生物組教研的活動總結范文（通用5篇）
經歷了有意義的活動后，相信你會有不少的收獲吧，現在這個時候，你會有怎樣的總結呢？可是怎樣寫活動總結才能出彩呢？以下是小編精心整理的生物組教研的活動總結范文（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
生物組教研的活動總結1
生物學科是一門“動手動腦，育（化育）教（教化）于樂”的學科，生物科組的老師們一直這么努力著，以課堂教學、實驗教學和高考備考為教育主線，以“生命的視窗”科組網站為交流平臺，輔以競賽輔導、研究性學習、古樹名木調研、觀鳥活動等，讓生物第一課堂、第二課堂活起來。
近五年以來，學校全面開展“抓學習、抓管理、抓質量”活動，努力推進辦學由經驗型向理論型發(fā)展，建設“具有教育信息化的現代化名�！薄Ｗ鳛閷W校的一員，生物科組老師們求真務實，銳意進取，把好教育教學質量關，不斷推動生物科組各項工作再上新臺階。2021年以來，科組老師在教學論文、教學設計、課題研究、多媒體輔助教學課件等方面獲國家級一等獎3篇，獲省級一等獎4篇； 3次獲學校先進科組，2次獲學校優(yōu)秀科組網站一等獎；有3位老師擔任市生物教研會的常務理事，1位老師擔任副會長。
一、內強素質，外塑形象，努力提升生物科組和生物教師的整體水平
目前我校的生物教師隊伍單兵作業(yè)的能力較強，教師個人教育、教學特色比較明顯。林春來老師謙虛內秀為人厚道教學基本功扎實，何惠平老師循循善誘娓娓道來親切自然，任彩棉老師結合學生特點搞好分層教學與輔導，張子勝老師激情四溢擅長大范圍調動學生思維，藍少霓老師注重STS教育課堂教學滲透生活美，周平凡老師發(fā)揮特長熏陶學生培養(yǎng)信息素養(yǎng)，譚慧英老師勤奮好學教學條理清晰，刁宏垠老師知識面廣邏輯性強擅長調動學生學習激情，鄭麗貞老師靈動機敏善于啟發(fā)學生思考，謝永佳老師踏實肯干教學生動細致，袁明珠老師親切大方教學行云流水。
“在干中學”一直是我們生物老師的宗旨。近年以來，生物老師積極參與省、市生物教學資料的編寫工作，周老師參加省教育廳教研室編寫《學生物》并正式出版，刁老師、周老師參加省教育廳教研室編寫《掌握學習·高二生物（人教實驗修訂版）》并正式出版，黃老師、刁老師、張老師參與市教育局教研室編寫《高三生物復習資料》生理衛(wèi)生部分及部分修訂工作，張老師參與市教育局教研室編寫《高三綜合能力測試復習資料》。這些參與活動不斷地將老師們的教學心得沉淀下來，為更好地促進教學服務。
二、加強生物課堂教學研究，改進課堂教學，提高生物課堂教學的水平
在教學過程中，老師們逐步轉變觀念，突出學生主體地位和主體作用，改變教師一言堂，將學生逐漸變成課堂的主人。在課堂上遇到的新情況，老師們能在集體備課過程中，一起討論加以改進。高二的學生開始用網絡研究生物工程的發(fā)展，用照相機記錄茶山的旅游開發(fā)等等，比較好地把握新一輪教改的特點和要求。
生物科組的老師們在教改過程中，不斷總結經驗，為不斷深化教改而努力。張老師的《淺談創(chuàng)新教育》獲市二等獎、省二等獎，刁老師的《注重生物學表象積累，培養(yǎng)學生形象思維》獲市二等獎、省三等獎。通過此2篇論文，總結了如何在課堂教學中發(fā)展學生的思維能力，從而提高學生的綜合素質。
當然，目前我們的教改還處于起步的階段，還有很多的困難有待解決。隨著生命科學和生物技術的迅猛發(fā)展，中學的生物學學習內容量和難度加大了較多，特別是高二生物。而我們的教師教育、教學評價和學生學習評價的改革并沒有真正啟動，給教改帶來了很大的難度和阻力。希望學校能拿出整體教改和學生學習評價改革的方案，真正不斷推進我校的素質教育改革。
三、改進教學輔導工作，開發(fā)學生智力，為高考做好相應準備
自1999年生物恢復高考以來，高考試題的質量不斷提高，對學生能力和綜合素質的考查體現得越來越明顯。特別通過實驗情境來考核學生觀察、分析、比較、綜合、歸納、信息提取與篩選，數據處理，文字或圖形表達等等，要求越來越高。目前實驗部分分值約為50~60，比例（約35%）是很大的，再加上知識運用部分的要求（10%左右），但知識面的要求卻沒有大的變化。所以試題涉及問題深度和綜合程度加大了很多。這對高考復習要求和策略提出了新要求。任老師、刁老師、張老師、黃老師經常一起討論生物高考的發(fā)展動向，就具體問題展開討論。這方面任老師化了較多功夫，不斷實踐、討論、學習，終于總結了《淺談高三生物素質教育的策略》一文并獲年會論文評比市一等獎、省一等獎，為我校以后高三生物高考輔導正規(guī)化發(fā)展鋪下了一條路。
