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      2. 英語(yǔ)教師期中考試成績(jī)分析總結(jié)與反思

        時(shí)間:2024-06-13 18:51:34 秀雯 總結(jié) 我要投稿
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        英語(yǔ)教師期中考試成績(jī)分析總結(jié)與反思(精選21篇)

          隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,我們要有一流的教學(xué)能力,反思過(guò)往之事,活在當(dāng)下之時(shí)。怎樣寫反思才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的英語(yǔ)教師期中考試成績(jī)分析總結(jié)與反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        英語(yǔ)教師期中考試成績(jī)分析總結(jié)與反思(精選21篇)

          英語(yǔ)教師期中考試成績(jī)分析總結(jié)與反思 1

          緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,三年級(jí)英語(yǔ)是全鎮(zhèn)第七。對(duì)于這次的成績(jī)我并不滿意,簡(jiǎn)單說(shuō)優(yōu)秀率太低了。通過(guò)這次考試,既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程,而是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過(guò)程。還使我通過(guò)教學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步的完善自己。

          考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn),也是對(duì)教師教學(xué)工作的`考核,作為英語(yǔ)老師,我對(duì)這一階段的教學(xué)反思如下:

          一 、從自身角度考慮

          本人帶英語(yǔ)的時(shí)間并不長(zhǎng),心里對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)工作充滿了好奇與渴望,有滿腔的工作熱情,希望通過(guò)教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏,所以盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位,解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。作為年輕的英語(yǔ)教師,在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,繼續(xù)保持高度的工作熱情,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,培養(yǎng)自己分析和解決問(wèn)題的能力,在教學(xué)實(shí)踐中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

          二、 從學(xué)生角度考慮

          生是課堂活動(dòng)的主要參與者,也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者,作為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者,又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的,也不利于教師對(duì)自身教學(xué)成果的檢驗(yàn)。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開(kāi)一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級(jí)、深入學(xué)生,了解學(xué)生的需要,變自己要講為學(xué)生要聽(tīng)。

          三、從試題角度考慮

          這次考試難度適中,但也有很多平時(shí)做過(guò)的題,而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這些知識(shí)的鞏固記憶,結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果,除此之外,這次考試也明顯反映出學(xué)生聽(tīng)力和閱讀理解能力的欠缺。很多同學(xué)聽(tīng)力放完后一頭霧水,不知所云,這主要是平時(shí)對(duì)這種集中聽(tīng)力的訓(xùn)練不夠,單詞量不足,即使聽(tīng)清了也不明白是什么意思,針對(duì)這種現(xiàn)象必須及時(shí)加大學(xué)生對(duì)聽(tīng)力的訓(xùn)練,擴(kuò)大學(xué)生單詞量,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境,同時(shí)也要給學(xué)生進(jìn)一步明確聽(tīng)力技巧,只有技巧加實(shí)踐才能從根本上提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。對(duì)于閱讀理解也存在這樣的問(wèn)題,很多同學(xué)不講究方法,單詞積累不夠,一看到長(zhǎng)篇閱讀就不知所措,從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不過(guò)關(guān),針對(duì)這種情況,必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo),在練習(xí)中提高自己的解題能力。

          最后,要虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo),與學(xué)生一樣不斷成長(zhǎng)充實(shí)自己,爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jī) 。

          英語(yǔ)教師期中考試成績(jī)分析總結(jié)與反思 2

          期中考試結(jié)束了,翻開(kāi)學(xué)生們的試卷,感覺(jué)考試成績(jī)一般,因?yàn)閮?yōu)秀的學(xué)生才20個(gè)和24個(gè),根本就沒(méi)占班級(jí)學(xué)生數(shù)的一半,而且不及格的也都是十多個(gè),唉!還是要抓一抓中間和后進(jìn)生的成績(jī)呀!只有這樣才能提高班級(jí)的總體成績(jī)的!

