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      2. 翻轉(zhuǎn)課堂培訓(xùn)個人總結(jié)

        時間:2022-01-19 14:26:40 總結(jié) 我要投稿

        翻轉(zhuǎn)課堂培訓(xùn)個人總結(jié)

          總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,不如我們來制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編幫大家整理的翻轉(zhuǎn)課堂培訓(xùn)個人總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        翻轉(zhuǎn)課堂培訓(xùn)個人總結(jié)

          感謝學(xué)校提供這次培訓(xùn)機會,讓我們走進了翻轉(zhuǎn)課堂。現(xiàn)總結(jié)如下:

          "翻轉(zhuǎn)課堂"是近年來一種源自美國、風(fēng)靡全球的教育模式:教師課前錄制一段8~10分鐘的學(xué)習(xí)視頻,然后上傳云服務(wù)器。班級學(xué)生在家或在有無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋的地方學(xué)習(xí)視頻,然后完成視頻里老師留下的練習(xí)。教師根據(jù)自己在網(wǎng)上監(jiān)測到的學(xué)習(xí)情況,可以有針對性地備課。在課堂上,教師先聚焦主要問題,互動交流,再有針對性組織學(xué)習(xí)。

          "翻轉(zhuǎn)課堂"最大的優(yōu)勢是教師可以在上課之前掌握學(xué)生最真實的學(xué)情。教師可以有針對性地備課。課堂里,教師先聚焦主要問題,互動交流,有針對性組織學(xué)習(xí),先會的同學(xué)也可以幫助后會的同學(xué)。總而言之,"翻轉(zhuǎn)課堂"最大的創(chuàng)新就是實現(xiàn)了大班額"一對一"學(xué)習(xí)。

          ◆實現(xiàn)了高效的自主學(xué)習(xí)

          以語文學(xué)科為例,傳統(tǒng)課堂注重分析課文中的具體詞句和思想感情,而"翻轉(zhuǎn)課堂"的小視頻則注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。通過視頻講解比較閱讀的關(guān)鍵――對比點的選擇,并示范用情感表達(dá)和言語表達(dá)方式進行比較閱讀,讓學(xué)生學(xué)會比較閱讀的方法。這樣不僅最大限度地節(jié)省了時間,也提高了課堂效率。在"翻轉(zhuǎn)課堂"下,傳統(tǒng)課堂回家做作業(yè)的時間,翻轉(zhuǎn)成了回家自主學(xué)習(xí)的時間――學(xué)生可以根據(jù)自己的.節(jié)奏更自主地學(xué)習(xí)。

          ◆讓師生實現(xiàn)雙贏

          對學(xué)生來說,視頻就像是把一位老師帶回了家,不懂的時候,想溫習(xí)的時候,就打開視頻看看;對老師來說,視頻播放、視頻共享也減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)。同時,"翻轉(zhuǎn)課堂"還把家長也拉進了教育圈,真正發(fā)揮了家校一體的作用。現(xiàn)在,孩子們常常在家與爸爸媽媽一起看視頻,一起討論。

          ◆思維爆炸的課堂

          "翻轉(zhuǎn)課堂"引領(lǐng)孩子們進入了一個全新的課堂境界。以前,孩子們在課堂上現(xiàn)場思考問題,難以進入深度思考狀態(tài);現(xiàn)在,孩子們有了前期的學(xué)習(xí)過程,啟發(fā)了深度思維能力。

          視頻預(yù)習(xí)就像一個能量站,課堂就是一種釋放,而老師則負(fù)責(zé)激發(fā)能量。作為語文老師,或許無法像理科老師一樣準(zhǔn)確檢測效果,但只要能最大限度地點燃孩子們的學(xué)習(xí)熱情,就足夠了。‘翻轉(zhuǎn)課堂’對每個孩子都是平等的,讓他們在課下有充分的思考,到課上產(chǎn)生充分的思想碰撞。"

          "翻轉(zhuǎn)課堂"真正做到了"以人為本,以生為本",做到了學(xué)生可以掌控自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏,實現(xiàn)跨空間、跨時間的學(xué)習(xí)。它是接軌未來教育的重要課堂教學(xué)方式,必將對未來教育產(chǎn)生革命性影響。

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