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      2. 初一英語期中考試試卷分析總結(jié)與反思

        時(shí)間:2022-05-10 18:09:52 總結(jié) 我要投稿

        初一英語期中考試試卷分析總結(jié)與反思(通用8篇)

          在日常生活和工作中,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,反思過往之事,活在當(dāng)下之時(shí)。我們?cè)撛趺慈懛此寄?以下是小編為大家整理的初一英語期中考試試卷分析總結(jié)與反思(通用8篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        初一英語期中考試試卷分析總結(jié)與反思(通用8篇)

          初一英語期中考試試卷分析總結(jié)與反思1

          期中考試已經(jīng)結(jié)束,對(duì)于七年級(jí)五班這次考試成績我不是很滿意,特作以下反思與總結(jié):這我是第一次使用新目標(biāo)英語這套教材,這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,融會(huì)話題,交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出了明確的語言目標(biāo),主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。部分是基本的語言內(nèi)容,部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有自我檢測部分,學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識(shí)。教材的編排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,單元話題也都是學(xué)生感興趣的,確實(shí)是一套很好的教材。難點(diǎn)是:詞匯量大,學(xué)生記單詞的任務(wù)重,易引起兩極分化。因此我們應(yīng)注意到:

          一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語,對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中,每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn),我都從差生入手,使他們掌握最基本的知識(shí)的同時(shí),注意拓寬知識(shí)面,關(guān)注優(yōu)生的情況,給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)。

          2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

          3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

          4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

          二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

          學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會(huì)影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:

          1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。

          2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。

          3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。

          4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。

          三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到:

          1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

          2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

          四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。

          評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,評(píng)價(jià)或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式,平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績,及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià),如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法,充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步,鼓勵(lì)學(xué)生自我反思,自我提高,測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo),側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,能力減少客觀題,增加主觀題,通過評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績和不足,明確努力方向。

          五、存在的問題

          1、學(xué)生成績不穩(wěn)定,容易忽高忽低,與他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好有關(guān),需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

          2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重,有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不大,雖然很象用功的樣子,但是實(shí)際沒有專心,記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

          3、寫作能力上不去,課文、句型雖然會(huì)背誦會(huì)默寫,但實(shí)際運(yùn)用能力差,需要平時(shí)注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng)。

          新課程改革不是紙上談兵,必須要與實(shí)踐相結(jié)合,我將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,爭取在下次考試中取得好成績。

          初一英語期中考試試卷分析總結(jié)與反思2

          本次期中考試,我們學(xué)生的英語平均成績大約是86.5,及格率為是87。89,以上這一些數(shù)據(jù),看起來似乎很單調(diào),但里面蘊(yùn)含著許多問題,

          一、我們初一英語備課組四位老師雖然在備課中花了很多時(shí)間,在對(duì)教材的分析、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)上也費(fèi)了很多功夫,并對(duì)上課過程中的方式方法也加以了切磋,看上去上課似乎比較順手,但課后的作業(yè)情況很不理想,期中考試結(jié)果更比原來所預(yù)料的情況要糟糕得多。其實(shí),回想起來,自己盡管在教材的處理上已花了很大的功夫,但在學(xué)生一方面考慮得比較少,上課時(shí),由于時(shí)間緊,總是迫不及待地請(qǐng)舉手的學(xué)生回答問題或參與一些其他的學(xué)習(xí)、交流活動(dòng),而對(duì)一些沒有舉手的基礎(chǔ)比較差的臨界學(xué)生關(guān)注比較少,特別是小學(xué)本來底子就薄的一些學(xué)生,在小學(xué)學(xué)英語時(shí)也沒有參與課堂活動(dòng)(諸如對(duì)話、表演)交流的習(xí)慣,而在現(xiàn)在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中沒有給予他們關(guān)注,給予他們機(jī)會(huì),這恐怕是我及格率低、差分率高的主要原因。至于課堂作業(yè)和課后作業(yè)的處理,我使用了一刀切的方法,沒有分層次布置作業(yè),其實(shí)對(duì)于基礎(chǔ)過分差的學(xué)生來說,他們對(duì)單詞、詞組、基本句型結(jié)構(gòu)也搞不清,但我也同樣要求他們與所有其他基礎(chǔ)比較原因。好的學(xué)生一樣,比如書面表達(dá)小作文,這對(duì)他們來說,是老虎吃天,根本無從下口的事情,浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)和作業(yè)時(shí)間,倒不如要求他們記憶、練習(xí)一些基礎(chǔ)的知識(shí),如音標(biāo)的識(shí)記、記憶,有助于學(xué)習(xí)單詞和記憶單詞,背誦練習(xí)一些基本句型,這樣反而可以給予他們成功的喜悅,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

