幼兒園上半年教育工作總結(jié)范文
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編整理的幼兒園上半年教育工作總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。
幼兒園上半年教育工作總結(jié)范文1
xxxx年上半年,我市的教研工作緊緊圍繞市教研室工作意見,堅持“以幼兒園發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒發(fā)展為本”的教研工作方向,確保發(fā)展的均衡性—使每一所幼兒園的保教質(zhì)量都能有一個顯著的提高;確保研究的針對性—使所有教師在教改實踐中獲得收獲;確保推廣的有效性—使各類優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)經(jīng)驗?zāi)艿玫郊皶r有效的推廣,不斷推進(jìn)幼兒園教育教學(xué)改革,各級各類幼兒園保教質(zhì)量顯著提高。
一、創(chuàng)新管理策略,優(yōu)化一日活動質(zhì)量。
一是建章立制,達(dá)成共識。學(xué)期初,我們成立了專門的調(diào)研小組,采取實地跟蹤、教師問卷、座談等形式,詳細(xì)準(zhǔn)確地了解全市一日活動組織現(xiàn)狀,在此基礎(chǔ)上制定了《xxxx市一日活動作息時間安排指南》、《xxxx市幼兒園教師組織一日活動標(biāo)準(zhǔn)》、《xxxx市幼兒教師日常工作評估細(xì)則》,加強(qiáng)對一日活動中教學(xué)活動、游戲活動、生活活動、戶外體育活動四大環(huán)節(jié)的要求與指導(dǎo),使各幼兒園行有所依、評有所據(jù)、學(xué)有所照,各單位紛紛依據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)和具體的教育要求制訂了切實可行的一周逐日活動計劃,以目標(biāo)為導(dǎo)向,以主題為線索,兼顧領(lǐng)域,豐富各類游戲活動和體育活動,切實提高了一日活動的科學(xué)性、豐富性、有效性。
二是評導(dǎo)結(jié)合,務(wù)求實效。我們將幼兒園一日活動組織評估項目納入到年度重點工作考核指標(biāo)和常規(guī)工作考核指標(biāo)中,建立了科學(xué)的考評機(jī)制和評價機(jī)制,并加大日常工作隨即抽查力度,建立一日活動“周抽查制度”、“月反饋制度”,將過程考核與終結(jié)性考核有機(jī)結(jié)合,同時對抽查中發(fā)現(xiàn)的薄弱點,面對面地指、手把手地導(dǎo);重視反饋評價,通過每月一次的評析反饋會,及時通報評點,引導(dǎo)干部教師會干、能干、實干、精干,促進(jìn)幼兒園成長,促進(jìn)園長成熟、促進(jìn)教師素質(zhì)提升。
三是完善教研網(wǎng)絡(luò),形成研究共同體。為了避免“聽專家講時激動,聽完后挺感動,而事后卻一動不動!钡慕萄胁涣棘F(xiàn)象,我們力求尋找最貼近教師發(fā)展的教研模式,將鎮(zhèn)協(xié)作片教研組作為一日活動研究的主陣地,建立健全了以學(xué)前辦為核心、以專題教研組為骨干、以分片協(xié)作教研為主要形式、以園本教研組為基本單元,相互聯(lián)動的立體教研網(wǎng)絡(luò),各協(xié)作片每月開展一次研討活動,為一日活動研究中的同伴互助、群體成長提供一個良好的環(huán)境。片級教研活動的蓬勃開展,能增強(qiáng)活動的豐富性、針對性、群眾性,擴(kuò)大了教師受益的比率。
四是典型帶動,互促雙贏。我們以骨干園為一日活動研究基地,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)全市優(yōu)化幼兒一日活動的典型,采取“帶出去學(xué)習(xí),走下去指導(dǎo),跟上去提升”的策略,針對一日活動的細(xì)節(jié)開展了教法的研究,有組織、經(jīng)常性地開展了內(nèi)容豐富的各類教育教學(xué)研究和業(yè)務(wù)活動,采取現(xiàn)場觀摩、集中研討的方式,在全市推廣了藏南中心幼兒園組織戶外活動的“情景引導(dǎo)法”,寶山中心幼兒園活動區(qū)的“經(jīng)驗啟發(fā)法”經(jīng)驗,引領(lǐng)教師思考如何精心設(shè)計一日活動中的每個細(xì)節(jié)、并大膽實踐和有效反思,使自己在實踐中體驗、在體驗中思考,在思考中提升。由此喚起了教師群體對經(jīng)驗總結(jié)和教法研究的熱情,各幼兒園紛紛組織教師展開了廣泛的研討,一日活動中的“快樂午睡”、“激趣早操”、 “熏染、體驗美術(shù)教學(xué)”、 “問題拓展故事教學(xué)”等如雨后春筍般爭相涌出,使不同層面的教師在研究中都各盡所能、彰顯特色,讓教師的智慧照亮教學(xué),有效地推動幼兒園一日活動質(zhì)量的提高。
