1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 跟崗活動(dòng)總結(jié)

        時(shí)間:2021-10-15 18:38:56 總結(jié) 我要投稿

        跟崗活動(dòng)總結(jié)(通用6篇)

          活動(dòng)已經(jīng)圓滿收?qǐng)隽,我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷,需要好好地寫(xiě)一份活動(dòng)總結(jié)總結(jié)一下了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)活動(dòng)總結(jié)呢?下面是小編整理的跟崗活動(dòng)總結(jié)(通用6篇),希望能夠幫助到大家。

        跟崗活動(dòng)總結(jié)(通用6篇)

          跟崗活動(dòng)總結(jié)1

          為了進(jìn)入xx知名小學(xué),由名師或特級(jí)教師引領(lǐng),走進(jìn)優(yōu)秀教師的課堂,進(jìn)行教育理念、教學(xué)風(fēng)格與有效教學(xué)的交流研討與深度跟崗學(xué)習(xí)。浸潤(rùn)于xx知名小學(xué),觀摩、體驗(yàn)學(xué)校班級(jí)管理特色和校園文化建設(shè)特色等。提升自身的教育教學(xué)能力。我作為廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”小學(xué)名教師培養(yǎng)對(duì)象,奔赴xxxx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。此次跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)收獲頗豐。

          雖然我們到達(dá)xx已經(jīng)是凌晨了,但是第二天我們一大早就趕到xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。在此次跟崗的學(xué)習(xí)活動(dòng)中我們一共聽(tīng)了課例5節(jié),聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和課例分析,參與了評(píng)課議課。21號(hào)上午,我們的導(dǎo)師給我們做了學(xué)校成長(zhǎng)和校本科研的視頻,現(xiàn)場(chǎng)解決了我們的困惑和疑問(wèn)。讓我們了解到學(xué)?平M的教研可以這樣開(kāi)展。下午我們觀摩了兩節(jié)整體單元設(shè)計(jì)的課例。感動(dòng)于學(xué)校的校園文化,感動(dòng)于學(xué)生英語(yǔ)水平和教師水平以及教師的敬業(yè)精神。我們看到的是老師們務(wù)實(shí)的教學(xué)和對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)注,老師們對(duì)教學(xué)手段和教材的研究和探討,xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)老師的團(tuán)隊(duì)精神,從集體備課和教學(xué)設(shè)計(jì),到上出一堂堂示范課或講座,無(wú)不顯示著老師的智慧和用心。看著孩子們精彩的表現(xiàn),聽(tīng)著孩子們純正流利的英語(yǔ),在無(wú)數(shù)個(gè)一霎那,我被眼前的老師們和孩子折服了,xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師和孩子們,你們真棒!我從你們這里學(xué)到了許多。這些天的辛苦都是值得的?粗麄儼l(fā)給我們的整體教學(xué)設(shè)計(jì)和聽(tīng)著他們精彩的示范課,在那一霎那,我感動(dòng)了,我相信,里面的每個(gè)單詞,每個(gè)句子,甚至每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),都是經(jīng)過(guò)深思熟慮后才敲打進(jìn)去的。老師的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的。

          在本次的培訓(xùn)活動(dòng)我們大部分時(shí)間是聽(tīng)課學(xué)習(xí),給我印象最深的是孩子們能用英語(yǔ)流利的表達(dá)自己的想法,孩子的知識(shí)面很廣,說(shuō)起這次培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是場(chǎng)洗禮,雖然我一直從事高年段的教學(xué),但是我卻沒(méi)能像他們老師那樣將知識(shí)拓展的如此寬,并提供如此多的素材和文本供孩子學(xué)習(xí)。這可能就是團(tuán)體的力量和智慧吧!

          1、在知識(shí)的教授上,老師不再一味地去教,而是通過(guò)感知的培養(yǎng),經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng),利用錄音和視頻,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,并當(dāng)堂讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)策略,讓學(xué)生自己去學(xué),把大部分時(shí)間給孩子說(shuō)英語(yǔ),用英語(yǔ),教師只是組織者。

          2、從教學(xué)內(nèi)容上看,經(jīng)過(guò)了整個(gè)英語(yǔ)科組的單元設(shè)計(jì),進(jìn)行單元和其他資源的整合,使得內(nèi)容上比較容易和簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容提高一大步,更符合學(xué)生的英語(yǔ)水平了!學(xué)生也不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊了,而是激情澎湃地用流利的英語(yǔ)訴說(shuō)著各自的愿望和幻想,每節(jié)課都成了一個(gè)“思維碰撞”的課堂。

          3、從課堂組織的活動(dòng)上看,老師們運(yùn)用的方法有很多,比如利用關(guān)鍵詞讓學(xué)生說(shuō)出完整的句子,同學(xué)間小對(duì)話,看圖說(shuō)話,看著關(guān)鍵詞說(shuō)話等,這些活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,難度符合孩子的外語(yǔ)水平和實(shí)際情況,激發(fā)了孩子的興趣。

          4、從每次的評(píng)課中,我更是感慨于他們團(tuán)隊(duì)的凝聚力和他們對(duì)專(zhuān)業(yè)孜孜不倦的畚斗和追求。讓我對(duì)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),使得我們對(duì)以后的單元設(shè)計(jì)的具體步驟有了明確的指引。我也深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量。

          跟崗活動(dòng)總結(jié)2

          XX月29日-XX月21日,XX縣二十位老師到我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。短短的二十多天里,在相互的交流學(xué)習(xí)中,我們的收獲很多。

          為了保證云南教師跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)在我校的有效開(kāi)展,提高參訓(xùn)教師專(zhuān)業(yè)理論水平和實(shí)踐能力,結(jié)合我校實(shí)際,做了認(rèn)真部署和實(shí)施。

          一、跟崗學(xué)習(xí)要求

          1.“1+1”輔導(dǎo)。采用“一對(duì)一結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)”的模式,教導(dǎo)處安排具體的跟崗班級(jí),并通過(guò)見(jiàn)面會(huì)的形式,與師宗縣的教師見(jiàn)面結(jié)對(duì),參觀班級(jí)了解情況,拉近老師們之間的距離,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

          2.實(shí)行“隨堂聽(tīng)課制度”。跟崗學(xué)習(xí)的老師隨堂聽(tīng)課,深入了解課堂,學(xué)習(xí)班級(jí)管理措施。

          3.一對(duì)一議課。每天聽(tīng)課結(jié)束之后,要進(jìn)行一對(duì)一的議課活動(dòng),共同評(píng)議授課內(nèi)容和得失收獲,跟崗學(xué)習(xí)的老師還要理清個(gè)人學(xué)習(xí)和發(fā)展中的問(wèn)題和困難,制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

          4.參加學(xué)校的課堂考核活動(dòng)。跟崗過(guò)程中認(rèn)真參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),及時(shí)交流,認(rèn)真思考。結(jié)合我們學(xué)校每學(xué)期都要舉行的課堂考核活動(dòng),跟崗教師積極參與聽(tīng)課,不斷反思與提升。

