教師德育方面年度總結(jié)(精選9篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編為大家收集的教師德育方面年度總結(jié)(精選9篇),希望對(duì)大家有所幫助。
教師德育方面年度總結(jié)1
又一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在這學(xué)期里,本人做了以下工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、政治思想道德素養(yǎng)。
這學(xué)期,本人能腎教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),認(rèn)真寫好讀書筆記,異常是學(xué)習(xí)了《中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》,以教育教學(xué)為中心,認(rèn)認(rèn)真真地工作。工作中,同事之間能善解人意、寬待他人,與科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作。在教育教學(xué)工作中,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,從不遲到和早退,中途離校。認(rèn)真參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身修養(yǎng),樂意理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和活動(dòng)。
對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育,時(shí)刻關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí),耐心地輔導(dǎo)他們,異常是XX這兩位學(xué)生不但成績(jī)差,并且不肯做家庭作業(yè),學(xué)習(xí)態(tài)度一點(diǎn)兒也不端正。我從來(lái)沒有歧視他們,一方面與他們家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)配合學(xué)校督促自我的孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),努力完成家庭作業(yè);一方面我在班級(jí)耐心地教育他們,讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)貧困生時(shí)刻關(guān)心,所以我經(jīng)常問長(zhǎng)問短地關(guān)心他們,促使他們健康地成長(zhǎng),真正做到教書育人。
二、教育教學(xué)工作本事。
在教育教學(xué)工作中,我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,進(jìn)行禮貌安全教育。在職責(zé)期間無(wú)安全事故發(fā)生,時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行搞好學(xué)校個(gè)人的衛(wèi)生教育,所以我班的衛(wèi)生工作一向做得比較出色。教室窗明幾凈,課桌椅干凈整齊。一學(xué)期來(lái)我班沒有一張課桌椅有損壞現(xiàn)象。
在教學(xué)中,能積極按要求完成各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。在備課中,積極參加團(tuán)體備課,并參與主講。在課堂教學(xué)中,以學(xué)生為主體,組織并參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在對(duì)待學(xué)生的作業(yè)中,認(rèn)真批發(fā)作業(yè),課堂作業(yè)堅(jiān)持全部面批。
三、教育教學(xué)工作成績(jī)。
這學(xué)期我組織學(xué)生積極參與學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽,并得到了很好的成績(jī)。這主要是我積極組織學(xué)生參與,更重要的是學(xué)生團(tuán)體榮譽(yù)感較強(qiáng)。
成績(jī)是暫時(shí)的,也是一個(gè)新的起點(diǎn),不斷的成功有不斷的起點(diǎn),所以僅有努力再努力,才能有新的成功。
教師德育方面年度總結(jié)2
對(duì)于一個(gè)有事業(yè)心的人來(lái)說,只要有興趣、有價(jià)值,工作再累、再苦也不覺得。做教師的都明白班主任工作千頭萬(wàn)緒十分辛苦,但苦與樂常常是孿生兄弟共存。作為一名六年級(jí)學(xué)生的班主任,我更加體會(huì)到班主任工作的繁重與偉大。俗話說:“一分耕耘一分收獲”,我在享受喜悅的同時(shí),更多的是靜心思考這一學(xué)期的工作,從中也發(fā)現(xiàn)了諸多盲點(diǎn),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、常規(guī)教育、常抓不懈
本學(xué)期開學(xué)伊始,我便將常規(guī)教育放在首位來(lái)抓,措施得力,落實(shí)的比較扎實(shí)、有效。
1、根據(jù)學(xué)生手中的思品教材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì),學(xué)生的心靈得以凈化,去除學(xué)生思想中殘留的不良因子。
2、抓住鍥機(jī)、適時(shí)引導(dǎo)