二、創(chuàng)新培訓(xùn)策略,優(yōu)化隊伍素質(zhì)。
一是發(fā)揮園長的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們注重有計劃、有針對性地實施園長培訓(xùn)工程,除組織園長定期集中學(xué)習(xí)研討外,上半年還結(jié)合青島市園長教法研究課活動,適時組織了xxxx市園長“下水課”活動,通過與教師共同設(shè)計教案、研討教法、現(xiàn)場評析,使園長進(jìn)一步明確活動目的,把握活動重點,掌握講課技巧,不斷提高園長組織活動的水平。并通過園長自評,讓園長現(xiàn)場與教師進(jìn)行有效互動,增強(qiáng)了園長提高專業(yè)素質(zhì)的責(zé)任感、緊迫感,引領(lǐng)園長與教師同行,教學(xué)相長,促進(jìn)了園長研究能力再提高。
二是發(fā)揮骨干教師的典型帶動作用。對于骨干教師,我們堅持“三有”原則:即有耐心去發(fā)現(xiàn)、有措施去激發(fā)、有信心去等待她們的點滴進(jìn)步。通過“創(chuàng)造條件—發(fā)現(xiàn)典型—提供機(jī)會—跟蹤培養(yǎng)—亮相展示”等手段,采取“推”、“導(dǎo)”、“展”三步法策略,培養(yǎng)一批骨干教師。學(xué)期初我們結(jié)合公開課展示、優(yōu)質(zhì)課評選等活動,給骨干教師搭建展示的舞臺,更好地發(fā)揮她們的骨干帶頭作用。借助“名師效應(yīng)”,在全市營造一個“看先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)”的良好氛圍。本學(xué)期共組織公開課展示21節(jié),研究課40節(jié);有8名教師獲xxxx市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎,18位教師獲二等獎。
三是重視全員教師素質(zhì)的整體提升。首先,在各個幼兒園開展了“我的課程故事”講述活動,引領(lǐng)教師挖掘教育生活中的精彩亮點,采用講述的形式表述出來,幫助教師把自身的具體做法與課程有機(jī)結(jié)合,培育亮點,探索策略,為幼兒園課程建設(shè)提供可借鑒的做法與范例,提高廣大教師的課程意識與實施新課程的能力。同時針對全市參差不齊的幼兒教師隊伍現(xiàn)狀,繼續(xù)實施了主體參與的互動式教師培訓(xùn)新模式—“量身定做,送訓(xùn)下園”,將全市分為六大片,由學(xué)前辦教研員、骨干園長等組成講課組,針對《綱要》精神、教學(xué)案例分析、課程實施等,進(jìn)行了分片同內(nèi)容的集中培訓(xùn),擴(kuò)大了幼師學(xué)習(xí)收益面,有效促進(jìn)了教師專業(yè)化水平的提高。
三、創(chuàng)新研究策略,優(yōu)化課程內(nèi)容。
一是加強(qiáng)領(lǐng)域教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,我們重點對各年齡段的健康領(lǐng)域的教學(xué)進(jìn)行專題研究,以提高教師實施集體教學(xué)的能力。一是深入調(diào)研,以健康領(lǐng)域教學(xué)為切入點,了解幼兒園健康教育狀況,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)成功的教改經(jīng)驗,以及存在的普遍性問題,通過重點指導(dǎo)、觀摩、研討、展示、講座等一系列措施,加強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù)。