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三年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)（精選10篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們?cè)诔砷L(zhǎng)，這段時(shí)間里，我們有得也有失，有苦也有甜，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)吧。你知道領(lǐng)導(dǎo)和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？下面是小編精心整理的三年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié) 1
一、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿。
上第一堂課時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，全班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10公分。也有的執(zhí)筆偏高，但占少數(shù)。具體執(zhí)筆方法五花八門，難以盡述。因此，第一堂課我重點(diǎn)進(jìn)行了執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)的教學(xué)，執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn)。我只好一遍一遍地提醒，同時(shí)多次強(qiáng)調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，督促學(xué)生盡早改正錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。
二、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容。
小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)，應(yīng)以楷書(shū)的基本筆畫(huà)技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容。在基本筆畫(huà)教學(xué)中，重視點(diǎn)畫(huà)的提按、徐疾、轉(zhuǎn)折、停頓、藏露等技法練習(xí)，為規(guī)范字書(shū)寫(xiě)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)橫平豎直、突出主筆、把握中線、避讓穿插、疏密勻稱、均衡對(duì)應(yīng)、同形異態(tài)、各隨體勢(shì)、筆勢(shì)連貫、變化統(tǒng)一等楷書(shū)結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié)，詳加闡釋。在具體教學(xué)中，筆畫(huà)和結(jié)體同步進(jìn)行，如在講解某一筆畫(huà)時(shí)，選取結(jié)體相近的例字作示范，講明其結(jié)體的異同之處。但在不同的教學(xué)階段，因教學(xué)目的的不同，應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)，即：對(duì)初學(xué)寫(xiě)字的低年級(jí)小學(xué)生，入門先進(jìn)行基本筆畫(huà)的教學(xué)，結(jié)合較為簡(jiǎn)單的范字，進(jìn)行鞏固練習(xí)。此階段以筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)技巧的講解為主，結(jié)體講解為輔。然后進(jìn)行偏旁、結(jié)體的教學(xué)，此階段以結(jié)體講解為主，筆畫(huà)講解為輔。筆者認(rèn)為，把筆畫(huà)和結(jié)體完全割裂開(kāi)來(lái)，先純學(xué)筆畫(huà)，再偏旁，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的。
三、關(guān)于范字。
教學(xué)時(shí)，老師的范字書(shū)寫(xiě)非常重要。黑板上的范字要寫(xiě)得規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)一些關(guān)鍵筆畫(huà)和重要的例字，可用空心筆畫(huà)放大書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前，先叫大家一起對(duì)著黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時(shí)要朗讀出這個(gè)字所有筆畫(huà)的'名稱，并根據(jù)筆畫(huà)的長(zhǎng)短、輕重、快慢決定手甩動(dòng)的幅度，以加深學(xué)生對(duì)老師講解的寫(xiě)字要點(diǎn)的印象。教了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運(yùn)筆方法。老師在黑板上書(shū)寫(xiě)范字時(shí)，由于是背對(duì)著學(xué)生，學(xué)生很難看清楚行筆技巧，以至于有的學(xué)生運(yùn)筆太慢太重，過(guò)于拘謹(jǐn)，有的則太快太輕，過(guò)于草率。為此，上課時(shí)我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書(shū)寫(xiě)范字，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字，找出自己寫(xiě)的字的不足之處。此法果然湊效，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化，上課時(shí)在練習(xí)紙上書(shū)寫(xiě)范字并不會(huì)占用太多時(shí)間，不但不會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書(shū)寫(xiě)技巧，體會(huì)更深，進(jìn)步更快。
四、關(guān)于作業(yè)。
學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時(shí)間不只接受寫(xiě)字一種教育，還要學(xué)習(xí)寫(xiě)作、英語(yǔ)、舞蹈、電子琴、跆拳道等。故作業(yè)量不能布置太多，主要是對(duì)上課時(shí)講解的筆畫(huà)、偏旁和范字進(jìn)行鞏固練習(xí)。上課時(shí)，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題列出來(lái)，讓學(xué)生自己評(píng)改，也可以鼓勵(lì)學(xué)生將自認(rèn)為作業(yè)中寫(xiě)得最好的字寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生們相互點(diǎn)評(píng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活潑課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)作業(yè)較好的學(xué)生，要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)；對(duì)作業(yè)不太好的，要及時(shí)指明努力方向，迎頭趕上。
在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫(huà)的時(shí)候，因?yàn)槊刻於家毩?xí)，所以有時(shí)學(xué)生會(huì)問(wèn)“老師，今天寫(xiě)什么？明天呢？”“怎么每天都寫(xiě)一樣的字呢？”這樣的話是很普遍的，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書(shū)法，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的。我通過(guò)讓學(xué)生對(duì)比前一天的書(shū)寫(xiě)來(lái)評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步，看到自己的進(jìn)步以及評(píng)一評(píng)進(jìn)步最大的小小書(shū)法家激發(fā)孩子想要寫(xiě)字、想要寫(xiě)好字的興趣。
三年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié) 2
