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      2. 家訪活動總結(jié)

        時間:2021-08-24 17:04:17 總結(jié) 我要投稿

        家訪活動總結(jié)(通用12篇)

          不知不覺中一個精彩的活動結(jié)束了,我們一定積累了不少感想吧,不如來好好的做個總結(jié)。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧,以下是小編為大家收集的家訪活動總結(jié)(通用12篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

        家訪活動總結(jié)(通用12篇)

          家訪活動總結(jié)1

          為了進(jìn)一步加強(qiáng)與家長、社會的溝通。我校立足以人為本、實(shí)事求是、注重實(shí)效的指導(dǎo)思想,通過千名教師訪萬家主題活動,大力宣傳黨的方針政策,及時了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和思想等各方面情況,掌握家長對學(xué)生的教育素質(zhì)情況,廣泛征集家長對學(xué)校和教育工作的意見與建議,切實(shí)破解學(xué)校教育教學(xué)工作難題取得了較好的效果。

          我校在活動之初利用近兩周的時間對教師進(jìn)行培訓(xùn)要求各位教師放下身段,進(jìn)千家走萬戶,對每一位學(xué)生進(jìn)行一次普訪。每一位教師深入到學(xué)生家庭進(jìn)行走訪,對每一位學(xué)生的家庭做到心中有數(shù)。及時了解學(xué)生家庭和個人情況以及家長對學(xué)校、教育的意見和建議。每一位教師下去后,在介紹學(xué)生在校表現(xiàn)時以正面表揚(yáng)為主,建議每一位教師用鼓勵性的語言給學(xué)生提出建議。

          在活動過程中凡教師的工作日,除常規(guī)的周一進(jìn)行工作布置外,一律利用休息時間深入到學(xué)生家中。全校教師帶著滿腔的熱情走到了學(xué)生家中,受到了家長的普遍歡迎。在這次家訪中任魯魯老師對個別學(xué)困生進(jìn)行電話回訪,實(shí)行了家校互通,收到了很好的效果。張小娜老師雖然年齡已過五旬但是干勁不輸年輕人,利用住在學(xué)校附近的有利條件和家長交朋友,有很多家長成了她的忘年交。陳少華老師更是利用家住學(xué)校附近的有利位置宣傳我校的辦學(xué)情況,提高了學(xué)校的聲譽(yù)。張敏老師這一教學(xué)骨干,在這一次走訪中更是不需他人。放學(xué)后總是騎著摩托車走街串巷深入到每一個同學(xué)家中。

          總之,在這一次家訪活動中廣大教師真正做到了放下身段進(jìn)千家,把黨的政策送到了千家萬戶。把學(xué)校的辦學(xué)理念讓廣大家長知道,融洽了家庭與學(xué)校、家庭與老師、學(xué)校與社會的關(guān)系。學(xué)校的很多工作得到了社會的廣泛支持。

          家訪活動總結(jié)2

          20xx學(xué)年即將開學(xué),為做好開學(xué)工作,使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中,同時根據(jù)區(qū)教育局和學(xué)校千名教師訪萬家家訪活動的要求,我校于8月28日舉行了暑期集中家訪活動。教師們冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳。對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用,對于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。

          一、暑期家訪活動基本情況

          本次參與家訪教師共35位,實(shí)際家訪學(xué)生775名,其中上門家訪425名,電話家訪350名,家訪區(qū)域涉及整個鎮(zhèn)西施教區(qū)。

          二、精心組織家訪活動

          1、提早部署,要求具體。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況,德育處提前動員部署。在家訪前召開全體教師家訪工作的布置會議,具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求,提出了按照五定原則進(jìn)行家訪活動的具體要求。

          2、細(xì)化要求,突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭,生活有特殊困難的學(xué)生家庭,殘疾學(xué)生家庭,行為偏差的學(xué)生家庭,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪,及時為他們排憂解難。

          3、注重反饋,加強(qiáng)溝通。教師攜帶家訪登記表進(jìn)入家庭,家訪后認(rèn)真填寫鎮(zhèn)西小學(xué)20xx學(xué)年暑期‘千名教師訪萬家’活動登記表,科任教師及時與家訪學(xué)生的班主任進(jìn)行交流。

          4、及時總結(jié),及時跟進(jìn)。每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)從家訪活動收獲和家長對學(xué)校、教師的意見和建議兩個方面做好了相應(yīng)的總結(jié)工作,并及時上繳統(tǒng)一匯總。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,并在日常工作中調(diào)整教育教學(xué)方法。學(xué)校及時根據(jù)家訪情況收集有關(guān)來自家長的一些好多建議和意見,針對性地對教師的教育教學(xué)工作提出相應(yīng)的建議和要求。

          通過本次暑期的集中家訪,我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取了社會各層面對我校職業(yè)教育的意見,發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。

          附錄:家長對學(xué)校、教師的意見和建議

          1、學(xué)校應(yīng)更加積極到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。

          2、開設(shè)相關(guān)的興趣小組,跟準(zhǔn)教育教學(xué)的節(jié)拍,在相關(guān)的考試和競賽中出成績。

          3、加強(qiáng)人際關(guān)系的正確引導(dǎo),特別是外地生與本地生之間的關(guān)系以及師生間的關(guān)系。

          4、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題,希望能及時的通知家長,實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育。

