關(guān)于新教師研修總結(jié)(精選24篇)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于新教師研修總結(jié),希望對大家有所幫助。
新教師研修總結(jié) 篇1
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。忙碌了半個月,遠程研修接近了尾聲....通過短短的半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我學(xué)到了很多,受益匪淺。作為一個不滿三年的新教師來說,這次學(xué)習(xí),使我拓寬了視野,進一步對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解,對新教材有了一個新的認(rèn)識。
在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,要改變只灌輸知識,只注重知識傳授、對學(xué)生進行機械訓(xùn)練的教學(xué)方式,把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂,課堂該是鼓舞人心的。要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感,能使學(xué)生找到自信。要使每個學(xué)生都感到非常輕松,感受學(xué)生的活力,達到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性,也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí),要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí),就要讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣。要讓學(xué)生感受到共享合作的樂趣。
學(xué)然后知不足,這是我的一個體會。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),感覺以前所學(xué)的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。我認(rèn)為,教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的思想,才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。
過去,我們常說:“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水�!钡�,經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。只要做到與時俱進,不斷更新自己的知識,才不會被社會所淘汰。
新教師研修總結(jié) 篇2
一、關(guān)注學(xué)生:
新課程理念要求在課堂實踐中,教師必須關(guān)注學(xué)生,倡導(dǎo)以學(xué)生為本。不僅要關(guān)注教師怎么教,更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。所以,真正要搞好課堂研究,體現(xiàn)課堂的價值,就應(yīng)該加大對學(xué)生的關(guān)注力度。在每一次的教學(xué)設(shè)計中,目標(biāo)內(nèi)容是否合理、呈現(xiàn)方式是否學(xué)生可以接受、語言表述是否學(xué)生能夠理解顯得尤為重要。
當(dāng)學(xué)生在聽課中遇到困難時,在作業(yè)中遇到困惑時,教師必須改變傳統(tǒng)的一些批評學(xué)生的行為。我在教職高班級的時候,遇到過許多這樣的問題,主要原因是學(xué)生基礎(chǔ)過于薄弱。但通過自己的耐心講解,學(xué)生最終還是理解了課本知識�?傊�,關(guān)注學(xué)生,就應(yīng)該盡力創(chuàng)造好的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生解決困難,以實際行動幫助學(xué)生樹立學(xué)科信心。關(guān)注學(xué)生,最終目標(biāo)就要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識。
二、啟發(fā)思維
傳統(tǒng)的教學(xué)中,更多的是教師在苦教,學(xué)生在苦學(xué)。學(xué)生更多的是知道了是什么,但并沒有搞清楚為什么。這種思維定式,導(dǎo)致學(xué)生對許多難題望而卻步,不敢嘗試,甚至“以老師沒講過”為借口推脫。在新課程理念中,重點倡導(dǎo)在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維,啟發(fā)性思維。簡而言之,就是要讓學(xué)生學(xué)會思考,多問為什么。在課堂實踐中,教師要真正成為“引導(dǎo)者”,努力使學(xué)生使學(xué)生學(xué)會獨立思考,使學(xué)生不把學(xué)習(xí)視為畏途。
在我的教學(xué)中,我時常以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考問題。一般來說,一個問題對某些學(xué)生來說可能很簡單,但對其他人則不一定。因此,我一般情況下不會要求學(xué)生立刻回答,而是盡量留給學(xué)生足夠的思考時間,使所有學(xué)生都有機會思考。當(dāng)學(xué)生回答完畢后,先不給以對錯的評判,而是分析學(xué)生回答問題的主要思路。這種方式,在我的課堂上已是效果明顯,師生互動有聲有色,初步才達到了培養(yǎng)學(xué)生思維的效果。
三、合作學(xué)習(xí)
新課改要求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,其中探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)是達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要學(xué)習(xí)方式。劉美倫老師在其課程中指出:“合作學(xué)習(xí)是指在教學(xué)過程中,以學(xué)習(xí)小組為教學(xué)基本組織形式,教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間,彼此通過協(xié)調(diào)的活動,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種教學(xué)策略。這種學(xué)習(xí)方式,是比較適合高中學(xué)生的,在我的教學(xué)中也在長期使用。
我所在的學(xué)校在推廣“262幸福課堂”教學(xué)模式,這種教學(xué)模式的重要一環(huán)就是讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。這種基于小組基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí),具體運用到數(shù)學(xué)教學(xué)中,就是要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,合作討論,共同獲取知識,培養(yǎng)學(xué)生的能力�?傊�,合作學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的互助精神與合作意識,這種意識對他們的影響將是長久而深遠的。
當(dāng)前形勢,新課程改革正在深入推廣,要提數(shù)學(xué)高課堂教學(xué)的有效性,教學(xué)觀念的改變是重要前提。總之,在課堂教學(xué)實踐中,從“關(guān)注學(xué)生,啟發(fā)思維,合作學(xué)習(xí)”等方面入手,對提高課堂的有效性將起著至關(guān)重要的作用。
新教師研修總結(jié) 篇3
一、傳道解惑
在第一天的數(shù)學(xué)領(lǐng)域中,華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問題,如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中,思想不清晰,目的是否達到,認(rèn)識不完整,研究薄弱等,那么往深層次分析,問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大,自然常識與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域,但實際上又不一樣。有的園所融合備課,有的園所分開研究,這些見地都是我們平時所困惑的事情,張教授一一為我們做了解析。
二、榜樣互動
