家訪總結(jié)(通用19篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編收集整理的家訪總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
家訪總結(jié) 1
根據(jù)上級(jí)工作安排,舞陽(yáng)辦事處鴨子塘小學(xué)于20xx年秋季認(rèn)真扎實(shí)地開展了“百千萬(wàn)”家訪活動(dòng)。本次活動(dòng)全校14位教師全員參加,本著全覆蓋的原則,教師通過(guò)親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪,收獲很大,同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),達(dá)到預(yù)期目的,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、學(xué)校重視,分工明確
為順利開展了“百千萬(wàn)”家訪活動(dòng),我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案,制定了《家訪守則》,成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由教務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員,及時(shí)掌握并收集老師家訪活動(dòng)的信息。按照班級(jí)在村中分區(qū)、分片的特點(diǎn),組織教師分片進(jìn)行家訪活動(dòng)。要求每位教師要全覆蓋走訪學(xué)生家庭。家訪前各班班主任,對(duì)本班學(xué)生都作了具體分析,事先確定了家訪對(duì)象和內(nèi)容,及時(shí)做好記錄。教師的家訪開展情況,將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪意義和重要性。本期我校教師共走訪了260多戶學(xué)生家庭。
二、以訪促教,換位思考
每位教師在家訪時(shí),要做到不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生,不要搞成“告狀會(huì)”;要與家長(zhǎng)一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因,共同尋找解決的'辦法,明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時(shí),教師要注意和家長(zhǎng)、學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心,換取家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的信心。
三、有的放矢,關(guān)愛無(wú)限
重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問(wèn)題生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的情況都進(jìn)行摸底排查,確定每位教師必須家訪的對(duì)象。教師們放棄雙休時(shí)間,對(duì)他們挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家,老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問(wèn)了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況,學(xué)習(xí)情況等具體情況,鼓勵(lì)他們樹立信心。本次活動(dòng)中,廖敏老師為四年級(jí)貧困生學(xué)生譚彩英買了一雙鞋及四套衣服,其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師也給本班的貧困生送去了關(guān)愛和溫暖。同時(shí),學(xué)校還派代表慰問(wèn)了全體離退休老教師,給他們送去祝福,給他們送去慰問(wèn)品。此次活動(dòng)得到了社會(huì)各界的好評(píng),為學(xué)校樹立了良好的形象,贏得了良好的信譽(yù)。
四、深入分析,認(rèn)真總結(jié)
家訪活動(dòng)給我們教師上了很好的一課。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢松懈。學(xué)校要求教師做好家訪記錄,認(rèn)真撰寫家訪日記。教師每家訪一次,都要填好《家訪手記》,寫心得,寫體會(huì)。對(duì)家訪中出現(xiàn)的問(wèn)題分門別類地加以梳理,并在日常工作中逐步解決。
總之,那一家家熱情的接待,那一句句真誠(chéng)的談話,那一次次友好的接觸,促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)。家訪活動(dòng)在老師和家長(zhǎng),學(xué)校和社會(huì)之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好“百千萬(wàn)”家訪活動(dòng),用愛心彰顯崇高師德,傳遞人間真情。
家訪總結(jié) 2
根據(jù)教育局寒假工作安排,我校于寒假期間開展了“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng)。本次活動(dòng)全校10位教師參加,通過(guò)電話、上門等形式進(jìn)行家訪,通過(guò)家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,積極性更加高漲,達(dá)到預(yù)期目的,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、高度重視家訪工作。為順利開展了“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng),我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案,要求教師假期要走訪一半以上的學(xué)生家庭。教師的家訪開展情況,與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任,對(duì)班級(jí)學(xué)生都作了具體分析,事先確定了家訪對(duì)象,改變了以往只走有問(wèn)題學(xué)生家里的做法,如確定家訪對(duì)象時(shí),不但有文化尖子生,又有中等生,還有學(xué)困生、單親家庭等。家訪目的很明確,就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展,取得更好成績(jī)?yōu)槟康摹?/p>
2、以家訪促家教,用耐心換誠(chéng)心。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪,在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即:家訪不告狀;不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;要與家長(zhǎng)一起分析原因,共同尋找解決的辦法。家訪時(shí),教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望,讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉,避免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽老師要來(lái)家訪就認(rèn)為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起,家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠(chéng)心,換來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的'誠(chéng)心。
3、重點(diǎn)家訪“兩困生”:“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”都進(jìn)行排查摸底,確定每位教師必須家訪的對(duì)象。教師們放棄寒假的休息,冒著嚴(yán)寒,對(duì)特困生家庭挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家,老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問(wèn)了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況,鼓勵(lì)他們樹立信心。愛心家訪在老師和家長(zhǎng),學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待,一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流,一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸,拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系,增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情,促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動(dòng),用愛心播撒崇高師德,傳遞人間真情。