          5.參與學(xué)校的業(yè)務(wù)活動(dòng)。學(xué)校不定期組織的業(yè)務(wù)活動(dòng),跟崗教師也協(xié)同參加,比如“課文背誦暨普通話展示活動(dòng)”、“詩(shī)歌教學(xué)”研討活動(dòng)、學(xué)校周三下午的“社團(tuán)活動(dòng)”、數(shù)學(xué)的“小課題研究”活動(dòng)等。

          6.學(xué)習(xí)行動(dòng)研究。選擇自己日常工作中遇到的問(wèn)題,在導(dǎo)師指導(dǎo)下開(kāi)展行動(dòng)研究,形成研究報(bào)告。

          7.填寫(xiě)《跟崗學(xué)習(xí)日志》,詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì)。

          8.參加教科研活動(dòng)。跟隨導(dǎo)師一起參加學(xué)校的教育教學(xué)研究活動(dòng)。

          9.理論學(xué)習(xí):主要學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)、觀課議課的新理念、新技術(shù)。開(kāi)展新課標(biāo)、新教材的深入學(xué)習(xí)和研討。

          10.實(shí)踐鍛煉:觀摩體驗(yàn)導(dǎo)師教育教學(xué)各環(huán)節(jié):備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課、組織班級(jí)活動(dòng)等;并進(jìn)行自我反思。

          二、“帶教導(dǎo)師”主要工作

          1.了解學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)需求,指導(dǎo)其制定跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃并為其提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

          2.充分利用本校和區(qū)域培訓(xùn)、學(xué)習(xí)資源,為跟崗教師全方位學(xué)習(xí)考察服務(wù)。

          3.問(wèn)題研究,將跟崗教師教育教學(xué)實(shí)踐中的突出問(wèn)題確定為學(xué)習(xí)研究的主題,有針對(duì)性的開(kāi)展基于問(wèn)題的“方案設(shè)計(jì)、實(shí)踐探索、反思重建”的循環(huán)式行動(dòng)研究,并形成物化成果。

          4.做好跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的資料收集和整理。

          5提交個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié)。

          6.指導(dǎo)跟崗教師開(kāi)展基于問(wèn)題的“方案設(shè)計(jì)、實(shí)踐探索、反思重建”的循環(huán)式行動(dòng)研究,經(jīng)歷行動(dòng)研究全過(guò)程。

          為遠(yuǎn)方的客人呈上文化盛宴

          一、全方位做好服務(wù),提供如家溫暖。

          二、感受濃郁校園文化。

          三、走進(jìn)如詩(shī)如畫(huà)的課堂。

          四、舉行精彩紛呈的活動(dòng)。

          XX月29日,XX縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎來(lái)了來(lái)自遠(yuǎn)方的客人——XX縣教師跟崗學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。在接下來(lái)為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)中,我校為學(xué)習(xí)的客人們準(zhǔn)備了豐盛的“營(yíng)養(yǎng)大餐”,安排了一系列形式靈活多樣、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。

          XX月30日下午,政教處開(kāi)展了觀摩“優(yōu)秀班會(huì)案例”活動(dòng),活動(dòng)中陳修香老師執(zhí)教了“誠(chéng)信在我身邊”班會(huì)公開(kāi)課,課堂中學(xué)生采用主持、表演、討論等豐富多彩的形式,讓孩子們認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)信品質(zhì)的可貴。這一新穎的班會(huì)方式,給遠(yuǎn)方客人帶來(lái)了震撼。

          為了傾聽(tīng)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動(dòng)態(tài),探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施。XX月29日至XX月6日,我們學(xué)校廣大教師帶著一份關(guān)愛(ài),一份問(wèn)候,一份深情走進(jìn)千家萬(wàn)戶,開(kāi)展了為期一周的家訪活動(dòng)。這一活動(dòng)的開(kāi)展,XX客人深深感受到了我們“家校攜手共建和諧校園”這一工作的細(xì)致。

          為構(gòu)筑理想課堂,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體生命持續(xù)發(fā)展,11月6日教導(dǎo)處舉行詩(shī)歌研討會(huì)。

          整個(gè)研討會(huì)在裊裊的音樂(lè)和師生動(dòng)情的詩(shī)歌吟誦中展開(kāi)。二年級(jí)王明娟老師和她的學(xué)生用看、嗅、聽(tīng)、撫的方式,生動(dòng)地演繹了《四季的腳步》。給參會(huì)老師帶來(lái)了極大的驚喜。三年級(jí)邢貞蓮老師引領(lǐng)孩子們?cè)谖⑿χ袑W(xué)習(xí)詩(shī)歌,創(chuàng)作詩(shī)歌,最終使得《全世界都在對(duì)你微笑》。五年級(jí)任XX老師和學(xué)生們展開(kāi)想象的翅膀,既編制豐富多彩的《線條的夢(mèng)》,更把“兒童詩(shī)”這顆夢(mèng)想的種子,播撒在了每一個(gè)孩子的心田,引導(dǎo)孩子們收獲最美麗的詩(shī)人夢(mèng)。

          最后,研討會(huì)在王有鵬主任“《浸入其中,潤(rùn)澤靈智》——古典詩(shī)詞閱讀教學(xué)策略探析”的裊裊余音中結(jié)束。

          整個(gè)活動(dòng),讓我們和遠(yuǎn)方的客人一起感受了詩(shī)——這高雅的花朵和奇妙的精靈。

          XX月11日學(xué)校還舉行了“教師課文背誦暨普通話展示”活動(dòng);顒(dòng)在《我折疊著我的愛(ài)》的深情朗誦中展開(kāi),然后是低吟淺唱的飽含著師生間真愛(ài)的《一株紫丁香》。緊接著是《我的祖國(guó)》、《秋韻》、《桂林山水》等篇章,臺(tái)上的老師們或慷慨激昂、或舒緩低沉的動(dòng)情吟誦,和著如歌的背景,把每一位與會(huì)老師帶入了空靈的詩(shī)歌境界,讓我們?nèi)缗R其境,久久沉醉其中。其中李蕓老師朗誦的《伯牙絕弦》表達(dá)出了我們和師宗縣老師們千里覓知音的心情。

          安全辦規(guī)定每月最后一周的星期三為固定演練日,以及定期組織的“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活動(dòng),讓師宗縣老師深切感受到我校對(duì)安全工作的重視。

          跟崗學(xué)習(xí)期間,客人們一行還興致勃勃地觀摩學(xué)習(xí)了我校開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng);顒(dòng)中,同學(xué)們創(chuàng)編的童話語(yǔ)言通俗、生動(dòng),故事情節(jié)離奇曲折,引人入勝,贏得了客人們的一致贊譽(yù)。學(xué)生展示的琴棋書(shū)畫(huà),給客人們一種全新的視聽(tīng)盛宴。他們紛紛拿出相機(jī)進(jìn)行拍攝,好學(xué)的精神讓人贊嘆。

