英語(yǔ)期末試卷分析總結(jié)（通用5篇）
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)期末試卷分析總結(jié)（通用5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)期末試卷分析總結(jié)1
本次五年級(jí)英語(yǔ)試卷含題量較多，覆蓋的知識(shí)面卻很廣，內(nèi)容靈活多樣。重點(diǎn)考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。試題采用了聽(tīng)力和筆試相結(jié)合的方式；在某些題型上適當(dāng)增加一些能力要求題，下面就考試試卷做以下分析。
一、試題的特點(diǎn)
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查
試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些語(yǔ)言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、突出語(yǔ)言的交際功能
英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。因此，整個(gè)考試加大了對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力的考查。
3、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。本次試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。
二、各大題的分析
�。ㄒ唬┞�(tīng)力部分
聽(tīng)力測(cè)試目的是考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。
1、五年級(jí)聽(tīng)力滿分為40分。聽(tīng)力第一題是聽(tīng)錄音，在括號(hào)里標(biāo)序號(hào)。平均正確率為94.4%。第二題考查聽(tīng)錄音，選擇正確的單詞短語(yǔ)。本題難度比較適中。得分率教高，平均正確率為96.7%。這兩題達(dá)到了預(yù)期效果，成績(jī)較好；第三題考查學(xué)生的時(shí)間表達(dá)能力，此題失誤較多。因?yàn)閷W(xué)生在聽(tīng)錄音之前只瀏覽了第一或第二大題，等到接下去再聽(tīng)第三大題時(shí)已沒(méi)有時(shí)間再閱題了。第四題聽(tīng)錄音，根據(jù)對(duì)話及問(wèn)題，選擇正確答案。本題有一定難度，得分率不高，有很多學(xué)生把對(duì)話聽(tīng)完后，搞不明白是什么。聽(tīng)力第五題是寫(xiě)出相應(yīng)的.單詞，本題難度適中，得分率較高。
（二）筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組（習(xí)慣用語(yǔ)）、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查。現(xiàn)分述如下：
從整個(gè)筆試部分的分析來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問(wèn)題。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用；基本的語(yǔ)法概念較模糊；知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)；語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。
三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考
本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問(wèn)題很多�，F(xiàn)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)建議：
1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、語(yǔ)法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。
2、中、高年段要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。平時(shí)應(yīng)加大閱讀量，教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識(shí)性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。比如：“書(shū)蟲(chóng)”讀物等。
3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法。
4、學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練還要進(jìn)一步加強(qiáng)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)演的訓(xùn)練，口語(yǔ)好于書(shū)面語(yǔ)。但是卷面的許多錯(cuò)誤（如四年和五年級(jí)的書(shū)面表達(dá)題型中出現(xiàn)的大部分錯(cuò)誤）都與學(xué)生缺乏正確的英語(yǔ)語(yǔ)感有著直接的關(guān)系，如果學(xué)生平時(shí)有大量英語(yǔ)朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣，許多錯(cuò)誤完全可以避免。
英語(yǔ)期末試卷分析總結(jié)2
期末考試結(jié)束了，作為五年級(jí)的英語(yǔ)老師，我就本次五年級(jí)的英語(yǔ)試卷進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
試卷充分體現(xiàn)了教，研室的出題宗旨，難以結(jié)合，突出重難點(diǎn)。試題很注重口語(yǔ)情景的考察，基本以選擇、判斷、選詞這些客觀題為主，將難題和語(yǔ)法只是融入其中，更是對(duì)學(xué)生綜合能力的檢測(cè)。很多學(xué)生都在這道題目上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，可見(jiàn)試卷是緊貼重難點(diǎn)。又如閱讀題。許多孩子被題目迷惑，因?yàn)檫@道小題不是純粹的文章里的原句，而是需要自己去理解，然后才能做出正確的判斷。所以我認(rèn)為，這次的`中考題總體來(lái)說(shuō)出的比較好，很有水平，難易適中，重點(diǎn)突出。
我鄉(xiāng)的學(xué)生出錯(cuò)的地方大部分都集中在了閱讀上，看來(lái)在細(xì)節(jié)的聯(lián)系上我還需要讓孩子加強(qiáng)鞏固和練習(xí)，這樣才能讓孩子的成績(jī)有更進(jìn)一步的提高。這張?jiān)嚲碜阋燥@示出出題人對(duì)教材的深刻研究和把握，當(dāng)然，如果能適當(dāng)降低一點(diǎn)難度，這樣試題就跟完美了。
