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教師暑期遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié)（通用19篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的教師暑期遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
教師暑期遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
在這次遠程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓(xùn)全過程。觀看視頻講座時與專家、講師團“面對面”的直觀感受，講師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我。學(xué)習(xí)內(nèi)容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學(xué)習(xí)欲望。我認真聽取了專家們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄�，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c學(xué)習(xí)體會：
1.通過本期研修學(xué)習(xí)，我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認識，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞�！�，新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負擔(dān)，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學(xué)活動，就是最大的成功和可喜的進步。
3. 評價是為了促進和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取，評價要基于學(xué)生發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求標(biāo)準(zhǔn)不是考試要求，更不是要通過考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應(yīng)該在于正確的指導(dǎo)教學(xué)活動更加有的放矢，更好的改進教學(xué)。教師通過堅持對學(xué)生進行形成性評價，關(guān)注學(xué)生的成長過程，同時也成就了自己的教學(xué)生涯。
4.新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程改革的核心任務(wù)是促進每個學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式、教育理念來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生搭建一個自主、合作、探究、交往的平臺。因此，教師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革。
傳統(tǒng)的教學(xué)理念認為，教師的任務(wù)就是“傳道授業(yè)解惑”。在這種觀念影響下，教師大多采用“滿堂灌”和“注入式”的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)受到很大限制，教學(xué)效果往往事倍功半。新課程的教學(xué)觀認為，教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是“交往”。新課標(biāo)要求教師必須根據(jù)具體的教學(xué)情境進行創(chuàng)造性、主動性的勞動，創(chuàng)設(shè)生機勃勃的課堂教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使教師和學(xué)生在課堂上煥發(fā)活力。教學(xué)中，我們要充分利用學(xué)科的特點，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，將“灌輸—接受”式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)者。一方面倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，有力地促進學(xué)生個性發(fā)展。要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師首先要成為學(xué)生最真摯的朋友，尊重他們、關(guān)心他們、愛護他們。使學(xué)生人人能感覺到“我能”、“我行”、“我會”，使他們愛學(xué)，樂學(xué)，會學(xué);另一方面，對教師提出新的挑戰(zhàn)，教師對整個教學(xué)活動的駕馭、調(diào)控不再是通過直接的包辦代替或權(quán)威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù)，想盡一切辦法使學(xué)生得到來自教師的推動力，促進學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能。
教學(xué)需要創(chuàng)新。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)尊重、理解、寬容學(xué)生，用激情創(chuàng)設(shè)和諧歡快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生的各種潛能得到發(fā)展。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或錯誤時，教師不要只是訓(xùn)斥、懲罰，而要加以指導(dǎo)、點撥，學(xué)生取得點滴進步時，應(yīng)給予熱情鼓勵，注意在各種場合培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新能力，教師不應(yīng)視教材為“金科玉律”，要鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特觀點和見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
實踐表明，新課程改革更強調(diào)教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的朋友。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂，共憂傷。這樣，孩子們才會向教師敞開他們的心扉。需要指出的是教師要以達到教育目標(biāo)，促進學(xué)生成長為目的，不能為追求情感和諧而放棄原則，忘記自己的教育職責(zé)，以至對錯誤過于寬容，甚至驕縱。
在教學(xué)中，教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關(guān)系。師生之間要加強合作，要以相互理解和相互尊重為基礎(chǔ)，在師生之間開展平等的對話、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學(xué)習(xí)過程中雙方才能不斷地得到鼓勵，不斷地得到支持性的建議。此外，教師之間要加強合作。教師之間的合作，可以起到示范作用，使學(xué)生學(xué)有榜樣;教師之間的合作可以減少工作負擔(dān)，因為通過分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負擔(dān);教師之間的合作，可以支持課程改革，因為只有當(dāng)教師集體參與時教育改革才會成功。
通過這次在線學(xué)習(xí)和研討,使我有了很大的收獲.首先,是在思想認識上,通過觀看并收聽專家講座的視頻,使我對當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認識,更加堅定不移的在教育教學(xué)中實施素質(zhì)教育.也使我對這位專家有了更高的認識.他的言談﹑理論素養(yǎng)﹑道德水平﹑一舉一動,都是我們教育者的楷模,他同時也是我們教育的未來和希望.我們的指導(dǎo)教師們也不辭勞苦,有時候是晚上十點多了仍舊給老師們的言論進行評論,有的教師犧牲了自己的休息時間,晚上十一﹑二點還在做作業(yè),仍舊發(fā)評論.他們的這種不辭勞苦的精神深深地打動了我.使我更加清醒的認識到教育教學(xué)工作的重要性﹑艱苦性.