          關(guān)于試卷分析,我想從一下幾個(gè)方面分析:聽(tīng)力部分和筆試部分。首先聽(tīng)力部分,錯(cuò)的比較多的就是聽(tīng)一個(gè)句子讓寫其中一個(gè)單詞,學(xué)生們要不就是聽(tīng)錯(cuò)音了要不就是單詞拼錯(cuò),歸根結(jié)底還是基礎(chǔ)的讀單詞和拼寫單詞不牢固,對(duì)句子不熟,以后要在這方面加強(qiáng),尤其是后進(jìn)生,單詞讀的必須全部過(guò)!再一個(gè)就是個(gè)別的.問(wèn)答句,學(xué)會(huì)聽(tīng)錯(cuò)了,沒(méi)找到關(guān)鍵詞。第二部分就是筆試部分,第一個(gè)是英漢互譯,考試的還是基礎(chǔ)的let’s learn部分,后進(jìn)生基礎(chǔ)沒(méi)抓住,還有的是眼高手低,不細(xì)心,這都是努力的方向!第二個(gè)是單項(xiàng)選擇,考試的大多是知識(shí)點(diǎn),錯(cuò)誤多的題大都是知識(shí)點(diǎn)盲點(diǎn),平常一再?gòu)?qiáng)調(diào)的都沒(méi)掌握,尤其是日常的基本禮貌用語(yǔ),學(xué)生有的不會(huì),這個(gè)也是以后多強(qiáng)調(diào)的方向;第三個(gè)和第四個(gè)題錯(cuò)誤率挺高,尤其是第三題,對(duì)劃線部分提問(wèn),因?yàn)橐郧耙?jiàn)的少,學(xué)生不太會(huì)做,但另一方面我們最近也多多訓(xùn)練此部分了,但還是做題方法不對(duì),特殊疑問(wèn)詞用不對(duì),沒(méi)掌握,還有主語(yǔ)看不對(duì),都只會(huì)想當(dāng)然就是u,以后也會(huì)再多講和強(qiáng)調(diào)做題方法!第四題就是對(duì)句子不夠熟練,還是要多背和讀學(xué)過(guò)的重點(diǎn)句子!到第五題這個(gè)其實(shí)是最簡(jiǎn)單的題目,因?yàn)榻o句子選出漢語(yǔ)意思,只需找認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵詞即可選出答案,大部分同學(xué)做的都還不錯(cuò),只剩個(gè)別挺難的后進(jìn)生,只有想想辦法了。最后一題是閱讀理解,基本上只要會(huì)的'同學(xué)都做對(duì)了,錯(cuò)誤的原因是一個(gè)不理解題意,另外就是不認(rèn)真,因?yàn)椴还苣銜?huì)不會(huì)、認(rèn)不認(rèn)識(shí),只要找相似的詞再看前后句即可找出答案,以后講到這種題的話,多顯示一下卷子上劃的答案,讓學(xué)生多看看。

          總之,此次試卷的考試,我和學(xué)生都還有很多的不足,自查出來(lái)后,就好好糾正,盡快盡多地給后進(jìn)生補(bǔ)課,多學(xué)一些是一些,多抓孩子們的基礎(chǔ)知識(shí),單詞和句子,let’s learn部分的單詞、短語(yǔ),必須都得會(huì)的!加油!我和孩子們!

          英語(yǔ)教師期中考試成績(jī)分析總結(jié)與反思 3

          期中考試已經(jīng)結(jié)束,我們英語(yǔ)組全體老師對(duì)試題和學(xué)生的答題情況進(jìn)行了全面的總結(jié)和深刻的反思,認(rèn)識(shí)到了工作中的很多優(yōu)點(diǎn)、不足以及今后應(yīng)該改進(jìn)的方面。

          一、試卷命題特點(diǎn)

          試卷試題比較全面地檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力,答題以客觀題選擇為主,難度適中,基本能反映出學(xué)生英語(yǔ)掌握的真實(shí)水平,把一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為了重點(diǎn)考查的內(nèi)容。

          二、試卷的分析

          學(xué)生卷面書(shū)寫較為工整,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握運(yùn)用情況相比以前有了一定程度上的進(jìn)步。

          1.聽(tīng)力部分

          學(xué)生聽(tīng)力測(cè)試部分得分比較高,因?yàn)榭荚噧?nèi)容比較側(cè)重基礎(chǔ),我們?cè)谄綍r(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練中也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過(guò)技巧和方法,看來(lái)取得了一定的成效。

          2.閱讀理解

          閱讀理解考察角度比較全面,設(shè)題方面既考慮了基礎(chǔ),也有一定的深度,真正考查了學(xué)生的閱讀能力。可是,學(xué)生在做題過(guò)程中缺乏耐心,再加上詞匯量太小,得分率不是很高。

          在以后的教學(xué)中,我們要多讀多練,努力擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,幫助他們減少閱讀障礙,爭(zhēng)取把學(xué)生的閱讀能力提高一個(gè)臺(tái)階。

          三、完形填空

          完形填空的文章內(nèi)容以及設(shè)題角度都兼顧了學(xué)生基礎(chǔ)和能力的.考查。但是,學(xué)生存在的問(wèn)題是:不會(huì)運(yùn)用上下文,造成理解片面,缺乏理解的全面性,得分率很低。