最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課,開篇點題,借用非誠勿擾中的一句話:你講或不講,班級組織與管理它都在那里。在何磊園長的會談中,大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話,激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中,我們逐步掌握了班級管理的方法,如:規(guī)則的引導(dǎo),情感的溝通,互動指導(dǎo),榜樣激勵、目標(biāo)指引等等。何磊園長在長達三個小時的授課過程中激情,睿智,大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,榜樣的力量是無窮無盡的,相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
此次做客的專家教授中,來自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國寶人物。曹教授眼中、口中我們明白了,是游戲是人類從野蠻進入了文明,游戲是生命力的表現(xiàn),是感性與理性的結(jié)合,游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下,我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究,這一領(lǐng)域,老師們常常是做吃力不討好的事情,往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩,家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿耐娣ㄒ约爸谱鬟^程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外,我們從曹教授PPT的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系,并得到啟示:幼兒對玩具的認(rèn)識是由面到點,由整體到部分,由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。
四、修養(yǎng)身心
這一點不是談專家們的講座,這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考,去學(xué)習(xí),去探究的時間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機會。美麗的大學(xué)校園,統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室,規(guī)律的作息生活,這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,讓我回歸本真,靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。
最后,我將在學(xué)習(xí)期間,一如既往的靜心、專心讀書學(xué)習(xí),提高責(zé)任感,使命感。惜時如金,取長補短,團結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用,將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),圓滿完成任務(wù)。
新教師研修總結(jié) 篇4
一、端正態(tài)度,以學(xué)習(xí)的心態(tài)參與培訓(xùn)。
雖然從教已有5年,卻是第一年教高中(之前由于工作需要上過小學(xué)、初中),所以我也勉強算是高中新教師。第一年上高中信息技術(shù)課,雖能完成教學(xué)任務(wù),卻是“摸著石頭過河”,對整本必修模塊教材及各部分在教材中地位和作用等問題的把握不是很準(zhǔn)確。正好這次有參加高中新教師新課程遠程研修的機會,所以要懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)來參加這次培訓(xùn)。希望能夠提高在處理教材、理解課標(biāo)方面的能力,對在教學(xué)過程中的困惑能借鑒別的教師的經(jīng)驗。
二、認(rèn)真觀看視頻教程,提高把握教材的能力。
這次培訓(xùn)的視頻教程是專門針對新教師在教學(xué)中存在的問題和困惑而設(shè)計,很有針對性。視頻課程有專家對必修模塊的解讀、如何上好理論課、集體備課和作品制作課等幾個方面。
通過觀看專家的解讀,我知道了高中信息技術(shù)課是以“提升學(xué)生的信息素養(yǎng)”為總目標(biāo)的,學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在學(xué)生對信息的獲取、加工、管理、表達與交流等方面的能力。必修模塊教材的編寫也是按照這個主線來編寫,和課程標(biāo)準(zhǔn)是相吻合的。還學(xué)習(xí)了專家對必修模塊各部分內(nèi)容在教學(xué)中的建議和解讀,比如:對信息及信息的特征這個內(nèi)容以舉例說明分析的形式來講解,從學(xué)生的生活實踐入手,讓學(xué)生舉出生活中有哪些信息,再通過學(xué)生熟知的、感興趣的例子分析其中包含哪些信息的特征。這和自己在教學(xué)過程中的情況比較類似,其他部分的教學(xué)建議對我在今后的教學(xué)也有很大的幫助。
在培訓(xùn)專題中有如何上好理論課。這部分的培訓(xùn)對上必修模塊時幫助比較大,因為必修模塊中前兩個單元大都是理論的內(nèi)容。如何上好理論課,是我們高中信息技術(shù)教師必須思考的問題,每個人也都有自己的方法,在視頻教程中專家、老師給出了很好的建議:理論課可以選擇學(xué)生感興趣的事件來讓學(xué)生討論,從討論中理解理論的內(nèi)容;吸收其他學(xué)科中上理論課程的方法,遷移到信息技術(shù)理論課的教學(xué)過程中。
三、積極參與討論,學(xué)習(xí)借鑒其他老師在教學(xué)過程中的經(jīng)驗。
本次培訓(xùn)要求每位學(xué)員發(fā)表一定數(shù)量的評論和參與在線研討。在日常教學(xué)過程中,老師們都有自己的經(jīng)驗和存在的困惑。在線研討為老師們交流提供了良好的平臺,在觀看視頻教程時,我積極發(fā)表評論,內(nèi)容有自己對視頻中專家、老師的解讀的體會和看法,也發(fā)表一些自己的教學(xué)經(jīng)驗與其他老師進行分享。參與在線研討時把自己在教學(xué)過程中的問題和困惑提出來,讓其他教師分享自己解決這些問題的辦法。通過學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)了處理一些常見問題的辦法,增長了自己見識。
四、積極完成作業(yè),分享自己的教學(xué)經(jīng)驗。
本次培訓(xùn)要求完成兩次作業(yè),每天一次,第一次作業(yè)是結(jié)合自己的教學(xué)過程,談?wù)勛约喝绾翁嵘龑W(xué)生的信息素養(yǎng)。提升學(xué)生的信息素養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)中的總目標(biāo),如何提升學(xué)生的信息素養(yǎng)也是每位信息技術(shù)教師要考慮的問題。我以提高學(xué)生快速、準(zhǔn)確地獲取信息這方面,談?wù)勛约涸谏稀毒W(wǎng)上獲取信息的策略》第三課時搜索引擎及其使用技巧一課時自己備課、上課及體會的情況。在分享自己的教學(xué)經(jīng)驗時也希望看到教師們的意見和建議。
第二次作業(yè)有自己的備課方案和作品制作課中如何體現(xiàn)新課程理念?兩者選一。考慮到自己對新課程理念的理解不深,把握不準(zhǔn)。于是,選擇了《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊整體備課方案一題。我把自己一學(xué)年來上《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊的課時安排計劃和上每一節(jié)課時的備課、上課及課后體會進行全面的整理,也與其他老師進行交流。
通過本次遠程研修,自己收獲頗豐。這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與探索沒有停止。在教學(xué)過程需要經(jīng)常進行總結(jié)、梳理,整理自己的經(jīng)驗和困惑,也會經(jīng)常在研修網(wǎng)上也其他進行交流學(xué)習(xí)。
新教師研修總結(jié) 篇5
金秋十月,在這個秋高氣爽,寒冬即將來臨的日子里,我們國培小學(xué)數(shù)學(xué)、語文、英語三個班的12名學(xué)員在師范學(xué)院宋萬琚副院長的帶領(lǐng)下,一同踏進了貴陽市河濱小學(xué)的校園,開始了為期一個月的跟崗研修,在這里,我們帶著的是學(xué)習(xí)的希望,希望在這一個月的時間里能學(xué)到更多的知識,希望通過跟崗實習(xí)能提高自身的教學(xué)能力。
