初二的期中考試總結(jié)（精選13篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的初二的期中考試總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初二的期中考試總結(jié) 篇1
時間似流水，學期已經(jīng)過半，期中考試也已來臨，而就是短短兩天，期中考試也結(jié)束，我自信滿滿的走進考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場�？荚嚭�，我最關心的事莫過于各科的成績了。成績很不理想。其實分數(shù)只不過是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及時彌補。我們必須總結(jié)失分的原因，采取措施，加以補救。
我一向數(shù)學很好，可是這次鬼使神差的考了那么點分數(shù)，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，再仔細一看，這些題目沒一道不會做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤；而語文在基礎題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發(fā)誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當?shù)�，一定要好好復習基礎知識，而作文則也扣了不少的分數(shù)，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子里啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗后悔，決定一定要聽老師的話，堅持每天寫日記并增加閱讀量；再看看英語呢，我就更是欲訴無門了，這兒沒加“S”，那兒忘記了問號，分數(shù)毫不留情面的被減去了，可是沒有一體是我不會的，這都是粗心大意結(jié)果，可是我現(xiàn)在也回天無力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無淚的無力之感，我嗟悔無及，告誡著自己下次一定要認真檢查，絕不能再這么浮躁。
下一次考試，我要更加努力，爭取不讓老師和家長失望。而對于各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的考好的！
初二的期中考試總結(jié) 篇2
八年級過去了兩個月，期中考試也結(jié)束了，學生的成績都有一個小小的提高，我不是很滿意，但我承認學生是有進步的，他們的努力也是值得肯定的。
作為老師，通過這次考試，我經(jīng)過反思，認為應該從以下幾個方面去幫助和指導學生學習：
1.養(yǎng)成良好的計算習慣。
計算能力是整個學習過程中的地基，沒有好的地基，難建高樓大廈，沒有好的地基，再聰明的思路和方法，也是一種枉然。數(shù)學的精準性，精確性都體現(xiàn)在完美的計算能力上。這次考試，沒有計算過程，跳步，心算是導致失誤的普遍現(xiàn)象。計算實際上是一種程序化的過程，就如煮飯，炒菜一樣，米不淘，菜不洗，能直接下鍋嗎?煮飯放多少水，炒菜放多少食鹽，都需細細斟酌，更何況科學呢?因此，下一階段，我打算每天抽課前十分鐘，專門訓練計算，每天讓學生自己出題，自己點評，自己提高。
2.培養(yǎng)學生書寫完整的解題過程和方法。
數(shù)學解答題，看什么?看學生清晰明朗的解題過程。在解答題上，這次考試出現(xiàn)如下現(xiàn)象：一點過程沒有，只有答案;或只寫關鍵的過程;或?qū)懥诉^程沒有下結(jié)語;或過程不連貫�？傊龅牟焕硐�。后來了解到：他們或是為節(jié)省時間，或是不想寫，平時就這樣;或是在草稿紙上寫了，就簡化到試卷上。我不相信就檢查他們的草稿紙，果然發(fā)現(xiàn)解題過程，而且有的做得特別好。哎呀!老師改卷又不是改草稿紙，真是下力不討好。在剩下的教學時間里，我盡力把展示機會留給每個學生，不僅讓他們口述，更應該讓他們完整的書寫，讓他們互相幫助改正，互相勉勵進步，以便共同提高，共同養(yǎng)成好習慣。
3.把課堂還給學生，把思考空間還給學生，把難點問題拋給學生。
這次考試有兩道題我們訓練過，并且不止一次訓練過，到最后還是讓人失望。我仔細想了想當初解決這倆道題的經(jīng)過：這題是有一定的難度，當時很害怕學生不會，沒容學生思考，就匆匆講了第一遍，講得很努力，自認為講得仔細清楚明白，緊接著，第二次遇到類似題，還是很少數(shù)學生做出來，于是我很氣憤的又講了一遍，感覺都講兩遍了應該沒問題。結(jié)果呢?兩次講，兩次練，第三次還要講，還要練，值嗎?高效嗎?假如當初，我把問題拋給學生，多容他們思考，耐心的等待他們商量討論，并且讓學生自己做，我指導點評，說不定這類題學生只需第一次訓練就足夠�？晌椰F(xiàn)在卻用了大于原來三倍的時間去訓練，效果還不理想。更可惜的是抿滅了學生的鉆研精神，打擊了學生的自信心。還有等腰三角形的高的問題，每次訓練，每次不知疲倦的提醒，要注意分情況，這次考試，沒有我的提醒，學生幾乎全軍覆沒，哎，是學生不長見識嗎?不是，只能怪自己多嘴，假如第一次就把問題留給學生，讓他們自己畫圖解題，怎么還需要我千萬次的提醒?