。1)、每當(dāng)學(xué)校舉行節(jié)日演講、征文、手抄報(bào)比賽(教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、歌詠比賽、蓓蕾讀書節(jié)目演出)等活動(dòng)時(shí),我就順勢(shì)利導(dǎo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
。2)、利用好每周一次的班會(huì)課,我放手讓學(xué)生針對(duì)自我的一些不良習(xí)慣,明確方向,制定積極有效的措施并付諸于行動(dòng)。每次班會(huì)課開的都比較成功,學(xué)生個(gè)個(gè)都活力高漲,逐漸構(gòu)成一股以班級(jí)為核心的向心力。
(3)、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是教育學(xué)生永恒的主題,我要求學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上必須背誦下來(lái),進(jìn)而運(yùn)用到自我的日常生活當(dāng)中,在學(xué)校組織的《守則》、《規(guī)范》測(cè)試中,我班取得了令人滿意的成績(jī)。
二、從嚴(yán)治班、狠抓落實(shí)
六年級(jí)的學(xué)生獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),并且大部分學(xué)生有展示自我的XX。針對(duì)這種特點(diǎn),本學(xué)期經(jīng)過民主選舉和毛遂自薦相結(jié)合的方法組建班委會(huì),我試著放手讓班干部大膽地參與班級(jí)管理,讓他們獨(dú)立開展活動(dòng)。如:“教室板報(bào)”、“走廊專欄”、“廣播操比賽”、“學(xué)生生日?qǐng)F(tuán)體晚會(huì)”、“歌詠比賽”、“蓓蕾讀書節(jié)目演出”等活動(dòng),讓他們自主設(shè)計(jì)、活動(dòng),我做總監(jiān)。
事實(shí)證明,他們是有潛力可挖的。依據(jù)班干部分工和崗位職責(zé),實(shí)行班干部管理制度,有負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的行為打分的(教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、餐區(qū))根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)評(píng)定“安全星”、“自理星”、“禮儀星”的得失;有的負(fù)責(zé)每一天早、晚飯后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情景;還有的負(fù)責(zé)各學(xué)科作業(yè)的督查等等,讓他們擔(dān)當(dāng)起為全體學(xué)生服務(wù)的職責(zé),同時(shí)又有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種創(chuàng)造本事和奉獻(xiàn)精神。正是由于這嚴(yán)密的層層管理,才有了今日令人豎起拇指的班團(tuán)體。
三、呵護(hù)學(xué)生的心靈
臨近青春期的六年級(jí)學(xué)生,由于學(xué)習(xí)緊張、生活中的問題,自我又不能適時(shí)調(diào)控,導(dǎo)致其心理受到不一樣程度的影響。主要表現(xiàn)為:
1、臨近考試的焦慮、不安
2、打架破壞公物
3、抑郁、冷漠
4、自暴自棄
5、早戀
6、多疑、說謊、逃避等。
針對(duì)這種現(xiàn)狀,我找準(zhǔn)切入點(diǎn),主動(dòng)出擊。尤其是在對(duì)待學(xué)生“早戀”這個(gè)問題上,我是慎而又慎,唯恐一著不慎滿盤皆輸!女孩子的感情世界比男孩子豐富細(xì)膩,一旦有了這種朦朧情感,就不可避免的影響她的學(xué)習(xí)成績(jī),偏離自我的求知軌道,進(jìn)而會(huì)影響今后的成才。
所以,我利用一切能夠利用的時(shí)間與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話、溝通,或者是用紙條來(lái)開啟學(xué)生的心靈之門,輕輕梳理她的心靈,心與心的碰撞最終會(huì)撞擊出美麗的火花。實(shí)踐證明,正是因?yàn)槲业募皶r(shí)出擊,方法靈活多樣,使學(xué)生的自我調(diào)適本事大大增強(qiáng),做到了防患于未然,收到了良好的效果。
四、公平、公正的批評(píng)
古人云:“人非圣賢孰能無(wú)過?”在學(xué)校里,學(xué)生就是一顆碩大的珍珠,都或多或少的存在著這樣那樣的“黑點(diǎn)”,會(huì)不時(shí)地犯點(diǎn)錯(cuò)誤這很正常。而在批評(píng)教育學(xué)生的過程中,教師往往根據(jù)自我的喜惡,采取不一樣的對(duì)待方式。
對(duì)于自我喜愛的學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也盡可能地大事化小、小事化了,不舍得批評(píng);相反,對(duì)于不喜歡的學(xué)生則是不屑一顧,從不給予自我的鼓勵(lì)和贊美。這種走向極端的批評(píng),往往使學(xué)生處于一種極不平衡的環(huán)境中。久而久之,對(duì)學(xué)生的身心造成了傷害。
所以,在這個(gè)問題上,我時(shí)刻提醒自我:必須要做到適度、客觀、公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,堅(jiān)持實(shí)事求是、明確是非,把握好批評(píng)的分寸,要“曉之以理、動(dòng)之以情”。努力做到尊重每一個(gè)學(xué)生,堅(jiān)持在教育過程中一切學(xué)生的平等,避免部分學(xué)生滋生優(yōu)越感,另一部分學(xué)生構(gòu)成自卑感。讓每一個(gè)學(xué)生都擁有健康的心態(tài),健全的人格和自信的人生!