          二、對(duì)本本班學(xué)生的情況了解分析不夠。我們的學(xué)生都是農(nóng)民的孩子,大多數(shù)父母都不懂英語,沒辦法給學(xué)生指導(dǎo),比例較多的學(xué)生在家里缺乏父母在學(xué)習(xí)上的關(guān)心和幫助,有些學(xué)生甚至要有一星期乃至十天見不到父母,在這一點(diǎn)上,我尚缺乏與其家長的聯(lián)系和溝通以及對(duì)學(xué)生回家后課后復(fù)習(xí)及課前學(xué)習(xí)的計(jì)劃、方法的指導(dǎo),并缺乏內(nèi)心、細(xì)致的思想教育,這一點(diǎn)我認(rèn)為在今后的班主任工作中是值得引起注意及改進(jìn)的問題,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境,這也是我應(yīng)該考慮的問題。

          縱觀期中考試情況,我覺得在新課程背景下要帶好一批學(xué)生,要教好一批學(xué)生,要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,還是很有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,在實(shí)踐中去探索、去創(chuàng)新。

          我們的措施:

          一、努力提高單位時(shí)間的效率。認(rèn)真鉆研教材,把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)多聽課,利用集體的智慧,一起設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生舉一反三,并讓學(xué)生在上課和練習(xí)中增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力,以更好地促進(jìn)發(fā)展。

          二、理解學(xué)生,教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因?yàn)闈鉂獾膸煇凼菍W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。親其師,信其道。理解老師,勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的積極性,教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來吸引學(xué)生,消除同學(xué)孤獨(dú)感,緩解心理壓力,振奮精神,培養(yǎng)其自信心,提高社會(huì)價(jià)值感,增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力,形成樂觀豁達(dá)的人生觀,實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面發(fā)展。

          三、采用多種手段,為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與,我們的教學(xué)將面對(duì)全體學(xué)生,在學(xué)習(xí)過程中,我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生,既要讓較好的學(xué)生有良好的發(fā)展空間,也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。盡量多與學(xué)生談心、家訪、采用學(xué)生之間互幫活動(dòng)等形式,引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。幫助制定具有個(gè)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃

          學(xué)生英語成績的提高,需要師生一起好好的配合,我們將力爭提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

          初一英語期中考試試卷分析總結(jié)與反思3

          一、試題特點(diǎn)

          本次英語是由恒口片區(qū)聯(lián)考的,試題是同一的,難易程度適中,測查的范圍就是預(yù)備篇的三個(gè)單元到第四單元的知識(shí),知識(shí)點(diǎn)考查詳細(xì),采用各種形式檢測學(xué)生對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度及靈活綜合運(yùn)用語言的能力。

          二、總體情況

          兩個(gè)班的兩極分化非常嚴(yán)重,一班最高分是103分,二班最高分是112分,但是低分也非常低,可以低至十幾分。

          三、試卷分析

          1、聽力

          此次考試給孩子們?cè)黾恿寺犃︻},目的是從一開始就要讓孩子們重視聽力,聽說讀寫全面發(fā)展。孩子們的聽力層次不齊,有的孩子可以拿滿分,有的孩子低至10來分。以后還是要加強(qiáng)孩子們的聽力訓(xùn)練。

          2、單項(xiàng)選擇

          共10道題,廣泛的考查了打招呼、詢問東西、詢問顏色和拼寫單詞的知識(shí)點(diǎn),但是學(xué)生答題情況不佳。有部分學(xué)生的考試態(tài)度不端正,所以以后考試前應(yīng)該給孩子講解到位考試的重要性。

