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      2. 教師年度德能勤績工作總結

        時間:2021-12-23 11:19:19 總結 我要投稿

        教師年度德能勤績工作總結(精選5篇)

          難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧,不妨坐下來好好寫寫工作總結吧!為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的教師年度德能勤績工作總結(精選5篇),希望對大家有所幫助。

        教師年度德能勤績工作總結(精選5篇)

          教師年度德能勤績工作總結1

          新年的鐘聲已經(jīng)敲響,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人從德能勤績廉五方面作工作小結如下:

          一、德

          一學年來,本人熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛人民、堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正,作風正派,服從領導的工作安排,積極參加各種會議,辦事認真負責。熱愛教育事業(yè),自覺遵守職業(yè)道德,在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務,互相學習,配合默契,教學水平共同提高。 關心國內(nèi)外大事,堅持向先進人物學習。政治學習中我能認真做筆記,積極參與討論,說出自己的觀點和想法;在平日的工作中,自覺遵守各項規(guī)章制度,正確的進行批評和自我批評;本人能認真學習黨的路線、方針和政策,時刻與黨中央保持一致。

          二、能

          本學年度我擔任英語專業(yè)高年級的《高級英語》、《科技英語》、《國際商務》和研究生的《商務翻譯》4門課程共384課時的教學工作,指導本科生論文8篇,上半年同時兼任外語學院科研秘書、職稱秘書和研究生教學秘書。在教學中,我以提高學生分析問題和解決問題能力為目標,切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度,幫助學生拓展思路,對基礎知識能靈活運用,從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

          三、勤

          本學年,我的教學工作量飽滿,擔任英語專業(yè)4門課程共384課時的教學工作,指導本科生論文8篇,上半年同時兼任外語學院科研秘書、職稱秘書和研究生教學秘書。出勤滿,準時到校上班。積極參加各種會議,認真聽課。此外,還協(xié)助有關領導做好各種工作。認真參加每一次的業(yè)務學習、教研學習,并做詳盡的記錄;平時參考成功教案結合本班特點創(chuàng)造性的備課,認真開展教育活動;積極參加校內(nèi)外教學和科研活動.

          四、績

          由于不懈努力,取得了一定的成績。本人在工作中勤勤懇懇,任勞任怨,從沒有因為個人的原因而拉下工作,從沒有曠工、曠課現(xiàn)象,也沒有遲到早退現(xiàn)象。還擔負學院的其他工作,做一行愛一行,教學工作毫不懈怠,教學教務工作也搞得有聲有色,所在班級多位學生成績優(yōu)秀,成功保送到人大,對外經(jīng)貿(mào)大學等重點高校。

          五、廉

          時時處處從嚴要求自己。在本職工作崗位上,能維護大局,注重團結,以誠待人。平時工作中任勞任怨,扎實細致,嚴格執(zhí)法敢碰硬,自覺抵制不法分子的阻撓。在任職期間,牢固樹立共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀、價值觀,從思想上、政治上時刻與黨中央及各級黨組織保持高度一致。在廉政建設中始終對自己高標準、嚴要求,率先垂范,以身作則,時刻做到自重、自醒、自警、自勵,自覺加強黨性修養(yǎng)。自覺抑制不正之風和腐朽現(xiàn)象的侵蝕,養(yǎng)成奉公守法,以清廉為榮的作風,做到拒腐蝕永不沾。

          當然,我還有這樣和那樣的不足,主要表現(xiàn)在科研能力還有待于進一步提高。在今后的工作中,我將揚長避短,努力學習,不斷提高,努力工作,再創(chuàng)佳績,做好工作計劃,有條理地開展工作,不負大學教師這個光榮稱號。

          教師年度德能勤績工作總結2

          20xx年工作以來,我本著對職業(yè)負責、對專業(yè)負責、對學生負責的原則,勤勤懇懇地工作著。

          現(xiàn)將一學期的工作總結:

          一、德

          要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師,首先需要擁有高尚的師德。在湖小,我聆聽過區(qū)師德模范馬署輝老師的《一路幸福一路歌》的師德報告,也學習了張振英老師的振英精神。我積極參加學校安排的每次思想教育活動,也積極學習科學發(fā)展觀,在實際的工作中尋找一條科學的發(fā)展之路。教學思想端正,工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

