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2022幼兒園詩(shī)歌朗誦活動(dòng)總結(jié)（通用11篇）
在一個(gè)有趣的活動(dòng)結(jié)束后，我們從中吸收了不少新的知識(shí)，不如來(lái)好好的做個(gè)總結(jié)。你想知道活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的2022幼兒園詩(shī)歌朗誦活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園詩(shī)歌朗誦活動(dòng)總結(jié) 篇1
弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園，是全面建設(shè)小康社會(huì)在教育和思想文化領(lǐng)域的目標(biāo)要求，為深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高師生人文素養(yǎng)，創(chuàng)建良好的校園文化，20xx年11月30日我園開(kāi)展了“讀經(jīng)典、傳文明”的經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)。
誦讀活動(dòng)以幼兒展示，家長(zhǎng)參與的形式進(jìn)行，全園大、中小班共八個(gè)班級(jí)，各班級(jí)分別推薦一名家長(zhǎng)，做為評(píng)委來(lái)評(píng)判幼兒的活動(dòng)情況，此外還專門邀請(qǐng)了克拉瑪依家庭教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)康義敏老師，作為特邀評(píng)委參與了此次活動(dòng)。
誦讀從服裝、道具、音樂(lè)、背景以及活動(dòng)形式的精彩紛呈上，可以看出教師們的巧動(dòng)心思和精心準(zhǔn)備，活動(dòng)形式、內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富：有家長(zhǎng)參與的誦讀，有師幼合作的誦讀，有情景劇的表演誦讀，有音樂(lè)劇的歌唱誦讀……
小三班幼兒和家長(zhǎng)的.接誦詩(shī)歌表演；小二班幼兒手捧《三字經(jīng)》搖頭晃腦、充滿稚氣的誦讀表演和《詠鵝》、《鋤禾日當(dāng)午》的舞蹈演繹；小一班幼兒做《祖國(guó)好娃娃》的親子互動(dòng)、師幼互動(dòng)的誦讀拉開(kāi)了活動(dòng)的序幕，中班幼兒在《唱響國(guó)學(xué)新風(fēng)尚》、《經(jīng)典誦讀大串燒》和《媽媽》、《我是乖寶寶》等經(jīng)典詩(shī)歌的精彩表演中，呈現(xiàn)了《弟子規(guī)》的古韻詩(shī)香，秀出了各個(gè)班級(jí)的不同特色；大班幼兒伴著《禮儀操》和《文明之花》的情景劇表演、歌唱式誦讀，讓感恩之情蕩漾在孩子們臉上，禮儀之花盛開(kāi)在孩子們心中，文明之樹(shù)成長(zhǎng)在勝利幼兒園的每一個(gè)角落……
稚氣的瑯瑯童聲，感染著在場(chǎng)的每一位家長(zhǎng)、每一位評(píng)委和每一個(gè)嘉賓。最終，大一班獨(dú)得了最佳組織獎(jiǎng)、中一班榮獲了最佳表演獎(jiǎng)、小二班獲得了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的殊榮，其他班級(jí)均取得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。在嘉賓評(píng)委康義敏老師頒發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)刻，孩子們和老師們歡喜、欣慰的笑容，為20xx年的經(jīng)典誦讀活動(dòng)劃上了圓滿的句號(hào)。
誦讀活動(dòng)是xx幼兒園日常開(kāi)展的活動(dòng)之一，此次活動(dòng)的實(shí)施見(jiàn)證了教師們平日的辛勤與汗水，見(jiàn)證了家長(zhǎng)全力配合的扎實(shí)基礎(chǔ)，也見(jiàn)證了傳承國(guó)學(xué)、經(jīng)典誦讀在日常生活中開(kāi)展的有效性。相信通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，無(wú)論是孩子，家長(zhǎng)和教師，都會(huì)從我做起，從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，不斷提高文化素養(yǎng)，為我園經(jīng)典誦讀的全面推進(jìn)和扎實(shí)有效開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)這樣潛移默化的優(yōu)秀文化的熏陶，他們肯定收益非淺。
著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了幼兒園的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了德育工作的發(fā)展，師幼、家長(zhǎng)的精神面貌得到較大的改觀，有效地促進(jìn)了我園幼兒養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
幼兒園詩(shī)歌朗誦活動(dòng)總結(jié) 篇2