這次考試再次給我警告：當老師當成主角，學生永遠只能做配角;當老師當成導游，學生永遠只是一個游客;當老師當成司機，學生永遠找不到方向。因此我們要改變，從每一節(jié)課，每一個問題，每一個細節(jié)中，相信學生。改變自己，還原學生;改變自己，發(fā)展學生;改變自己，創(chuàng)造學生。
初二的期中考試總結(jié) 篇3
一轉(zhuǎn)眼，這個學期又過去一半多了。期中考試也結(jié)束了，面對學生的考試成績，靜坐反思，回顧這半個學期來自己的數(shù)學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀。暴露出學生對計算題掌握不牢，練習不夠，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。
為了尋找差距，彌補不足，我總結(jié)反思，從這樣幾個方面進行分析：
一、試卷分析：
1．從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重基礎計算，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。
2．不足之處是有些學生在答題時，從答題上看，不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數(shù)學知識解決生活實際問題上不足。
二、原因分析：
結(jié)合平時上課學生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在以下幾個誤區(qū)。
1．思想認識不夠。相信學生的能力，而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結(jié)合學生的實際情況進行備課，忽視了部分基礎知識不夠扎實的學生，造成其學習困難增加，成績下滑，進而逐步喪失了學習數(shù)學的興趣，為后面的繼續(xù)教學增添了很大的困難。
2．備課過程中準備不足，沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況。通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關鍵。
3．對部分成績較好的學生的監(jiān)管力度不夠，放松了對他們的學習要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑，部分中等學生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中，沒有過多的去關能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正，導致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業(yè)也馬虎了事，最終成績出現(xiàn)重大危機。
4．沒有抓緊對基礎知識和基本技能的訓練。從本次期中考試來看，相當部分學生存在著計算方面的問題，稍微復雜一點的計算錯誤百出。
三、改進措施：
1．提高課堂教學效率。根據(jù)年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識知識。
2．重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。另外，課堂上教師應為學生留下思考的時間。好的課堂教學應當是富于思考的，學生應當有更多的思考余地。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地思考，而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會，為學生留有思考的時間和空間。
3．關注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。
總之，在今后的教學過程中要以學生為重點，重在引導學生學會學習，讓學生能樂學、愛學、好學，采取有針對性的補救措施，提高學生的基礎知識和基本技能，加強對學生課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度，加強學生分析問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，為今后的學習教學打好基。
初二的期中考試總結(jié) 篇4
今年語文組新進了兩位美女一位超級帥哥，頓時整個語文組辦公室春風撲面花香襲人。正是他們帶來了新氣息新作風，讓語文組呈現(xiàn)了生機勃勃，欣欣向榮的局面。但也把語文組攪個天翻地覆，三位新成員個個是能手，尤其是陳冰川，化腐朽為神奇，讓十一班由落后便第一。語文組9為班主任全天守候，為年級組支起半壁江山，功勞不敢說，但敢說個個任勞任怨苦勞多多。當然語文組讓然是一個團結(jié)和諧，生活工作兩不誤的快樂幸福組，本期休閑集會也高了三次。下面對本組的本期工作及期中考試做個總結(jié)：
一、備課活動：
1、實施教學一體化，做到分工明確，定位到人，備前研討，備中切磋，后期也就在備課組活動交流討論，統(tǒng)一思想（同一進度、同一內(nèi)容、同一練習），活動的形式：說課、評課、交流。大多數(shù)年輕同志也是積極這樣做的，且效果較好。在平時教學過程我們鼓勵大家及時調(diào)整，互通有無，以期節(jié)時增效。