家訪總結(jié) 3
期末尾聲,和老師一起,踏上我們的家訪之路。騎著自行車式的電瓶車,行在蔬菜大棚中間的小路上,抑或沿著沿江馬路飛馳,我們的心情無(wú)比歡暢。初來(lái)乍到,帶著對(duì)周浦這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的陌生,我們感受著周浦人民的淳樸。
兩位熱情的新班主任,帶著誠(chéng)意,第一次以班主任的身份獨(dú)立進(jìn)行家訪,摸索著來(lái)到翁家埭、板橋村、周家埭、杭富村金馬組。不管是學(xué)生的家里,家長(zhǎng)的店里,或是他們的租房里,我們都選擇坐下來(lái)和家長(zhǎng)、孩子面對(duì)面,心對(duì)心地溝通、交流。肯定孩子的成績(jī),表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步,分析孩子的不足,探討解決的辦法,了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息,察看孩子的寒假作業(yè)完成情況……
第一次家訪,感受到了孩子內(nèi)心的興奮與緊張,有的孩子早已早早地等在了門口,有的'孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談,有的豎耳傾聽老師的話,不住地點(diǎn)頭并表示“我能做到”。孩子入學(xué)第一年,有多少的家長(zhǎng)在盼著有老師可以來(lái)家里坐坐談?wù)勀?我想我們班有很多吧,今天就有一位家長(zhǎng)接到我的電話從單位趕回家。家訪肯定是有效果的,它可以引起家長(zhǎng)對(duì)教育的重視,讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)教育的重視,讓孩子感受到老師對(duì)他的關(guān)心,為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實(shí)打好基礎(chǔ)。
盡管是出于禮儀,家長(zhǎng)遞來(lái)的熱開水,卻讓冬日里的我們無(wú)比溫暖。家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校和班級(jí)工作的支持,對(duì)于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒,無(wú)不讓我們覺得來(lái)這么一趟真值。
一路上的家訪工作,我們并沒有感覺到累,只是越發(fā)有勁,恨不得能夠家訪到班里的每一位學(xué)生。感覺跑了漫長(zhǎng)的一天,其實(shí)只有短短的近5個(gè)小時(shí),因?yàn)槲覀冞^(guò)得充實(shí)、有意義。盡管今天只家訪到了班上的10位學(xué)生,但我們的家訪工作還將繼續(xù)。
今天感觸最深的不是自己班的孩子,而是潔潔班里的住在蔬菜大棚里的幾個(gè)孩子,在那樣簡(jiǎn)陋的環(huán)境里,不識(shí)字、不懂教育的家長(zhǎng)的無(wú)奈下,有的孩子獨(dú)立學(xué)習(xí),有的孩子放任自由。家長(zhǎng)的一句“她就是笨”,讓我心頭一震,以自己不懂孩子作業(yè)來(lái)推脫孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)與另一個(gè)因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)自己無(wú)法指導(dǎo)而自責(zé)流淚的家長(zhǎng)形成了鮮明的對(duì)比,讓我感受到了這些孩子成績(jī)不好的原因,無(wú)奈的家長(zhǎng)我很理解,可對(duì)于推脫責(zé)任的家長(zhǎng)我也很無(wú)奈。他絲毫聽不進(jìn)班主任老師對(duì)于孩子在校情況的評(píng)價(jià),一學(xué)期中或許他根本就沒有仔細(xì)看過(guò)孩子的回家作業(yè)是什么。一年級(jí)的孩子,回家作業(yè)無(wú)非是讀讀背背,家長(zhǎng)只要監(jiān)督就夠了,這些落實(shí)了,做題目基本不需要教。一句笨就想敷衍了事,不動(dòng)腦想想笨的孩子成績(jī)能達(dá)到良好么,一個(gè)只靠學(xué)校學(xué),家里不管的孩子能考這樣已經(jīng)夠聰明能干的了。我想沒有笨的孩子,只有笨的家長(zhǎng)吧。
我想很多時(shí)候家訪是了解情況,找找原因吧,不是老師強(qiáng)制家長(zhǎng)必須做到哪幾點(diǎn),只是大家共同商榷促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的方法,是一種溝通。
家訪總結(jié) 4
孩子的第一位老師是父母,因此,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要,甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧。通過(guò)這次家訪,我了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法以及學(xué)生所生活的環(huán)境,使我明白了環(huán)境能夠影響個(gè)人成長(zhǎng)。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了學(xué)生在學(xué)校的情況,并通過(guò)與老師的交流,更好地配合我們的教學(xué)工作,共同幫助孩子的成長(zhǎng)。
說(shuō)真的,這次"家訪"很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,有的家長(zhǎng)感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。他們沒有想到我們教師對(duì)學(xué)生是如此的關(guān)心,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時(shí)我關(guān)注不夠多的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖:原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的學(xué)生",老師還是注視和關(guān)心著自己的。學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō):"現(xiàn)在的老師真辛苦,我們對(duì)你們的工作很滿意,愿意盡自己最大的努力去配合你們的教學(xué)工作。"他們對(duì)我們這批老師的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞,他們非常放心把孩子教給我們。
這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激我們老師。有些學(xué)生見到我們的到來(lái),開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,完全能夠放松下來(lái),把自己的以前不說(shuō)的小秘密統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽,家長(zhǎng)也因此了解了學(xué)生不一樣的.一面,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。通過(guò)“家訪”我對(duì)學(xué)生有了更加全面地了解。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會(huì)很害羞,不敢說(shuō)話,有的則反之,看到老師家訪,過(guò)于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。同時(shí),通過(guò)家訪,我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪的學(xué)生,大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙,好多是“留守兒童”,他們沒有時(shí)間照顧孩子們的學(xué)習(xí),有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)寫完沒有?”這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性較差,通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流,使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
