高中教科研簡潔工作總結(jié)范文
時間總在不經(jīng)意間匆匆溜走,我們的工作又告一段落了,回顧這段時間的工作,理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高,是時候認(rèn)真地做好工作總結(jié)了。為了讓您在寫工作總結(jié)時更加簡單方便,下面是小編收集整理的高中教科研簡潔工作總結(jié)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高中教科研簡潔工作總結(jié)1
20xx年是我校成功創(chuàng)建省四星級高中后的開局之年,也是以薄祥中校長為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子改革創(chuàng)新,洼地崛起的起始之年,一年來,全校教師奮力拼搏,在取得驕人教育教學(xué)成績的同時,教育科研、師資提升等方面更是碩果累累,希望全體教師能以本年度取得成果為基礎(chǔ),再拼搏、再奮斗,以飽滿的精神狀態(tài)在新的一年里再創(chuàng)輝煌,F(xiàn)對20xx年度教科研工作盤點如下:
一、文章發(fā)表質(zhì)量精
尹中鋒在國家級核心期刊發(fā)表文章1篇。高萍等14人分別在省級主流期刊發(fā)表文章14篇。莊志文等16人在一般期刊和報刊上發(fā)表論文31篇。
二、論文競賽獎項高
教師共獲得省級以上論文競賽獲獎26篇,其中石紅獲得省五四杯論文大賽一等獎,孫艷獲得省教海探航論文競賽一等獎,劉娟獲得省師陶杯論文競賽一等獎。教師在市、縣優(yōu)秀論文、案例評比中共獲獎65篇。
三、課題研究領(lǐng)域?qū)?/strong>
李江主持的省級課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中物理課堂建構(gòu)的案例研究》順利結(jié)題,并獲得省優(yōu)秀成果獎。馬勝利主持的主持的省級課題《綜合素質(zhì)評價納入高考招生體系的研究》獲批立項。薄祥中、袁彩華申報省規(guī)劃課題報批立項中。肖劍、穆萍等5人主持的市級課題順利結(jié)題。另有3項市級課題獲批立項。12項縣“十三五”課題順利通過結(jié)題。32人申報市級個人課題報批立項中。
四、業(yè)務(wù)競賽分量重
20xx年,我校教師參加省、市、縣業(yè)務(wù)競賽成績?nèi)h名列前茅。
共有6人獲得市基本功大賽獎項,其中:王傳尚、顏靈、馬勝利獲市教學(xué)基本功大賽一等獎。尹中鋒老師參加省教育技術(shù)應(yīng)用大賽(博客)獲省一等獎。王理想作品作品《鏡子.207》、作品《遠(yuǎn)方的故事》入選國家級美展,本人獲批省美術(shù)家協(xié)會會員。周希梅、代工廠等4位教師參加市學(xué)科精品課程獲一、二等獎。徐維君等16位老師獲縣教學(xué)基本功大賽一等獎,9人獲二等獎。崔則堯等4人獲縣教師專業(yè)研究能力大賽一等獎,另有8人獲得二等獎。陳葉山等5人獲縣教師七個一專業(yè)技能大賽一等獎。34人參加縣教師專業(yè)素養(yǎng)大賽獲一、二等獎,其中:陳翠平獲市縣班主任基本功大賽一二等獎,薄祥中、夏金生、李冬雷獲校長優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎,王維平等14人獲專業(yè)知識大賽一等獎。張秀玲等8位老師參加市、縣優(yōu)質(zhì)課大賽獲一二等獎。
五、骨干培養(yǎng)基數(shù)大
20xx年我校骨干教師梯隊培養(yǎng)成果顯著,共有23人獲評市333工程骨干系列稱號,其中李冬雷獲評市333工程骨干校長,楊懷谷等4人獲評市333工程骨干班主任,崔則堯、王俊松等18位教師獲評市333工程骨干教師榮譽稱號?h晶都名師培養(yǎng)成果喜人,薄祥中、尹中鋒獲評縣晶都名師榮譽稱號,并通過第一層次考核。張士梅、印廣華等4人通過縣晶都名師第二層次考核。蔣廷祿等13位教師通過縣晶都名師第三層次考核。另有47位教師申報縣晶都名師第二周期培養(yǎng)對象。
六、學(xué)生競賽位次佳
教師輔導(dǎo)學(xué)生在各級各類評比競賽中都斬獲佳績,其中:鮑業(yè)秀輔導(dǎo)的趙相萍同學(xué)獲得省蘇教國際杯中學(xué)生作文大賽一等獎,杭杰輔導(dǎo)的陳志婕獲得省第九屆中小學(xué)生硬筆軟筆展示賽一等獎,高萍輔導(dǎo)的王凱悅同學(xué)獲得xx屆“語文報杯”全國作文大賽一等獎,徐計化輔導(dǎo)的孫暢暢獲得省第九屆中小學(xué)生硬筆軟筆展示賽一等獎,李同艷、代工廠、葛玲娜、肖劍分別輔導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省高中學(xué)生化學(xué)競賽獲得一等獎。顏靈老師輔導(dǎo)的學(xué)生社團(tuán)獲得市十佳社團(tuán),張開祥等三位老師輔導(dǎo)的學(xué)生社團(tuán)獲評縣十佳社團(tuán)、縣優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)。