2、積極開展二周一次的組內(nèi)公開課、互聽互評，相互交流，相互取長補短。
匯報結(jié)束，不當之處敬請批評指正，謝謝大家！
二、期中考試分析：
本次考試，全年級語文成績通過成績分析看，主要存在以下問題：
1、各分數(shù)段雙上線人數(shù)均偏低，制約了語文語成績的提高，這也是語文學科多年來的一塊心病，下一步一定要認真分析學生成績，強化培優(yōu)補弱工作。
3、學生規(guī)范答題的意識差，卷面潦草、不規(guī)范也是失分的一個重要原因。在此次語文考試中扣書面分的力度很大，有的學生因此丟掉了34分。
4、學生中存在眼高手低、忽視基礎的現(xiàn)象。對知識掌握不夠扎實，思維不嚴密，會做的題得分率低。如很多基礎不錯的同學選擇題只得了一半的分，與第二卷得分不成正比。
5、學生學習的自主性差，不善于歸納、總結(jié)，個別學生學習動力還不足，作業(yè)、錯題本落實不到位。
6、學生應試能力還不夠，還沒有形成科學的答題習慣；審題不仔細，答題不嚴謹，規(guī)范性不夠，很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準。
三、任課教師情況分析
我們備課組共有九位教師，其中，齊永玲、唐傳化、王海霞幾位教師，教學水平較高，有送考經(jīng)驗，在備課組中起著不可忽視的帶頭作用，這次期中考試成績也充分地證明她們的實力。劉春，劉念華，丁霞，鄭祥海幾位老師都很年輕，雖然工作年限不是很長，但是備課認真，謙虛好學，與學生關系融洽，工作熱情非常高，干勁十足。
總之，我們備課組成員團結(jié)協(xié)作，積極進取，肯吃苦，愿奉獻，我們有信心在下一步的工作中取得更好的成績。
四、近期目標：
狠抓落實，進一步激發(fā)學生的積極性，搞好學法指導，抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和各班邊緣生的推進工作，力爭期末考試成績有較大幅度地提高。
五、保證措施
1、認真組織備課組教師學習課程標準，考試大綱及高考試題。一方面，對考試大綱中規(guī)定的基礎知識，要在教學過程中，徹底落實。另一方面，要研究學習這近幾年的高考題，作細致全面的分析和研究，重點研究高考試題所考查的學科知識重難點，題型的設計、命題規(guī)律以及以能力立意命題的核心。
2、狠抓備課。備課是提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建、知識點排查、重難點突破，習題選擇，教學結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面，從集體和個體兩個角度，將備課作為教學工作中的重點。一是按階段，按課時將任務分解細化，落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標要求先周備課，形成具體的復習方案。二是做到定時、定點，具有超前性。堅持主備人說課，全員討論，在此基礎上形成集中大家智慧的，相對完善的學科整體備課方案。個體備課要在堅持集體備課思想的'前提下，立足個人特長和所教學生的實際，充分發(fā)揮創(chuàng)造性。
3、聚集課堂，決戰(zhàn)課堂，追求課堂效益的最大化。教學質(zhì)量的高低，關鍵取決于課堂教學的效果，因此應從各個環(huán)節(jié)入手下大氣力研究課堂教學。備課中堅決杜絕不扎實，不充分，對教材研究不深不透的現(xiàn)象；上課堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的教學原則。優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，要防止沒有重點要點的錯誤作法，努力提高課堂效益。
4、要加強練習與測試，要使練習數(shù)達到一定的量，但也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習測試要及時批改，認真統(tǒng)計分析，講題突出重點，重點學生力求面批到位。
5、做好學生的分類推進工作
優(yōu)生語文偏科一直是制約語文成績的重要因素。因此，提高優(yōu)生語文成績，增加雙進線人數(shù)是語文學科的一個重要任務。我們將根據(jù)這次考試成績，分批分類找學生談話，動之以情，曉之以理，先做通學生的思想工作，然后根據(jù)學生薄弱情況，分組進行輔導。爭取在期末考試中，，雙進線人數(shù)能有較大幅度地增加。
6、教會學生把準自己的脈搏，根據(jù)自己的實力制定學習目標，學會放棄偏題、難題、怪題，任課教師在每次考試后要及時指導學生對試卷進行分析和反思，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，要能夠發(fā)現(xiàn)問題，避免重犯類似錯誤。另外任課教師要認真講評試卷，通過講評回扣知識點和方法，幫助學生總結(jié)規(guī)律。
總之，在下一階段的復習中通過找準問題，查漏補缺并延續(xù)上一階段一些成功的做法，加上全體教師群策群力，一如既往地努力，我們一定能在新的起點上取得更大的進步。
匯報結(jié)束，不當之處敬請批評指正，謝謝大家！