在家訪時(shí)的交談中,我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
家訪總結(jié) 5
寒假期間,我對(duì)本班80%以上的學(xué)生進(jìn)行了家訪,家訪效果較好,特將家訪情況總結(jié)如下;
一、家訪的主要方式及過(guò)程
1、在寒假中,我利用多種方式進(jìn)行了家訪,主要通過(guò)電話、座談、網(wǎng)絡(luò)聊天、短信等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流。
2、家訪的準(zhǔn)備。家訪前,認(rèn)真?zhèn)浜妹棵麑W(xué)生上學(xué)期的基本情況。書面整理出學(xué)生的長(zhǎng)處和在班級(jí)中的表現(xiàn),存在的不足,老師同學(xué)的基本評(píng)價(jià)以及對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的建議等等。努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理、學(xué)校管理的理解與支持。
二、學(xué)生假期表現(xiàn)
1、幾乎所有學(xué)生對(duì)于假期書面作業(yè)非常重視。一方面作業(yè)完成質(zhì)量好,另一方面完成時(shí)間及時(shí)。部分學(xué)生對(duì)于日記和讀書筆記有一定難度。除了復(fù)習(xí)性質(zhì)的作業(yè),學(xué)生普遍重視新學(xué)期的預(yù)習(xí)作業(yè)。不少學(xué)生能夠?qū)ο聦W(xué)期的全部?jī)?nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
2、家訪學(xué)生當(dāng)中,有5名學(xué)生假期參加過(guò)培訓(xùn)班。通過(guò)比較系統(tǒng)的培訓(xùn),較好的解決了鞏固舊知,查缺補(bǔ)漏和接受新知。另外,家訪過(guò)程中我還了解到班里學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐。如王朝、趙明秀、金曉杰這幾位同學(xué)冒著寒風(fēng)利群門口參加了賣報(bào)紙的公益活動(dòng),獻(xiàn)出自己的愛心。
3、適當(dāng)參與家務(wù)勞動(dòng)。部分學(xué)生在家中成為父母的家庭助手,參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)家務(wù)勞動(dòng),開拓了視野,增長(zhǎng)了能力,增強(qiáng)了家庭和社會(huì)責(zé)任感,同時(shí)讓父母和社會(huì)感受了這代人獨(dú)特的精神世界。但同時(shí)存在的部分問(wèn)題。比如說(shuō)學(xué)生的家庭責(zé)任感有待加強(qiáng),學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)主動(dòng)性不強(qiáng)。與家長(zhǎng)的交流溝通較少,對(duì)于家長(zhǎng)的管理厭煩、逆反。
三、典型事例
寒假時(shí)間,我深入小明同學(xué)家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
小明的爺爺對(duì)我的到來(lái),感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。
小明的.家庭很特殊,爸爸常年在外打工,很小就失去媽媽了。從小跟爺爺奶奶一起長(zhǎng)大。所以他的性格一直比較內(nèi)向,很少和同學(xué)交流。
這次家訪,家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,小明本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。小明告訴我:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)!甭牭胶⒆拥脑,我很感動(dòng)。
四、總結(jié)
在家訪中營(yíng)造一種和諧的氣氛,拉近了教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。通過(guò)寒假的家訪活動(dòng),我感覺和學(xué)生以及家長(zhǎng)們的距離更近了一步。使家長(zhǎng)在愉悅的談話中,轉(zhuǎn)變教育觀念,理解我們,領(lǐng)悟教育方法。愿家長(zhǎng)和學(xué)校老師攜起手來(lái),引導(dǎo)孩子走向更輝煌燦爛的明天。
家訪總結(jié) 6
今年我校開展了“走千家,訪萬(wàn)戶”活動(dòng),學(xué)校要求每位教師走訪10名學(xué)生。利用寒假時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生的家里,進(jìn)行了一次家訪。家訪中,我首先簡(jiǎn)要介紹了這次家訪的的目的,經(jīng)過(guò)應(yīng)對(duì)面的認(rèn)真交流,讓我受益匪淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),F(xiàn)將家訪匯報(bào)工作匯報(bào)如下:
一、家訪資料
1、建立學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道,到達(dá)家庭與學(xué)校的共識(shí)。
2、了解學(xué)生的家庭狀況、家庭教育情景、學(xué)生自身情景,成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;
3、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情景及在校表現(xiàn),指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,用科學(xué)的方法教育孩子,與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段,幫忙家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀
4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和提議以及國(guó)家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結(jié)果
1、情景反映出,學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,家庭教育十分重要,學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生,是全班學(xué)生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生在家貪玩,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,家長(zhǎng)講得最多的一句話是:教師多費(fèi)心,對(duì)孩子嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望。孩子聽教師的話。
3、缺少關(guān)愛的問(wèn)題家庭多
單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟,是當(dāng)前社會(huì)最大的問(wèn)題家庭群體。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝,?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子,由于父母整天忙于生計(jì),沒有時(shí)間管教孩子,導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。
三、家訪體會(huì):
經(jīng)過(guò)這次家訪,我認(rèn)識(shí)到,當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開展,家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因:
1、缺少良好的家庭教育