強(qiáng)化寫(xiě)字教育，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求，是歷史賦予的重要使命。特別是對(duì)于小學(xué)生，通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，可以培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力、記憶能力、以及審美能力。在本學(xué)期我加大對(duì)學(xué)生寫(xiě)字工作的指導(dǎo)，下面我具體談?wù)勂綍r(shí)是如何做的。
一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)�！笨梢�(jiàn)，寫(xiě)字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺(jué)練字；沒(méi)有興趣，就容易寫(xiě)得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，如向他們介紹我國(guó)書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書(shū)法展覽；做“筆畫(huà)組合游戲”、“聲音提示法”等。看來(lái)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對(duì)寫(xiě)字教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，只有使寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。
二、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣�！毙W(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，危害不小，影響寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明姿勢(shì)不正確的危害性，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆；找原因，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo)；尋求家長(zhǎng)的配合，做到要求一致；同學(xué)相互監(jiān)督，隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛(ài)惜寫(xiě)字用具和認(rèn)真寫(xiě)字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
1、教給學(xué)生寫(xiě)字的方法和技巧。
�。�1）每一個(gè)字都是有基本的筆畫(huà)構(gòu)成的。因此，寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆畫(huà)。而每一個(gè)筆畫(huà)都具有起筆，運(yùn)筆，收筆。在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)的同時(shí)，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫(huà)指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。為今后的寫(xiě)字教學(xué)起一個(gè)良好的開(kāi)頭。
�。�2）字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書(shū)寫(xiě)都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。在每次寫(xiě)字中，要求學(xué)生必須做到三到。即眼到、手到、心到。
2、保證練習(xí)時(shí)間，因材施教。
學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的.。因此，針對(duì)不同的學(xué)生，要對(duì)他們提出不同的要求。成績(jī)好的，完成作業(yè)速度較快，而且質(zhì)量高的學(xué)生，利用周一、周五的寫(xiě)字課，讓學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中去動(dòng)腦筋思考字形結(jié)構(gòu)，布局疏密。這樣既拓展學(xué)生的知識(shí)面，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主領(lǐng)悟能力。而對(duì)于速度較慢，接受知識(shí)有困難的學(xué)生，要讓他們認(rèn)真完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數(shù)量的方法使他們的寫(xiě)字水平也得到提高。
三、進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)
寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能。我對(duì)班里的寫(xiě)字評(píng)價(jià)，特別關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫(xiě)出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢(shì)方面，我也會(huì)立即表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力，自己有了收獲。
四、經(jīng)常舉辦各種寫(xiě)字活動(dòng)
我在班上樹(shù)立寫(xiě)字標(biāo)兵，表彰寫(xiě)字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)"能手"介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。另外，開(kāi)學(xué)初，我鼓勵(lì)學(xué)生，要比一比誰(shuí)作業(yè)本上的笑臉多，誰(shuí)學(xué)期結(jié)束就是班上的寫(xiě)字能手，誰(shuí)進(jìn)步大，就能評(píng)上進(jìn)步獎(jiǎng)。為了更好的激勵(lì)學(xué)生，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子們每周五寫(xiě)一張字，給他們打出等級(jí)，并對(duì)上一周的字進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長(zhǎng)，在進(jìn)步，體會(huì)到了汗水沒(méi)有白流，體驗(yàn)到了寫(xiě)字的樂(lè)趣。
看到孩子們的進(jìn)步，我也從內(nèi)心感到了自己工作的快樂(lè)，今后會(huì)更好的耕耘在寫(xiě)字指導(dǎo)這塊土地上。
三年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié) 3
光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲，本學(xué)期我擔(dān)任三（4）、三（6）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。身為一名語(yǔ)文教師，我感觸頗多，我越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾�，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在同學(xué)們比較喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比以前濃厚多了。
二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每星期評(píng)選一次，給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平時(shí)經(jīng)常組織學(xué)生到班級(jí)的圖書(shū)角借閱書(shū)籍，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量增加了不少，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。三年級(jí)正是學(xué)生開(kāi)始使用圓珠筆寫(xiě)字。本學(xué)期，我重視學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用習(xí)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大，學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，努力使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié) 4
