編部版語文八年級下冊第九課知識點(diǎn)
上學(xué)期間,大家都背過不少知識點(diǎn),肯定對知識點(diǎn)非常熟悉吧!知識點(diǎn)有時候特指教科書上或考試的知識。哪些才是我們真正需要的知識點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的編部版語文八年級下冊第九課知識點(diǎn),歡迎大家分享。
1【主題思想】
本文以武陵漁人進(jìn)出桃花源為線索,虛構(gòu)了一個寧靜安樂的世外桃源,描繪出一幅沒有壓迫、沒有剝削、人人安居樂業(yè)、彼此和睦相處的生活圖景,以此來寄托作者的社會理想,反映了當(dāng)時人民厭惡戰(zhàn)爭的情緒和追求和平生映了當(dāng)時人民厭惡戰(zhàn)爭的情緒和追求和平生活的美好愿望。
2【文章結(jié)構(gòu)】
發(fā)現(xiàn)桃林(無意)-景色優(yōu)美
進(jìn)入桃源-所見-優(yōu)美的環(huán)境-安定的生活
所聞:與世隔絕的世界
所歷:熱情淳樸的民風(fēng)
辭別桃源:不復(fù)得路
3【文學(xué)常識】
《桃花源記》是陶淵明的五言古詩《桃花源詩》前面的一篇小記,相當(dāng)于詩的序言!疤一ㄔ础笔亲髡呃硐肷畹乃{(lán)圖!坝洝庇杏洈⒌囊。 是古代常見的文體之一 。
《桃花源記》大約作于永初二年(421),即宋武帝劉裕弒君篡位的第二年。此時陶淵明歸隱田園已經(jīng)16年了。年輕時的`陶淵明本有“大濟(jì)于蒼生”之志,可是他生活的年代正是晉宋易代之際,東晉王朝統(tǒng)治集團(tuán)生活荒淫,內(nèi)部互相傾軋,軍閥連年混戰(zhàn),賦稅徭役繁重,加深了對人民的剝削和壓榨。在動亂的社會里,陶淵明的-一腔抱負(fù)無法實(shí)現(xiàn)。同時,東晉王朝的門閥制度,使中小地主出身的知識分子沒有
施展才能的機(jī)會。元熙二年(420)六月,劉裕廢晉恭帝為零陵王,改年號為“永初”。次年,劉裕采取陰謀手段,殺死晉恭帝。殘酷的現(xiàn)實(shí)更加深了陶淵明對現(xiàn)實(shí)社會的憎恨,但他無法改變,也不愿意干預(yù)這種現(xiàn)狀,只好借助創(chuàng)作來抒發(fā)情懷,塑造了一個與污濁黑暗社會相對立的美好境界,以寄托自己的政治理想和美好情趣。
語文閱讀理解解題技巧
(一)先看問題,帶著問題讀作品
做閱讀理解題時,建議先瀏覽一下問題,看看這篇文章主要的問題是什么,帶著問題有目的性的瀏覽文章,可以加快解題的時間,有目的性的閱讀,而不是盲目的閱讀,不然讀完整篇文章也沒有抓住重點(diǎn)。
(二)快速粗略閱讀,整體感知全文
根據(jù)試卷上的問題,快速粗略閱讀,把握文章大意,了解基本信息,了解文體,理清文章的層次和段落,把重點(diǎn)畫下來。
(三)精讀原文,找“原話”
所謂的找原話就是找到文章作者說的關(guān)鍵字、詞、或者句子,答題時可以利用文章的原話來提取答題的重要信息,更有甚者有些試題完全就可用原話來回答,或者引用部分文章的原話來回答,保證答題的準(zhǔn)確率,碰到采分點(diǎn)。
語文閱讀理解答題技巧
1首先閱讀全文、把握主旨
閱讀理解是必須要經(jīng)過閱讀的,初中閱讀理解一般是以敘事、敘人類的文章,在做閱讀理解的時候首先要先通讀一下全文,先閱讀懂大概的意思是什么,然后理清文章作者的思路,學(xué)會歸納每一句每一段、每一句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的,都?xì)w向文章的主旨。
閱讀的事實(shí)一定要注意,文章中作者想要表達(dá)的是什么含義,閱讀理解的最基本含義就是要閱讀者去理解文章中作者的意思,理解上去了才能做出答案。
2學(xué)會概括某段中的大意
閱讀理解解題的時候首先要學(xué)會概括出一段話中的一個意思,同時能找出文章中某段話與某段話的意思有沒有緊密的聯(lián)系,也就是找出所謂的中心意思。
初中生在閱讀的時候能夠找出中心語句,并且同時要在理清句與句之間關(guān)系的基礎(chǔ)上抓住貫穿全段的中心意思,用自己的話準(zhǔn)確概括,抓住文章中心的主題,才是做閱讀理解的關(guān)鍵。
3聯(lián)系問題去閱讀
閱讀全文之后就要開始進(jìn)入做題階段了,初中生在做閱讀理解的時候應(yīng)該學(xué)會帶著問題去閱讀,并且能在短文中尋找自己想要的答案。學(xué)生在閱讀的時候可以采用“倒讀法”,因?yàn)檫@種方式閱讀節(jié)省了很多閱讀的時間,并且,倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點(diǎn),可以一目了然。
同時在閱讀的時候要學(xué)會在文章中做標(biāo)記,在做閱讀理解的時候把有用的地方,或者某一句有用的句子給劃出來,對于存在疑問的句子也可以做一下重點(diǎn)標(biāo)記。可以有效的幫助到在答題中解決問題。
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