其次,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認識和理解。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，聯(lián)系實際，注重實效，在聆聽了專家的報告、名師示范課教學(xué)片段以及精彩的講座與點評，使我學(xué)習(xí)到了很多先進的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。讓我的教學(xué)有了更大的進步﹑對我以后的工作也有了更高的要求.通過觀看視頻,讓我在以后的教育教學(xué)中,知道了一些新的教學(xué)方法,明白了更多的教學(xué)手段,同時也更新了一些教學(xué)理念.在線研討時,很多老師的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作態(tài)度﹑工作理念使我收獲頗豐.我看到了一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章;同時也看到了一些教育專家的忠實勸告和解釋.另外,一些老師的正確見解﹑意見和忠告都為我以后的工作﹑成長起到非常大的作用.在這次學(xué)習(xí)過程中,我不僅看到了自己與別的老師的差距,也充分認識到自己在教育教學(xué)中存在的很多不足.同時也看到了我們教育的希望,特別是看到一些輔導(dǎo)老師的工作熱情和工作態(tài)度.每當(dāng)我看到培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)精神時,教師的高尚品格和樸實無華的精神就在激勵著我.我們教育戰(zhàn)線上有多少這樣的無名英雄在教育一線上默默耕耘者,正是這些默默耕耘者培育出一批又一批的新人,來改變社會﹑創(chuàng)造了未來.
通過本期研修培訓(xùn)，本人認真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗，借鑒別人的好的教學(xué)方法，通過這些資源的綜合利用，來加強自身的建設(shè)，對今后的教學(xué)工作，我信心百倍，熱情高漲。
教師暑期遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
自從暑期參加遠程網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。感謝遠程研修平臺!
首先，遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理問題的方式。
其次，遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強烈需求。
如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”!網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中!
“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登�？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中更有強中手”，仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的.動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲!
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景!
教師暑期遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷進步教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，進步自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷進步完善自己�，F(xiàn)就以下幾方面做以下總結(jié)：
一、不斷進步業(yè)務(wù)水平
建立良好學(xué)風(fēng)，刻苦研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。研究教材，寫好每個教案，上好每堂課，多聽同事的課，多學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和優(yōu)點。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、不斷加強學(xué)習(xí)
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進步和成長，讓學(xué)習(xí)成為進步自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一位學(xué)習(xí)型教師。
1.自主學(xué)習(xí)：為了讓自己更好地服務(wù)于教堂，我進行了函授學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和本身面臨的專業(yè)發(fā)展題目，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認真瀏覽，記好。
2.觀摩研討：以語文、數(shù)學(xué)組為單位，定期參加教學(xué)觀摩并上好公然課。同時圍繞一定的主題，展開以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。
3.網(wǎng)絡(luò)研修：積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，借助教師教育博客等平臺，增進自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛展開。網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國著名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時凝聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，線人一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念
在工作中，使我能夠再碰到與講座中類似的、或其它辣手的題目時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。
4.師德師風(fēng)學(xué)習(xí)：
在展開師德學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和熟悉小學(xué)教師暑假遠程研修總結(jié)_教師暑假遠程研修小結(jié)工作總結(jié)。原蘇聯(lián)教育家贊科夫以為：當(dāng)教師必不可少的，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的`健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，友愛的師生關(guān)系。只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個有機整體取得最好的教育教學(xué)效果。
三、學(xué)習(xí)應(yīng)用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索合適學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法。特別在教學(xué)中，我留意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗。讓學(xué)生在活動中感悟知識，應(yīng)用知識，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的榜樣。從小事中總結(jié)大道理，精益求精自己的教育方式。
在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。
教師暑期遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
教師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細想收獲很大，研修過程讓老師們過的很充實，研修雖然很累，但很高興!