在走訪的家庭中,我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱,很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教,使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,缺少必要家庭教育,讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長(zhǎng)愛子心切,以至于溺愛和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿,愛攀比,愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢而忽視孩子的教育問(wèn)題,把自己辛辛苦苦掙的錢拿來(lái)給自己的孩子揮霍,讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種種情景使得學(xué)校教育工作開展很不順利,缺乏家長(zhǎng)的理解和支持,甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么職責(zé)了,出了問(wèn)題就去找學(xué)校,把一切職責(zé)都推給了學(xué)校,嚴(yán)重忽視了家庭教育的'重要性。
2、上學(xué)到底有沒有用
經(jīng)過(guò)家訪,我了解到有些家長(zhǎng)之所以會(huì)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)漠不關(guān)心,并不是家庭經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,而是他們認(rèn)為,上學(xué)沒什么用,還不如提前干活掙錢。有些家長(zhǎng)認(rèn)為,大學(xué)生畢業(yè)后工作不好找,找到工作的工資還不如打工的賺的多,經(jīng)過(guò)家訪我深刻體會(huì)到:首先,無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子,他的成長(zhǎng)都離不開“愛”,這種愛既要來(lái)自家庭,也要來(lái)自于教師。其次,作為社會(huì)應(yīng)當(dāng)大力宣傳教育的力量,讓社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性,更讓每一個(gè)人明白上學(xué)是有用的。作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)出臺(tái)相應(yīng)的政策,讓每一個(gè)人明白知識(shí)的的確確能夠帶來(lái)財(cái)富。
四、個(gè)人認(rèn)為:
1、以身作則,做好本職工作。作為教師,我們要認(rèn)真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載。教師對(duì)單親家庭及留守的學(xué)生,要多給他們的愛,我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
2、重視家庭教育,學(xué)校不是萬(wàn)能的
父母是孩子的第一任教師,家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視家庭教育,孩子們此刻還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,作為家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)多注意這個(gè)問(wèn)題。
家庭與學(xué)校應(yīng)當(dāng)緊密合作,建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然此刻都是獨(dú)身子女,但我們應(yīng)當(dāng)明白什么是真正的愛,望子成龍,望女成鳳并不是用錢就能到達(dá)的。僅有我們達(dá)成統(tǒng)一,才會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,才會(huì)讓孩子們贏在起跑線上。
家訪總結(jié) 7
隨著學(xué)期的結(jié)束,家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn),與往年不同的是,今年的家訪形式主要以面訪和家訪為主。面訪主要是利用家長(zhǎng)送幼兒來(lái)園和離園的時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)訪。
本次家訪活動(dòng)的目的主要是結(jié)合日常工作向家長(zhǎng)反饋幼兒一學(xué)期以來(lái)的各方面情況,針對(duì)幼兒進(jìn)步的地方予以及時(shí)地肯定,對(duì)于不足之處,要求家長(zhǎng)引起重視,并積極配合老師幫助幼兒有所提高(主要包括,數(shù)學(xué)方面、講故事方面),針對(duì)個(gè)別各方面能力相對(duì)比較弱的幼兒我們希望家長(zhǎng)能夠在假期中根據(jù)老師提出的要求,進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),讓家長(zhǎng)了解自己孩子的現(xiàn)狀,努力縮短與同伴間的差距。另外根據(jù)班級(jí)本學(xué)期的整體情況,(主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面)傳達(dá)下學(xué)期的工作重點(diǎn):
語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面,讓家長(zhǎng)初步了解我們的教學(xué)策略。在面訪中我們引導(dǎo)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成布置的暑假作業(yè)(學(xué)講三個(gè)故事、5張圖畫)在開學(xué)后上交,對(duì)于幼兒學(xué)講的三個(gè)故事登記,并在集體面前演講。向家長(zhǎng)傳達(dá)幼兒園的假期安全須知,并引導(dǎo)孩子在假期快樂(lè)健康地度過(guò)。新生的家訪,我們主要是了解幼兒的基本情況,向家長(zhǎng)宣傳幼兒園及教師的教育理念,根據(jù)家長(zhǎng)的`提問(wèn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟獯饚椭,告知家長(zhǎng)我們的交流途徑有很多主要包括成長(zhǎng)冊(cè)、電話、家長(zhǎng)園地等。同時(shí)希望我們的家長(zhǎng)能夠配和班級(jí)老師做好各項(xiàng)工作。家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的部分,使老師與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和解決問(wèn)題的途徑之一,希望通過(guò)家訪活動(dòng)能夠在以后的工作中得到家長(zhǎng)的緊密合作和交流。
家訪總結(jié) 8
上個(gè)星期開始,我園開展了教師家訪活動(dòng)。作為教師的我們,在思想上都充分意識(shí)到了解幼兒,了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作,幼兒的管理工作都有著重要意義。因此,我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,懷著極大的熱情積極地參加家訪活動(dòng),而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。
我們大大班全班共有37名幼兒,家訪37戶,訪問(wèn)率達(dá)100%。在家訪前我們也做好了充分的準(zhǔn)備,制定了家訪計(jì)劃,針對(duì)每一名幼兒的性格特點(diǎn),設(shè)計(jì)好家訪的內(nèi)容,預(yù)先通知家長(zhǎng),約定時(shí)間。我們不怕天冷雨淋,自始至終沒叫一聲苦,沒說(shuō)一句怨言,按照?qǐng)@里的部署,認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,認(rèn)真做好家訪記錄。
在家訪的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解幼兒的興趣愛好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),成長(zhǎng)經(jīng)歷,在家表現(xiàn)并聽取了家長(zhǎng)對(duì)老師的建議…同時(shí)我們還有禮節(jié),有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒的缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的.方法。讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過(guò)家訪,我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn),還與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識(shí),取得社會(huì)對(duì)我們教師工作的尊重與認(rèn)可,也讓我們?cè)俅胃惺艿浇處煿ぷ鞯纳袷ヅc責(zé)任,激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好,加油吧!