一個月的時間也太短了,當(dāng)我們還在回味那些優(yōu)秀教師的精彩教學(xué)、正想著這些優(yōu)秀的學(xué)校是怎樣開展教研活動時,我們的第一階段跟崗就結(jié)束了,在這短短的一個月里,我學(xué)到了許多的知識、教學(xué)方法、教育理念,讓我終身難忘�,F(xiàn)對些次跟崗作一個粗略的總結(jié)如下:
一、跟崗前的感想:
作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師,能有機會參加骨干教師置換脫產(chǎn)研修的培訓(xùn),能有這么好的機會來充實自己,來補充自己,真的很高興。多同時也感到壓力之大,我在想:等到培訓(xùn)結(jié)束后,我?guī)е裁椿厝ツ�?新思想、新理念、新方法,學(xué)習(xí)先進學(xué)校的教育理念,汲取精華,融進我們本地的教學(xué)工作中,這里我們的任務(wù)啊,可是說起來簡單,做起來可不是一件容易的事,帶著重任,進入跟崗實習(xí)階段的學(xué)習(xí)。
二、苦中學(xué)、學(xué)中樂
早上6點鐘,天還沒有亮,我們就急著走出校園,趕上56路車,經(jīng)過一個多小時的顛簸,終于來到了我們跟崗實習(xí)的學(xué)校――貴陽市河濱小學(xué)。在跟崗學(xué)校里,我們聽課、議課、和指導(dǎo)教師共同研討課堂教學(xué)、開展同課導(dǎo)構(gòu)、聽專家講解、做課題、上課等一系列的教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)實踐,把我們的日程安排得緊緊的,有時晚上還要抽空去寫日志。或者是為了明天的課,在寢室里商量、討論。天天都是這樣忙,這樣累,但我們都很高興,因為在這里有我們需要的東西、有我們學(xué)習(xí)的榜樣,使我們見識到了有效的課堂教學(xué)、以學(xué)生成長為中心的課堂教學(xué)。
三、開放、形式多樣的教研活動
河濱小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)非常重視些項工作,專門為我們開了一個會。在黨委書記、校長、教導(dǎo)主任、各教研組長的共同商量下,給我們國培學(xué)員提供的開式多樣的聽課制度,第一種課是學(xué)校教研課,即由學(xué)校統(tǒng)一安排,全校同科教師共同參與,爭對某一環(huán)節(jié)著重點研討的教研活動,這是一種經(jīng)過打磨過的,優(yōu)秀的課例,相對開展得要少一些,但有很多地方是值得我們學(xué)習(xí)的。第二種課是年級教研課,這是河濱小學(xué)的主要教研方式,它具有可操作性、隨意性、經(jīng)常性等特點,由同級同科教師共同完成,可以是互相聽課、也可以是爭對某一知識點同級同科教師共同探討。還可以是教學(xué)得失的'交流。第三種課是大教研課,這種課一般一個學(xué)期只舉行一至二次,是學(xué)校推選優(yōu)秀教師上課,并邀請省市的有關(guān)專家作點評。第四種課是推門課,給我們國培學(xué)員提供了豐富多彩的教研活動,我們除了可以聽相關(guān)的專業(yè)課外,
還可以聽語文、品社、科學(xué)等學(xué)科的課,聽沒有經(jīng)過打磨過的常態(tài)課,能聽到我們在平時經(jīng)常見到的問題,這是一種比較隨意的課,所以能嘗到更多的的方法與技能。
四、感知先進的教學(xué)理念,讓我受益匪淺
在河濱小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的這段時間里,我聽了30多節(jié)課,除了數(shù)學(xué)課外,我還聽了語文、科學(xué)等學(xué)科的課,豐富了課堂知識。在數(shù)學(xué)教研組長劉婷老師及我的指導(dǎo)老師王天芬的支持、幫助下,我領(lǐng)略到了先進的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系。
聽得最多的是石磊老師的數(shù)學(xué)課,從她的課上,給我感受最深的就是“以學(xué)生成長為中心”、關(guān)注每一個學(xué)生,讓他們都學(xué)有所獲。在石老師的課堂上,沒有不認(rèn)真聽講的學(xué)生,因為石老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,能掌握學(xué)生的心理,對學(xué)生給予及時的表揚、鼓勵,合理的評價是石老師的一大亮點。總之,在石老師的課堂中,我嘗到了值得我們學(xué)習(xí)的東西,讓我的思想愛到起發(fā),我會將石老師的教學(xué)方法推廣到我們學(xué)校去,提高我們地方的教育教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述,我整個跟崗學(xué)習(xí)過程中,進一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,樹立了新的教學(xué)理念,主要學(xué)會了解讀課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)課標(biāo)來安排教學(xué)設(shè)計和組織、實施教學(xué)活動,以及及時進行教學(xué)反思;我還學(xué)會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂地理教學(xué)課的有效性,我學(xué)會了在評課的過程中既要關(guān)注學(xué)生活動,又要關(guān)注老師行為;既要重視結(jié)果,更要重視過程;既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo),又要關(guān)注達成目標(biāo)。這次
跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界,無論是聆聽、觀摩上課、互動評課,還是實踐鍛煉,每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新,使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認(rèn)識,對于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識。在今后的教育教學(xué)實踐中,我將學(xué)習(xí)采他山之玉,納百家之長,爭取做到在教中學(xué),在教中研,及時做到課前反思、課中反思和課后反思,努力做到揚長避短,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈的努力,一定會有新的收獲和感悟。
跟崗研修階段,是“國培”的重中之重,是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實踐的重要階段。我通過這一階段的體驗,總結(jié)所得,一定要用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實踐工作,并對同仁產(chǎn)生一定的影響,方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義。感謝國培辦,感謝河濱小學(xué)給了我這一次提升自己業(yè)務(wù)水平的機會。
新教師研修總結(jié) 篇6
夏末的雨,少有涼意,飄飄灑灑的雨絲輕柔的親吻著肌膚。一陣涼風(fēng)吹過,感覺到身子猛的打了個寒顫。然,心里滿是暖。此刻,思緒漫長,凝神處,溫情的一片,各位專家暖暖細(xì)語,隨著風(fēng),飄然而至。新的教學(xué)理念,教學(xué)方法的設(shè)計。盈滿心間!
就是這盛夏,網(wǎng)絡(luò)研修為我們開辟了一條與全國知名教育專家緊密接觸的通道。老師專家有幸相遇在網(wǎng)絡(luò)間,深深的期待,看到更多來自全國各地的一線優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)展示;希望在靜謐的這一抹綠色中沉淀,研修的碩果,如演繹著奧運激情的盛夏收獲滿滿!喜歡獨自欣賞那一段段絕唱,眼眸中孩子們的笑臉與期盼!
都說高處不勝寒,唯獨這雙對接研修專家們的高度,每一篇能都讓人心靈交融,暖涌遍。微閉雙目,總可以感覺聽到那一字一句的吟唱,感動著,歡喜著。泛起層層漣漪,微笑總會綻放。報告的細(xì)致入微,視頻的課堂精彩,喜歡自己暢游在你們知識理論的海洋,細(xì)細(xì)的呼吸,默默的汲取。不知疲倦!淡淡的情懷如潺潺流淌的小溪,自然徜徉在大自然的懷抱,皆是研修的喜悅與期盼!如春風(fēng)送暖,花兒開放,朵朵艷艷!
網(wǎng)絡(luò)研修為我們所有教師搭建了廣闊的交流平臺。在這里,我們珍惜機會,惜時如金,收獲知識,收獲快樂,收獲成長!
