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幼兒園圖書管理個人工作總結（精選11篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準備一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編精心整理的幼兒園圖書管理個人工作總結，希望能夠幫助到大家。
幼兒園圖書管理個人工作總結 1
時光匆匆，歲月如梭，一個學期已經結束了。在本學期中，經過大家的共同努力，快樂書吧管理工作有了明顯的提高。現將過去一學期的工作情況作簡要的總結：
一、日常規范工作的開展
1、健全各種管理制度，正常開展借書、閱覽活動，對新進的圖書，采用科學的'方法進行分類、編目與整理，為每本書登記錄入，做好每學期的幼兒圖書發放和回收的工作。
2、認真學習圖書管理章程，增強了服務意識，使工作達到規范化、制度化，全心全意為全園師生服務。快樂書吧管理工作嬴得了全園師生的一致好評。
3、加強了愛護書籍的教育，指導幼兒合理地保管書籍：注意防潮、防折、不涂劃、不污損，一學期來，圖書室的圖書完好無損。
4、加快了新進圖書的電腦登記錄入工作。
5、積極配合幼兒園教師上課所需的借閱工作為教師、為幼兒推薦好的圖書，為讀者了解各種信息動態、知識前沿提供幫助。
6、定期整理快樂書吧的圖書，為幼兒營造一個干凈、整潔的環境。
7、為這一開放式的快樂書吧制作一些小標識，引導讀者正確地使用專室。
二、不足與改進
本學期在快樂書吧專室的管理上還存在這一些不足的地方，有時未能及時督促各班填寫專室的使用記錄，對快樂書吧圖書的擺放沒有一個固定的規律，導致幼兒翻看后的圖書擺放的有一些亂，經常在放學時會有大班幼兒跑到里面將圖書弄亂。
下學期我將增強主動服務意識，做好宣傳教育工作和衛生工作，為讀者營造了一個和諧、溫馨、整潔的讀書氛圍，為教育教學工作的順利開展提供了保證。不斷地總結經驗教訓，爭取把圖書室工作做得更細更實。
幼兒園圖書管理個人工作總結 2
一個學期過去了，我把這學期的工作做一匯報。
學校的發展，文化先行；學生的成材，知識至關重要。因此，作為傳播文化，向廣大師生提供精神食糧的圖書室，責無旁貸地被推向了教育教學的前沿陣地。圖書室的工作也受到了高度重視，正是由于領導重視，廣大師生積極配合，加上我的努力工作，充分發揮了圖書室應有的作用，為教育教學工作做出了貢獻。
一、日常工作完全按照管理標準進行運作。
我們圖書室積極配合教育教學工作，宣傳工作，向廣大師生推薦介紹好書、新書，在提高工作效率上作文章、下功夫。一是勤整理，對歸還的圖書每天及時歸類上架；二是勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找；三是勤過目，到書架旁勤看看，對圖書的`位置了如指掌。為師生查找資料節省了時間，提高效率。
二、對全校師生全方位開放閱讀，切實發揮教育教學第二課堂的作用。
熱心為師生服務，急讀者所急，想讀者所想，全心全意，全方位為師生服務，充分做好了他們教學中的助手和顧問。在師生借閱時，我們做到了"百拿不厭，百問不煩。"
三、利用業余時間認真學習業務知識，端正服務態度，上好閱覽課。
我邊工作，邊學習，不斷提高專業理論水平和工作實踐能力。在圖書管理中既注重"管"，又不忘"理"，認真探討指導學生閱讀的方法，在學生閱讀過程中，我們積極對學生進行閱讀指導。
四、 認真出色地完成了圖書的剔舊換新的任務。
我們在不誤學生閱讀、教師借閱的情況下，不怕苦，不怕累，發揮連續作戰的工作作風，對新購進的圖書進行分類、著錄、登記造冊。對圖書進行了剔舊換新，這是一項比較大的工作，工作比較苦累，工作起來沒有一句怨言，真正做到了想為工作所想，急為工作所急。 雖然做了一些工作，但與領導和老師對我的要求還有差距，在以后的工作中我會更加努力，為師生提供更好的服務。