          三年級的孩子,一個個都是小大人。他們在很多方面都已經(jīng)有了自己的想法。所以,面對他們,我不把他們當成小孩來對待。意思是我把他們看成是一個人,一個完整而獨立的人。所以我充分尊重他們。有一次,孩子問我是不是說話算話。我為了實現(xiàn)我的承諾,始終記著孩子的這句話。這讓我時刻嚴格要求自己平時的言行,并且用自己的行動來告訴他們一個人說應該具有的品德。課堂上我是孩子們在學習道路上的引導者,課外,我和孩子們建立起了很好的友誼,孩子們都愿意和我分享她們的各種經(jīng)歷。

          二、能

          本學期,我在各位老師和領導的關心和幫助下,開始了自己的工作。學校給找了一位師父——王曉薇老師。因為有了師父和其他老教師的幫助,我在教學能力和教材的把握方面有了很大的進步。 我堅持在聽完課后進行總結,前半學期,我主要關注老教師們的教學框架的設計,學會抓住基本的教學流程。經(jīng)過這樣的努力,我開始了解基本的教學結構。此時,我開始轉(zhuǎn)變自己的關注點。我開始注意很多細節(jié)問題,特別是對于某個詞語的教學?纯粗皇且粋小小的詞語,但是詞語可以引導孩子們說說課文中的相關內(nèi)容,也可以通過舉例子來體會詞語,這樣就可以拓展詞語的范疇。

          三、勤

          我每天堅持在學校認真工作,從不遲到早退。當要外出學習時,認真履行學校的調(diào)課和請假制度,將我的課調(diào)整好,并與副班主任蔣虹老師溝通好,做好班級的各項工作。 我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解,所以我堅持做到手勤,腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作,在工作中即時補救不足。腳勤是多跑一跑,多到別的班級學習,多向別的老師學習。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段,很多時候還沒有找到很好的方法,今后我還要學會抬頭巧干。

          四、績

          (一)教學上有了進步

          作為教師,首要的是組織好自己的教學。開學初,我對三年級的教學無從下手。自己參考了很多教案,但是始終不知教學的基本環(huán)節(jié)。因為我發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學。所以在開學初的頭兩個月,我堅持每天去要聽別的老師上課。為此,隔壁班的王曉薇老師和宋志英老師沒少為我操心。一開始,我堅持聽一課,上一課。我將課堂教學設計分為一下三步:自己獨立研讀教材,參考優(yōu)秀教案,形成第一次的教案;去聽老教師的常態(tài)課,記錄下他們的教學環(huán)節(jié)和教學模式,對照著他們的課堂教學對自己的教案進行修改,并在修改教案的過程中充分考慮我們班學生的情況;最后參考《教學參考書》進行再次修改,將文本中的各個訓練點落實到位。

          聽了別的老師上過課之后,讓我對基本的教學環(huán)節(jié)有了一定的把握,我逐步開始獨立地進行課堂教學。當然,我還是每周堅持至少聽兩節(jié)別的老師的課。我覺得能夠獨立地進行常態(tài)課的教學是我錢兩個月大量聽課并進行總結的成果。在聽課的過程中,我了解到了常態(tài)課說要注意的是抓實基礎。第一課時主要是進行生字的教學,第二課時則是體會文章的中心。

          現(xiàn)在,我的教學逐步上了軌道。當然,每次領導來聽我的課后,我總能從領導那里知道自己存在的問題,例如課堂的容量要大。例如在教學多音字這個練習中,我可以出示選擇題、判斷題等多種形式的題目,讓學生學會根據(jù)字義來選擇多音字的讀音。

          (二)班主任工作中學會考慮細節(jié)

