國培送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的國培送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
國培送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)1
為切實解決廣南縣鄉(xiāng)村教師教育教學(xué)中存在的實際問題，提升鄉(xiāng)村教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)我縣教育均衡發(fā)展，提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)“國培計劃”——云南省教師培訓(xùn)團(tuán)隊置換脫產(chǎn)研修項目以及云南省送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目的文件精神，由廣南縣小學(xué)語文名師工作室主持人及教師培訓(xùn)團(tuán)隊置換脫產(chǎn)研修學(xué)員組成的送教團(tuán)隊在蓮城鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行了第一次送教下鄉(xiāng)活動。這次送教下鄉(xiāng)活動既是對廣南縣參加教師培訓(xùn)團(tuán)隊置換脫產(chǎn)研修教師的一次檢閱，又是在充分發(fā)揮種子教師的輻射、帶動作用。為期兩天的送教下鄉(xiāng)活動已經(jīng)順利拉下帷幕，現(xiàn)將第七片區(qū)參加活動的情況總結(jié)如下：
一、活動概況
第七片區(qū)主要包括珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校、篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校及那灑鎮(zhèn)中心學(xué)校，共有參訓(xùn)教師20名。其中珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校10人，那灑鎮(zhèn)中心學(xué)校6人，篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校4人。他們分別來自珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校、珠街鎮(zhèn)麻栗坡小學(xué)、珠街鎮(zhèn)覺德小學(xué)、珠街鎮(zhèn)黑達(dá)小學(xué)、珠街鎮(zhèn)里吉小學(xué)、珠街鎮(zhèn)放羊小學(xué)、珠街鎮(zhèn)老臥小學(xué)、那灑鎮(zhèn)中心學(xué)校、那灑鎮(zhèn)松樹腳小學(xué)、那灑鎮(zhèn)董德小學(xué)、那灑鎮(zhèn)岜皓小學(xué)及篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校等12所學(xué)校。
此次“送教下鄉(xiāng)”活動，一改過去的教研指導(dǎo)方式，將教研重心下移，主要面對比較偏遠(yuǎn)的村完小教師，改變村完小缺資源、缺示范引領(lǐng)的現(xiàn)狀。這次送教下鄉(xiāng)活動，主要安排了9個議程。分別是：從向他們送去先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法�；顒臃譃�8個議程，分別是：學(xué)員初步了解“送教下鄉(xiāng)”的基本情況和意義、片區(qū)組長為本片區(qū)學(xué)員解讀二、三年級語文教材、分片區(qū)研討、梳理參訓(xùn)學(xué)員教師自己在語文教學(xué)中存在的問題、片區(qū)組長梳理本片區(qū)教師的問題清單、觀摩教學(xué)研討課、分片區(qū)議課、片區(qū)組
長代表點評、確定下次活動主題和對活動進(jìn)行簡單小結(jié)等。每一個環(huán)節(jié)，我片區(qū)的參訓(xùn)教師都積極參與，時而思索，時而認(rèn)真地做著筆記。研討過程中，研討氣氛熱烈，參訓(xùn)教師踴躍發(fā)言，樂于與他人分享自己的觀點和想法。整個活動開展得扎實有序，并且很接小學(xué)語文教學(xué)的“地氣”。
二、收獲和啟迪
�。ㄒ唬﹦訂T講話，明意義
活動伊始，縣教育局肖副局長就做了動員講話，肖副局長除了分析我縣小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量和當(dāng)前小學(xué)語文教師隊伍存在的問題外，還要求參訓(xùn)教師端正培訓(xùn)態(tài)度，自主、自覺、自愿地參與到“國培計劃”送教下鄉(xiāng)活動中，學(xué)以致用，并帶動自覺所在的區(qū)域。同時，肖副局長還向參訓(xùn)教師闡述了開展新一輪“國培計劃”的目的、意義以及本輪“國培計劃”要達(dá)到的目標(biāo)，肖副局長的講話既是在為參訓(xùn)教師加油鼓勁，又是在讓參訓(xùn)教師進(jìn)一步明確送教下鄉(xiāng)活動的意義。