          5、學(xué)校安排相應(yīng)的教學(xué)活動,提高學(xué)生閱讀的能力,拓展學(xué)生的知識面。

          6、通過學(xué)校的短信平臺,能及時的把孩子的平時成績發(fā)給家長,了解孩子學(xué)習(xí)上的狀況。

          7、家長希望學(xué)校在設(shè)置崗位時,盡可能的做到跟班教學(xué),減少相互了解的時間。

          8、農(nóng)村沒有相應(yīng)的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),所以建議星期六開展假日活動的學(xué)習(xí)。

          9、改善學(xué)校的伙食水平,盡可能燒一些有營養(yǎng)的菜。

          家訪活動總結(jié)3

          根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署,20xx年以來,我校積極組織開展“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長”教師主題家訪活動。在活動中,我們圍繞“情暖千萬學(xué)生,愛灑千家萬戶,踐行美好師德,家校攜手育人”的主題開展了多種形式的家訪活動,促進(jìn)了家校聯(lián)系,搭建起愛心橋梁,形成教育合力,讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中健康成長、自主發(fā)展。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:

          一、領(lǐng)導(dǎo)重視,精心部署,多措并舉

          1.成立專門班子,落實(shí)四項(xiàng)措施。為保證活動的有效進(jìn)行,學(xué)校成立了以校長龍從武同志為組長、以分管副校長張遠(yuǎn)為副組長、以各科室主任和年級主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)各班活動的計劃擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作,使活動得以更廣泛、更持久的開展。為了讓活動即時有效的開展,我們主要落實(shí)了四項(xiàng)措施以保證活動的開展:一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭,以身垂范。二是年級主任攜手班主任,帶動家訪。三是班主任攜手科任教師,讓家訪常態(tài)化。四是要求教師用“手記”記錄受訪案例與心得。自20xx年起,我校還決定把教師主題家訪活動作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開展,統(tǒng)籌安排,使之成為一種經(jīng);、制度化的活動,杜絕了“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生。

          2.具體家訪內(nèi)容,明確活動要求。學(xué)校根據(jù)以前家訪工作的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)校、家庭、社會的實(shí)際情況,明確提出教師主題家訪活動的內(nèi)容為:大力宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的理念,幫助家長樹立正確的人才觀、教育觀、升學(xué)觀、就業(yè)觀;宣講國家的教育方針政策,涉及教育的助學(xué)、惠民政策,宣傳解釋家長關(guān)注的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn);全面了解學(xué)生家庭基本狀況、學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況;向家長如實(shí)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn),與家長共商孩子教育大計;講解學(xué)生安全教育知識,督促家長(監(jiān)護(hù)人)教育學(xué)生不斷增強(qiáng)安全防范意識,防止安全事故發(fā)生;征求社會各界和學(xué)生家長對學(xué)校甚至教育主管部門工作的意見和建議;互通聯(lián)系方式,保持家校溝通渠道暢通,確保信息對稱準(zhǔn)確。同時明確提出了“五不準(zhǔn)”“六知道”“七必進(jìn)”“八回訪”的活動要求。

          3.?dāng)M定活動方案,開好三個動員會。按照市教育局相關(guān)文件精神,我們結(jié)合實(shí)際,認(rèn)真分析我校形勢,有針對性的擬定了《巴中市第五中學(xué)關(guān)于認(rèn)真開展“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長”主題家訪活動實(shí)施方案》,并即時召開了三個動員會。

          一是召開干部動員會,強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭。明確活動意義,強(qiáng)調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要率先垂范,主動積極,從講政治的高度完成工作任務(wù),并學(xué)習(xí)了《巴中市第五中學(xué)關(guān)于認(rèn)真開展“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長”主題家訪活動實(shí)施方案》。

          二是召開好全體教師“愛心家訪”動員會,統(tǒng)一思想。組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《巴中市第五中學(xué)關(guān)于認(rèn)真開展“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長”主題家訪活動實(shí)施方案》,明確“愛心家訪”的重要意義,幫助班主任預(yù)見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo)。與會教師統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識,充分調(diào)動了全體教職員工的積極性,為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

          三是開好學(xué)生動員會。學(xué)校組織班主任利用班會課時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《巴中市第五中學(xué)關(guān)于認(rèn)真開展“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長”主題家訪活動實(shí)施方案》,講明家訪的目的,并告訴學(xué)生,教師的主題家訪活動不告狀不揭短,讓學(xué)生正確認(rèn)識家訪的目的和意義,歡迎教師去家訪。

          二、愛心家訪,抓住關(guān)鍵,分步實(shí)施

          教師既有常規(guī)的教學(xué)工作,又要精心的實(shí)施家訪,弄不好會讓家訪工作流于形式。因此,在活動中,我們引導(dǎo)教師認(rèn)識家訪在教育中的重要作用,要求不要為家訪而家訪,更不要忙而無效。要讓家訪規(guī)范化、制度化、常態(tài)化;讓家訪見行動、有實(shí)效。在活動的推進(jìn)中,我們主要抓住了以下關(guān)鍵,做到了分步實(shí)施。