          11月20日客人們帶著滿滿的收獲完成了一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí),他們對(duì)我校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià)。但是,我們深知,一頓大餐只有“營(yíng)養(yǎng)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要彰顯特色,才能吸引更多的遠(yuǎn)方來(lái)客。因此,要想打造品牌學(xué)校,充分展現(xiàn)實(shí)小特色,我們必須讓學(xué)校的優(yōu)勢(shì)活動(dòng)——科技創(chuàng)新活動(dòng)精彩飛揚(yáng)起來(lái)。

          

          跟崗活動(dòng)總結(jié)3

          短短的兩周內(nèi),我在XX市XX第一中學(xué)參加了XX省20**年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)研修班第二階段的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中,我聆聽(tīng)了名師們的公開(kāi)示范課,物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念方面得到了很好的啟發(fā)。在跟崗學(xué)習(xí)活將結(jié)束之際,將自己的收獲加以總結(jié):

          1、跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)真的收獲不小。

          徐輝老師講課思路清晰嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)氣逆揚(yáng)頓挫,對(duì)于關(guān)鍵詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。在分析問(wèn)題的過(guò)程中,引用啟發(fā)式法教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生思考,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。問(wèn)題設(shè)置層層遞進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,并能在教學(xué)中滲透一些思想方法,不愧是現(xiàn)代名師。黎XX老師講課時(shí)先讓學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧,舉出具體實(shí)例,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,很好地幫助學(xué)生構(gòu)建物理知識(shí),培養(yǎng)思維能力。對(duì)于試題講評(píng)課,有些老師把試題內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi),再用類(lèi)型題目補(bǔ)充擴(kuò)展。在分問(wèn)題的過(guò)程中,畫(huà)圖幫助學(xué)生建模。在教學(xué)中始終堅(jiān)持老師為主導(dǎo)地位,學(xué)生為主體地位。

          2、要成為一名優(yōu)秀的教師,我必須不斷地學(xué)習(xí)新人的教學(xué)理念,提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)水平和教育教學(xué)技能。

          由于追求升學(xué)率,我們觀念尚未轉(zhuǎn)變,在課堂教學(xué)中仍偏愛(ài)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,只看到傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn),如重視知識(shí)的傳授,而忽視學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐能力和科學(xué)方法的培養(yǎng)。所以,我們必須從教學(xué)理念和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面進(jìn)一步改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。

          3、在兩周的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們8位學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。

          學(xué)員之間、師生之間相互聽(tīng)課、評(píng)課、討論,取長(zhǎng)補(bǔ)短,這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式。我們都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的,這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有效。我們將討論的問(wèn)題上升到理論層面,再讓這些結(jié)論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作,并在教學(xué)實(shí)踐中檢驗(yàn)教學(xué)理論。

          這一次跟崗學(xué)習(xí),為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),開(kāi)闊了我的視野,增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí),我確實(shí)是學(xué)到了很多有用的知識(shí),也更新了很多觀念。從自己的心理素質(zhì)、教育教學(xué)技能、班級(jí)管理、團(tuán)隊(duì)合作等方面都有不同程度的提高。作為一名物理教師,我會(huì)盡力將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到物理教學(xué)課堂中,在教學(xué)中勤于思考,善于分析,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的物理教師。

          跟崗活動(dòng)總結(jié)4

          9月下旬,按教育局和項(xiàng)目組的部署安排,我們xx市中學(xué)名師培訓(xùn)班的學(xué)員走進(jìn)省外名校,赴xx開(kāi)展了跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng),與名師就教育理念、課堂教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)踐與研究、教學(xué)風(fēng)格形成等話題進(jìn)行交流。

          第一天,我們集中聽(tīng)了xx和張xx兩位教授的講座,內(nèi)容包括教育科研論文、文獻(xiàn)檢索與應(yīng)用、讀書(shū)與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等。這些都是常談常新的話題,通過(guò)聽(tīng)講,增進(jìn)了理解豐富了自己的認(rèn)識(shí),對(duì)一些疑惑問(wèn)題如研究課題中的有關(guān)項(xiàng)目的寫(xiě)法和具體要求,拓展文章的深度,如何更好地閱讀等內(nèi)容也有了深一層的思考,為尋求解決辦法提供了思路和方向。特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告類(lèi)的“研究方法”這部分的寫(xiě)作要求認(rèn)識(shí)比較模糊,通過(guò)教授的講座,我認(rèn)識(shí)到“研究方法”的內(nèi)容也不只是一兩句話,而是包括要研究的問(wèn)題、樣本性質(zhì)、信息收集工具與程序等內(nèi)容,而且描述要詳盡具體,考慮的問(wèn)題要細(xì)致周到,總之要讓讀者能很好地重復(fù)你的做法。還有,對(duì)于寫(xiě)文章“無(wú)話可說(shuō)”怎么辦的這一老大難問(wèn)題,洪xx教授就提到了關(guān)鍵還是“積累”的問(wèn)題,他還把這個(gè)過(guò)程比喻成女人生孩子,不是想生馬上就能生下來(lái)的,得有十月懷胎的過(guò)程,這就是平時(shí)的留心和積累。比如有好的想法或話題就及時(shí)記下來(lái),留心報(bào)刊和平時(shí)與人交流等有啟發(fā)的內(nèi)容等等。一些道理我們也似乎明白,但還是沒(méi)有很好地實(shí)行,看來(lái)“知易行難”這個(gè)現(xiàn)象得要努力克服。

          張孔義教授提到的職業(yè)倦怠與教師成長(zhǎng)的話題引起了我們的深思:職業(yè)倦怠一個(gè)重要的原因是工作的機(jī)械重復(fù),沒(méi)有自己的思考和研究,教師沒(méi)有體驗(yàn)到成長(zhǎng)的幸福。他提議教師要多閱讀教育學(xué)心理學(xué)、特級(jí)教師專(zhuān)著以及關(guān)于學(xué)科教學(xué)的著作,還要閱讀當(dāng)下的學(xué)術(shù)論文。讀書(shū)要讀經(jīng)典,“讀一流學(xué)者寫(xiě)的書(shū)”“讀一流的書(shū)”,閱讀能用別人的理論來(lái)解釋自己的成功之處,在書(shū)中會(huì)發(fā)現(xiàn)你教學(xué)行為的依據(jù)。讀書(shū)還要有方法,只讀不動(dòng)筆是效果最差的讀書(shū),而最好的方法是摘抄,還要用自己的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)明它。這些關(guān)于讀書(shū)、研究、成長(zhǎng)的觀點(diǎn)對(duì)我很有啟發(fā)。

          接下來(lái)的三天,是按學(xué)段學(xué)科分組到定點(diǎn)學(xué)校展開(kāi)跟崗學(xué)習(xí),主要內(nèi)容有觀摩名師上課;觀摩教研活動(dòng);在名師指導(dǎo)開(kāi)展備課、上課、評(píng)課等活動(dòng)。我們組的定點(diǎn)學(xué)校是xx市xx中學(xué)。這是一所環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)備精良、管理一流的國(guó)有民辦中學(xué)。