初二的期中考試總結(jié) 篇5
期中考試結(jié)束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進步，可是這離我想考上一所好的大學還相差甚遠，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。
3、復習沒有重點。
主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。
數(shù)學一直是我的強項，可這次發(fā)揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢主要是自己思想上的問題，我總認為數(shù)學沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，數(shù)學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到化學，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在化學的學習上，和數(shù)學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
初二的期中考試總結(jié) 篇6
這次期中考試，雖然我的各科成績都靠的不錯，但是也暴露了很多問題，比如平時上課期間所學的知識還不能完全掌握，忘記的比較快，越是簡單的題目反而自己越容易做錯。
我學習時，沒有及時做好復習鞏固。每次上完課，就不在想著去學習只想著玩，想著好好休息一會。但我忘記了在課堂上，就算我再怎么認真，當時間一長也容易忘記。所有的重點知識，都需要經(jīng)常溫習，不能因為自己在課堂上已經(jīng)掌握了就不去復習，有時候看著題目自己會做，但是到了真正考試時卻只有大概印象，卻不知道如何下手。
平時練習不夠，我應該及時利用時間練習，不需要老師每次來催促。主動學習能力不強，在以后學習中我應該自己主動去學，而不是老師推著前進。老師有老師的任務，學習是自己的責任，我就應該抓住時間，自己做好復習，自己主動練習一些題目加深印象。
在考試中，我發(fā)現(xiàn)，自己也犯了一些常見的錯誤，比如有些題目是以前做過的類型，但是這次卻依然犯錯，沒有好好總結(jié)這些問題，對于這些自己經(jīng)常犯錯的題目我也沒有做好計劃學習，在以后學習或者考試中，經(jīng)常出錯的提目也需要做好標記把他們統(tǒng)計起來，平時沒事時就拿出來看一看，同時分析自己沒有掌握的原因，多練習，多做。
做題目不夠細心，經(jīng)常犯粗心的毛病，這次考試有好幾個非常容易的題目因為自己粗心大意做錯了，尤其是我錯的地方還是最簡單的計算問題，這些都是自己在看題目的時候沒有認真看清楚，往往沒有抓住具體要解決的是什么。反而按習慣去答題，這樣很不對，需要改，以后我不會在犯同樣的問題了。
在各科考試中，我的數(shù)學成績最低，考的也最差，我平時對于數(shù)學所花的時間不夠，練習不多，今后學習，必須要側(cè)重于數(shù)學，我如果不及時把數(shù)學成績提升上來，就會出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。這也是自己平時很少練習數(shù)學，對于數(shù)學學習不夠，需要以后多用點時間來練習數(shù)學題目。
每次考試我都沒有足夠的耐心，考試前，不能靜下心來好好復習，如果我能夠好好復習很多題目就不會犯錯，是因為自己太過自信，沒有重視這一點，以后我一定會好好注意的。
在考試時一定牢記好多思考多分析，不能因為自己在平時掌握的還不錯，就不復習，越是緊張的時候越應該靜下心來好好的復習，這樣才可以考出好成績。同時我對于期中考試重視度不夠，做的也不多，在接下來的期末考試我一定會好好考，避免出現(xiàn)其中考試的問題。
初二的期中考試總結(jié) 篇7
這個星期的星期四、星期五，我們學校舉行了為期兩天的期中測試，今天是最后一天�？嫉迷趺礃幽�？有哪道題出錯了呢？錯在哪里呢？
這兩天期中考試下來，如果不出差錯的話，應該不錯！但最讓人頭疼的就是那堆七年級的同學，由于我們是拆班考的，所以未免遇到有像“機關槍嘴，這樣的學生，而老師也是愛理不理的樣子，視而不見，這還不算可惡，可惡的是老師提前催同學們交卷，我也看到也很多的同學沒有寫好，而時間還剩半個鐘，這半個鐘頭要是還給我們的話，或許我們還能再多幾分，老師你可倒好�。。‘斎贿@只是個別的老師，還是有一些些是好的。但我還是很氣憤，雖然我已經(jīng)寫好了，但還沒檢查呢！老師就說交···交了，我對這老師表示無奈，”老師你晚走半個小時會怎樣嗎？還有一大半同學沒寫好呢！“或許這種話只有能從校長的嘴說出來，但那時我是多么想用這句話，堵住老師的嘴，但我意識到畢竟他是老師，我的尊重他，不能讓他難堪，所以這句話就埋藏在了我的心里，直達我回到家才意識到應該把那句話給說出來，不該埋在心里，我們品德有教過，“如果我們的父母做出了錯誤的行為，我們作為孩子的應該及時制止和批評”，而老師也一樣也是我們的長輩，我們就不能批評他們嗎？我當時沒有及時說出來，所以我現(xiàn)在很后悔，但不代表我以后會做這樣后悔的事，所以有下次我一定說出來，所以我不再做后悔事！