幼兒園圖書管理個人工作總結 3
本學年，我校圖書室以《中小學圖書館(室)規程》為依據，根據學校工作的要求，進一步認識學校對圖書室工作的新要求，進一步提高對學校圖書室重要性的認識，充分發揮圖書室在教學、科研和實施素質教育中的作用，提高圖書資源的使用價值，使圖書室的管理工作進一步科學化、規范化。本學期，圖書室將緊緊圍繞學校、圖書室的標準扎實開展工作，不斷提高圖書室的育人功能。
具體工作：
1、加快建設，提高標準。圖書室工作人員能堅持政治學習和業務學習，不斷提高政治思想素質和業務素質。認真學習《中小學圖書室(室)規程》和各類業務書籍，確保圖書室工作人員業務素質的'不斷提高。積極參加市級圖書室工作人員培訓和各類活動，虛心認真學習。
2、規范管理，認真服務。采取多種形式對教師和學生開展外借、閱覽、宣傳推薦工作，調整學生借還書的周期，增加借閱量，保證讓學生能看上書、看好書。滿足教師借閱，隨叫隨到。配合教師教育教學管理工作，負責教育資料、報刊雜志的征訂。并配合班級做好各類報刊雜志和教輔用品的征訂工作。
3、加強指導，開展活動。建立固定的宣傳陣地，組織形式多樣的讀書活動，對學生進行文獻知識和圖書室知識的教育。結合學校開展的“科技月”活動，向學生推薦有關書籍，讓學生能有收獲。
為了更好地貫徹黨和國家的教育方針，采集各類文獻信息，為師生提供書刊資料、信息，本學年度學校繼續對學校的閱覽室進行開放。圖書室管理實行了校長領導的室長負責制，并根據學校教育教學和教研工作的需要，廣泛收集了國內外的相關資料。
學校充分利用了閱覽室、班級圖書角、讀書吧等各種資源，組織學生進行課外閱讀，每學期學生均借書達到6冊以上，豐富了學生的課外閱讀量。圖書室還定期配合學科教師組織了形式多樣的讀書活動，發動學生讀一本好書，寫一篇，堅持寫。每個班級每周上一節閱讀指導課，確保學生在上好閱讀課的同時，充分引導學生汲取課堂以外的知識，增加閱讀量，提高閱讀效率，開闊學生視野，從書本以外獲得知識。
當然在這一年的工作中也存在了較多的問題。比如，學生不注意愛護圖書在書上亂涂亂畫，特別是外借圖書、雜志，出現了很多人為的破壞遺失，未及時作好修補、賠償總之，在今后的工作中，要再接再厲，盡快改正工作中的不足之處，為培養德、智、體、美、勞等全面發展的學生做出努力。
幼兒園圖書管理個人工作總結 4
在幼兒園管理中，園長要從小事做起，從細節做起，將看似微小的事做大，將看似常規的事做深入，將看似平常的事做細致，比如這些：
01溫馨雨具出借制
有時候，天氣就像孫猴子的臉說變就變，烏云壓陣，大雨滂沱，對于沒帶雨具的家長，接孩子的'時候如果能有一把傘就很好了。
出借雨具的想法是一種把家長和孩子放在心中的責任，沒有矯情，只有真誠。要讓雨具有幼兒園的風格、成為幼兒園的另一張名片。幼兒園可以將傘嬰兒早教故事300個面做一些設計，比如印上幼兒園的LOGO、名稱、格言、微信號等信息，定制幾百把傘和幾十件雨披，編號后由門衛和值班教師負責管理，并制訂雨具借還制。
02家長自助圖書館
家長對孩子的教育都非常重視，幼兒園在引導家長樹立科學的育兒觀、教育觀方面也做了很多工作，像家長會、家長學校、網上家校、家長助教等，受到了家長的歡迎，參與率很高。
此外，幼兒園還可開辟一個專供家長閱讀育兒書籍、休息等待孩子的閱覽休閑區，里面的嬰兒早教故事300個圖書可以讓家長借走閱讀。
此舉不僅為家長借閱教育類書籍提供了方便，同時也在一定程度上豐富了家長的育兒知識，對其教育理念的提升有很大幫助。
03班級多功能工具箱
班級多功能工具箱可以配備給每一個班級，具體分為班級醫藥箱、班級小工具箱、班級衣褲包三大類。
醫藥箱是為了可以自行急救而準備的棉花、創可貼、紅藥水、棉簽、紗布等醫用品；小工具箱配備了針線、橡皮筋、別針、指甲剪等可以為幼兒服務的小工具；衣褲包里要準備嬰兒早教故事300個的幾套可以換洗的衣服、褲子、襪子，為不小心小便和大便溢出的幼兒及時更換，不必再讓家長把衣服送來。