          在xx中學(xué)的這些天里,帶給我的沖擊可以說(shuō)是用震撼來(lái)形容,這不只是視覺(jué)上的,更有自己教育的思索――在驚嘆、欽佩的同時(shí),更多的是結(jié)合自己的情況進(jìn)行反思。在參觀校園的時(shí)候,我就在想:這華麗的建筑、高檔次裝修,會(huì)否束縛了學(xué)生的手腳,壓抑學(xué)生好動(dòng)的本性?學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所較小,他們的課外活動(dòng)有保障嗎?如果學(xué)生的場(chǎng)所只限在教室,會(huì)否對(duì)學(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生影響?我曾看到校園建設(shè)變得“現(xiàn)代化”了學(xué)生反而不喜歡因?yàn)闆](méi)有了太多活動(dòng)空間的例子。帶著這些疑問(wèn),我特地留意課余時(shí)間學(xué)生的情況,還專(zhuān)門(mén)到操場(chǎng)看了課間操的情況,事實(shí)上,我的“擔(dān)心”是多余的,下課后學(xué)生一樣可以追追跑跑,一樣熱鬧非凡,能充分利用空間,開(kāi)展跑步、跳繩等課間操活動(dòng)。相反,我們農(nóng)村學(xué)校雖然大有活動(dòng)空間,卻組織不好沒(méi)有很好地利用。而且,xx中學(xué)的課余生活非常豐富,我們也留意了諸如社團(tuán)活動(dòng)、各項(xiàng)比賽等活動(dòng)。除了棋類(lèi)、球類(lèi)、田徑(拔河)等常見(jiàn)項(xiàng)目,還有攀巖比賽這樣的項(xiàng)目!我當(dāng)時(shí)就反思,自己所工作的學(xué)校校園寬闊,有充足的活動(dòng)場(chǎng)地。上午11時(shí)35分放學(xué),14時(shí)25分才上課,比起建蘭中學(xué)(杭州類(lèi)似這樣的學(xué)校大多如此)12時(shí)放學(xué)13時(shí)15分又開(kāi)始上課,學(xué)生中午的時(shí)間多得多,無(wú)論是活動(dòng)空間還是時(shí)間都很有利開(kāi)展課外活動(dòng),還有那個(gè)攀巖比賽,我這就更適合了,因?yàn)閷W(xué)校就處在石灰?guī)r地區(qū),周?chē)际鞘。但我們都以安全?wèn)題為由,限制或根本不許學(xué)生有這樣的活動(dòng)。所以,客觀條件重要,但并不是關(guān)鍵。很多客觀上的困難可以通過(guò)努力而得以克服。比如一些教師埋怨學(xué)校裝備差、教學(xué)資源少而影響某些教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,但只要師生努力創(chuàng)造條件,或者采用另外的方式,這些活動(dòng)還是能夠正常開(kāi)展的。有了正確理念下的行動(dòng),我們就會(huì)少了很多主觀上感覺(jué)到的困難。

          在建蘭中學(xué),可隨處體驗(yàn)到“面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念。在走廊,在樓梯轉(zhuǎn)彎處等地方,都是學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、充分展示自己的空間。那里有學(xué)生創(chuàng)作的書(shū)畫(huà)、攝影、手工制作、文學(xué)作品,如三樓的走廊墻上的一個(gè)“暑假去了哪兒”的專(zhuān)欄里就展示了學(xué)生的旅游見(jiàn)聞日記,里面圖文并茂,儼然是一本本內(nèi)容豐富、制作精美的游記。另外,從對(duì)校門(mén)口的保安,到一線教師,還有儀器室、打印室、圖書(shū)室、學(xué)校食堂的工作人員的接觸,他們的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度、熱情飽滿的精神狀態(tài)也給我們留下了良好印象。特別是我們的導(dǎo)師金老師,他的言行舉止、為人處事、對(duì)待工作的態(tài)度,本身就有榜樣示范作用。身為副校長(zhǎng)的他,沒(méi)有被更多的行政事務(wù)所阻拌,而是深入教、研第一線且全身心投入,這種敬業(yè)、熱誠(chéng)、執(zhí)著,對(duì)理想信念的追求讓我們由衷敬佩。我們學(xué)習(xí)最后那一天的中午,您甚至還沒(méi)吃好飯又匆匆趕去參加教研活動(dòng),這帶給我們的,何止是感動(dòng)?

          當(dāng)然,作為一線教師,對(duì)教學(xué)教研活動(dòng)的關(guān)注也是重點(diǎn)內(nèi)容。這些天,我們除了觀摩指導(dǎo)老師的課,還聽(tīng)了其他幾位老師的課;顒(dòng)中深刻感受到指導(dǎo)老師金老師的教學(xué)理念――――對(duì)科學(xué)本源的關(guān)注,對(duì)學(xué)生科學(xué)思想科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),而這正是以學(xué)生的發(fā)展為本的新課改重要理念的體現(xiàn)。在八年級(jí)(13)班上的《物質(zhì)的溶解(一)》一課,從課堂教學(xué)流程來(lái)看這節(jié)課沒(méi)多少內(nèi)容,先是由個(gè)別學(xué)生到講臺(tái)制作氫氧化鈉等物質(zhì)的溶液,同伴點(diǎn)評(píng)之后個(gè)別學(xué)生與老師分別制作飽和溶液,以比較蔗糖和食鹽的溶解能力。最后學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證了當(dāng)給溶液加熱時(shí),原先不能溶解的(飽和)又能溶解溶質(zhì)了,最終感受到飽和溶液的定義的重要問(wèn)題――特別強(qiáng)調(diào)“在一定溫度下”,一定量的溶劑溶解多少溶質(zhì)。這是一節(jié)“慢腳步”的課,在講臺(tái)上配制溶液的幾個(gè)學(xué)生不慌不忙;臺(tái)下的學(xué)生也有足夠的耐心在看,在等待;教師也邊操作(配制溶液),邊巡回走動(dòng),讓全體學(xué)生都能全方位地觀察。

          正是這樣的慢課,學(xué)生才有可能充分思考,體驗(yàn),感悟,才能讓學(xué)生有“經(jīng)歷”,因?yàn)橹R(shí)不是由教師“教”出來(lái)的,而是由學(xué)生領(lǐng)悟得來(lái)的。而且,這樣的慢課在接著的下一節(jié)課就體現(xiàn)了它的效果――在《物質(zhì)的溶解(二)》中,學(xué)生很自然地得出并理解了溶解度的概念,也深刻感受到不同物質(zhì)不同的溫度它們的溶解度也不同。也令我反思自己及身邊同事的教學(xué),重知識(shí)技能輕人文培養(yǎng),把教學(xué)定位并止于知識(shí)技能也就是過(guò)于功利,新課標(biāo)實(shí)施多年,我們還在很大程度上停留于傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué),我們具備的只是教學(xué)意識(shí)而不是課程意識(shí),我們關(guān)注的是短期的效果而沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,我們總想讓學(xué)生盡可能快地掌握知識(shí),卻忽視了對(duì)他們來(lái)說(shuō)更為重要的東西。

