初級(jí)中學(xué)科研簡潔的工作總結(jié)
時(shí)間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，好好地做個(gè)梳理并寫一份工作總結(jié)吧。那么問題來了，工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的初級(jí)中學(xué)科研簡潔的工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
初級(jí)中學(xué)科研簡潔的工作總結(jié)1
本學(xué)年度，學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展取得了很大的成績和進(jìn)步，我個(gè)人在教育教學(xué)和管理上也不斷進(jìn)步和快速成長�，F(xiàn)把我在教育教學(xué)以及管理上的工作態(tài)度和做法回顧梳理，光大成績，正視不足，取長補(bǔ)短，以求改進(jìn)，不斷提高。
一、政治思想素質(zhì)。
能堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛黨的教育事業(yè)，并致力于教書育人事業(yè)，愿灑一身汗水，甘付畢生精力，無怨無悔，只言付出，不圖索取，讓“太陽底下最光輝的事業(yè)”成為人生的追求，崇高的理想，孜孜以求，矢志不渝。能服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，同上級(jí)精神、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)保持高度一致。在學(xué)校大政大計(jì)、工作任務(wù)面前，能夠立場堅(jiān)定，態(tài)度鮮明，堅(jiān)決維護(hù)學(xué)校利益，保質(zhì)保量、不折不扣地完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
并在工作中身體力行，率先垂范，工作走在前，以干感動(dòng)人，影響人，帶動(dòng)人。以行動(dòng)、能力、實(shí)績影響和帶動(dòng)廣大教師，形成學(xué)校利于發(fā)展利于事業(yè)的正氣和氛圍，促進(jìn)學(xué)校健康和諧良性發(fā)展。在日常工作生活中，注意團(tuán)結(jié)同事，協(xié)調(diào)合作，形成周圍一種友好、團(tuán)結(jié)、和諧的人際關(guān)系、工作環(huán)境。同時(shí)，關(guān)愛他人，樂于助人，奉獻(xiàn)愛心，成為一種美德追求。
二、工作能力方面。
本學(xué)年度，我代七年級(jí)的政治課。在教學(xué)上我堅(jiān)持兩個(gè)態(tài)度毫不動(dòng)搖：一是無論何時(shí)何地都要代課，而且積極要求代主課、多代課，永遠(yuǎn)戰(zhàn)斗在第一線。二是無論何時(shí)何地都要代好課，永遠(yuǎn)做一個(gè)優(yōu)秀的好教師。由此，不論其他工作多忙多重，我從不放棄或耽誤教學(xué)。而且，勤于鉆研，勇于探索，敢下功夫，做到勤能補(bǔ)拙，扎實(shí)搞好平時(shí)教學(xué)。我本人不僅教學(xué)水平大有進(jìn)步，而且教學(xué)成績也大有提高。在歷次月考中，我所代的班級(jí)都取得了較突出的成績，受到好評(píng)。同時(shí)，我還主要分管一些教務(wù)工作，協(xié)助教學(xué)校長進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查和管理。平時(shí)，我盡力做好教務(wù)處的日常工作，制定好每學(xué)期學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教師教學(xué)五認(rèn)真嚴(yán)格監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，并按照檢查細(xì)則進(jìn)行打分或評(píng)比，將教師的業(yè)務(wù)評(píng)比量分排名，計(jì)入教師年終考核，讓每人的業(yè)務(wù)分值和名次有據(jù)可查，工作成績一目了然。