這個細節能夠更快捷地為孩子提供服務，省去了很多中間環節。
此外，還有更多好玩的，比如參加“讀書計劃”，師生可以通過創建計劃，加上線下激勵，讓更多學生實實在在的沉浸到同一本書的世界里，一起探討一起提高。
相信這些管理上的細節做好、做到位、做到極致，家長滿意度與孩子的出勤率也會隨之提高。
幼兒園圖書管理個人工作總結 5
為了營造幼兒園良好的書香氛圍，豐富幼兒生活，從小培養幼兒良好的閱讀習慣。開學初期我們班里征集了各種圖畫繪本。老師也利用休息的時間創建了幼兒園的閱覽室。為孩子提供了豐富的閱讀資源并以圖書漂流的形式將圖書進行傳遞。
截止目前，我們班已經進行了兩次圖書漂流活動。第一次是幼兒園圖書漂流，內容涉及各個方面，孩子十分感興趣。第二次是班里征集的圖書資源——圖畫繪本的漂流。
在閱讀的同時讓幼兒學會分享。每次進行圖書漂流，老師都會將要求寫在黑板上：在家長的陪同下與幼兒共同閱讀，并記錄幼兒讀書過程或讀后感想。大部分家長非常配合，能按的時間交還圖書和讀后感。但是還有一部分家長只把書還回來了，并沒有記錄。
原因都是沒有看到通知或者工作忙。希望各位家長時刻關注教室門外的黑板，爺爺奶奶不認識字的只要看到教室外有黑板相互問問，也可以直接問老師。年輕的'爸爸媽媽不要因為工作的關系而忽略孩子，您對孩子的愛與教育沒有任何人可以取代。父母是孩子的第一任老師也是永遠的老師。
以后我們還會有多次圖書漂流以及各種豐富的活動，希望各位家長積極參與相互配合，為孩子創造一個良好的。在這三年的幼兒園時光里快樂生活，快樂成長。
圖書漂流，源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標簽，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀，幼兒園圖書這樣層層傳遞，讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。
(3)圖書放漂后，可自行“轉漂”(將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續漂流下去或放回漂流站(員工書屋)換取其他圖書)。
(4)漂友團(團員)可以自行“求漂”(對任意一本圖書發出漂流請求)，掀起和諧友善的讀書熱潮。
在漂流圖書中放置“漂流標識”，在尾頁粘貼“漂流圖書登記表”。集中漂流圖書后，團員可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位，也可放回漂流站。
幼兒園圖書管理個人工作總結 6
時光匆匆，歲月如梭，一個學年已經結束了。在本學年中，經過大家的共同努力，幼兒園圖書室管理工作有了明顯的提高。現將過去一學年的工作情況作個簡要的總結：
一、規范管理，提高管理水平
1、健全各種管理制度，正常開展借書、閱覽活動，對新進的圖書，采用科學的方法進行分類、編目與整理，為每本書登記編碼，做好圖書和資料的出借工作。
2、認真學習《學校圖書館規程》，增強了服務意識，使工作達到規范化、制度化，全心全意為大家服務。幼兒園圖書管理工作嬴得了一致好評。
3、及時為教師編寫好各種圖書和資料索引，及時提供新信息，以便教師查找、查閱，全面提高幼兒園圖書室資料的流通率，利用率，充分發揮圖書室的作用。
4、培養班級圖書管理員，加強了愛護書籍的教育，指導學生合理地保管書籍： 注意防潮、防折、不涂劃、不污損，一年來，圖書室的'圖書完好無損。
二、開展活動，發揮育人功能
為了適應孩子樂讀這一目標，圖書管理員能有目的地向孩子介紹圖書，我園共有圖書2千多冊，大大地擴大了孩子及老師的閱讀范圍。由此可見，圖書開展鍛煉孩子的思維能力、口頭能力、觀察能力、鑒別能力和欣賞能力。