�。ǘ⿲ｎ}講座，解目標(biāo)
動員講話結(jié)束后，接下來首席專家何應(yīng)秀老師就為參訓(xùn)教師作了題為《鄉(xiāng)村教師參加“國培”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)會學(xué)到什么》的講座。她的講座言簡意賅，觀點鮮明。不僅有理論知識的傳授，還有教學(xué)案例的分析。通過聆聽她的講座，參訓(xùn)教師弄明白了此次參訓(xùn)的目標(biāo)是在“國培”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，既要學(xué)會研究，又要學(xué)會生產(chǎn)知識。既會研究，又會生產(chǎn)知識的教師，就離名師不遠(yuǎn)了。
�。ㄈ┙庾x教材，同進(jìn)步
參訓(xùn)教師在了解了此次參訓(xùn)的目標(biāo)后，片區(qū)組長接著就組織片區(qū)參訓(xùn)教師認(rèn)真解讀了二、三年級下冊的語文教材。片區(qū)組長認(rèn)真解讀了二、三年級語文下冊教材，對教材的基本結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、及教學(xué)中應(yīng)注意的問題進(jìn)行了講解和分析，使參訓(xùn)教師對二、三年級下冊的語文教材有了更進(jìn)一步的了
解和掌握。組長對教材的解讀、分析，幫助參訓(xùn)教師了解二、三年級下冊的語文教材的編寫意圖，為更好地使用教材奠定了基礎(chǔ)。
�。ㄋ模┓纸M研討，理問題
診斷小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，然后對癥下藥，是這次“國培計劃”送教下鄉(xiāng)活動的重頭戲。為讓送教團(tuán)隊的片區(qū)負(fù)責(zé)人從理性層面掌握各片區(qū)小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，并幫助參訓(xùn)教師采取有效的教學(xué)策略，這次活動安排了分組研討，梳理問題這個環(huán)節(jié)。研討過程中，我們片區(qū)的參訓(xùn)教師積極思考，各抒己見，踴躍發(fā)言，研討氣氛濃郁。通過大家的智慧，我們片區(qū)梳理出十二個教學(xué)問題，并形成書面的問題清單。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)觀摩，學(xué)方法
云南省“國培計劃（20xx）”《送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目實施指南》（以下簡稱《指南》）指出：“送教下鄉(xiāng)項目要與教師培訓(xùn)團(tuán)隊置換脫產(chǎn)研修項目、校本研修有機(jī)結(jié)合。”送教課程設(shè)置須基于當(dāng)?shù)貙W(xué)校教育教學(xué)問題的深度研究，既要著眼于問題解決，更要注重教師需求的激發(fā)與引導(dǎo)。基于這樣的認(rèn)識，我縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊置換脫產(chǎn)研修學(xué)員劉啟伶、黃先玉等兩位老師不僅在置換脫產(chǎn)研修中不斷提升自己，學(xué)成歸來后還充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用，為參訓(xùn)教師獻(xiàn)上了2節(jié)精彩紛呈的教學(xué)研討課。她們所展示的教學(xué)研討課，將理論和實踐相結(jié)合，融入新穎的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法，在處理教材、設(shè)計教學(xué)流程、駕馭課堂、靈活處理課堂突發(fā)事件等方面為參訓(xùn)教師做了很好的引領(lǐng)和示范。
�。┙M長點評，受啟發(fā)
如果說觀課能從中分享別人的教學(xué)智慧，那么專業(yè)的點評會讓人得到許多啟發(fā)。在分片區(qū)組織評課的基礎(chǔ)上，首席專家選派我和何應(yīng)艷老師對劉啟伶、黃先玉老師的課進(jìn)行了點評。我們的點評不僅真情說優(yōu)點，還委婉道出課堂中存在的不足。相信參訓(xùn)教師能從中受到許多啟發(fā)。
�。ㄆ撸﹨R總問題，定活動
在活動即將結(jié)束時，首席專家何應(yīng)秀老師組織片區(qū)組長對各片區(qū)存在的教學(xué)問題進(jìn)行了匯總，并對下一次的活動進(jìn)行了安排和布置。讓參訓(xùn)教師知道下一次送教活動的時間、地點。同時，她還將下一次活動的安排責(zé)任到人，使各片區(qū)組長明白自己在下一次活動中的任務(wù)分工，早謀劃，早準(zhǔn)備。
