輔導(dǎo)學(xué)校教師工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編精心整理的輔導(dǎo)學(xué)校教師工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
輔導(dǎo)學(xué)校教師工作總結(jié)1
本學(xué)期我被華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院聘為封開學(xué)習(xí)中心的輔導(dǎo)員，根據(jù)網(wǎng)院輔導(dǎo)員的工作要求結(jié)合本中心學(xué)員的特點大膽開展好工作，以培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)為突破口，結(jié)合各學(xué)員的具體實際，以電話、qq群、飛信等方式開展一系列的輔導(dǎo)活動。通過半年的輔導(dǎo)教師工作，現(xiàn)將我這學(xué)期作為輔導(dǎo)教師所開展的工作做出以下總結(jié)。
自從xx電大學(xué)習(xí)中心與華師網(wǎng)院合作以來，我就一直擔(dān)任我學(xué)習(xí)中心“計算機科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)的班主任工作。因此，我非常熟悉華師網(wǎng)院教育教學(xué)的特點和要求，對所任專業(yè)和輔導(dǎo)課程的網(wǎng)絡(luò)課件、直播導(dǎo)學(xué)課件、教材、課程作業(yè)、課程論壇等也十分的熟悉和了解。作為華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院校外學(xué)習(xí)中心的輔導(dǎo)教師，這一學(xué)期我主要做了以下的工作。
本學(xué)期開學(xué)初期，我從各班主任處找到我學(xué)習(xí)中心所有學(xué)員的聯(lián)系電話，向他們公布了我自己的電話、email、qq、飛信等，并以專業(yè)和班級為單位建了qq群。把學(xué)院的“面授安排表”按各專業(yè)教學(xué)計劃重新編排后發(fā)到相應(yīng)的qq群。面授課的前一天，我會發(fā)飛信通知相應(yīng)的學(xué)員準(zhǔn)時聽課；及時下載直播課件，上傳到學(xué)習(xí)中心的網(wǎng)站，并刻成光盤給上網(wǎng)不方便的學(xué)員。及時掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)動態(tài)，督促學(xué)員收看、收聽網(wǎng)絡(luò)課件和直播課件。督促學(xué)員按時完成作業(yè)。要求學(xué)員每周必須上網(wǎng)學(xué)習(xí)，且學(xué)習(xí)時間應(yīng)不少于2小時，積極參與課程論壇中的互動交流。對學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的問題做出細(xì)致、耐心的解答，對學(xué)員一致出現(xiàn)的問題及時修正，或是向責(zé)任教師反映，以求得解決。
根據(jù)工作實際，堅持做到以下幾點：
一、以嫻熟的技術(shù)力量和飽滿的熱情投入工作。
輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)對創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)團隊，全面提高學(xué)員素質(zhì)，具有舉足輕重的作用。要提高學(xué)員的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在工作中，能真正做到熟悉華師網(wǎng)院教育教學(xué)特點和要求，對所任輔導(dǎo)課程的網(wǎng)絡(luò)課件、直播導(dǎo)學(xué)課件、教材、課程作業(yè)、交流園地等有充分的了解，掌握各個環(huán)節(jié)的操作。注意自己的言行，以飽滿的工作熱情投入到網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)工作中，努力成為學(xué)員的知心朋友。
二、重點突出，強調(diào)學(xué)習(xí)時效性和自主性網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)要重視學(xué)習(xí)的時效性。
比如選課、作業(yè)的提交、預(yù)約考試、參加考試等都有相當(dāng)?shù)臅r效性，一旦過了工作時間是無法進行操作的，但學(xué)員由于工作忙，有時可能會忘記，所以作為輔導(dǎo)員及時的提醒每位學(xué)員及時進行相關(guān)操作相當(dāng)重要。本學(xué)期都能定期發(fā)布提醒信息，及時督促學(xué)員收看、收聽網(wǎng)絡(luò)課件、直播課件、教材學(xué)習(xí)、參與課程bbs交流和完成作業(yè)�；旧厦總�月進行一次面對面交流，解決疑難，督促領(lǐng)教材、參與學(xué)習(xí)、完成作業(yè)和復(fù)習(xí)考試，明確考試紀(jì)律，防止違紀(jì)、作弊現(xiàn)象出現(xiàn)。同時強調(diào)學(xué)習(xí)主要是靠自己，努力培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性也是這個學(xué)期的重點，結(jié)合網(wǎng)院及中心領(lǐng)導(dǎo)要求，注意及時提醒、解惑，決不包辦，讓學(xué)員在自覺學(xué)習(xí)過程中消化知識，增長才干。
在學(xué)期末的階段特別加強考前的復(fù)習(xí)總結(jié)工作，督促學(xué)員完成并成功提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時與教學(xué)部溝通解決，組織學(xué)員收看考前輔導(dǎo)直播課件，并做相應(yīng)的考前準(zhǔn)備，考試前再次通過面對面、qq群、飛信等形式
進行考前動員和考風(fēng)、考紀(jì)教育，要求學(xué)員以良好的狀態(tài)參加考試，杜絕違紀(jì)、作弊現(xiàn)象出現(xiàn)。
在本學(xué)期的工作中，通過和同事的共同努力，我學(xué)習(xí)中心的遠(yuǎn)程教育工作取得了一定的成績。在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。本人將吸取有益經(jīng)驗，找出和反思不足之處，以便以后做得更好，使廣大學(xué)員收益更多、受益更大。
輔導(dǎo)學(xué)校教師工作總結(jié)2