家訪總結(jié) 9
為了進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社會(huì)的溝通。我校立足以人為本、實(shí)事求是、注重實(shí)效的指導(dǎo)思想,通過(guò)千名教師訪萬(wàn)家主題活動(dòng),大力宣傳黨的方針政策,及時(shí)了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和思想等各方面情況,掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育素質(zhì)情況,廣泛征集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教育工作的意見與建議,切實(shí)破解學(xué)校教育教學(xué)工作難題取得了較好的效果。
我校在活動(dòng)之初利用近兩周的時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)要求各位教師放下身段,進(jìn)千家走萬(wàn)戶,對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行一次普訪。每一位教師深入到學(xué)生家庭進(jìn)行走訪,對(duì)每一位學(xué)生的家庭做到心中有數(shù)。及時(shí)了解學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教育的意見和建議。每一位教師下去后,在介紹學(xué)生在校表現(xiàn)時(shí)以正面表?yè)P(yáng)為主,建議每一位教師用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言給學(xué)生提出建議。
在活動(dòng)過(guò)程中凡教師的工作日,除常規(guī)的周一進(jìn)行工作布置外,一律利用休息時(shí)間深入到學(xué)生家中。全校教師帶著滿腔的熱情走到了學(xué)生家中,受到了家長(zhǎng)的普遍歡迎。在這次家訪中任魯魯老師對(duì)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行電話回訪,實(shí)行了家;ネ,收到了很好的效果。張小娜老師雖然年齡已過(guò)五旬但是干勁不輸年輕人,利用住在學(xué)校附近的有利條件和家長(zhǎng)交朋友,有很多家長(zhǎng)成了她的忘年交。陳少華老師更是利用家住學(xué)校附近的有利位置宣傳我校的`辦學(xué)情況,提高了學(xué)校的聲譽(yù)。張敏老師這一教學(xué)骨干,在這一次走訪中更是不需他人。放學(xué)后總是騎著摩托車走街串巷深入到每一個(gè)同學(xué)家中。
總之,在這一次家訪活動(dòng)中廣大教師真正做到了放下身段進(jìn)千家,把黨的政策送到了千家萬(wàn)戶。把學(xué)校的辦學(xué)理念讓廣大家長(zhǎng)知道,融洽了家庭與學(xué)校、家庭與老師、學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系。學(xué)校的很多工作得到了社會(huì)的廣泛支持。
家訪總結(jié) 10
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)責(zé)任,在本學(xué)期這樣的特殊時(shí)期,很遺憾我們未能像往常一樣開園,我們每位教師也都非常想念小朋友們。這幾天我園教師共同探討,決定下村去探望我們的幼兒。
為了進(jìn)一步搞好園所教育,協(xié)調(diào)各種教育力量,進(jìn)行了全面家訪工作,F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。
首先在家訪之前,我們教師為幼兒準(zhǔn)備了各種學(xué)習(xí)材料,給中班幼兒提供了,畫畫本、幼兒圖書、彩筆、鉛筆、橡皮等,給大班幼兒提供了根據(jù)“3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”編寫的拼音、數(shù)字練習(xí)冊(cè),同時(shí)準(zhǔn)備了各種學(xué)習(xí)用品。雖然不能開園,但我們把最好的條件提供給了幼兒,為他們下一步發(fā)展及入小學(xué)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
其次我們安排了兩天的時(shí)間,分別去了四個(gè)村。幼兒見到我們非常開心,同時(shí)從家長(zhǎng)的話語(yǔ)里了解到了幼兒在家的'各種表現(xiàn)。我們相應(yīng)的對(duì)幼兒進(jìn)行了教育、指導(dǎo)。把圖書及學(xué)習(xí)用品發(fā)到了每位幼兒手中。次旦旺姆園長(zhǎng)給幼兒強(qiáng)調(diào)了特殊時(shí)期注意個(gè)人衛(wèi)生,以防感冒。在家少看手機(jī)、電視,囑咐大班家長(zhǎng),在家期間一定讓幼兒自己的事自己做,提高自理能力。如:疊被子、穿衣服、收拾東西等。為下一步入小學(xué)做準(zhǔn)備,不要慣壞孩子。
在接下來(lái)的時(shí)間里,我園教師準(zhǔn)備通過(guò)微信群積極教育幼兒,提供教育知識(shí),來(lái)提高幼兒的各項(xiàng)水平。
總之,家訪是我們工作中不可缺少的方式。我們也深知:家訪是一門學(xué)問(wèn),是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。雖然比較辛苦,但我們傾心奉獻(xiàn),讓我們的幼兒受到最良好的教育。
家訪總結(jié) 11
為了讓孩子度過(guò)一個(gè)“平安、文明、健康、祥和”的假期,我校按鎮(zhèn)校要求在20xx年2月3日至4日進(jìn)行了一期以安全為主題,為期兩天的家訪活動(dòng)。此次家訪可謂意義深遠(yuǎn),故特作如下總結(jié):
一、家校密切聯(lián)系,形成安全防范合力。
在兩天的家訪中,我校廣泛征求家長(zhǎng)的意見和建議,并將征求到的意見或建議上報(bào)學(xué)校歸類建檔,學(xué)校針對(duì)合理的意見或建議,制定有效的整改措施。學(xué)校認(rèn)真思考后通過(guò)教師家訪都作了回復(fù)。學(xué)生的.家庭在教師家訪后了解了學(xué)校近期工作重點(diǎn),有意識(shí)地配合學(xué)校工作。
二、把安全教育課深帶入家中
此次家訪主要目的就是要告知家長(zhǎng),孩子在寒假期間注意方方面面的安全,時(shí)刻敲響安全警鐘。因此每到一家,老師們都要把《20xx寒假致家長(zhǎng)的一封信》發(fā)放到家長(zhǎng)手上,并針對(duì)節(jié)日里交通安全、防火、防電、防食物中毒、防煤氣中毒等,及時(shí)提醒學(xué)生在節(jié)日里注意燃放鞭炮等危險(xiǎn)事宜。另一方面要求家長(zhǎng)在寒假里加強(qiáng)甲流的預(yù)防,要按上學(xué)期間一樣注意通風(fēng)、衛(wèi)生,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生不適一定要及時(shí)就醫(yī)。
三、做好摸底排查,了解學(xué)生交通情況
學(xué)生上下學(xué)的交通安全問(wèn)題已成為近幾年來(lái)學(xué)校安全工作的重中之重,因此為了能更好地保障學(xué)生上下學(xué)的安全,我校要求老師在家訪的過(guò)程中要切實(shí)做好摸底排查工作,深入了解每位學(xué)生上下學(xué)的交通方式,并勸說(shuō)一部分家長(zhǎng)不讓學(xué)生拼車,乘坐農(nóng)運(yùn)車,黑車,無(wú)證出租車等。
總之,通過(guò)本次教師深入細(xì)致的家訪,不僅加強(qiáng)了老師和家長(zhǎng)之間的溝通,贏得了家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù),同時(shí)也更進(jìn)一步推動(dòng)了家校合作共同教育孩子的工作。通過(guò)家訪,家長(zhǎng)們紛紛表示,一定會(huì)積極配合學(xué)校,使家訪真正成為聯(lián)接學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的“紐帶”。
