團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)重視協(xié)調(diào)抓好臨界創(chuàng)新水平
回顧一年來(lái)師生共同奮戰(zhàn)的歷程,這里面或許會(huì)有一些可供大家借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
一、在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷之下,協(xié)調(diào)各方關(guān)系,激發(fā)整體的合力。
本屆高三畢業(yè)班能取得這樣的成績(jī),首先離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷。教育局主要領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)參加了幾乎所有的高三工作會(huì)議,認(rèn)真聽取級(jí)長(zhǎng)、班主任和科任老師的匯報(bào)并作出指示,在物質(zhì)上和精神都給予高三師生很大的支持。春節(jié)剛過(guò),教育局劉局長(zhǎng)和章書記就親身來(lái)到高三課室和級(jí)組辦公室來(lái)看望寒假中回校補(bǔ)課的師生,臨考前又向高三全體師生作熱情洋溢的動(dòng)員報(bào)告;校長(zhǎng)邱鴻瑋每天都要過(guò)問(wèn)高三備考情況,教研室主任歐步凌和教務(wù)處主任周南旋也多次對(duì)高三工作給予指導(dǎo);主管教學(xué)的副校長(zhǎng)周國(guó)強(qiáng)同時(shí)也是高三(4)班語(yǔ)文科任老師,區(qū)教研室語(yǔ)文教研員毛國(guó)群也親自擔(dān)任了高三(3)班的語(yǔ)文教學(xué)……
今年的高三級(jí)組,是一個(gè)以中青老師為主的群體,十八名教師中,年齡在四十歲以上的只有五人,其余的都是為二三十歲的青年教師(有的還是第一次教高三),為增進(jìn)大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作,級(jí)組做了幾方面的協(xié)調(diào)工作:(1)班科協(xié)調(diào):定期召開級(jí)教師會(huì)和班科的聯(lián)系會(huì),分析學(xué)生現(xiàn)狀,研究管理和教學(xué)對(duì)策,班主任除了管理外,還要對(duì)學(xué)生整體復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo),協(xié)調(diào)與師與生之間的各種關(guān)系,平衡各科間的復(fù)習(xí)量與訓(xùn)練量?迫谓處煶愫帽究平虒W(xué)的同時(shí),密切配合班主任做好學(xué)生的管理和個(gè)別的思想工作,人人管教管導(dǎo),目標(biāo)一致,形成合力。(2)同科協(xié)調(diào):同備課組教師在教學(xué)上統(tǒng)一計(jì)劃、進(jìn)度,共同制定結(jié)合學(xué)生實(shí)際的訓(xùn)練內(nèi)容等。提倡互相學(xué)習(xí)交流,形成了老教師主動(dòng)熱情指導(dǎo),新教師認(rèn)真虛心學(xué)習(xí)的良好氛圍。備課組定期進(jìn)行復(fù)習(xí)備考研究,及時(shí)對(duì)高考信息資料、改革動(dòng)態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析,確定和統(tǒng)一每一階段復(fù)習(xí)的目標(biāo)和具體做法,做到集思廣益,提高的教學(xué)效率。(3)師生協(xié)調(diào):教師認(rèn)真深入學(xué)生實(shí)際,通過(guò)召開學(xué)生調(diào)查會(huì),找學(xué)生談心,暢通師生信息反饋渠道,深入了解學(xué)生思想、心理和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求和建議,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、對(duì)策。這樣不僅使師生之間關(guān)系融洽,目標(biāo)一致,而且使教學(xué)和管理更趨針對(duì)性,也更為有效。(4)學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)的協(xié)調(diào):一年來(lái)共組織召開了五次全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)和八次分班分層次家長(zhǎng)會(huì),向各位家長(zhǎng)