          在以后的訓(xùn)練中,我們將更加強(qiáng)調(diào)完形填空的答題技巧,同時(shí)也要增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)和回顧,  四、二卷

          語(yǔ)篇填空有了一定程度的進(jìn)步,書(shū)面表達(dá)的書(shū)寫也基本不存在問(wèn)題了。但是,書(shū)面表達(dá)的正確表述還需要大量的練習(xí),多練,多背誦,多背寫很有必要性。短文改錯(cuò)問(wèn)題最大,說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還存在很大的漏洞,需要長(zhǎng)期的積累和歸納才會(huì)形成牢固的知識(shí)體系。有了這個(gè)前提,學(xué)生才有可能靈活地運(yùn)用。

          五、今后改進(jìn)措施

          加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫、多背、多練,扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活,采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練,注重知識(shí)的積累與運(yùn)用,在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生記憶。

          總之,期中考試的成績(jī)雖然有了些許的進(jìn)步,但是我們知道,前進(jìn)的道路依然崎嶇漫長(zhǎng)。我們?nèi)w英語(yǔ)老師將繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮進(jìn),幫助學(xué)生取得更好的成績(jī)。

          英語(yǔ)教師期中考試成績(jī)分析總結(jié)與反思 4

          這次期中考試試卷的題目設(shè)計(jì)較合理,既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,又呈現(xiàn)出綜合性較強(qiáng)的特點(diǎn),特別是完型填空和閱讀理解。根據(jù)試卷的特點(diǎn),特進(jìn)行如下反思:

          1、 雖然平時(shí)狠抓基礎(chǔ)知識(shí),注重字詞句的輸入,但是在輸出方面還有待改進(jìn)。

          例如,翻譯題,考前復(fù)習(xí)到了類似的句型。從試卷分析來(lái)看,學(xué)生普遍第86題要比第89題做地好,原因在于學(xué)生的英語(yǔ)思維尚未形成。86、 請(qǐng)問(wèn),你能告訴我去三中怎么走嗎?此句在翻譯成英文時(shí),語(yǔ)序和漢語(yǔ)的語(yǔ)序差不多,所以學(xué)生較容易接受和掌握。89、 我有一座后面帶花園的大房子。此句的翻譯就容易造成學(xué)生語(yǔ)序的混亂,不知道如何排序更好。單從漢語(yǔ)的角度來(lái)看,句子有2個(gè)動(dòng)詞(有和帶),部分學(xué)生不能理解“with”的用法;大多數(shù)學(xué)生不知道“后面”應(yīng)該怎樣處理或放在句子的.哪個(gè)部分,不能靈活使用方位介詞。在今后的教學(xué)中,我將加強(qiáng)學(xué)生這方面的訓(xùn)練,依然堅(jiān)持“盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)利用母語(yǔ)”的教學(xué)原則,以減少學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的依賴性和母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的負(fù)遷移。教師的教和學(xué)生的學(xué)都盡量不用母語(yǔ)為中介的翻譯法,即使使用也應(yīng)該加強(qiáng)分析對(duì)比。

          2、 今后教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

          根據(jù)試卷綜合性較強(qiáng)的特點(diǎn)可看出今后出題的方向,因此在以后的教學(xué)中,我要注重交給學(xué)生獲取知識(shí)的方法,只有學(xué)生掌握了獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法,才能達(dá)到教師“不教”的目的,如學(xué)生的泛讀應(yīng)運(yùn)用默讀的方法,這樣有助于提高學(xué)生的閱讀能力,要求學(xué)生在泛讀時(shí)要兼顧速度和理解的準(zhǔn)確度。精讀可采用先默讀,學(xué)了之后要朗讀和背誦的方法。當(dāng)然,提高閱讀能力的前提是大量的語(yǔ)言輸入,所以怎樣鼓勵(lì)學(xué)生多積累詞匯也是我所要深思的方面。

          3、 溫故知新,克服遺忘。

          注意在課堂上經(jīng)常重現(xiàn)舊知識(shí),讓學(xué)生反復(fù)操練,由易到難,能順利地完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體方法是:學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、再?gòu)?fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)做到系統(tǒng)性、針對(duì)性、綜合性。用以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)操練新句型或已學(xué)過(guò)的句式學(xué)習(xí)新單詞。

          英語(yǔ)教師期中考試成績(jī)分析總結(jié)與反思 5

          1.立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)

