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      2. 教研組活動總結(jié)

        時間:2021-09-13 16:30:01 總結(jié) 我要投稿

        教研組活動總結(jié)(精選6篇)

          一次精彩紛呈的活動結(jié)束了,想必你學(xué)習(xí)了很多新知識,這時候做好活動總結(jié)是十分重要的。那么如何把活動總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編收集整理的教研組活動總結(jié)(精選6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        教研組活動總結(jié)(精選6篇)

          教研組活動總結(jié)1

          一學(xué)期的教研工作又將結(jié)束,本教研組本著規(guī)范教育教學(xué)管理,以 “促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展”,以提高教師的專業(yè)素質(zhì)為目的,使教研組成為開展教學(xué)工作的主陣地。這學(xué)期,我組主要做了以下幾個方面:

          一、促教師內(nèi)涵。

          “沒有高素質(zhì)的教師,就沒有高品質(zhì)的教育”。把學(xué)習(xí)、豐富、提高作為學(xué)科組、教師快速發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量的第一推動力。

          教研組確立了研究型教師的目標(biāo),為此,加強了各科教師基本素質(zhì)的提高,每學(xué)期堅持寫教學(xué)反思;每學(xué)期每人寫教學(xué)案例和論文;在教研活動中學(xué)習(xí)教育專著,教師們談體會,共同探討有爭議的話題,每位教師做好自己的學(xué)習(xí)記錄等。從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。我教研組開展了引領(lǐng)教師學(xué)名家思想、學(xué)名師經(jīng)驗、學(xué)課改理念等廣泛的閱讀學(xué)習(xí)活動。因此促進(jìn)了教師教育教學(xué)理論并撰寫了論文,教學(xué)案例及優(yōu)秀教案。

          二、抓課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真做好教師的課堂教學(xué)四思:

          即課前反思、課中反思、課后反思、集體反思。個人反思與集體反思要有效結(jié)合。在個人反思中,教師針對自身的教學(xué)問題進(jìn)行反思研究,在教學(xué)實踐中開展從問題到課題的研究;在集體反思中,定時間、定地點、定案例、定中心發(fā)言人,每周二上午第一節(jié)課為集體備課活動時間,教研組全體教師圍繞大家關(guān)注的熱點問題進(jìn)行專題研討。在備課組活動中,每位教師把需探討的問題提出來,大家互相深化研討,找出解決問題的好方法。并在英語教師中率先進(jìn)行了微型課的交流研討,目的在于使組內(nèi)的年輕教師能夠與經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)交流,使他們能夠快速成長起來,取得了很好的效果,達(dá)到了預(yù)期的效果;同時開展了簡筆畫教程的學(xué)習(xí),提高了每個人的個人基本功;針對新來教師的過關(guān)課進(jìn)行了集體備課和聽課,在不斷研討的過程中使得教師的過關(guān)課取得了不錯的成績,加強對教師的教學(xué)反思的書寫,促進(jìn)了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。通過反思性教學(xué)活動的開展,教師進(jìn)一步理解了課程與教材、課標(biāo)與教材、教材與學(xué)生等的關(guān)系,對提高教學(xué)效率有了更深刻的認(rèn)識,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

          三、抓教研活動,使其顯成效首先,我組制定了教研活動制度,做到活動有計劃,有內(nèi)容。

          在教研組中出現(xiàn)問題需共同探討研究時。通過教研活動促進(jìn)教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,真正體現(xiàn)出教研活動的實效性。備課組研究主要體現(xiàn)在研究掌握新課標(biāo)、新理念,精通教材,吃透教材,教師備課研究時要 選擇切實有效的教學(xué)方法,促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。綜合組涉及的科目多,在教研活動中教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)互動、取長補短、共同成長,這也是有效開展教研活動的體現(xiàn)。全組教師共同商定教研組計劃,計劃詳盡,有可操作性,在組內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍,注重情感交流。在教研組中建立了一種互助合作,寬松愉快的人際溝通渠道,使得我們綜合組形成了有較強的凝聚力,團結(jié)奮進(jìn)的集體。回顧這學(xué)期的教研組工作,尚存諸多不足與缺陷,今后將更加努力,使工作做得更好。

          教研組活動總結(jié)2

          本組成員有樂小兒、陳燕、夏君、王良賢、張璐、吳艷霞、余鴻七位語文老師。在這一年中,我們各盡其責(zé),團結(jié)協(xié)作,活動按計劃有序開展,每月博客人均一篇,好幾位老師還不止一篇。