新教師研修總結(jié) 篇7
本年度我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。現(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié):
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外,為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、不斷加強學(xué)習(xí)
只有學(xué)習(xí),才能不斷進步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,做一名學(xué)習(xí)型教師。
1.自主學(xué)習(xí):為了讓自己更好地服務(wù)于教堂,我進行了函授學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,記好讀書筆記。
2.觀摩研討:以語文、數(shù)學(xué)組為單位,定期參加教學(xué)觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題,開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。
3.網(wǎng)絡(luò)研修:積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,借助教師教育博客等平臺,促進自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展。網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。
4.師德師風(fēng)學(xué)習(xí):
在開展師德學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我結(jié)合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和認(rèn)識。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為:當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生,必須了解學(xué)生,尊重學(xué)生,時刻把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展,同情學(xué)生的痛苦與不幸,與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。只有教師寓德于教,為人師表,才能使這個有機整體取得最佳的教育教學(xué)效果。
三、學(xué)習(xí)運用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向其他的老師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗。讓學(xué)生在活動中感悟知識,運用知識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進自己的教育方式。
在今后的研修學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。
新教師研修總結(jié) 篇8
7月29日到8月3日我們進行了六天的遠程培訓(xùn)。我覺得這次培訓(xùn)還是很有收獲的,不知不覺中,又到了寫研修總結(jié)的時候了,總覺得這幾天過得很快。靜心細(xì)想也很忙很充實,個人在這次遠程研修收獲總結(jié)如下。
1、通過遠程研修更深刻認(rèn)識到學(xué)生是課堂的主人。
教育觀念的轉(zhuǎn)變,對教師提高教學(xué)質(zhì)量很重要,通過遠程研修讓我改變了過去有些陳舊的教育觀念。開始更深入地認(rèn)識到什么樣的課堂更受學(xué)生歡迎。
2、通過遠程研修掌握豐富的學(xué)科知識。
一位優(yōu)秀的教師,最需要的是熱情。一位好老師不僅僅是交給學(xué)生多少知識,更應(yīng)給學(xué)生多少拿得走的素質(zhì)。時間在變,師德不變,愛崗敬業(yè)的精神不變,作為老師,我們應(yīng)教到老學(xué)到老,不能停止學(xué)習(xí)的腳步。掌握豐富的學(xué)科知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)科知識有深度,有廣度,要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的知識;把本學(xué)科的知識融會貫通,博采眾長。一位優(yōu)秀的教師既要有教學(xué)經(jīng)驗的積累,又要把握課堂教學(xué)的規(guī)律性、靈活機智應(yīng)對的綜合能力。課堂教學(xué)活動不僅僅是傳授知識和訓(xùn)練能力,它應(yīng)是師生間、生生間信息傳遞,思維碰撞,情感交流的過程。每一個四十分鐘里都是師生共度的生命過程。課堂上教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生積極探索的欲望與激情,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。
3、通過遠程研修更關(guān)注學(xué)生的個性差異。
在我們的教學(xué)中,平時布置作業(yè),總是以同一個標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生,這是一種錯誤的做法。通過遠程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的,它是教育的結(jié)果,同時也是教育的依據(jù)。每個孩子都有其獨特的個性,是一個完整的個體,有聰明的,有遲鈍的;有善于思考的,有善于記憶的;有開朗活潑的,有性格內(nèi)向的……。在愛好上,有愛好跳舞的,有喜歡唱歌的;有愛好美術(shù)的等等。作為教師,要“因材施教”,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格特點對學(xué)生進行培養(yǎng)。
新教師研修總結(jié) 篇9
感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了本次培訓(xùn)的機會,我十分珍惜本次提升自己的機會,認(rèn)真參與課程學(xué)習(xí)和研討活動。我覺得本次培訓(xùn)對我的教育教學(xué)理論的提高,以及教學(xué)技能的提高等方面都有很大的幫助,下面我匯報一下自己的一些培訓(xùn)體會,把自己參加此次研修活動進行如下總結(jié)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)本次研修活動中的各項課程,做好自己的理論提升
我認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上通識培訓(xùn)的各項內(nèi)容,并完成了相應(yīng)的研討交流和實踐反思工作。在培訓(xùn)活動中我無論是必修課程還是選修課程,都抽出時間認(rèn)真學(xué)習(xí),如《教師如何做校本研修》;《師愛的智慧》等等內(nèi)容都使我受益匪淺。尤其是提高了我對教學(xué)的進一步認(rèn)識,如教學(xué)反思包含教學(xué)目標(biāo)的反思、教學(xué)策略的反思及教學(xué)效果的反思。在教學(xué)中我們要注意反思教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否符合學(xué)生的實際情況,等等這些都對我有很大的啟發(fā),提高了我的理論修養(yǎng)。
二、理論與實踐相結(jié)合,注重校本培訓(xùn)與研究,結(jié)合自己的教學(xué)實踐體會并催生自己。
為了使本次培訓(xùn)活動對自己的教學(xué)實踐有更大的幫助,我參加了學(xué)校的多元化的校本培訓(xùn)與研究活動:
1、舉辦專題講座,我是學(xué)校的教學(xué)主任,我在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,為學(xué)校組織新課改的理論學(xué)習(xí)、專題研討活動。我參與講座并組織了關(guān)于教學(xué)反思,敘寫教育故事以及學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的專題講座,同時進行了課改的經(jīng)驗介紹。
2、教研活動是新課改成功的有力保證,通過教研,教師之間才能不斷發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題以達到集思廣益,全面提高。本學(xué)期我組織開展了同學(xué)科集體教研、錯位備課的教研活動,同一學(xué)科不同學(xué)年做到一起進行研究、切磋、交流,互相取長補短,共同提高。在我的帶領(lǐng)下,教師們通過多種渠道的學(xué)習(xí)和參與,教學(xué)觀念得到根本的轉(zhuǎn)變和更新,基本摒棄了陳腐的觀念,形成了全新的教學(xué)觀念。
3、以課例為載體,進行教學(xué)反思。教師新的教學(xué)觀念的來源都是從其他教師那里學(xué)來的。我認(rèn)為校本培訓(xùn)不能空對空,應(yīng)將理論學(xué)習(xí)與具體的教學(xué)實踐結(jié)合起來,讓培訓(xùn)在具體的教學(xué)情境中進行。在進入課改實驗的實踐中,我發(fā)現(xiàn),新的教育理念,要轉(zhuǎn)化為教師的個人教學(xué)觀念,要貫徹在課堂上的每個環(huán)節(jié),確實需要一個過程,要縮短這個過程,最有效的方式就是進行具體的教學(xué)課例分析。為此在學(xué)科教研時間,我們選取了新課程理念體現(xiàn)較好的教師出示一節(jié)課,以這節(jié)課為載體,組織全體教師共同來評議。哪些課堂設(shè)計,符合新課程教學(xué)理念,哪些地方還是老做法?這樣的課例分析深受教師們歡迎,對教師的教學(xué)行為觸動最大。
4、通過敘寫自己的教育故事或總結(jié)一份教學(xué)案例、新課標(biāo)解讀、寫讀書筆記等方式使我在教學(xué)基本功方面得到了有力提升。
三、突出重點,聚焦課堂教學(xué)改革