1.研修讓我受益匪淺。
通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。
我深刻認識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。
3.學(xué)會了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。
4.提升了自己的教學(xué)實踐的能力。
研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學(xué)實踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學(xué)風(fēng)格。
通過研修，反思教學(xué)方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標(biāo)實現(xiàn)的.水平，就要求我在認識能力、設(shè)計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學(xué)活動中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
教師要堅持讀書，以豐富自己的，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。
作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進行對話?因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。
這一次研修學(xué)習(xí)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。
教師暑期遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5
20xx年暑假，我們又參加了河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠程培訓(xùn)，通過聽金老師的講座，使我明白了：我們應(yīng)改變現(xiàn)在仍然存在的，用一言堂的形式教學(xué)的習(xí)慣，應(yīng)把課堂這個平臺交給學(xué)生，因為學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動接受者。針對這些問題結(jié)合自己的實踐談幾點收獲。
1、教師主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主體。給孩子們提供學(xué)習(xí)場所和學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)獨立性。比如在課堂活動中，給孩子們提供對自己的學(xué)習(xí)自行選擇的機會或者是對自己的學(xué)習(xí)做決定的機會，參加一些由他們自己組織的課外學(xué)習(xí)項目。在沒有教師的幫助下，決定自己該學(xué)什么，如何查找相關(guān)的資料，有邏輯性地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，對自己的學(xué)習(xí)效果進行自我評價。
2、一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂。也就是教師把課堂交給學(xué)生。比如對于字的教學(xué)，低年級識字、寫字的方法都已經(jīng)學(xué)會，中高年級老師就不必要講解，老師就應(yīng)該坐在孩子們中間，鼓勵孩子們讓他們各抒己見，說出每個字應(yīng)怎樣認識，如何記住。這樣每個孩子都成為了老師，他們在愉悅的氣氛中又學(xué)到了知識。
3.精心設(shè)計導(dǎo)語，新課開始就吊起學(xué)生的胃口。導(dǎo)語的形式多種多樣，比如，開門見山式，情景創(chuàng)設(shè)式，故事引入等。新穎的課堂導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠勾住學(xué)生的魂魄，吸引學(xué)生的注意力，能夠讓學(xué)生展開想象的翅膀，去探求知識的奧秘，一堂課每個環(huán)節(jié)都很重要，但是讓學(xué)生至始至終都處在積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，一席好的導(dǎo)語極為重要，我在上《金色的蒲公英》一課時，上課開始時先讓同學(xué)畫畫自己心中最喜歡的蒲公英，學(xué)生想怎么畫都行，讓他們在畫蒲公英的過程中經(jīng)歷一番獨特的體驗，通過繪畫導(dǎo)入新課，啟迪了學(xué)生的.智慧，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，活躍了思維，開啟了想象，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性更強了。
4.給學(xué)生多提供獨立思考的機會。思維是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，開發(fā)智力的襁褓，教學(xué)時應(yīng)讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每個同學(xué)的心中，教會學(xué)生學(xué)會思考，善于思考，善于帶著學(xué)習(xí)中的問題思考，善于從學(xué)生的發(fā)言中啟發(fā)自己思考，善于多角度思考，善于縱深思考，如《跳水》一課，小男孩踩在桅桿頂端的橫木上，處境是多么的危險啊!大家快來想想辦法救救小男孩吧!這個問題新穎，激發(fā)了同學(xué)們積極思考的熱情，而且培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、閱讀教學(xué)讓學(xué)生充分讀書。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文中高年級的一個重要方面，教材可讀性為閱讀教學(xué)提供文質(zhì)兼美的范例。教師要給學(xué)生提供自主閱讀的機會，讓學(xué)生自己讀書、自己分析、自行理解和感悟。教讀一篇課文時，引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，根據(jù)不同的閱讀目的采取相應(yīng)的閱讀方式，針對不同閱讀方式提出不同的要求，從“讀”入手，以讀帶思想，把“讀”貫穿于閱讀教學(xué)的始終。
總之，為學(xué)生提供自平臺，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，必須牢固地樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，同時還要不斷地為學(xué)生創(chuàng)造一種主動參與，合作學(xué)習(xí)，積極探究的寬松、和諧、愉悅的良好學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)到更多的知識。
教師暑期遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。忙碌了半個月，遠程研修接近了尾聲....通過短短的半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多,受益匪淺。作為一個不滿三年的新教師來說，這次學(xué)習(xí),使我拓寬了視野，進一步對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解，對新教材有了一個新的認識.