五、時(shí)時(shí)處處講抓安全
安全工作,是學(xué)校的首要工作,更是班主任工作的重中之重。利用“班會(huì)課”、“板報(bào)”、“宣傳欄”、“看碟片”、“手抄報(bào)”等多種形式教育學(xué)生要時(shí)時(shí)事事注意安全。我們班有7個(gè)走讀生,其中由3個(gè)學(xué)生因?yàn)榧译x學(xué)校較遠(yuǎn),所以每一天都是騎著自行車上學(xué)。所以,安全工作更顯得尤為重要,“安全第一”提示語(yǔ)每一天都在學(xué)生的耳邊回響。對(duì)學(xué)校組織的“防火”、“防震”演練,我極為重視,通力合作。得益于平時(shí)的嚴(yán)格管理,在每學(xué)期安全工作量化時(shí),我班的成績(jī)都是名列榜首。
六、家校聯(lián)手管理
父母與子女的特殊關(guān)系,確定了在教育中的特殊作用。在教育孩子的問題上,有部分家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)是糊涂的。他們認(rèn)為,把孩子送到學(xué)校后,就感到簡(jiǎn)便了,認(rèn)為只要自我能讓孩子吃好、穿好、生活好就行,至于孩子的學(xué)習(xí)、行為等方面的教育完全是教師的職責(zé),從不積極主動(dòng)地與教師聯(lián)系了解孩子的在校情景。
為了改變這種錯(cuò)誤觀念,我充分利用學(xué)生加入的校訊通這塊空間,及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的在校情景,同時(shí)要求家長(zhǎng)積極主動(dòng)地與教師聯(lián)系。提議他們不僅僅要關(guān)心子女的生活,更要關(guān)心孩子的全部,一旦發(fā)現(xiàn)孩子有微妙的變化及時(shí)告知教師,使他們認(rèn)識(shí)到:打造孩子的人生是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的職責(zé)。
德育工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述幾個(gè)方面,工作方法肯定也是多種多樣的,要想做得更好就需要有樂于探究的精神和樂此不彼的干勁。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”、“雄關(guān)漫道真如鐵,如今邁步從頭越”。我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下,在同事們的幫忙下,我會(huì)以更加飽滿的熱情,投入到無(wú)悔的工作中去。
教師德育方面年度總結(jié)3
目前學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提出“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”目標(biāo),以提升師資水平,促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。十幾年的教學(xué)生涯,我深有體會(huì):做個(gè)好教師并非易事。
一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì),信息技術(shù)的核心技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè)、解惑”,必需不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)新技術(shù),改革教學(xué)內(nèi)容,通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授新知識(shí),豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),來(lái)淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,特別是在中小學(xué)階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí),使他們的主體意識(shí)覺醒,并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。
在教學(xué)過程和教育管理中,對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地,教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時(shí)期的人民教師任重而道遠(yuǎn),應(yīng)自強(qiáng)不息,不斷充實(shí)和完善自己,不斷探索新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取眾人所長(zhǎng),補(bǔ)己之不足,精益求精,為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)接班人而努力奮斗。
教師德育方面年度總結(jié)4
開學(xué)初,我市在教師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂,爭(zhēng)做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng),并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過這一階段的學(xué)習(xí),讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來(lái),這樣的我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長(zhǎng)認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵(lì)了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂的,奉獻(xiàn)是幸福的!