另外，出色完成學(xué)校臨時(shí)安排的各項(xiàng)任務(wù)。像本學(xué)年，根據(jù)教學(xué)發(fā)展和需要，我們進(jìn)行了多次抽測(cè)，進(jìn)行了一次規(guī)范的、歷時(shí)三周的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，兩次評(píng)教活動(dòng)，日前又剛舉辦了全縣七八年級(jí)數(shù)學(xué)教研現(xiàn)場會(huì)，等等。這些活動(dòng)，我或協(xié)助或主持，都保質(zhì)保量的圓滿完成，將教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的生命線，極力加以體現(xiàn)。將教學(xué)這一學(xué)校工作的主旋律，盡力譜寫唱響。本學(xué)年，可以說是全體教師教學(xué)觀的培養(yǎng)年、提高年。為扭轉(zhuǎn)開始的教學(xué)局面，盡快使教學(xué)觀深入人心，使教學(xué)步入正軌快軌，我堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)指向，在工作中大力向教師灌輸，注重平時(shí)的細(xì)節(jié)落實(shí)。像嚴(yán)格查課，聽課，做好輔導(dǎo)課的抽查，將各種抽測(cè)或月考成績進(jìn)行分析，曝光宣傳等等。尤其，我校為了抓好早讀，規(guī)定師生在5：30前到校。我堅(jiān)持在5點(diǎn)到校檢查，日復(fù)一日，從不間斷，無論陰晴雨雪，無論寒冬酷暑�，F(xiàn)在，看到師生良好的早讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣即將形成，我心里雖苦猶甜。
三、勤政廉潔方面。
積極學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，增強(qiáng)為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)的干部意識(shí)，提高工作能力，包括上傳下達(dá)能力、部門協(xié)調(diào)能力、調(diào)動(dòng)群眾能力等等。不瀆職誤事，不敷衍糊弄，讓群眾滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。在工作中潔身自好，兩袖清風(fēng)，廉潔自律，絕不做違紀(jì)違規(guī)、有損師德之事。當(dāng)然，成績是令人興奮的，但也要清醒的看到自己的不足或缺點(diǎn)，我還存在著管理經(jīng)驗(yàn)不足、效率不太高、方法技巧欠缺等這樣那樣的問題。這都時(shí)刻促使我要勤學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，多摸索，扎實(shí)工作，善于積累，進(jìn)取不止，永不停歇。
初級(jí)中學(xué)科研簡潔的工作總結(jié)2
本學(xué)期在區(qū)科研室的領(lǐng)導(dǎo)下,我們依據(jù)學(xué)校的科研計(jì)劃,以服務(wù)教育教學(xué)，服務(wù)教師的專業(yè)發(fā)展需要為導(dǎo)向，在突出科研工作基礎(chǔ)建設(shè)的系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)效性方面,有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展各項(xiàng)工作，具體工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)
1、在隊(duì)伍建設(shè)上，明確科研室的工作職責(zé)。根據(jù)《嘉定區(qū)教育科研發(fā)展五年規(guī)劃》和區(qū)科研室學(xué)期工作計(jì)劃，成立本�？蒲泄ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為組織實(shí)施、監(jiān)督考核，提供指導(dǎo)和幫助。�？蒲薪M織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為：校長領(lǐng)導(dǎo)----分管領(lǐng)導(dǎo)----科研室----教研組；學(xué)�？蒲泄ぷ鞑扇 靶ｉL領(lǐng)導(dǎo)——科研室具體管理——課題負(fù)責(zé)人落實(shí)”的層次管理模式，初步形成由各學(xué)科組成的校級(jí)科研隊(duì)伍。為了更好的提升本校教師的科研能力，還通過校級(jí)科研培訓(xùn)與聘請(qǐng)專家講座相結(jié)合等形式，為教師論文撰寫和科研基礎(chǔ)知識(shí)等提供指導(dǎo)和幫助，本學(xué)期我校開展了全員性的科研培訓(xùn)2次，小組類培訓(xùn)3次，還有兩名教師參加區(qū)級(jí)《科研方法普及班》培訓(xùn)，在教師中普及科研常識(shí)，為培育校級(jí)科研力量奠定了基礎(chǔ)。
