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      2. 疫情居家網(wǎng)課總結(jié)

        時間:2022-03-25 11:15:42 總結(jié) 我要投稿

        疫情居家網(wǎng)課總結(jié)(精選8篇)

          總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以促使我們思考,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編整理的疫情居家網(wǎng)課總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        疫情居家網(wǎng)課總結(jié)(精選8篇)

          疫情居家網(wǎng)課總結(jié) 篇1

          受疫情的影響,我們在家上起了網(wǎng)課,全國的老師更換崗位,搖身變成了網(wǎng)絡(luò)主播。

          懷著一顆好奇又緊張的心,我迎來了一場全新的學(xué)習(xí)之旅——網(wǎng)絡(luò)授課。第一天,非常認(rèn)真的聽完一節(jié)又一節(jié)的課程,心想:這網(wǎng)課比在教室上課好多了,想干什么就干什么,老師反正看不見,吃著零食,喝著飲料,太不可思議了!我從來都沒有想到我竟然還可以在家上網(wǎng)課,我愛上網(wǎng)課。

          后來,大部分老師開始用釘釘上課,因?yàn)獒斸斏险n可以知道學(xué)生聽了多長時間,還能讓學(xué)生連麥回答問題。說起連麥,心里便有一種恐懼,記得第一次提問我時,我打算逃避,反正老師看不見我,最多就是罵我一頓,也沒什么大不了的,但是,我還是點(diǎn)開了連麥申請,提問我的時候我的臉撲通一下紅了,老師告訴我不用緊張,就提問幾個問題,然后我全部回答上來了,老師表揚(yáng)了我,心里美滋滋的。不就是連個麥嘛,也沒這么恐怖啊。

          網(wǎng)課中還有很多趣事,比如:老師上著課突然一下沒聲音了,有些同學(xué)就非常開心,他們可以趁著這一會就去打游戲,追劇等等。為了防止同學(xué)們逃課,老師講課時就會點(diǎn)名,點(diǎn)到誰誰就在互動面板上扣一,如果不扣一就說明這個同學(xué)沒有聽課。有的同學(xué)耍小聰明,自己扣完一之后就退出了直播間,雖然當(dāng)時很開心,但是老師講完之后就不會再講了,就只能自己擠時間看回放。我只想說,那些同學(xué)認(rèn)為的小聰明,但在我的眼中就是愚蠢,老師經(jīng)常勸我們:“不要自甘墮落,否則開學(xué)之后就會很緊,”

          網(wǎng)課比起在學(xué)校上課,效率還是比較低的,老師沒辦法整天監(jiān)視我們,這個時候就需要自律!

          希望病毒趕快消失,希望開學(xué)快快到來!

          疫情居家網(wǎng)課總結(jié) 篇2

          今年我們沒有像往常一樣按時開學(xué),而是因疫情的緣故,開始了網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)。

          在線學(xué)習(xí)可以說是有利有弊。有些同學(xué)利用網(wǎng)上學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了很多知識,增加了自己的能力;但還有些同學(xué),卻在課上聊天,玩游戲,刷視頻等等。這樣浪費(fèi)的不是別人的時間,而是自己的青春。

          在線學(xué)習(xí)這么長時間,我們一共組織了兩次考試,第一次,我看到試卷后,才發(fā)現(xiàn)自己什么都不會。我就想:我不會,別人可能也不會。然后我就開始蒙題,但等成績出來后,我才發(fā)現(xiàn),自己沒一科及格,但有些同學(xué)卻科科優(yōu)秀。之后的一天,有三個老師在課上點(diǎn)了我的名字,我才覺得,之前那些“學(xué)習(xí)困難戶”看到成績后有多崩潰。考試過后沒幾天,學(xué)校發(fā)新書了,這把我高興壞了。因?yàn)橛辛诵聲揖涂梢远喾n本,把之前不會的那些題都弄懂。第二次考試,我有四科優(yōu)秀,但還有兩科才剛剛及格。

          其中我印象最深的那一科是數(shù)學(xué),記得第一次我好像考了53分,老師還特地在課上暗示了我?纪曛螅议_始問別人我做錯的題,又做了好多類似的題。記得在學(xué)數(shù)學(xué)三元一次方程的時候,那天晚自習(xí)老師讓做一套題,但我做到晚自習(xí)結(jié)束,才做了三個小題,然后我一直寫,寫到快十一點(diǎn)的時候,還剩兩個題,因?yàn)樘砹,我就打算明天起早一點(diǎn),把那兩個題補(bǔ)上。第二天五點(diǎn)多我開始寫作業(yè),但一直做到開始上課,也沒把最后一個題做出來,直到十點(diǎn)多的時候,我才寫完,提交了作業(yè)。我看了看微信,發(fā)現(xiàn)早在八點(diǎn)多的時候被老師通報了,因?yàn)闆]按時交作業(yè),當(dāng)時內(nèi)心挺難過的。但在上數(shù)學(xué)的時候,老師又專門批評了那些上課之前還沒交作業(yè)的同學(xué),沒有我!我那時想,沒白花費(fèi)那么長時間把作業(yè)補(bǔ)完,值了!