          3、完形填空

          完形填空是考試的基本題型,孩子們都比較熟悉。比較簡單,但是答題情況并不理想。

          4、閱讀理解

          兩篇閱讀理解,嚴(yán)格按照中考模式出題。A篇閱讀是判斷正誤。B篇閱讀重點(diǎn)考察第三單元的知識(shí)。兩篇題都很簡單,答題較為理想。

          5、考察字母

          第八道題主要是考察字母大小寫及順序。很多孩子沒有認(rèn)真復(fù)習(xí),所有寫的不是很正確。這道題丟分真的很可惜。同時(shí)可以看出孩子的英文字母是不過關(guān)的。

          6、根據(jù)漢語提示完成句子

          按道理說,這種類型的題是經(jīng)常練習(xí)的,但是整體答題情況不理想。孩子們對(duì)一些基本的語言點(diǎn)沒有掌握,我以后要加強(qiáng)對(duì)漢譯英的訓(xùn)練。

          7、填寫詞語

          第十題是以考查單詞為主的,從這道答題情況可以看出孩子們沒有認(rèn)真記單詞,這也是我目前的一個(gè)教學(xué)困惑點(diǎn)。

          8、任務(wù)型閱讀

          任務(wù)型閱讀是中考的必考題型,從整體看來,孩子們答題還是不錯(cuò)的。

          9、完成對(duì)話

          這道題是要求孩子們寫出英文句子,但是有部分學(xué)生理解英文太弱,沒有英語的語言溝通思維,同時(shí)大部分孩子不記單詞,所以這道題做的不是很好。

          10、作文

          作文歷來都是考試的一個(gè)重中之重的任務(wù)。這次的考試作文題是我從平時(shí)的'對(duì)話中提取出來的,但是孩子答得不好,能的滿分的學(xué)生寥寥無幾。

          四、教學(xué)建議

          綜合學(xué)生答卷中的問題,為了今后更好的教學(xué),提出以下教學(xué)建議:

          1、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)要常抓不懈,尤其在復(fù)習(xí)期間應(yīng)巧抓落實(shí)。

          2、多進(jìn)行重點(diǎn)詞匯的造句練習(xí),做到詞不離句,句不離詞,確保表達(dá)的句子準(zhǔn)確。

          3、多進(jìn)行答題技巧或技能的指導(dǎo)訓(xùn)練,尤其聽力、完形、閱讀理解幾個(gè)大題上,靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用積累的基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)。

          平時(shí)教學(xué)中多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的英語語感。

          4、平時(shí)教學(xué)中多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的英語語感。

          5、書面表達(dá)必須教會(huì)學(xué)生如何審題,如何列要點(diǎn),從哪些方面豐富要點(diǎn)內(nèi)容,如何造句及一定的應(yīng)試技巧。

          初一英語期中考試試卷分析總結(jié)與反思4

          一、試卷概況

          本次的試題共分兩部分,總分100分。聽力占20分,選擇15分,日常交際10分,完型填空10分,閱讀理解15分,學(xué)習(xí)技能15分,初級(jí)寫作14分。本次考試結(jié)果如下:最高分為100分,最低分22分;全年級(jí)的學(xué)生總數(shù)369人,英語平均為64.31分,優(yōu)秀率為34.96,及格率為58.81%,不及格人數(shù)152人。綜合比47%。

          二、試題分析

          本次試題是在半年多實(shí)踐改進(jìn)后產(chǎn)生的,相對(duì)以前更能體現(xiàn)新教材的“新活”,也更能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用英語能力的考查。

          第一部分,聽力:所有的對(duì)話均根據(jù)課本稍加改編,內(nèi)容為日常生活有關(guān)的材料,與所學(xué)教材難度相當(dāng),較為簡單。朗讀速度適中,對(duì)平日教學(xué)的聽力訓(xùn)練有著良好的導(dǎo)向作用。這部分考查學(xué)生對(duì)對(duì)話中細(xì)節(jié)信息的把握,對(duì)相關(guān)事實(shí)做出判斷以及對(duì)內(nèi)容主旨要義的理解判斷。