          我們知道,初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想,在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),力求基礎(chǔ),全面。所謂基礎(chǔ),是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。所謂全面,一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí),不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),二是要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落“差生”。

          2.找出不足,查缺補(bǔ)漏

          查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和單詞辯音,及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞;在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通,形成語(yǔ)音類、單詞串,力爭(zhēng)使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的.補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力,力爭(zhēng)做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得脫、讀得暢、寫得神。

          3.課本為主,資料為輔

          那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,同時(shí),那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無(wú)庸質(zhì)疑,課本是基礎(chǔ),而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,但資料可以突出課本的重要內(nèi)容,可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此,無(wú)論是開(kāi)始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段,還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段,都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí),也要精選有典型性和針對(duì)性的資料,這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。

          英語(yǔ)教師期中考試成績(jī)分析總結(jié)與反思 6

          一、考試結(jié)果

          本次考試中,13、14班的成績(jī)?cè)陬A(yù)料之中。平均分分別為62.82和66.97;年級(jí)前400名分別為12人和16人。位次居下游。

          二、 試題分析

          本次考試總分為150分,考試時(shí)間為120分鐘,考試內(nèi)容主要以新課標(biāo)高中英語(yǔ)必修一和必修二為主,重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,旨在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),注重階段內(nèi)知識(shí)的考查和消化。試卷選材上注重題材、體裁的多樣性,所選文章內(nèi)容貼近生活,貼近實(shí)際,具有時(shí)代感,體現(xiàn)了高中英語(yǔ)新課程的理念?v觀整份試卷,有一定難度和區(qū)分度,特別是完形填空和閱讀理解,對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō),確實(shí)有一定的困難。但也有一些靈活運(yùn)用的試題,可信度較高,區(qū)分度較明顯。

          三、答題中存在的問(wèn)題。

          單詞拼寫,學(xué)生對(duì)單詞掌握不牢,不理解句子的語(yǔ)境,單詞形式不準(zhǔn)確。

          閱讀表達(dá),不理解文本的意義,不能準(zhǔn)確地標(biāo)的自己的思想,得分率較低

          書(shū)面表達(dá),1、受漢語(yǔ)思維的干擾,中英文結(jié)合的'句子很多。

          2、書(shū)寫差。要求從現(xiàn)在起對(duì)書(shū)寫引起足夠的重視,并在平時(shí)采用描字帖等形式多加練習(xí)。

          3、缺少高級(jí)詞匯和句型。大部分同學(xué)的文章只是若干多簡(jiǎn)單句的羅列,缺乏必要的過(guò)渡詞和高級(jí)句式,以至于使文章顯得失色。

          四、對(duì)下一階段英語(yǔ)教學(xué)工作的思考

          1、夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)

          從學(xué)生在單項(xiàng)填空、完形填空部分的解答以及單詞拼寫、作文怎樣書(shū)寫可以看出,很多學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)仍不夠扎實(shí),還存在較多問(wèn)題,因此,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過(guò)。另外,在平時(shí)詞匯教學(xué)中,抓重點(diǎn)單詞,特別是動(dòng)詞的教學(xué),適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法,增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。

          2、切實(shí)培養(yǎng)閱讀能力

          在平時(shí)教學(xué)中,應(yīng)爭(zhēng)取讓學(xué)生多掌握一些英語(yǔ)文化背景知識(shí),經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語(yǔ)文章,適當(dāng)加大他們的語(yǔ)言材料輸入量,擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度,培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能,從而提高閱讀理解水平

          3、逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué)

          從具體情況來(lái)看,學(xué)生在考試過(guò)程中還存在著審題不細(xì)致,要點(diǎn)不齊全,表達(dá)不清楚,連接不自然,書(shū)寫不整潔。今后要逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué),從基本句型,常用單詞、詞組的用法入手,加強(qiáng)單句翻譯,并結(jié)合具體語(yǔ)境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~、詞組和基本句型。背誦部分名篇時(shí)文。適當(dāng)介紹常見(jiàn)體裁的寫作技巧,常見(jiàn)題材的相關(guān)句型句式,并且選用相關(guān)連接詞,使文章顯得語(yǔ)句恰當(dāng),結(jié)構(gòu)清晰,連貫流暢。

          4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

          語(yǔ)言學(xué)習(xí)一定要花功夫,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,講究方法的運(yùn)用,要戒除急功近利,好高騖遠(yuǎn)。特別是高一起始階段,要采用取形式多樣、內(nèi)容豐富、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學(xué)生的好方法、好措施、好做法,來(lái)積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。當(dāng)然,沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的方法,適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。