          1.用實(shí)心擬計劃,抓“四定”。每學(xué)期開學(xué)伊始,我校以年級組為單位,由年級主任牽頭制定家訪計劃,實(shí)事求是,切實(shí)做到“四定”:一是定數(shù)量,做到重點(diǎn)對象全覆蓋;二是定重點(diǎn),列出“六類學(xué)生”名單重點(diǎn)家訪;三是定形式,以主動上門為主,電子郵件、手機(jī)短信、信函為輔;四是定內(nèi)容,利用《“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長”主題家訪活動統(tǒng)計表》、《家訪登記表》,為每一個學(xué)生建立詳細(xì)檔案。

          2.用愛心家訪,愛灑萬家。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭,與家長面對面交流,真實(shí)了解學(xué)生的家庭情況,切實(shí)感受學(xué)生成長環(huán)境,直面學(xué)生內(nèi)心情感,并且聆聽家長對教育的意見和建議。同時,也讓家長全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況,爭取家長對學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,為學(xué)生的成長出謀劃策。在走訪過程中,他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措,為家長答疑解惑,更新教育理念,幫助家長解答一些家庭教育問題,了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,成為了家長的貼心人,學(xué)生成長的引路人,教育理念傳播的代言人。

          3.用真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后用心撰寫家訪手記,開展優(yōu)秀家訪手記評選活動;認(rèn)真填寫《“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長”主題家訪活動統(tǒng)計表》、《家訪登記表》,政教處每月收集各班家訪材料在當(dāng)月政教簡報專題通報。

          4.拾眾心進(jìn)行家訪座談。每學(xué)期結(jié)束時學(xué)校都組織召開“教師主題家訪座談會”,反映家訪中遇到的典型問題,共商教育對策。座談會上老師們直面問題,坦誠交流。通過交流,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)校老師們家訪的對象主要有四類:一是留守學(xué)生,二是單親或離異家庭子女,三是學(xué)困生,四是管不住自己的問題學(xué)生。在這四類學(xué)生身上既有共性的問題,也有個性的問題,或是因?yàn)槠綍r溝通較少,或是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因,他們成為了家訪共同關(guān)注的對象。交談中,老師們談典型的教育問題,各抒已見、共商針對性的對策。

          三、細(xì)心梳理,認(rèn)真反思,改進(jìn)工作

          一次次的家訪結(jié)束了,但教師的家訪工作并未結(jié)束,教師的教育還在進(jìn)行,家訪也帶來了許多值得我們思考、關(guān)注的問題。

          1.心理教育的問題。我們從老師們的發(fā)言交流中感到,我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導(dǎo),很多學(xué)生的問題是學(xué)生成長中的心理問題,因此,如何更多更好的引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài),讓學(xué)生保持健康的心理,是擺在我們教育人面前的共同難題。

          2.性格的養(yǎng)成問題。我們都知道“性格決定命運(yùn)”,像現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)困問題、內(nèi)向或管不住自己等情況,說到底也是性格的問題。因此,養(yǎng)成良好的性格將直接影響著學(xué)生未來的成敗。

          3.親情缺失的問題。當(dāng)前,許多學(xué)生被托管、被留守,有的甚至很小便開始離開父母,與父母交流太少,他們很少感受到親情。未來,他們能更好的關(guān)愛親人,關(guān)注他人嗎?甚至如何來面對或融入社會呢?

          4.媒體的影響問題。現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識,拓寬了知識面,這是好事。可是諸多媒體如電視、VCD、智能手機(jī)、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽),而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。

          5.家校教育不協(xié)調(diào)的問題。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵,弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。

          針對上述問題,我們覺得可以從以下七個方面改進(jìn)我們的教育工作:一是了解情況,尋找原因;二是教師要多與學(xué)生父母、監(jiān)管人多交流;三是請監(jiān)護(hù)人與學(xué)生父母多聯(lián)系,多溝通。四是用親情感化滋潤學(xué)生;五是教師要對孩子多肯定鼓勵,多創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會,多交流談心,多營造寬松的活動場景與氛圍,讓學(xué)生走出心理的誤區(qū),增強(qiáng)信心,放松心態(tài);六是從教育學(xué)生做人開始,多從非智力角度引導(dǎo)教育;七是實(shí)施分層教學(xué);八是引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書刊,趨利避害。

          總之,家訪作為社會滿意工程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,越來越受到學(xué)校和教師的重視,但由于教師平時工作繁忙,多數(shù)家訪都在假期中進(jìn)行。如何提高教師對家訪工作的及時性、自覺性、積極性,還需要不斷的探索和努力。今后,我們將努力讓家訪工作經(jīng);、制度化、規(guī)范化,用我們的愛心鋪就家訪之路,鋪就育人之路,鋪就學(xué)生的成才之路!

          家訪活動總結(jié)4

          家訪是幫助學(xué)校搞好安全工作的重要工作,必須和家長取得聯(lián)系,向?qū)W校提出見解,以便促進(jìn)學(xué)校安全工作,因此我們在家訪活動中做了以下工作:

          一、首先我校召開了全體教師會,增強(qiáng)每個教師在暑假中安全意識,要關(guān)心每一個學(xué)生,做好家訪工作,在暑假中要求各位教師高度負(fù)責(zé),時刻注意學(xué)生的安全,力爭暑假中不發(fā)生任何意外傷害事件。其次召開學(xué)生會,向?qū)W校進(jìn)行了安全教育,教育他們時刻注意安全,增強(qiáng)安全防范意識,絕對不要私自游泳、玩火、要謹(jǐn)防溺水,注意交通安全。