二是深入幼兒園,以具體的課例為研究重點,引導(dǎo)教師明確并把握好教育實踐智慧的“四要素”即:把握教育時機(jī)——判斷教育價值——做出教育診斷——采取教育策略。在每處幼兒園提出“五常”研究法,即?、常聽、常問、常議、常想。不斷提升教師的教育實踐智慧。三是提升總結(jié),以樹典型、推典型為載體,幫助教師總結(jié)提升優(yōu)秀教法經(jīng)驗,今年我們將結(jié)合市中心教研組活動,以片為單位每月推出同一內(nèi)容的活動,并進(jìn)行集中展示、研討,更深入的探討幼兒健康教育的諸多問題,拓寬研討渠道,實現(xiàn)資源共享。
二是以觀摩開放為載體,凸顯課程特色。5月份,我們組織了全市省示范幼兒園的觀摩開放活動。今年我們以“特色引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展”為開放宗旨,注重了幼兒園在開放內(nèi)容上求特求新,打造幼兒園的特色品牌,通過填寫《農(nóng)村示范幼兒園開放申請表》,引領(lǐng)各園在“特色”上做文章,在“特色”上求突破,確保本次開放活動的'效果。今年共有16處省級示范幼兒園進(jìn)行了開放,有近3000人參與了觀摩。開放過程中,由園長介紹幼兒園創(chuàng)建特色的相關(guān)經(jīng)驗,展示特色鮮明的教育活動及檔案資料,由輔導(dǎo)員及活動組織教師進(jìn)行自評,最后由前來觀摩的園長、教師進(jìn)行點評,通過這種充分有效地互動,使教師們更加明確了“特色”的內(nèi)涵,找準(zhǔn)了幼兒園發(fā)展的“標(biāo)點”。同時,各單位及時抓住教師外出學(xué)習(xí)的有利時機(jī),采取“觀摩、帶訓(xùn)、研究、展示”等相互拉動、推進(jìn)的研究策略,結(jié)合不同內(nèi)容的研討觀摩,研訓(xùn)一體,改變原來的先觀摩、再研討的方式,采用預(yù)知內(nèi)容、深入思考(帶問題觀摩)、觀摩現(xiàn)場、參與討論(學(xué)習(xí)遷移)、深入實踐、再次觀摩(推出新成果),引領(lǐng)教師有思想,會研究,能創(chuàng)新,使開放園所的課程特色在全市生根、發(fā)芽。
三是注重教研過程資料積累,研究、交流教研過程的呈現(xiàn)方法,讓教研著地。引導(dǎo)各幼兒園完善園本課程研究,以課程研究推動幼兒園特色建設(shè)。在此基礎(chǔ)上,各幼兒園積極開發(fā)、收集、整理、交流生成的、創(chuàng)建的課程模式、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容,建立了優(yōu)秀園本教材庫、優(yōu)秀案例庫和園本教具資料庫,匯集優(yōu)秀課程資源,將園本化教研、科研、師訓(xùn)工作與課程有機(jī)結(jié)合,不斷提升園本課程經(jīng)驗。
幼兒園上半年教育工作總結(jié)范文2
隨著教育改革的'深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式,已被越來越多的人所接受,幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在家委會成員的協(xié)助下,在各班老師及家長的密切配合下,也出色地完成了各項工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)對本學(xué)年工作做如下總結(jié):
一、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)者隊伍的建設(shè)
1、結(jié)合家長學(xué)校工作,積極參加區(qū)組織的各項家庭教育業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提高指導(dǎo)家長工作的理論水平。
2、幼兒園定期組織教師開展有關(guān)“家庭教育”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,100%完成今年區(qū)家庭教育下達(dá)的任務(wù)。
3、定期開展指導(dǎo)講座及讀書漂流活動,不斷提高家長和教師的教育水平,掌握科學(xué)的教育方法,每月每班至少完成1—2篇育兒經(jīng)驗文章。