          第二部分,筆試:本部分主要考查學(xué)生對(duì)語法、詞匯知識(shí)、閱讀能力、寫作能力和較簡單的口語表達(dá)形式的掌握情況。

          第一題:選擇題,共15個(gè)小題,所測試的內(nèi)容都是教學(xué)大綱要求掌握運(yùn)用的語法項(xiàng)目和基礎(chǔ)知識(shí)?疾閷W(xué)生在句子層次中的語法、詞匯和習(xí)慣用語的掌握情況,涉及到句型和交際對(duì)話,代詞、動(dòng)詞、名詞、介詞、冠詞等詞的用法。試題的突出特點(diǎn)是話題和語境因素較強(qiáng),側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用。有利于引導(dǎo)教師將話題、結(jié)構(gòu)與交際功能組合,正確指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生將語言基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言運(yùn)用能力。

          第二題:日常交際,兩部分共10小題,此題主要考查學(xué)生交際應(yīng)答能力。取材于本教材各單元重點(diǎn)話題。

          第三題:閱讀理解,本題共有3篇短文,以排序、判斷對(duì)錯(cuò)、回答問題的形式出現(xiàn)。側(cè)重考查分析、推斷和綜合理解的能力,更是在對(duì)學(xué)生在細(xì)節(jié)注意力上考查下功夫。

          第四題:學(xué)習(xí)技能題型。主要考查學(xué)生漢英翻譯、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和句型轉(zhuǎn)換能力。

          第五題:初級(jí)寫作,本題旨在考查考生根據(jù)實(shí)際生活的體驗(yàn)運(yùn)用英語進(jìn)行有效書面表達(dá)的能力。命題貼近生活實(shí)際,學(xué)生都有話可寫。

          本試題較好地體現(xiàn)了關(guān)于考試制度改革的各項(xiàng)原則和要求,師生們反映試題難度不大,但靈活性較強(qiáng)。試題對(duì)于今后的課堂教學(xué)和教材的把握起到了較好的導(dǎo)向作用。

          三、學(xué)情分析

          1、聽力部分解題良好,但第三題學(xué)生對(duì)題意理解不清,所以失分較多。

          2、閱讀理解部分學(xué)生細(xì)節(jié)注意不夠,在2、3短文失分較多。

          3、學(xué)習(xí)技能題,學(xué)生在這道題上丟分最多。

          4、作文貼近生活實(shí)際,學(xué)生們都有話可寫。但中國式英語很多。

          四、對(duì)今后教學(xué)的建議

          1、注意營造英語環(huán)境,培養(yǎng)英語思維能力

          學(xué)習(xí)語言的目的在于正確地使用語言。因此,在日常教學(xué)中,教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,注意營造英語環(huán)境,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,除了努力做到用英語教授課外,更應(yīng)關(guān)注學(xué)生整個(gè)日常學(xué)習(xí)過程中英語思維能力的培養(yǎng),積極引導(dǎo)學(xué)生參與語言實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用英語思考、分析、判斷問題的能力。

          2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,努力培養(yǎng)語感

          教師要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生們閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),要多選用內(nèi)容健康、時(shí)代感、思想感、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文,通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,還要注意文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí),開闊學(xué)生的視野。

          3、注意技能題型訓(xùn)練和作文訓(xùn)練。

          針對(duì)每個(gè)話題內(nèi)容和語法知識(shí),出專項(xiàng)練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生解題能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地道英語寫作。

          初一英語期中考試試卷分析總結(jié)與反思5

          一、試卷結(jié)構(gòu):

          七年級(jí)英語試卷共九大題,由以下幾個(gè)題型構(gòu)成。本套試卷沒有偏題、怪題,整個(gè)試卷難易適中。

          二、存在問題:

          1、知識(shí)方面:學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握不牢。如:字母掌握得不好,大小寫字母分不清;單詞拼寫不完整,不規(guī)范,不會(huì)使用連字符,字跡潦草;不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn);不理解句子的概念,句子中第一個(gè)單詞首字母不大寫,經(jīng)常寫一些漢語式英語,主謂順序顛倒,搞不清陳述句、疑問句、肯定句與否定句的區(qū)別。