家訪總結(jié) 12
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,雖說(shuō)已經(jīng)帶著這批孩子共同成長(zhǎng)了兩年,可我依然覺得這次的家訪帶給我不同的感受,孩子們的表現(xiàn)也令我欣慰非常。
在這次家訪活動(dòng)中,我們感受到冠孜小朋友退卻了膽怯,能夠自信的同他人交談,且在藝術(shù)方面有明顯的興趣愛好,父母很欣慰,希望在以后的日子里冠孜能夠有更多的'機(jī)會(huì)來(lái)表現(xiàn)自己;而范柏瑋小朋友卻令我們大感驚訝,眾所周知他在幼兒園是個(gè)非常令人頭痛的孩子,雖然聰明機(jī)靈,但不謙虛好學(xué),經(jīng)常會(huì)小錯(cuò)不斷,可他在家里的表現(xiàn)卻又那么貼心、好學(xué)、孝順,能不斷的把自己的閃光點(diǎn)展現(xiàn)在我們眼前,看來(lái)在以后的日子里,我們更要經(jīng)常同他溝通交流,爭(zhēng)取看到他更多的成長(zhǎng);在鄧梓軒家我們感受到他輕松的成長(zhǎng)環(huán)境;在孫羽潔家我們發(fā)現(xiàn)了她也會(huì)發(fā)脾氣的一面;在陸凌楠家我們知道了她是那么的懂事貼心;在廖紫茵家才明白她為什么安全意識(shí)那么強(qiáng);而在黃祺龍家,咦?在園愛勞動(dòng)的他在家也會(huì)偷懶的……總之,通過(guò)家訪我感到,教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過(guò)程,人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
此次家訪活動(dòng)使我學(xué)到了許多,也領(lǐng)會(huì)了許多,而一名幼兒教師只有在不斷學(xué)習(xí),不斷領(lǐng)會(huì)中才能迅速成長(zhǎng)、成熟起來(lái),因此在今后的日子里,我將一如既往地,抱著極大熱情參加家訪活動(dòng),使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái),同時(shí)我堅(jiān)信,家訪活動(dòng)是對(duì)我園、對(duì)教師、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)的積極組織,教師的積極參加,家長(zhǎng)的積極配合,今年我們走千家,堅(jiān)持不懈,以后定能走萬(wàn)家。
家訪總結(jié) 13
10月8日,我們學(xué)校開展了“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)。要求以班為單位,所有課任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次家訪。接到這個(gè)任務(wù)后,我很擔(dān)憂。一是班級(jí)人數(shù)多,有67個(gè)同學(xué),而且居住地比較分散,一個(gè)一個(gè)家訪任務(wù)艱巨。二是白天要上課,批改作業(yè),沒有時(shí)間,要是利用下班和周末去家訪,又覺得不方便,怕影響家長(zhǎng)生少在。但,既然是學(xué)校的活動(dòng),任何困難都會(huì)有解決的辦法,別人能干好的,我們班也能干好。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的家訪,我感受頗多,做總結(jié)如下:
一、家長(zhǎng)熱情
家訪前,心理是不自在的,怕受到冷遇,然而每以一個(gè)家庭都能看見家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉,雙方能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切交流。家訪中,有的家長(zhǎng)特意提前下班等侯,有的家長(zhǎng)請(qǐng)假調(diào)休,并且主動(dòng)接老師到自己家中,所有這些讓我們家訪的腳步更堅(jiān)實(shí)。
二、家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視
整個(gè)家訪過(guò)程中,通過(guò)各課任老師反饋的信息來(lái)看,家長(zhǎng)們不管自身文化程度或高或低,不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何,對(duì)孩子的教育卻是很重視的,特別是我班的王繼承老師,在對(duì)學(xué)生王悠然、方俊杰進(jìn)行家訪時(shí),家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)習(xí)慣、班級(jí)學(xué)風(fēng)、教師的配備都講得非常詳細(xì),從側(cè)面體現(xiàn)了對(duì)孩子教育問(wèn)題的重視。
總之,這次階段性的家訪活動(dòng),取得了空前的效果,家長(zhǎng)、學(xué)生、教師都得到徹底的'溝通。作為普通的教師,工作是辛苦的,能得到學(xué)生和家長(zhǎng)的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的。我將以這次訪萬(wàn)家活動(dòng)為抓手,再接再厲,把工作做得更好,努力打造人民滿意的學(xué)校,人民滿意的教育。
家訪總結(jié) 14
在這次家訪過(guò)程中,我不僅看到了與自己相處一年多的學(xué)生們的成長(zhǎng),而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開始,存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班學(xué)生,如何辦出班級(jí)的特色等等,這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于教師不僅是個(gè)挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉。在這次家訪活動(dòng)中,我有以下幾點(diǎn)感想:
一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順,當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生,生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的.思想情感交流等等。
二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工的不在少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。
三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長(zhǎng)對(duì)于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白,在這次家訪中,我和袁老師耐心地為家長(zhǎng)介紹和講解,有許多理念得到了家長(zhǎng)的贊同與支持。四、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同,家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,老師應(yīng)該具體分析問(wèn)題,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式一味不變,有時(shí)會(huì)適得其反。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過(guò)家訪我感到,教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過(guò)程,人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