在生物教學和輔導方面，以高考的要求嚴格學生，在學生的薄弱環(huán)節(jié)加強開發(fā)和輔導，逐步提高學生對自己學習元認知能力，改進學習策略和方法提高學習質量，抓住實驗各方面要求引導學生關注實驗，以多項選擇題為突破提高學生審題能力提取關鍵信息的技巧，以實驗分析和實驗設計為突破提高學生語言文字專業(yè)表達的水平。希望學校能多根據他們的特點對生物、地理班的學生們采取一些靈活的措施，不斷幫助他們取得更好的進步。
四、推進多媒體輔助教學，加強科組網站建設交流教學資源
多媒體輔助教學和網絡教學的運用是大勢所趨，生物科組的老師為此做著準備。生物科組網頁被評為學校二等獎。年青老師們在不斷地絡教學的新技術，參加市“現代信息技術與生物教學的整合”的研究工作。目前生物科組網站的功能越來越完善，積累的生物教學資源也豐富了許多。大家學習了周老師參加南海“省中學網絡教學研討會”帶回的資料，感覺到我校的網絡教學仍然停留在較低水平上，除了科組的個別老師可以熟練掌握外，其他老師的動力并不大。學校網站評比生物科組“生命的視窗”網站一等獎2次，獲全國二等獎。
我們這些教育行者，生存在教育理想與現實社會的夾縫中，一邊壓迫著學生在極大的不自由中尋找著升學的捷徑，一邊踐行著師生在多彩的人生夢想中建構自我的意義。這需要耐心，這需要智慧，這需要多一點點的堅持，而今而后，我們一起努力。
生物組教研的活動總結2
在xxxx學年度，我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：
一、團結協作、樂于奉獻
我們組共六名老師，特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃俊、張俊蓮和何俊的師傅，在教學中，我們經常聽他們的課，幾乎是手把手的教他們如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在我們悉心指導下，他們進步很快，張俊蓮老師是本學期剛分配的，但她在教學上虛心學習，此外，每天一早來到辦公室打掃衛(wèi)生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。黃俊、何俊老師電腦水平較高，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，我組的大多數課件都出自他倆之手。在老教師設計和指導下，本學期制作了七八個多媒體課件，為我們生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。我和奚紅鳳老師，把多年來查閱的有關資料、教學經驗等毫無保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學骨干。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
二、不斷學習、更新理念
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發(fā)給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1－4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。我組張俊蓮老師，初上講臺時，教學業(yè)務不夠熟練，后來她虛心向老教師請教，幾乎做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。何俊老師雖然教過一年，但他今年依然認真聽老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經常用多媒體課件上課，激發(fā)學生的興趣，受到學生好評。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級比較多，超負荷工作，但認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。
三、勇挑重擔、碩果累累