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，要改變只灌輸知識，只注重知識傳授、對學(xué)生進行機械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我們的課堂是要有生命活力的'課堂，課堂該是鼓舞人心的。要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴感，能使學(xué)生找到自信。要使每個學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力，達到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣。要讓學(xué)生感受到共享合作的樂趣。
學(xué)然后知不足，這是我的一個體會。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。我認為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。
過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水�！钡�，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。只要做到與時俱進，不斷更新自己的知識，才不會被社會所淘汰。
教師暑期遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7
時光荏苒，研修活動即將落下帷幕，回顧這次研修歷程，一定會成為我們刻骨銘心的記憶，它引發(fā)了我們許多的感悟和思考。
對于“教育科學(xué)研究”，我們曾有過難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和痛苦，是研修讓我們逐漸清醒。
從制定計劃確定執(zhí)教人的第一天起，我們組的成員就緊緊團結(jié)在了一起，網(wǎng)上修改教案，備課研討，到評課、觀課、議課等，在每一個環(huán)節(jié)中老師們各抒已見，不斷地討論、商議，忘了時間，忘了地點（因為還有其它學(xué)校的老師），就連快要退休的王明月老師也跟著我們“瀟灑”一回，平日里除了上課外，更多的話題恐怕就是“磨課”。
在我們平時的課堂中，更多的體現(xiàn)是教師的教，而不是學(xué)生的學(xué)，教師說的多，學(xué)生說的少，學(xué)生缺少了發(fā)現(xiàn)、探究、經(jīng)歷、體驗、感悟等過程，是研修讓我們轉(zhuǎn)變了教育觀念。
在磨課的過程中，我們把更多的目光放在關(guān)注學(xué)生的學(xué)而不是教師的教。在《認識鐘表》這一課中，讓學(xué)生合作探索，經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗證的思維過程，由小組合作的形式化、簡單化逐漸走向科學(xué)化，王媛媛老師在上課前、上課中、上課后給予必要的指導(dǎo)和幫助，留給學(xué)生充分討論探索的.時間和空間，使每位成員都有事可做，每位成員都積極思考，踴躍發(fā)表自己的想法，展示自己的做法。真正做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
我們組的數(shù)學(xué)教師都不是很擅長寫作，有幾個老教師甚至十幾年沒舞弄過筆墨。研修的節(jié)奏快，被逼上了梁山。
教師暑期遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8
通過學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)理念上發(fā)生了變化，對于一個上崗一年的老師來說起到了積極的促進作用，對教育教學(xué)工作有了一種新的理解。這一段時間，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學(xué)習(xí)的同時，還積極地借鑒了其他人的看法，彼此之間交流討論。及時認真的完成作業(yè)。努力學(xué)習(xí)，為以后的教育事業(yè)打下堅實的基石。
思想認識有了很大的變化，感到體育教師的責(zé)任的'重大，對體育教師這個職業(yè)有了新的認識，也對自己有了更高的要求;同時也意識到要不斷改變自己，使自己的教育教學(xué)向?qū)I(yè)化方面發(fā)展;經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我會把我的所得，滲透到以后的實際教學(xué)中，讓體育課堂更有實效，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時注重學(xué)生心理健康和德育教育。同時在今后我也要不斷的學(xué)習(xí)，充實、提高自已的教學(xué)素養(yǎng)。具體收獲有以下幾點：
一、堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,。
二、敢于面對困難，不怕吃苦，樂于求學(xué)，積極處理解決問題
三、懂得鼓勵學(xué)生，使學(xué)生樂于接受知識。
總之，在今后的教學(xué)過程中，要把新課程理念運用到自己的教學(xué)實踐中。不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，自覺運用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計有針對性地練習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，努力探索適合本地特色的體育新課改的教學(xué)模式。