古老的中國(guó)在過(guò)去是個(gè)禮儀之邦，二十一世紀(jì)將是中國(guó)人的世紀(jì)，希望我們的國(guó)家除了繁榮富強(qiáng)之外，還是一個(gè)真正的禮儀之邦，人人都有很高的文化教養(yǎng)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，最簡(jiǎn)便最有效的方法是從現(xiàn)在開(kāi)始普遍地熟悉背誦最有文化價(jià)值的東西——經(jīng)典詩(shī)文。
經(jīng)典是一種文化，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。而孩子是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)接班人；是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，中華文明靠他們傳承，民族精神靠他們弘揚(yáng)，中華民族靠他們振興。為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，又為了豐富孩子的課外生活，使部分有興趣的孩子在原有的基礎(chǔ)上更加能說(shuō)會(huì)道，語(yǔ)言素質(zhì)加強(qiáng)，語(yǔ)感加強(qiáng)，我園積極地開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
為了達(dá)到人人都能背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)》根據(jù)孩子的實(shí)際年齡階段的要求，進(jìn)行了不同年級(jí)組背誦不同段落的.訓(xùn)練，并結(jié)合了動(dòng)作、手勢(shì)、表情等基本步驟的訓(xùn)練。本次誦讀活動(dòng)參與人數(shù)達(dá)40余人，是我園一次規(guī)模較大的讀書(shū)活動(dòng)。
在活動(dòng)中，師幼以飽滿的熱情，積極組織，使這次誦讀活動(dòng)成功舉行，圓滿結(jié)束，并使我園的“讀書(shū)活動(dòng)”再次推向高潮。通過(guò)這次活動(dòng)，反映出教師們較強(qiáng)的組織能力和責(zé)任心，教師非常重視這項(xiàng)活動(dòng)，珍惜這次展示機(jī)會(huì)，很好的鍛煉了各班幼兒的膽量，提高了幼兒的誦讀水平。每班幼兒態(tài)度認(rèn)真，充滿自信的展示著自己，能夠使用普通話，正確、流利、有感情地誦讀作品，能夠掌握一定的誦讀技巧，整體配合較為默契，達(dá)到了我們預(yù)期效果。
通過(guò)評(píng)委老師的認(rèn)真評(píng)選，以下節(jié)目獲得不同獎(jiǎng)項(xiàng)：
第一名：中班的《小樹(shù)葉去旅行》；
第二名：大班的散文《天亮了》；
第三名：大班的《傘》。
存在問(wèn)題：
1）個(gè)別班級(jí)紀(jì)律不夠好。
2）朗讀水平有待于提高。如：語(yǔ)速的調(diào)控、語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、詞句停頓、音節(jié)重讀輕聲等技巧性問(wèn)題較為突出，希望在今后教學(xué)中加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。
針對(duì)本班實(shí)際情況，師生召開(kāi)討論：談一談你在這次讀書(shū)活動(dòng)中的收獲、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及今后努力的方向？總結(jié)之后，以書(shū)面形式上交。
回首和孩子們一同走過(guò)的誦讀之路，我們感慨；看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我們欣慰！
“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開(kāi)展下去，置身于書(shū)聲瑯瑯的金瑛育園，我們深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
幼兒園詩(shī)歌朗誦活動(dòng)總結(jié) 篇3
根據(jù)xx鎮(zhèn)教委辦關(guān)于開(kāi)展“《弟子規(guī)》誦讀周”活動(dòng)的通知的要求，為了傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活，我園開(kāi)展了“《弟子規(guī)》誦讀周”系列活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況小結(jié)如下：
一、將《弟子規(guī)》融入一日活動(dòng)中
1、利用午飯前后時(shí)間，給孩子們講《弟子規(guī)》中的名人小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀的'興趣，創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。
2、觀看《弟子規(guī)》故事。如《黃香溫席》《親嘗湯藥》《孔融讓梨》等等，這些易懂易記的故事中的人物，都是孩子們學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。