七、團(tuán)隊獲獎輻射廣
英語、政治、歷史等學(xué)科組獲評縣優(yōu)秀教研組,高二英語等10個備課組獲評縣優(yōu)秀備課組榮譽稱號。李江領(lǐng)銜的物理課題組團(tuán)隊獲評省優(yōu)秀成果獎,另有3個課題組課題研究獲評市縣優(yōu)秀獎、優(yōu)秀成果獎一等獎。
八、博客寫作示范好
20xx年共有56人開通教育博客,教師全年在教育博客發(fā)文1800余篇,其中尹中鋒一人獲市精華帖15個,另有20多個精華帖發(fā)布在連云港市教育博客上,起到很好的引領(lǐng)示范作用,東海二中名師成長博客群組在連云港市教育博客中有位次,有影響。
高中教科研簡潔工作總結(jié)2
在新課程改革的形式下,如何改進(jìn)校本研修的形式,革新校本研修的內(nèi)容,并能將校本研修與遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實效,是擺在每一個學(xué)校面前的一項重要的“校本工程”。
為了加強(qiáng)新形勢下師資隊伍的建設(shè),促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,根據(jù)教師繼續(xù)教育的總體要求,我校把校本研修工作的重點放在提高教師師德和教育教學(xué)能力方面。
一、倡導(dǎo)學(xué)習(xí),營造研修氛圍,努力做好校本研修工作。
1、重視校本研修的規(guī)劃。
學(xué)校成立校本研修工作小組,將教研組長均列入其中成員,制定了切實可行的校本研修工作計劃,研修內(nèi)容主要包括:以提高教育教學(xué)能力為目的的知識、技能研修;以現(xiàn)代教育技術(shù)為內(nèi)容的理論及實際應(yīng)用研修;以提高科研水平為目的的讀書研討研修,努力探索研修、教學(xué)、科研一體化研修模式,從而促進(jìn)教師教育教學(xué)綜合能力的提高。
2、專業(yè)引領(lǐng),搭建平臺。
沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外,我們舉辦了教學(xué)研討會;邀請教研室的教研員來給教師做講座,共同探討新課程背景下教學(xué)活動如何開展。
我們還從以下兩個方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會:
(1)校內(nèi):開展新老教師傳幫帶活動,開展“一幫一”結(jié)對子活動,要求大家互相聽課,匯報交流教學(xué)情況,形成大家都深入課堂,研究教學(xué)的良好氛圍。
(2)校外:走出去請進(jìn)來。一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)聽課,尤其是一線青年教師在政策上給予傾斜,讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)研修,促使他們盡快成長。二是邀請了教研員來我校聽課、座談。使“專家引領(lǐng)”在我校校本研修中得到了有效的開展。
3、積極開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,并按要求完成學(xué)習(xí)時間、作業(yè)、進(jìn)行網(wǎng)上交流,并撰寫學(xué)習(xí)筆記,提升了老師掌握現(xiàn)代教育教學(xué)水平和教學(xué)能力。
4、組織理論學(xué)習(xí),提高師德修養(yǎng)
我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,學(xué)習(xí)“胡錦濤給孟二冬女兒的回信”、“八恥八榮”等有關(guān)內(nèi)容,并撰寫學(xué)習(xí)“八恥八榮”心得體會,進(jìn)行了師德演講比賽等活動,把師德師風(fēng)建設(shè)作為校本研修的首要任務(wù),提高全校教師的師德修養(yǎng),增強(qiáng)教師教書育人的事業(yè)心、責(zé)任感,切實做到愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、為人師表。
二、轉(zhuǎn)變教師觀念,提高教學(xué)能力
1、學(xué)習(xí)新綱要,走進(jìn)新課程。