為了使自己的課堂教學(xué)更加有效,也為了使自己能夠充分發(fā)揮自己的學(xué)科骨干教師作用,我?guī)ьI(lǐng)課題組教師開展構(gòu)建理想課堂活動,強調(diào)課堂即學(xué)堂,努力提高課堂教學(xué)的有效性。通過常態(tài)聽評課、實驗教師匯報課、同課異構(gòu)等等形式,我們積累提高課堂有效性的方法,并形成了相應(yīng)的科研成果。同時,當(dāng)大家真正地投入一節(jié)課的討論時,在討論中,老師之間交換了各自的想法與意見,在交流的過程中老師們學(xué)到了很多關(guān)于細(xì)節(jié)處理的技巧,所謂“一人計短,眾人技長”。識別自身的缺點和不足,并虛心請求別人的意見和建議,這是教學(xué)進步的有效途徑。這種課例研究既是一種經(jīng)驗,也是一種課程。讓我們在其中獲得實實在在的收獲的同時也實實在在地獲得了經(jīng)驗的積累。四、做好常規(guī)教學(xué)工作、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,同時認(rèn)真落實培優(yōu)補差,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。在抓好課堂教學(xué)的同時,我堅持每學(xué)期聽評課40節(jié)以上,并認(rèn)真完成教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思等工作,我認(rèn)真批改作業(yè),扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事。同時,培優(yōu)補差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點也是難點。需要教師在這方面付出了大量的時間和心血。我重視對學(xué)生的輔導(dǎo)工作,堅持培優(yōu)補差,有時還要利用利用中午休息時間給差生補課,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,我本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往、再接再厲,力爭把工作做得更好。
我知道自己作為一名學(xué)科教師,尤其是學(xué)科骨干教師,在學(xué)習(xí)和實踐工作中做的還很有限,我將進一步努力做好自己。
新教師研修總結(jié) 篇10
不知不覺中,遠程培訓(xùn)第二階段選學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了,又到了寫研修總結(jié)的時候啦!靜心細(xì)想,可能是因為這一次有江畔錦月相伴,過的充實。只有在第二階段研修臨近尾聲,才會產(chǎn)生這樣一種感覺吧。是�。〉诙A段研修又要結(jié)束了,該是給自己數(shù)數(shù)收獲多少果實的時刻啦。
收獲一:清醒的認(rèn)識到誰是課堂的主人。第二階段研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念,深刻認(rèn)識到:學(xué)生是課堂的主人,課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。我一改過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格,開始嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù),在此基礎(chǔ)上展示交流。一節(jié)課中大多數(shù)學(xué)生能在認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)中獲得基本技能,在交流中獲得能力提升。
收獲二:認(rèn)識了一些新形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。這次,我收集大量的新的教學(xué)理念的教學(xué)資料并整理記錄在讀書筆記上,在讀書筆記中先后記錄了名師的作文批改法、六步教學(xué)法、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法、教學(xué)案教學(xué)法、洋思教學(xué)模式、杜郎口教學(xué)模式等。通過積累這些資料,逐步提高了對當(dāng)前一些流行的教學(xué)模式教學(xué)方法的認(rèn)識及理解,并吸取其精髓,結(jié)合自己的教學(xué)實際應(yīng)用到實際教學(xué)中。
收獲三:提升了自己的教學(xué)實踐的能力。江畔錦月研修活動中,我認(rèn)為受益最深的還是小學(xué)生課外閱讀的研究:目前,課外閱讀對當(dāng)前小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)影響力是不言而喻的,但現(xiàn)在的小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂:小學(xué)生閱讀方式失當(dāng);閱讀習(xí)慣不良;閱讀數(shù)量不足;閱讀品質(zhì)也不高,并存在著名著叫好不叫座;快餐文化大量充斥其間等現(xiàn)象。針對現(xiàn)存問題從激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣、創(chuàng)設(shè)閱讀的條件、指導(dǎo)閱讀的方法、建立課外閱讀檔案、營造良好社會環(huán)境等方面的應(yīng)對策略來指導(dǎo)學(xué)生。托爾斯泰說過:“知識只有當(dāng)它靠積極的思維得來而不是憑記憶得來的時候,才是真正的知識�!睉�(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)化吸收的知識通過分析、概括、比較、綜合、聯(lián)想等思維方法,運用到進一步的閱讀和寫作當(dāng)中去,做到以讀促思、以讀促寫,讀寫遷移,從而提高自己的閱讀和寫作能力。
閱讀被譽為智慧之源,課外閱讀更是人類發(fā)展的一種重要精神資源。而且實踐證明,開展課外閱讀正是語文教學(xué)“開放搞活”的有效途徑之一,可以構(gòu)建“大語文”教學(xué)的良好環(huán)境,積累和構(gòu)建小學(xué)生的文化。作為教育者,應(yīng)真正走進學(xué)生的課外閱讀,做出正確的指導(dǎo),探索一條科學(xué)性的思路。誠然,小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的方法絕非坦途一道,如何在千頭萬緒中尋找解決問題的最佳方案,需要我們戮力以同心,上下而求索,共同去研究。
總之,二期研修讓我受益匪淺,我由衷感謝江畔錦月!
新教師研修總結(jié) 篇11
自參加新課程遠程培訓(xùn)以來,我作為培訓(xùn)學(xué)員通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)作業(yè)、參加班級交流和互評,從中學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例,我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持,催我奮進。
新課程以學(xué)生為中心,以活動為中心,讓學(xué)生在活動中學(xué)會探究,學(xué)會合作,新課程將以創(chuàng)新為中心,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望,勇于創(chuàng)新。在日常教學(xué)中,就要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,更新理念,改進教學(xué)方法,把新課程中的理念和方法很好的融合在日常的教學(xué)中,爭取早日成為合格的、成熟的適應(yīng)新課程的數(shù)學(xué)教師。
作為教師,我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本,指導(dǎo)學(xué)生合理選擇、制定學(xué)習(xí)計劃;幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),提高對數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識,發(fā)展學(xué)生的能力,注重知識與實際的聯(lián)系,注重數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值,促進學(xué)生的科學(xué)觀的形成。
培訓(xùn)結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)遠沒有結(jié)束,希望在以后的日子里,多些這樣的培訓(xùn),多些這樣的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)的結(jié)束也意味著新的課程的開始,讓我們在新課改的指導(dǎo)下,在實際工作中奮發(fā)努力吧!
新教師研修總結(jié) 篇12
學(xué)習(xí)沒有止境,在中級的學(xué)習(xí)中,我們學(xué)到了很多,但是也還有很多欠缺的地方。6天的學(xué)習(xí)緊張、充實、本次研修內(nèi)容多是新內(nèi)容,各種新理念、新知識、新技術(shù)組成七個模塊從不同的角度不同的層面,闡述了當(dāng)代教育的新導(dǎo)向、新策略、新措施,對今天的教育教學(xué)有很大的幫助。我在教學(xué)改革中徘徊不前再次困惑的時候,趕上了這次研修猶如“久旱逢甘霖”起到了撥云見日的作用。所以很珍惜這次學(xué)習(xí)機會,本著教師的責(zé)任感,本著對教學(xué)的熱愛去認(rèn)真學(xué)習(xí),也就沒那么痛苦了,相反心里多了一分淡定。從整個研修課程安排來看,我覺著哪個方面都重要恨不能全部掌握,可是我時間能力有限,但我盡最大努力了,做到了自己的最好,無怨無悔。通過努力我們終于學(xué)習(xí)完了這一階段的全部內(nèi)容,心里的一塊大石頭總算落了地,但這并沒有達到最終目的,學(xué)而不用又有何用?所以下一步就要認(rèn)真琢磨把新的理念、新的教育技術(shù)、新的策略、新的方法盡最大可能的自覺主動的應(yīng)用到教學(xué)中,使其對課堂教學(xué)發(fā)揮更大的效益。當(dāng)然不用我多說,教育部門的領(lǐng)導(dǎo)特別重視,尤其是各個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)肯定會督促老師們繼續(xù)探討鉆研學(xué)習(xí)并強調(diào)落實,將所學(xué)精髓運用于教學(xué)中,讓我們的課堂教學(xué)有聲有色,精彩紛呈,再上一個新臺階!