如果這是一道數(shù)學題，但是做錯了后悔做錯了，這樣的后悔不叫后悔，至少你還有做，真正后悔的是“沒做”，因為你是知道這道題的答案的，但你因為害怕，所以不敢做！同樣的道理“說與不說，批與不批評老師，糾不糾老師的錯”這一切都掌握在自己的手里，可是我“因為害怕和對老師的尊重而不敢就老師的錯”，這讓我想到了我們的品德老師，就是因為我們的品德老師，所以我才害怕的，這件事說來話長，聽我慢慢講。
我們的品德老師是非常愛遲到的，每個星期他多要遲到的，據(jù)說是晚上去打麻將打到深更半夜，所以早上睡得很晚，當然老師賭博是不好的，但每次多要遲到我就不能拒之不理了，我就和招寶、錫峰三個人跑到了辦公室，投訴品德老師，但碰巧的是這時候品德老師來了，他先走到了教師，而我們就跟班主任談了幾句，也跟誰進了教室坐下，但老師在我們?nèi)齻�旁邊走來走去，最后醞釀了一下，“問我們?nèi)マk公室干嘛？”，我們就說：“拿一下東西”，這時候他回答說：“那你們怎么空手來的”，我們緊張了一下，就保持了沉默，因為我們知道，他是知道我們?nèi)ジ陕锏模圆疟３值某聊�！課后我們?nèi)齻�討論該怎么辦？“我們就討論他會不會針對我們��？”
就是這樣我那次考試，“沒有說出來的原因，就是因為怕這個老師，像我們懷疑品德老師一樣針對我，所以我才害怕，才沒說的。”當然，品德老師，還是沒有針對我們，這是不幸中的萬幸了，因為品德老師常常針對人！
但對于我現(xiàn)在來說，他針對我也不怕，因為投訴他的理由是“事實”的，所以我不怕，不是捏造的，他應該不敢怎么樣！
最后，還是期待下個星期一的成績結(jié)果。
初二的期中考試總結(jié) 篇8
我校本次期中考試試題由堯都區(qū)教育局統(tǒng)一供題，閱卷工作由學校統(tǒng)一組織，采用流水作業(yè)的形式進行閱卷，整個過程分工明確，組織有序，標準明確，尺度掌握合理，公正公平。我承擔了分析說明題第19題的閱卷任務，現(xiàn)在就該題的評卷情況作簡單分析。
一、試題情況：
本試題給我的第一印象是活而不難，立意新穎，出題漂亮。
1、試題開放，難易度適中，考題采用了兩個小片段，分別從家長、學生兩個角度出發(fā)，把兩代人之間有關溝通的情況進行了描述，內(nèi)容貼近學生的生活，理論聯(lián)系實際。
2、考查學生的分析能力、觀察能力、學以致用能力，試題體現(xiàn)了情感、能力、知識的測試和運用。
3、考查主要從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”這樣的思路來進行。對學生來說，這道題并不難，看上去內(nèi)容熟悉，容易理解，似乎比較簡單。
4、本題分值為12分，要求通過閱讀材料，談談自己的看法，共涉及到三個問題：片段反映的問題，造成問題的原因，該如何正常交往？
5、通過小組討論及對試題的研究，確定本題的評分標準為：
⑴、第一問能說明子女與父母之間缺乏溝通與交流，溝通有問題，溝通不暢，不能正常交往等，答對一點給2分。
�、�、第二問回答原因至少兩條，每條2分，共4分，答案如：①逆反心理的影響；②進入青春期后，我們有了自己的思想，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威；③我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、社會地位不同，對社會規(guī)范的熟悉程度也不同，在生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異；④我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求；⑤父母教育方式不當，子女不理解、體諒父母等。
⑶、第三問要求答做法，要答夠三點，共6分，答案如：①要理解關心體貼父母，主動與父母溝通；②要走近父母，親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行。③遇事要心平氣和地與父母商量。④要掌握有效溝通的基本要領：彼此了解是前提；尊重理解是關鍵；理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。⑤掌握與父母交往的藝術(shù)：贊賞父母，贊賞中增進親情；認真聆聽，聆聽中獲得教益等等。
6、本題也存在一些小小的瑕疵，如題目的設問不是很明確，試卷上給學生答題的空間過小等，都影響到了學生的發(fā)揮。
二、試卷情況：
本題最高分12分（滿分12分），最低分0分，大多集中在8到10分之間。第一問較為簡單，也是最易失分的題目。失分多因?qū)忣}不清，沒有弄明白題意，關鍵詞把握不準，答非所問，或者就根本沒有回答該題。第二問要求回答原因，平時這樣的練習已經(jīng)多，應該比較熟悉，但是有些學生只回答了一個原因，回答不全面，也就失去了寶貴的2分。第三問學生沒有審請問題“如何正常交往”這一關鍵詞，這應側(cè)重答“怎么做”，而學生僅僅答出了要與父母主動溝通，至于溝通的要領及與父母交往的藝術(shù)方面的內(nèi)容卻沒寫全面，這些內(nèi)容才是“具體做法”，關鍵點沒有答上，所以失分。還有很多同學沒有認真審題，特別是沒有著重看題目括號內(nèi)的三個提示，因此就出現(xiàn)了“片段一”，“片段二”這樣的答案，答非所問，甚至出現(xiàn)知識點重復現(xiàn)象，兩問答同一答案。要么丟三落四，不能按分答題。