3、每周利用升國(guó)旗的時(shí)間，師生誦讀一節(jié)《弟子規(guī)》，久而久之，在不知不覺(jué)的過(guò)程中，孩子們就融入了經(jīng)典古文的濃濃氛圍之中。
二、將《弟子規(guī)》融入家庭中
為孩子創(chuàng)設(shè)較好的誦讀條件，博得家長(zhǎng)的信任與支持。為了使孩子們有更好的學(xué)習(xí)誦讀的機(jī)會(huì)，鼓動(dòng)老師積極與家長(zhǎng)溝通，向他們介紹學(xué)習(xí)的好處，請(qǐng)他們支持孩子學(xué)習(xí)，并與孩子一起學(xué)習(xí)，提醒孩子在生活中使用所學(xué)的知識(shí)。
三、多種形式學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》
1、師生共讀：舉行“師生齊誦《弟子規(guī)》，傳承中華民族魂”活動(dòng)。
2、交流：舉行了全園教師“弟子規(guī)”讀書(shū)心得交流活動(dòng)。
3、師生同臺(tái)表演：舉行中大班《弟子規(guī)》誦讀比賽。
《弟子規(guī)》”比賽中，孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中，在你爭(zhēng)我?jiàn)Z中，受到了潛移默化的教育。
總之，小學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有很大的好處，它可以使孩子們養(yǎng)成做弟子應(yīng)該遵守的規(guī)矩，可以教會(huì)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和睦相處互相幫助互相謙讓，可以讓孩子們學(xué)習(xí)做事，學(xué)會(huì)做人。今后，我們還要將這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行下去，持之以恒，我相信自己親手播種的幼苗，終究會(huì)結(jié)出累累的碩果。
幼兒園詩(shī)歌朗誦活動(dòng)總結(jié) 篇4
從20xx年開(kāi)始，我園就開(kāi)展了"兒童中國(guó)文化導(dǎo)讀"的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下，小朋友在輕松愉快的。學(xué)習(xí)中，從熟讀到熟記，一步步的學(xué)習(xí)古典詩(shī)文，取得了顯著的教學(xué)效果。這幾年來(lái)我是如何來(lái)引導(dǎo)孩子誦讀經(jīng)典的呢？下面我就談?wù)勎业膶?dǎo)讀教學(xué)心得。
1、經(jīng)典誦讀，興趣入手。
興趣是最好的老師。幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更是如此，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，將關(guān)乎他們將來(lái)一生的學(xué)習(xí)態(tài)度。那么，如何來(lái)提高幼兒誦讀經(jīng)典的興趣呢？
�。�1）"流行"可以制造興趣。
模仿是兒童接受新生事物的主要方式，如果他看到很多人都讀，從眾心理就會(huì)促使他們由模仿到興趣，逐漸形成習(xí)慣性的接受和吸收，從而達(dá)到很好的誘導(dǎo)效果。就象兒童不一定喜歡上學(xué)，但周圍的人都去上學(xué)了，他就吵著要上學(xué)是一樣的道理，其實(shí)他并不知道上學(xué)是什么，而只是一種純粹的模仿行為。
也并不一定每個(gè)兒童都喜好鋼琴、喜歡英文，但學(xué)的人多了，你想讓某一個(gè)人不學(xué)都難。所以在全幼兒園孩子朗誦經(jīng)典時(shí)，幼兒園的瑯瑯唱讀聲，就營(yíng)造了一個(gè)極具感染力的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)，再加上孩子們本身的模仿天性和良好的接受力，學(xué)習(xí)的興趣就產(chǎn)生了，而興趣就如一個(gè)共振能量場(chǎng)，互相激發(fā)，互相推動(dòng)，很快就達(dá)到了預(yù)想的教學(xué)效果。
�。�2）教者的熱忱可以感染兒童的興趣。
凡聽(tīng)過(guò)王教授演講無(wú)動(dòng)于衷的人是不多見(jiàn)的，進(jìn)行文化導(dǎo)讀而沒(méi)有熱忱也是不太可能的。讀書(shū)是有很多樂(lè)趣的，教書(shū)也一樣，這主要取決于老師能不能隨機(jī)調(diào)動(dòng)出"趣"來(lái)。我發(fā)現(xiàn)不同的導(dǎo)讀內(nèi)容帶給孩子的感受是不同的，尤其是教者的感受會(huì)感染到孩子，你沒(méi)興趣，孩子難有"趣"可言。
《三字經(jīng)》就是良好的啟蒙教材，句短押韻，讀起來(lái)瑯瑯上口，孩子特別喜愛(ài)，《大學(xué)》、《庸》比較而言就"莊"了點(diǎn)。而談《笠翁對(duì)韻》則又讓孩子們興致倍增，手舞足蹈。因此《導(dǎo)讀》教材將唐詩(shī)分散編排合理，優(yōu)化搭配，通過(guò)調(diào)動(dòng)老師的興致來(lái)影響孩子，或表演或故事或說(shuō)理或趣味誦讀。經(jīng)典本身就不是"板著臉"的，教學(xué)更不是靠"板著臉"能完成的。所以我在教孩子誦讀時(shí)總是保持高度的信心和熱情，融教于學(xué)，和孩子們一起共度美好的教學(xué)時(shí)光。
�。�3）賞識(shí)可以提高興趣。