在我們?nèi)粘５撵柟探虒W(xué)中，常常在題目的練習(xí)中出現(xiàn)困惑，如果教研室能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多發(fā)一些樣題，或者把每種教材的重難點(diǎn)及個(gè)單元重難點(diǎn)都公布給大家的話，應(yīng)該會(huì)更便于老師準(zhǔn)確的把握好教材，為學(xué)生的鞏固練習(xí)做更充分的準(zhǔn)備。
總之，我個(gè)人認(rèn)為這次中考的五年級(jí)英語(yǔ)試卷出的很好，希望教研室能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，出知識(shí)涵蓋更廣、水平更高、質(zhì)量更高的英語(yǔ)試卷。
英語(yǔ)期末試卷分析總結(jié)3
本次五年級(jí)第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)由區(qū)教育局統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織考試，學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行閱卷。從試題本身來(lái)說(shuō)，本次命題范圍廣，涉及知識(shí)全面合理。既有基于基本單詞的選擇、填空，又有綜合考量學(xué)生英語(yǔ)水平的閱讀理解等。試題結(jié)構(gòu)合理，難易比較適中。
第一題選出不同類的一項(xiàng)總共五小題，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)的單詞詞類的掌握情況。所涉及的單詞基本上都是本期或以前重點(diǎn)學(xué)習(xí)的三會(huì)、四會(huì)單詞，不是太難。
第二題單項(xiàng)選擇是對(duì)學(xué)生平時(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言積累情況的全面考查，所涉及的知識(shí)點(diǎn)都是平時(shí)教學(xué)中重點(diǎn)訓(xùn)練或者強(qiáng)調(diào)過(guò)的知識(shí)，因此不是很難，但對(duì)于某些平時(shí)不下功夫的學(xué)生來(lái)說(shuō)做對(duì)也比較困難。
第三題寫(xiě)出前面句子的應(yīng)答語(yǔ)，共5個(gè)句子，均在書(shū)本或課堂作業(yè)中出現(xiàn)過(guò)，只要理解句子的意思是完全可以答出來(lái)的。
第四題閱讀短文判斷正誤，該題給出一篇英語(yǔ)短文，根據(jù)短文給出與短文相關(guān)的五個(gè)句子，要求學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行正誤判斷，聰明的學(xué)生基本沒(méi)有什么問(wèn)題，但是部分學(xué)生理解不了短文就判斷不出來(lái)。
從以上分析可以看出，在試卷中存在著許多問(wèn)題亟待解決。
第一，學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記、對(duì)單詞意思的理解掌握情況很不好。
第二，學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力確實(shí)有待提高。
第三，部分學(xué)生的筆下錯(cuò)誤太多，由于粗心大意等原因，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，致使考試成績(jī)受到很大的影響。
面對(duì)試卷中反映出來(lái)的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中，我將從這樣幾個(gè)方面入手，力求使五年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)能夠再上新臺(tái)階。
第一，充分利用早自習(xí)、早讀時(shí)間組織學(xué)生記單詞，上課時(shí)在教學(xué)新單詞的`同時(shí)，把前面學(xué)過(guò)的舊單詞再穿插的復(fù)習(xí)一下，努力使學(xué)生能夠把所學(xué)的單詞記住、記牢，并能夠靈活應(yīng)用。
第二，抓住每單元的重點(diǎn)句型、重要語(yǔ)法知識(shí)組織課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠及時(shí)掌握課本中出現(xiàn)的新句型、新句子，并通過(guò)一定的課內(nèi)外練習(xí)使學(xué)生化知識(shí)為能力，從而提高教學(xué)成績(jī)。
第三，狠下功夫，深挖教材，不斷汲取新的理念、思想和方法，使自己的教學(xué)能力不斷提高，在提高自己的同時(shí)提高課堂教學(xué)效益，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
今后，本人將竭盡全力狠下功夫，努力做好五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。
英語(yǔ)期末試卷分析總結(jié)4
這次英語(yǔ)測(cè)試注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查，注重素質(zhì)教育，注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生�，F(xiàn)根據(jù)對(duì)學(xué)生測(cè)試情況做卷面分析如下：
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，并且在四年級(jí)也要求學(xué)生默寫(xiě)單詞，但在這次試卷中并沒(méi)有體現(xiàn)書(shū)寫(xiě)這一方面的題型。整個(gè)試卷的題型主要是選擇和連線，難易程度可以說(shuō)是面對(duì)全體學(xué)生的，但我所執(zhí)教的兩個(gè)班的考試情況不容樂(lè)觀，今后我們還要更加的努力，希望能有一個(gè)新的突破。
試卷答題情況分析：
第一題、連線。本題根據(jù)圖畫(huà)來(lái)考查一模塊的數(shù)字，由于數(shù)字體現(xiàn)在本冊(cè)中的第一模塊，大部分同學(xué)都能夠熟練掌握，因此本題基本沒(méi)有失分現(xiàn)象，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較理想。
第二題、單項(xiàng)選擇。1——10個(gè)小題都是課本中的原句，但很多同學(xué)卻做得不夠理想，針對(duì)他們的失分現(xiàn)象我只能說(shuō)比較遺憾。造成這一現(xiàn)象的原因是：現(xiàn)四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，背誦課文對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定難度，即使達(dá)到背誦的同學(xué)卻不能真正了解句子的意思。因此，在以后的教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)他們的基本知識(shí)，還要加強(qiáng)他們新知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。