本次考試，就本試題來說，學生的考試結(jié)果不是很理想，多數(shù)學生沒有得滿分，原因就是該題丟了分。而本題正是考查學生能力的一道大題，也是反映學生真實水平的一道有分量的題目，學生暴露出的問題值得我們在今后的教學中反思。
三、 教與學存在的問題：
1、審題不清，沒有認真看題，抓不住材料和問題的關鍵點，也就找不到答題的切入點，不知問什么即不知答什么。
2、答題方法和技巧欠缺，不能對癥下藥，要么三言兩語應付了事，要么照搬照抄下筆千言，不能準確、全面地回答問題。
3、專業(yè)術(shù)語表述不規(guī)范，答案沒條理，分點不清，層次不明。
4、基礎知識不扎實，學生概念模糊，印象不深刻。
四、改進的辦法如下：
1、強化課堂：課堂是教育的主陣地，課上一分鐘，課下十年功。每個老師都應向課堂要效率。老師精講，學生細聽，老師點撥，學生活動。這就要求教學過程的切實轉(zhuǎn)變，從注重知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng)，從研究題目轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯款}型，從講答案轉(zhuǎn)變?yōu)橹v方法，從死摳課本轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅厣鐣䦟嵺`。
2、夯實基礎：萬變不離其宗，基礎是關鍵。教學中加強對學生提問、聽寫環(huán)節(jié)，尤其是對重點、難點、考點知識要求爛熟于胸，以便于學生答題，以不便應萬變，靈活應對，冷靜分析。
3、注重實戰(zhàn)：教學中注重典型題例的訓練與點評，強化答題思路、要領、答題方法，尤其是提高學生審題水平，通過練習，培養(yǎng)學生從材料中獲取有效信息的敏感力。
4、回歸生活：從這一科而言“政治即社會，課堂即生活”，所以政治教學要向課外延伸，老師給學生問題，學生帶著問題搜集資料，關注時政，觀察社會，自主的用課本理論分析現(xiàn)實生活中的問題。
5、關注細節(jié)：一是政治術(shù)語，二是寫好字，三是分清點。
初二的期中考試總結(jié) 篇9
兒前幾天期中考試，結(jié)果也很快出來。沒有達到我給小朋友制定的目標，略微有點失落。
但是我還是比較滿意的，至少在考試前，可以看到小朋友還是比較努力學習的，確實比之前多下功夫，最后的成績還基本穩(wěn)定，政治拿了年級第一名，地理是年級第二名，歷史也比較靠前，拉分較多的是數(shù)學，英語和體育。我和兒子感嘆說，他老爸當年初中和高中全是指靠數(shù)學和英語提分的啊，怎么到他這里，成了拖后腿的�。∽屑毞治�，這次英語測驗難度確實提高了不少，與班級第一名（這個女孩學習確實很棒，外面輔導班一直沒停過。）差距14分，一下子就拉開距離了，數(shù)學與這個女孩差距6分吧。體育又丟了好幾分，如此分析之后，對孩子的成績還是表示肯定，畢竟他的英語雖然有提高，但是這次題目確實偏難。
既然知道短板在哪里，那么就有針對性的下功夫。我給小朋友建議，必須認真學習新概念第二冊，背誦課文，單詞還有每課后的小語法，還有句型。學習本來就是一點一點的知識積累，積少成多，不知不覺中就提高了。這次我必須時時監(jiān)督，小家伙總是樂于制定計劃，但過不了幾天就全扔一邊去了。
對兒子的學習還是比較滿意的，他也有學習的樂趣，還自己去京東買學習用書，至少有學習的動力，值得嘉獎！欣慰中！
初二的期中考試總結(jié) 篇10
期中考試了，這次考試比上次有些退步(或者這次考試發(fā)揮還算正常，自從上次考試不理想后，我進行了深刻的檢討。)我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。
3、復習沒有重點。
主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。
數(shù)學一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，雖然上了100分，但也沒有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認為數(shù)學沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以復習方法，數(shù)學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到化學，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在化學的學習上，和數(shù)學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
總之，對于考試不能臨陣磨槍，要注重平時的積累。善于發(fā)現(xiàn)，善于理解，善于思考……
“學而不思則惘，思而不學則殆�！�
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗。
初二的期中考試總結(jié) 篇11
初二第一次歷史考試并不理想全班有30人不及格，上40的僅僅5人。
歷史應該是一門好學的學科，但為什么我們的考試成績卻那么的不堪?同學們反思一下自己對學習歷史的態(tài)度，上課是否做到百分之八十的認真?課后是否有抽時間去復習?