在今后的工作中，我們將根據師生的需求，根據幼兒園的實際情況，加強管理，更好地為師生服務，把圖書室辦得更好，使之在教育教學中發揮更大的作用。
草堂鎮中心幼兒園
幼兒園圖書管理個人工作總結 7
按照上級文件要求，進一步提高多功能管理水平，增強服務意識，提高業務能力，確保多媒體教學工作正常運行。切實做到“規范化管理，專業化保障，優質化服務”。在大家的共同努力下，工作富有成效，受到廣泛好評。現就這一年的工作做一個簡要總結:
一、樹立形象 注重服務
多功能室管理中心作為后勤物業部下屬，直接面對教學一線。本著 “加強學習，管理育人，熱情周到、耐心細致、誠信寬厚，相互支持，具有大局觀意識”原則。端正工作態度，樹立良好形象。工作要求文明禮貌，積極主動，技術嫻熟，儀表整潔。虛心聽取意見，加強溝通交流，逐步建立多種形式的信息反饋和溝通渠道，力求做到專業性，服務性，指導性。具體做到一下幾點:
1、認真做好日常維護保養;
2、有效控制、及時排除頻發的設備故障;
3、利用課余時間或節假日，提前做好系統更新升級、軟件安裝、查殺病毒等調整清理工作;
4、及時處理老師授課中u盤、課件等出現的問題;
5、協助管理日常多媒體教室的審批、調配、使用
6、主動聯系走訪有關授課老師，聽取、征求各方提出的意見和建議，及時掌握信息，有效控制隱患，迅速解決問題。并將此作為常態化管理手段
7、保持與供貨廠家、維修廠家等業務單位的'溝通、聯系，及時了解、解決工作中的技術問題
8、做好開會前的會場布置工作
二、總結經驗 改進不足
這一學期多功能室管理工作卓有成效，取得了一定的成績。但通過總結，仍然存在一些不足:管理措施得當，但執行力需要加強。個人素質包括責任心、事業心、“窗口”服務形象有待進一步提升。還需要虛心、耐心、誠心聽取意見，發現、解決問題。增強創新意識，統籌安排，抓住重點。日常工作，細致入微，細節決定成敗，提高綜合素質和業務水平。密切聯系部門、
同事，及時主動向領導請示匯報，爭取更大支持幫助，增進交流，獲得理解，提高認識。 在新的一年里，加強學習，進一步強化服務意識，努力工作，發揚成績，克服困難，在各級領導的正確指引下，總結經驗，再接再厲，全力履行好自己的職責，爭取管理服務水平再上一個臺階，為我園教學工作提供有力支持，為我園健康協調發展貢獻力量，取得更大成績。
幼兒園圖書管理個人工作總結 8
一、人民幼兒園概況
人民幼兒園成立于20xx年5月26日，在這短短一年多的時間里，人民幼兒園的使用面積由原來的660平方米擴展為1028平方米，從最初的8名教職工擴展為29名教職工，其中幼兒教師有10人，專業合格率達到100% 。我園現設有大，中，小，托4個班型共9個班級，在園幼兒也由30人增加到170余人。幼兒園各類設施配備齊全，設有先進的多功能活動室、教師教研室、圖書室、衛生保健室等，幼兒園還配有綜合大型玩教具、蹺蹺板、滑梯、幼兒玩水設備等，幼兒園各班級都配備了電視機、電子琴、錄音機、evd等教學用具，自開園以來，我園始終不斷更新教育觀念，創新幼兒教育，挖掘孩子們的潛力，為孩子們的終身發展奠定良好的基礎。
二、幼兒園工作落實情況
（一）突出重點，規范辦園
今年我園根據上級的工作安排，圍繞幼小銜接重點做了以下工作：
第一，家園共育拒絕“小學化傾向“
首先由人民小學的德育主任及人民幼兒園業務園長召開了全園家長會，做了關于《小學化傾向帶來的危害》的講座，糾正了家長們過分看中學習的錯誤認識，引導廣大家長樹立正確的育兒觀念。并對家長進行了開放日活動，通過家長開放日活動，讓家長們真正的了解到什么是“綠色幼教健康成長”同時也加深了我園家長與幼兒之間的親子之情。
第二，送教下鄉宣傳綠色幼教
我園參與了東安區教育局組織的“綠色幼教健康成長”送教下鄉活動，我園把巧妙靈活的教學方法分別傳授給了興隆幼兒園、寶貝之家幼兒園、吉祥幼兒園等，此次送教下鄉活動拉近了城鄉教師之間的距離，也切實促進了綠色幼教的宣傳。
