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      2. 低年級教研組工作總結(jié)-工作總結(jié)

        時間:2022-01-05 10:41:42 總結(jié) 我要投稿

        低年級教研組工作總結(jié)-工作總結(jié)

          總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編精心整理的低年級教研組工作總結(jié)-工作總結(jié),歡迎大家分享。

        低年級教研組工作總結(jié)-工作總結(jié)

          一學(xué)期又在大家的忙碌中匆匆度過,回望本學(xué)期的工作,有讓人會心微笑的成績,也有不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚長避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

          一、本組基本情況

          本教研小組由4名老師組成,這是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研小組。

          二、本學(xué)期開展的主要工作

          本學(xué)期初,我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題,在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。

          在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識,從而提高學(xué)生素質(zhì)。

          在教學(xué)方面。

          “坐住板凳,狠抓備課,上好每一節(jié)課,認(rèn)真批好每一本作業(yè),保證數(shù)學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性”,是我組在語文教學(xué)上的共識。

          在搞好教學(xué)工作的同時,教師們不斷對自己進(jìn)行提高學(xué)習(xí),教師們各自利用周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,并力求把學(xué)到的知識用到自己的教學(xué)活動之中。

          除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外,大家還積極參加由校內(nèi)外組織的各種教研活動。

          在做好本職工作之外,本組教師還積極配合班主任對班級進(jìn)行恰當(dāng)?shù),科學(xué)的管理,硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故,順利的、完整的教好每一個學(xué)生,讓家長放心,學(xué)校放心。

          對于學(xué)校舉辦的各種活動,老師們更是不辭辛苦,盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。

          三、取得的成績

          1、積極參加區(qū)教研室組織開展的各種類型教學(xué)研討活動,教師們展示了自己,取得可喜的成績。

          2、撰寫的教研論文多篇送市教研室參評并獲獎。

          4、本學(xué)期語文課堂上教學(xué)活動都能開展小組合作,自主探究的教學(xué)環(huán)節(jié),極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,打破了傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式。

          四、存在的問題

          1、由于本組教師都擔(dān)任行政職務(wù),平時教學(xué)任務(wù)較重,沒有更多空余時間,聽評課的機會太少,所以對聽評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。

          2、雖然學(xué)了不少理論知識,但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。

          3、有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實在大喊素質(zhì)教育的同時,我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。

          4、學(xué)生個別成績好象是不錯,但是兩極分化嚴(yán)重,如何培優(yōu)輔差,提高教學(xué)效率,這也是實際存在應(yīng)該思考的問題。

          五、反思

          1、我們教師的聽課及評課的'基本功仍有待于提高,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

          我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

          從而提高教師聽評課的能力。

          2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

          總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!

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