          上學(xué)期我們的活動主題定為“基于單元目標(biāo)的序列化課堂練習(xí)研究。”經(jīng)過前期的理論學(xué)習(xí),期中舉行了“三人行”行動研究,由樂小兒說課,王良賢上課,余鴻評課!堕L城》這一課重點凸顯“單元目標(biāo)下的課堂練習(xí)”,起到抱磚引玉的作用,引發(fā)組內(nèi)老師的思考,活動效果好。本次活動通訊報道發(fā)布于師訓(xùn)站。經(jīng)過一學(xué)期的'探討,最終由夏君負(fù)責(zé)小課題的總結(jié),為四上冊第五單元的每篇課文設(shè)計相關(guān)練習(xí),成文后于本學(xué)期初用于語文組教學(xué)論壇,老師們的反映是這些練習(xí)很實用,頗具參考價值。

          本學(xué)期初,組內(nèi)每位老師積極上好一堂課,無論是確定上課內(nèi)容時間還是從開課情況來看,老師們都認(rèn)真主動,積極配合。樂小兒的《蝙蝠與雷達(dá)》,王良賢的《冬陽童年駱駝隊》,吳艷霞的《北京的春天》,余鴻的《十六年前的回憶》,都是上好的家常課,讓我們領(lǐng)略了各位老師不同的風(fēng)采。

          我們組的幾位老師是學(xué)校語文教學(xué)活動的積極參與者,承擔(dān)了重要的任務(wù),可以說是主力軍。

          王良賢老師是我們組的領(lǐng)軍人物,他熱愛語文教學(xué),不厭其煩地指導(dǎo)張璐、陳燕兩位老師上公開課,教案都是親自把關(guān),試教一次兩次,不厭其煩,實在不行就親自上陣上示范課,更有甚者,將課堂過程錄音供參考。他曾擔(dān)任愛書學(xué)院來訪時的觀摩課,一堂別開生面的成語課,十分切合外國師生的口味。又擔(dān)任了區(qū)里小學(xué)初中高中同課異構(gòu)活動,我們也有幸聆聽了那堂精彩的《定風(fēng)波》。在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動中,總共三堂課,我們組就有陳燕、張璐兩位老師參加。陳燕上了《牧場之國》,張璐上了《威尼斯的小艇》,為參加區(qū)里優(yōu)質(zhì)課展示活動,,張璐這堂課試教不下八次,磨課期間我一直跟隨她,還去了華山、九峰試教,第一次上區(qū)公開課的張璐一點都不敢馬虎,最終圓滿完成任務(wù),活動結(jié)束前,我在大會上對此課做了點評。一年來,我們組的老師取得的成績有:

          張璐老師的論文市三等獎,區(qū)一等獎。指導(dǎo)學(xué)生“遠(yuǎn)足征文”,獲兩個校級第一夏君老師獲區(qū)心理輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎,德育錄像課寧波市三等獎。

          教研組活動總結(jié)3

          綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革規(guī)定的國家課程,它是“反映一個學(xué)校課程改革深化程度的重要標(biāo)志”,無疑是個嶄新領(lǐng)域。實踐證明,活動課程還是激活教師教育思維,建立新的課程觀念的動力因素。本學(xué)期,我組根據(jù)教研室和學(xué)校安排,進(jìn)行了較扎實的研究活動。現(xiàn)小結(jié)如下:

          一、制定了具有理論和實踐操作價值的研究計劃

          開學(xué)初組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教研室教學(xué)意見后,緊緊扣住校本課程開發(fā)和校內(nèi)外資源挖掘這兩項任務(wù),圍繞綜合實踐活動實施與學(xué)校主導(dǎo)性課題“小專題研究” 的結(jié)合充分討論,制定出了本學(xué)期話題式研究主題:綜合實踐活動過程中教師指導(dǎo)策略的研究。

          二、積極開展校級教研活動,主動開展研究活動

          本學(xué)期我們開展了走進(jìn)“明清宮苑”及“五月風(fēng)”英語周等大型的綜合實踐活動,每天進(jìn)行常規(guī)的課外活動和課間活動等綜合實踐活動,從不間斷。

          三、注重積累實踐經(jīng)驗,積極參與各級業(yè)務(wù)部門組織的競賽活動

          本學(xué)期我們分別參與了市教研室組織的案例和論文評比,其中方德政老師寫的教學(xué)案例獲義烏市及金華市一等獎;在義烏市綜合實踐學(xué)生成果評比中,我校獲團體三等獎、方德政老師被評為優(yōu)秀指導(dǎo)師、學(xué)生成果獲一等獎1個,三等獎1個。

          四、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,不斷提升組內(nèi)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