          二、按照上級指導(dǎo)精神,為了暑假中師生安全,在7月1日下午我們第六小學(xué)召開了五個自然村的學(xué)生家長會,在會上有校長趙喜竹同志向?qū)W生家長講了在暑假中學(xué)生如何注意安全,要求各個學(xué)生家長替學(xué)校操好心,管理好自己的學(xué)生在假期中不要玩水、玩火、爬樹上高,在交通方面注意安全,不要在路上停留、打鬧、平時不要讓自己的孩子吃發(fā)霉變質(zhì)過期的食物,以防食物中毒。

          三、為了更深入地搞好家訪工作,我們把教師分到各村,各負(fù)其責(zé),做好安全工作,碾子頭有崔中靈、崔新正、崔順起三位老師負(fù)責(zé),劉大吳有柳貴英、王振華兩位老師負(fù)責(zé),王大吳有王丁群、聶淑群兩位老師負(fù)責(zé),東曹莊有史同懷、史淑靜、張利霞負(fù)責(zé),西曹莊有趙喜竹、史留河兩位負(fù)責(zé),這些教師主要職責(zé)是:維護(hù)學(xué)生安全,做好家訪工作,讓家長和老師共同攜起手來,使學(xué)生度過一個安全的暑假。

          家訪活動總結(jié)5

          自從全省教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動以來,我校積極響應(yīng),嚴(yán)密組織,廣大教師本著“為學(xué)生成長負(fù)責(zé)、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生一生奠基”的宗旨,通過登門訪問、電話溝通等方式,積極與家長進(jìn)行溝通,為建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系,做了大量卓有成效的工作,取得了良好的社會效果,得到了社會各界的廣泛認(rèn)可。為切實(shí)鞏固成果,把活動傳承好,并逐步使之經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化,我校及時對這項(xiàng)活動進(jìn)行了階段性總結(jié)。

          一、通過教師的總結(jié)反饋,家長的意見回饋,社會對此事的'反響,學(xué)校結(jié)合我校實(shí)際情況進(jìn)行了總結(jié),現(xiàn)總結(jié)如下:

          1、高度重視家訪工作。為順利開展了家訪活動,學(xué)校制訂了詳細(xì)的活動方案,發(fā)放了家訪情況反饋記錄表,教師假期要走訪學(xué)生家庭。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任,對班級學(xué)生都作了具體分析,事先確定了家訪對象,改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法,如確定家訪對象時,就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展,取得更好成績?yōu)槟康摹?/p>

          2、以家訪促家教,用耐心換誠心。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計劃地進(jìn)家訪,在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即:家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性;要主動進(jìn)行家訪及時與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因,共同尋找解決的辦法。家訪時,教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望,讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉,避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起,家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心,換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。

          3、重點(diǎn)家訪“兩困生”:“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個學(xué)期學(xué)校對各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底,確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄寒假的休息,冒著嚴(yán)寒,對特困生家庭挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家,老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況,鼓勵他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難,使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育,把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開展師生愛心結(jié)對活動,為“兩困生”捐贈學(xué)習(xí)用品,開展愛心助學(xué)活動。比如:關(guān)王小學(xué)每一位教師都和一名以上貧困學(xué)生“一對一”結(jié)隊(duì)幫助,為他們捐贈書包等學(xué)習(xí)用品,專門上門了解家庭的困難等。家長被老師們的愛心所感動,表示要教育自己的子女,好好讀書、學(xué)好本領(lǐng),長大以后報效社會、報效祖國。

          二、這次訪問達(dá)到了很好的效果。主要有以下幾點(diǎn):

          1、使家長了解了學(xué)校的教育政策、教育情況以及為提高質(zhì)量所采取的措施。

          2、家校之間加強(qiáng)了溝通,形成了共識。

          3、學(xué)校和教師形象有了新的提升。所到之處學(xué)生家長熱情接待,對教師犧牲休息時間家訪表示感謝。

          家長對于我校提出了以下問題,簡要概括為:

          1、應(yīng)進(jìn)一步對后進(jìn)生的補(bǔ)缺。

          2、望學(xué)校多培養(yǎng)孩子動手能力。

          3、要關(guān)注學(xué)生平時學(xué)習(xí)。

          4、作業(yè)量小,檢查批閱不及時。

          總的來說,此次家訪在促進(jìn)家校共建的同時,也有力地增進(jìn)學(xué)生家長與學(xué)校的必要溝通。架起了一座以“促生成長”為基點(diǎn)的友誼橋梁。

          三、工作反思:

          本次家訪總體效果不錯,但還存在不足。

          1、準(zhǔn)備不充分。

          2、缺乏經(jīng)驗(yàn)對家長的一些無理意見,無法應(yīng)對。

          3、家訪時間短,面不廣。

          4、以后的工作中要加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系,以便讓家長更好的配合學(xué)校進(jìn)行教育。

          5、應(yīng)該進(jìn)行階段性家訪,這樣可以增大家訪力度。

          6、家長的宣傳才是最好的宣傳

         。ㄒ唬┘以L中存在的問題

          第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。

          第二,正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

          第三,家長誤認(rèn)為孩子很聰明,回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績。如果不能這樣,會不會是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

          第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。

          第五,父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。

          (二)家訪后的思考:

          第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

          第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

          第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

          第四,家訪也給教師本人上了一課。

          因?yàn)橐粋學(xué)生在班上不過是四十二分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

          第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。因此,我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機(jī)會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,并對癥下藥;及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來著想。我同樣建議學(xué)校多方位組織家;顒樱嬲鸭以L工作落在實(shí)處,致力于有效家訪。

          四、今后工作打算

          1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。

          2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動條件。

          3、加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

          4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

          5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。

          6、家長要多與班主任聯(lián)系,及時了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動向,并對癥下藥。

          7、學(xué)校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的勾通,協(xié)調(diào)做好教育工作。

          愛心家訪在老師和家長,學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待,一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流,一場場深入人心的親密接觸,拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系,增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情,促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動,用愛心播撒崇高師德,傳遞人間真情。

          家訪活動總結(jié)6

          一、認(rèn)真做好家訪前的準(zhǔn)備工作

          接到學(xué)!扒o導(dǎo)員萬家行”活動的通知后,我系為做好這次家訪活動,精心制定了家訪計劃、家訪對象選擇的標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)一些準(zhǔn)備工作。

          1、精心選擇家訪對象

          為將這次家訪活動搞好,精心挑選家訪學(xué)生,使家訪對象具有典型性和代表性。我們首先將家庭困難、學(xué)習(xí)成績良好,表現(xiàn)較好的學(xué)生作為家訪對象,采取班主任推薦,輔導(dǎo)員認(rèn)定,學(xué)生評定的方法挑選出具有典型性的家訪對象。最后選定了10級市場營銷專業(yè)的張婷同學(xué)作為本次家訪對象。

          2、詳細(xì)了解家訪學(xué)生的家庭及本人情況

          通過向張婷本人及班主任老師詳細(xì)了解張婷同學(xué)家庭及本人情況,做到心中有數(shù),有的放矢。張婷同學(xué)家住在葫蘆島市綏中縣高嶺鎮(zhèn)興隆店村,父親在張婷上小學(xué)時出了車禍,現(xiàn)體內(nèi)仍有鋼釘,落下殘疾,失去勞動能力。母親患有嚴(yán)重哮喘,張婷上高中時患有肺膿腫,為其治病花費(fèi)較多,至今家里仍有2萬的債務(wù)尚未還清。面對家庭的重重困難,張婷并沒有被眼前的困難壓倒,而是通過課余打工、家教等形式。減輕家庭負(fù)擔(dān);抓緊一切可以利用的時間努力學(xué)習(xí),并取得了良好的成績。在生活中,樂于助人,服務(wù)同學(xué),是一個學(xué)生喜歡的學(xué)生干部。

          3、確定家訪的時間及路線、購買的慰問品

          由于張婷同學(xué)家地處偏僻,沒有到張婷家所在村子的車,即使倒車也不能到她所居住的村子,考慮再三,系里決定駕駛私家車于1月13日早前往張婷家,并決定購買大米、豆油,豬肉等作為慰問品。

          4、認(rèn)真起草了致家長的一封信

          系書記付忠信親自寫了給張婷家長的一封信,根據(jù)我系專業(yè)的特點(diǎn)及張婷本人在校的表現(xiàn),對張婷以后的學(xué)習(xí)及就業(yè)提出了一些期望和要求,鼓勵其再接再厲,克服重重困難,順利完成自己的學(xué)業(yè),成為一個對社會有用的人,在信里還表達(dá)了對張婷家長的慰問,把師專人的溫暖送給張婷的父母。

          5、嚴(yán)格家訪活動的要求

          在驅(qū)車前往家訪對象家之前,系書記付忠信同志向進(jìn)行家訪的老師明確了三點(diǎn)要求:第一,要通過家訪了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況、家長對就業(yè)的看法、家長對學(xué)生的認(rèn)知,家長對學(xué)生的教育情況。同時,介紹學(xué)校的學(xué)生管理等情況。第二,要注意家訪紀(jì)律:不接受吃請,不收受禮金,不求家長辦事,不向家長做不利于學(xué)生成長的任何承諾等。第三,是要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和出現(xiàn)的問題,和家長共同探討解決問題的思路。

          二、周密安排、進(jìn)行家訪

          在做完周密的準(zhǔn)備工作后,我們在20xx年1月13日對張婷同學(xué)進(jìn)行家訪。老師們剛結(jié)束手頭上的工作,來不及休息,天剛亮,張仕儒老師駕車,載著書記付忠信、輔導(dǎo)員周一博、盧山,以及學(xué)生張婷踏上了家訪的征程。經(jīng)過了四個小時的長途跋涉,直到中午11時才到張婷家。張婷父母看到系里領(lǐng)導(dǎo)老師來看望他們并帶來的大米、豆油、豬肉等慰問品,表示感謝。書記付忠信向張婷父母介紹了我系的專業(yè)設(shè)置及歷屆級學(xué)生就業(yè)情況,周老師向家長講述了張婷本人在校的表現(xiàn)。在與家長的談話中,進(jìn)一步了解了張婷的家庭情況。張婷父母通過書記和輔導(dǎo)員老師對張婷情況的介紹后,表示無論多難,都要讓張婷把學(xué)業(yè)完成,在心底徹底打消了讓張婷放棄學(xué)業(yè)的念頭。