          一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我們唯有努力奮斗,踏實(shí)做好本職工作,加強(qiáng)教科研,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié),才能取得整體的不斷進(jìn)步

          英語(yǔ)教師期中考試成績(jī)分析總結(jié)與反思 7

          本次期中考試是自七年級(jí)以來(lái)所有考試中我們?cè)庥龅牡诙䝼(gè)“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后,本次期中考試八年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)只到了第十二名,從八上期末考試的第六名直降了六個(gè)名次。

          考試成績(jī)出來(lái)之后我做了系統(tǒng)地總結(jié)與反思。本次兩班所有學(xué)生中只有兩人成績(jī)有了提高,其余學(xué)生的得分都有不同程度的下降。也許這其中有試題難易程度的原因,但得分的`高低會(huì)直接給學(xué)生成績(jī)好壞的印象。本次試題中學(xué)生失分最多的是單項(xiàng)選擇、詞匯運(yùn)用和書(shū)面表達(dá)。主要遇到的問(wèn)題是單詞掌握不夠牢固,單詞運(yùn)用更是模棱兩可。

          回溯到平時(shí)教與學(xué)中,我覺(jué)得基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不充分,平時(shí)學(xué)生做題少、回顧少,課時(shí)緊張、課堂提問(wèn)檢測(cè)的力度有下降等等,都是考試失利的原因所在。

          針對(duì)本次失利,在以后的教學(xué)中我需要注意的有:

          一、幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ),多做練習(xí),提高及格率;

          二、對(duì)于及格以上到高分的學(xué)生要加強(qiáng)弱勢(shì)題型的訓(xùn)練,爭(zhēng)取幫助他們達(dá)到高分水平;

          三、已達(dá)到高分的同學(xué)盡最大努力爭(zhēng)取特優(yōu);

          四、對(duì)同步學(xué)習(xí)上題目的處理一定要扎實(shí),并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)回顧;

          五、對(duì)單元作業(yè)題上的題目要有抓有放,部分難度過(guò)大題目可以不作要求,不能讓學(xué)生被難題嚇倒;

          六、在考前復(fù)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)點(diǎn)的梳理和歸納,化難為易,樹(shù)立學(xué)生的考試信心。

          我會(huì)盡最大的努力幫學(xué)生啃完啃好八下英語(yǔ)課本這塊硬骨頭,并爭(zhēng)取取得理想的成績(jī),相信我們能行!

          英語(yǔ)教師期中考試成績(jī)分析總結(jié)與反思 8

          做廣告是一種藝術(shù),我特別喜歡其中的一句廣告詞就是:沒(méi)有最好只有更好。教學(xué)也是一種藝術(shù),我也一直把這句廣告詞作為激勵(lì)自己的座右銘。要想作到更好,就必需對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行不斷的反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),查漏補(bǔ)遺。

          在這次期中考試中,我以一本書(shū)為載體,對(duì)學(xué)生兩個(gè)月的所學(xué)進(jìn)行了整個(gè)摸查,就想看看經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了怎樣的提升,所以,這次考試的成績(jī)是我未來(lái)的工作的方向。

          (一)對(duì)試題的思考;

          這次考試,我共五道大題,分值100分,時(shí)間長(zhǎng)度90分鐘.第一道大題是聽(tīng)力題,因?yàn)槭鞘軙r(shí)間,分值的影響,我只選用了15道題,分值每個(gè)一分?疾旎A(chǔ)知識(shí)部分我選用了目標(biāo)中的單選原題,是想看看學(xué)生讀書(shū)了沒(méi)有。從近100道題中,選了15道,其實(shí)也是這部分的精華部分,學(xué)生經(jīng)常備考的題型。主要涉及了定語(yǔ)從句,新學(xué)詞組的變形,并涉及時(shí)態(tài),語(yǔ)態(tài)等問(wèn)題,第三道大題是考察學(xué)生能力的完形填空的20個(gè)小題,這道大題有些難度,是選取二類校的下學(xué)期期中考題中的一道大題,就是想看看學(xué)生的底子有多厚,還有多少提升的潛力,但可慶幸的是,學(xué)生比我想象中的答題要答得更理想些,很是欣慰。接下來(lái),我考察了學(xué)生的閱讀能力,主要從速度,和準(zhǔn)確度兩方面衡量,閱讀##第1篇較簡(jiǎn)單,做得不錯(cuò),后兩篇明顯看出差異性,有待學(xué)生提高。最后我考察了作文,一篇寫人,一篇寫事。##第1篇寫的不錯(cuò),原因是背過(guò)類似的范文,##第2篇明顯看出學(xué)生寫不出來(lái)了,因?yàn)闆](méi)有樣板,說(shuō)明孩子們的靈活性,實(shí)際交際能力還是很差的,符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)。