教師德育方面年度總結(jié)5
本學(xué)期,我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以德育為首,育人為本的辦學(xué)方向,確立了“全面規(guī)劃,整體推進(jìn),突出重點(diǎn),講求實(shí)效”的德育工作思路,拓寬了德育工作渠道,提高了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,取得了良好的效果,現(xiàn)把德育工作回顧如下:
一、把課堂教學(xué)工作為德育工作的主渠道
為了提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,學(xué)校積極改革課堂教學(xué),明確德育教學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持以思品課為德育主要課程,積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能,挖掘教材中德育因素,有目的地在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育。同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力,辨別是非能力,陶冶學(xué)生情操,對(duì)改造內(nèi)心世界,形成良好的品質(zhì)起著潛移默化的作用。
二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體,寓教育于活動(dòng)之中
學(xué)校繼續(xù)以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn),狠抓“四個(gè)一”和體驗(yàn)教育,讓學(xué)生在家庭生活中體驗(yàn),在學(xué)校生活中體驗(yàn),在社會(huì)生活中體驗(yàn),在大自然中體驗(yàn),通過系列活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣。在開展科技小發(fā)明,小制作比賽活動(dòng)和少先隊(duì)建設(shè)與活動(dòng)中,成績(jī)較為突出。本學(xué)期,在老師和同學(xué)門努力下,少先隊(duì)工作得到規(guī)范化,社會(huì)實(shí)踐及主題隊(duì)會(huì)水平不斷提高,每周一的升旗得到正;。
學(xué)校還積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召,開展獻(xiàn)愛心活動(dòng),為震災(zāi)捐款六百多元。
三、加強(qiáng)學(xué)校、家庭聯(lián)系,形成整體合力
堅(jiān)持以學(xué)校教育為主體,以社區(qū)教育為依據(jù),以家庭教育為基礎(chǔ),積極開展“三合一”教育活動(dòng)。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系,互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議,五月至六月各年級(jí)召開家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育情況,傾聽家長(zhǎng)意見,有的還進(jìn)行書面交流,大大地增加教育效益。
四、加強(qiáng)綜合治理,創(chuàng)建安全學(xué)校
牢固樹立“安全第一”的思想,全面推進(jìn)安全工作責(zé)任制,狠抓校園創(chuàng)安工作落實(shí),消除安全隱患。分別在三月、四月組織安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行全方位的安全工作大檢查,各班組織學(xué)生制訂“安全公約”,張貼安全警句,掛安全工作宣傳橫標(biāo),還通過紅領(lǐng)巾廣播站,旗下講話等活動(dòng)增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。校長(zhǎng)還與班主任簽訂安全責(zé)任狀,并印發(fā)《告家長(zhǎng)一封信》,強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要緊密配合學(xué)校做好安全防范工作。構(gòu)建了一個(gè)可行的安全教育網(wǎng)絡(luò)。
教師德育方面年度總結(jié)6
本學(xué)年,在縣委縣政府、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,我校在管理、服務(wù)、教學(xué)質(zhì)量上下功夫。加強(qiáng)外宣意識(shí),充分利用重大節(jié)日,開展好家;顒(dòng)。密切與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。進(jìn)一步加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)和對(duì)學(xué)生道德、行為習(xí)慣教育。在日常工作中堅(jiān)持以教學(xué)為中心,安全工作為重點(diǎn),強(qiáng)化各項(xiàng)管理,確保學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展。通過全校教職員工和衷共濟(jì)、求實(shí)創(chuàng)新、兢兢業(yè)業(yè)的工作,圓滿地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、提高師德水平,堅(jiān)持親情關(guān)愛活動(dòng)