雖然因個人水平有限,作業(yè)制作的不是很完美,但是自己精心做的,也許是今年的研修太高科技了,讓我有點力不從心,但是經(jīng)過自己的認(rèn)真學(xué)習(xí),基本上掌握了所學(xué)的知識,每天都認(rèn)真學(xué)習(xí),有時候?qū)W到半夜,雖然很累,但很快樂,因為學(xué)到了很多東西,一想這些知識很快就應(yīng)用到以后的教學(xué)中,自己都有點迫不及待了。在以后的教學(xué)中,還會繼續(xù)學(xué)習(xí)�?傊�,本次學(xué)習(xí):雖然很累,但很快樂。
培訓(xùn)是短暫的,學(xué)習(xí)是終身的,讓學(xué)習(xí)與研究伴隨我們終身發(fā)展。
新教師研修總結(jié) 篇13
為了進一步加強對遠程研修的管理,推動我校教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展,學(xué)校于8月8日上午,召開了教師遠程研修階段性總結(jié)交流會。參加會議的有業(yè)務(wù)校長、各學(xué)科指導(dǎo)教師和研修組長。
會議上,首先由各學(xué)科指導(dǎo)教師和研修組長匯報學(xué)習(xí)情況,然后,楊同華校長就前一段的遠程研修進行了小結(jié),對老師們積極認(rèn)真、團結(jié)互助的研修精神給予了充分肯定。同時也對各位老師的學(xué)習(xí)情況,各項研修數(shù)據(jù)作了分析排名,指出了當(dāng)前存在的主要問題。之后對教師遠程研修培訓(xùn)工作提出了具體要求,要求老師們以此為契機,嚴(yán)格要求自己,轉(zhuǎn)變自己的教育思想,以主人翁的姿態(tài),積極參與研修。
走在研修的路上,我們不斷總結(jié),不斷反思,不斷進步!用我們的熱情與執(zhí)著、愛心與智慧,為第二實驗小學(xué)的明天創(chuàng)造輝煌!
新教師研修總結(jié) 篇14
林肯說過:"在四十歲以前,相貌是父母給的;到四十歲以后,人就要對自己的容貌負(fù)責(zé)"。也就是說,一個人真正的美麗不在他(她)曾經(jīng)的天生麗質(zhì)、英俊帥氣,更重要的是他(她)的氣質(zhì)、修養(yǎng),任歲月如何滄桑卻依然從容淡然的心。研修四天來,我看到身邊的老教師用蘭花指敲打著鍵盤,感受到他們的"老驥伏櫪,志在千里";中青年教師你追我趕,感受到他們"長江后浪推前浪"。我從心里感覺到,對于我們教師來說,最佳的美容法就是研修。
學(xué)習(xí):研修四天來,盡管熱浪滾滾,但擋不住我們每位研修教師的步伐。從教師評論簡報、視頻的時間,我知道真正的研修從早晨4、5點鐘就上演了。早晨7點多點,老師們已早早地來到學(xué)校,開始了一天的研修。中午,總是有部分教師放棄休息的時間,不知疲憊地學(xué)著;下午6點多,看門大叔才把學(xué)校的大門關(guān)上。此時,研修的陣地轉(zhuǎn)移到了教師家里,一直到深夜。老師們鯨吞似的學(xué)習(xí)著專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備的豐盛大餐,從中汲取著研修的營養(yǎng)。我知道,是研修讓我們教師擁有了勤奮美。
思考:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。為了高質(zhì)量地完成作業(yè),不少老師把視頻和拓展文本等材料翻來覆去地看,以此把他們高屋建瓴的理念通過自己的思考內(nèi)化成自己的東西。然后,又把自己的百寶箱"曬"出來,翻看自己的聽課記錄和自己組的集體備課,翻閱自己和同事訂閱的報刊雜志。同時反思自己平時的教學(xué),加深了對課標(biāo)的理解,洋洋灑灑地完成作業(yè)。尤其是"學(xué)習(xí)園地"中的評論,那真是濃縮著教師研修思考后的精華。我知道,是研修讓我們教師擁有了理性美。
憧憬:研修仍然如火如荼地進行著。專家們的"激揚文字",吸引著我們每位教師的眼球;他們的"指點江山",豐滿著我們的羽翼,讓我們擁有了隱形的翅膀,從而飛向遠方。我仿佛看到新學(xué)期課堂中老師們的游刃有余,聽評課時他們的有理有據(jù),輔導(dǎo)后進生時他們的堅持不懈……我知道,是研修讓我們教師擁有了知性美。
研修等于美容。研修,賦予我們每位教師勤奮、自信、理性、知性;研修,拓寬了我們教師生命的長度;研修,讓我們教師由內(nèi)到外散發(fā)著美麗。
新教師研修總結(jié) 篇15
時光荏苒,研修活動即將落下帷幕,回顧這次研修歷程,一定會成為我們刻骨銘心的記憶,它引發(fā)了我們許多的感悟和思考。
對于“教育科學(xué)研究”,我們曾有過難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和痛苦,是研修讓我們逐漸清醒。
從制定計劃確定執(zhí)教人的第一天起,我們組的成員就緊緊團結(jié)在了一起,網(wǎng)上修改教案,備課研討,到評課、觀課、議課等,在每一個環(huán)節(jié)中老師們各抒已見,不斷地討論、商議,忘了時間,忘了地點(因為還有其它學(xué)校的老師),就連快要退休的王明月老師也跟著我們“瀟灑”一回,平日里除了上課外,更多的話題恐怕就是“磨課”。
在我們平時的課堂中,更多的體現(xiàn)是教師的教,而不是學(xué)生的學(xué),教師說的多,學(xué)生說的少,學(xué)生缺少了發(fā)現(xiàn)、探究、經(jīng)歷、體驗、感悟等過程,是研修讓我們轉(zhuǎn)變了教育觀念。
在磨課的過程中,我們把更多的目光放在關(guān)注學(xué)生的學(xué)而不是教師的教。在《認(rèn)識鐘表》這一課中,讓學(xué)生合作探索,經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗證的思維過程,由小組合作的形式化、簡單化逐漸走向科學(xué)化,王媛媛老師在上課前、上課中、上課后給予必要的指導(dǎo)和幫助,留給學(xué)生充分討論探索的時間和空間,使每位成員都有事可做,每位成員都積極思考,踴躍發(fā)表自己的想法,展示自己的做法。真正做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
我們組的數(shù)學(xué)教師都不是很擅長寫作,有幾個老教師甚至十幾年沒舞弄過筆墨。研修的節(jié)奏快,被逼上了梁山。
新教師研修總結(jié) 篇16
通過學(xué)習(xí),使我在教育教學(xué)理念上發(fā)生了變化,對于一個上崗一年的老師來說起到了積極的促進作用,對教育教學(xué)工作有了一種新的理解。這一段時間,我積極參與了課題的討論,并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學(xué)習(xí)的同時,還積極地借鑒了其他人的看法,彼此之間交流討論。及時認(rèn)真的完成作業(yè)。努力學(xué)習(xí),為以后的教育事業(yè)打下堅實的基石。
思想認(rèn)識有了很大的變化,感到體育教師的責(zé)任的重大,對體育教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識,也對自己有了更高的要求;同時也意識到要不斷改變自己,使自己的教育教學(xué)向?qū)I(yè)化方面發(fā)展;經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),我會把我的所得,滲透到以后的實際教學(xué)中,讓體育課堂更有實效,提高學(xué)生的身體素質(zhì),同時注重學(xué)生心理健康和德育教育。同時在今后我也要不斷的學(xué)習(xí),充實、提高自已的教學(xué)素養(yǎng)。具體收獲有以下幾點:
一、堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,。
二、敢于面對困難,不怕吃苦,樂于求學(xué),積極處理解決問題
三、懂得鼓勵學(xué)生,使學(xué)生樂于接受知識。
總之,在今后的教學(xué)過程中,要把新課程理念運用到自己的教學(xué)實踐中。不斷學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段,自覺運用探究的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計有針對性地練習(xí),努力提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),努力探索適合本地特色的體育新課改的教學(xué)模式。