通報(bào)子女在校的思想學(xué)習(xí)情況,級(jí)組復(fù)習(xí)備考計(jì)劃及其他工作情況,征集家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)和教師教學(xué)意見(jiàn),指導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際科學(xué)合理地督促子女的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)對(duì)子女的期望與學(xué)校的目標(biāo)一致,形成共識(shí),化為合力。
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持之下,一年來(lái)我們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作、增強(qiáng)凝聚力方面所作出的種種工作,收到了良好的效果,教師的整體意識(shí)好,師生關(guān)系融洽,家長(zhǎng)社會(huì)認(rèn)真配合,教、學(xué)雙方都能注重各科平衡發(fā)展,高三工作的方方面面形成一股強(qiáng)大的合力,為取得最終的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、精心組織,周密安排,研究備考對(duì)策,講求備考實(shí)效。
開學(xué)初,高三級(jí)組就通過(guò)工作會(huì)議成立了由副校長(zhǎng)周國(guó)強(qiáng)牽頭、高三級(jí)長(zhǎng)和班主任共同組成畢業(yè)班中心小組,并對(duì)高三全年的復(fù)習(xí)備考工作,分別提出了總體和階段性的目標(biāo)、要求與計(jì)劃。整個(gè)復(fù)習(xí)備考工作分三步走:從各科進(jìn)入高考復(fù)習(xí)至市“一模”為第一階段,即系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。要求各科教師在本階段復(fù)習(xí)中做到全面系統(tǒng)、穩(wěn)步推進(jìn),做到面要到、點(diǎn)要清、線要明,點(diǎn)與點(diǎn)、線與線之間的區(qū)別與聯(lián)系要明晰。在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的.同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,并妥善處理好會(huì)考與高考的關(guān)系。從“一模”到“二!睘榈诙A段,即綜合訓(xùn)練階段。教學(xué)上要求打破原有的各科知識(shí)條框,按照高考要求整體訓(xùn)練,側(cè)重培養(yǎng)能力,指導(dǎo)學(xué)生在鞏固已有的知識(shí)基礎(chǔ)上,正確地理解、遷移、運(yùn)用知識(shí),提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。從“二!焙蟮礁呖记盀榈谌A段,即模擬提高階段。要求在鞏固發(fā)展前兩個(gè)階段成果的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確高考目標(biāo),適應(yīng)規(guī)范化考試要求,提高應(yīng)考能力,培養(yǎng)健康的應(yīng)考的心理,強(qiáng)化非智力因素。整體計(jì)劃與階段性計(jì)劃的提出與實(shí)施,保證了整個(gè)復(fù)習(xí)備考工作的科學(xué)有序,重點(diǎn)突出。為教師(特別是青年教師)的備考復(fù)習(xí)提供了明確方向。