學(xué)校有著一支對(duì)孩子充滿愛心、耐心和恒心的教師隊(duì)伍,他們?cè)谧约旱娜咧v臺(tái)上用手語(yǔ)寫出了自己人生中燦爛的一筆。我校今年開設(shè)的班級(jí)有聾教育八個(gè)班、培智教育和語(yǔ)言康復(fù)教育各一個(gè)班、教學(xué)任務(wù)重,管理難度大,每位教師都能克服種種困難,發(fā)揮自己的智慧,不斷的學(xué)習(xí),積極探索教學(xué)教法,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。利用每周例會(huì)轉(zhuǎn)達(dá)家長(zhǎng)的訴求,增強(qiáng)教師的責(zé)任感。殘疾孩子不但身體有缺陷,在心理上也存在缺陷。所以要求每一位教師在日常工作中,要更有耐心和愛心。特別是對(duì)待留守學(xué)生要倍加關(guān)心,以自身良好的師表形象和耐心細(xì)致的工作教育和引導(dǎo)學(xué)生。
特殊教育的工作比較煩、比較難,特教老師不僅要負(fù)責(zé)孩子們的教育,還要負(fù)責(zé)他們的生活起居,照顧他們的吃喝拉撒,既是教師,又是保姆;既是朋友,也是媽媽。每個(gè)新教師,都和一名老教師結(jié)成對(duì)子,在老教師的帶領(lǐng)下,不僅學(xué)習(xí)教研、教法,重要的是學(xué)習(xí)我校的“以生為本”的傳統(tǒng),接受愛的教育。每個(gè)教師每學(xué)期要送給自己的學(xué)生三個(gè)禮物:
1、最少為孩子洗一次頭;
2、最少為孩子洗一次衣服;
3、最少送孩子一套學(xué)習(xí)用具。送給孩子關(guān)懷的同時(shí),自己也接受一次愛的教育。
二、教學(xué)工作
質(zhì)量是學(xué)校的生命。全體教師要圍繞提高教育質(zhì)量這一總目標(biāo),不斷更新教育理念,深化教學(xué)研究,提高課堂效率,積極推進(jìn)課程改革,深化校本課程的開發(fā),促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。
1、增強(qiáng)教師過硬的內(nèi)功。
我校一直狠抓教育教學(xué)質(zhì)量,開齊開足特教課程,注重個(gè)別教育與潛能開發(fā),“讓每一個(gè)殘疾孩子自信地立足社會(huì)”是我們的目標(biāo)。為了提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,我校重視師資培訓(xùn)工作,本學(xué)年我校有4人次的參加了培訓(xùn)、2人次參加了省級(jí)培訓(xùn)、12人次參加了皖中片的培訓(xùn),此外,學(xué)校還組織教師到合肥、巢湖、舒城等學(xué)校參觀學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),開拓視野,提高教學(xué)水平,完善辦學(xué)模式,更新辦學(xué)思路。
2、抓課堂教學(xué)、提升業(yè)務(wù)水平。
我們要求教師每節(jié)課都要精心備課,校長(zhǎng)和教務(wù)主任隨時(shí)推門聽課,每學(xué)期每位教師至少要上一堂公開課,教師們互相觀摩、互相研討、積極查找缺漏,提高能力,完善自我。
3、抓常規(guī)檢查、讓制度落實(shí)到實(shí)處。
教學(xué)常規(guī)是確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),“月查”是我校始終堅(jiān)持的一項(xiàng)制度,既檢查備課,學(xué)生批改情況,及時(shí)的將檢查結(jié)果公開,并督促問題整改。校少先隊(duì)組織學(xué)生干部堅(jiān)持每天檢查各班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律情況,每周進(jìn)行評(píng)比,激發(fā)學(xué)生的積極性。
三、加強(qiáng)德育工作
1、德育工作與法制建設(shè)的相輔相成。對(duì)于殘疾學(xué)生思想品德的教育問題,一直是特教老師非常頭痛的問題,學(xué)生良好和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,貫穿于課堂教學(xué)當(dāng)中,手把手教、授在生活中。利用班會(huì)少先隊(duì)活動(dòng)等機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育;把犯罪的節(jié)目制作成影視資料,放給學(xué)生看,教師進(jìn)行講解;聘請(qǐng)課外法制輔導(dǎo)員進(jìn)行法律知識(shí)的講解,提高學(xué)生的法律意識(shí),使這些孩子“成為勤奮學(xué)習(xí)、自立自強(qiáng)的人”。通過多形式、多方位的教育活動(dòng),使學(xué)生在良好的教育氛圍中陶冶情操,促進(jìn)其良好思想道德的形成。
2、組織好“助殘日”、“六一”、“國(guó)慶”等紀(jì)念日的活動(dòng),引起社會(huì)各界對(duì)殘疾兒童的關(guān)注與幫助。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、愛黨愛國(guó)和愛校教育,把愛國(guó)主義教育落實(shí)到日常行為之中。
3、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。在課堂教學(xué)和各項(xiàng)教育活動(dòng)中重視學(xué)生心理健康教育,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)特別是學(xué)生的早戀、偷東西等問題,教務(wù)處和教師齊抓共管,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。
四、加強(qiáng)安全教育、規(guī)范后勤管理。
1、加強(qiáng)安全防范教育,增強(qiáng)師生的安全衛(wèi)生意識(shí)
。1)通過“開展防震、防火、安全逃生演練”和“防溺水、防電安全知識(shí)講座”等途徑,繼續(xù)加強(qiáng)安全、衛(wèi)生教育,增強(qiáng)安全意識(shí),避免意外事故發(fā)生,教育學(xué)生不能亂攀亂爬亂跑,上下樓梯要井然有序,不得擁擠等。
。2)經(jīng)常檢查學(xué)校的電器線路、裝置、設(shè)備,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決隱患,切實(shí)做好防火、防盜、防觸電工作。