教師是課改成敗的關(guān)鍵,教師的專業(yè)化發(fā)展是提高保教質(zhì)量的根本保證。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)前教育綱要及指南,首要目標(biāo)是要教師確立新的教育理念,指導(dǎo)自身的教學(xué)實踐。通過學(xué)習(xí)研究,對照自身的教學(xué)實踐,討論新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實施情況,教師對新課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識。大家認(rèn)識到求知與開發(fā)智力無疑是教育的一項根本任務(wù),但不是唯一任務(wù),課程的功能不僅僅是傳授知識,而且是讓學(xué)生通過各種活動,使他們學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會合作,學(xué)會生活,學(xué)會審美,使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。
2、立足教研組,抓住主陣地。
教研組是開展校本研修的中間力量與基本組織。我們要求每一位要教師主動參與各類教研活動,主動與同事交流實驗中的成功與失敗,及時反思課堂教學(xué)行為,撰寫教學(xué)教學(xué)科研論文,使教師進(jìn)一步認(rèn)識到教育教學(xué)活動是實施素質(zhì)教育的主陣地,也是教師專業(yè)化發(fā)展的主渠道,只有積極參與才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量,同時也促進(jìn)了教師參與研修的.積極性。
3、學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù),提高教學(xué)效果。
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,對教師的專業(yè)技能要求也不斷提高,運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動是每位青年教師所必須掌握的。我校教師積極參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),并能將學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)實際相結(jié)合。根據(jù)具體情況,我們督促教師參加了網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、課件制作等現(xiàn)代教育技能的研修。通過研修和操練教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力有了很大的提高,教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的積極性大為提高。
4、搭建平臺,開拓視野。
我校聘請教育教學(xué)知名專家,向教師進(jìn)行教育科研等專題講座,提高教師的科研水平;利用校內(nèi)資源進(jìn)行帶教活動,給骨干教師壓擔(dān)子,使他們在帶教其他教師的同時也提高了自己各方面的能力;幾年來,我校分期分批組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí),通過系列活動,打開了教師的思路,開拓了教師的視野,提升了教師的教學(xué)能力。
三、建立考核機(jī)制,提高參培積極性
1、建立完善的校本研修檢測、評估、考核、激勵機(jī)制,對教師的參培進(jìn)行嚴(yán)格、科學(xué)的管理,注重對資料的收集和整理,既保證了研修的正常開展,又提高了研修的質(zhì)量。
2、注意調(diào)動教師的積極性,開發(fā)他們的智慧與潛能,鼓勵教師積極參與校本研修活動,我們對認(rèn)真、及時完成校本研修和考核的教師給予肯定、鼓勵和表揚,并在個人評先、聘任職稱給予優(yōu)先考慮,F(xiàn)在大多數(shù)老師能夠理解并接受繼續(xù)教育的新理念和新要求,在全校營造終身教育、終身學(xué)習(xí)的氛圍。
四、困難和問題
校本研修是一項新型的教學(xué)教研活動,因而在實行過程中也遇到了不少困惑,出現(xiàn)了不少問題。
1、部分教師認(rèn)識不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)校本研修的重要性,但有些教師仍對此認(rèn)識不足,思想上未能引起足夠的重視,有些活動未能參加,對過去的教育教學(xué)思想未能認(rèn)真加以反思,而是憑著經(jīng)驗去干活。
2、少數(shù)教師活動流于形式。這些教師認(rèn)為校本研修只不過是走走過場而已,熱情不高,主動性不強(qiáng)。
校本研修對我校教師來說是一項艱巨的任務(wù),難免會出現(xiàn)各種各樣的困難和問題,但我們堅信,隨著活動的深入開展,老師們的認(rèn)識會越來越高,學(xué)習(xí)興趣會越來越濃,主動性會越來越強(qiáng),教科研成果會越來越多。今后,我們力爭開展更多更有實效的活動,讓校本研修工作在我校扎實有效地開展下去,讓老師們的思想觀念和教學(xué)科研水平上到一個新臺階。
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