本學(xué)年，本人擔(dān)任學(xué)校三年級(jí)的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
本班學(xué)生，在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)較差，隨著年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多，知識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；
第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式，以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的'描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的將來(lái)，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)，再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè)，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問(wèn)題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。
四、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)
1、取得的成績(jī)：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測(cè)大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺（口算乘除法）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯；學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋（作業(yè)、成績(jī)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
三年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié) 5
轉(zhuǎn)眼間，又要放暑假了，回顧這個(gè)學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。
學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃，參考了一些學(xué)校的做法，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，本期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)計(jì)劃要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。按照學(xué)校管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。書(shū)法科學(xué)校安排是非常必要的，這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的，所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛(ài)崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺(tái)上，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。在書(shū)法課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意書(shū)法課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。書(shū)法教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用書(shū)法故事等資源，豐富書(shū)法教學(xué)的內(nèi)容。書(shū)法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過(guò)書(shū)法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的`興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
本學(xué)期工作室書(shū)法教學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的關(guān)心幫助下得以順利完成，同時(shí)還得到了同行的一致好評(píng)。學(xué)生對(duì)工作室要求有了更為深刻的理解，學(xué)生也有了更進(jìn)一步的追求。在教學(xué)之余，我也應(yīng)該注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上端正自己；從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí)。學(xué)校在書(shū)法課時(shí)安排下相對(duì)較少，且本學(xué)期活動(dòng)較多，有些內(nèi)容只得簡(jiǎn)單帶過(guò)。在這教學(xué)中我也感覺(jué)到自己某些方面的不足，缺少了書(shū)法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人自身書(shū)寫(xiě)局限性較大還有待于進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)工作中，我將一定努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，彌補(bǔ)工作中的不足。
三年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié) 6
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期書(shū)法班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束結(jié)束了。這意味著本學(xué)期書(shū)法課畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期的教學(xué)，看著學(xué)生的不斷進(jìn)步，我們滿懷著成功的喜悅�，F(xiàn)在把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、嚴(yán)格按照學(xué)校的要求書(shū)法課的教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)
為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的效率和質(zhì)量，從備課、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。在教學(xué)工作上，嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求書(shū)法的教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣
書(shū)法是一門藝術(shù)，具有無(wú)限寬廣的魅力。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能寫(xiě)一手好字將對(duì)以后的發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響�；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫(huà)入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識(shí)。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們不斷提高學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的能力。
三、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)
練習(xí)書(shū)法不是一朝一夕就可以練就的，是一個(gè)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持的過(guò)程，所以練習(xí)書(shū)法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在練習(xí)上。