家訪總結(jié) 15
根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于開展中小學(xué)教師“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)實(shí)施方案》的通知;我園以改善幼兒成長(zhǎng)環(huán)境為出發(fā)點(diǎn),以構(gòu)建和諧家園關(guān)系,和諧師幼關(guān)系為目標(biāo),認(rèn)真開展家訪活動(dòng),F(xiàn)總結(jié)如下:
1、確定方案,組織學(xué)習(xí)
5月8日我園成立了以張文愛園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)組,制定了詳實(shí)、可行的活動(dòng)實(shí)施方案及家訪計(jì)劃,確定了“大家訪”活動(dòng)內(nèi)容,了解幼兒家庭狀況,成長(zhǎng)環(huán)境及在家表現(xiàn)和生活習(xí)慣;向家長(zhǎng)宣傳教育政策法規(guī)、新的教育理念、辦園特色、家庭教育方法等,贏得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的理解和支持;重點(diǎn)關(guān)注六類家庭;征求家長(zhǎng)對(duì)幼兒園全面發(fā)展的意見及建議。
2、宣傳指導(dǎo),達(dá)成共識(shí)
利用教師業(yè)務(wù)會(huì),主管領(lǐng)導(dǎo)著重強(qiáng)調(diào)了走訪過(guò)程中教師安全問(wèn)題,和家訪時(shí)要講究方法、態(tài)度和藹、舉止端莊。要以正面教育、積極鼓勵(lì)為主,真實(shí)、客觀地給幼兒家長(zhǎng)反映其在園表現(xiàn);絕不允許粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怒氣,批評(píng)指責(zé)幼兒,堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。
3、形式多樣,面向全體
家訪的第一階段的順利完成并不代表家教教育的結(jié)束,我們建立師幼一對(duì)一的聯(lián)手幫扶機(jī)制,將繼續(xù)通過(guò)上門回訪、電話回訪,短信聯(lián)系,網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好家訪工作。5月10日,我園開展了“魅力家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng),此活動(dòng)既是一種有效地嘗試,又是一種資源共享。是為了更好地發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的.作用,將家長(zhǎng)、教師、幼兒進(jìn)行有效地溝通。6月底全園開展家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,全面、詳細(xì)地了解家長(zhǎng)對(duì)我園本學(xué)期工作的評(píng)價(jià)及教師、保育員的工作態(tài)度、工作能力。其次,“大家訪”活動(dòng)我們做到面向全體,突出六類家庭(生活困難、學(xué)習(xí)困難、留守兒童、思想和學(xué)業(yè)上有重大變化、進(jìn)城務(wù)工子女、殘疾幼兒六類家庭),做到家訪活動(dòng)有計(jì)劃、有手記、有記錄;顒(dòng)結(jié)束后,各班對(duì)集中家訪活動(dòng)進(jìn)行自查,梳理家長(zhǎng)的意見和建議,分析社會(huì)家庭育人的特點(diǎn),提出改進(jìn)教育方式的意見和建議總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找問(wèn)題,完善提高,更好地推進(jìn)園內(nèi)各項(xiàng)工作的開展。
家訪總結(jié) 16
手工興趣班是幼兒非常喜歡的興趣班,孩子在動(dòng)手的同時(shí)也就是在動(dòng)腦了。要使幼兒的心理和智力健康得到發(fā)展,首先應(yīng)該使其天性得到正常發(fā)揮,而喜歡做做玩玩就是幼兒的天性之一,因此,對(duì)幼兒來(lái)講,做做玩玩并不是可有可無(wú)的。它對(duì)幼兒的心理和智力的健康發(fā)展具有相應(yīng)的推動(dòng)作用。本學(xué)期手工制作為幼兒開設(shè)的內(nèi)容主要有折紙、剪紙、撕紙、廢舊利用和創(chuàng)意泥。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒手工制作的技能有一定的提高和進(jìn)步。
一、了解每位幼兒的動(dòng)手操作能力,制定合理計(jì)劃。
只有在了解幼兒的基礎(chǔ)上,才能制定出有效的.計(jì)劃,才能見成效。由于手工班的幼兒年齡相差較大,能力也懸殊較大,因此安排的內(nèi)容由易到難,對(duì)不同的孩子的要求也就不同。本節(jié)課如果內(nèi)容較簡(jiǎn)單,能力強(qiáng)的幼兒很快就能完成,教師會(huì)再另外提供一個(gè)跟此內(nèi)容較像,但在外形上有所差別,且制作方法更提高一步的示范品。讓能力強(qiáng)的幼兒來(lái)制作,使他們的能力得到充分發(fā)揮。
二、嚴(yán)格要求、認(rèn)真指導(dǎo)。
雖然幼兒能力強(qiáng)弱有差異,但在幼兒動(dòng)手操作練習(xí)時(shí),我和栗老師對(duì)每位幼兒進(jìn)行指導(dǎo),讓他們正確掌握制作方法,對(duì)能力差的幼兒只要求他們掌握基本方法,不要求要和老師做的一模一樣。能力強(qiáng)的幼兒則不僅要求他們要掌握制作方法,制作出來(lái)的成品盡量和老師的范品接近,甚至能超過(guò)老師的水平則更好。當(dāng)然,有的手工作品較復(fù)雜,在一節(jié)課內(nèi)無(wú)法完成,所以我們會(huì)使用兩個(gè)課時(shí)來(lái)制作。手工不僅僅只是在課堂上動(dòng)動(dòng)手就完了,平時(shí)還得加以鞏固,才能使該項(xiàng)技能得以發(fā)展。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)幼兒有明顯的進(jìn)步,本學(xué)期還將各自的作品展出在手工興趣作品匯報(bào)上,并得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。但我在平時(shí)的工作教學(xué)中也難免有不少不足之處,我會(huì)加以改進(jìn),爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
家訪總結(jié) 17
家訪是教師的日常工作之一,但如何做好家訪工作,并不是件簡(jiǎn)單的事,需要每個(gè)教師認(rèn)真思考,研究家訪的藝術(shù)和策略。
學(xué)生有了思想變化總會(huì)在種種現(xiàn)象中表現(xiàn)出來(lái),教師要善于觀察,要注意與家長(zhǎng)聯(lián)系,這樣才能對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有個(gè)全面的把握,從而能對(duì)癥下藥。
教師要與家長(zhǎng)密切配合,采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題,如果家長(zhǎng)的教育方法出現(xiàn)偏差,教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)他們適時(shí)調(diào)整。教師家訪的目的是充分了解情景,最終在教育過(guò)程中解決問(wèn)題,在這過(guò)程中教師要采取主動(dòng),給學(xué)生創(chuàng)造改變自己的有利條件,并能抓住契機(jī),促成學(xué)生的轉(zhuǎn)變。