2、在園地建設(shè)上，正在積極準(zhǔn)備學(xué)校科研刊物創(chuàng)刊號(hào)，初步命名為《楊柳春萌》，將在近期征集各部門所設(shè)欄目名稱。如：校長論壇、德育研究、教學(xué)研究、課題研究、家校互動(dòng)、支部生活等，能及時(shí)發(fā)布教職工優(yōu)秀的論文、教學(xué)案例及反思，刊載學(xué)生和家長學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)心得，留出專門篇幅和欄目發(fā)布科研信息和科研成果。還利用校園網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)及時(shí)更新科研各個(gè)欄目內(nèi)容，如校級(jí)課題立項(xiàng)、結(jié)題目錄、結(jié)題報(bào)告、結(jié)題論文，報(bào)道本學(xué)期的科研活動(dòng)情況，課題最新申報(bào)成功喜訊，本年度教師各級(jí)刊物發(fā)表（獲獎(jiǎng)）論文目錄及論文，正在研究的區(qū)級(jí)課題中期匯報(bào)，科研的有關(guān)信息等都及時(shí)公布在網(wǎng)上。
3、在激勵(lì)建設(shè)上，學(xué)校制定政策，把科研成果、主持課題研究作為教師學(xué)期考核的一項(xiàng)內(nèi)容；按照國家、市、區(qū)和校級(jí)等不同級(jí)別，對(duì)取得科研成果的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過實(shí)施這些政策，把科研激勵(lì)建設(shè)與學(xué)校運(yùn)行機(jī)制建設(shè)緊密結(jié)合起來，初步形成了科研評(píng)價(jià)、激勵(lì)、導(dǎo)向機(jī)制，教師的科研意識(shí)有所增強(qiáng)，積極性有所提高，廣大教師已充分認(rèn)識(shí)到具備一定的科研能力是提升自身職業(yè)能力的有效手段和正確選擇，學(xué)校的科研氛圍已見雛形，從而也奠定了科研在學(xué)校工作中的地位。在培養(yǎng)骨干科研教師工作方面，涌現(xiàn)出郭蓉、姚迎春、潘海燕、倪敏、張意等有能力、有熱情、積極投身科研的一批教師。認(rèn)真做好《楊柳初級(jí)中學(xué)科研管理考核細(xì)則》和《楊柳初級(jí)中學(xué)科研管理獎(jiǎng)勵(lì)條例》的修改和補(bǔ)充工作。并對(duì)積極投身科研的部分教師除考核加分外，還有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，本學(xué)期對(duì)區(qū)級(jí)以上發(fā)表論文的教師，區(qū)、校級(jí)立項(xiàng){中期、結(jié)題、成果}課題的每一位作者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)共達(dá)28人次。
4、在課題建設(shè)上，重視課題申報(bào)質(zhì)量和課題管理工作。本學(xué)期我校共有兩項(xiàng)課題申報(bào)區(qū)級(jí)課題，郭蓉老師申報(bào)的《利用“科學(xué)”學(xué)科中的實(shí)驗(yàn)開發(fā)探究型校本課程的實(shí)踐研究》課題從20xx年的3月份開始準(zhǔn)備，聽取專家指導(dǎo)意見，并對(duì)課題的題目及文本進(jìn)行反復(fù)修改，成功立項(xiàng)為20xx年度嘉定區(qū)教育局區(qū)級(jí)規(guī)劃課題。其次是重視各級(jí)課題管理工作，本學(xué)期校級(jí)小課題和微小課題的研究共有15項(xiàng)，其中有兩項(xiàng)分別是20xx年立項(xiàng)課題和20xx年立項(xiàng)的校級(jí)課題，其余13項(xiàng)是本年度開展的小課題和微小課題研究，均按計(jì)劃開展研究并全部完成已結(jié)題；彭穎老師的區(qū)級(jí)規(guī)劃課題在本學(xué)期做了中期匯報(bào)工作。