          2、能力方面:審題不清,不理解題目要求;不具備簡單的日?谡Z交際能力和情境會(huì)話能力;語言運(yùn)用能力不強(qiáng)。

          三、教學(xué)建議

          1、做好銜接,打好基礎(chǔ)。

          盡管我縣從小學(xué)三年級(jí)已開設(shè)英語課程,但由于種種因素,學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后的英語水平參差不齊,與中學(xué)英語教學(xué)有脫節(jié)現(xiàn)象,所以,在教學(xué)過程中,教師可利用開學(xué)初的一段時(shí)間進(jìn)行全面復(fù)習(xí),集中學(xué)習(xí)字母,語音,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語打下牢固基礎(chǔ)。

          2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          興趣是學(xué)習(xí)的保證。七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語具有強(qiáng)烈的新鮮感,教師應(yīng)抓住這一有利因素。另外,還應(yīng)要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講,書寫工整,作業(yè)保質(zhì)保量按時(shí)完成,養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),課堂互動(dòng),作業(yè)批后訂正,試卷考后查漏補(bǔ)缺等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,突破詞匯量這一難關(guān)。

          詞匯量是學(xué)習(xí)語言的障礙之一,新課程特點(diǎn)之一就是詞匯量大。教師可以向?qū)W生介紹一些單詞記憶的方法:讀音記憶法,同義詞歸納記憶法,反義詞歸類記憶法,詞類歸類記憶法,前綴后綴記憶法等,但是這些方法一定要適應(yīng)學(xué)生。

          4、實(shí)施“任務(wù)型”教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略

          教師應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的語言環(huán)境和濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)置一些貼近學(xué)生生活、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際的語言任務(wù)教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法,學(xué)習(xí)語言知識(shí),感悟語言功能,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

          5、注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),加大當(dāng)堂訓(xùn)練的力度,把“四清”(堂清、日清、周清、月清)的落實(shí)作為工作的重點(diǎn)來抓。

          6、面向全體學(xué)生,防止兩極分化。

          教學(xué)要面向全體學(xué)生,特別關(guān)注學(xué)困生。在教學(xué)過程中,從備課、課堂提問及作業(yè)設(shè)置,應(yīng)該有層次,避免一刀切。多種方法,多種手段實(shí)施教學(xué),使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲,都能獲得成功。

          7、完善評(píng)價(jià)手段,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

          教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際,形成一套比較完善的評(píng)價(jià)手段,保持學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,從而促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          初一英語期中考試試卷分析總結(jié)與反思6

          轉(zhuǎn)眼之間兩個(gè)多月的時(shí)間過去了,在這次的期中考試中,我們班取得了一些成績,有利于學(xué)生興趣和自信心的培養(yǎng),但也存在一些問題。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。

          1.聽力

          聽力對(duì)于大部分學(xué)生而言,問題不是很大,只是個(gè)別題目如第三,四題的錯(cuò)誤率相對(duì)較高,這在今后的聽力訓(xùn)練中還需要加強(qiáng)對(duì)他們聽力技巧的訓(xùn)練和能力的提高。

          2.單選及完型這兩大類題目難易程度適中,知識(shí)面覆蓋較全,分布到位并非常仔細(xì),但是學(xué)生對(duì)于這四個(gè)單元的語法掌握的還不是很到位,第二題的和第五題的仍然不是很理想,部分學(xué)生對(duì)于人稱代詞的主賓格及物主代詞混淆不清,有些選項(xiàng)需全面理解文章大意,依靠上下文之間的邏輯關(guān)系,才能選出正確答案。可以看出,以后的教學(xué)仍然要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和使用。

          3.閱讀理解

          閱讀理解由簡到難,層層深入,雖然文章簡短,但是正確率卻大大的下降了,基本上每題都有6個(gè)人以上選擇錯(cuò)誤。他們對(duì)于語境的感知,文章的分析和結(jié)果的預(yù)測的能力需要提高,空余時(shí)間應(yīng)該讓學(xué)生多讀,多看,多想。