新教師研修總結(jié) 篇17
為期兩個多月的校本研修漸進尾聲。在此次校本研修中我收獲很多,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、通過加強理論學(xué)習(xí),豐富了教育理論基礎(chǔ)。每周至少抽出2小時,并通過多種途徑,如專業(yè)期刊、網(wǎng)絡(luò)等,汲取地理學(xué)科的新動態(tài)、新知識、新成就。
2、通過相互說課、聽課、評課等,開展了地理常態(tài)教學(xué)情境中的研修環(huán)節(jié)打磨工作,并適當(dāng)進行模式創(chuàng)新,讓研修成果為教學(xué)實踐服務(wù)。利用集體備課時間,不斷地反思,不斷地總結(jié)歸納,然后再不斷地去實踐,總結(jié)出了一套切實可行的課堂評價體系,更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
3、通過校本研修轉(zhuǎn)變了自己的教育教學(xué)觀念,推動了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提升。
4、通過不斷“磨課”構(gòu)建了高效的新授課、復(fù)習(xí)課、講評課等課堂教學(xué)模式,更加注重學(xué)情的分析和研究工作。
5、圍繞“高中地理概念和方法的理解和應(yīng)用”為主題的課題校本研修,探討切實可行的地理模塊課堂教學(xué)方法,不斷提高高中地理常態(tài)教學(xué)、高三復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)效率。
總之,通過全組教師不斷努力探索科學(xué)的教學(xué)方法,來優(yōu)化地理課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式,促進了自己的專業(yè)成長,提升地理模塊教學(xué)和高三復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和水平,構(gòu)建高效的課堂,提高了學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì),接下來我會努力建設(shè)適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的地理教學(xué)模式。
新教師研修總結(jié) 篇18
本年度我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己�,F(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié):
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外,為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、不斷加強學(xué)習(xí)
只有學(xué)習(xí),才能不斷進步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,做一名學(xué)習(xí)型教師。
1、自主學(xué)習(xí):根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,記好讀書筆記。
2、網(wǎng)絡(luò)研修:積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動,聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。
3、教學(xué)設(shè)計:精心設(shè)計教案,聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見。
4、各級培訓(xùn):通過省青少年活動中心科技類、心理健康類教師的培訓(xùn),使我懂得心理健康已經(jīng)成為一個不可忽視的問題,越來越多的青少年自殺充分說明了心理健康的重要性要比身體上的健康更為重要。在今后的研修學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。
新教師研修總結(jié) 篇19
時間跨進了20xx年,作為一名校外教師,不能停止不前,不能放松要求,活到老學(xué)到老,要為我們的學(xué)生負(fù)責(zé),為教育負(fù)責(zé)。作為教師我們更應(yīng)該不斷提高自己的教育理論和專業(yè)學(xué)術(shù)水平,增強知識更新能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì)。因此,我制定了個人研修計劃,具體如下:
一、研修要求
1.提高自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操,遠大的理想和抱負(fù),敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起不斷進取,超越自我。
2.加強理論學(xué)習(xí)。積極參加視頻會,認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的理論,不斷提高自己的專業(yè)水平,提高自身的綜合素質(zhì)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式提高自身素質(zhì)。
3.立足常規(guī)教學(xué)。以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
二、研修內(nèi)容
�。ㄒ唬⑴浜匣顒又行�,完成本職工作任務(wù)。
�。ǘ�、多讀書。讀書,使人充實豐盈;讀書,使人靜心明智。
廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,寫下讀書筆記,讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神,沉溺于書中,讀出意味、讀出情趣。做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
�。ㄈ�、本學(xué)期精心設(shè)計一節(jié)公開課,作好教學(xué)反思。
(四)積極參加各級培訓(xùn)。
總之,作為校外教師的我要不斷學(xué)習(xí),尋求創(chuàng)新,切實以新觀念、新思路、新方法投入到校外教育中。
新教師研修總結(jié) 篇20
近幾日,清河鎮(zhèn)小學(xué)65名遠程研修學(xué)員采取集中與分散相結(jié)合的研修形式進行網(wǎng)上遠程研修,研修成果顯著。
自研修以來,天公不作美,不是酷暑炎炎就是陰雨連連。但是,這絲毫沒有影響到清河鎮(zhèn)研修學(xué)員的參訓(xùn)熱情。他們戰(zhàn)酷暑,斗風(fēng)雨堅持集中與分散研修學(xué)習(xí)。你看,在清河鎮(zhèn)明德小學(xué)三樓教研室集中研修的老師們,他們是多么的專注啊!他們有的在觀看專家視頻講座,邊聽邊記是那么的認(rèn)真;有的在專心揣摩專題作業(yè)如何解答,力求交一份合格滿意的答卷;還有的閱讀指導(dǎo)教師簡報,發(fā)帖、撰寫研修感言,他們忙得不亦樂乎。
截止到26日上午12:00,據(jù)不完全統(tǒng)計,全鎮(zhèn)參訓(xùn)學(xué)員做研修專題作業(yè)130篇;發(fā)隨筆感言近400余篇(段);發(fā)各項點評5000余條。不僅如此有許多學(xué)員精心撰寫的專題作業(yè)、隨筆感言、各項點評都得到了有關(guān)指導(dǎo)教師和省專家的瀏覽、點評、推薦。值得一提的是年紀(jì)稍大的學(xué)員,由于閱讀文檔資料,如:《視頻腳本》、《指導(dǎo)教師工作簡報》《學(xué)習(xí)園地》等有關(guān)資料以及研討話題的有關(guān)點評回帖比較緩慢,就將這些資料下載復(fù)制到自己設(shè)定的文件夾中,準(zhǔn)備在線下慢慢品讀欣賞。老師們這種求知若渴的精神令人敬佩。
經(jīng)過研修,學(xué)員們深切體會到:研修為我們一線教師提供了豐富的精神營養(yǎng);研修的過程就是我們的專業(yè)素養(yǎng)不斷積累、不斷充實的過程。它必將為今后打造高效的生本教育課堂,奠定扎實的專業(yè)文化基礎(chǔ)。