          注重科學(xué)思想、方法,關(guān)注科學(xué)的本質(zhì),面向全體學(xué)生的發(fā)展,從金老師的示范課及指導(dǎo)修改教案和評(píng)課等活動(dòng)中也能體現(xiàn)出來(lái)。在示范課中,實(shí)驗(yàn)中對(duì)金魚(yú)的保護(hù);提問(wèn)和課堂活動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生的關(guān)注;通過(guò)活動(dòng)一步一步引導(dǎo)學(xué)生得出“所有生物都由細(xì)胞組成”從中滲透科學(xué)思想方法教育;在指導(dǎo)學(xué)員教學(xué)設(shè)計(jì)和修改教案中,對(duì)溫度計(jì)這一課的設(shè)計(jì)思考還有對(duì)體溫計(jì)獨(dú)特設(shè)計(jì)的追問(wèn);等等。這些都給我以深深的觸動(dòng):我們過(guò)多關(guān)注知識(shí)的獲得和技能的`掌握,沒(méi)有挖掘更多的人文教育思想。或許有教師說(shuō):我們讓學(xué)生擁有了雞蛋,何必再去考慮雞蛋是如何得來(lái)的呢?事實(shí)上,這正是缺乏對(duì)科學(xué)本質(zhì)科學(xué)思想的關(guān)注,正如我們對(duì)科學(xué)家的探索精神、科學(xué)研究方法缺乏關(guān)注一樣。如果我們引導(dǎo)學(xué)生在得到雞蛋的同時(shí)對(duì)“蛋是如何來(lái)的”這一問(wèn)題的關(guān)注和思考,可能會(huì)為學(xué)生今后創(chuàng)造更多類(lèi)似于蛋的東西打下基礎(chǔ),至少,能讓學(xué)生懂得如何去珍惜它,從而豐富學(xué)生的情感世界。

          這些新的教育教學(xué)理念,在的備課、評(píng)課議課中也體現(xiàn)了出來(lái),如,我們上溫度一課,導(dǎo)師對(duì)給我們先了解溫度的概念和表示方法,溫度計(jì)的原理,種類(lèi),認(rèn)識(shí)體溫計(jì),知道溫度計(jì)的使用方法,然后就是練習(xí)使用溫度計(jì)――用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度,用體溫計(jì)測(cè)體溫這樣的設(shè)計(jì)提出了不同的意見(jiàn):這一課的教學(xué)重點(diǎn)不是溫度計(jì)的使用(這只是操作),關(guān)鍵是讓學(xué)生理解溫度計(jì)的原理及其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法。所以我們要學(xué)生思考這樣的問(wèn)題:為什么要使用溫度計(jì)?溫度計(jì)為什么能測(cè)量出溫度?它的刻度是如何得出的?再結(jié)合溫度計(jì)的發(fā)展、體溫計(jì)的獨(dú)特設(shè)計(jì)滲透情感態(tài)度價(jià)值觀教育,比如體溫計(jì)的分度值為何是0.1℃?它至少體現(xiàn)了對(duì)生命的重視和關(guān)懷。他認(rèn)為,體溫計(jì)及體溫測(cè)量應(yīng)該另安排一節(jié)課,讓學(xué)生了解這些后,然后再測(cè)量體溫。金老師不把溫度計(jì)的使用作為重點(diǎn)而更關(guān)注原理和設(shè)計(jì)上,正是體現(xiàn)了他以學(xué)生的發(fā)展為本和對(duì)科學(xué)本質(zhì)科學(xué)方法的重視。反思我們的這一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì),我們只停留在 “知道”“懂得”“會(huì)操作”的層面上,沒(méi)有對(duì)其中的科學(xué)人文思想給以過(guò)多的關(guān)注。在我們學(xué)員上的《物質(zhì)的分離》一課的評(píng)議中,他提到我們不能為了趕時(shí)間或進(jìn)度,不以不要拖堂為由中斷、減刪某教學(xué)環(huán)節(jié),不要為此而忽略某些學(xué)生,這體現(xiàn)了對(duì)全體學(xué)生的關(guān)懷。為學(xué)生著想,從學(xué)生的角度思考問(wèn)題,是為師者最基本也是最重要的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程中,我們僅僅是傳授學(xué)生以知識(shí),僅僅是讓他們會(huì)操作、會(huì)讀數(shù)嗎?不是的,我們還應(yīng)該讓學(xué)生懂得,科學(xué)是在發(fā)展的,擁有科學(xué)思維、科學(xué)方法,科學(xué)的價(jià)值觀,才是最重要的。

          此外,在同伴身上也學(xué)到了不少東西。我們?cè)诩w備課中,感受到同伴精益求精的態(tài)度,有時(shí)為了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)討論上半天,為了一個(gè)素材或一張照片而想方設(shè)法搜集,陳老師設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案在發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)又體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,還有兩位上課老師課堂的調(diào)控能力,恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系等等,都使我受益良多。

          教學(xué)有法,但無(wú)定法。從一定意義上說(shuō),教學(xué)模式、方法我們或許會(huì)容易學(xué),但教學(xué)蘊(yùn)含的內(nèi)涵、教育真正的意義、教師存在的價(jià)值等問(wèn)題,都值得我們?nèi)ニ伎。惟一遺憾的,就是學(xué)習(xí)時(shí)間太短,思考還不是很深入,期待今后有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

          這次跟崗學(xué)習(xí),開(kāi)闊了視野,切身感受到新的教育理念、高水平的教學(xué)管理,加深了自己教育的理解,再結(jié)合自身的實(shí)際,在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),反思,在對(duì)自己的否定批判中促進(jìn)和提升。不覺(jué)間,短短幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間一晃而過(guò),感覺(jué)似乎是剛剛開(kāi)始,卻已經(jīng)結(jié)束了。但結(jié)束,不就是意味著新的開(kāi)始嗎?因?yàn)檫@些體驗(yàn)、反思與收獲,定會(huì)在今后的學(xué)習(xí)與工作中陪伴并影響著自己,使自己站在新的起點(diǎn)上,繼續(xù)前行。

          跟崗活動(dòng)總結(jié)5

          1、初識(shí)名校:

          本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我來(lái)到了美麗的深圳市海濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

          在這里,我們受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱烈歡迎。李xx校長(zhǎng)在接待會(huì)上對(duì)xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)作了非常詳細(xì)的介紹:xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)是深圳市南山區(qū)教育局直屬公辦學(xué)校,創(chuàng)建于1xx年9月,原名xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)為“一校兩部”的辦學(xué)格局,共占地三萬(wàn)五千多平方米,現(xiàn)有學(xué)生近1900人,專(zhuān)任教師106人,其中研究生學(xué)歷9人(博士1人,碩士5人,研究生課程班3人),本科學(xué)歷97人。

          xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)秉承以特色造就品牌的理念,走出了一條“特色立校、文化興!钡陌l(fā)展之路,先后榮獲“全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”等幾十項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),有300多項(xiàng)藝術(shù)作品在全國(guó)、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng),接待了來(lái)自美國(guó)、北京等國(guó)內(nèi)外80多所學(xué)校和藝術(shù)團(tuán)體的參觀訪問(wèn),接受了來(lái)自聯(lián)合國(guó)教科文組織、國(guó)家藝術(shù)教育委員會(huì)等50多個(gè)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的評(píng)估和考察,成為了廣東乃至全國(guó)藝術(shù)教改園地里的一支奇葩。