如果你上課認真了，課后再花點時間去復習其實學歷史也是很容易的。
歷史課下課后我都會問歷史老師鄭老師我們本堂課的學習狀態(tài)如何，每次鄭老師給的回復都會是這樣:有的同學多認真，但就是你們班上的“那些”同學。我想大家心里應該都知道“那些”同學指的那些人，記得開學前幾周的時候鄭老師對我說過:你們班調(diào)皮的孩子不僅僅是要提醒他們，學習好的同學也應該一起多幫助他們。 學習是可以互幫互助，我們也可以用自己的力量去帶動不想學習的同學。
同學們在課堂上基本能做到不講話，我相信這一點值得鼓勵，但同學們的思路是跟著老師走的嗎?敢肯定的是一定有不少同學在課堂上沒有做到認真，在開小差，老師在講臺上四十分鐘講都的很認真，為什么同學們不可以堅持四十分鐘。
總結(jié):
1.對待歷史不重視。
2.上課效率不高。
3.課后沒有花時間鞏固。
4.沒有背牢知識點。
希望同學們能反思總結(jié)自己的問題，然后去克服自己的問題，在下次考試中能超越以前的自己。
我看過一本書，書名當時就吸引了我《你只是看起來很努力》有多少同學在做'無用功'或著說你只是看起來很努力。書的封面有一句話可以讓我們深思:“任何沒有計劃的學習，都只是作秀而已，任何沒有走心的努力，都只是看起來很努力。”所以在努力而又沒有很大提升的同學不要假裝很忙，不要做給別人看。還有那些想行動努力的同學，請真切的做好身邊的每一件事，行動是不需要等到什么好的天氣好的狀態(tài)才開始的而是此時此刻。
還是那句話，加油！八四班！
初二的期中考試總結(jié) 篇12
這次期中考試，我們八年級取得了相當不錯的成績，具體情況是這樣的：一班參考人數(shù)是44人，各科總平均68.53，席次第二；二班參考人數(shù)是39人，各科總平均66.29，席次第三；三班參考人數(shù)是34人，各科總平均68.81，席次第一。年片700分以上的學生共31人，前三十名一班14人，二班8人，三班8人。其中有七人總分達到了800分以上的驕人成績，他們是：8.2班的王俊穎總分863第一，8.3的王潔總分853第二，8.1的劉建文總分847第三，8.3的張立峰總分834第四，8.1的吳若冰總分831第五，8.1的梁爽總分811第六，8.1的王雪嬌總分806第七。值得一提的是：8.2的李思夢，8.1的李沖，8.2的王志新也擠進了年片前十名。
成績的取得，我們八年級的全體老師功不可沒，沒有大家的齊心協(xié)力同舟共濟，沒有大家平時勤勤懇懇地認真工作，就不會有我們八年級的好成績。工作中，我們老師辛苦付出的身影，也的確一直伴隨著同學們健康的成長。
數(shù)學老師遲永恒，虛心好學，很有干勁，平時跟班緊，聯(lián)系檢查批改及時，學科成績提高顯著。
老教師遲慶權(quán)，工作熱情不減當年，能抓住尖子生，平時做了許多耐心細致有效的學習指導。最高分數(shù)達到了117分的好成績。
張林松老師，對學生要求嚴格。本學期，由于客觀原因，丟了一些課，但能盡量找空節(jié)補上，把進度拉齊。我們班丟的課較多，有一天在我班連續(xù)上了三節(jié)課。由于課堂上組織得力，知識落實較好。全年片優(yōu)秀率達到了30.7%，如果滿分100分，平均成績要在90分以上。班級學風較正，成績靠前的較多。
外語老師王長英，自老祖出事后，勇挑重擔，三個班的課，加上早晚輔導，每天三四節(jié)課，沒怨言，心里裝著的是學生。平時，注重知識反饋，自己組織一次規(guī)模較大的考試，極大地促進了學生的學習。
任忠平老師，能積極配合任課老師解決學生抄作業(yè)的不良現(xiàn)象。對學生中存在的問題，能積極處理，有成效。班級學生王志新、張立民、盧繼偉和趙艷豐比較有潛力。政治學科成績也不錯，優(yōu)秀率達到16.2%。
遲慶賢老師，教學嚴謹，功夫體現(xiàn)在上好每一節(jié)課上，知識落實好，三個班成績平均在70分以上，總平均達到了72.5分。
吳秀艷老師，注重抓基礎，學生練字有成效，摘抄積累好，日記習慣的養(yǎng)成，激發(fā)了學生學習語文的興趣。堅持單元測試，促進了知識落實。
李影老師，加強了對作業(yè)和練習的批改和檢查，并能保持與班主任溝通學生學習情況，使學生學習中存在的問題得到了很好地解決。學科成績令人滿意。其中三班要比一、二班平均高出10分。
柴玉紅老師，注重課堂實效，平時要求嚴格，階段性復習和集中訓練相結(jié)合。學科成績較好。一班地理成績比其它兩個班平均高出7.8分。
閆娟老師，一把扇子兩下扇，一邊忙授課，一邊忙學校的事。她公出比較多，但她能力爭跟上進度。成績偏低一點，主要原因是客觀上丟課多，復習鞏固時間少。用她的話說，三班根本沒上幾節(jié)課。三班歷史比其它兩個班平均低9分，這并不奇怪。
