中（3）班工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的中（3）班工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我班現(xiàn)有49名幼兒，其中1名是插班生。幼兒從小班升到了中班，通過一學期的幼兒園生活，每位幼兒都能愉快得在幼兒園學習、生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同程度的提高。陸彬、諸睿楨、姚雨昕等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言；周乾、張莉淼等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動；任妍菁、張致遠等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習慣；張世杰、李天航等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展�，F(xiàn)將本學期的各項教育、教學工作加以總結(jié)，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。
樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心發(fā)展
1、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了。我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要自己做，在我們的幫助下，幼兒學會了自己整理衣物。
我班有幾位幼兒體質(zhì)比較差，吃飯時常會嘔吐還有張致遠體重超出正常標準，屬肥胖兒，我們在面向全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在進餐、午睡時的表現(xiàn)，戶外活動中也特別關(guān)心他們的冷暖。對于體重超標和不達標的幼兒，我們一方面與家長經(jīng)常聯(lián)系，另一方面在進餐、體育鍛煉等環(huán)節(jié)多給予關(guān)心和和指導。
2、在幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨煉和午后游戲時間，組織豐富多彩的的集體游戲，有目的、有計劃地鍛煉各種基本動作，既愉悅了幼兒的身心，又使幼兒的體能有了提高。
創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供條件，促進幼兒社會性發(fā)展
1、幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常�；匕l(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的'社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決問題的機會，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。
2、每周六評五角星已經(jīng)是一種習慣，以前都是請小朋友來推選你認為好的小朋友�，F(xiàn)在我們把這種方式改變了，老師不點名，請小朋友自己上來大膽地說這一周的優(yōu)點和不足。只要你能上來說就是對自己的一種認可，也是鍛煉自己膽量的機會，通過這樣的活動，我發(fā)現(xiàn)班上平時不多說話的小朋友都能自告奮勇地上來，而且也能把自己的優(yōu)缺點說準了，也讓我們發(fā)現(xiàn)了一些平時不為人知的優(yōu)點和不足。這樣讓我們對班上的孩子游樂更深的了解。
點名、說畫，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣和口頭表達能力
1、開學初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴和老師說的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習慣。本學期我們利用點名時的一段時間，讓每位幼兒從說一句話到說幾句話，從斷斷續(xù)續(xù)地表達到完整連貫地表述，漸漸地，幼兒對說話越來越感興趣了，我們也感受到了孩子們良好的傾聽習慣和口頭表達能力正在進步著。
2、在培養(yǎng)傾聽習慣和口頭表達能力的同時，我們也注重在活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的習慣。如在每次的特色活動中，我們在注重培養(yǎng)幼兒繪畫技能的基礎(chǔ)上，總要留一些時間來讓幼兒說畫，引導幼兒用語言表達對自己作品或同伴作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒，我們積極鼓勵他們發(fā)言，并要求他們說話完整，學習用較恰當?shù)恼Z句表達，通過點名、說畫的活動，孩子們的點滴進步都是顯而易見的。
以幼兒生活為背景，實施整合課程，探索特色活動
1、本學期我們根據(jù)整合課程內(nèi)容，劃分了六大主題，圍繞主題展開了一系列活動，積極引導幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引導幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。
2、結(jié)合課題內(nèi)容我們創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設(shè)了數(shù)學區(qū)、科學區(qū)、生活區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)等多個區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的制定每周區(qū)域活動。活動中注重指導，經(jīng)常更新活動內(nèi)容和材料，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，讓幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間。這樣，既豐富了主題活動，又使幼兒得到了全面的發(fā)展。
3、我班的特色活動是《美術(shù)活動與語言活動的整合》。從小班開始，我們就一直在培養(yǎng)孩子的繪畫技巧技能。本學期我們加入了幼兒感興趣的手工、泥工、裝飾畫、添畫等多種形式，逐步從繪畫技能技巧的培養(yǎng)發(fā)展到幼兒動手能力和審美能力的提高。除此之外，幼兒語言的發(fā)展也是我們要著重培養(yǎng)的，所以在每次活動結(jié)束時，我們都會留有讓孩子充分說畫的時間。從中我們發(fā)現(xiàn)。有些幼兒畫得不好但說的卻是象模象樣的，有些幼兒畫得很不錯但語言表達不豐富，還有些幼兒不管是畫還是說都沒有明顯進步，針對班級這樣的情況，我們應(yīng)該注重個別差異，因人施教，讓孩子在活動中都有所提高，有所發(fā)展。
4、重新認識環(huán)境的價值，讓墻面說話。在小班時，由于幼兒年齡小，動手能力差，環(huán)境的布置大都是由我們老師包辦代替的。本學期，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置室內(nèi)外環(huán)境。我們隨著主題活動的發(fā)展和特色活動的進展，鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導幼兒體驗動手制作的樂趣。在環(huán)境的布置中，有幼兒的手工、繪畫、作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的智慧火花和童心童趣，環(huán)境的不斷充實和調(diào)整，真正發(fā)揮了環(huán)境的價值。
家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴
1、切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解和信任，我們利用早晚接送的時間和電話聯(lián)系的方式主動與每一位家長進行溝通，班級里的活動需要家長配合，我們會以書面形式通知家長或和家長個別交流，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。本學期通過家園的相互配合，在年級組比賽中我班的參賽幼兒都取得了滿意的成績。
2、積極爭取家長資源，拉近家園距離。每個主題活動即將開展，我們通過“家園共育”欄目及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要內(nèi)容，使每位家長了解正在開展的活動。在主題《快樂的家》中，家長積極配合我們收集了照片、小衣服等；在主題《身體暢想曲》中，我們設(shè)計了《洗滌用品調(diào)查表》，請家長帶領(lǐng)孩子去超市等地調(diào)查統(tǒng)計各種各樣的洗滌用品。這樣的活動，家長向我們反映讓他們也增長了不少知識；在主題《可愛的動物》中，家長和孩子們共同收集有關(guān)各種動物的資料來園，讓孩子和我們大飽眼福。總之，在家長的大力支持和配合下，使我班的每個活動都得以順利有效地開展。
當然，在我們和孩子共同成長、共同進步的同時，還存在不少問題：
1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
3、不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書，圖書破損現(xiàn)象多，下學期要加強閱讀習慣的培養(yǎng)。
4、在特色活動中，除了注意培養(yǎng)幼兒的各種技能技巧外，還應(yīng)多鍛煉幼兒用較恰當?shù)恼Z言來表達自己的作品和評價他人的作品，讓技能技巧與語言能力雙管齊下，共同提高與發(fā)展。
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