          2、深入學(xué)習(xí):

          在這里,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到認(rèn)真觀察、積極反思,堅(jiān)持每天寫(xiě)跟崗學(xué)習(xí)日志、定時(shí)更新博客,真誠(chéng)地融入到跟崗的各項(xiàng)工作中去。

          在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)間是12天,我一共聽(tīng)了12節(jié)示范課、參加了3次教研活動(dòng),2次備課活動(dòng)、1次學(xué)生課外活動(dòng)。無(wú)論是課例還是教研活動(dòng),新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致,讓人感到無(wú)比的感慨。在教研會(huì)上,老師們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解,使我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性。在示范課上,老師們自信的教態(tài)、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我;教師們淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨(dú)有的人格魅力讓我折服;學(xué)生們流利而完整的說(shuō)話能力、快樂(lè)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情、聰明機(jī)智的反應(yīng)、爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)著展示的情景,讓我深切地體會(huì)到新課程的優(yōu)越性及可行性。這樣的課堂,不僅開(kāi)闊了我的視野,也使我站在了一個(gè)新的高度,從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我所熱愛(ài)的教學(xué)。當(dāng)然,我自己也試著上了1節(jié)匯報(bào)課。但這節(jié)課跟這里的老師的課是相比,距離還是遙遠(yuǎn)的。

          3、總結(jié)交流:

          12月16日下午三時(shí),基地學(xué)校為我們專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一個(gè)學(xué)習(xí)總結(jié)交流會(huì)。在這次總結(jié)會(huì)上,學(xué)員們各抒己見(jiàn),都對(duì)這次跟崗學(xué)習(xí)發(fā)表了很多感慨。當(dāng)然,我也借著這次機(jī)會(huì)向王xx副校長(zhǎng)提出了幾個(gè)有關(guān)教學(xué)和管理的問(wèn)題,得到了校長(zhǎng)和老師們的積極回應(yīng)。不過(guò),在總結(jié)會(huì)上,王xx校長(zhǎng)的一番話卻是讓我刻骨銘心的。他說(shuō)到了當(dāng)好一名教師,要做到三個(gè)維度,要成為五行教師。在對(duì)待學(xué)生方面,要做生本性的教師;在教研方面,要做科研性教師;在管理上,要做經(jīng)營(yíng)性教師;在師德上,要做事業(yè)性教師。要想做到這樣的標(biāo)準(zhǔn),就要做到六個(gè)靜心:

          一是靜下心來(lái)上好每一節(jié)課。

          二是靜下心來(lái)改好每一次作業(yè)。

          三是靜下心來(lái)與每一個(gè)學(xué)生交流。

          四是靜下心來(lái)研究每一個(gè)教學(xué)問(wèn)題。

          五是靜下心來(lái)總結(jié)與自我反思。

          六是靜下心來(lái)多讀幾本好書(shū)。

          最后,王xx校長(zhǎng)還送給了我們跟崗老師有關(guān)做人的四句話:做人要有情有義的交往;有滋有味的生活;有聲有色的工作;有舍有得的情懷。

          帶著幾分留戀,幾分回味,為期十五天的跟崗學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,但它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。最后,我還是用xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)作為這次學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)吧:一名老師,你要想“志在一流”,你就得“為人師表、德才兼?zhèn)洹,具備“智、善、信、勇、藝”之才,只有“把一件事做到底”,你才?huì)成功。

          跟崗活動(dòng)總結(jié)6

          跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,但我仍然沉浸在跟崗學(xué)習(xí)的日子里,回味著,感動(dòng)著,思考著……這十多天,每天都在感動(dòng)與快樂(lè)中度過(guò)……這將是我終生無(wú)法忘懷的一段插曲。這短短十五天的學(xué)習(xí)和生活給我的影響是巨大的,使我的思想和能力都有了很大的提升,我的收獲是巨大的。

          一、人格魅力,溫暖我心

          終于有幸走進(jìn)南方科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,終于有機(jī)會(huì)見(jiàn)到了可敬可親,幽默風(fēng)趣,陽(yáng)光活力,豁達(dá)樂(lè)觀,對(duì)工作永遠(yuǎn)都充滿激情的唐老師。學(xué)習(xí)前,唐老師精心策劃和悉心安排,為我們的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)期間的生活提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和周到的服務(wù),從百忙中通過(guò)短信、電話、QQ、微信等方式與我們學(xué)員保持聯(lián)系,悉心準(zhǔn)備學(xué)習(xí)前的工作,考慮周全,還在住宿和吃飯方面給我們安排好,為我們解除了后顧之憂。唐老師認(rèn)真敬業(yè)的工作態(tài)度,已經(jīng)讓我們深深敬佩,讓我們深受感動(dòng)。初到南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校,唐老師、工作室的老師和南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師平易近人、和藹可親、謙遜有禮、熱情好客,更是讓我們感到可親又可敬。跟崗學(xué)習(xí)的日子里,唐老師崇高的人格魅力更是深深地感動(dòng)著我們、溫暖著我們,讓我們深深折服,我們的思想受到了深刻的洗禮。唐老師不但要指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),還要兼顧學(xué)校和其他各方面的工作,每天都忙得像陀螺轉(zhuǎn)。但他每天都是精神抖擻充滿干勁,似乎有用不完的勁兒,我們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他露出倦容,我們驚訝于他旺盛的精力和充足的干勁。非常贊賞南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)愿景:讓每一個(gè)孩子幸福成長(zhǎng),讓每一位教師精彩發(fā)展,讓我們的學(xué)校優(yōu)質(zhì)提升。這是一名睿智的校長(zhǎng),這是一名學(xué)識(shí)淵博,高瞻遠(yuǎn)矚,胸懷廣闊,博愛(ài)仁厚的引領(lǐng)者!這是一種崇高的思想境界,這是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神!我們都以唐老師為榜樣,努力向他學(xué)習(xí)、靠近! 輕輕蹲下,慢慢等待……翹首以盼,靜待花開(kāi)……做一名幸福的老師,過(guò)一段幸福的老師生活——這是我走進(jìn)唐老師,在唐老師影響下所得到的最大收獲!