xxxx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。如何俊、張俊蓮老師每人除任教高二兩個班級課程外，還兼教初中各兩個班的生物教學。朱大成老師除任教高二兩個班的生物課教學外，還兼初中兩個班和高三六個必修班的生物教學，并兼補習班生物教學及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個班的生物教學外，還任教高二各兩個班的生物教學，奚老師兼教的高二兩個民辦班。
教學工作，學生素質比較差，她經常找學生個別談心，幫助他們樹立起學習信心。在幾次考試中，民辦班和統(tǒng)招班的距離在縮小，本人還兼生物競賽輔導工作。本學期，我們組在沒有生物實驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學期應做的實驗全部完成，在做實驗期間，我和奚紅鳳老師經常晚上在實驗室準備，第二天一早又來準備，并指導何俊老師如何兼好實驗員管理工作。在全組同志的共同努力下，xxxx年高三學生生物選修班學生成績在幾次聯考和統(tǒng)考中都取得了較大的進步。在上學期我和黃俊老師輔導的生物競賽中，徐萍同學獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學獲省級二等獎，四名獲省級三等獎，鎮(zhèn)江市三等獎兩名。在“生物課堂教學中滲透環(huán)境教育課題研究”過程中我們組也做了大量的工作。9月份，何俊老師帶領學生進行了水質污染檢測，并寫了相關的調查報告。圍繞課題我們上學期對高一年級舉行了一次環(huán)保知識競賽，在高二年級舉行了一次環(huán)保知識小論文競賽，并進行了評比。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。在此基礎上，我們還寫了不少的研究性論文，瞿桂芳撰寫的《談談生物高考中解題技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發(fā)表，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚紅鳳老師撰寫的《環(huán)境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發(fā)表，其他老師也寫了一篇有質量的論文。在學校舉行的科普講座中，本學年，瞿桂芳進行了一次“現代生物技術”專題講座，何俊老師“天體與生命”、“科幻賞析”，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學們的一致好評。
四、其他方面
如每周業(yè)務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質完成，并做到互相聽課。本學期張俊蓮聽課38節(jié)，何俊聽課35節(jié)，我聽課23節(jié)，奚紅鳳聽課12節(jié)，朱大成聽課11節(jié)。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。xxxx年，我們對全鎮(zhèn)江市開了二次公開課、揚中市公開課一次，均采用多媒體教學，得到了多方面的好評。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物組教研的活動總結3
我們教研組以區(qū)教科研中心提出的“有效教學”為指導思想，以學校提出的“教師提能，課堂增效”為目標，從以下三個角度來開展教研組工作的。
一、立足課堂，抓“教研”
教研組的核心工作是一個“研”字�！把小弊譂饪s了教研組的活力，代表了教研組的生命力。怎樣開展學科教研組的研究工作呢？