          三、家訪感想

          通過本次對張婷同學(xué)的家訪,更全面、更深入地了解了學(xué)生的家庭情況及本人情況,有利于更好地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育活動和就業(yè)指導(dǎo)工作。通過家訪,堅定了學(xué)生完成學(xué)業(yè),早日回報社會的信心。

          家訪活動總結(jié)7

          家訪,是連接學(xué)校和家庭的重要紐帶,是增進(jìn)家校關(guān)系和師生關(guān)系的重要橋梁,是提高學(xué)校教育和家庭教育水平的重要途徑。

          為全面掌握每一個學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個性以及在家的表現(xiàn),了解家長的希望、要求以及教育方法等,勵志,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強(qiáng)家長的責(zé)任意識和信任度,使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,XX區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、屯莊營中學(xué)組織學(xué)校教師走進(jìn)學(xué)生家中,開展家訪活動。

          本周末,XX區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織教師,利用周末時間,深入到學(xué)生家中進(jìn)行家訪。家訪前,班主任和班級任課教師詳細(xì)分析班級中每一個孩子的情況,確定家訪的順序和時間,并和家長取得聯(lián)系,利用周末和家長進(jìn)行面對面零距離交流。每到一家,他們都詳細(xì)詢問孩子在家的生活情況、完成作業(yè)情況,并和家長交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn),鼓勵家長做孩子的表率,和孩子一起成長。

          為進(jìn)一步促進(jìn)家校和諧、密切家校聯(lián)系,贏得更廣泛的社會支持,提高教育質(zhì)量,也為更好地了解學(xué)生,更好地踐行“因材施教”。自十月中旬以來,屯莊營中學(xué)以班級為單位,組成了以班主任為主的家訪團(tuán)隊(duì),利用課余時間,采取登門拜訪的方式,對全校學(xué)生進(jìn)行了全覆蓋的家訪,與學(xué)生家長零距離、面對面地溝通。

          家訪內(nèi)容包括:

          溝通學(xué)生情況。深入了解學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;對需要特別關(guān)注的學(xué)生,要及時掌握思想動態(tài),由班主任及科任老師一起制定更加具體有效的個性化幫扶舉措,鼓勵他們積極上進(jìn)、健康成長。

          傾聽家長心聲。多渠道、全方位征求家長對學(xué)校、老師以及教育部門的意見和建議,并及時向?qū)W校和有關(guān)部門反映,切實(shí)保障家長對學(xué)校工作的知情權(quán)、評議權(quán),引領(lǐng)家長理解學(xué)校、關(guān)心學(xué)校和支持學(xué)校,進(jìn)一步提高家長、學(xué)生與社會對學(xué)校教育的滿意度。

          探討育人策略。了解不同類型家庭家長需求,引導(dǎo)家長掌握科學(xué)教子知識,實(shí)現(xiàn)從單純教育者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者,由單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動,增強(qiáng)家庭教育的針對性、科學(xué)性和有效性;詳細(xì)反饋學(xué)生在校表現(xiàn),與家長共商促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育措施和方法。

          解答教育政策。向家長宣偉教育法律、法規(guī)和我區(qū)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作、教育扶貧工作。幫助家長樹立正確的人才觀、教育觀、升學(xué)觀和就業(yè)觀,指導(dǎo)家長實(shí)現(xiàn)家庭教育由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變;介紹我區(qū)教育大投入、大建設(shè)、大發(fā)展的良好形勢以及學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色,對家長關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳、解釋工作。

          家訪活動總結(jié)8

          俗話說“為人謀忠,敬事而信”。在三十多年的班主任工作里,我曾經(jīng)哭過、笑過、成功過、失敗過,但這一切對我來說都已不再重要,重要的是我和學(xué)生一起同舟共濟(jì),一同成長。這么多年的班主任工作,我秉承的是這么一句話“責(zé)任鑄就師魂,愛心弘揚(yáng)師德”。對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé),這個假期我冒著烈日和酷暑又對大部分進(jìn)行了家訪。

          成功的家訪能使家長更加佩服老師,使學(xué)生更加親近老師、信任老師,從而激發(fā)積極向上的決心,班主任的言行、性格、品質(zhì)以及工作態(tài)度等對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生價值觀的形成起著舉足輕重的作用,“身教重于言傳”,己不正不能正人,我在進(jìn)行家訪的過程中,不僅僅是代表著自己,還代表著學(xué)校,只有這樣家長才會放心的把孩子交給學(xué)校。接下來,我把我家訪的幾點(diǎn)體會和大家一起分享。

          1、全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

          2、全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

          3、家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。

          4、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

          5、家訪也給我們做老師的上了一課。平時對他們來說,一個學(xué)生在班上不過是六十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

          通過暑期的家訪,我對同學(xué)們有了更深的了解,而對于同學(xué)和家長們來說也起到很大的幫助。當(dāng)然,光是暑期家訪還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在平時還應(yīng)該通過打電話、家長來校等方式與其家長取得聯(lián)系,匯報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、思想表現(xiàn),以取得其家長的配合和支持。使家庭教育參與到學(xué)校教育中來,一切都為了孩子。這一點(diǎn)我們學(xué)校的老師已經(jīng)做得非常好了。新的學(xué)期即將開始了,班級的管理工作千頭萬緒,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,作為六年級的班主任,從思想上認(rèn)識到學(xué)生管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而又具體的復(fù)雜工程,只有投入大量的精力,在工作中不斷探索,在探索中不斷前進(jìn),及時總結(jié)適合本班學(xué)生特點(diǎn)的教育管理方法,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階!