經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)中我們知道，以成人對(duì)經(jīng)典難易的看法來(lái)衡量課程的深淺，是對(duì)孩子們的忽略，會(huì)直接導(dǎo)致教學(xué)的失敗。同樣，我覺(jué)得以成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子學(xué)習(xí)的收益，也是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)不能拔苗助長(zhǎng)，要用孩子的眼光看待問(wèn)題，看待學(xué)習(xí)，看待努力，看待進(jìn)步，看待成績(jī)。
想著孩子學(xué)走路學(xué)說(shuō)話時(shí)父母鼓勵(lì)賞識(shí)的心態(tài)，肯定贊揚(yáng)孩子的進(jìn)步。所以在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，無(wú)論他們做的好與壞，我都致力去發(fā)現(xiàn)孩子們值得賞識(shí)的地方，對(duì)讀的好的幼兒，我多加稱贊，讓他有成就感，對(duì)稍差的一些幼兒，也對(duì)他們的進(jìn)步表示充分肯定，讓他們感覺(jué)到成就感和老師對(duì)他的重視，從而提高他們的自信心，讓他們對(duì)誦讀的興趣保持不減。
（4）獎(jiǎng)勵(lì)可以吸引其努力。
在經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)中，經(jīng)常給孩子們一些獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)收到事半功倍的效果。所以每次孩子們會(huì)朗誦了一首古詩(shī)、一段古詩(shī)文、我總是給他們一份小小的獎(jiǎng)品，如：小紅花、五角星、小卡片等等。雖然禮物不起眼，但是是對(duì)孩子們的努力的肯定，在孩子們眼中是很珍貴、很有意義的，是來(lái)之不易的，要得到獎(jiǎng)品必須要付出自己的一份努力，這樣能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)孩子誦讀經(jīng)典的興趣。
�。�5）變花樣可以激勵(lì)興趣。
在導(dǎo)讀活動(dòng)中，如果讀的方法一陳不變，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是容易失去興趣的，模仿的.敏感來(lái)自于變化和新鮮感，所以在導(dǎo)讀過(guò)程中我總是變花樣來(lái)激發(fā)孩子的誦讀興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。
總的我采用了以下幾種方式：或快或慢、或吟或唱、或帶讀或齊讀、或接龍、或默讀、或當(dāng)場(chǎng)試背、或提問(wèn)征答。這些方法靈活運(yùn)用，使孩子們?cè)谡b讀過(guò)程中覺(jué)得輕松愉快，讓誦讀就成了孩子們生活中一大樂(lè)趣，從而達(dá)到孩子們對(duì)興趣保鮮的效果。
2、誦讀經(jīng)典，堅(jiān)持不懈。
我堅(jiān)信，一份耕耘一份收獲，《易》曰："靡不有始，鮮克有始"。不僅是經(jīng)典誦讀需要有恒心，需要堅(jiān)持不懈，眾多學(xué)業(yè)的進(jìn)行都需要這種精神。
家長(zhǎng)有孩子才有，老師有幼兒才能有。從開(kāi)展導(dǎo)讀活動(dòng)以來(lái)，我們每天堅(jiān)持進(jìn)行二十分鐘的"快樂(lè)導(dǎo)讀"活動(dòng)，一到時(shí)間，孩子們就會(huì)主動(dòng)誦讀。培養(yǎng)了孩子們讀書(shū)的習(xí)慣，使他們樂(lè)于讀書(shū)，習(xí)慣念書(shū)，這一習(xí)慣將讓他們終生受益。我沒(méi)有規(guī)定多的內(nèi)容，也沒(méi)有嚴(yán)格的要求，只求熟讀，不求甚解，自然成誦。
孩子們沒(méi)有什么壓力，在輕松愉快的氛圍下，唱念背誦，讓他們?cè)诹?xí)慣下達(dá)到堅(jiān)持不懈的效應(yīng)。不知不覺(jué)中，我們的孩子居然背了不少的篇章，語(yǔ)言表達(dá)能力也隨之提高，識(shí)字量大大增加，小朋友的脾氣個(gè)性也在潛移默化中改變。
3、誦讀經(jīng)典，家園一致文化導(dǎo)讀是一件很有意義的事，確實(shí)是重整文化的工程。
除了我們教師投入極大的熱忱外，家長(zhǎng)也要有熱誠(chéng)，有信心。一開(kāi)始有些家長(zhǎng)他們還常疑惑："教這個(gè)有什么用"。因此，我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上講要做到"慎終如始"就一定會(huì)有大收獲。學(xué)習(xí)是個(gè)積累感悟的過(guò)程，積少成多，積小悟成大悟。蠶寶寶不斷地吃、不斷地吃，四眠以后才能開(kāi)始吐絲結(jié)繭。
我們教師和家長(zhǎng)同樣要為孩子的積累提供指導(dǎo)，創(chuàng)造條件。合抱之木，起于毫未，百層之臺(tái)，起于壘土。觀察眾多家長(zhǎng)的心態(tài)認(rèn)識(shí)，都有這么共同的認(rèn)識(shí)，我們就感覺(jué)到我們的教學(xué)也就逐漸的走向了成功的軌道。恒心毅力是成功的保證。在一次次的展示活動(dòng)中，孩子們出色的表演，超能的記憶力，贏得專家領(lǐng)導(dǎo)家長(zhǎng)們的熱烈掌聲�，F(xiàn)在我們的家長(zhǎng)都以孩子們能讀經(jīng)典為榮。
