教研活動總結（通用6篇）
在經歷了某次活動以后，想必你會開拓了視野，這時候做好活動總結是十分重要的。一起來學習活動總結是如何寫的吧，以下是小編為大家整理的教研活動總結（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
教研活動總結1
3月x日中午開始，大寨中心小學利用半天的時間開展了前原片學習“洋思”模式教研活動，我校梁麗娟老師和楊志鵬老師分別就“洋思”教學法各上公開觀摩課一節(jié)，學區(qū)領導及前原片四校教師集體參加了聽課及研討活動。共有我校朱春妮等8名教師參加了研討發(fā)言。教者在教研活動中突出多媒體輔助教學作用，合理地設計教學活動流程，并利用課件提高教學效果。
在教研活動中，課堂教學突出了三個特點：
一是突出課改學科的引領作用。在教研活動中以二年級和五年級學洋思課堂教學為平臺，尤其是以洋思教學模式為基礎與常規(guī)教學有效結合給課堂教學及學生學習方式帶來的變化。
二是突出學習方式的促進作用。在教研活動中，要求教師不但注重合理地選擇教學方法，重點在于促進學生學習方式與學習方法的轉變，使學生能夠以自主、合作、探究學習方式為主，從而達到“先學后教，當堂訓練”，變“要我學”為“我要學”，提高學習效果。
三是突出多媒體課件的輔助作用。在教學活動中，要求教師改變以往圍繞課件設計教學活動的做法，從課程標準出發(fā)，依流程設計教學輔助手段，突出互動性和實效性，從而有效地提高教學活動的成效。研討發(fā)言教師能緊扣”洋思”精髓，緊緊圍繞“先學后教，當堂訓練”，結合自己的教學實際，談方法，談感受，為其他教師對”洋思”教學模式的貫徹學習提供了很好的理論指導，受到廣大教師及學區(qū)領導的充分肯定。
今后教學工作中，前原片教師將在學區(qū)的領導之下，繼續(xù)積極深入學習“洋思”教學法，以便能更好的適應課堂教學改革，提高教學成績，把我學區(qū)教育教學水平提升到更高的層次。
20xx年x月x日
教研活動總結2
為了貫徹育人為本，全面推進我校數(shù)學素質教育工作，提高我校數(shù)學教學質量，根據(jù)開學工作安排，4月份由我校田霞容老師執(zhí)教四年級數(shù)學教學公開課，這次活動在4月x日下午
第二節(jié)課在我校多媒體教室舉行，現(xiàn)將這次活動總結如下：
一、活動的開展
這次活動在4月x日下午第二節(jié)課在我校多媒體教室舉行，我校全體教師參加這次教學研討活動。教學活動中田文軍老師還對教學活動進行了錄像，這次活動得到了學校領導的高度重視和大力支持。使得這次活動圓滿成功！
二、活動的程序
首先是田霞容老師執(zhí)教小學數(shù)學第八冊，四年級第五單元第一課時《三角形》中的第一課時：認識三角形
然后是田霞容老師對這節(jié)公開教學活動課進行了說課。分別對教材、教法、學法和教學程序進行了分析和闡述。說課環(huán)節(jié)符合要求，分析合理適當。
接著是參加聽課的全體教師對這節(jié)進行了分析和點評。在評課活動中，全體老師積極發(fā)言，對田霞容老師這節(jié)公開課進行了公平公正而詳細的點評。參加點評發(fā)言的有任明鳳老師、田儒軍老師、陸治軍校長、劉軍校長、田偉鴻老師、余崧霖老師、陳曉玲老師、夏柳萍主任、田景勇老師等9人，老師們發(fā)言積極，對這節(jié)課的優(yōu)點和取得成功之處給予了肯定，對存在的問題提出了寶貴的意見和建議。
整體來說，田霞容老師年輕，到我校不到兩年，進步很大。這次公開教學課，準備充分課件制作精彩。課堂上能把數(shù)學教學與生活緊密結合起來，讓學生自己觀察、自己思考、自己動手操作實踐，是一節(jié)成功的課。
但是也有不足之處。由于該教師初涉講臺，對如何收放，如何突破重點和難點以及時間分配把握不當。有待進一步學習和提高。
教研活動總結3
時間過得真快，轉眼一個學期就結束了，現(xiàn)對一學期來我們所舉行的教研活動總結如下：
教研活動是學校教師之間必須的交流活動，是同行們共同進步的一項重大活動。我們在機械科吳科長的帶領下，在每周三舉行一次說課或講課的教研活動，目的是取長補短，學習一些優(yōu)秀教師的教學方法，同時也可以發(fā)現(xiàn)一些學校課程設置的問題。
首先是由吳傳仁老師講的汽車方面知識的說課，從這課上我充分意識到采用課件教學的重要性，直觀，易懂，能夠激發(fā)學生的學習興趣，從而可以充分發(fā)揮學生的主觀能動性，把學生真正地帶進課堂。
其次；祝老師講到的怎樣對學生作一個考察評價讓我印象很深，首先她是對學生的每一項進行量化，學生做到每一項就得分，沒有做到就不得分，從哪個角度去看，這樣的評價機制有它獨特的一面，比我們以往的那種對學生評價的方式要好得多。
再次：是張老師講到的五環(huán)四步教學法，他講到的這樣的教學法是將每一節(jié)課可以分為小五環(huán)，小思步，也可以將一個章節(jié)或一本書分為大五環(huán)，大四步，每一節(jié)課不論是專業(yè)課還是基礎課，都可以采用這樣的方法，經過理解發(fā)現(xiàn)，這樣的方法也是很適合中職學生的。