          可以沒有成績,不能沒有能力。學(xué)習(xí)沒壞處,別玩了,還是努力學(xué)習(xí)吧!

          疫情居家網(wǎng)課總結(jié) 篇3

          本該半舉屠蘇,醉寫桃符;怎奈北風(fēng)瑟瑟,病毒襲來;吾輩立志成學(xué),屋中奮斗。

          ——題記

          疫情當(dāng)下,有心奔赴前線,但學(xué)生本職乃學(xué)習(xí),故停課不停學(xué)。

          規(guī)定開學(xué)時間已過,而疫情仍不好轉(zhuǎn),及時決定進(jìn)行線上教學(xué)。面對新穎的學(xué)習(xí)方式,心中又緊張又激動,原本以為網(wǎng)課會更輕松,但卻不知道這對于我們來說是更大的一個挑戰(zhàn)。

          無人監(jiān)督的情況下,是否能夠全神貫注地聽進(jìn)每一節(jié)課?隨堂筆記做的是否完整?作業(yè)是否能認(rèn)真的完成?講課內(nèi)容學(xué)生能不能聽明白等等成了老師的最大顧慮。深知,上網(wǎng)課靠的是自律,你有多強(qiáng)的約束力,就會有多大的成果。網(wǎng)課上完兩周以后,對網(wǎng)課原本的憧憬與好奇完全消失,在學(xué)校的那種狀態(tài)也逐漸陌生,面對冷冰冰的手機(jī),對知識的渴望也逐漸減少,身邊少了同學(xué)們的歡聲笑語,少了老師親切的關(guān)懷,空虛感油然而生。

          那天晚自習(xí)過后,打開抖音看見這樣一句話:為什么不能像別人那樣優(yōu)秀?為什么別人能記單詞你記不下來?為什么別人做過的題你不會?你有什么資格優(yōu)秀?難道是聽著一遍又一遍的毒雞湯嗎?瞬間明白,作為一名即將中考的初三學(xué)生,我應(yīng)該是拼還是頹廢?

          第二天,我還是按時起床,但感覺截然不同。面對滿滿的課程,心中不再有驚慌,更多的是對知識的渴望,聽得出每位老師都在認(rèn)真的準(zhǔn)備課件,盡管課堂上不見老師關(guān)懷的眼神,但老師都在盡力的讓課堂變得更加有趣。漸漸的,學(xué)習(xí)的狀態(tài)又回來了,盡管偶爾感覺到少了一份親切,但是不在恍惚。

          中考在即,虛度的光陰不再是時間更是未來,特殊的寒假下比的不是表面努力,而是背后的自律,攜帶自律,心懷夢想,大千世界的兜之轉(zhuǎn)之,何須慌張?何須迷茫?愿你我乘風(fēng)破浪,只為相敬流年,不負(fù)韶華。

          而今春天已至,櫻花已爛漫,在此向疫情中的英雄致以最高的敬意!

          疫情居家網(wǎng)課總結(jié) 篇4

          今年春節(jié),我們度過著一個特殊的寒假。在這個寒假中,中國人民打起了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。作為學(xué)生的我們,便迎來了我們的網(wǎng)課之旅。

          網(wǎng)課顧名思義,就是在網(wǎng)絡(luò)上上的課,老師通過電腦給我們講課。剛開始接觸網(wǎng)課的時候,我還是有點(diǎn)小激動,畢竟實(shí)現(xiàn)了多年以來我“足不出戶就能學(xué)習(xí)”的夢想,對網(wǎng)課是滿懷期待。

          一開始的網(wǎng)課只是看教學(xué)視頻,做做課下作業(yè),但是,一段時間過去后老師們發(fā)現(xiàn)這并不起效。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生在家是不自律的,家長們也陸續(xù)復(fù)工,對我們的關(guān)心就更少了,更別說對網(wǎng)課聽講情況的了解了。于是老師們就不辭辛苦的開始備課,用釘釘?shù)溶浖o我們上課。網(wǎng)課也有網(wǎng)課的規(guī)矩,時間表都是規(guī)劃好的,但是遵守不遵守,就全靠我們的自律了。一開始我也是心存僥幸,到了上課的時間點(diǎn),打開手機(jī)就往桌子上一放,心不在焉地聽了起來,筆記做的也不完整,就隨便糊弄過去了。沒有老師和家長的監(jiān)督,我便越來越隨便,直到迎來第一次考試,我慌了,課堂上老師講的我都沒有聽,就算是考試我也會不了多少。聽同學(xué)說,網(wǎng)課可以看回放,我欣喜不已,這才使成績不是一落千丈。