此外,級(jí)組還要求每一科都要加強(qiáng)集體備課,積極研究各科高考的新動(dòng)向,精心組織安排各科的備考工作,講求實(shí)效,教師對(duì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容、實(shí)施辦法都要做具體周詳?shù)目紤],寧可多花老師一個(gè)鐘,也不讓學(xué)生浪費(fèi)一分鐘。根據(jù)今年高考改革的新特點(diǎn),級(jí)組經(jīng)研究確立了以語(yǔ)、數(shù)、英、綜合四科作為主攻方向的目標(biāo),并成立了以顏潔老師為備課組長(zhǎng),物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理六科科任老師為組員的綜合科備課組,加強(qiáng)綜合科的教學(xué)、備考研究,為我校這四科最終在高考中取得較好的成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。
三、重視非智力因素的影響,培養(yǎng)學(xué)生健康的應(yīng)考心理。
面臨著越來(lái)越激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)壓力,高三畢業(yè)班的學(xué)生或多或少都存在著些心理問(wèn)題;如何在高三階段最大限度地解決學(xué)生的心理問(wèn)題,最大限度的排除不良心理因素對(duì)高考成績(jī)的影響,是我們高三管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。
在高三畢業(yè)班管理工作中,我們始終把對(duì)學(xué)生的心理教育和心理輔導(dǎo),看作是提高學(xué)生智力因素和非智力因素,排除學(xué)生智力發(fā)展障礙和成才障礙的關(guān)鍵。在高三階段要教會(huì)學(xué)生學(xué)知,學(xué)做,學(xué)會(huì)共同發(fā)展,必須相應(yīng)地提高學(xué)生的情感智力(情商)。情感智力包括良好的道德情操,樂(lè)觀幽默的品格,有面對(duì)并克服困難的勇氣,自我激勵(lì),持之以恒的堅(jiān)韌性,富有同情和關(guān)心他人的善良,具有善于與人相處,善于把握自己和他人情感的能力。因此情感智力是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和成才的發(fā)展要素。
在對(duì)學(xué)生的心理教育和心理輔導(dǎo)工作中,我們對(duì)畢業(yè)班學(xué)生心理教育采取的是“教練式的嚴(yán)格要求+母愛(ài)式的和風(fēng)細(xì)雨朋友式的平等相待”的綜合教育模式。在具體操作中:首先是心理調(diào)查摸清情況,發(fā)動(dòng)班主任分別采用問(wèn)卷法,談話法,家訪法,了解學(xué)生的興趣,愛(ài)好,理想,特長(zhǎng),氣質(zhì),性格,習(xí)慣,人際關(guān)系等。其次是認(rèn)真分析學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)障礙,行為障礙,品行障礙,以及特殊障礙,并建立心理跟蹤檔案。然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,主要采取以下方法進(jìn)行心理教育:
1.結(jié)合教學(xué)法在學(xué)科教學(xué)中滲透心理教育,要求教師在教學(xué)計(jì)劃中,有心理教育和心理輔導(dǎo)的措施和方法,在備課中有具體的心理教育和心理輔導(dǎo)的內(nèi)容,通過(guò)不同的教學(xué)途徑,在傳授知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。
2.結(jié)合德育法德育也同時(shí)具有培養(yǎng)學(xué)生道德心理品質(zhì)的功能(道德認(rèn)知,道德情感,道德意志),因此德育與心理教育是相互滲透的關(guān)系,我們也要求各班主任利用班會(huì)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德理想的教育和適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)。
3.經(jīng)驗(yàn)介紹法我們?cè)?qǐng)幾位校友回母校與畢業(yè)班的學(xué)生開座談會(huì),給學(xué)生們作提高心理素質(zhì)方面的經(jīng)驗(yàn)介紹,這種做法貼近學(xué)生實(shí)際,較受學(xué)生歡迎。