教師暑期遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9
為期兩個多月的校本研修漸進尾聲。在此次校本研修中我收獲很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、通過加強理論學(xué)習(xí)，豐富了教育理論基礎(chǔ)。每周至少抽出2小時，并通過多種途徑，如專業(yè)期刊、網(wǎng)絡(luò)等，汲取地理學(xué)科的新動態(tài)、新知識、新成就。
2、通過相互說課、聽課、評課等，開展了地理常態(tài)教學(xué)情境中的研修環(huán)節(jié)打磨工作，并適當(dāng)進行模式創(chuàng)新，讓研修成果為教學(xué)實踐服務(wù)。利用集體備課時間，不斷地反思，不斷地總結(jié)歸納，然后再不斷地去實踐，總結(jié)出了一套切實可行的課堂評價體系，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
3、通過校本研修轉(zhuǎn)變了自己的教育教學(xué)觀念，推動了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提升。
4、通過不斷“磨課”構(gòu)建了高效的新授課、復(fù)習(xí)課、講評課等課堂教學(xué)模式，更加注重學(xué)情的分析和研究工作。
5、圍繞“高中地理概念和方法的理解和應(yīng)用”為主題的課題校本研修，探討切實可行的地理模塊課堂教學(xué)方法，不斷提高高中地理常態(tài)教學(xué)、高三復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)效率。
總之，通過全組教師不斷努力探索科學(xué)的教學(xué)方法，來優(yōu)化地理課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，促進了自己的.專業(yè)成長，提升地理模塊教學(xué)和高三復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和水平，構(gòu)建高效的課堂，提高了學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，接下來我會努力建設(shè)適應(yīng)21世紀素質(zhì)教育需要的地理教學(xué)模式。
教師暑期遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10
本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。現(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié)：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、不斷加強學(xué)習(xí)
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師。
1、自主學(xué)習(xí)：根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認真閱讀，記好讀書筆記。
2、網(wǎng)絡(luò)研修：積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。
3、教學(xué)設(shè)計：精心設(shè)計教案，聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見。
4、各級培訓(xùn)：通過省青少年活動中心科技類、心理健康類教師的`培訓(xùn)，使我懂得心理健康已經(jīng)成為一個不可忽視的問題，越來越多的青少年自殺充分說明了心理健康的重要性要比身體上的健康更為重要。在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。
教師暑期遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11
時間跨進了20xx年，作為一名校外教師，不能停止不前，不能放松要求，活到老學(xué)到老，要為我們的學(xué)生負責(zé)，為教育負責(zé)。作為教師我們更應(yīng)該不斷提高自己的教育理論和專業(yè)學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)。因此，我制定了個人研修計劃，具體如下：
一、研修要求
1.提高自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。
2.加強理論學(xué)習(xí)。積極參加視頻會，認真學(xué)習(xí)專家的理論，不斷提高自己的`專業(yè)水平，提高自身的綜合素質(zhì)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式提高自身素質(zhì)。
3.立足常規(guī)教學(xué)。以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
二、研修內(nèi)容
�。ㄒ唬⑴浜匣顒又行�，完成本職工作任務(wù)。
�。ǘ⒍嘧x書。讀書，使人充實豐盈；讀書，使人靜心明智。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，寫下讀書筆記，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
�。ㄈ⒈緦W(xué)期精心設(shè)計一節(jié)公開課，作好教學(xué)反思。
�。ㄋ模┓e極參加各級培訓(xùn)。