          通過這兩個月的學(xué)習(xí),我深有感觸,網(wǎng)絡(luò)課堂有利也有弊。它的利就在于我們?nèi)绻胁粫蛘卟欢闹R點(diǎn),可以反復(fù)看回放。而且那些在課堂上不敢發(fā)言的學(xué)生,可以通過互動面板用文字和老師交流,這一點(diǎn)不亞于學(xué)校課堂。但是他的弊端就是,缺少了老師對我們的監(jiān)督,缺少了老師講課的繪聲繪色,缺少了同學(xué)們的歡聲笑語。

          網(wǎng)絡(luò)課堂讓我們有了一個全新的體驗(yàn),但是“沒有一個冬天不會逾越,沒有一個春天不會到來”,我們的假期已經(jīng)接近尾聲,終會重歸校園。

          疫情居家網(wǎng)課總結(jié) 篇5

          舉國上下,齊心協(xié)力,共同抗疫,作為大學(xué)生的我們,雖然在這艱難的時刻不能奔赴一線,但是我們要不忘初心,牢記使命!我們是當(dāng)代青年大學(xué)生,自然不能停下學(xué)習(xí)的步伐,“停課不停學(xué)”,學(xué)校通過形式新穎、方式獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)課堂實(shí)施教學(xué),不一樣的教學(xué)、不一樣的互動方式,讓我們將知識內(nèi)化于心,外化于行。作為班級的學(xué)習(xí)委員以及一名黨員,更要給同學(xué)們樹立榜樣,要走在前,做表率,以下便是我一個多月以來的學(xué)習(xí)心得體會:

          一、自律

          在這一個多月的網(wǎng)課中可能有的同學(xué)會抱怨家里沒有濃烈的學(xué)習(xí)氛圍,沒有學(xué)習(xí)上的緊迫感,也沒有來自同學(xué)和老師的壓力,但是我們要知道學(xué)習(xí)是要靠自律的,學(xué)習(xí)氛圍是靠自己營造的,向前的動力和壓迫感也是自己內(nèi)心給予的。我們要抵制游戲的誘惑、抵制電視劇的誘惑。我們要時刻記住自我控制是強(qiáng)者的本能!

          二、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

          每天上課我都抓緊間完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),把節(jié)省下來的時間充分的利用起來,聽課查閱資料,認(rèn)真看書,并帶著問題再聽老師講課,課后整理每門功課的筆記,并把學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到我們?nèi)粘I钪,學(xué)以致用。

          三、充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)

          網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺為我們開設(shè)了教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見問題、課后答疑、課程作業(yè)等資源類型。利用空閑時間查閱資料,并且持之以恒的堅(jiān)持,在精力的時候?qū)W習(xí)需要記憶的課程,養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,堅(jiān)持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。各科老師在遇到學(xué)習(xí)重難點(diǎn)的章節(jié)會通過各種各樣的方式進(jìn)行直播輔導(dǎo),不僅提供了師生互動的機(jī)會而且給大家講解的過程中我們遇到不會的知識點(diǎn)可以隨時提出來,老師們也會耐心細(xì)致的給我們解答。

          四、積極請教老師

          因?yàn)槊總同學(xué)學(xué)習(xí)能力都有所不同,所以老師在講解的同時不可能會普及每個同學(xué)的疑難問題,所以我們遇到問題就應(yīng)該私下及時請教詢問,不應(yīng)該累積疑問,否則會事半功倍半途而廢。

          不忘初心,牢記使命!作為新時代的青年大學(xué)生我們就要有一種頑強(qiáng)拼搏的精神和不服輸?shù)膭蓬^,為了更美好的生活和祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。就像汪國真詩人說的那樣:“我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程”,這正是我們每一位華夏人都應(yīng)該具備的“華夏精神”

          疫情居家網(wǎng)課總結(jié) 篇6

          新冠肺炎疫情的大爆發(fā),打亂了所有人的節(jié)奏。醫(yī)護(hù)人員沖在沒有硝煙的戰(zhàn)場,我們也在家里進(jìn)入了新學(xué)期的學(xué)習(xí)。

          “媽,幫我倒杯奶!