4.心理咨詢法在充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的同時(shí),年級(jí)設(shè)立心理問(wèn)題對(duì)策小組。另外我們還請(qǐng)華南師大心理系的鄭希傅教授和本校心理室的陳玉玲老師給高三學(xué)生作了幾場(chǎng)報(bào)告,取得了較好的效果。
5.寓于活動(dòng)法畢業(yè)班的學(xué)習(xí)及其緊張,堅(jiān)持開展一定量的活動(dòng)很有必要,特別是適量的體育鍛煉,對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),舒緩學(xué)生心理都極有好處。因此,不管學(xué)習(xí)多么緊張,我們都堅(jiān)持組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。
6.優(yōu)化環(huán)境法在加快校園文化建設(shè)的同時(shí),促進(jìn)良好級(jí)風(fēng),班風(fēng)的形成。充分發(fā)揮學(xué)校,家長(zhǎng),社會(huì)的合力作用。營(yíng)造心理教育的物質(zhì)環(huán)境和文化心理環(huán)境。
四、分層推進(jìn),分類指導(dǎo),狠抓臨界生的轉(zhuǎn)化工作。
我校一直以來(lái)是一個(gè)生源中等的學(xué)校,能否在高考中達(dá)到預(yù)測(cè)的工作目標(biāo),實(shí)現(xiàn)大面積的豐收,大批臨界生的狀態(tài)如何將成為高考成敗的關(guān)鍵。事實(shí)上,今年高考本科上線人數(shù)能突破一百大關(guān),與級(jí)組重視臨界生的轉(zhuǎn)化工作有著直接的聯(lián)系。
在復(fù)習(xí)備考中,級(jí)組的全體教師始終把臨界生工作作為重點(diǎn)。市“一!焙,畢業(yè)班中心小組在分析總結(jié)會(huì)上認(rèn)真分析了全市及本級(jí)的形式,提出了“狠抓臨界生,提高上線率”的口號(hào),并采取了行之有效的措施。
1.準(zhǔn)確分析,科學(xué)分類:市“一!焙,級(jí)組根據(jù)市教研室分析的基本預(yù)測(cè)線,根據(jù)學(xué)生“一!敝械某煽(jī),結(jié)合以往各次考測(cè)的情況,以及對(duì)學(xué)生今后發(fā)展努力的評(píng)價(jià),認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行個(gè)體分析,迅速準(zhǔn)確地確定了在“省本”、“省專”分?jǐn)?shù)線附近的臨界生,逐個(gè)分析原因,分析其短期內(nèi)可能沖線的潛力,然后把名單打印出來(lái),分發(fā)給每位任課老師,使他們明確了自己的工作對(duì)象和目標(biāo)。
2.多方鼓勵(lì),樹立信心:臨界生的出現(xiàn)的原因,就大體而言,一是學(xué)科發(fā)展不平衡,有“跛腳”現(xiàn)象;二是復(fù)習(xí)方法不當(dāng),效率不高;三是非智力因素的影響,如自信心不足、心理不穩(wěn)定、拼搏精神不足、學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力等。高三級(jí)組根據(jù)這一情況,采取了各項(xiàng)措施去排除學(xué)生在非智力因素方面的消極因素,調(diào)動(dòng)其積極因素。一方面注重面上的思想教育鼓勵(lì)工作,校長(zhǎng)周國(guó)強(qiáng)、級(jí)組長(zhǎng)姜正潔分別向各班主任和科任布置臨界生的轉(zhuǎn)化工作,同時(shí)各班主任、科任老師與臨界生多次談心,把鼓勵(lì)和期望送到每個(gè)臨界生的心坎上,使很多學(xué)生在后階段復(fù)習(xí)中擺脫了來(lái)自自身的或外部的各種干擾和阻力,集中精力奮力拼搏。如高三(5)班的陳少蘋同學(xué),“一!敝信琶123名,其英語(yǔ)單科成績(jī)74分,“跛腳”現(xiàn)象嚴(yán)重。曾一度信心受損,意志消沉。為了挽救她,班主任陳珂老師及科任老師鄭艷平在最緊時(shí)的五六月份,多次與其談心,耐心開導(dǎo),消除其思想顧慮,終于使她丟掉包袱、輕裝上陣,在高考中考出了606的好成績(jī),英語(yǔ)單科達(dá)到619分。