要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只是本著在工作中互幫互學(xué)、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師程業(yè)紅老師。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，她在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了領(lǐng)學(xué)校導(dǎo)、老師們和學(xué)生們的認(rèn)可和好評。
我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法： 首先從思想上給予指點。做教師首先應(yīng)該在學(xué)生中樹立一個較好的形象，也應(yīng)具有良好的師德師風(fēng)，要讓學(xué)生喜歡你們。首先得讓學(xué)生喜歡你們，要學(xué)會和學(xué)生交朋友處好關(guān)系等，來感化他們喜歡學(xué)習(xí)。
其次在常規(guī)教學(xué)中耐心細(xì)致的指點。我毫無保留的把自己的所想所為全部傳授給她。大到章節(jié)課時安排、課時內(nèi)容、各個環(huán)節(jié)的節(jié)奏把握，小到一個動作。一年來，我們教同一個年級，幾乎在每一節(jié)上課前都要進行互相交流，甚至布置作業(yè)我們都要商討統(tǒng)一布置。在上學(xué)期，我們互相聽課，每次聽完課我們都要認(rèn)真討論分析，肯定好的方面，指出不足的一面。當(dāng)她在工作中遇到困惑時，我會善意地開導(dǎo)她。例如在她準(zhǔn)備的幾次公開課中，大家聽了她試講后，同行們一人說一套，給她提出了很多建議，大家共同的建議她虛心接受，但對有分歧的建議，她覺得大家講得都有道理，不知如何是好。我給她講，就像排影視劇一樣，同一個劇本，可以排成故事片也可以排成歌舞劇等，達到教育目的就行。備課上課也是類似的，要針對自己的學(xué)生來做出決定，大家僅僅是建議，只要達到教會學(xué)生知識的目的就是成功的課。一學(xué)年來，我們在教育教學(xué)工作中，除了在教學(xué)常規(guī)上的相互交流外，平時在教學(xué)上也能相互配合，互相學(xué)習(xí)。例如，如何處理習(xí)題、如何設(shè)計課堂教學(xué)程序、如何命題等等，都能密切配合，取長補短，互相學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力，為搞好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量在努力工作著。
總之，由于她對教育教學(xué)工作有較強的責(zé)任感，雖然她是新走上教育教學(xué)崗位的老師，但她平時能嚴(yán)格要求自己，虛心好學(xué)，積極進取，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力工作。她有相當(dāng)強的教育教學(xué)工作能力。所以她所帶班級的成績在每次考試中及格率和優(yōu)秀率都有較大的提高，自己也在在縣、市舉辦的很多次比賽中獲獎。今后，希望程業(yè)紅再接再厲盡快成為我們學(xué)校的教學(xué)新秀。
輔導(dǎo)學(xué)校教師工作總結(jié)3
近年來，關(guān)于如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生的研究已成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的重要組成部分。為了使素質(zhì)教育落到實處，使每個學(xué)生都能全面、主動地發(fā)展，我校在轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面采取了多種措施，有效地控制了學(xué)困生的數(shù)量，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，落實課改精神做了一定的努力，總結(jié)如下：
我們認(rèn)為，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，必須對學(xué)困生進行歸因分析，只有充分了解學(xué)困生的形成原因，才能采用正確的方法與途徑，起到事半功倍的效果。為了了解學(xué)困生、轉(zhuǎn)化學(xué)困生，學(xué)校教導(dǎo)處讓科任教師統(tǒng)計出該科目的學(xué)困生，然后匯總建立幫扶結(jié)對表，根據(jù)成因歸類，大致劃分成態(tài)度類、行為類、習(xí)慣類、基礎(chǔ)類等幾類。對不同類型的學(xué)困生班主任和任課教師施以相應(yīng)的教育教學(xué)措施，幫助他們進步。
在學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化中，我們特別重視他們好的方面和不斷放大他們“閃光點”，注重對他們學(xué)習(xí)興趣的保護。堅持以正面教育為主，表揚與批評相結(jié)合的原則，因此，我們要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘、放大他們身上的閃光點，如大力開展成功教育，舉行分層次的作業(yè)布置，增加學(xué)生成功的機會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
一個人只要體驗到一次成功的歡樂，就會激起無數(shù)次追求成功的努力，對于學(xué)困生來說也是如此，獲得成功的愉悅是他們轉(zhuǎn)化的動力。我們定期宣傳學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功案例，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)的熱情，當(dāng)困難學(xué)生看到原來與自己相仿的同學(xué)受到表揚時，心靈就會產(chǎn)生震動，激起自尊、自重、自強的欲望，從而走上不斷爭取成功的奮斗之路。
大部分學(xué)困生在學(xué)習(xí)上思維有嚴(yán)重的惰性，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此使學(xué)困生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，強化學(xué)習(xí)意志，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常必要。學(xué)校要求教師關(guān)注學(xué)困生在課堂上的聽課習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度，督促教師檢查學(xué)困生作業(yè)