孩子的潛力是無(wú)窮的，關(guān)鍵是在于我們?nèi)绾稳ネ诰�，去開(kāi)發(fā)。我們對(duì)此應(yīng)有充分的自信和飽滿的毅力，只要做到善始善終，便一定能水道渠成。
以中國(guó)文化寶典開(kāi)啟純凈心靈的智慧寶藏，使兒童在潛移默化的熏陶中，奠定優(yōu)美人格的良好基礎(chǔ)，繼承中國(guó)文化精神與大義，具有很重要的教育意義和推動(dòng)作用。倡導(dǎo)這一教育活動(dòng)，我們旨在傾心傾力為凈化人類的靈魂，升華國(guó)民的理想，為國(guó)家昌盛、民族復(fù)興的大業(yè)創(chuàng)造條件。
幼兒園詩(shī)歌朗誦活動(dòng)總結(jié) 篇5
時(shí)間流逝了，匆匆的流逝了。走得那么無(wú)影無(wú)蹤，就像荷葉上的露珠滑落到水里的瞬間，那么快捷那么干脆。我們已在學(xué)校兩年半有余，對(duì)這兒產(chǎn)生了深厚的感情。在這富有想象的十一月，大樹(shù)上的樹(shù)葉也開(kāi)始變了，有的變成了黃色，有的變成了綠色……美麗極了。我們13級(jí)中文A6班也迎來(lái)了第一次詩(shī)歌朗誦比賽。這次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，激發(fā)了我們努力參加的熱情。
為了比賽的圓滿進(jìn)行，我們做了充分的準(zhǔn)備。先是小組內(nèi)選出參賽的同學(xué)，然后老師和參加選手確定參賽詩(shī)歌，在準(zhǔn)備的兩周時(shí)間里，老師逐一輔導(dǎo)，并要求選手為自己的`詩(shī)歌選配音樂(lè)，使朗誦更有感染力，便于聽(tīng)眾更快地進(jìn)入詩(shī)歌的意境。
伴隨著陣陣熱烈的掌聲，參賽同學(xué)陸續(xù)登臺(tái)朗誦，同學(xué)們沉浸在詩(shī)歌創(chuàng)造的美好世界中。選手孟玉欣同學(xué)帶來(lái)食指的《相信未來(lái)》，聽(tīng)她擲地有聲的朗誦，你會(huì)覺(jué)得人生不要計(jì)較什么，唯有相信未來(lái)，唯有熱愛(ài)生命。再由魯芳芳同學(xué)朗誦席慕容的抒情詩(shī)《一棵開(kāi)花的樹(shù)》，從她的朗誦中，我們體會(huì)出詩(shī)人面臨愛(ài)情激動(dòng)的心情，那種愛(ài)情的感覺(jué)是美麗而凄涼的，還有靳榮和張瀚之兩位同學(xué)合誦了一首《我愿意是急流》，兩人配合默契，反復(fù)吟誦，使同學(xué)們體會(huì)到了愛(ài)情生活也許會(huì)有重重的艱難險(xiǎn)阻，但要有為愛(ài)情付出犧牲精神，這樣的愛(ài)情是忠貞的，動(dòng)人的。
其中，給我留下印象最深的是劉騏銘同學(xué)朗誦的一首《熱愛(ài)生命》，之所以印象深刻，并不是他讀的有多好，而是他那種勇氣，由剛開(kāi)始的緊張，結(jié)巴，到后來(lái)放開(kāi)自我，越來(lái)越投入到詩(shī)歌的意境，朗誦伴隨著抒情的輕音樂(lè)，讓人置身于一種沉靜唯美的意境中，不知不覺(jué)中，就接近了尾聲。
本次詩(shī)歌朗誦比賽的評(píng)委由學(xué)生代表?yè)?dān)任，分別是：孔嘉妤、潘蕊、萬(wàn)君君、張夢(mèng)玲、王曉剛、柴夢(mèng)六位同學(xué)。計(jì)分員是李春婷、劉銀銀。評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)2名。最終獲獎(jiǎng)同學(xué)由語(yǔ)文老師為他們頒發(fā)獎(jiǎng)品。
這次詩(shī)歌朗誦比賽舉行的很成功，大大豐富了同學(xué)們的課余文化生活，大家在這次比賽中得到了很大的鍛煉，展現(xiàn)了自己的風(fēng)采，提高了能力，增強(qiáng)了積極參與課外活動(dòng)的勇氣和信心。
幼兒園詩(shī)歌朗誦活動(dòng)總結(jié) 篇6
為了進(jìn)一步激發(fā)教師讀書(shū)的熱情，使教師養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)、誦讀的習(xí)慣，提升教師的朗讀欣賞品味、誦讀能力，扎實(shí)教師誦讀基本功，魯城街道中心中學(xué)于12月27日在田家炳小學(xué)舉行了“誦讀經(jīng)典美文，浸潤(rùn)書(shū)香人生”教師經(jīng)典美文誦讀大賽活動(dòng)。這次活動(dòng)從策劃安排到圓滿落下帷幕歷時(shí)一個(gè)多月，得到了各校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持配合。
本次活動(dòng)通知一下發(fā)，各單位都掀起了一股誦讀熱潮，采用不同的方式選拔出了代表本單位的優(yōu)秀選手參加比賽，共有34位選手參加了角逐，最后評(píng)出一等獎(jiǎng)4人，二等獎(jiǎng)7人，三等獎(jiǎng)7人。賽前，組委會(huì)成員認(rèn)真制定《教師經(jīng)典美文誦讀比賽方案》、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，參賽教師細(xì)心精選美文，配置優(yōu)美音樂(lè)視頻、課件，正音練讀。比賽過(guò)程中，一篇篇如歌如畫(huà)的經(jīng)典美文，在教師們或深情或激昂的誦讀中，被演繹得淋漓盡致，精彩紛呈，掌聲此起彼伏。他們有的語(yǔ)氣柔和，情真意切，呈現(xiàn)美文意境;有的感情真摯、充沛，伴隨著悠揚(yáng)的視頻樂(lè)曲，詮釋了自己對(duì)課文內(nèi)容的.理解、感悟;有的語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫、表情豐富，儀表舉止莊重、自然大方，彰顯了教師的個(gè)性和扎實(shí)的誦讀基本功。真是“八仙過(guò)海，各顯神通”。