          二、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),助我成長(zhǎng)

          唐老師為使我們學(xué)有所得,他精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃,在這短短的十五天里給我們安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng),讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我,不斷進(jìn)步提高。

         。ㄒ唬⿲(zhuān)題講座

          為了提高我們的理論水平,唐老師為我們安排了多個(gè)講座:唐曉勇報(bào)告《數(shù)字時(shí)代教與學(xué)的變革:以平板電腦教學(xué)為例》;吳希福(深圳南山后海小學(xué)校長(zhǎng))報(bào)告:《云教育 教育的新形態(tài)》;唐老師的專(zhuān)題講座《項(xiàng)目學(xué)習(xí)與未來(lái)關(guān)鍵能力培養(yǎng)——面向未來(lái)學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)的一線實(shí)踐與思考》;唐曉勇講座——《數(shù)字技術(shù)引發(fā)的學(xué)習(xí)變革――翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考》;陳鎖明博士報(bào)告:《從教走向?qū)W——新課堂建設(shè)》;南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校張帆校長(zhǎng):《創(chuàng)新,我們?cè)谛袆?dòng)——南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校發(fā)展思路》;唐曉勇《思維導(dǎo)圖支持的學(xué)習(xí)創(chuàng)新:探究性學(xué)習(xí)》。這些專(zhuān)家、學(xué)者內(nèi)容豐富的精彩講座從不同方面給予我們啟迪,沖擊著我們的思想。讓我們了解到教育最前沿,大大開(kāi)闊了我們的視野,增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí),更新了我們的觀念,更實(shí)實(shí)在在地提升了我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,為我們?nèi)蘸筇岣呓逃蒲心芰徒虒W(xué)能力創(chuàng)造了條件,為我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)打下了基礎(chǔ)。

          例如,聆聽(tīng)了唐老師的講座——《數(shù)字技術(shù)引發(fā)的學(xué)習(xí)變革――翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考》的我終于開(kāi)明了翻轉(zhuǎn)課堂的含義,又翻譯為“反轉(zhuǎn)課堂”或“顛倒課堂”,是英譯過(guò)來(lái)的術(shù)語(yǔ)。就是教師創(chuàng)建視頻,學(xué)生在家中或課外觀看視頻自主學(xué)習(xí),在課堂上參與互動(dòng)活動(dòng)(釋疑、解惑、探究等等)并完成練習(xí)的一種教學(xué)形態(tài)。翻轉(zhuǎn)課堂的典型做法是自學(xué)視頻、課堂內(nèi)化、測(cè)評(píng)拓展。認(rèn)識(shí)了什么是MOOC課,MOOC課的課程類(lèi)型有兩類(lèi):主題課程(MOOC)、單列課程(微課)。微課的不足:碎片化;缺乏系統(tǒng)性;學(xué)校和區(qū)域重視力度不夠;研究力度不夠;學(xué)科引領(lǐng)不足;應(yīng)景而行(比賽);非常態(tài)……技術(shù)支持的“翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)”表現(xiàn)在三階段:內(nèi)容設(shè)計(jì)――開(kāi)發(fā)微課(課前);自主學(xué)習(xí)――問(wèn)題反饋(課前);展示交流――拓展深化(課中)。其中在我們的教學(xué)中特別實(shí)用的內(nèi)容還有基于二維碼的翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí);走進(jìn)課文真實(shí)情意;基于電子教材的學(xué)習(xí)。還知道了微課的制作方法,可用手機(jī)錄制課程,可用手寫(xiě)錄課,可用平板電腦APP的課程錄制,還可以電腦屏幕錄制。

          我感受最深的是我們生活在一個(gè)飛速發(fā)展與變化的大數(shù)據(jù)時(shí)代,孩子需要與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。我們作為一線老師,不可能再繼續(xù)沿用守舊落后的教育教學(xué)方式去培養(yǎng)現(xiàn)代的孩子,教育必須面向未來(lái),在傳承的基礎(chǔ)上,用新的理念、新的技術(shù)、新的行動(dòng)引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展。我決定轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,嘗試創(chuàng)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)”,搭建師生共同讀寫(xiě)平臺(tái),讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中利用“微信”“博客”、“微博”等形式,自由、開(kāi)放地學(xué)習(xí)、討論、寫(xiě)作,將資源共享,為學(xué)生提供一個(gè)交流的平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。

         。ǘ├碚撗行

          唐老師為我們上了兩節(jié)理論研修課:一是基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程——以《螞蟻行為探究》為例;二是《綜合實(shí)踐的實(shí)施思路解讀——基于“鳶尾花”模型的實(shí)踐》。指導(dǎo)我們?nèi)绾伍_(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)主題探究,讓我們對(duì)于如何開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)、主題探究明確了思路,指明了方向,有了理論基礎(chǔ)和依據(jù)。

         。ㄈ┌咐窒

          唐曉勇教師工作室的三位老師給我們分享了四個(gè)案例。申屠鴻老師的案例《探究性學(xué)習(xí)的方法》,在分享過(guò)程中,申老師讓我們學(xué)員當(dāng)一回小學(xué)生,引導(dǎo)我們做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)和對(duì)比觀察了兩幅圖,鼓勵(lì)我們細(xì)致觀察,大膽發(fā)問(wèn)。這樣的課堂打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,重視學(xué)生在課堂上的自主探究。申老師這樣的講授方式,我們興致勃勃,意猶未盡,何況是小學(xué)生?王思思老師的美術(shù)課案例《環(huán)球之旅》和南方科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校最近開(kāi)展的主題活動(dòng)《小小職業(yè)日》,讓我們看到了一種新型的主流課程――實(shí)踐性統(tǒng)整課程,一個(gè)主題,可以綜合運(yùn)用語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、體育、科學(xué)等各學(xué)科的知識(shí)解決。這是世界主流課程,是教育面向未來(lái)的關(guān)鍵。林秋瑩老師的案例《技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)變革》,主題是童心創(chuàng)造力實(shí)驗(yàn)室,她介紹了自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷,讓我看到了一位有目標(biāo)、有激情的年經(jīng)老師。還有工作室的黃利鋒和包士娟兩位老師,由于路途遙遠(yuǎn),不方便到現(xiàn)場(chǎng)給我們分享他們的案例,也遠(yuǎn)程和我們進(jìn)行了交流。我們很感動(dòng),團(tuán)隊(duì)的力量是前進(jìn)的核心。

          唐老師還請(qǐng)來(lái)了唐曉勇教師工作室第一批工作室學(xué)員,她們從省內(nèi)各地齊聚南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校給我們分享她們的開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)主題探究的案例。中山實(shí)驗(yàn)小學(xué)林敏朝老師分享基于問(wèn)題的實(shí)踐型課程設(shè)計(jì)思考;湛江林衛(wèi)萍校長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)介紹實(shí)踐型課程的實(shí)施促發(fā)學(xué)校課程文化的重構(gòu);前海小學(xué)林秋瑩老師給老師們分享了微視頻設(shè)計(jì)與制作。聽(tīng)了一線老師接地氣的工作實(shí)踐分享,我們幾個(gè)新學(xué)員受益匪淺,豁然開(kāi)朗,對(duì)于在實(shí)踐工作中如何指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐主題活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí),更加堅(jiān)定了人信心,成績(jī)的背后,這幾位老師付出的何止是辛勤的汗水,還有她們對(duì)教育的熱情和奉獻(xiàn)精神。在唐老師的影響和引領(lǐng)下,她們懷揣著溫暖的心,攜手前行。她們執(zhí)著的精神讓人感動(dòng),值得我們學(xué)習(xí),也非常感謝她們的分享。