          (二)對(duì)成績(jī)的思考;

          高一1,2班同學(xué)們的思維,學(xué)習(xí)習(xí)慣,和聽(tīng)講情況還有很多不同。1班學(xué)生靈動(dòng)性好一些,但比較不踏實(shí),主動(dòng)性不強(qiáng),好的學(xué)生和弱的學(xué)生差異性很大,而且有個(gè)別同學(xué)偏科現(xiàn)象很明顯。2班同學(xué)踏實(shí),但靈活性很差,同學(xué)之間的差異性不大,尖子生也不多,所以整體顯得比較慢一些,成績(jī)不如1班理想。高一1班;不及格人數(shù)7人,及格率72%, 平均分63.56. 高一2班;不及格12人,共26人,近一半同學(xué)不及格。平均分60.37, 及格率53.85%。

          (三)對(duì)教學(xué)的反思;

          面對(duì)教材,經(jīng)過(guò)了幾輪的教學(xué),思想觀念我有了些轉(zhuǎn)變,我不是以往對(duì)新課程是逐一講解,面面俱到,往往是學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味,真可謂“穿新鞋,走老路”,我這學(xué)期就主動(dòng)從學(xué)生入手,讓他們講講課文中的很多內(nèi)容,如講到朋友是,我先讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹,讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言,掌握社交技巧,達(dá)到語(yǔ)言的使用功能。講到偉人時(shí),我讓學(xué)生介紹我們熟悉的偉人,學(xué)生自己準(zhǔn)備,自己進(jìn)行寫稿,最后完成作業(yè)。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,我不再過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授,忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。這種教學(xué)觀念與新課程的要求極不相適應(yīng)。因此,為了適應(yīng)新課程,要突出“以學(xué)生為主體”的思想,我在教學(xué)活動(dòng)中要做到,建立“以學(xué)生為中心”的主體觀。教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生在課堂上做事為主,教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事,讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程,關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展,促進(jìn)其知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的.全面發(fā)展,建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式,創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果自然成了學(xué)生們的樂(lè)事。還有今年的教學(xué)中,我要求學(xué)生進(jìn)行了大量的背誦,寫作訓(xùn)練,我覺(jué)得學(xué)生的語(yǔ)言能力提高的很快。

          (四)對(duì)未來(lái)的設(shè)想與調(diào)整;

          1.面向全體同學(xué),對(duì)月考,期中都不及格的同學(xué)要給以更多的關(guān)注。1班;楊崢,趙波 2班;戴松磊,沈義俊,宋磊,洪兆陽(yáng),李泰然,對(duì)這些同學(xué)要進(jìn)行輔導(dǎo),必要時(shí)要進(jìn)行監(jiān)督,檢查,課上多提問(wèn),每天多給他們一道題做做,循序漸進(jìn),成績(jī)逐步提高。

          2.要進(jìn)行培優(yōu)計(jì)劃,每班的個(gè)別尖子生,要關(guān)注,要讓他們保持下去。

          3. 要求每一個(gè)同學(xué)們要在原有的水平上有所提高。

          4.課堂上,課堂下學(xué)生要多進(jìn)行訓(xùn)練,適當(dāng)增加作業(yè)量,要求學(xué)生每天讀,每天寫,每天都能有所提高。

          5.教學(xué)上,要忠于課本,要高于課本,要多給學(xué)生一些,不怕學(xué)生覺(jué)得難,不輕易降低要求,讓學(xué)生自己找差距,自己了解考試的難度,學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)付考試。

          總之,考試結(jié)束了,給了我工作的動(dòng)力,也留給了我很多挑戰(zhàn),繼續(xù)我的教學(xué),爭(zhēng)取我的教學(xué)最終是有效地,對(duì)學(xué)生是有幫助的!

