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      2. 個人學期末教學總結

        時間:2021-12-03 09:19:44 總結 我要投稿

        個人學期末教學總結

          總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,讓我們來為自己寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎?以下是小編為大家收集的個人學期末教學總結,希望對大家有所幫助。

        個人學期末教學總結

          教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。

          因此,了解和分析學生情況,有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸廣州學生的`時候,我一點都不了解他們,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,一廂情愿的認為學生這樣就易接受。

          但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,結果后來下課一調查,一聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學反應跟不上,而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。

          于是,我在課后更多的主動走近學生,與他們聊天談心,增進彼此的了解,從而更進一步了解了學生的狀況:一方面,學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,

          三、四班的同學雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體。

          由此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。

          這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

          教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。

          ”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,做好工作計劃,教學計劃,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

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