首先，直面課堂問題，提煉共性課題。我們通過幾年來的實踐體會到：“研”不在于追求時尚、抓熱點課題，也不在于緊跟學校的統(tǒng)一步伐搞齊步走，而是立足于學科特點，實實在在地去面對自己的課堂和學生，從中發(fā)現問題、研究問題、解決問題，并在實踐中證明方案的可行性和有效性。比如有些微觀世界和生物的生理活動，很難用語言表達清楚，我們經過交流研討后認為，多媒體課件教學將是生物教學的大勢所趨。于是，從2000年開始，我們就從PPT、AUTHWARE、FLASH一步一步學起并應用于教學，確定了《多媒體課件如何在生物教學中應用》的課題，獲市論文一等獎。其中2位教師獲省課件評比一等獎，1位教師獲省課件評比二等獎，2位教師獲市課件評比一等獎。現在，我們教研組的每一位教師都會制作課件和簡單動畫，上課時也都盡量使用多媒體課件。隨著課程改革的不斷深入，我們非常重視學生的過程管理和學習評價，我們研究決定從初一開始建立《學生成長記錄袋》，把學生的學習感受、學習經驗、手工制作都整理到成長記錄袋中，然后教師再依據《成長記錄袋》的內容，評價學生的學習。另外，除了共性的課題，我們也要求每一位教師立足自己的實際，從小處入手，確定自己的研究內容。比如：《如何幫助學生記憶生物概念》《導入的藝術》《板書的魅力》等等�？傊�，大家力爭當研究性的教師。
其次，加強集體備課，突顯集慧式教學。俗話說；“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，在教學中，一個人的能力是有限的，要想更快更好的提高自己的教學水平，就要加強集體備課，集思廣益開闊視野。在集體備課時：我們有三確定和三講清。三確定：一確定集體備課時間，一般安排在每周一上午；二確定主講人；三確定備課內容；.三講清指講清楚本節(jié)課的重難點，講清楚設計意圖，講清楚學生怎樣學。
具體做法如下：首先組內進行課例觀摩，然后進行集體評議：盡量創(chuàng)設一個開放的教學時空，讓有效的教學活動更加生動活潑，讓我們所涉及的教學情境更加有趣；想法設法讓我們的教學過程更有新意，讓教學效果更有實效；力求體現新課改理念，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手能力；注重科學實驗探究及培養(yǎng)學生多樣化的學習方式，讓學生的“聽、動、思”得以真正調動起來；體現學為主體，關注學生在課堂學習中是否愉快和有無進步或發(fā)展。盡量創(chuàng)設一種師生互動、互惠的教學關系。
總之，對于如何把新課改的理念滲透在備課里，體現在課堂上，落實在練習中，大家都是各抒己見，互相啟發(fā)，集思廣益，從中選擇最優(yōu)化的教學方法和教學過程，最后基本達成共識。其次，對同類型的課，反復實踐驗證、篩選、提煉、歸并出最優(yōu)的基本課型。最后，由負責人整理形成基于學校的課程開發(fā)方案，掛在校園網上，再請各位老師進行個性化處理后進入課堂實施環(huán)節(jié)，并將課堂實施情況和反思提交給學校，為學校課程資源開發(fā)的深度開發(fā)積累材料，達到"一次備課,，資源共享，二次備課,彰顯個性"的目的。
再次,以活動促提高,積極開展聽評課活動。每學期市區(qū)學校都組織教研活動和各種評選活動，不管組內講課，還是課例評選，我們都高度重視，因為我們深深的意識到教師要想提能，只能講課，它是鍛煉教學能力、提高教學水平的有效途徑。如果是組內講課,我們開展完聽評課后，重新上示范課。如果是學校間比賽，我們集思廣益力求提高自己。
最后，不斷建設和完善精品資源庫，達到資源共享。我們從2002年著手建立，把各個教師教學過程中的課件、教案、學案、視頻都按章節(jié)進行整理歸納，現在已按新課標的體系建立起來了資源庫。當老師再講到這個章節(jié)或這節(jié)課時，我們可以在原來的基礎上進行修改，不僅節(jié)省了時間，提高了效率，而且也積累了寶貴的經驗，為集體備課奠定了基礎。
二、強化引領，促發(fā)展
一個教師教學水平的高度，首先取決于他對課堂教學的認識，這就需要教研組給教師提供一個學習反思的環(huán)境，引領教師不斷深化對課堂教學理論的認識。
1、向書本學習，組織本組教師學習《生物課程標準》和《走進新課程叢書》尤其是《生物課程標準解讀》，認真體會這次課改的實質，快速轉變自己的教學理念，使之與新課程要求相適應。在學習過程中，尤其是經典的語句，我們要深刻地領會，來反思我們的教學，寫出自己的感受，及時發(fā)表在南關中學網站或博客網上，進行交流和溝通。
2、向專家學習。為了提高自己的教學水平，不僅要閱讀專家的著作，還要聆聽專家的講課和報告。我們曾讀過前蘇聯蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，北京師范大學林崇德教授的《教育的智慧》，邱學華教授的《嘗試教學論》等等，不斷地吸取教育專家對教育教學的理解。聽了上海閘北八中校長劉京海的《成功教育》的講座，邱學華的《嘗試教學》的課例，我們深深地懂得了“沒有教不好的學生”這句話的真正含義，專家的'教育著作，講座報告都是對教學理念的深化和積淀，對于提升教學水平有很大的幫助作用。經過不斷的學習，我們的課堂教學理念，逐漸發(fā)生了深刻的變化，形成了以下的共識：