          英語(yǔ)教師期中考試成績(jī)分析總結(jié)與反思 9

          轉(zhuǎn)眼之間兩個(gè)多月的時(shí)間過(guò)去了,在這短短的兩個(gè)月里,我們英語(yǔ)組的全體老師認(rèn)真做好了自己的各項(xiàng)工作,在這次的期中考試中,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),但也存在許多不足。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。

          一、基本情況

          期中試卷題目對(duì)考點(diǎn)的把握程度很好,重點(diǎn)突出,試卷難易程度適中,知識(shí)面覆蓋較全,分布到位并非常仔細(xì),把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識(shí)分輕重的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考核,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容,而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

          我班這次考試過(guò)100分3人,過(guò)80分14人,及格17人,平均分69.8分從取得的成績(jī)來(lái)看,各班平均分分差不大,在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。但學(xué)生個(gè)體分差較大。通過(guò)試卷分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)力能力、閱讀理解能力和書(shū)面表達(dá)能力較弱,具體來(lái)說(shuō):

          1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差,聽(tīng)力簡(jiǎn)直就是他們的死穴,我雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)聽(tīng)力的重要性,并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽(tīng)力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且從一開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅(jiān)持聽(tīng)磁帶十分鐘,但是學(xué)生還是認(rèn)識(shí)不到聽(tīng)力的重要性,很難做到老師的要求。

          2、部分學(xué)生的'基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),學(xué)生遺忘知識(shí)快,過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

          3、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學(xué)生背誦過(guò)一篇作文,一旦遇到考試時(shí)的類似作文,學(xué)生只會(huì)照搬照套,不能根據(jù)作文要求靈活變通。

          4、理解能力不強(qiáng),完形填空,閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意,原因是詞匯量少,即使是平時(shí)默寫過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。

          5、不能熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。

          二、改進(jìn)措施

          針對(duì)以上分析,在今后的教學(xué)工作中,要取得更好的成績(jī)的話,我想我們英語(yǔ)組的全體老師要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作:

          第一、備課組活動(dòng)時(shí)細(xì)化各項(xiàng)工作,認(rèn)真研究教材,研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚,具體準(zhǔn)備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。

          第二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的控制,提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率,抓好課后作業(yè)的質(zhì)量,堅(jiān)持對(duì)基本的詞匯短語(yǔ)的過(guò)關(guān)檢查,讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

          第三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的督促和輔導(dǎo),教師首先要調(diào)整好心態(tài),做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,而不是畏難情緒,多找他們談心,多面批作業(yè),讓他們感受到老師關(guān)心、誠(chéng)心和耐心。

          第四、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要,尤其是要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主,要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。

          第五、爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友,創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和做題技巧的指導(dǎo)。

          英語(yǔ)教師期中考試成績(jī)分析總結(jié)與反思 10

          期中考試完之后好多同學(xué)都給我說(shuō),老師:“這次考得一點(diǎn)也不好!碑(dāng)時(shí)候第一場(chǎng)考的是英語(yǔ),為了不影響學(xué)生們考下面幾科的情緒。所以我只是說(shuō)了句:“你都考不好別人一樣啊,沒(méi)事的好好考下一科!

          其中的試題我在之前也看了一下,確實(shí)期中考試的題是適合高三的能力了。卷子中出現(xiàn)了好多陌生的單詞,這樣導(dǎo)致好多學(xué)生沒(méi)有做完,甚至差一點(diǎn)的學(xué)生連作文都沒(méi)來(lái)得及寫。第一卷的總分是115,二班的平均成績(jī)是52左右。最高分87,最低分20多。英語(yǔ)的成績(jī)相差很多。

          期中試卷講完之后我讓學(xué)生們?yōu)樽约簩懸环輽z討,同時(shí)也要為我寫一份檢討,也就是對(duì)我講課的意見(jiàn)。結(jié)果交上檢討之后,我看了看自我檢討之中大部分都是這樣寫的:課下沒(méi)有好好復(fù)習(xí),課上總是不認(rèn)真聽(tīng)講,沒(méi)有自制力,大部分的只是不能得到及時(shí)的鞏固。他對(duì)我提出的意見(jiàn)是:上課寫板書(shū)的時(shí)候多用一些力氣,對(duì)我們嚴(yán)肅一點(diǎn),課堂再搞得活躍一下。時(shí)常督促我們學(xué)習(xí)。而我的評(píng)語(yǔ)是:對(duì)于你們給我提出的意見(jiàn)我會(huì)采納的,我會(huì)盡力的改正我的這些不足之處。但是,以老師督促為主的學(xué)習(xí)方法實(shí)在是不宜之策。自己的命運(yùn)掌握在自己的手中,既然選擇了遠(yuǎn)方,便不顧風(fēng)雨兼程。自己時(shí)刻勉勵(lì)自己,因?yàn)樽约菏亲约鹤畹昧Φ闹帧?/p>