          班主任工作是細小瑣碎的,而我又沒有任何經(jīng)驗。所以在班主任工作的道路上,我拼命學習著、嘗試著。之前,我總覺得班主任工作方面,我只要將大體方向上的事情做好,那就可以了,忽略了很多細節(jié)問題。特別是向?qū)W生定期換座位、排隊、指導早讀與打掃衛(wèi)生等,我都沒有好好地考慮。如今,通過我和家長的溝通與交流,我了解到了家長、孩子都很注意這些細節(jié)。作為班主任不能有任何忽略。在與家長的交流中,我也了解到了家長的想法,特別是我在孩子們心中的威信不高讓我的工作難做。但是,秉著“孩子是夸出來的”的理念,我盡量多的夸獎孩子,放大他們的閃光點,讓平時因為調(diào)皮而甚少受到表揚的孩子也有獎勵。

          同時,我還學會了從家長、孩子的角度去考慮問題。盡量把班主任工作做到細致入微。

          五、廉

          我堅持對學生負責,對自己的操行負責。對于學困生的課后補習,我堅持認為是一名教師應該做的。家長們總是對我說“麻煩你多費心了”這樣的話。我總是告訴他們,這是我應該做的。我時常想,若是孩子們都很優(yōu)秀,那還需要我們教師干什么。我們的職責就是使學生成為優(yōu)秀的人才,這其中是需要我們?nèi)ヒ龑Ш透冻龅摹K悦鎸W困生,我想盡辦法讓他們進步,所以我從不贊成“教師有償家教”。

          以上,是我這一學期來的工作總結。這一學期,我成長了,我收獲了,但更發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方,這些都是我在今后的工作中努力的方向。

          教師年度德能勤績工作總結3

          這個學期的工作已經(jīng)結束,下面對該學期的工作總結如下:

          一、政治思想方面:

          這學期,我認真學習《語文課程標準》、《語文案例分析》《你在為誰工作》。積極參加各項培訓和活動,并做了大量的學習筆記。通過不斷地學習,努力做一名合格的好老師!

          二、教育教學方面:

          為了提高教學質(zhì)量,我做了下面的工作:

          1、課前準備:備好課。

          2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

          3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

          4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

          5、課堂上的情況。

          組織好課堂教學,努力讓學生做到安靜聽課、競爭學習,如增加了小組比賽學習,開小火車、比一比誰是朗讀小能手等激發(fā)學生的學習熱情,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,并給予激勵性的及時評價。我也注意在課堂上少講一點,多讓學生說一點,多給學生展示的機會,課下,置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

          6、平時積極參與聽課、評課,虛心向老師們學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

          7、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,融洽的師生關系促進了學生的學習。

          三、工作考勤方面:

          在工作上,我嚴格要求自己,工作實干,并能完成學校給予的各項任務,為提高自身的素質(zhì),我不但積極參加各項培訓,到各地聽課學習,平時,經(jīng)常查閱有關教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系,時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方,須在以后進一步的努力。

          總而言之,現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己奉獻。

          教師年度德能勤績工作總結4

          一學期來,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論知識,尊重學生,發(fā)揚教學民主,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,應做以下幾方面:

          一、自我認識

          “為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神,”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。

          二、在師德方面

          除了父母,教師是學生相處時間最多,對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,學生總是以老師做為模仿效法的對象,老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話:"教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,外面有幾百雙精細的,富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他。"因此,教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴格要求自己,把做人與育人統(tǒng)一起來,時時處處做學生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語言,嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無聲無形的教育動力,去感召學生,啟迪學生,最終達到為人師表,教書育人的目的。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。

          三、自身素質(zhì)

          古人云:學高為師,德高為范。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。德,指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個光榮的人民教師,必須具備高深的學識和高尚的情操。我認為:做一個現(xiàn)代合格的教師,首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神,還要具有淵博的知識。做一位教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應具有廣博的知識。在工作中,虛心向有老教師學習、請教,取長補短。大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中,我注意從各個方面來充實自己。如:參加教研室的課改專題培訓,參加學歷提高,學習網(wǎng)絡知識等。使自己能適應當今教育的發(fā)展,跟上課改的步伐。

          四、本學期成績

          本學期沒有顯著的教學成果與自我獎項,但是本人積極配合學校工作, 幫助本校體育教師進行說課大賽備課并取得了不錯的成績。同時積極參加學 校組織的詩歌朗誦并取得了很好的成績。