          本學(xué)期我們多次組織組內(nèi)教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論,交流學(xué)習(xí)心理體會。組內(nèi)教師人人聽課達(dá)15節(jié)以上,業(yè)務(wù)自學(xué)筆記達(dá)2萬字。在校園網(wǎng)內(nèi)開辟綜合實踐和校本專區(qū),讓學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)討論。

          五、積極進(jìn)行話題式校本研究,與校本課程開發(fā)充分結(jié)合,多次開展研討活動

          圍繞“怎樣指導(dǎo)學(xué)生選題”“開題課怎樣上”“怎樣組織學(xué)生分組”等小話題進(jìn)行反復(fù)研討,對這些問題我們已經(jīng)找到了切實可行的辦法,并通過市級培訓(xùn)活動進(jìn)行了推廣與應(yīng)用。

          六、組織學(xué)生扎實有序地開展了一輪主題研究活動

          由開始的選題到指導(dǎo)實踐的方法,都在探索中形成了自己的一套方法。我們還會繼續(xù)在探索中不斷總結(jié)經(jīng)驗和方法,并不斷推廣。讓學(xué)生也在活動中知曉如何進(jìn)行小專題研究,培養(yǎng)他們的合作能力,實踐能力和創(chuàng)新能力。

          回顧本學(xué)期工作,我們也感到與其它組還存在差距:

          一是組內(nèi)教師發(fā)展不平衡,兼職教師缺乏研究的自主性;

          二是學(xué)生的實踐活動比較欠缺,眾多原因阻礙了活動的開展。

          教研組活動總結(jié)4

          1、以每周一次的“問題掛牌式”同伴互助研討活動為基點,做到人人參與,個個掛牌,形成“問題推介觀點碰撞聚焦共識實踐應(yīng)用”的研討模式,教學(xué)問題來自自身的教學(xué)實踐,有利于更好地開展教學(xué),氣氛活躍,討論熱烈。

          2、形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,全組教師做到以書為友,以思為本,學(xué)思結(jié)合,及時交流讀書心得,認(rèn)真做好讀書筆記。

          3、每月一次的主題教研活動做到主題明確,形式創(chuàng)新,過程扎實,實踐有效,如九月份以“感悟人物對話,體悟文本情感”為主題的跟進(jìn)式教學(xué),十月份以“參與,閱讀教學(xué)的命脈”為主題的對比式教學(xué),十一月份以“有效朗讀策略研究”為主題的課例研究教學(xué),十二月份以“閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生有效質(zhì)疑能力研究”為主題的師徒跟進(jìn)式教學(xué)。教研組內(nèi)每位老師都進(jìn)行教研組內(nèi)的課堂公開教學(xué)。另外,教研組內(nèi)其他教研活動也是形式多樣,富有實效,如“與名師有約”的錄像課觀摩活動,如課題研討活動,集體備課活動等。

          4、教研與科研相結(jié)合,以五年級語文組《閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生有效質(zhì)疑能力的研究》這一08年市級規(guī)劃課題的研究為基點,在整個教研組內(nèi)加以推廣實施,并于10月中旬舉辦了開題報告,通過交流,大家更加明確了各自課題研究的目的與意義,更加完善了實驗方案。12月初,舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié),實驗教師人人撰寫文獻(xiàn)研究綜述述,明確了下一階段工作目標(biāo),落實了課內(nèi)外閱讀問題記錄卡的具體實施策略。學(xué)期末,我們又召開了專題研討會議,課題組成員詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過程,展示了研究的成果,有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲,充滿自信地提出了對已有現(xiàn)象的思考及建議,并談了活動的收獲及切身感受。

          5、積極承擔(dān)學(xué)校大型教研任務(wù),如“浪花杯”送教活動,孟琴特級教師工作室送教活動等,老師們能積極做好配合工作,聽好課,評好課,又如“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)兩校區(qū)協(xié)作研討活動,經(jīng)典詩文課堂教學(xué)研討活動等,幾位青年教師積極承擔(dān)公開教學(xué)任務(wù),同組內(nèi)老師能共同出謀劃策,團隊合作的精神貫穿整個活動過程,活動受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

          6、積極參與各類教育教學(xué)論文、案例評比活動,認(rèn)真組織各項學(xué)生競賽活動,成績斐然。

          7、做到活動有計劃、有記錄、有宣傳報道,在校園網(wǎng)上報道的次數(shù)達(dá)十余次。教研組成果兩位老師在全國經(jīng)典詩文朗誦比賽中獲一等獎,三位老師的論文、案例在市級以上報刊雜志發(fā)表,一項課題成果獲市級三等獎,論文、案例獲區(qū)一等獎8項,二等獎2項,區(qū)三等獎4項,指導(dǎo)學(xué)生在市級刊物發(fā)表文章7篇,獲區(qū)級以上獎項11人次。努力方向在教研形式上力求創(chuàng)新,在教研內(nèi)容上再作拓展,加強學(xué)習(xí),每位教研組成員要做到學(xué)思結(jié)合,善于積累教學(xué)實踐中的新經(jīng)驗新做法并加以推廣,同時,加強科研第二次一個學(xué)期已經(jīng)過去了,在這一年里,我們教研組精誠團結(jié),在大家的努力下,我們的教研活動開展的有聲有色。

