有關(guān)書法興趣小組的活動總結(jié)范文（通用5篇）
不經(jīng)意間，一個難忘的活動結(jié)束了，相信全是滿滿的感恩與回憶，收獲與經(jīng)歷，是時候抽出時間寫寫活動總結(jié)了。那么好的活動總結(jié)是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的有關(guān)書法興趣小組的活動總結(jié)范文（通用5篇），歡迎大家分享。
書法興趣小組的活動總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間，**學年度第一學期即將結(jié)束，為了下一學期進一步提高書法興趣小組成員的書寫水平，現(xiàn)將本學期的活動情況總結(jié)如下：
一、抓好學生的思想教育，激發(fā)學生寫字的興趣。
小學生的思想還不是很成熟，剛參加書法小組的時候確實有一種熱情，但是要寫好書法卻不是那么容易的，不是憑一時的熱情就能寫好的，需要很高的耐心和很強的毅力，而小學生缺少的恰恰就是這兩點。所以做為書法活動小組的輔導教師，要提高小組成員的書法水平，就必須在活動中隨時抓好學生的思想教育，隨時激發(fā)學生學習書法的興趣。我們的主要做法是：
1、學期初的時候做好開學動員，給學生講清本學期的主要任務(wù)，讓學生給自己定下本學期的目標。
2、平時我們隨時觀察學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)哪個學生有厭煩的情緒及時與學生溝通，與他們談心，幫助學生解決其思想上的問題。
3、注意發(fā)揮榜樣的作用。榜樣的作用是無窮的，在書法小組中有一些同學總是認真刻苦的訓練，書法水平也進步的很快，我們經(jīng)常表揚這樣的學生，讓他們成為其它同學的榜樣，以好的風氣帶動整個活動小組。
二、抓住重點，精講多練。
在活動中，我們注意抓住學習練習當中存在的問題，進行精講，講述時爭取通俗易懂，形象生動，以幫助學生更好地理解掌握。并盡量不占用太多時間，以留給足夠的時間讓學生動眼觀察、動腦分析、動手練習。
三、既注重全體，又培養(yǎng)尖子。
活動小組的成員較多，水平各有不同，在平時的訓練中，我既注重全體的訓練，又注意抓住尖子生的培養(yǎng)。在平時的活動中多給予尖子生指導，以更快更高地提高尖子生的書法水平，為代表學校參加比賽奠定基礎(chǔ)。
通過一個學期的訓練，大部分活動小組成員的書法水平都有了不同程度的提高，像周家駿、周生金、史夢婷等。下個學期，我們應(yīng)該繼續(xù)努力，使活動小組成員的書法水平更上一層樓。
書法興趣小組的活動總結(jié)2
我校書法教育的目標是：“全面普及書法教育，從一年級抓起，從“雙姿”抓起，達到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人”，人人都在書法教育中受益”。圍繞這一思路開展工作，全員參與，真抓實干，形成了學校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績。下面，根據(jù)本人一學期來的書法課的教學實踐，作如下總結(jié)：
一、加強“雙姿”訓練 優(yōu)化課堂教學
課堂教學是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學，提高書法教學質(zhì)量非常重要。在日常教學工作上，要重視備課、上課及學生訓練等環(huán)節(jié)，積極運用多種教學手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進教學方法。
書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學中，它還是一面鏡子，能折射出許多問題，如：學習態(tài)度、學習習慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學的切入點，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習慣，寫好字，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓，書法教育陶冶了學生的情操，磨練了堅強的意志，培養(yǎng)了良好的學習習慣，促進了“鍥而不舍、精力專注、耐心細致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進了良好校風和學風的形成。
二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣
在教學中我們常常遇到一些小問題，比如學生不愛護筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震動同學的桌子……一、二年級學生年齡較小，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時候，學生沒有完全沒有把心放進去，如果用心投入了，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問題的出現(xiàn)跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學中指導學生養(yǎng)成良好的書法習慣。我在教學生練習寫字時，組織學生學習校訓“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”，引導學生努力改正不良習慣。學生養(yǎng)成了良好書寫習慣后，他們的字都會有進步。
在書法藝術(shù)教育課題研究過程中，我們要求學生在書寫前，平心靜氣;書寫時，意到筆隨。學生在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴謹認真、精益求精的意識內(nèi)化;將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時，培養(yǎng)了學生為人做事不浮躁、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)書法認真.端正的學生，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事認真，有較強的毅力和健康的心理素質(zhì)。
三、直觀教學 情感體驗
在小學低年級書法教學實踐中，我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高小學書法課的課堂教學效率，必須盡力爭取使用直觀教學，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學生習作的展示等。根據(jù)小學生的心理特點，決定了我們的教學方法必須是生動、形象、直觀。因為，強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認識只有來源于實踐才能牢固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之，直觀教學手段的運用，有利于培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣，提高教學效率。
四、培養(yǎng)學生良好意志品質(zhì)
學習書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學習過程中，能不能堅持勤學苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實上，在練字時從學生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的.意志品質(zhì)從哪里來呢?當然也是可以在書法教學中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學書故事，比如“墨池”、“筆�！保@些故事可以觸動學生，尤其當他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學生積極性，一方面也是提醒學生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級原有幾位同學基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫，卻總不見長進，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過講述書法家學書的故事和瀏覽《中國書法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進步很大。在書法教學中，教師如果注意培養(yǎng)學生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進學生其它學科的學習。