          家訪活動總結(jié)9

          為了響應(yīng)上級主管部門的號召,結(jié)合當(dāng)前的教育形式,按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,把我校的師德師風(fēng)建設(shè)推向一個新臺階。根據(jù)我校的“愛心家訪活動”實(shí)施方案,對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

          一、家訪中取得的成就。

          1、獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

          2、家長老師互相信任。使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

          3、多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了學(xué)生們很多表面上看不出來的東西,認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。

          4、換個角度看家長。

          二、家訪后的思考

          第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

          第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。

          第四,家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

          在家訪中,教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程,又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn),思想動態(tài)等等,與家長及時交流溝通,取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。

          同時,教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取社會各方面的意見,積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處,自覺改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。因此,有計劃、有目的地搞好家訪工作,是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段。

          總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。使老師們深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。

          家訪活動總結(jié)10

          十月“心系群眾——千名教師訪萬戶”活動的深入開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁,通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心,寄予的厚望。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此的距離,F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下:

          一、家訪情況概述:

          本次活動在匡校長的帶領(lǐng)組織下,分工明確。兩名教師根據(jù)實(shí)際情況,攜帶家訪活動登記表進(jìn)入家庭逐一上門與學(xué)生家長面對面交流訪談。家訪中認(rèn)真填寫活動登記表并由家長簽字,及時與家訪學(xué)生的班主任交流,撰寫家訪記錄,寫好家訪。此次家訪家訪的內(nèi)容:宣傳教體局下發(fā)的《奮進(jìn)中的教育》,指導(dǎo)家長正確管理教育孩子;了解掌握學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活情況等;對家長關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題做好解釋和宣傳工作,贏得家長對學(xué)校工作的理解與支持。

          二、家訪收獲

          1、通過家訪能讓老師全面了解孩子,與家長達(dá)成共識。

          學(xué)生及家長始終如一的信任老師,在信任的基礎(chǔ)上,有些什么消息,老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣,一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式,以免對孩子造成太大影響,另一方面,也能使老師針對家中的要發(fā)生大事,有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學(xué)生的在校的情況作正確的評價,對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎,讓學(xué)生在家長面前感到自豪,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對過失大加評論,更不能在家長面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話,要善意的提示家長,教會家長用心管理學(xué)生。家訪工作!皥笙病保梢詾楹筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。

          我家訪的對象主要是后進(jìn)生,對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。班里有一個學(xué)生,學(xué)習(xí)成級一直不理想,很差,性格較粗野,不服老師,愿意和學(xué)生動拳頭。我多次和家長反映這一情況,但“棍棒教育”不但無效,還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況,我改變了方法,去尋找這個后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。他喜歡打籃球,在籃球場上表現(xiàn)不錯,其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門,他父親預(yù)料孩子又出事了,臉陰沉沉的,讓孩子出來。我趕忙解釋:“請不要誤會,我路過順便看看!睔夥站徍土。我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,家長很吃驚,他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激,臉上有了笑容。時機(jī)成熟,和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接期中考試。

          2、家訪能教給家長正確的教育方法,及時地避免孩子問題的產(chǎn)生。家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。我班有個學(xué)生,最近卻出現(xiàn)了成績滑坡,我多次做工作,也不見效。于是,我就到他家去了解情況:父親在外打工,母親在家務(wù)農(nóng),家庭非常拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書比較少,不太懂得教育方法,考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵,他的壓力好大,對學(xué)習(xí)沒有太多的信心,這個學(xué)期成績一直不夠理想,長此惡性循環(huán),成績明顯退步。我耐心做家長的工作,并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪,要對他多加鼓勵,幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長達(dá)三個小時的交談,終于說通了家長。教師注重進(jìn)行家訪,教會家長一些方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

          3、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。老師去家訪,和學(xué)生的距離拉近了,更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),在家又如何,老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學(xué)生、教師三方面對面的時候,這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,溝通就進(jìn)入了良性的快車道。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,生活條件比較優(yōu)越,經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn),有些家長對孩子過于溺愛,在家里什么事都舍不得讓孩子做,甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦,只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對學(xué)生的家訪,使家長的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變,從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,它與學(xué)校教育形成一股合力,推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,他們往往存在自卑心理,這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客,他們視之為“榮耀”,而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣!芭d趣是最好的老師,也就是最好的學(xué)習(xí)動力”,尤其是小學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師,則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力,這樣,就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。

          在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:

          1、留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán):有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爺爺奶奶管教,長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱;

          2、單親有的孩子家庭的問題:來自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,這些都對教育工作增添了難度。

          3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。

          總之,家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋學(xué)生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,我們的家長多望子成龍,望女成鳳,總希望自己的孩子出瑞拔萃,因此對孩子要求比較嚴(yán)格,自然對老師的要求也隨之提高,作為一名教師,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研,多學(xué)習(xí),不要辜負(fù)家長、孩子的希望。