總之，作為校外教師的我要不斷學(xué)習(xí)，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入到校外教育中。
教師暑期遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇12
近幾日，清河鎮(zhèn)小學(xué)65名遠程研修學(xué)員采取集中與分散相結(jié)合的研修形式進行網(wǎng)上遠程研修，研修成果顯著。
自研修以來，天公不作美，不是酷暑炎炎就是陰雨連連。但是，這絲毫沒有影響到清河鎮(zhèn)研修學(xué)員的參訓(xùn)熱情。他們戰(zhàn)酷暑，斗風(fēng)雨堅持集中與分散研修學(xué)習(xí)。你看，在清河鎮(zhèn)明德小學(xué)三樓教研室集中研修的老師們，他們是多么的專注�。∷麄冇械脑谟^看專家視頻講座，邊聽邊記是那么的認真；有的在專心揣摩專題作業(yè)如何解答，力求交一份合格滿意的答卷；還有的閱讀指導(dǎo)教師簡報，發(fā)帖、撰寫研修感言，他們忙得不亦樂乎。
截止到26日上午12：00，據(jù)不完全統(tǒng)計，全鎮(zhèn)參訓(xùn)學(xué)員做研修專題作業(yè)130篇；發(fā)隨筆感言近400余篇（段）；發(fā)各項點評5000余條。不僅如此有許多學(xué)員精心撰寫的專題作業(yè)、隨筆感言、各項點評都得到了有關(guān)指導(dǎo)教師和省專家的瀏覽、點評、推薦。值得一提的.是年紀稍大的學(xué)員，由于閱讀文檔資料，如：《視頻腳本》、《指導(dǎo)教師工作簡報》《學(xué)習(xí)園地》等有關(guān)資料以及研討話題的有關(guān)點評回帖比較緩慢，就將這些資料下載復(fù)制到自己設(shè)定的文件夾中，準(zhǔn)備在線下慢慢品讀欣賞。老師們這種求知若渴的精神令人敬佩。
經(jīng)過研修，學(xué)員們深切體會到：研修為我們一線教師提供了豐富的精神營養(yǎng)；研修的過程就是我們的專業(yè)素養(yǎng)不斷積累、不斷充實的過程。它必將為今后打造高效的生本教育課堂，奠定扎實的專業(yè)文化基礎(chǔ)。
教師暑期遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇13
遠程研修平臺，為我們高中教師提供了豐富的精神營養(yǎng)，我可以聆聽到全國優(yōu)秀老師的課，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，耳目一新，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。以前的自己上課總是喜歡自導(dǎo)自演，常會忽略了學(xué)生的主體地位，與學(xué)生有一定的距離感。在遠程研修里，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，課堂氣氛生動活躍，每一個環(huán)節(jié)細致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多，也有很多感悟，最大的感受就是首先老師要具備廣博的知識儲能、自如的駕馭課堂能力、生動有趣的語言、靈活多樣的教學(xué)手段等，充分調(diào)動學(xué)生的激情才能呈現(xiàn)一堂精彩的課。
自從參加遠程研修以來，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。另外遠程研修平臺還給教師們提供了方便的交流平臺，我可以隨時看到老師們的感言以及他們對問題獨到精辟的.見解，也可以和他們交流自己的疑惑，收獲了很多的啟發(fā)和個人心得。
這次的教師遠程研修仿佛給我打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力。
感謝遠程研修，我們在研修中成長；感謝遠程研修，我們在研修中收獲；感謝遠程研修，我們在研修中獲得向上的力量。
教師暑期遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇14
自成為研修班成員以來，我認真完成研修班布置的各項任務(wù)，努力學(xué)習(xí)理論知識，并把學(xué)習(xí)到的理論知識應(yīng)用于課堂實踐。本學(xué)期我主要做了以下工作：
一、立足課堂教學(xué)，積極參加公開課研討活動。
積極參加了市教科所舉辦的小學(xué)品德安全教育主題研討活動。我承擔(dān)的是品德與社會三年級下冊的`《馬路不是游戲場》的課堂教學(xué)任務(wù)。在這節(jié)課中，我通過“大家來討論”“交通重安全擂臺顯身手”“我是小交警安全你我他”“制作小書簽互贈安全話”四個活動有效的把安全教育滲透于品德課堂教學(xué)中。其次我在本校上了兩節(jié)品德與社會公開課。通過公開課活動，我聆聽到專家和同事的精彩點評，有效提升了我的課堂教學(xué)水平。
二、加強理論學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，我參加了教學(xué)管理者的培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)活動中，我認真聆聽全國著名教育專家的關(guān)于教育教學(xué)的講座，撰寫課堂筆記。其次，我又仔細研讀《品德課標(biāo)案例式解讀》并撰寫了一篇讀書筆記。
三、積極參加省市各級教育機構(gòu)舉辦的各項品德活動。
1、參加蕪湖市教研所舉辦的小學(xué)品德學(xué)科微課大賽，并獲得了三等獎。
2、參加安徽省首屆品德微課大賽。
3、參加鳩江區(qū)首屆基礎(chǔ)論文評選活動，并獲得三等獎。
4、撰寫的市品德資源共享研究報告獲得三等獎。