完成情況，課后及時幫助輔導(dǎo)，抓住閃光點及時鼓勵，給與肯定。同時，為了提供學(xué)困生較為科學(xué)的、適合學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法，召開各班分層次的學(xué)生會議，任課教師針對學(xué)生實際，提出不同的`要求與希望。同時向?qū)W生發(fā)放階段目標(biāo)責(zé)任書，讓學(xué)生能結(jié)合學(xué)習(xí)實際，確立不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)促任務(wù)，促使學(xué)習(xí)的進步。教導(dǎo)處堅持對學(xué)困生進行每周一次的學(xué)法指導(dǎo)活動，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
分層活動能夠更有效地實現(xiàn)讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展的理念。如果說讓每一個學(xué)生都能得到發(fā)展是一個理念化的終極目標(biāo)，那么試圖讓每一類學(xué)生都得到發(fā)展無疑是我們首先應(yīng)該邁出的第一步。分層活動的實踐，讓我們更深刻地體會到：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動力與學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得的成功有密切的關(guān)系，而分層活動是幫助學(xué)生體驗成功的一個重要途徑。在作業(yè)方面，各科老師根據(jù)學(xué)生實際，設(shè)計了基礎(chǔ)作業(yè)和分層作業(yè)，以作業(yè)分層布置、分層達標(biāo)為突破口，提高了作業(yè)的針對性和實效性。對于學(xué)困生，增加了基礎(chǔ)題的比例，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高及格率，保證學(xué)習(xí)興趣與熱情。
傳統(tǒng)的教學(xué)評價觀是以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，以分?jǐn)?shù)的高低或等第論好壞。如果用這樣的尺度來衡量，一部分學(xué)困生永遠(yuǎn)無法達到成績優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。這種評價方法不利于開發(fā)學(xué)生的潛能，提高其生理、心理素質(zhì)，不適合學(xué)生全面發(fā)展，教師在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的同時，也在轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀，衡量學(xué)困生的進步，要讓他們自己與自己比，今天與昨天比。允許學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)，充分相信他們的智力和能力，在評價學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績時，注意將其現(xiàn)在的成績與自己原來的成績比，有利于學(xué)困生心理的健康發(fā)展，促進他們盡快轉(zhuǎn)化，取得新的進步。
輔導(dǎo)學(xué)校教師工作總結(jié)4
工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗�？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考�？偨Y(jié)與計劃是相輔相成的，要以工作計劃為依據(jù)，訂計劃總是在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的。其間有一條規(guī)律：計劃——實踐——總結(jié)——再計劃——再實踐——再總結(jié)。以下是總結(jié)：
目的：彌補課內(nèi)集體教學(xué)不足，為了盡可能是學(xué)生最終提高學(xué)習(xí)成績，是適應(yīng)學(xué)生個別差異，貫徹因材施教原則的一個措施，是課堂教學(xué)的一種補充形式。
幫助優(yōu)秀生學(xué)得更好，幫助差生逐步趕上，僅靠課堂教學(xué)是不夠的，還應(yīng)搞好課外輔導(dǎo)。
內(nèi)容：
1、給學(xué)生解答疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生做好課堂作業(yè)。
2、對應(yīng)故缺課的學(xué)生及時補課。
3、給成績優(yōu)異的學(xué)生個別輔導(dǎo)，介紹補充參考書，擴大其知識面，組織他們參加學(xué)科競賽。
4、對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生做必要的補充講授。
5、給學(xué)習(xí)方法上給學(xué)生以指導(dǎo)。
6、對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的和態(tài)度教育。
形式：
1、對學(xué)生進行一對一形式輔導(dǎo)，有利于適應(yīng)學(xué)生的個別差異，有利于因材施教。
2、對學(xué)習(xí)差的學(xué)生輔導(dǎo)可以吸收學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的協(xié)助，借助優(yōu)生的口來表達，既鍛煉優(yōu)生的表達能力，又可增進同學(xué)間友誼，促進集體主義思想的發(fā)展，有利于起到事半功倍的效果。
小技巧：
要做好輔導(dǎo)工作，教師必須深入了解學(xué)生，進行調(diào)查研究，全面掌握和認(rèn)識分析每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，做到有的放矢。
1、輔導(dǎo)優(yōu)生可以結(jié)合原題型略加變通、更改、增刪一些已知條件，或一題多解，提高學(xué)生的綜合變通能力。
2、輔導(dǎo)差生，一定要有耐性，要重視發(fā)揮非智力因素的作用，有時要“明知故問”，“答非所問”，“問非所答”。例如一些概念性、單位換算等類型題，可以要求學(xué)生多讀幾遍題目，留意關(guān)鍵字眼，有時會收到更好效果。
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