書法是一門綜合課程。我們在教學時不可以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學中的潛在作用，使學生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識，增加審美趣味，加強道德修養(yǎng)。
我們既重視在書法教學中嚴格要求、嚴格訓練、培養(yǎng)學生的書寫技能和良好的書寫習慣，又重視各學科教學齊抓共管，形成合力，使學生在書法教學中學到的技能、養(yǎng)成的習慣得到鞏固發(fā)展。
書法興趣小組的活動總結(jié)3
本學期來，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使書法興趣小組的輔導工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，以促進興趣小組的輔導工作更上一層樓。
一、組建書法興趣小組
在本學期開學初，根據(jù)學生先報名后選拔原則，重新組建了我校書法興趣小組，利用每星期三、四的下午第三節(jié)課時間進行書法興趣小組的輔導、培訓。
二、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法
在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；掌握“三個一”標準，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外，還要求學生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
三、合理安排學習內(nèi)容,循序漸進學書法。
本人親自書寫書法學習內(nèi)容字帖，從入門開始，循序漸進。從最
初的筆畫入手，讓學生先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學生掌握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。
四、書法教學過程中存在的一些不足之處。
在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。
首先，書法學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力，在今后教學中，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性。
其次，學生到位的情況不是很好，部分學生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響。
五、工作目標
我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導關(guān)心的結(jié)果，是我和學生們持之以恒、共同努力的結(jié)果。在下個學期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法興趣小組活動工作推向一個更新的高度。
書法興趣小組的活動總結(jié)4
通過這學期的書法興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了書法興趣小組學習。通過本學期的書法興趣小組的培訓讓我認識到辦興趣小組的必要性，下面就這學期的書法
興趣工作作一個總結(jié)：
一、培養(yǎng)了學生的對書法的興趣：
有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前寫字只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想?yún)⒓优d趣小組特別是一年級尤為突出。
二、培養(yǎng)學生的知識面：
在這期的興趣小組中不但有滲透書法的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多書法的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展，在此基礎(chǔ)上進一步提高學生的書寫水平。
三、增加了實踐的機會：
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，如觀瀾街道的學生書畫影展、現(xiàn)場書法比賽、特別是在我校的科技節(jié)書畫展中展現(xiàn)出了他們的才華，贏得了廣大師生校友的好評。而更大的收獲就是“書法來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習書法的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
四、豐富了學生的第二課堂：
從素質(zhì)的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
五、工作中存在的不足：
本學期由于各類興趣班、活動的開展，學習的時間明顯不足；梯隊建設(shè)做得不是很好，兩級分化加大；優(yōu)秀生還不夠拔尖。我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生綜合素質(zhì)得到更好地得到提高。
書法興趣小組的活動總結(jié)5
根據(jù)學期初制定的活動計劃，以及上學期興趣小組活動存在的不足，本學期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高�，F(xiàn)對本學期的活動作一小結(jié)。
一、在基本筆畫的基礎(chǔ)上，提高學生對字的間架結(jié)構(gòu)的認識
因為本學期人員人數(shù)比較多，而且基本都是三年級以上的學生，他們在基本筆畫方面的學習已經(jīng)比較成熟，所以本學期在基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重發(fā)展學生對字的間架結(jié)構(gòu)的學習。同樣采用上學期的辦法，每次上課，我都會選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字，印一張練習紙。在上課都時候，盡量讓學生來分析每一個字的結(jié)構(gòu)特點和書寫注意點，我再作適當?shù)难a充，讓學生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律，有助于學生對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較，找出不足和優(yōu)點，改進缺點。
二、以臨為主，提高學生獨立書寫的能力
今天的學習是為了明天的獨立學習。學生在學習時應(yīng)學會怎樣去分析一個字，怎樣去安排一個字。在今后的學習上必須獨立學習，而字帖就成了今后書法學習的好老師。所以，現(xiàn)階段提高學生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。本學期，培養(yǎng)學生臨貼能力為主。每過一兩周，我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1—2張，在完成作業(yè)后，進行點評，要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進行點評和補充教學。使學生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨立學習中能得心應(yīng)手。
三、重視實踐應(yīng)用
為了提高學生書法的應(yīng)用能力，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。在教學中，教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習，并要求學生在學習中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過幾次實踐練習，然后組織學生進行一次書法作品寫作考核，增強學生對書法的運用能力。
由于時間的原因，很多學習內(nèi)容都還沒完成，在下學期的教學中，我們繼續(xù)加強學生對字結(jié)構(gòu)的分析和運用，進一步加強對臨帖的練習。
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