總而言之，言而總之，我們初二年級的老師們，我們這個和諧的團隊，每位同志都在用最有力的行動詮釋著我們共同的追求，那就是：我們都有高尚無私的師魂，我們都有誠實正直的師德，我們都有全面發(fā)展的師觀，我們都有教書育人的師能，我們都有嚴謹求實的師風。
借這個機會，提兩點希望。
第一點：希望各位老師都能用發(fā)展的眼光看待我們心愛的學生。前五名學生王俊穎、王潔、劉建文、張立峰和吳若冰，成績一直很穩(wěn)定，也是大有希望的。他們的成績當然會有先有后，但不會大起大落，更不會有太大的差距。平時多鼓勵，多指導。學生王志新、盧繼偉、姜喜達、李洋、劉立民、陳松、于琦、王雪嬌、方佳新、姜艷文、韓仁悅等同學，我們要看到他們有巨大的潛力，平時各科老師在教學中注意培養(yǎng)。
第二點：希望我們的任課老師對學生還要嚴字當頭，就像張林松老師那樣，并能經(jīng)常和班主任溝通情況，對出現(xiàn)的新問題共同想辦法解決。這樣總比“孤軍奮戰(zhàn)”要好。在這方面，溝通比較好的是王長英老師、遲永恒老師和李影老師。
我就說這些。
今天這個會，大家都能暢所欲言，圍繞期中考試，又不僅僅只著眼于這次期中考試，還放眼于今后各自的教學，談了許多問題，談了許多方法，談了許多體會，核心都是怎樣提高學生成績�？少F的是：在發(fā)言中，老師們沒有一味地埋怨學生學習上存在的不足，而是把學生的學情與老師們的教法有機地結(jié)合起來，加以分析、研究，并提出了今后切實可行的整改方向和措施，總結(jié)過去，展望未來。會議開得很實在，也很成功。
前面的路短，后邊的路長。今后的工作，還需要我們不懈地努力和完善。我希望，我更相信大家能在今后的工作中齊心協(xié)力，真抓實干，為全面提高初二年級的教育教學質(zhì)量，做出新的更大的貢獻！
初二的期中考試總結(jié) 篇13
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回;君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”伴隨著這句開場白，我們結(jié)束了初一上學期的第一次考試。在同學們的臉上顯出或悲傷或喜悅的心情，而時間也正在我們的手中悄悄溜走。
這次考試，對我來說，不能說不是一個很大的打擊。雖然考試成績還沒發(fā)下來，可憑我的感覺，一向自認為是考試高手、小學門門考試接近滿分的我，這次卻來了一次“滑鐵盧”。數(shù)學考試不認真，自認為不太難，做起題來走馬觀花、風卷殘云，做完后陶醉在自我滿足之中，也沒有認真檢查。英語的音標方面掌握不牢固，元音、輔音、字母組合發(fā)音方面似是而非的現(xiàn)象比較多，考試中做選擇題時左右為難，只能憑感覺猜。語文，首先作文有些跑題，以寫事為主，而我重點寫人，古詩背誦方面，總以為自己背的差不多，不求背默精準，結(jié)果幾個字出錯，在組詞、填空方面，明顯有錯別字，還有兩道4分的題空著沒有做。
分析原因：
一是，對中學的認識。我覺得，初中的生活本該如此：春日晴柳下的高歌;樓臺亭宇里的琴瑟;深秋山林里的獨步;隆冬爐火旁的傾談……絕非“雕弓如滿月”那般緊張，絕非“如何過得今宵去”那般無聊。已經(jīng)經(jīng)歷了緊張的小升初，初一課程相對較少，可以來幾許飄逸，來一點充實，適當玩一玩。
二是，小學時學習的依賴性強，老師一個勁教，我們填鴨式學習，而進入中學，課程較多，老師漸漸放手，培養(yǎng)我們的自覺學習的能力，而我不注意總結(jié)學習方法，缺乏獨立鉆研的習慣。
三是，只能機械學習，不知道舉一反三，效率不高�？鬃诱f：“學而不思則罔，思而不學則殆。”學習離不開思考，要時時提醒自己思考，只有這樣，學習的東西才會被很好的吸收。
四是，粗心。不注意檢查。
解決方法：
一是要正確認識到初中是成長的關鍵階段，只有這時為高中、大學打下好的基礎，將來才能有更好的發(fā)展。
二是，要養(yǎng)成好的學習習慣。比如如先預習，后聽講;先復習，后做作業(yè);先獨立思考，后發(fā)問討論。每天對所學內(nèi)容有一個回顧，每個章節(jié)進行小結(jié)。要養(yǎng)成作業(yè)自查，記錄錯題的習慣。
三是，提高學習效率。高效率利用好每一堂課上的有效時間，抓重點、難點，及時消化吸收課堂內(nèi)容。
四是加強閱讀訓練。初一課程相對較少，可以適當選些中外名著，英語小幽默、短文，加以閱讀，開拓知識面，對閱讀理解和寫作都會有幫助的，會在潛移默化中提升語文、英語閱讀能力。
這次考試，成績也許會不太理想，可我會不氣餒，我將深刻反思、認真總結(jié)，改進方法，積極進取，我相信成功會鐘情與那些及時反省，不懼困難，認真拼搏的人。
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