         。ㄋ模┱n例研討

          20xx年12月11日,全國(guó)首期小學(xué)“云課堂”學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)研討活動(dòng)在南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校四樓多功能廳舉行。南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校的語(yǔ)文老師陳研老師和數(shù)學(xué)老師梁勇老師共同上兩節(jié)課《認(rèn)識(shí)圖形——語(yǔ)數(shù)融合設(shè)計(jì)教學(xué)》。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)統(tǒng)整課程,這是一節(jié)體現(xiàn)學(xué)科融合,信息技術(shù)運(yùn)用的統(tǒng)整式創(chuàng)新課堂。梁勇老師讓學(xué)生用ipad尋找圖形,圈點(diǎn)標(biāo)示,認(rèn)識(shí)圖形;讓學(xué)生掃二維碼做作業(yè),馬上上交到微信群,進(jìn)行學(xué)情分析,馬上調(diào)整教學(xué)策略。這就是技術(shù)與學(xué)科融合,有效提高了課堂的實(shí)效性。陳研老師以故事繪本開(kāi)始,讓學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖工具進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí),用新技術(shù)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí),激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行繪本創(chuàng)作,這是虛擬與真實(shí)相融合的教學(xué)創(chuàng)新。一年級(jí)的小孩子利用ipad進(jìn)行學(xué)習(xí),真是不可思議。孩子們天真可愛(ài),陽(yáng)光、自信、活躍、善于表達(dá),勇于表現(xiàn)自我,敏銳的觀察力……這就是面向未來(lái)的教育。可以想象,這些孩子在南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校上學(xué)六年,培養(yǎng)出來(lái)的是多么了不起的孩子!這兩節(jié)課例,讓我們深刻體會(huì)到:面對(duì)數(shù)字時(shí)代的兒童,學(xué)校不轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,老師還用陳舊的教學(xué)方式教學(xué),這是孩子的不幸!這種創(chuàng)新課堂讓人耳目一新,是我們一線老師黑暗中的一盞明燈,為我們以后要走的道路指明了方向。讓我更感動(dòng)的是上課這兩位老師表現(xiàn)出來(lái)的老師的魅力和教學(xué)的智慧。兩位老師陽(yáng)光、親和,笑容滿臉,舉止言行散發(fā)著個(gè)人魅力,課堂氛圍活躍,學(xué)生都大膽地爭(zhēng)著表現(xiàn)自己。

          (五)實(shí)踐操作培訓(xùn)

          我們實(shí)踐操作培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,而且都是當(dāng)前我們面對(duì)教學(xué)最困惑而又最迫切需要用到的教學(xué)手段和方法,例如,教學(xué)設(shè)計(jì),思維導(dǎo)圖、PPT、微視頻的設(shè)計(jì)與制作方法等。唐老師不厭其煩地指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行微課程的設(shè)計(jì)與錄制,由軟件的安裝到如何制作,一步一步反復(fù)地耐心指導(dǎo)我,在我們看來(lái)非常復(fù)雜的微課程的設(shè)計(jì)與錄制,在唐老師的指導(dǎo)下,我們很快地學(xué)會(huì)了。我們?cè)诰學(xué)習(xí)了唐老師的MOOC課《思維導(dǎo)圖支持的學(xué)習(xí)創(chuàng)新:探究性學(xué)習(xí)》,學(xué)習(xí)完后,唐老師指導(dǎo)我們運(yùn)用思維導(dǎo)圖工具創(chuàng)作思維導(dǎo)圖,讓我們實(shí)踐操作,也是從軟件的安裝到如何制作,耐心反復(fù)地指導(dǎo)我們。指導(dǎo)我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)案例,確立主題,教學(xué)設(shè)計(jì),制作PPT、微視頻,分享、討論、修正,讓我們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐操作不斷地提高、完善,我們使用信息技術(shù)和科研能力大大提高。以后,我要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用水平。

          四、珍惜機(jī)會(huì),勤學(xué)苦練

          能參加這次骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班對(duì)于我來(lái)說(shuō)是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機(jī)會(huì),我是非常珍惜的。通過(guò)第一期的理論學(xué)習(xí),自己的思想覺(jué)悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實(shí)踐能力的絕好機(jī)會(huì),所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天。每個(gè)專(zhuān)題講座,每一節(jié)理論研修課我都專(zhuān)心聽(tīng)講并認(rèn)真做好筆記,每個(gè)專(zhuān)題講座,每一節(jié)理論研修課都帶給我新的理念、新的思考,每個(gè)晚上堅(jiān)持寫(xiě)跟崗日志。和各位學(xué)員一起分享、討論、修改教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)、交流課程PPT,分享、討論、修正制作的微視頻……從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,明白了自己努力的方向。在南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校,我感受了濃濃的教育科研氣氛,分享了他們的優(yōu)秀的教育科研成果,學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育科研經(jīng)驗(yàn),受益匪淺?鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)煛,此話不假。這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得,真的是滿載而歸了。感謝唐老師及工作室各位老師的指導(dǎo),感謝同伴們對(duì)我的幫助和支持。

          五、滿懷感動(dòng),收獲友情

          在這十五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我們得到了南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的大力支持和無(wú)私幫助;得到了“唐曉勇教師工作室”主持人唐老師對(duì)我們無(wú)微不至的照顧和細(xì)心的指導(dǎo);得到了各位學(xué)員在生活和學(xué)習(xí)上給予我溫暖的幫助,我們一起學(xué)習(xí),一起上學(xué)、放學(xué)、吃飯,一起逛街購(gòu)物……每一天都充滿歡笑,在學(xué)習(xí)和生活中互相關(guān)心,互相幫助,彼此已成為好朋友了。在這十五天里,我的心里一直涌動(dòng)著感激之情,感謝南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師;感謝唐老師和工作室各位老師;感謝各位可愛(ài)的同學(xué)。在這朝夕相處的十五天里,友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽,情誼深結(jié)了。即使離別,我們的心仍然連在一起,我們的情誼也將地久天長(zhǎng)。正如唐老師所說(shuō):“我們永遠(yuǎn)都是朋友。”

          六、再度啟程,再接再厲

          這次跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,但我清楚地知道,我們新一輪的學(xué)習(xí)又開(kāi)始了,那就是“崗位實(shí)踐”。這是一個(gè)更長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程,在這個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我要學(xué)而致用,努力把學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力,不斷更新自己的教育教學(xué)理念,不斷地提高自己的教育教學(xué)能力,努力讓每一個(gè)孩子幸福成長(zhǎng)!

        【跟崗活動(dòng)總結(jié)(通用6篇)】相關(guān)文章:

        教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)(通用5篇)04-30

        跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)01-04

        教師培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)(通用5篇)01-14

        教師跟崗學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)01-10

        教師教學(xué)跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)01-04

        政教主任跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)12-01

        骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)08-16

        教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)3篇01-20

        骨干教師培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)08-26

        骨干教師跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)08-18

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>