首先要尊重學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,領(lǐng)會(huì)學(xué)生對(duì)教師家訪的真實(shí)想法。教師和學(xué)生人格是平等的,尊重學(xué)生關(guān)鍵是尊重學(xué)生的人格,把每個(gè)學(xué)生都擺在與本身平等的位置上,要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由愉快、無(wú)拘無(wú)束的彼此交流的氛圍,深入他們的內(nèi)心世界,設(shè)身處地為他們著想,并給予純樸的'關(guān)心和愛護(hù)。
其次每次家訪,教師都應(yīng)確立一個(gè)主題,讓學(xué)生明白所要到達(dá)的目的,家訪前還要給學(xué)生足夠的心理準(zhǔn)備。多留一些時(shí)間,讓他們完成預(yù)定的任務(wù)。使學(xué)生對(duì)教師的家訪“有備而來(lái)”。在這一準(zhǔn)備的過(guò)程中,也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的一種方式。
再者要經(jīng)常和家長(zhǎng)、學(xué)生溝通,要清楚學(xué)生每一天都在想什么,他要做什么等等,這樣才好對(duì)癥下藥。真正把學(xué)生當(dāng)朋友,讓學(xué)生也把教師在課堂上當(dāng)教師,在課外當(dāng)成大哥哥大姐姐。
最終我要在今后的工作把家訪當(dāng)作刻不容緩的任務(wù)經(jīng)常做,只要我們的心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,家訪工作定會(huì)更加出色!
總之,家訪工作是我們教師工作中不可缺少的方式。家訪是一門學(xué)問(wèn),是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新臺(tái)階。
家訪總結(jié) 18
“課外訪外家”活動(dòng)在我校進(jìn)一步延伸,我校領(lǐng)導(dǎo)要求教師家訪工作務(wù)必做實(shí)、做細(xì)、做到位。教師與家長(zhǎng)近距離對(duì)話,共同探討良好教育策略,探尋符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)性。真正實(shí)現(xiàn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體的良好教育狀態(tài)。
十幾天來(lái),我校全體教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,讓我深深地認(rèn)識(shí)到,家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是教師經(jīng)常性的工作,不能只走走過(guò)場(chǎng),我現(xiàn)將家訪的有關(guān)情況作如下小結(jié):
一、提高認(rèn)識(shí)
首先要明確教師家訪的責(zé)任。樹立一種家訪“上門服務(wù)理念。教育是一種服務(wù),所以家訪工作就是一種上門服務(wù)。服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于家庭,服務(wù)于社會(huì),服務(wù)于我們自己的工作。家訪應(yīng)是老師的必須課,是學(xué)校與家庭緊密結(jié)合起來(lái)的有效形式。
二、落實(shí)到位
從本次家訪的組織過(guò)程看,我校分組到片家訪前制定了家訪計(jì)劃,對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置,并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。
三、獨(dú)具特色
在家訪中,班主作及任課教師能結(jié)合我校實(shí)際,因地制宜地采取靈活多樣的.方式進(jìn)行,許多教師的做法頗具特色。各年級(jí)班主任都能按照學(xué)校規(guī)定、靈活地組織了開學(xué)家長(zhǎng)邀請(qǐng),其中家訪動(dòng)員會(huì)、家訪反思冊(cè)、全體學(xué)生的電話、住址聯(lián)系通訊錄。
四、家訪反思
1、家訪面向全體學(xué)生,特別是重點(diǎn)突擊。學(xué)習(xí)困難家庭、留守或單親的兒童家庭。思想或?qū)W習(xí)成績(jī)有重大變化家庭、殘疾學(xué)生家庭進(jìn)行了回訪。
2、家訪談話要有方向、有目的,講究藝術(shù),切不可漫無(wú)邊際地閑聊。否則,既浪費(fèi)了自己的時(shí)間也耗費(fèi)了家長(zhǎng)熱情,使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣。
總之,我校在家訪活動(dòng)中各項(xiàng)工作做得不是很圓滿,亟待加強(qiáng),在今后的工作中,我們將嚴(yán)格按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮教師的工作積極性,進(jìn)一步鞏固和完善“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng),讓我校的家校共建工作更加精彩。
家訪總結(jié) 19
根據(jù)我校的工作安排,我校的家訪工作于20xx年1月30日展開,我作為年輕的、新的班主任,對(duì)于這次家訪,我受益匪淺,從中明白了許多,也學(xué)到了許多;仡欉@次家訪,從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行總結(jié):
一、基本情況
1、我的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,無(wú)一遺漏,真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解情況,并做好了詳細(xì)的記載,為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
2、我向家長(zhǎng)匯報(bào)了學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,同時(shí)也指出學(xué)生今后努力方向。
3、我向社會(huì)、家長(zhǎng)講述了學(xué)校取得的非凡成績(jī),獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。
二、 注重訪后工作,作好了信息反饋。
家訪后我收集各類家長(zhǎng)的反饋信息,根據(jù)這些信息,我將及時(shí)的調(diào)整教育教學(xué)方法,爭(zhēng)取和家長(zhǎng)的教育保持一致,并列如下一步的學(xué)校教育教學(xué)工作。
三、家訪的幾點(diǎn)感想
1、全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致進(jìn)行了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解家長(zhǎng)的期望與要求。了解學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪,了解家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
3、家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的`形成,都有至關(guān)重要的影響。
4、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨機(jī)應(yīng)變,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。
5、一個(gè)學(xué)生在學(xué)校很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的全部,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
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