1、精講多練很重要。在課堂上，給學(xué)生講解簡(jiǎn)單的方法和大量的`聯(lián)系實(shí)際。一般講課不會(huì)超過(guò)十分鐘，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
2、巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視、在指導(dǎo)。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法，還有學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候在筆順、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以即使糾正。
四、學(xué)生取得的成效
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法積極性提高了，樂(lè)學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n上，無(wú)論從基本的坐姿，還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看，在整個(gè)學(xué)期中，學(xué)生的字從基本筆畫(huà)到間架結(jié)構(gòu)都比較好；經(jīng)過(guò)他們的努力，很多同學(xué)的書(shū)法水平都有了較大提高。
總之，在一學(xué)期的教學(xué)中，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而使今后的書(shū)法教學(xué)再上新臺(tái)階。
三年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié) 7
本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)下冊(cè)的書(shū)法教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有收獲也有不足，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況分析
三年級(jí)學(xué)生處于書(shū)法學(xué)習(xí)的初步階段，大部分學(xué)生對(duì)書(shū)法充滿興趣，但在書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和技巧方面還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
二、教學(xué)目標(biāo)完成情況
讓學(xué)生掌握了基本的書(shū)法筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，能夠正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)常用漢字。
通過(guò)課堂講解、示范和練習(xí)，學(xué)生對(duì)橫、豎、撇、捺、點(diǎn)等基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)有了明顯的進(jìn)步。
在結(jié)構(gòu)方面，學(xué)生初步了解了上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等常見(jiàn)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
培養(yǎng)了學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和坐姿。
不斷強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆方法，大部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)能夠保持正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。
注重培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)耐心和專注力，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中逐漸變得更加認(rèn)真和細(xì)致。
激發(fā)了學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣和熱愛(ài)。
通過(guò)展示優(yōu)秀書(shū)法作品、講述書(shū)法家的故事等方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的向往和追求。
組織書(shū)法比賽和展覽，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到書(shū)法的`樂(lè)趣和成就感。
三、教學(xué)方法和措施
認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選擇合適的教材和字帖。
制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。
多種教學(xué)方法相結(jié)合，提高教學(xué)效果。
采用示范法，親自示范書(shū)寫(xiě)過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地了解書(shū)寫(xiě)技巧。
運(yùn)用多媒體資源，展示書(shū)法作品和教學(xué)視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。
組織小組討論和互助學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。
注重練習(xí)和評(píng)價(jià)。
為學(xué)生安排適量的課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問(wèn)題和不足之處，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
四、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施
部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)步較慢，需要進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
在今后的教學(xué)中，關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助他們提高書(shū)寫(xiě)水平。
教學(xué)內(nèi)容的拓展不夠豐富，對(duì)書(shū)法文化的滲透還需加強(qiáng)。
增加書(shū)法歷史、書(shū)法欣賞等方面的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更全面地了解書(shū)法藝術(shù)。
組織學(xué)生參觀書(shū)法展覽，拓寬學(xué)生的視野。
教學(xué)評(píng)價(jià)方式有待完善。
除了教師評(píng)價(jià)，引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思和評(píng)價(jià)能力。
五、未來(lái)展望
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生在書(shū)法方面取得了一定的進(jìn)步，但還有很大的提升空間。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，讓更多的學(xué)生愛(ài)上書(shū)法，寫(xiě)好漢字，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
三年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié) 8
本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，我深感收獲頗豐。以下是對(duì)三年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成
基本筆畫(huà)與結(jié)構(gòu)
學(xué)生們熟練掌握了楷書(shū)的基本筆畫(huà)，如橫、豎、撇、捺、點(diǎn)等，能夠書(shū)寫(xiě)得較為規(guī)范和整齊。
通過(guò)練習(xí)簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)，如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等，大部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)能注意到字體的重心平穩(wěn)和比例協(xié)調(diào)。