第三，加強宣傳，讓社會群眾廣泛了解“綠色幼教”
為了幫群眾們樹立正確的育兒觀念，我園教師分別在八女投江和步行街為來往的群眾派發怎樣杜絕“小學化傾向”的宣傳單，還制作了關于“小學化傾向”帶來有關危害的宣傳板，并主動為群眾們解讀宣傳單的內容，耐心解答他們咨詢的問題。我園的孩子們也以歌舞《京劇娃娃》、街舞《洋娃娃舞會》等精彩的節目來宣傳“綠色幼教”的重要性，此次活動有效地引導了廣大群眾對學前教育的關注，進而使他們認識到幼兒教育應遵循幼兒的認知發展規律和語言發展規律等。
2.抓好師培，提升質量
（1）南京駐園學習
在市教育局的統一安排下，我校不惜財力派業務園長參加了南京市鼓樓幼兒園一個月的駐園學習，在學習過程中，我很珍惜每時每刻，認真看，認真記，有了不少收獲的同時我也把我所學到的教學新動態及教育新理念及時轉達給了我園的每一位教師，以便大家在最快、最短的時間內共享教育的最新前言信息。
（2）“國培計劃（20xx）”示范性集中培訓
我園參加此次培訓的骨干教師有董俐宏、張丹丹、王薇薇，培訓地點為哈爾濱，學期為10天（60學時）各骨干教師通過專題學習、案例研討等均提升了教師的教學能力和組織實施的能力，并且回園后利用我園每周三的教研日把所學到的知識與未參加學習的老師共同交流分享。
（3）“一·二五繼續教育”學習培訓
在“一·二五繼續教育”學習培訓中我園的保健醫單迪，保育員吳桂榮、申作平，幼兒教師何麗、王薇薇、趙靖等都積極參與學習培訓，自發學習的動機，高水平的培訓使我園教師自身專業素質得到了進一步提高。
（4）東安區教育局組織的教師培訓
下半年東安區教育局多次組織了關于幼兒園園長及教師專業知識的培訓，在10月份我園參加了“教育五園教師培訓交流會” 11月份參加了明德文化傳統學校的教師素質學習及“黑幼專教師專業知識”講座的學習，還參加了12月份的“新加坡幼兒教學研討會”通過這每一次的參與與學習都給我園教師帶來巨大的收獲，也使我園教師的專業素質得到了提升。
3.互助聯盟，做好引領
（1）互助聯盟的.成立
在12年10月份我園很榮幸的擔任了“架互助聯盟之橋，筑東安幼教發展之基”的第三聯盟組組長，組員分別是“啟明星”、“丑小鴨”、“育英”、“好孩子”、“藍天”5所幼兒園，經過我們聯盟組自主研討及實踐確立了我們第三聯盟組的主題“快樂聯盟自主成長”。
（2）聯盟組互相探討學習
我們第三聯盟組除了自主學習外還參觀學習了第二聯盟舉辦的“互助學習快樂成長”常態課教學展示及第四聯盟組組織的“同課異構綠色教學”教學活動展示，兩個聯盟組的教學活動內容設計的都很新穎，并能在育兒知識上以舊引新，真正的做到了“綠色幼教快樂成長”這一主題，這是值得我們聯盟組學習和借鑒。
三、總結經驗，謹此發展
本年度我園先后被評為黑龍江省學前教育第一屆理事會的單位會員、牡丹江市示范化幼兒園、牡丹江市東安區四星級幼兒園；并且在市教育舉辦的“全市第七屆幼兒文藝調演”中分別榮獲文藝表演一等獎和最佳優秀組織獎。另外，我園有4名骨干教師榮幸地被錄取為省學前教育第一屆理事會的會員；在牡丹江市教育局舉辦的“三員聯動共建園本”交流研討活動中共我園有6名教師參加，均獲得最佳研討獎；在牡丹江市教育教學研究院學前教研部舉辦的“園本教研主題活動”大賽中我園有4名教師參加，最終榮獲了3個一等獎和1個二等獎；在牡丹市教育局組織的“全市第七屆幼兒文藝調演”中我園有兩位骨干教師帶領幼兒參加了本次活動，并取得了最佳教師輔導獎及最佳編導獎；這一切證明著我園的幼教工作逐步向更加規范、更富內涵的方向發展。
回顧我園12年的工作，在上級部門的關懷指導下取得了一定的成績，但我們深知道在一些方面還有些不足，在新的一年里我園將加大教師培訓力度，促進教師專業發展，并通過培訓、研討使園內教師人人有提高，使骨干教師逐步轉化為研究型教師，在規范辦園的基礎上初步形成自己的辦園特色。