通過(guò)比賽，我們欣喜地看到了教師的誦讀水平上升了一個(gè)新臺(tái)階。但我們必須更清晰地認(rèn)識(shí)到：本次參賽的教師比例畢竟很小，還有大批教師的誦讀水平需要加強(qiáng)、需要錘煉;在比賽中，少數(shù)教師一些選手較為注重對(duì)課文感情的處理，卻忽略了語(yǔ)音的準(zhǔn)確。對(duì)課文感情基調(diào)的把握、處理不夠恰當(dāng)。背景音樂(lè)掩蓋了誦讀的聲音，喧賓奪主，不能夠起到錦上添花的作用。個(gè)別選手顯得緊張，放不開(kāi)，不夠自信，在手勢(shì)、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信，全體教師會(huì)以這次活動(dòng)的感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學(xué)水平整體提高。
幼兒園詩(shī)歌朗誦活動(dòng)總結(jié) 篇7
為檢查教師課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對(duì)朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;為發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;為激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高，依據(jù)我校工作行事歷，我校教導(dǎo)處特舉行一二年級(jí)小學(xué)生朗讀比賽。
一、感動(dòng)于老師的精心指導(dǎo)和孩子們的用心朗讀
這次朗讀比賽，有很多令人感動(dòng)和值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。根據(jù)兩個(gè)年級(jí)的不同特點(diǎn)，學(xué)校分年級(jí)分別選取了本期課文中的一個(gè)片段作為朗讀的材料，從兩個(gè)年級(jí)學(xué)生朗讀的不同表現(xiàn)來(lái)看，無(wú)論是老師對(duì)文章感情的把握和指引，還是孩子們用心地揣摩和表達(dá)方面，都有許多怦然心動(dòng)的感動(dòng)和引人遐想的回味。
二、從“語(yǔ)速適當(dāng)”“感情真摯”“發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)”談感想
這次朗讀比賽，確實(shí)有許多令人感動(dòng)和欣喜的地方，但也還存在一些不足之處。主要表現(xiàn)在每個(gè)年級(jí)各班之間存在著一些差距，尤其是在朗讀過(guò)程中出現(xiàn)的語(yǔ)速把握、感情流露和音準(zhǔn)問(wèn)題。
首先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)速適當(dāng)和感情真摯的問(wèn)題。雖然每個(gè)老師對(duì)每篇文章有著不同的理解，我們的教學(xué)尊重個(gè)性化地理解教材，但一篇文章所表達(dá)的主要感情是有共性的，一篇文章朗讀的感情基調(diào)也是有共性的。
其次說(shuō)說(shuō)朗讀的音準(zhǔn)問(wèn)題。有感情地朗讀能與作者和文本產(chǎn)生共鳴，也能引起聽(tīng)者的共鳴。但一篇文章朗讀得好與不好，除了感情，最基本最重要的一點(diǎn)就是咬字吐字的準(zhǔn)確性。想想，一篇文章連續(xù)出現(xiàn)字音錯(cuò)誤，變調(diào)錯(cuò)誤，會(huì)讓聽(tīng)者什么感受?在本次的朗讀比賽中，暴露出來(lái)的音準(zhǔn)問(wèn)題主要是生字的`讀音、多音字、兒化音以及兩個(gè)上聲連讀的變調(diào)，還有前鼻音和后鼻音的區(qū)分，平舌音和翹舌音的區(qū)分有些班級(jí)的學(xué)生也存在一些問(wèn)題，這里就不再一一列舉了。希望老師們今后在學(xué)生的生字讀音和連讀變調(diào)方面多下功夫，盡量避免或減少字音朗讀的錯(cuò)誤，做到吐詞清楚，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)落到實(shí)處。
總的來(lái)說(shuō)，這次朗讀比賽，老師們和孩子們都很重視，都能積極地投入到朗讀比賽的訓(xùn)練中去，讓孩子們的朗讀得到更好地訓(xùn)練，使朗讀能力得到進(jìn)一步提高。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，朗讀、感悟是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，可見(jiàn)朗讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)起著多么重要的作用。本次活動(dòng)有力地推進(jìn)了我校的朗讀教學(xué)，使學(xué)生的朗讀水平和語(yǔ)文綜合能力得到更有效地提升!