總之，開展教研活動有利于老師間的交流，有利于提高老師的上課水平，有利于教師之間的'取長補短，更能夠培養(yǎng)教師的情感，團隊合作精神，各專業(yè)科室可以完成學校的一切教學大綱的修改，校本教材的編寫，最重要的是可以因地制宜，找到一種更適合中職生的教材，教法和評價機制。
教研活動總結4
本學期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深，收獲頗多！
在這一學期的教研活動學習中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課；另外還開展了座談會，讀書摘記，學生書畫、唱歌比賽等；而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關學科的一些知識內容，為科學、英語、音樂等教學開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。
本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉變�，F(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時，很多學生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。
經過這一學期的教研活動，我學到了很多東西：學會了如何上好一堂課；學會了如何評課；學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來；學會了人與人之間的某些相處之道等。
總之，過去的已永遠不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學習，針對不同學生特點，對癥下藥，變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素質，提高教學效率。
教研活動總結5
本學期，三年級語文組圍繞“識字教學”展開教研活動，一學期即將結束，現(xiàn)將關于教研的一些感受、得失做一簡單總結：
平時的幾點做法：
1、課前布置孩子們預習，初讀課文，把生字、新詞畫出來，思考一下，你用什么方法能記住這些字，初步給生字擴一到二個詞，給生字找到自己喜歡的記憶方法。
2、課上，激發(fā)孩子的識字熱情，激發(fā)孩子匯報的積極性，讓孩子在興奮中不吐不快，交流匯報。
3、鼓勵孩子自創(chuàng)各種各樣的識字方法，如：加一加、減一減、編謎語，編兒歌等來理解記憶生字，如果孩子在學了生字后，讀文的準確流利比沒學前有了進步，有了長進，那我們的生字教學應給說成功了一大半。
4、為了更好地識字，我提倡鼓勵學生以社會為課堂，以生活為老師，盡量多識字，鞏固生字，這對學習有很大幫助，如：布置一些實踐性作業(yè)，到大街上看看你會認那些字？其實，在平時的看電視、看動畫片時也可以認識好多字，積累一些詞語。
教學中的得失、困惑：
只要是記得牢的字，都是老師在課堂上反復強調或用識字方法讓學生記住的，如：學習生字“騰”時，我們變了順口溜——夫人回娘家，頭戴兩朵花，住了一個月，騎馬回到家。這樣就記得比較牢，全班學生都能寫對“騰”字�？墒�，本冊數(shù)要求學生會寫300個字，而且有一部分字筆畫多，較難寫，學生老是記不住，如：聚攏、稻田、蕩漾、蓮蓬、翩翩起舞、腹（總多寫一橫）驟然、黎明、窟窿、水罐等字，容易出錯，需要反復、認真強調寫法。
教研活動總結6
這一學期，我們片組根據(jù)教研室部署的工作思路，結合我片實際，認真組織片內老師開展教研活動，現(xiàn)總結如下：
一、在學期初召開了片內教研組長會議。
學期初，我們在xx小學召集各校語文科組長，讓各�？平M長交流自己學校是如何開展語文科組教研活動的，讓一些好的做法大家互相借鑒。xx小學提出的每月定教研主題，由不同老師負責的做法，對大家頗有啟發(fā)。在會議上，我們還征求了大家的意見，在此基礎上制訂出我片的教研活動計劃。
二、在xx學校開設了“單元模塊教學”的專題講座。
教研室在這一學期提倡大家進行“單元模塊教學”的嘗試，可對于“單元模塊教學”，片內的老師在認識上都還是模糊的。屬于我們片內的xx學校則是單元教學的“領頭羊”，他們已在這方面開展了多年的研究。于是，在第四周，我們組織片內老師到xx學�！叭〗泴W藝”。會上，xx的李老師給我們做了“實施單元模塊教學，提高學生語文素養(yǎng)”的報告，還給與會的老師發(fā)了他們在這一課題實施過程積累的不少的資料，讓片內的老師對單元教學加強了認識和了解。
三、在xx小學舉辦了了復習的研討。
在學期初計劃里，原本擬訂在單元教學理論指導后的第八周，請中心組成員的xx小學李老師給大家上一節(jié)單元教學的研討課例，但后來李老師要出外學習，就改變了原來的計劃。后來在11周，李老師給片里的老師上了成語復習專題的復習課例。李老師的這節(jié)復習課，容量大，形式多，給人耳目一新的感覺，對前來聽課的民辦學校的老師啟發(fā)很大。
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