多媒體課件在生物教學中很重要，但不是全部，它終究還是一個教學輔助手段；
一節(jié)好課關鍵在于課堂設計，課堂設計要體現探究精神和學生的實際生活相聯系，課堂的靈魂在于創(chuàng)新；
所有的教學都是載體，教育的最終目標是以教材為載體和學生交流溝通，讓學生達到自信；
要想提高教學質量，不光要“講好”，關鍵還要“管好”。
3、創(chuàng)建《生物探索報》引領學生學習方式的轉變。為了給學生搭建一個展示自己學習過程和學習成果的舞臺，我們教研組以學生為主體，創(chuàng)建了《生物探索報》。學生看到自己的文章被發(fā)表了，照片刊登了，臉上洋溢著自豪和幸福，極大激發(fā)了學生的學習熱情，同時，教師也把自己課堂中發(fā)生的事情，自己的感受發(fā)表到《生物探索報》上，和學生一起交流，一起體驗學習的酸甜苦辣，從而拉近了與學生的距離。為此，我們在泰安市生物年會上作了典型經驗介紹。
三、創(chuàng)建和諧，爭發(fā)展
教研組是一個集體，為研究教學解決問題提高質量而設，團結合作是完成事業(yè)的保證，和諧共進是發(fā)揮合力的基礎，為此，我們努力創(chuàng)造一個良好的組內人際關系。
1、提倡“互助”，反對“單干”，明確分工，各負其責。單靠一個人的能力去做，是不行的，也干不好，應該發(fā)揮集體的力量，完成共同的目標。教研組長要做到模范帶頭作用，事事為先。在開學初教研組長要帶領本組人員計劃好教學進度，周次、課時、以及試驗材料的采集和制作，明確分工，各負其責，做到心中有數。
2、師徒結對，促進快速發(fā)展。王凱與宗成斌二位年輕教師剛分配到學校就分別與賀麗老師和宋紹民老師進行師徒結對，使二位年輕教師得以迅速成長：王凱老師連續(xù)幾年被學校評為教學先進個人等榮譽稱號；宗成斌老師獲得泰山區(qū)第一屆青年教師優(yōu)質課一等獎以及教壇新秀的稱號。事實證明，師徒結對有利于青年教師的快速成長，同時，強化了老師們的合作意識，提高了教學水平，縮小了老師們的差距。以老帶新，以新促老，提高了老教師的工作熱情，起到了“傳、幫、帶”的作用，從而在同伴互助中更加完善自己，超越自己，發(fā)展自己；也使青年教師少走彎路，使他們迅速成為教學的骨干力量搭建了平臺。
3、用活動加強溝通，用勝利強化團隊精神。在課堂教學之余，我們組會組織一些體育健身活動如踢毽子、跳繩、打羽毛球等等。春天來了，一起去春游，在豐富多彩的活動中，加強了溝通，促進了了解，融洽了人際關系。當我們組獲獎了，研究的課題結題了，講課比賽結束了，我們一般都出去慶賀一下，不僅加深了溝通，而且強化了團隊的精神。
通過大家的努力，我們南關中學生物教研組在2002年全國中學生奧林匹克生物競賽中獲優(yōu)秀組織獎（全區(qū)唯一）；2004年生物組創(chuàng)辦了《生物探索報》，在市級生物學年會上作典型經驗發(fā)言；2005年教研組承擔的全國教育科學“十五”規(guī)劃課題《學科教學中培養(yǎng)學生綜合能力的研究》中的子課題《探究學習與綜合能力培養(yǎng)的研究》現已結題；2006年榮獲區(qū)級優(yōu)秀備課組；2007年生物中考成績名列前茅，張希鍵等同學取得滿分的好成績，并獲區(qū)級優(yōu)秀備課組；2007年開發(fā)了省級“十一五”感恩課題校本課程《我們的動物的朋友》，現在正在初三使用。
以上就是我們中學生物教研組的一點做法，不當之處敬請批評指正。
生物組教研的活動總結4
20xx年時xx中學四星復評的一年，在這一年中我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，在生物教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了詳盡的教研組計劃、確立了教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果，現從以下幾個方面總結一下本組本學期的工作：
一、不斷學習、更新理念