          當前,我們只有實事求是的學習,提高,才能使教育再永葆青春的光彩。做為一個教育工作者,要對立良好的職業(yè)道德,時時以育人者的標準嚴格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認真鉆研教育學、心理學、人才學,關心現(xiàn)代信息,要打破門戶之見,相互交流,相互學習,博取眾長,使自己的常識專精博覽,以適應教育的要求,為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。

          教師年度德能勤績工作總結5

          記得曾經(jīng)有位名人說過,教師的高尚之處不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家、文學家,而在于他的人格力量,能夠以高尚的師德影響人,以優(yōu)良的師風教育人。

          時間荏冉,我已經(jīng)參加工作將四年了。在這四年教學生涯里,我感覺最大的樂趣就是和學生進行心靈的溝通,我講某一幽默哲理將他們逗樂,引起他們反思;或者有時他們一些搞笑動作或語言將我逗樂。每當感覺到學生將自己作為知心摯友時,心里未嘗不有一種無言的安慰。在這四年和學生的接觸過程中,也有過許多的酸、甜、苦、辣。但我想也許這就是融合的過程、也是人格魅力的形成和影響過程。形成的結果是否好壞,就取決教師點點滴滴的日常教學工作的體現(xiàn),同時也是一名教師師德、師風的體現(xiàn)。其實我想師德、師風也和品茶一樣,滿時應讓人品味,空時應讓人回味,一生有滿有空,才過得有滋有味。

          下面就是我的師德、師風的一些體會。

          一、師品:德高為師

          一位哲人說過,道德能彌補才能的不足,但才能永遠彌補不了道德的不足,著充分說明了“為師先修德”的極端重要性。作為教師,其人格品行具有強大的示范和輻射作用。

          教師是學生增長知識和思想進步的導師,你的一言一行,都會對學生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上,全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能為人師表。當你要求學生不要遲到時,你首先不要遲到,當你要求學生守信時,你必須自己先守信。每當上午1、2節(jié)有課時,我總是提前15分鐘到達,準備投影,我也要求學生必須提前5分鐘到達課堂。每當有的學生走進課堂說,“老師又沒有你來得早”,我的心里就感觸無比的深,雖然這是一件微型小事,但卻說明一名老師在同學心中的威信以及對學生的影響。

          教師素質(zhì)重在師德,教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。如何在學生的心靈之中撒播下理想、信念的種子,給予學生鼓勵、幫助,使他們充滿自信、力量,為他們以后的人生之路導航,這是教育的出發(fā)點和根本點。一個有良好師德的教師凡是要求學生做到的,自己應首先做到,要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。學生在本質(zhì)沒有好、壞之分,有的只是愿不愿意學習本門課程的概念。我在教課的過程中,發(fā)現(xiàn)一些調(diào)皮的學生反而比較聰明。雖然有時上課不愿意學習,但是如果碰到他自己感興趣的事情,卻做得的非常好。我想這不就是在于教師的引導嗎?另外確實有一些反應稍慢的學生,對于這樣的學生我就給他們講許多“笨鳥先飛”的例子。激勵上進。教師要密切觀察學生的情況。04—411有一個學生,上課時不注意聽課,我并沒有批評他,而是問他為什么不愿意學習?他講了很多的原因,最主要的原因是家庭的.變故,聽完之后,我感覺到做為老師,一定要關心學生,不要一味的指責學生。沒有錯誤的學生,只有不負責任的老師。

          一個有良好師德的教師應善于做學生的思想工作,是學生的榜樣、導師,為其他教師作出表率,樹立以人為本的觀念,工作中要以促進學生的終生學習意識和能力的發(fā)展為追求,以促進學生的可持續(xù)發(fā)展為追求;因此在授課的過程中,我不僅教授學生書本的知識,額外找資料,將素質(zhì)教育融入到課堂中。注重教學方式和教學方法。要想讓學生樹立終身學習的觀念,我必須自己首先樹立終身學習的觀念,記得曾經(jīng)有一個學生這樣對我說,老師,我早上看見你跑步了、看見你上辦公室學習,我早上也起來了上班級學習了,我三級英語考試通過了。當學生說完這番話時,我的感觸非常深,我并不是有意這樣做的。因為當時我正在考研復習階段。也正是通過這樣一件事,我才懂得什么是無形的影響。