。3)加強(qiáng)對(duì)門衛(wèi)和值班工作,經(jīng)常了解情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
2、加強(qiáng)校舍、校產(chǎn)管理
嚴(yán)格校產(chǎn)管理制度化、規(guī)范化,充分發(fā)揮常用教具、學(xué)具等教學(xué)器材和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的作用。加強(qiáng)固定資產(chǎn)電算化管理。
3、堅(jiān)持財(cái)務(wù)制度,嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律
(1)、做到勤儉節(jié)約。
。2)、堅(jiān)持進(jìn)行民主理財(cái)。
。3)、堅(jiān)持一支筆、一本帳的原則,按預(yù)算使用經(jīng)費(fèi)。
五、一年來(lái)所開展的活動(dòng)
1、送教上門活動(dòng)。
2、開展了2次手語(yǔ)培訓(xùn)班。
3、開展了2次書畫作品展。
4、開展了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
5、協(xié)助殘聯(lián)和公安等部門的
六、存在困難
缺少康復(fù)設(shè)備。
七、xx年工作思路
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育。加強(qiáng)以“講文明、懂禮貌、愛衛(wèi)生、守紀(jì)律”為主要內(nèi)容的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。切實(shí)推進(jìn)“留守學(xué)生”教育管理工作。
2、加強(qiáng)教育教學(xué)工作,探討學(xué)校教研的組織形式,完善教師“四個(gè)一”活動(dòng),提高教師整體素質(zhì),造就學(xué)校XX。
3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),堅(jiān)持行政領(lǐng)導(dǎo)下班聽課制度。
4、懇請(qǐng)教育局、各中心校幫助宣傳擴(kuò)大招生力度。
5、做好新校建設(shè)的各項(xiàng)工作。
教師德育方面年度總結(jié)7
教師要具有崇高的職業(yè)道德和思想道德,要把學(xué)生培養(yǎng)成為“有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的一代新人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著學(xué)生,身教重于言教。我就本學(xué)期的德育方面的情景作一個(gè)總結(jié)。
一、把政治學(xué)習(xí)和職業(yè)夢(mèng)想、職業(yè)道德建設(shè)結(jié)合起來(lái),弘揚(yáng)優(yōu)秀師德傳統(tǒng),促進(jìn)思想、教育觀念適應(yīng)時(shí)代前進(jìn)的要求,正確樹立社會(huì)主義榮辱觀,增強(qiáng)事業(yè)心、職責(zé)感和自覺性。
二、勤懇鉆研業(yè)務(wù),提高教學(xué)本事。作為教師,必須勤懇鉆研業(yè)務(wù),努力提高駕馭課堂教學(xué)本事、語(yǔ)言表達(dá)本事、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本事、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)本事、學(xué)科德育實(shí)踐本事、組織管理本事等從事本崗位工作的本事。針對(duì)不一樣學(xué)科、不一樣資料、不一樣教育對(duì)象,認(rèn)真做好教學(xué)過程中的每道環(huán)節(jié),深入探討教學(xué)方法,在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中,轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念,積極開展教育科研活動(dòng)。
三、真心熱愛學(xué)生。作為教師,想要教育好學(xué)生,多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流。經(jīng)過本學(xué)期的教育教學(xué),認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方應(yīng)對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到教師的肯定,我一向注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)方法來(lái)做他們的工作,因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素,幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生,真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。把學(xué)生當(dāng)作自我的兒女一樣,事事關(guān)懷、體貼,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,講課生動(dòng)活潑,注重學(xué)法指導(dǎo);布置作業(yè)恰當(dāng)合理,激發(fā)學(xué)生勤于動(dòng)腦動(dòng)手興趣,堅(jiān)持“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”的原則,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公平對(duì)待學(xué)生,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