5、在成果推廣上，積極推廣已取得的科研成果。本學(xué)期首先開展的區(qū)級(jí)規(guī)劃課題《初中思想政治課實(shí)施多元化教學(xué)評(píng)價(jià)的方法探究》成果活動(dòng)，科研室認(rèn)真做好黃渡片級(jí)活動(dòng)策劃和相關(guān)的準(zhǔn)備工作，于10月15日?qǐng)A滿完成本次推廣活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期效果。我們總結(jié)了本課題研究成果有三大優(yōu)點(diǎn)：第一能幫助教師轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色和行為，有利于教師專業(yè)發(fā)展和教研組的共同進(jìn)步；第二直接與教學(xué)實(shí)際結(jié)合、運(yùn)用，在運(yùn)用中不斷改進(jìn)，常改常新是有生命力的；第三增強(qiáng)教研組的研究氛圍，通過課題研究的成果推廣在學(xué)科組中形成一個(gè)教學(xué)研究的學(xué)習(xí)實(shí)踐共同體，促進(jìn)學(xué)科組教師專業(yè)研究能力，與會(huì)的片級(jí)各位科研主任和區(qū)科研室的孫衛(wèi)民老師給與充分的肯定。本成果目前已在本校組內(nèi)和部分非考試學(xué)科普及應(yīng)用，參與研究應(yīng)用的教師還體會(huì)到：他們的收獲是教師的評(píng)價(jià)觀念發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，從單一的注重結(jié)果，到關(guān)注全部過程，實(shí)現(xiàn)了“成為研究者”角色的轉(zhuǎn)化；在實(shí)施多元化評(píng)價(jià)中，只有不斷地對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究與改進(jìn)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與課程改革的需要，不被轉(zhuǎn)型改革的洪流所淘汰；多元化評(píng)價(jià)會(huì)給教師本人更多精神層面的享受，如多元化評(píng)價(jià)方法，在實(shí)施過程中，能夠發(fā)揮教師的主動(dòng)性創(chuàng)造性，教師本人也在評(píng)價(jià)過程中不斷成長不斷進(jìn)步，在工作中不斷地有成就感和幸福感。會(huì)后，豐莊中學(xué)的科研主任準(zhǔn)備應(yīng)用此成果。其次是對(duì)本學(xué)期已取得的校級(jí)小課題和微小課題的成果進(jìn)行推廣，分別在教研組活動(dòng)等場所進(jìn)行推廣，形成了定期、定員和分組發(fā)布的格局，達(dá)到了成果共享，在應(yīng)用中進(jìn)行反思完善的研究效果。
二、強(qiáng)化常規(guī)管理
1、過程管理方面。從選題、審批、立項(xiàng)、監(jiān)督實(shí)施到最后成果評(píng)審，以及向上呈送申報(bào)高一級(jí)課題，建立規(guī)范的科研流程管理制度。對(duì)課題立項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真監(jiān)督，對(duì)已批復(fù)立項(xiàng)的科研課題，科研室做好相關(guān)的各項(xiàng)工作，如聘請(qǐng)專家、按期主持開題論證會(huì)，確保課題研究順利開展。指導(dǎo)科研課題負(fù)責(zé)人做好填寫日?qǐng)?bào)表→組織開題論證→簽訂項(xiàng)目責(zé)任書→科研條例決定等環(huán)節(jié)。對(duì)科研過程進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控，包括研討活動(dòng)記錄、研究情況匯報(bào)、科研經(jīng)費(fèi)使用、課題階段（結(jié)題）報(bào)告和研究成果鑒定等。
2、課題研究方面。重視教師從教學(xué)實(shí)踐中提煉出的小課題和微小課題的研究管理，科研室認(rèn)真組織召開各級(jí)各類立項(xiàng)研究課題教師的中期匯報(bào)會(huì)、階段匯報(bào)研討會(huì)等，聽取課題研究進(jìn)展以及課題研究中存在的問題和困難，共同探討研究解決存在的問題，確定下一步研究方向，對(duì)于疑難問題我們及時(shí)請(qǐng)有研究經(jīng)驗(yàn)的'教師或?qū)＜姨峁┍匾妮o導(dǎo)或答疑解難，使本學(xué)期校、區(qū)級(jí)兩級(jí)課題的研究得以順利開展。大多數(shù)研究成果都能直接運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)際，普遍具有針對(duì)性強(qiáng)、操作方便、實(shí)效好的特點(diǎn)，發(fā)揮了科研在促進(jìn)教師專業(yè)化成長和引領(lǐng)教育教學(xué)工作等方面的積極作用。