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課教材在教學實踐中不斷修訂，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此，在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發(fā)給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1－10號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
二、勇挑重擔、碩果累累
本學期本組教師，在做好自身教學工作的同時，積極承擔學校其他部門布置的任務，如俞志茹、陳萍、高婧三位教師在空余時間拍攝了微課堂教學錄像，劉恩金老師在四星復評活動中參加教研沙龍給評委留下了深刻的印象，陳萍老師還參加了省教師培訓中心組織的新教學模式下省級同課異構展示課，魯志遠老師本學期開設了二個區(qū)級講座，一個市級講座，高婧老師在搞好生物教學的同時，積極撰寫論文，她撰寫的教育案例獲區(qū)級二等獎。高二年級生物學測達標率也超出學校下達的指標。
三、其他方面
本組在本學期能嚴格按照開學初制定的教研計劃執(zhí)行，如業(yè)務學習、市區(qū)兩級的教研活動積極參加，高婧老師還被邀請參加市級教科研展示活動，各年級備課組也都能按照計劃正常進行工作，做到互相聽課，推磨聽課，積極輔導學生參加生物奧賽，另外，本組教師還利用課余時間編寫了兩本校本教材《指尖上的生物》以及《生物奧賽之秦中版》，并利用學校劃定的時間讓學生選擇選修，學生反映較好。
總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足，例如青年教師少，教師教學方式、模式老化等，今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物組教研的活動總結5
一、明確工作目標，制定本學期的教學計劃。
開學前，按照學校的統(tǒng)一要求，召開了科組會議，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學期的成績與不足，制訂了生物科組本學期的工作計劃。備課小組定時進行群眾教研活動。充分進行群眾討論，加強科組老師的交流合作，增強科組凝聚力。
二、常規(guī)教學計劃有序地進行。
由于生物科已成為中考科目，各老師都加強了課堂教學的常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)。
在常規(guī)教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求實行電子備課，有的還寫在備課本上，雙重備課。根據本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈活。堂上完成練習，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣濃厚，學習熱情高，師生關系良好，使學生們的學習成績普遍提高。
三、用心參與教研教改活動。
科組內教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學方法、經驗，老教師主動向新教師學習新知識、新方法，互相學習、共同提高。定時組織科組活動，討論教學方法、研究教材資料，科組進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。
四、今后的努力方向
在今后的教育教學工作中，生物科組將加強學生的思想品德教育，教育學生樹立愛科學、學科學、用科學的思想，提高學生的科學素質和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作潛力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進一步調動學生的學習用心性和主動性，激發(fā)學生的求知欲。注意提高自身教學水平和業(yè)務素質，群策群力、團結協作，努力爭取更大的進步。
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