          家訪活動總結(jié)11

          我校積極響應(yīng)教育局領(lǐng)導(dǎo)要求,積極踐行社會主義核心價值觀,以加強(qiáng)教師與家長的溝通、形成教育合力為出發(fā)點(diǎn),以深入了解學(xué)生實(shí)際情況為目標(biāo),促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接,形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人格局,我校利用寒假對xx學(xué)生(包括xx名建檔立卡學(xué)生)進(jìn)行了家訪。通過登門訪問形式積極與家長進(jìn)行溝通,為建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系,做了大量卓有成效的工作,取得了良好的社會效果,得到了學(xué)生家長的廣泛認(rèn)可。為切實(shí)鞏固成果,把活動傳承好,我校及時對這項(xiàng)活動進(jìn)行了以下總結(jié)。

          一、精心安排

          1.高度重視。我校制定了實(shí)施方案,成立了家訪領(lǐng)導(dǎo)小組,對每位班主任和任課教師進(jìn)行了培訓(xùn),明確了此次家訪的目的、意義、內(nèi)容、方法以及要達(dá)到的效果和注意事項(xiàng)等。

          2.以家訪促家教,用耐心換誠心。家訪時,教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望,讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。

          3.本次家訪,每班確定家訪學(xué)生20名,重點(diǎn)家訪“尖子生”“學(xué)困生”和“家庭貧生”(建檔立卡學(xué)生)。教師們放棄寒假的休息,冒著嚴(yán)寒,每到一家,都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況,鼓勵他們樹立信心。

          二、家訪取得了顯著成效。這次訪問達(dá)到了很好的效果。主要有以下幾點(diǎn):

          1.班主任和任課教師全面地了解了學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

          2.家校之間加強(qiáng)了溝通,形成了共識。使家長了解了學(xué)校的教育情況以及為提高質(zhì)量所采取的措施。

          3.學(xué)校和教師形象有了新的提升。所到之處學(xué)生家長熱情配合,教師、家長還有學(xué)生積極交流,他們對教師犧牲休息時間家訪表示感謝。

          4.向?qū)W生家長征求了對學(xué)校及教育部門的意見和建議。

          三、不足之處

          1.走訪的主要是班主任,任課教師參與度少;(高二年級多一些,適量的加入教師的績效);

          2.范圍較小,每班20名同學(xué),包括建檔立卡的37名貧困學(xué)生;力爭以后全員家訪。

          3.班主任選擇的多是城區(qū)或靠近城區(qū)的學(xué)生,鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生相對少些,主要是為走訪方便;

          4.有些班主任在家訪工作中,不夠積極,個別班主任沒有走訪完畢,走訪的照片很多班主任沒發(fā)到班主任群中。

          5.有些班主任的家訪記錄表填寫的不夠完整,家訪總結(jié)有應(yīng)付的嫌疑。

          總之,本次家訪促進(jìn)家校共建的同時,也有力地增進(jìn)學(xué)生家長與學(xué)校的必要溝通,擴(kuò)大了我校在社會的影響,家訪在老師和家長,學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流,一場場深入人心的親密接觸,拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系,增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情,促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我們將一如既往的開展好家訪活動,用愛心播撒崇高師德,傳遞人間真情。

          家訪活動總結(jié)12

          在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績,做人民滿意教師;推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù),辦人民滿意學(xué)!钡母姓傧拢鳛榘嘀魅蔚奈彝ㄟ^多種渠道,積極組織開展家訪活動,了解家長心聲,解決家長關(guān)心的問題。

          下面就一談自己在開展“教師進(jìn)萬家”活動中的做法和體會。

          在此次家訪活動中,我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁。開學(xué)以來,我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用,及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達(dá)給家長,使家長了解孩子在校的一些基本情況,理解學(xué)校教育的意義。

          為深入有效地開展家訪活動,為了更深入地與家長進(jìn)行溝通和交流,更好地落實(shí)“教師進(jìn)萬家”這一活動,我建起了班級QQ群,搭起家校有效交流的平臺。通過QQ與家長交流,了解了許多孩子在家的表現(xiàn):

          趙是個聰明的孩子,節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長,從小到大背過許多詩詞文章,而且記憶力極好,但我了解的他只是個數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子。張的家長在家總督促孩子學(xué)習(xí),但他卻根本就不聽,而且每天都要向家長要錢到校買零食。而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績差,個人衛(wèi)生搞得不好。秀是個多才多藝的小姑娘,她的家長先后讓她學(xué)過珠心算、舞蹈、體操,但都一一放棄,現(xiàn)在,家長只想讓她快快樂樂地過好每一天。她是個非常內(nèi)向的孩子,又極在意別人對她的評價,家長希望老師能夠經(jīng)常、適時地給她以鼓勵,讓她能夠有力量克服困難,取得成功。辰是個靦腆的小姑娘,她雖然不善表達(dá),卻總希望老師能夠時常關(guān)注時常安慰。

          如果不是與家長進(jìn)一步地溝通交流,我怎么會知道孩子的心愿,我怎會知道家長的心聲呢?走近了家長,走近了孩子,我與每個孩子都更親近了,我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了;我會鼓勵佟數(shù)學(xué)并不難學(xué),只要細(xì)心他同樣可以學(xué)好。

          我還通過電話家訪、短信家訪,多方聽取家長的聲音,把家訪工作做到家長的心坎上。

          通過此次家訪活動,我全面了解了我班學(xué)生及家庭,為在未來的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。還與家長之間建立了溝通渠道,以便在第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校工作的疑惑和不解。我也感到,真正要辦人民滿意的教育并不難,只要我們是真正為家長著想,家長是會理解并支持我們的工作的。

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