          把學生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位,這種無形的方法能教會學生學會如何去理解他人,如何與他人合作,如何與他人交流思想,老師只有用自己的平等、尊重、信任等所反映出來的人格力量,才能培育學生的高尚人格。

          二、師智:學高為師

          要培養(yǎng)高水平的學生,教師必須要學識淵博、學業(yè)精深、有個性鮮明的教育教學風格,把握教育問題的高超學術。站在三尺講臺上,靠一支粉筆、一塊黑板、一本教材講授知識的傳統(tǒng)教學方式受到了沖擊,教師已不再是“講壇上的圣人”,不再是“先學先知”之師和信息的權威擁有者甚至唯一的傳播者。教學方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構,凸出認知主體的作用這就要求教師要重視素質(zhì)的提高,不斷“充電”,并且學習和掌握現(xiàn)代教育技術,適應信息教育帶來的教學方法和教學手段的變革,不斷地去開拓創(chuàng)新,發(fā)展自己。要努力提高自己的業(yè)務水平,作為教師,就必須是教育教學的能手。為此要加強業(yè)務學習,增強改革意識,積極參與教育改革,在實踐中提高自己的教育教學能力。要增強創(chuàng)新意識,在工作和實踐中與學生同成長,走在學生的前面,主動進行教育教學改革,成為教育改革的先行者。要變教學工具為開啟新知識大門的鑰匙,傳授知識為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,全程育人。我所教的是計算機網(wǎng)絡方向的課程,基本每學期都是一門新課,這樣為了避免開學備課時時間倉促,我一般情況下就假期備課。待開學時,我為能更好的講好本門課程,基本上每節(jié)課的內(nèi)容我都制作演示課件,查閱大量資料,進行補充。為了更好的進行教學,我利用業(yè)余時間到企業(yè)參觀考察、進行實踐。曾過北大青鳥培訓中心、華育國際培訓中心,進行教學方法、教學手段交流學習。走訪了大量企事業(yè)單位,進行調(diào)研,確定教學方向和教學目標,讓學生能夠?qū)W有所用。通過走訪企業(yè),不僅是對教學的提高,更是對老師轉(zhuǎn)變觀念和業(yè)務素質(zhì)的提高。如果作為一名老師不能夠?qū)⒄n程講清楚,何能談上師風、師德?

          我曾經(jīng)做過一項調(diào)查,調(diào)查學生對于教師的反饋,學生具有判斷教師講課是否認真?zhèn)湔n的能力。并且判斷十分準確,所以做為一名教師一定要備好課。

          三、師表:身正為師

          身正為師,教師不僅是知識的傳授者,還是思考教育者和師德示范者。我國現(xiàn)代哲學家楊維說;“師者,人之模范也”。孔子曰:其身正不會則從,其身不正,雖會不從”。教師不僅要有這種做人的威望,人格的力量,令學生所敬佩。還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學生,使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁*布貝爾所說;“教師只能以他的整個人、以他的全部自發(fā)性,才是以對學生的整個起真實的影響,教師應把言傳和身教完美結合起來,以身作則,行為師范,熱愛學生,關心學生,建立平等的師生關系、儀表端莊、舉止文雅,以自己的言行和人格魅力來影響學生。

          有的畢業(yè)生曾經(jīng)給我發(fā)EMAIL說,老師上您的課,我就感覺到信心十足。對于什么事情都非常樂觀。

          其實,我本身也是一個十分樂觀的人。人的積極心態(tài)是非常重要的。教師的心情影響課堂質(zhì)量,反之,學生的反應也影響教師的講課情緒。所以一定要適當調(diào)節(jié)。

          教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。

          學生不一定能記住你所講授的知識,但是卻能記住你講的某一句有哲理的話語,F(xiàn)在有的學生給我通電話,有時提起我上課講的某一個笑話、某一個哲理小故事、某一個動作。

          教師,是一個神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以高尚的師德,良好的師風,共同撐起教育的藍天,體現(xiàn)出人生的自我價值!

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