4、讓家長參與幼兒教育管理,在管理中不斷提高和加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)者的指導(dǎo)水平。逐步發(fā)展與擴(kuò)大"中華家庭教育志愿者"隊伍。
二、開展各種形式的家園同步教育
1、結(jié)合“三八”節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日,通過各種形式的親子活動等,使家長和幼兒園一起開展有關(guān)愛媽媽、愛勞動等教育。
2、通過“請進(jìn)來”的形式,請有較好家庭教育方法的家長介紹育兒經(jīng)驗。
3、定期開設(shè)家長講座,不斷提高家長的教育水平,掌握科學(xué)的教育方法。
4、向家長定期開放教學(xué)活動,通過幼兒園半日活動開放,讓家長了解幼兒園二期課改精神,溝通教育過程,達(dá)成教育的共識。
5、定期組織召開家委會,共同探討幼兒的教育工作。
6、每班每學(xué)期開展不少于兩次的親子教育活動。
三、建立形式多樣的家園聯(lián)系方法
1、每班每月一次家園之窗聯(lián)系(定期調(diào)換教育內(nèi)容及家園聯(lián)系和教育指導(dǎo))。
2、建立家長反饋制度,通過反饋形式,了解家長對幼兒園工作的評價。
四、開展民族團(tuán)結(jié)一家親親子活動,共促社會和諧穩(wěn)定
為了開展好“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動,豐富幼兒的戶外活動生活,我們的教師分別在5月和6月精心開展多場主題為“民族團(tuán)結(jié)一家親”親子活動;顒又,家長們相互認(rèn)識,一同拍照,大家席地而坐,將自己帶來的美食與大家分享,每個人臉上都掛著幸福的笑容,由此增加了各民族之間的友誼和尊重。
xx幼兒園開展的“民族團(tuán)結(jié)一家親”親子活動,以促進(jìn)幼兒身心健康、促進(jìn)親子關(guān)系、增強(qiáng)教師、家長之間的民族團(tuán)結(jié)意識為最終目的,為各族教師、家長及幼兒之間架起了一座聯(lián)系與溝通的橋梁,拉近了家長與幼兒、幼兒與老師、幼兒與幼兒的距離。
五、搭建互動平臺,參與各項活動
隨著經(jīng)濟(jì)社會的飛速發(fā)展和信息傳播途徑的多樣化,幼兒園與家長的聯(lián)系溝通也必須與時俱進(jìn)不斷創(chuàng)新,這樣才能滿足各類家長的需求,從而保證家園共育渠道的暢通。為此,開展了豐富多彩的家園面對面活動,讓家長一起參與到活動中來,感受和體驗互動帶來的快樂。
1、舉辦“開放日”活動,深度融合。半日開放活動的開展,既使家長更清楚了解自己孩子在園的情況,也使家長體會到老師工作的認(rèn)真與努力。在活動中我園改變了以往以家長為觀眾的教育觀摩改為家長直接“介入”的親子互動活動模式,在多方的互動交流中,增進(jìn)了老師、家長、幼兒之間的親密程度,為以后的家園活動奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、舉辦“節(jié)慶”活動,營造氛圍!叭恕惫(jié)、“端午”節(jié)、“兒童”節(jié)……我們相繼開展了“我為媽媽洗洗腳”、“包粽子”、“親子趣味游戲”等系列活動,這些節(jié)慶活動的開展,不知不覺拉近了家長和教師間的心理距離,讓交流與溝通變的更自然更親近,真誠而有效的互動,使得教師、家長、幼兒三方面都能獲益。
3、開展“助教日”活動,深入課堂。為了讓家長走進(jìn)課堂,更好地推動家園互動,實現(xiàn)家園共育。各班圍繞安全教育主題“尋找身邊安全隱患”,開展了家長助教活動。這項家園工作新舉措,得到了很多家長的支持,同時有許多家長報名執(zhí)教,在教師們的精心指導(dǎo)下,助教家長大膽而自信地走進(jìn)課堂,親身體驗做老師的快樂和不易!家長“助教日”活動拉近了孩子、老師、家長心靈的距離,我們真正地體會到在幼兒園的教育工作中,“家長助教”是一種非常好的家園共育方式,所以我們要充分挖掘、利用家長這個豐富的教育資源,開展更多、更豐富的家長助教活動,拓展幼兒園的教育內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,為進(jìn)一步凸顯我園家園共育的辦園特色!