3.分層輔導(dǎo),落實(shí)要求:級(jí)組對(duì)臨界生的學(xué)習(xí)情況建立了具體的檔案,具體分析每位臨界生的薄弱環(huán)節(jié),向科任老師提出了臨界生的具體要求,提出有針對(duì)性的輔導(dǎo)措施。打破了原有的班級(jí)界線,以學(xué)科為單位,安排周六下午,分科開設(shè)扶中班,對(duì)臨界生進(jìn)行輔導(dǎo)。此外,在平時(shí)的教學(xué)中,也有意識(shí)地關(guān)注臨界生,及時(shí)了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)情況,在對(duì)臨界生進(jìn)行的輔導(dǎo)的同時(shí),各科任老師還注重加強(qiáng)臨界生的學(xué)法指導(dǎo),這些措施的實(shí)施,為臨界生后期沖刺打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神,甘做學(xué)生的鋪路石
高三老師擔(dān)負(fù)著比其他年級(jí)老師重的多的教學(xué)任務(wù)和心理壓力,但又不比別人多得到什么,所以,作為一個(gè)高三老師首先得有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。每一個(gè)突出成績(jī)的背后都有我們高三老師的辛勤汗水,學(xué)生腳下一條條通往各個(gè)高等學(xué)府的道路就是我們這些甘當(dāng)鋪路石的高三老師筑就的。級(jí)長(zhǎng)姜正潔可以說(shuō)是為這個(gè)年級(jí)操盡了心,從早上七點(diǎn)半的早讀開始到晚上十點(diǎn)鐘晚自修結(jié)束,辦公室里時(shí)時(shí)可見(jiàn)姜老師的身影,他本身已經(jīng)擔(dān)負(fù)了兩個(gè)班一百多學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),又要負(fù)責(zé)整個(gè)年級(jí)大大小小的各項(xiàng)工作安排,甚至于排課表、買飲用水、掃辦公室等這樣的瑣碎事,一年下來(lái),他明顯地瘦了。副校長(zhǎng)周國(guó)強(qiáng)、校辦公室主任侯黔興,本來(lái)就擔(dān)負(fù)著較為繁重的校務(wù)工作,還直接參與了高三語(yǔ)文教學(xué),長(zhǎng)期受頸椎病困擾的周校長(zhǎng),甚至沒(méi)有什么的時(shí)間輔導(dǎo)自己即將參加高考的兒子。還有姚建華、周永林、楊靜、陳珂、林秀華幾位班主任,家里有正準(zhǔn)備升中考、正讀小學(xué)甚至是讀幼兒園的兒女需要照顧,但他們都幾乎把全副身心都放在班里的同學(xué)身上,每天來(lái)得最早,走得最晚的就是他們幾位班主任。還有負(fù)責(zé)指導(dǎo)全區(qū)語(yǔ)文教研工作的區(qū)語(yǔ)文教研員毛國(guó)群,直接參與了86中高三語(yǔ)文教學(xué),克服了種種不利因素的影響,指導(dǎo)高三(3)班的學(xué)生在高考中取得較好的成績(jī),其中蔡林瑩同學(xué)的語(yǔ)文還考出了846分的高分。還有綜合科備課組長(zhǎng)顏潔、數(shù)學(xué)科備課組長(zhǎng)梁健芳、語(yǔ)文科備課組長(zhǎng)梁肇棟,都盡心盡力做好自己所負(fù)責(zé)的工作,這三科高考超“C”類學(xué)校平均成績(jī)的背后,都有著他們的一份功勞,特別是數(shù)學(xué),高考成績(jī)排在“C”組的十七所學(xué)校中排第二位,為歷史最高水平。另外還有高三中心組成員、物理高級(jí)教師何美中老師,跨高三、高二兩個(gè)年級(jí)教學(xué)的鄭艷平、肖凌戇老師,擔(dān)任教務(wù)處副主任仍擔(dān)負(fù)高二物理、高三綜合科教學(xué)的羅維明老師,曾在一周內(nèi)上過(guò)二十幾節(jié)課的田行志老師,等等,他們?yōu)檫@屆高三所付出的能拿什么衡量得清呢!只要我們的學(xué)生能夠在高考中考出優(yōu)異的成績(jī),考上理想的高等學(xué)府繼續(xù)深造,我們這幫高三老師再苦再累也是值得的。
【團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)重視協(xié)調(diào)抓好臨界創(chuàng)新水平】相關(guān)文章:
重視自我評(píng)價(jià)12-22
重視寫作基礎(chǔ)作文11-24
重視春節(jié)作文600字12-20
重視思想的考察作文06-29
請(qǐng)求上級(jí)協(xié)調(diào)解決請(qǐng)示12-12
重視民族文化作文10-12