第三題、看圖選符合單詞的序號(hào)。本題相對(duì)來(lái)說(shuō)做得不夠理想，一方面是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)太差，另一方面就是沒(méi)有認(rèn)真讀題意要求，（讓寫(xiě)序號(hào)，他們寫(xiě)單詞）以至于大部分同學(xué)失分。
第四題、讀一讀，在對(duì)的一項(xiàng)方框內(nèi)打“√”。本題相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，僅第一個(gè)小題同學(xué)們出錯(cuò)率比較多，主要是因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)沒(méi)有看出B項(xiàng)的桿子已經(jīng)掉落，以至于不能區(qū)別正確答案。
第五題、看圖寫(xiě)句子。（分析同三題）
第六題、補(bǔ)全對(duì)話。本題考查的是五模塊課文內(nèi)容，根據(jù)答語(yǔ)寫(xiě)問(wèn)句，根據(jù)問(wèn)句寫(xiě)答語(yǔ)，本題的檢測(cè)結(jié)果并不理想。造成這一現(xiàn)象的原因主要是：同學(xué)們基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固，課文內(nèi)容不能達(dá)到熟練背誦，不能根據(jù)問(wèn)句回答答語(yǔ)，或不能理解對(duì)話內(nèi)容。
第七題、讀一讀，畫(huà)一畫(huà)。本題主要考查的是二模塊內(nèi)容，根據(jù)提示標(biāo)出方向圖。相對(duì)來(lái)說(shuō)內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但同學(xué)們動(dòng)手操作的.能力不強(qiáng)，另一方面這種題型課下練習(xí)的比較少，在教授新內(nèi)容時(shí)，對(duì)箭頭的畫(huà)法強(qiáng)調(diào)的不夠，以至于給別同學(xué)不能畫(huà)出所要求的方向圖。
第八題、閱讀題解。針對(duì)這一題型主要考查同學(xué)們的英語(yǔ)閱讀理解能力，如果這一題想做得很成功，必須有較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)和扎實(shí)的做題技巧，而恰我班同學(xué)在這一方面是弱項(xiàng)。對(duì)這一方面在以后的練習(xí)中要強(qiáng)化練習(xí)，掌握做題技巧。
總之，從我們學(xué)生答題情況和成績(jī)情況來(lái)看，存在著一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，尤其是重點(diǎn)句型的掌握。
學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得太死，運(yùn)用不靈活。從試卷中可看出，學(xué)生們對(duì)教材中的詞、句子、對(duì)話單純地死記硬背，不甚理解，習(xí)題稍微有變動(dòng)，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯(cuò)。
在以后的做題中要強(qiáng)化練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生讀準(zhǔn)題意做題的習(xí)慣，這樣就不會(huì)出現(xiàn)“遺憾的失分現(xiàn)象”。
英語(yǔ)期末試卷分析總結(jié)5
一、試卷分析：
本次考試主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，尤其是詞匯的掌握情況。答題以客觀題選擇為主，難度適中，基本能反映出學(xué)生英語(yǔ)掌握的真實(shí)水平。
二、基本情況：
本班參考人數(shù)32人，及格人數(shù)32人，總分2936分，均分94.71分，總指數(shù)和194.71。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成。
三、試題分析：
試題分為聽(tīng)力和筆試兩大部分，共五個(gè)大題。聽(tīng)力測(cè)試考查了學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)的能力。筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括語(yǔ)音、詞、詞組、語(yǔ)法等方面的考查。這次英語(yǔ)測(cè)試注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查，注重素質(zhì)教育，注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生。
�。ㄒ唬┞�(tīng)力部分
聽(tīng)錄音，圈出你所聽(tīng)到的`單詞�？疾炝藢W(xué)生聽(tīng)、辨、讀的能力。
聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的句子，考察了學(xué)生對(duì)常用句型的熟悉程度。
�。ǘ┕P試部分
將下列單詞分類�？疾炝藢W(xué)生對(duì)人體各部位、感覺(jué)方面的詞匯掌握程度。此題大部分同學(xué)都很好，有9位同學(xué)出錯(cuò)，其原因是在抄寫(xiě)單詞時(shí)寫(xiě)錯(cuò)、少些字母。
找朋友，即選擇正確的應(yīng)答語(yǔ)。是對(duì)學(xué)生基本句型應(yīng)用能力的考核。這一題有10位同學(xué)出錯(cuò)，特別是第3個(gè)句子和第4個(gè)句子出錯(cuò)的多。
一個(gè)蘿卜一個(gè)坑�？疾炝藢W(xué)生對(duì)人體各部位名稱的認(rèn)識(shí)掌握程度。這一題有6位同學(xué)出錯(cuò)。
四、改進(jìn)措施：
�。�、在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。
�。�、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。
�。�、在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好讀寫(xiě)的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
�。�、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；能否順利地用英語(yǔ)思考。
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