          4.語音

          雖然課堂中一直貫穿了語音教學(xué),但是本次考試中許多90分以上的學(xué)生都不同程度有所失分,,字母教學(xué)還要堅(jiān)持不懈得進(jìn)行,要讓學(xué)生形成一種條件反射。

          5.單詞拼寫和動(dòng)詞填空這兩類題目在考前都有一定的集訓(xùn),但是學(xué)生審題時(shí)粗心,所以名詞的單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的三單和助動(dòng)詞的使用有錯(cuò)誤。

          6.變換句型

          第五大題整體還是不錯(cuò)的,只有10分,所以失分率比較低,這與我平時(shí)的訓(xùn)練抓緊也是息息相關(guān)的。但是部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),學(xué)生遺忘知識(shí)快,過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

          7作文對(duì)于學(xué)生來說難度還是比較低的,平時(shí)的reading和maintask的背誦對(duì)他們幫助很大,但是暴露了學(xué)生的書寫習(xí)慣差的問題,句首字母沒大寫,未正確使用英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào),單詞之間未空距。細(xì)節(jié)決定成敗,所以平時(shí)一定要狠下功夫,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

          考試后的反思:

          1、加強(qiáng)聽力和口語訓(xùn)練。

          在英語學(xué)習(xí)和考試中,很多學(xué)生都望著考聽力害怕,一是能力有待于提高,二是在心理上產(chǎn)生了一定的障礙。因此,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的聽力和口語訓(xùn)練,老師課堂上用英語組織教學(xué),讓學(xué)生多聽多練,課堂上盡量少打開書,讓學(xué)生看著你說。盡量多地使用錄音機(jī),學(xué)生一定要合上書本聽,這樣就可以慢慢地提高你的學(xué)生的聽力水平。

          2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,努力培養(yǎng)語感。

          要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),要多選用內(nèi)容健康,時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文,通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,還要注意文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)面,開闊學(xué)生的視野。

          3、加強(qiáng)語言知識(shí)訓(xùn)練,提高綜合運(yùn)用語言的能力。

          使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力是基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一。從初一開始就應(yīng)把雙基作為重中之重,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          4、面向全體學(xué)生,減少兩極分化。

          雖然這還是初一的學(xué)生,但老師們已經(jīng)感覺到在學(xué)生中出現(xiàn)了比較明顯的兩級(jí)分化。老師要給他們鼓勵(lì),課堂上要設(shè)計(jì)淺顯的有層次的活動(dòng),盡量讓這些學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生的注意力跟著老師轉(zhuǎn),課堂上不要有被遺忘的角落。課后要找他們談心,面批作業(yè),而不是畏難情緒,讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要,尤其是要以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主,要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量!镀吣昙(jí)英語期中考試分析及反思》這一教學(xué)反思,七年級(jí)英語期中考試分析及反思

          初一英語期中考試試卷分析總結(jié)與反思7

          面對(duì)這次期中考試的成績真是無語啊,幾經(jīng)思量只有一句話:太高估了學(xué)生。以前的想法是照顧到每一位學(xué)生,卻不放棄每一位學(xué)生。這樣不但沒使整齊成績提高上去反而下降了許多。所以想在以后的教學(xué)中稍微改變一下教學(xué)策略。

          一、分層次教學(xué)。上課時(shí)主要是對(duì)中下游學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和中等難度的問題進(jìn)行提問檢查,涉及到偏好一點(diǎn)的學(xué)生。不需要問的問題不要在好孩子身上浪費(fèi)時(shí)間。

          二、提高優(yōu)生人數(shù)。課下每天叫班里3-4名學(xué)生做一些有針對(duì)性的題目,及時(shí)講解。

          三、對(duì)自己說過的話要及時(shí)對(duì)證。例如:聽寫單詞、檢查背誦等。

          四、把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。學(xué)新課時(shí)不要急于趕進(jìn)度,盡量講一點(diǎn),讓他們吃透一點(diǎn)。