          “媽,幫我拿包薯片。”

          “媽……”

          不用去學(xué)校,也沒有老師看著,我不知不覺也就放松了起來。

          在家的學(xué)習(xí)要比上學(xué)輕松不少,于是,一會兒偷偷打游戲,一會兒吃東西,一會兒看電視,日子過得十分悠閑。

          有一天,媽媽把我叫過去,讓我看她手機(jī)上的幾張照片和一段小視頻。只見茫茫的雪地和荒漠中,一個穿著米色大袍,戴著紅帽子,將自己包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的大哥哥,正坐在一堆石頭邊的小馬扎上,他的面前是一臺陳舊的電腦,他正專心致志地盯著屏幕。另外兩張照片里,是這位哥哥坐在家里的泥地上學(xué)習(xí)的場景。

          媽媽告訴我,照片里的這位哥哥叫尼瑪平措,是一位西藏籍大學(xué)生,他是媽媽這學(xué)期新上課班里的學(xué)生。媽媽是高校里的一名老師,疫情期間“停課不停學(xué)”,他們也和我們一樣,都在開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。但是,小尼哥哥家里因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信號不好,不能順暢地學(xué)習(xí),所以,他開課前就在家附近的空曠地區(qū)到處找信號,終于在放牧的山頭,找到了他的“教室”。只是,第一天上課的時候,那里刮起了大風(fēng),第二天甚至下起了大雪,那天上午他就在雪地里聽了一上午的課,大袍子和紅帽子都無法抵擋住周圍的寒冷,他的手腳,早已經(jīng)凍僵了。他在這樣的環(huán)境下都要學(xué)習(xí),可我呢?

          媽媽還說,為了給我們最合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我的老師們從寒假開始就已經(jīng)在奮戰(zhàn)了,他們提前備課、錄視頻、整理習(xí)題,再給我們上課、批改作業(yè)、答疑,常常都要工作到半夜。

          看著小尼哥哥的視頻,聽著老師們的事情,我手里的薯片突然就變得黏糊糊的,無地自容,我的手也羞愧得抬不起來。停課不停“學(xué)”,我想,這一次,我們學(xué)習(xí)的不僅是書本上的知識,更是精神上的成長。

          疫情居家網(wǎng)課總結(jié) 篇7

          實(shí)際上,基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)本身的各種特點(diǎn),疫情期間網(wǎng)絡(luò)授課的非常規(guī)模式更加考驗(yàn)的是我們的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)指的是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中以積極、主動的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠在學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)下,有計(jì)劃且主動地選取學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)策略進(jìn)行知識的構(gòu)建和問題的解決。同樣,網(wǎng)絡(luò)教育也是以學(xué)習(xí)者為中心,提供海量的學(xué)習(xí)資源,最終目的是培養(yǎng)自學(xué)能力強(qiáng)的智能型人才。

          面對網(wǎng)課,我們該如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)?

          1、培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣

          床,是大學(xué)生美夢的.天堂。晚睡晚起似乎成了很多人的生活常態(tài)。當(dāng)不得不爬起來上課的時候,腦子還沒從混沌中蘇醒,眼睛和耳朵卻開始了自己這天的任務(wù)進(jìn)程。不良的作息習(xí)慣,會導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中的注意力分散和思考能力下降。要想在疫情的特殊環(huán)境下做好堅(jiān)持學(xué)習(xí),良好的作息習(xí)慣是成功的第一步。

          2、喚醒自己的學(xué)習(xí)動機(jī)

          學(xué)習(xí)動機(jī)是幫助我們達(dá)到一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)部動力。只有當(dāng)我們擁有強(qiáng)烈的動機(jī)去自主學(xué)習(xí),解決了“為什么要學(xué)”的問題,才能夠真的體會到學(xué)習(xí)的樂趣和作用。

          想要喚醒學(xué)習(xí)動機(jī),需要我們認(rèn)真思考。我們想要做到什么,而學(xué)習(xí)能夠幫我們達(dá)成什么。為了老師的贊賞,為了獎學(xué)金,為了個人以后的發(fā)展前途,還是為了學(xué)習(xí)本身帶來的成長,大大小小的目標(biāo)都可以成為我們能夠使用的學(xué)習(xí)動機(jī)。

          3、樹立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)

          學(xué)習(xí)目標(biāo)對我們的學(xué)習(xí)具有一定的導(dǎo)向作用,為我們指明了學(xué)習(xí)的方向。一個合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)不應(yīng)該難以實(shí)現(xiàn),而應(yīng)該貼近我們實(shí)際的實(shí)施情況來設(shè)置。