幼兒園圖書管理個人工作總結 9
20xx年11月23日這天，蒼梧晚報小記者組織參觀了連云港市圖書館，
我們坐了將近半個小時的車后，來到了我們的目的地：連云港市圖書館。
剛下車，便看見了一座中學，開始我還很奇怪，這圖書館不會再這中學里吧?后來我才知道，原來圖書館在中學旁邊。我們跟著老師進到了圖書館里面。圖書館的大廳很大，我們先跟著帶隊老師來到了閱覽室，里面很安靜，卻因為我們的到來而熱鬧了起來，里面只有幾位哥哥姐姐在看書，我們逛了一下這個閱覽室，有很多的書整齊的擺放在書柜上。接著老師讓我們摸了一下盲人看的'書，盲人看的書有點扎人，而且上面有很多小點，可能這些小點就是字吧。
接著我們再來到了報刊閱覽室，一進去就看見里面有很多的不同的報紙擺放在書架上，還有一些桌子椅子在書架的前面擺放著。
然后我們來到了圖書館的鎮館之寶的存放地，帶隊老師告訴我們進去之后要安靜，我們排著隊整齊的走了進去。老師先帶我們看了很多本《西游記》，接著走出這個房間，來到一片書櫥里，剛進去我便驚奇的發現里面竟然都是《四庫全書》，老師讓我們數了一下，我們最終的結果是一共有1501本《四庫全書》，這個數字可讓我驚訝了一會。
最后我們來到了數字閱覽室，里面擺放著一排又一排的電腦，我們按照隊形，一個接一個的坐了下來，老師告訴我們在這是可以用電腦和手機閱覽圖書的。
緊接著出了數字閱覽室，老師把我們帶到了會議室里，來聽《西游記》文化知識講座……
出了圖書館，我才發現圖書的奧妙無窮，如果你想知道，可以去那里看看哦。
幼兒園圖書管理個人工作總結 10
《3-6歲兒童學習與發展指南》把幼兒早期閱讀的要求納入語言領域的目標體系，在子目標“閱讀與書寫”中詳列了三個年齡段幼兒需達到的閱讀能力；《綱要》也指出小班孩子要會講簡單的.故事，能自己翻閱畫面較大、主題突出、形象生動的兒童讀物。繪本非常符合以上幾點要求，繪本即圖畫書，書中文字很少，圖畫可以單張閱讀，十分適合幼兒的閱讀與欣賞。
閱讀有助于孩子語言能力、觀察能力的發展，可激發孩子的創造力及想象力，是開啟孩子智慧的鑰匙。為更好地激發孩子的閱讀興趣，讓好書在孩子中間傳遞，我開展了圖書漂流活動，讓孩子在分享中“悅讀”，從而營造良好的書香氛圍。
活動中，每個孩子都將自己最喜歡的繪本圖書帶到幼兒園，在與同伴交流的基礎上，發現自己喜歡的圖書，將自己的圖書與別人的圖書交換著閱讀。通過此次活動，孩子們以一本看多本，不僅最大限度的發揮了圖書的價值，增大了自身的閱讀量，也使他們在分享交換中體驗了閱讀的快樂。
幼兒園圖書管理個人工作總結 11
為了營造幼兒園良好的書香氛圍，豐富幼兒生活，從小培養幼兒良好的閱讀習慣。開學初期我們班里征集了各種圖畫繪本。老師也利用休息的時間創建了幼兒園的閱覽室。為孩子提供了豐富的閱讀資源并以圖書漂流的形式將圖書進行傳遞。
截止目前，我們班已經進行了兩次圖書漂流活動。第一次是幼兒園圖書漂流，內容涉及各個方面，孩子十分感興趣。第二次是班里征集的圖書資源——圖畫繪本的漂流。在閱讀的同時讓幼兒學會分享。每次進行圖書漂流，老師都會將要求寫在黑板上：在家長的陪同下與幼兒共同閱讀，并記錄幼兒讀書過程或讀后感想。大部分家長非常配合，能按規定的時間交還圖書和讀后感。但是還有一部分家長只把書還回來了，并沒有記錄。原因都是沒有看到通知或者工作忙。希望各位家長時刻關注教室門外的`黑板，爺爺奶奶不認識字的只要看到教室外有黑板相互問問，也可以直接問老師。年輕的爸爸媽 媽不要因為工作的關系而忽略孩子，您對孩子的愛與教育沒有任何人可以取代。父母是孩子的第一任老師也是永遠的老師。
以后我們還會有多次圖書漂流以及各種豐富的活動，希望各位家長積極參與相互配合，為孩子創造一個良好的環境。在這三年的幼兒園時光里快樂生活，快樂成長。
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