幼兒園詩(shī)歌朗誦活動(dòng)總結(jié) 篇8
第六單元課文學(xué)完后，熊老師讓我們舉辦一次詩(shī)歌朗誦比賽，我們都欣然同意。就這樣，在經(jīng)過(guò)了三天的準(zhǔn)備后，我們班全體同學(xué)在星期四上午開(kāi)展了一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦比賽。熊老師是賽場(chǎng)主持人，點(diǎn)了幾名班干部當(dāng)評(píng)委。參加朗誦的同學(xué)都要脫稿朗誦，朗誦時(shí)間不限。賽場(chǎng)氣氛十分激烈，同學(xué)們異�；钴S，一個(gè)個(gè)拿出自己的看家本領(lǐng)，朗誦出各具特色的詩(shī)歌。每一位同學(xué)朗誦結(jié)束時(shí)，評(píng)委都給予評(píng)分，最后的成績(jī)以去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分的平均分為標(biāo)準(zhǔn)。
比賽進(jìn)行了四十分鐘，共有79位同學(xué)上臺(tái)朗誦，第一等獎(jiǎng)的'是付旭東，他朗誦的是《中華少年》，篇幅最長(zhǎng)，朗誦也是聲情并茂，第二等獎(jiǎng)是魏托，第三等獎(jiǎng)是聶志文。
比賽雖然結(jié)束了，但比賽的精神卻還在繼續(xù)著，我們班從此形成了一股學(xué)習(xí)詩(shī)歌的風(fēng)氣，我們不但廣泛地搜集詩(shī)歌，還經(jīng)常在一起交流吟誦，碰到一些優(yōu)美的詩(shī)句，大家也互相傳抄。不過(guò)這次的比賽也有美中不足的地方：因?yàn)樵诒荣愔皼](méi)有對(duì)參賽者的詩(shī)長(zhǎng)短進(jìn)行限制和刪選，導(dǎo)致有的同學(xué)朗誦的詩(shī)歌太長(zhǎng)，有的則太短，長(zhǎng)短不一，令評(píng)委無(wú)法正確判斷。另外，評(píng)委們也是臨時(shí)組成的，意見(jiàn)不一，各有標(biāo)準(zhǔn)，理想的應(yīng)是商議一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這樣才公平、公正。
學(xué)習(xí)詩(shī)歌的風(fēng)氣還在繼續(xù)著，下一次詩(shī)歌朗誦比賽也不遠(yuǎn)，相信下一次的詩(shī)歌朗誦比賽我們會(huì)開(kāi)得更加美好！更加完美！
幼兒園詩(shī)歌朗誦活動(dòng)總結(jié) 篇9
20xx年12月12日學(xué)生會(huì)是學(xué)生自我管理自我約束的團(tuán)體，它在學(xué)生的日常工作中起到了積極有效的作用，而作為學(xué)生會(huì)的重要組成部分的學(xué)習(xí)部的作用更是不可磨滅的。學(xué)生的主要工作是學(xué)習(xí)，而我們學(xué)習(xí)部正是本著“全心全意為同學(xué)服務(wù)”的宗旨，在原當(dāng)團(tuán)總支的領(lǐng)導(dǎo)下，在院學(xué)生會(huì)主席團(tuán)的悉心指導(dǎo)下，本學(xué)期工作已基本完成，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作加以分析總結(jié)，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，在以后的工作中不斷地提高，同時(shí)也為下學(xué)期的工作提供一個(gè)借鑒，朝著提高高新學(xué)院學(xué)習(xí)氛圍的目標(biāo)不懈努力。
一、加強(qiáng)年級(jí)間交流，舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
為使大學(xué)生能更快地適應(yīng)大學(xué)生活，建立一個(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)體制，擁有更加明確的人生目標(biāo)，為此特舉辦了此次活動(dòng)。我們通過(guò)個(gè)各專業(yè)導(dǎo)員的推薦，從大二、大三中請(qǐng)到了一些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)為大一做報(bào)告。當(dāng)晚7：30由我部干事將報(bào)告人引薦到各專業(yè)的教室，作簡(jiǎn)短的介紹后，報(bào)告正式開(kāi)始。由于這是本學(xué)期的第一個(gè)活動(dòng)、時(shí)間倉(cāng)促，此次活動(dòng)出現(xiàn)了下面一些問(wèn)題：
1、由于提前并未和嘉賓見(jiàn)面，導(dǎo)致開(kāi)始時(shí)場(chǎng)面較為混亂。
2、干事不夠積極主動(dòng)，沒(méi)能很好的與嘉賓交流。
改進(jìn)方法：提前讓干事與其負(fù)責(zé)的嘉賓見(jiàn)面，避免見(jiàn)面時(shí)的羞澀及開(kāi)市場(chǎng)面的`混亂。
二、豐富校園精神文化生活，舉辦詩(shī)歌朗誦大賽。
為了加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，傳趁中國(guó)優(yōu)秀的詩(shī)歌文化，并為同學(xué)們提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，特舉辦此次大賽。本次大賽從10月底開(kāi)始籌備，11越4日結(jié)束，歷時(shí)一個(gè)月，共分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)件，全校160名同學(xué)報(bào)名參加，最終12名優(yōu)秀選手晉級(jí)決賽。
第二屆詩(shī)歌朗誦大賽向較于上一屆的優(yōu)點(diǎn)是：
1、前期宣傳工作到位，在有限條件下，最大限度的提高該活動(dòng)的知名度。