今后我將努力把新課程的理念恰當(dāng)有效地轉(zhuǎn)化為具體生動的課堂教學(xué)實踐，用科學(xué)發(fā)展的觀念去關(guān)注、培養(yǎng)和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，在教學(xué)過程中全面把握課程目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。
教師暑期遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇15
十天的遠程研修馬上就要結(jié)束了，回想起這次的研修，已沒有第一、第二次的那種焦慮了，記得去年學(xué)習(xí)時，一到學(xué)習(xí)時間和交作業(yè)時間，我就焦慮不安，那心急的、不安的、擔(dān)心作業(yè)沒寫好、評論沒寫夠數(shù)、或又錯過了哪些通知等等。反正，讓家人也跟著一起焦慮，因為是家人，所以受點影響吧。所以，聽到這次又培訓(xùn)家人說：“唉!真怕你培訓(xùn)，這十天怎么過呀!，又要陪著一起焦慮，受煎熬了”，呵呵，我會意的笑了。
這兩周即將結(jié)束，可這一次卻已無上兩次的那種焦慮了，所以說任何事情，只要你經(jīng)歷、體會了就有經(jīng)驗，這都是一種過程，現(xiàn)想回想起來還很回味，因為這種感覺一去不復(fù)返了。在這即將結(jié)束的快樂時光，熱情不減，雖然，被遷移戶口一事鬧心的，看到政府一些官員的丑惡嘴臉的可恨，可一來到這研修平臺，無暇去想太多不開心的事，我的心依然平靜下來。喜歡學(xué)員之間的評論，喜歡欣賞她們的精彩文章，喜歡聆聽專家們的精彩講演，喜歡大家互相間的留言，喜歡這有情的空間，是多么的真誠，讓我感覺到這人間還有真情在，班主任及指導(dǎo)老師為我們幾十個人的付出和辛勞，總是在第一時間為我們發(fā)出最新的通知，為我們把全班的智慧結(jié)晶作品展現(xiàn)在每個人的眼簾，這一冪冪的，讓我們感覺到這小家的溫暖，讓我留戀，讓我向往，唉!太多的.感慨難以表達內(nèi)心的熱情。
時光飛逝，在這短短的培訓(xùn)時間，感謝這神奇的網(wǎng)絡(luò)，讓我們的世界更加精彩，帶給我們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)環(huán)境，同時也帶給我們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)理念，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得以提升，教學(xué)上不斷探究，不斷進步，實踐中又不斷反思，讓我們每一位學(xué)員都會在耕耘之后獲得滿意收獲。讓這美好的回憶變成美麗的詩篇，珍藏記憶中，不滅的永恒。
教師暑期遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇16
一．閱讀的重要性
生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。莎翁借助這樣詩意的語言勸告我們要懂得閱
讀。作為教師，知識的傳播者，更應(yīng)該意識到閱讀的重要性。但是作為年輕的我們，由于各種因素，讓自己離閱讀者
越來越遠。平常工作除了教科書、教輔書，基本不再看其他書籍。當(dāng)然除了工作，生活也是很難擠出點時間靜下心來
看書。心里總是給自己找個各種理由，其實說到底自己對閱讀的欲望不強，甚至是沒有。通過研修，讓我們體會到自
己的不足，讓我們意識到某些思想觀念的不符。有時候質(zhì)問自己為什么人家也這么忙，還是能夠抽時間除了閱讀，但
自己卻不能，最關(guān)鍵的是沒有閱讀的動力和毅力。
所以學(xué)校為了幫助我們培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，給我們發(fā)了好多教育書籍，反正盡可能的抽點時間翻翻看看，讓自己能夠養(yǎng)
成這樣的習(xí)慣，開拓自己的視野�？傊�，閱讀還是貴在堅持！
二．寫作的重要性
從研修班開辦以來，王老師就一直強調(diào)讓我們多去博客轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，即使有一點點想法也可以記錄下來，關(guān)鍵在于積累。作
為年輕教師對于寫作似乎又是很感冒的'一件事情，也有很多的困惑，于是王老師給我們上了一節(jié)有關(guān)于教師寫作與專
業(yè)成長的課，讓我們對教師寫什么，怎么寫也有了更好的認識。所以在博客上也發(fā)表了不少自己在專業(yè)發(fā)展和班主任
工作方面的感受，盡管文采不咋的，那至少也是一種積累。在上學(xué)期也完成了2篇論文，讓自己對論文也有了初步的體
會�？傊�，寫作重在積累！
總之，在上一學(xué)期中的研修活動中，使自己在閱讀和寫作上有了一點小進步，希望在這學(xué)期中可以收獲更多。
教師暑期遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇17
遠程研修，為我們幼兒教師提供了豐富的精神營養(yǎng)；每位教師像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學(xué)員們的心田。細細品味，余香裊裊，讓我反思，促我成長。
通過幼兒教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地認識到這是給我們提供了一個多樣化的平臺，讓我對教育教學(xué)、區(qū)域活動、日常生活有了新的認識：通過理論學(xué)習(xí)與同行們的研討、交流、思維的碰撞，以及對自己教育教學(xué)的反思，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的有許多不足之處，也找到了在教育教學(xué)中的解決問題的方式方法和自己努力的方向；通過專家講解，觀看視頻，更新了使我對活動過程的觀念：應(yīng)該讓孩子們能夠擁有自己的操作空間、更多的親身經(jīng)驗、在交流和探索中獲得新經(jīng)驗，讓孩子們獲得積極主動的體驗，讓孩子在體驗中得到發(fā)展與進步；通過學(xué)習(xí)，意識到生活即教育，努力使日常生活教育化，用愛心去關(guān)心每一個孩子，用孩子般的童心去和他們游戲，用細心去關(guān)注每個孩子的'成長變化，用我的愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們健康、快樂地成長