          一、人人學(xué)課標(biāo),人人進(jìn)行課標(biāo)的討論

          我們隔周的課標(biāo)研討一直在進(jìn)行著,大家在學(xué)習(xí)課表的基礎(chǔ)上,認(rèn)真地進(jìn)行課程試驗,并且把自己對新課標(biāo)的理解與大家共享。在課標(biāo)研討中大家積極發(fā)言,認(rèn)真地聽取別人的意見,虛心向別人學(xué)習(xí)。

          二、人人上匯報課,人人進(jìn)行校本講座,人人各有特色

          我們洞臺小學(xué)的語數(shù)組中,有年齡40的老教師黃永起老師,雖然擔(dān)任六年級的班主任工作非常繁忙,但是還是積極的上匯報課,并且把自己教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié),在匯報課時進(jìn)行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師,雖然只是半年的班主任工作經(jīng)歷,但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學(xué),而且在本學(xué)期上了兩節(jié)課。匯報課充分體現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的成果。

          李建鋒老師積極進(jìn)行教研活動,共上了三次課,此次的數(shù)學(xué)匯報課,充分的體現(xiàn)了運用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實,切切實實地讓學(xué)生學(xué)到了知識。謝雙麗老師的課讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在情境中探究知識。我們每一個人都熱情高漲,把自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中,踏踏實實的搞好教研活動。

          三、精心培養(yǎng)年輕教師盡快成長

          我校最年輕的兩位教師都在我們語數(shù)組,所以我們的任務(wù)艱巨。老教師便做起了傳、幫、帶的工作,經(jīng)常聽課,在一起討論新課標(biāo),討論教學(xué)方法,傳授教學(xué)經(jīng)驗,大家在一起討論教學(xué)中的成功與失敗,兩位教師已經(jīng)能夠正確的把握教材,課上的也各有自己的特色,他們的成長就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的李建鋒老師還申報了鎮(zhèn)級骨干。他們在成長,我們每一位教師也在成長。

          在以后的工作中,我們洞臺小學(xué)語數(shù)組會繼續(xù)努力,把我們的教研活動推向新的巔峰。

          第三次回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

          一、積極開展新課程改革實驗。

          在過去的這一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,實踐與反思相結(jié)合,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,加強語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,積極進(jìn)行教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。

          二、規(guī)范管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

          圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細(xì)則,本學(xué)期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我組每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,通過隨堂聽課的方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,“立足課堂、抓好常規(guī),努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時,我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。

          三、扎實教研,持續(xù)抓好語文課堂

          教學(xué)改革研究借“組內(nèi)聽課”和“說課評比”“集體備課”等活動的契機,使本組教師的教學(xué)活動得到一次檢閱,通過上課、評課及課后反思系列活動,既提高了教師的實踐能力,又使他們的認(rèn)識水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合,提升了教研活動的質(zhì)量。我們充分利用教研活動時間進(jìn)行集體備課,一同討論研究教學(xué)方法與策略,老師們都是積極發(fā)言,對重點難點進(jìn)行反復(fù)推敲研究,這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。

          教研組活動總結(jié)5

          緊張而又忙碌的一學(xué)期工作將要結(jié)束,我們五年級數(shù)學(xué)組的三位教師以認(rèn)真、務(wù)實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。本學(xué)期我們?nèi)焕蠋熆朔藭r間緊等種種困難,完成了本學(xué)期的教學(xué)教育任務(wù)。平時我們努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實,在實踐中積累經(jīng)驗,以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。特別是對后20的學(xué)生成績的提高,我們努力著。具體做了以下幾方面:

          一、做好常規(guī)工作,提高教學(xué)效率。

          學(xué)期初,我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計劃,明確了工作方向和重點,根據(jù)班級的實際情況制定了切實可行的教學(xué)計劃。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)教師教學(xué)常規(guī),并用教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。在備課方面,發(fā)揮每位老師的特點,同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,采用了集體學(xué)習(xí)教材,討論研究重點、難點,并有一人負(fù)責(zé)主講,進(jìn)行集體分節(jié)備課,每位老師在這個基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性。讓每位老師上好每一堂課。