          初一英語期中考試試卷分析總結(jié)與反思8

          本次期中考試,整體而言,試題涉及的知識(shí)面較大,結(jié)構(gòu)符合中考體型,內(nèi)容貼近生活,但是,對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說,難度較大,其語言綜合運(yùn)用能力還未能達(dá)到試題所要求的程度,因此成績很不理想,現(xiàn)將試卷分析如下:

          一、聽力,本題從簡單的聽句子,聽對(duì)話到聽短文,由易到難,層層深入,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的階段性,難度系數(shù)較大的是5題和16題,學(xué)生不認(rèn)識(shí)單詞comedy,dictionary學(xué)生雖然也見過但不熟悉,個(gè)別有心的學(xué)生能答對(duì);但是在17,19,20題中的baseballs,bananas.carrots這些常見的單詞出錯(cuò)的學(xué)生也很多,可見學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。

          二、單項(xiàng)選擇,本題難度適中,考察了學(xué)生對(duì)最近所學(xué)短語和語法的運(yùn)用,得分較高。失分較多的是27題學(xué)生不熟悉miss的意思,但也沒有從時(shí)態(tài)角度去考慮,34題學(xué)生不清楚cost的過去式仍是本身,在35題中學(xué)生沒有學(xué)過過去進(jìn)行時(shí),因此答對(duì)的很少。

          三、完形填空,本題是一篇關(guān)于動(dòng)物們是如何過冬的,主題思想很明確,但其中的生詞較多,學(xué)生遇到幾個(gè)生詞不會(huì)從上下文去推測意思,導(dǎo)致在41錯(cuò)誤較多;另外,39題中學(xué)生沒有學(xué)過so+be動(dòng)詞/助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞+主語的結(jié)構(gòu),失分很多。

          四、閱讀理解,三篇文章都很貼近生活,但是因?yàn)槠綍r(shí)訓(xùn)練的少,學(xué)生遇到生詞難以把握語篇的的整體意思,更不會(huì)從上下文語境去推測,因此在48,50,52題錯(cuò)的多。

          五、任務(wù)型閱讀,本題難度適中,只要對(duì)問題進(jìn)行簡明回答即可,可是個(gè)別學(xué)生總是將整個(gè)句子寫上,這樣就導(dǎo)致句非句,也明知道正確答案,卻因句子錯(cuò)誤而痛失一半的分?jǐn)?shù)。

          六、補(bǔ)全對(duì)話,本題含有pull,push,entrance等影響句意的生詞,因此許多學(xué)生不會(huì)從所給的問句或答句中捕捉信息,從而填錯(cuò)答句或問句。

          七、詞語運(yùn)用,此題就是考察一般現(xiàn)在時(shí)的用法,當(dāng)主語是單數(shù)第三人稱時(shí),謂語動(dòng)詞要變化,雖然出現(xiàn)的是特殊的動(dòng)詞,比如study變成studies,watch變成watches,但平時(shí)訓(xùn)練的較多,可是還是有許多學(xué)生在考試時(shí)不能靈活運(yùn)用,出錯(cuò)很多。

          八、書面表達(dá),話題是寫一封求職信,很貼近生活,但對(duì)于七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平來說,難度很大,學(xué)生沒有學(xué)過英文信的格式,也不會(huì)轉(zhuǎn)化求職信中的一些術(shù)語,因此得分都很低。

          針對(duì)此次考試,在以后的教學(xué)工作中從下面幾個(gè)方面改進(jìn):

          1,狠抓基礎(chǔ)知識(shí),平時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞和重點(diǎn)句子,并能靈活運(yùn)用,扎實(shí)基礎(chǔ)。

          2,加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,充分利用課本中的聽力內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生捕捉聽力信息,掌握聽力技巧,提高聽力能力。

          3,進(jìn)行完形填空和閱讀理解的練習(xí),鍛煉學(xué)生遇到生詞能夠根據(jù)上下文推測意思,從而強(qiáng)化語篇理解。

          4,有規(guī)律的進(jìn)行寫作練習(xí),幫助學(xué)生提升語言的綜合能力。

          5,要求學(xué)生多讀一些課外的英文文章,擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面。

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