2、會(huì)場(chǎng)布置簡(jiǎn)潔大方，符合此次活動(dòng)主題。
3、開(kāi)場(chǎng)選手合誦氣勢(shì)好，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。
4、運(yùn)用了ppt視屏等輔助，讓不同的詩(shī)歌配以不同的圖片、音使人更好的融入詩(shī)歌的氛圍中。
5、適當(dāng)節(jié)目的穿插有效的調(diào)節(jié)了現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
缺點(diǎn)：
1、節(jié)目開(kāi)始前，觀眾來(lái)了之后不能入座，顯的會(huì)場(chǎng)比較亂。
2、節(jié)目進(jìn)行中，各單位配合不夠默契，導(dǎo)致會(huì)場(chǎng)秩序較亂。
3、禮儀工作不到位，在頒獎(jiǎng)中禮儀人員沒(méi)能及時(shí)將證書(shū)交給嘉賓。
4、最后一個(gè)合唱不符合主題，以至于出現(xiàn)了虎頭蛇尾這樣的現(xiàn)象。
5、整體來(lái)說(shuō)提前準(zhǔn)備不夠充分，細(xì)節(jié)問(wèn)題考慮不到位。
改進(jìn)方法：
1、加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)問(wèn)題的考慮、處理。
2、多審查節(jié)目。
3、加強(qiáng)禮儀工作方面的培訓(xùn)。
4、提前跟各部門說(shuō)清楚，讓各負(fù)其責(zé)。
5、加強(qiáng)干事的培訓(xùn)，讓其會(huì)處理突發(fā)問(wèn)題。
在這一學(xué)期的工作中，學(xué)習(xí)部順利的完成了自己的本職工作，部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)與干事間也建立起了良好的關(guān)系，為下學(xué)期的工作做好了準(zhǔn)備。我相信，在學(xué)習(xí)部成員的共同努力下，學(xué)習(xí)部再下學(xué)期會(huì)有更好的表現(xiàn)。
幼兒園詩(shī)歌朗誦活動(dòng)總結(jié) 篇10
組織的詩(shī)歌朗誦會(huì)在熱烈的掌聲中落下了帷幕。
此次活動(dòng)是為了更好地開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)，豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操而開(kāi)展的。此次比賽得到了廣大同學(xué)的積極參與，充分展現(xiàn)了我校學(xué)生的風(fēng)采，提高了同學(xué)們的朗誦水平，豐富了同學(xué)們的課余生活。
對(duì)于這次的詩(shī)歌朗誦比賽，我現(xiàn)總結(jié)如下：
一、比賽內(nèi)容的多樣化使參賽的同學(xué)有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現(xiàn)自我的'風(fēng)采，特別是對(duì)于那些比較害羞的同學(xué)更是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
二、比賽內(nèi)容都積極，樂(lè)觀，向上，整個(gè)比賽的意義鮮明，看他們?cè)谂_(tái)上富有激情的朗誦，讓我們不禁為之動(dòng)容。
三、比賽參與人數(shù)多，范圍影響廣，并得到了評(píng)委和同學(xué)們的高度評(píng)價(jià)。這次比賽可以說(shuō)是舉辦得相當(dāng)不錯(cuò)，不僅展現(xiàn)了學(xué)生的時(shí)代風(fēng)采，而且對(duì)我們以后工作的開(kāi)展提供了一次很好的借鑒意義。當(dāng)然，在肯定這次比賽的同時(shí)，我們也看到了一些不足之處，如時(shí)間安排上的不合理，與學(xué)生的下午最后一節(jié)課的時(shí)間相沖突，耽誤了某些老師的課程；學(xué)生參加活動(dòng)機(jī)會(huì)少因而比賽時(shí)緊張；部分同學(xué)對(duì)詩(shī)歌情感把握不到位、口語(yǔ)表達(dá)能力欠缺等問(wèn)題。
因此，在今后的工作中，我們會(huì)盡力避免此類問(wèn)題的發(fā)生，摒棄不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取把工作做得更細(xì)更好，更好的為同學(xué)們服務(wù)，為營(yíng)造一個(gè)和諧、文明、豐富多彩的校園生活而努力。
幼兒園詩(shī)歌朗誦活動(dòng)總結(jié) 篇11
5月29日，學(xué)府校區(qū)舉辦“紅五月 合唱比賽”，我系學(xué)府校區(qū)代表隊(duì)，來(lái)自14級(jí)各專業(yè)的同學(xué)在系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在學(xué)府輔導(dǎo)員老師不辭辛勞的精心指導(dǎo)下，在同學(xué)們的通力配合下，奪得了合唱比賽“一等獎(jiǎng)”桂冠。
我系14級(jí)同學(xué)合唱曲目《龍的傳人》、《中國(guó)自豪》，以整齊統(tǒng)一的著裝，飽滿的熱情，專業(yè)的演唱，震撼的舞臺(tái)表演效果，征服了在場(chǎng)的'領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、評(píng)委及觀眾。紅五月的熱情，在傳媒人的心中燃燒，我們用滿腔熱忱，展示傳媒大家庭的蓬勃英姿。
在未來(lái)回歸校本部進(jìn)入倒計(jì)時(shí)的日子里，兩校區(qū)同學(xué)將不忘心連心，手牽手，共同傳承我系團(tuán)結(jié)熱情的風(fēng)貌，共同演繹傳媒系不朽的傳奇故事......
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