總之，此次“送教下鄉(xiāng)”活動，從提高針對性、有效性角度出發(fā)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師們最迫切需要解決的問題為主要內(nèi)容，以課堂教學(xué)為平臺，將先進(jìn)理念的教學(xué)實踐與教師培訓(xùn)融為一體，采用專題講座、示范課、教師互動研討等形式。在各種活動中，農(nóng)村教師與城區(qū)學(xué)校教師一起上課、聽課、評課，一起參與教學(xué)研究，一起探討教學(xué)疑難，其收到的效果是顯著的。與以往的送教活動相比，本次送教工作的實效大幅度的提高。
通過參加本次送教下鄉(xiāng)活動，老師們紛紛表示，回校后一定認(rèn)真總結(jié)此次活動的收獲，反思自己的教學(xué)，機(jī)動靈活的借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗、方法與學(xué)法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。
國培送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)2
我是一名初中地理教師，負(fù)責(zé)初二的地理教學(xué)工作，這次國培計劃組織的送教下鄉(xiāng)
給我們青年教師提供了一次展示的機(jī)會，本次我榮幸被學(xué)校推選為出課的教師，并且除了一節(jié)公開課，讓我在教學(xué)領(lǐng)域上又有了更大的收獲！希望借著這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，能進(jìn)一步的提高我的教育教學(xué)水平和工作能力，下面是我的一點個人心得體會。
我說參加選評的課程是八年級下冊地理第六章白山黑水～東北三省第一課時，我是在開課前兩天聽到的通知，課前準(zhǔn)備時間不夠充分，再加上原來不會使用課件，所以在同校老師的幫助下做了匆匆的準(zhǔn)備，但我還是充滿信心的出了這節(jié)課。
進(jìn)修校的地理教練員毛秀琴老師和來自宋站中學(xué)的馬桂紅老師從聽取了我的這節(jié)公開課，他們在聽課后對我的`這節(jié)課做了具體的深刻的講評，他們那淵博的知識讓我受益終生，因為我所學(xué)的專業(yè)并非地理專業(yè)，所以教學(xué)上會有力不從心的感覺，他們的指導(dǎo)讓我茅塞頓開，我虛心聽著他們的指導(dǎo)與講解，對這節(jié)課的教學(xué)有了更深一步的、更進(jìn)一步的理解，他們提
出了許多中肯的建議，希望我在今后的教育教學(xué)工作中以后會獲得更多的進(jìn)步。
我十分期待這次送教下鄉(xiāng)的活動，也期待著進(jìn)入校能為我們展示一節(jié)生動精彩的示范課，但是十分遺憾我不能如償所愿，希望以后會有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們年輕人學(xué)到更多的有用的知識，在具體的教育教學(xué)工作中，我還有許多不足之處和需要改進(jìn)的教學(xué)方法，在相機(jī)，教育部門兒的關(guān)懷與幫助下，我相信自己會獲得更大的進(jìn)步，逐漸地成為一名合格的人民教師。
國培送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)3
4月14、15日兩天我參加了縣上組織的國培下鄉(xiāng)的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一、備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時�？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，精美的課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)數(shù)學(xué)的教學(xué)。
第二、注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見，積極性很高！
第三、就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——————以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感
悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
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