三、探索活動(dòng)模式
在教育教學(xué)研究活動(dòng)探索中，我們堅(jiān)持把科研理論學(xué)習(xí)、交流研討、外出培訓(xùn)和課題研究貫穿于各教研組和備課組的活動(dòng)當(dāng)中，根據(jù)需要適時(shí)聘請(qǐng)專家開展專題講座，指導(dǎo)教師根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際，研究和摸索處理解決問題的方法和策略，從成功與失敗中多角度的總結(jié)和反思，隨之提煉成小課題，撰寫教育教學(xué)隨筆、體會(huì)、論文等。用理論指導(dǎo)行動(dòng)，提升科研的含金量，并在教學(xué)實(shí)踐中展示轉(zhuǎn)型課堂中教師的教學(xué)風(fēng)采，對(duì)課堂轉(zhuǎn)型起到了引領(lǐng)促進(jìn)作用。本學(xué)期我校探究課教師郭蓉代表嘉定區(qū)參加市級(jí)比賽，獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。青年數(shù)學(xué)教師左德、盛雪琴等多位教師舉辦區(qū)級(jí)公開課，得到同行和教研員的肯定和好評(píng)。
四、指導(dǎo)研究成才
本學(xué)期，科研室重點(diǎn)加強(qiáng)了以區(qū)、鎮(zhèn)、校三級(jí)骨干教師為依托的科研隊(duì)伍建設(shè)，為青年教師立足教壇盡快成才提供了有力的幫助和促進(jìn)作用�？蒲泄歉芍鲃�(dòng)承擔(dān)“示范”任務(wù)，主動(dòng)指導(dǎo)青年教師申報(bào)各級(jí)科研課題，精心準(zhǔn)備，制作多媒體課件，開設(shè)轉(zhuǎn)型中《同課異構(gòu)》開放課等活動(dòng)，積極開展參與議課、指導(dǎo)、評(píng)課、研討等活動(dòng)，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科評(píng)議、研討交流，發(fā)掘創(chuàng)新出呈現(xiàn)個(gè)性特色、質(zhì)優(yōu)效實(shí)而具有現(xiàn)代氣息的好課因素，也形成了同心同德搞課堂轉(zhuǎn)型，一心一意謀求發(fā)展的科研氣象。作為與之并行的舉措，科研室詳盡評(píng)點(diǎn)教師的教育論文，指導(dǎo)修改，積極向有關(guān)部門推薦送評(píng)，本學(xué)期，推薦到區(qū)《進(jìn)修與研究》的論文都已發(fā)表，共有11位教師的科研論文在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)，全國公開發(fā)表的CN刊物有三篇。
五、存在的問題與展望
1、在課題建設(shè)方面，還沒有形成一定量的優(yōu)質(zhì)規(guī)模效應(yīng)，要認(rèn)真研究，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高各級(jí)課題申報(bào)的質(zhì)量和數(shù)量。
2、在校級(jí)小課題和微小課題的研究和探索的基礎(chǔ)上，積極探索校級(jí)小課題和微小課題研究成果推廣模式，更好地為教師的教育教學(xué)服務(wù)。在未來的時(shí)間里努力形成區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題、規(guī)劃課題和校級(jí)課題三項(xiàng)并舉的研究規(guī)模。
3、科研室將積極組織教師申報(bào)教育教學(xué)科研課題，對(duì)開展科研課題研究中存在的問題和困惑，將及時(shí)聘請(qǐng)專家等必要的技術(shù)指導(dǎo)和支持，引領(lǐng)教師在科研的道路上順利發(fā)展。
4、建設(shè)強(qiáng)有力的科研隊(duì)伍的道路途坎坷而漫長，我們將從探索課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型所遇到的實(shí)際問題中提煉課題加以研究，推動(dòng)科研隊(duì)伍建設(shè)不斷發(fā)展。
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