          同時我們教研組人員重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識,使學(xué)生體會和認(rèn)識解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的過程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗,使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗,鍛煉克服困難的意志,樹立自信心;重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,體驗解決問題策略的多樣性,學(xué)會與他人合作,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。作業(yè)批改及時認(rèn)真,都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行及時復(fù)批。每位老師每天都實行了“日落原則”,當(dāng)天的知識當(dāng)天搞清。

          這學(xué)期老師們除了重視學(xué)困生的輔導(dǎo)外,還加強了優(yōu)等生輔導(dǎo)。平時利用自修課的時間進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo),使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。每次趣味數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時,我們教研組人員根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行精心選材開展活動。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計算習(xí)慣的培養(yǎng),更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

          二、學(xué)習(xí)理論,指導(dǎo)實踐

          我們抽出部分教研活動底時間學(xué)習(xí)理論,通過學(xué)習(xí),我們改變了教學(xué)理念,有了新的教學(xué)意識,從而促進(jìn)了教學(xué)方法。使孩子們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都帶有研究性學(xué)習(xí)的特點。這種研究性的學(xué)習(xí)可以在課內(nèi)完成,也可以課內(nèi)外結(jié)合完成。我們在教學(xué)過程中,充分注意到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,使抽象的、形式化的數(shù)學(xué)建立在學(xué)生生動、豐富的生活背景之上,真正讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是一門學(xué)以致用的科學(xué),從而增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)求知欲。

          我們嘗試了讓孩子們用數(shù)學(xué)的眼光看世界,鼓勵孩子們寫數(shù)學(xué)周記,剛開始雖然寫得不是很好,但孩子們能用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活,用數(shù)學(xué)的知識去解決生活中的一些問題,真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,又回歸于生活。

          我們五年級數(shù)學(xué)教研組雖然人數(shù)不多,但是一個團結(jié)溫馨的團體,我們充分利用每周星期四下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討,討論教材問題、教學(xué)中的問題、學(xué)生問題等等,大家在教研中暢所欲言,互相幫助,解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。我們決心今后的工作中做到“對待事業(yè)要愛,理論學(xué)習(xí)要鉆,科學(xué)意識要強,教學(xué)業(yè)務(wù)要強!

          一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好。

          教研組活動總結(jié)6

          教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,全體任課教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計劃,團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè)。從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,在構(gòu)建高效課堂教學(xué)研究中,以全面提高教師教學(xué)水平,全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、行為習(xí)慣為目的,教育教學(xué)工作有了一些起色,基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo),F(xiàn)將這一學(xué)期的工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報如下:

          一、加強理論學(xué)習(xí),抓實教研活動促高效課。

          教師們認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,研讀教學(xué)策略,自學(xué)研討,交流心得,成了我們更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)的主要通道。利用教研活動的時間,組織了切實有效的學(xué)習(xí)研討活動。

          二、加強教學(xué)常規(guī)管理

          提高課堂教學(xué)效率全鎮(zhèn)教師嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù),落實重點和難點,統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,做好課后反思工作。

          三、教學(xué)教研,相互促進(jìn)。

          1、立足課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流、教師開展教育教學(xué)工作的主要途徑之一,我們一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個目標(biāo)。為了更好地加強課堂教學(xué)的研究,提高課堂教學(xué)效益,教師們努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主、平等、活躍的教育教學(xué)氛圍,課堂上精心設(shè)計兒童喜聞樂見的情境,通過師生、生生之間的平等對話與交流,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動去關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試自己解決生活中的問題。

          2、抓好教研活動

          (1)教研活動做到二定四有:定時、定內(nèi)容;有活動計劃,有活動記錄,有效果,有教研活動總結(jié)。經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)理論,互相聽課、評課、疑難問題探討等小型多樣的活動。

          (2)活動有效:切實利用好每周一次的教研活動時間,創(chuàng)造性地開展工作,關(guān)注教研的實效性,反思自己的教學(xué),切實提升課堂教學(xué)效率,并重視資料整理和總結(jié)工作,注重教研活動的有效性。

         。3)要求明確:備課要“深”、上課要“實”、教法要“活”、手段要“新”、質(zhì)量要“高”

          四、加強了對課后反思的研究。

          教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)方式,每一位優(yōu)秀教師的成長都離不開教學(xué)反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,那么,即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復(fù);我國著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長模式。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式,構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。它是我們教師成長的“催化劑”,是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

          在今后的教研工作中,我們常識組全體成員將一如既往的繼續(xù)努力,為我們的梁才教育事業(yè)奉獻(xiàn)我們應(yīng)有的力量。

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