四、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系。經(jīng)過與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家庭、在社會(huì)、在假期的學(xué)習(xí)、生活情景,并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校情景,互相溝通,主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法。虛心聽取家長(zhǎng)對(duì)教育的提議。
我深深地懂得:一名人民教師要重視自身建設(shè),努力提高業(yè)務(wù)水平,熱愛教育事業(yè),努力培養(yǎng)人才,注重德育教育,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上,做到工作更加勤懇,更好。
教師德育方面年度總結(jié)8
新時(shí)代背景下,需要我們樹立新的德育觀念,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,以順應(yīng)新時(shí)代學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。我國(guó)教育家陶行知先生說:人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。那么,作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個(gè)孩子蘊(yùn)藏著的無(wú)限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢?作為教師應(yīng)注意選擇好每一個(gè)創(chuàng)造之地,把握好每一個(gè)創(chuàng)造之時(shí)來(lái)造就一個(gè)創(chuàng)造之人。小學(xué)德育作為小學(xué)教育的一個(gè)重要領(lǐng)域,德育對(duì)其他各育起著保證方向和堅(jiān)持動(dòng)力的作用。所以,努力改革德育教學(xué),實(shí)施創(chuàng)造教育是大勢(shì)之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思想品德課傳統(tǒng)的同時(shí),注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別,進(jìn)行了德育教育中實(shí)施創(chuàng)造教育的教改實(shí)驗(yàn)的探索。
一、樹立“以人為本”的德育理念
一切教育都必須以人為本,這是現(xiàn)代教育的基本價(jià)值觀。我在德育工作中以尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)為指導(dǎo)思想,遵循青少年個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn),著眼于學(xué)生終身良好思想道德與行為習(xí)慣的`構(gòu)成,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,真正落實(shí)“全員德育、全面德育、全程德育、重點(diǎn)德育”,建立以“激勵(lì)”為中心的德育管理機(jī)制,幫忙學(xué)生樹立自信,激勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難。
二、深化教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造本事。
第多斯惠說過:一個(gè)不好的教師是奉送真理,而一個(gè)好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不一樣之一還表此刻教學(xué)原則、教學(xué)方法的不一樣之上。實(shí)踐證明:樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀,滲透創(chuàng)造教育的精神,深教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改革和教法改革,是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和本事的主渠道。
在德育工作中,不斷關(guān)注社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展趨勢(shì),加強(qiáng)德育科研,根據(jù)學(xué)校實(shí)際和社會(huì)的發(fā)展變化不斷更新德育觀念,更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗(yàn)的德育管理思想,讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。努力擺脫以說教為主的德育方式,積極開展校內(nèi)外德育活動(dòng),讓德育回歸生活,讓學(xué)生在日常生活的德育實(shí)踐中體驗(yàn)道德與人格的魅力,使德育工作有“由外而內(nèi)”,轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)”為主,“內(nèi)”“外”結(jié)合的教育方式,讓學(xué)生真正理解德育的內(nèi)涵,自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。
三、轉(zhuǎn)變主角,注重以身示范。
新一輪課程改革的實(shí)施者,主要是工作在一線的廣大教師。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到,教師要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立正確的德育觀、人才觀和學(xué)生觀,要以民主的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行協(xié)商,不可獨(dú)斷專行,做到尊重學(xué)生,信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。過去教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育主要是以說教為主,教師高高在上,學(xué)生只能是被動(dòng)地按教師的要求做。教師要轉(zhuǎn)變主角,要成為學(xué)生德育活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。要做到尊重學(xué)生,信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。與學(xué)生建立平等的朋友式的師生關(guān)系,思想?yún)R專題要成為這個(gè)平等中的“首席”。