我們感受研修，我們在研修中成長；我們感謝研修，我們在研修中收獲；我們感動研修，我們在研修中幸�！�
幼兒全面和諧的發(fā)展是最核心的質(zhì)量標(biāo)志，任何學(xué)習(xí)都必須要以幼兒為中心，以幼兒為主體。以過程意識引領(lǐng)的課程改革，要求以兒童為中心，課程必須回到情境之中，要讓孩子在游戲化的活動中學(xué)習(xí)知識、獲得經(jīng)驗。
在今后的日常工作中，我會認真思考所學(xué)“過程意識和經(jīng)驗指向”，給孩子們更多的空間，讓孩子真正能在玩中學(xué)、在過程中學(xué)，讓孩子真正成為孩子，還孩子以本真。
教師暑期遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇18
通過參加這次教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，收獲很多,體會深刻。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是教師能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。
透過遠程研修，課程的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我明白了中華傳統(tǒng)文化的重要性，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)方法，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
我深刻認識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓師生互動，學(xué)生自學(xué)的教學(xué)模式中讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。
教師要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵。書籍能夠讓我們跨越時空與先哲進行精神對話，更是中華傳統(tǒng)文化的直觀載體。作為一名教師，我們不僅僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽傳統(tǒng)文化群書。要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓中華傳統(tǒng)文化得到更好的傳承。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的`。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。
教師暑期遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇19
如春風(fēng)化雨，桃李芳菲，在意猶未盡中我參加的“國培計劃”網(wǎng)上研修已接近尾聲，回顧培訓(xùn)期間的點點滴滴，我感觸頗深，平臺提供給了我開闊的視野和豐富的精神食糧，一個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我觀念上的洗禮，知識上的提高，理論上的升華。以下是我的一些體會：
首先專家們的講座高屋建瓴。在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個模塊視頻，通過學(xué)習(xí)使我了解到《品德與生活》、《品德與社會》課改十年專家老師們?yōu)榇硕冻龅钠D辛和努力，為今后品生與品社的教學(xué)發(fā)展指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前教師實際教學(xué)當(dāng)中的熱點、難點問題如：如何整體把握課程目標(biāo)和設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考、如何因地制宜地拓展教學(xué)空間、如何實施評價等，這些都和課堂教學(xué)、教師的'專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
其次要做到學(xué)以致用。通過學(xué)習(xí)很好地解決了我在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。專家老師們反復(fù)強調(diào)課堂要以兒童為主，教師適時引導(dǎo)的教學(xué)方式，給他們創(chuàng)設(shè)適宜的情景，把空間讓給孩子，讓他們的思緒自由發(fā)揮，通過課程實踐，確實收到了意想不到的效果。同時通過與專家的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解及精彩點評，讓我有意想不到的收獲。
最后我將帶著“國培計劃”送給我的這份沉甸甸的收獲和我的堅定信念以及滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，更新自己的教育理念，向著更高的目標(biāo)邁進。
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