          如果經(jīng)過我們的努力,我們適合于每天集中注意學(xué)習(xí)三個小時,那么此時,我們不要急切地給自己設(shè)置每天五個小時的學(xué)習(xí)時間去強(qiáng)迫自己完成。這種強(qiáng)制任務(wù)帶來的滿足感會被學(xué)習(xí)帶來的疲憊感和躁郁抵消,使我們難以長期堅(jiān)持。

          自然,當(dāng)目前的學(xué)習(xí)目標(biāo)能被輕松完成的時候,下一階段,我們就該將目標(biāo)進(jìn)行升級,以適應(yīng)自己的成長。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)戒驕戒躁,將其當(dāng)成一份長期經(jīng)營的事業(yè)。

          4、合理利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源

          網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源眾多,目前我們可以使用的除了愛課程、中國大學(xué)MOOC、超星之類的教育網(wǎng)站平臺之外,還有b站、百度文庫、科研論壇等這樣的資源分享網(wǎng)站。

          能夠根據(jù)教師的授課要求和自己的需要有效地選取和搜索資料,合理利用豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源也是一種重要的學(xué)習(xí)能力。

          5、合理使用學(xué)習(xí)策略

          大學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略主要分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。認(rèn)知策略包括預(yù)習(xí)、集中注意力、理解和復(fù)習(xí)。元認(rèn)知策略包括學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)過程中的自我管理和調(diào)節(jié)。資源管理策略包括時間的管理、學(xué)習(xí)環(huán)境的控制、態(tài)度和動機(jī)的管理以及尋求幫助。

          學(xué)習(xí)策略眾多,在不同的學(xué)習(xí)進(jìn)程中,我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身情況,合理使用各種策略,主動積極地學(xué)習(xí)。

          6、培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣

          根據(jù)德國心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的記憶遺忘規(guī)律,學(xué)習(xí)過后要進(jìn)行及時復(fù)習(xí),因此學(xué)習(xí)者要形成學(xué)習(xí)后對所學(xué)知識進(jìn)行整理、分類、歸納的習(xí)慣,可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的優(yōu)勢,利用一些簡單又有效的思維導(dǎo)圖軟件,把所學(xué)知識各層級之間的邏輯關(guān)系建立記憶鏈接,以增進(jìn)知識的理解、記憶效果。也可以利用Evernote(印象筆記)、麥庫、有道云筆記、為知筆記和行客記事等,記錄學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓學(xué)習(xí)更美好,讓學(xué)習(xí)更省力。

          疫情期間的網(wǎng)課,正是提升我們自主學(xué)習(xí)能力的好時機(jī)!只要我們樹立正確的自律觀念,建立合理的作息,設(shè)置學(xué)習(xí)規(guī)劃,合理利用學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)策略,就一定能夠?qū)W有所成。

          疫情居家網(wǎng)課總結(jié) 篇8

          “停課不停學(xué),我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)?疫情當(dāng)前,你明白了嗎?”聽到這久別的聲音,見到那熟悉又和藹的臉龐,我激動地不由自主地喊到“梁老師好!梁老師要開直播了!”。這一切源于這個不尋常的假期,它改變了我們的學(xué)習(xí)和生活。

          2020年一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,在全國各地打響,一種新型冠狀病毒橫行肆虐,而且傳播速度極快,傳染力強(qiáng)。為了防止疫情的進(jìn)一步傳播,我們必須響應(yīng)國家的號召,宅在家里。

          疫情的嚴(yán)峻,阻斷了我們上學(xué)的路,開學(xué)不得不延期,但是并沒有阻斷我們學(xué)習(xí)的腳步——實(shí)驗(yàn)中學(xué)的全體老師第一時間行動起來,開始謀劃“停課不停學(xué)”的網(wǎng)上教學(xué)方式,制定了網(wǎng)上課堂實(shí)施細(xì)則。對于網(wǎng)絡(luò)授課,說起來雖不是新鮮事物,但對被疫情困在家里、條件有限的老師們無疑是一次新的挑戰(zhàn)。他們的身份將有所改變,直播平臺將成為老師們又一個全新的講臺。

          我最初聽到這個消息時,特別的期待,因?yàn)檫@意味著我們可以回歸課堂,在特殊的日子里和熟悉的老師同學(xué)們一起網(wǎng)上學(xué)習(xí)。在期待的同時,我還有一些擔(dān)心,擔(dān)心老師們能不能完成直播課程,這畢竟對于大部分老師來說都是第一接觸,老師們能否熟練運(yùn)用呢,中途出現(xiàn)問題又怎么解決呢?這一系列的擔(dān)心,更讓我想迫切走進(jìn)直播課堂。

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