教師如何來(lái)當(dāng)好這個(gè)“首席”呢?我國(guó)教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。那么我們教師首先就要樹立教人求真的思想,一要明白自我的主角位置,并認(rèn)真當(dāng)好這個(gè)主角,把自我融入學(xué)生之中;二是作為“首席”就要作好表率作用,加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重個(gè)人道德修養(yǎng),提高個(gè)人道德素質(zhì),在各方面給學(xué)生起到模范帶頭作用,也就是應(yīng)當(dāng)辛勤耕耘,以身立教,把社會(huì)道德素質(zhì)要求內(nèi)化成學(xué)生的自我要求。
四、融于生活,活動(dòng)豐富多彩。
過去的德育活動(dòng)主要是教育工作者采取說教的方式,向?qū)W生灌輸?shù)掠R(shí),學(xué)生被動(dòng)地理解教育。教育家陶行之先生認(rèn)為“生活即教育”,新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人。培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)職責(zé)感、健全人格、創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,具有終身學(xué)習(xí)的愿望和本事,以及良好的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識(shí)等。道德教育的基礎(chǔ)是人對(duì)人的理解,培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他多少道理,使他去遵守多少規(guī)范、規(guī)則,最根本的是要在長(zhǎng)期生活中構(gòu)成基本的待人做事的價(jià)值觀念和思考問題的取向。所以,我認(rèn)為在新課程的實(shí)施中開展德育活動(dòng),要改變以往說教、灌輸?shù)姆绞,要把德育融于學(xué)生的生活之中,倡導(dǎo)品德培養(yǎng)回歸生活,結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和地方特點(diǎn),開展豐富多彩、寓教于樂、學(xué)生喜聞樂見的德育活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)過活動(dòng)受到教育、受到熏陶,逐步構(gòu)成待人做事的價(jià)值觀念和思考問題的取向,實(shí)現(xiàn)德育培養(yǎng)目標(biāo)。
記得泰戈?duì)栒f過:花的事業(yè)是富貴的,果的事業(yè)是珍貴的,那我就干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜的垂著她的綠蔭。我愿用慈愛呵護(hù)純真,用平等孕育成長(zhǎng),用雙手默默耕耘,用心托起明天的太陽(yáng)!
教師德育方面年度總結(jié)9
本學(xué)期,本人擔(dān)任初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任,看到學(xué)生的快速成長(zhǎng),看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,我始終回味著苦并自豪著的感覺。
首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問題。
作為初三下學(xué)期,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問題。同時(shí),積極開展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí),在課堂提問、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng),也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三,積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。
與此同時(shí),積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后,采用把考試成績(jī)積極同家長(zhǎng)匯報(bào),及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四,完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。
第五,至于成績(jī)方面,一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力,組織、紀(jì)律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評(píng)穩(wěn)步上升,并且在團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了良好的成績(jī)。當(dāng)然,成績(jī)的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績(jī)。
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