4、利用周末,開展戶外“踏青”、參觀圖書館、科技館、走進(jìn)老年社區(qū)等家園面對面活動,感知文化、拓展視野。本學(xué)期,我們充分利用地方資源、社區(qū)資源、人文資源等來促進(jìn)家園關(guān)系,小、中、大班孩子分別在家長、老師的陪同下,開展了一系列家園面對面活動,為本學(xué)期的家園活動增添了一道靚麗的景色。
總之,家園共育是幼兒教育不可缺少的組成部分,加強(qiáng)家庭和幼兒園的溝通合作和交流,是貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的重要任務(wù)。誰把家長工作做得扎實、到位,誰就能搶占幼兒教育的制高點,從而獲得社會對我們工作的肯定、認(rèn)同。在今后的工作中我們將進(jìn)一步拓寬工作思路,努力發(fā)揮家長的主動性,密切家園關(guān)系,促進(jìn)家園共育,共同為幼兒的健康成長提供雙重保障。因此,為了孩子,為了祖國的未來,我們要與家長“用誠信對話,用心靈握手”!
幼兒園上半年教育工作總結(jié)范文3
本學(xué)期,我園繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,堅持以“科學(xué)的教育發(fā)展觀”理論為指導(dǎo),進(jìn)一步貫徹落實《綱要》,以教育局提出的“規(guī)范、校本、有效、文化與特色”為切入點,繼續(xù)牢固樹立質(zhì)量意識,創(chuàng)新機(jī)制,在全園教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作下,按計劃開展并順利的完成了各項工作,下面就本學(xué)期的工作具體總結(jié)。
今年正逢幼教年,針對我鎮(zhèn)5所村級幼兒班,我們積極爭取政府部門的大力支持,對本鎮(zhèn)村兒班進(jìn)行摸底調(diào)查,統(tǒng)一規(guī)劃,著實推進(jìn)村級幼兒班的撤并工作,努力形成規(guī)模辦園的新格局。在經(jīng)過科學(xué)、合理的論證基礎(chǔ)上我們及時向政府部門申請對我鎮(zhèn)東西二片5所幼兒班予以撤并,東片開發(fā)區(qū)地段新建成型園一所,西片群豐村改建成型園一所(目前處于改建之中,力爭下學(xué)期準(zhǔn)時開班),全面改善我鎮(zhèn)村級幼兒園辦園條件,真正實現(xiàn)教育均衡發(fā)展,使我鎮(zhèn)幼兒教育步入統(tǒng)一科學(xué)管理的軌道,切實提高保教質(zhì)量。
利用園內(nèi)所有宣傳陣地,針對廣大師幼不同知識結(jié)構(gòu)和特點,有計劃、有重點地開展校園法制、安全宣傳教育。繼續(xù)與交警中隊、派出所的警校共建活動,定期為師生作法制講座。堅持法制教育同德育活動相結(jié)合,增強(qiáng)吸引力,同日常行為規(guī)范相結(jié)合,增強(qiáng)自覺性;組織師幼開展專題學(xué)習(xí),知識競賽等,增強(qiáng)安全意識,提高安全防范能力和技能。邀請消防專家到校作防火講座,掌握消防工具的操作使用。開設(shè)“安全教育課”定期邀請法制副校長、校外輔導(dǎo)員、民警到我校對師幼進(jìn)行交通安全和法制教育。
。1)嚴(yán)把校門關(guān)。嚴(yán)格控制幼兒在園時間,做好師生出入學(xué)校請假審批制度,要求幼兒到園后無特殊情況不準(zhǔn)外出,家長有事憑卡來接,班主任送出園門。禁止外來閑雜人員及車輛進(jìn)校,園外人員來訪由警務(wù)室值班同志做好出入登記。裝有報警器1個,園長室安裝報警裝置1個。門房安裝報警裝置1個,并作報警點。在學(xué)校各要部位安裝監(jiān)控器,24小時開啟。
。2)嚴(yán)把晨檢關(guān):幼兒入園晨檢是第一關(guān)。因此我們認(rèn)真做好晨檢工作,致力晨檢工作做實到位,及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,嚴(yán)把新生入園體檢關(guān),健全師生的體檢和幼兒疫苗接種制度。一學(xué)期來,無發(fā)生一起安全大小事故。