新教師研修總結(jié) 篇21
遠程研修平臺,為我們高中教師提供了豐富的精神營養(yǎng),我可以聆聽到全國優(yōu)秀老師的課,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,耳目一新,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。以前的自己上課總是喜歡自導(dǎo)自演,常會忽略了學(xué)生的主體地位,與學(xué)生有一定的距離感。在遠程研修里,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,課堂氣氛生動活躍,每一個環(huán)節(jié)細(xì)致入微,給我很大的啟發(fā),讓我在這里學(xué)到很多,也有很多感悟,最大的感受就是首先老師要具備廣博的知識儲能、自如的駕馭課堂能力、生動有趣的語言、靈活多樣的教學(xué)手段等,充分調(diào)動學(xué)生的激情才能呈現(xiàn)一堂精彩的課。
自從參加遠程研修以來,我在教育教學(xué)理論知識方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。另外遠程研修平臺還給教師們提供了方便的交流平臺,我可以隨時看到老師們的感言以及他們對問題獨到精辟的見解,也可以和他們交流自己的疑惑,收獲了很多的啟發(fā)和個人心得。
這次的教師遠程研修仿佛給我打了一劑強心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動力。
感謝遠程研修,我們在研修中成長;感謝遠程研修,我們在研修中收獲;感謝遠程研修,我們在研修中獲得向上的力量。
新教師研修總結(jié) 篇22
十天的遠程研修馬上就要結(jié)束了,回想起這次的研修,已沒有第一、第二次的那種焦慮了,記得去年學(xué)習(xí)時,一到學(xué)習(xí)時間和交作業(yè)時間,我就焦慮不安,那心急的、不安的、擔(dān)心作業(yè)沒寫好、評論沒寫夠數(shù)、或又錯過了哪些通知等等。反正,讓家人也跟著一起焦慮,因為是家人,所以受點影響吧。所以,聽到這次又培訓(xùn)家人說:“唉!真怕你培訓(xùn),這十天怎么過呀!,又要陪著一起焦慮,受煎熬了”,呵呵,我會意的笑了。
這兩周即將結(jié)束,可這一次卻已無上兩次的那種焦慮了,所以說任何事情,只要你經(jīng)歷、體會了就有經(jīng)驗,這都是一種過程,現(xiàn)想回想起來還很回味,因為這種感覺一去不復(fù)返了。在這即將結(jié)束的快樂時光,熱情不減,雖然,被遷移戶口一事鬧心的,看到政府一些官員的丑惡嘴臉的可恨,可一來到這研修平臺,無暇去想太多不開心的事,我的心依然平靜下來。喜歡學(xué)員之間的評論,喜歡欣賞她們的精彩文章,喜歡聆聽專家們的精彩講演,喜歡大家互相間的留言,喜歡這有情的空間,是多么的真誠,讓我感覺到這人間還有真情在,班主任及指導(dǎo)老師為我們幾十個人的付出和辛勞,總是在第一時間為我們發(fā)出最新的通知,為我們把全班的智慧結(jié)晶作品展現(xiàn)在每個人的眼簾,這一冪冪的,讓我們感覺到這小家的溫暖,讓我留戀,讓我向往,唉!太多的感慨難以表達內(nèi)心的熱情。
時光飛逝,在這短短的培訓(xùn)時間,感謝這神奇的網(wǎng)絡(luò),讓我們的世界更加精彩,帶給我們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)環(huán)境,同時也帶給我們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)理念,不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得以提升,教學(xué)上不斷探究,不斷進步,實踐中又不斷反思,讓我們每一位學(xué)員都會在耕耘之后獲得滿意收獲。讓這美好的回憶變成美麗的詩篇,珍藏記憶中,不滅的永恒。
新教師研修總結(jié) 篇23
轉(zhuǎn)眼間,十天的遠程研修結(jié)束了。從看視頻、讀文本、研討交流、欣賞佳作、閱讀簡報,到反思自己的教學(xué),做自己的作業(yè),我們“累并收獲著,苦并快樂著”。研修,收獲何其多。
觀看視頻,聽專家講座。其內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實獲益匪淺。課改,高考制度的改革,如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),力求事半功倍,永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在。精彩作業(yè),耳目一新。在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章。有些老師對教材和歷史知識的處理讓人耳目一新,解決了我上課中一直為之苦惱的問題,讓我豁然開朗……這些精彩的內(nèi)容,讓我愛不釋手。精美簡報,滌蕩心靈。每一期精美簡報都是一次對心靈的蕩滌,都是一次心靈的震撼。我常常陶醉其中,原來,歷史老師的文章、語言、課堂竟然可以這么美!
收獲的不僅是新知識,更是新思想。一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實踐精神之外,還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思,才有了繼續(xù)探究的動力。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識,也都離不開這種主動精神,這是教師成長的內(nèi)在動力。教無止境,學(xué)無止境,自我提高的征途卻還剛剛開始。我們收獲的不僅僅是知識,更有精神上的收獲與充實。
三年的研修,一年比一年好;我們的收獲,一年比一年多。我們學(xué)有所獲,更要學(xué)以致用,一切工作都需要實踐來證明,成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,愿我們的歷史教學(xué)能夠更上一層樓!
新教師研修總結(jié) 篇24
遠程研修,為我們幼兒教師提供了豐富的精神營養(yǎng);每位教師像一粒粒種子播撒在其中,專家的諄諄教誨如春風(fēng),課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學(xué)員們的心田。細(xì)細(xì)品味,余香裊裊,讓我反思,促我成長。
通過幼兒教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深地認(rèn)識到這是給我們提供了一個多樣化的平臺,讓我對教育教學(xué)、區(qū)域活動、日常生活有了新的認(rèn)識:通過理論學(xué)習(xí)與同行們的研討、交流、思維的碰撞,以及對自己教育教學(xué)的反思,發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的有許多不足之處,也找到了在教育教學(xué)中的解決問題的方式方法和自己努力的方向;通過專家講解,觀看視頻,更新了使我對活動過程的觀念:應(yīng)該讓孩子們能夠擁有自己的操作空間、更多的親身經(jīng)驗、在交流和探索中獲得新經(jīng)驗,讓孩子們獲得積極主動的體驗,讓孩子在體驗中得到發(fā)展與進步;通過學(xué)習(xí),意識到生活即教育,努力使日常生活教育化,用愛心去關(guān)心每一個孩子,用孩子般的童心去和他們游戲,用細(xì)心去關(guān)注每個孩子的成長變化,用我的愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗,培育他們健康、快樂地成長
我們感受研修,我們在研修中成長;我們感謝研修,我們在研修中收獲;我們感動研修,我們在研修中幸�!�
幼兒全面和諧的發(fā)展是最核心的質(zhì)量標(biāo)志,任何學(xué)習(xí)都必須要以幼兒為中心,以幼兒為主體。以過程意識引領(lǐng)的課程改革,要求以兒童為中心,課程必須回到情境之中,要讓孩子在游戲化的活動中學(xué)習(xí)知識、獲得經(jīng)驗。
在今后的日常工作中,我會認(rèn)真思考所學(xué)“過程意識和經(jīng)驗指向”,給孩子們更多的空間,讓孩子真正能在玩中學(xué)、在過程中學(xué),讓孩子真正成為孩子,還孩子以本真。
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