書(shū)寫(xiě)習(xí)慣與姿勢(shì)
不斷強(qiáng)調(diào)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆方法，多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能夠保持正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，這有助于預(yù)防近視和脊柱側(cè)彎。
審美與欣賞
引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品，提高了他們對(duì)書(shū)法藝術(shù)的審美能力，使他們能夠初步辨別書(shū)法作品的優(yōu)劣。
二、教學(xué)方法與策略
示范與模仿
在課堂上，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的示范，讓學(xué)生直觀地看到每個(gè)筆畫(huà)的起筆、行筆和收筆過(guò)程。然后學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，我再逐一進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
例如，在教“橫”這個(gè)筆畫(huà)時(shí)，我會(huì)先在黑板上慢慢示范，強(qiáng)調(diào)起筆要輕頓、行筆要平穩(wěn)、收筆要回鋒，學(xué)生跟著練習(xí)，我巡視并糾正他們的錯(cuò)誤。
趣味練習(xí)
為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了一些有趣的練習(xí)方式，如書(shū)法比賽、小組接力書(shū)寫(xiě)等。
在一次書(shū)法比賽中，以“春天”為主題，讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)相關(guān)的詩(shī)詞，學(xué)生們積極性很高，不僅提高了書(shū)寫(xiě)水平，還加深了對(duì)詩(shī)詞的理解。
個(gè)性化指導(dǎo)
由于學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力不同，我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，為他們制定專屬的練習(xí)計(jì)劃。
對(duì)于書(shū)寫(xiě)進(jìn)步較慢的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們分析問(wèn)題所在，逐步提高書(shū)寫(xiě)水平。
三、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
部分學(xué)生興趣不高
盡管采取了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生對(duì)書(shū)法的'興趣不濃，練習(xí)時(shí)不夠認(rèn)真。
改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，引入更多與書(shū)法相關(guān)的有趣故事和文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
個(gè)體差異較大
學(xué)生之間的書(shū)法水平存在較大的個(gè)體差異，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一。
改進(jìn)措施：加強(qiáng)分層教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生布置不同難度的作業(yè)和練習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
教學(xué)資源有限
書(shū)法教學(xué)資源相對(duì)匱乏，如缺乏專業(yè)的書(shū)法教室和充足的書(shū)法練習(xí)材料。
改進(jìn)措施：積極爭(zhēng)取學(xué)校的支持，完善教學(xué)設(shè)施和資源，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、未來(lái)的展望
在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓更多的學(xué)生愛(ài)上書(shū)法這門藝術(shù)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
三年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié) 9
在本學(xué)期的三年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)工作中，我始終以培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和提高書(shū)寫(xiě)水平為目標(biāo)，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作。以下是我對(duì)本學(xué)期書(shū)法教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)基本情況
學(xué)生書(shū)法基礎(chǔ)
三年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一定時(shí)間的書(shū)法學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了初步的書(shū)寫(xiě)能力，但在筆畫(huà)規(guī)范、結(jié)構(gòu)布局等方面仍有待提高。
教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期主要教授了楷書(shū)的基本筆畫(huà)、偏旁部首以及簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)規(guī)律，包括上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等。
二、教學(xué)方法與策略
示范講解
在課堂上，我會(huì)先進(jìn)行示范書(shū)寫(xiě)，向?qū)W生展示正確的筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，同時(shí)詳細(xì)講解每個(gè)筆畫(huà)的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
例如，在教“橫”這個(gè)筆畫(huà)時(shí)，強(qiáng)調(diào)起筆、行筆和收筆的輕重變化，讓學(xué)生通過(guò)觀察和模仿來(lái)掌握。
練習(xí)與指導(dǎo)
學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)時(shí)，我會(huì)巡視課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。對(duì)于個(gè)別學(xué)生的困難，進(jìn)行一對(duì)一的.指導(dǎo)。
激勵(lì)與評(píng)價(jià)
定期展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和不足。
三、教學(xué)成果
書(shū)寫(xiě)習(xí)慣改善
大部分學(xué)生養(yǎng)成了正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)時(shí)更加專注和認(rèn)真。
書(shū)寫(xiě)水平提高
學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)的掌握有了明顯進(jìn)步，作業(yè)和作品中的字跡更加工整、規(guī)范。
興趣培養(yǎng)
不少學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動(dòng)在課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。
四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
存在問(wèn)題
部分學(xué)生進(jìn)步較慢，對(duì)書(shū)法的興趣不夠濃厚。
教學(xué)時(shí)間有限，無(wú)法滿足學(xué)生充分練習(xí)的需求。
改進(jìn)措施
針對(duì)進(jìn)步較慢的學(xué)生，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。
鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主練習(xí)，布置適量的家庭作業(yè)，并與家長(zhǎng)保持溝通，督促學(xué)生完成。
總之，本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作讓我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓更多的學(xué)生愛(ài)上書(shū)法，寫(xiě)好中國(guó)字。
三年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié) 10
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我擔(dān)任了三年級(jí)下冊(cè)的書(shū)法教學(xué)工作。書(shū)法作為一門藝術(shù)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力、審美能力和文化素養(yǎng)具有重要意義。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成
基本筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)的掌握
通過(guò)課堂講解、示范和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠熟練掌握楷書(shū)的基本筆畫(huà)，如橫、豎、撇、捺、點(diǎn)等，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整齊。
在結(jié)構(gòu)方面，學(xué)生對(duì)上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠注意到字體的重心平穩(wěn)、比例協(xié)調(diào)。
舉例：在一次課堂練習(xí)中，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)的“國(guó)”字，能夠做到外框方正，內(nèi)部筆畫(huà)分布均勻。
書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成
強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的督促和糾正，多數(shù)學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察字帖、耐心書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)的專注力。
例如，有學(xué)生之前書(shū)寫(xiě)時(shí)總是粗心大意，經(jīng)過(guò)多次提醒和引導(dǎo)，現(xiàn)在能夠仔細(xì)對(duì)照字帖，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有了明顯提高。
審美能力的提升
引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品，讓他們感受書(shū)法的美，培養(yǎng)審美情趣。
在教學(xué)中，通過(guò)對(duì)筆畫(huà)形態(tài)、結(jié)構(gòu)布局的分析，讓學(xué)生理解美的構(gòu)成要素。
如在欣賞顏真卿的楷書(shū)作品時(shí)，學(xué)生能夠感受到其筆畫(huà)的雄渾有力和結(jié)構(gòu)的端莊大氣。
二、教學(xué)方法的應(yīng)用
直觀教學(xué)
利用多媒體展示書(shū)法作品、書(shū)寫(xiě)示范視頻等，讓學(xué)生更直觀地了解書(shū)寫(xiě)技巧和要領(lǐng)。
在黑板上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，分解筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，使學(xué)生看得清楚、學(xué)得明白。
分層教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平和接受能力，將學(xué)生分為不同層次，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提供更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)內(nèi)容，如復(fù)雜結(jié)構(gòu)的字和書(shū)法創(chuàng)作；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，著重加強(qiáng)基本筆畫(huà)和簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的練習(xí)。
激勵(lì)教學(xué)
及時(shí)表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的學(xué)生，樹(shù)立榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
開(kāi)展書(shū)法比賽、展覽等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示平臺(tái)，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。
三、教學(xué)中存在的問(wèn)題
部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高
書(shū)法學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和練習(xí)，對(duì)于一些缺乏耐心和毅力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，容易感到枯燥乏味，從而失去興趣。
解決措施：嘗試引入更多有趣的`教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，如書(shū)法故事、趣味書(shū)寫(xiě)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
個(gè)體差異較大
學(xué)生的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)和天賦各不相同，導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中難以滿足每個(gè)學(xué)生的需求。
改進(jìn)方法：進(jìn)一步加強(qiáng)分層教學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
教學(xué)時(shí)間有限
每周的書(shū)法課課時(shí)較少，學(xué)生在課堂上練習(xí)的時(shí)間有限，難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。
考慮在課后布置適量的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)督促學(xué)生在家練習(xí)。
四、改進(jìn)措施和未來(lái)展望
豐富教學(xué)內(nèi)容和形式
增加書(shū)法歷史、文化知識(shí)的講解，讓學(xué)生了解書(shū)法背后的故事，增強(qiáng)對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。
引入不同字體的欣賞和練習(xí)，如隸書(shū)、行書(shū)等，拓寬學(xué)生的視野。
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作
定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子在書(shū)法學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家為孩子創(chuàng)造良好的書(shū)寫(xiě)環(huán)境，督促孩子練習(xí)書(shū)法。
自我提升
不斷學(xué)習(xí)和研究書(shū)法教學(xué)方法，提高自身的書(shū)法水平和教學(xué)能力。
參加書(shū)法教學(xué)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果。
總之，三年級(jí)下冊(cè)的書(shū)法教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中的不足之處。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓更多的學(xué)生愛(ài)上書(shū)法，寫(xiě)好中國(guó)字。
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