。3)嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行“食品衛(wèi)生法”,指定專人負(fù)責(zé)食品衛(wèi)生,嚴(yán)把炊事員健康關(guān),食品采購關(guān),烹調(diào)及生熟菜分放等環(huán)節(jié)。嚴(yán)格執(zhí)行食品留樣,主要原料統(tǒng)一采購,嚴(yán)防食物中毒,加強(qiáng)對食堂工作的管理和指導(dǎo),嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生要求把好食堂關(guān),按照要求規(guī)范操作,合理配制營養(yǎng)食譜。著實做好飲食中毒、多發(fā)病和傳染病的預(yù)防工作。作為“吳江市食堂aa級單位”的我們,又被市教育局、衛(wèi)生局推薦參加下學(xué)期的“五常法”評比活動。
進(jìn)一步加強(qiáng)、完善、落實了各項安全管理工作,樹立安全重于泰山的意識,加強(qiáng)對設(shè)施、場地、設(shè)備的檢查與及時維修工作,嚴(yán)格按相關(guān)部門的要求健全各項安全制度,規(guī)范了各項安全工作。構(gòu)建和諧班集體活動,把教師與教師間、教師與幼兒間、教師與家長間、幼兒于幼兒間的和諧平等作為構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ),設(shè)立了平安獎機(jī)制,使教學(xué)、安全、衛(wèi)生保健、師德師風(fēng)等工作融為一體。各班加強(qiáng)對幼兒有目的、有計劃的進(jìn)行安全教育,各年齡班根據(jù)其年齡特點制定出恰當(dāng)?shù)陌踩逃齼?nèi)容,在每周工作計劃中安排一節(jié)安全教育課,有效的開展了安全教育活動。增加了幼兒安全知識,使幼兒的自我保護(hù)的意識和能力得到提高。我園在上學(xué)期獲得“蘇州市平安學(xué)!钡幕A(chǔ)上,再接再厲,于下學(xué)期積極爭創(chuàng)“江蘇省平安學(xué)!睘槠鯔C(jī),努力構(gòu)建和諧校園。
1、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)和職業(yè)道德教育,開展“五愛”教育,即:愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。特別關(guān)注新上崗教師的教育與引領(lǐng),激發(fā)教職工愛崗敬業(yè)的精神。通過學(xué)習(xí)教育活動,教職工努力自覺做好本職工作,樹立高度的事業(yè)性和責(zé)任心。我們繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)良的團(tuán)隊作風(fēng),團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力。本學(xué)期繼續(xù)實行家長問卷,不斷規(guī)范師德行為。
2、強(qiáng)化反思與研究,倡導(dǎo)教師要以先進(jìn)的理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。以教育研究的目光來審視自己的教學(xué),積極開展“1、3、5”行動研究,努力提高自身文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗,積極撰寫教育筆記與教育論文,期末以評比的形式挖掘優(yōu)質(zhì)價值。
3、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),發(fā)揮好骨干教師的示范帶頭作用。抓好對骨干教師的過程管理,通過上課、講座、沙龍、競賽等形式,給骨干教師提供展示的機(jī)會,給青年教師提供學(xué)習(xí)研討的機(jī)會,提高全體教師的工作能力。本學(xué)期我們推薦了四名優(yōu)秀教師參加市級2a級優(yōu)質(zhì)課評比,其中我園陳秋英老師以優(yōu)異的成績獲得了吳江市第二屆a級優(yōu)質(zhì)課教師的榮譽(yù)稱號!
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