          對(duì)于期中考試的.成績(jī)我感覺(jué)較滿意。這次的題確實(shí)有難度,對(duì)于剛步入高中生的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是一種挑戰(zhàn)。這是一方面考不好的原因。我感覺(jué)最重要的還是學(xué)生們的底子薄,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。甚至有的學(xué)生的英語(yǔ)能力就在20左右,所以針對(duì)這一斷層,我打算把學(xué)生分成三個(gè)等級(jí)的進(jìn)行課下輔導(dǎo)。前十名和后十名是分界線。對(duì)于好學(xué)生讓他們自己自行安排的空間大一些,而后十名的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

          英語(yǔ)教師期中考試成績(jī)分析總結(jié)與反思 11

          本次期中檢測(cè),通過(guò)和學(xué)生課下交流及我們對(duì)試卷的認(rèn)真分析研究,得知學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)掌握的很不扎實(shí),遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重;語(yǔ)法知識(shí)分詞的用法,掌握欠扎實(shí)、一知半解;語(yǔ)篇整體理解能力差、書(shū)面表達(dá)中語(yǔ)言貧乏、語(yǔ)法錯(cuò)誤較多等等。通過(guò)這次考試中暴漏出的問(wèn)題,我們制定以下改進(jìn)措施。

          1、搞好集體備課與學(xué)案的制作

          每周我們進(jìn)行一次集體備課,主要是總結(jié)上周的教學(xué)情況并為下周的教學(xué)工作做好打算,主要形式就是老師們?cè)谝黄鹩懻撋现軐W(xué)案的使用情況、學(xué)案中存在的問(wèn)題、下周要用的學(xué)案注意事項(xiàng)及英語(yǔ)考試中的問(wèn)題等。每個(gè)單元我們打算制定五個(gè)學(xué)案(預(yù)習(xí)學(xué)案、講授學(xué)案、語(yǔ)法學(xué)案、鞏固學(xué)案和檢測(cè)學(xué)案)。爭(zhēng)取提前一周制做好學(xué)案,然后老師可以依據(jù)學(xué)案并根據(jù)自己及自己的學(xué)生狀況進(jìn)行個(gè)人備課。學(xué)案的制作我們本著細(xì)致、準(zhǔn)確、實(shí)用性強(qiáng)的原則并力求有我們自己的特點(diǎn)。

          2、鞏固基礎(chǔ)、加大訓(xùn)練量

          根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn),在控制好進(jìn)度,打牢英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行盡可能多的訓(xùn)練以提高做題的速度及準(zhǔn)確率。

          1)利用每周周四自習(xí)課進(jìn)行一次閱讀周測(cè)(50分鐘),題型以完形填空、閱讀理解、閱讀表達(dá)為主,加大學(xué)生的閱讀訓(xùn)練量,從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

          2)借鑒去年的做法,每單元進(jìn)行一次單詞拼寫的滾動(dòng)檢測(cè),單詞檢測(cè)以本單元單詞為主,同時(shí)對(duì)以前所學(xué)單詞也一并進(jìn)行考查。

          3)每周進(jìn)行一次考試,做到認(rèn)真閱卷、評(píng)卷、對(duì)每班前十名及個(gè)別同學(xué)要做到面批,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做到及時(shí)解決。

          3、組織年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽,促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

          以口語(yǔ)競(jìng)賽為鍥機(jī),一來(lái)營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍,二來(lái)為市口語(yǔ)大賽選拔苗子。

          4、重視作業(yè)的布置及錯(cuò)題本的整理

          作業(yè)的.內(nèi)容主要是本單元的重、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、并認(rèn)真、及時(shí)為學(xué)生批閱講評(píng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題本整理要進(jìn)行必要的指導(dǎo)和檢查。

          5、注重平日落實(shí)

          要本著利用有限的課時(shí)得到最有效的教學(xué)效果的原則,每節(jié)課布置的作業(yè)要及時(shí)檢測(cè),要重視檢測(cè),要注意變換檢測(cè)的形式,檢測(cè)的面一定要大并使檢測(cè)的方式方法靈活多樣并卓有成效。真正使學(xué)生覺(jué)得每次作業(yè)老師都有可能檢查,絕不能讓學(xué)生有僥幸心理,絕不能讓學(xué)生覺(jué)得有空子可鉆、有機(jī)可乘,更不能讓學(xué)生摸著老師檢測(cè)的規(guī)律,要讓學(xué)生覺(jué)得只能好好準(zhǔn)備,別無(wú)他法。

          6、注重與學(xué)生交流

          利用作業(yè)、考試、自習(xí)等時(shí)機(jī),隨時(shí)隨地與學(xué)生進(jìn)行交流,及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,加強(qiáng)和學(xué)生之間的感情交流,讓學(xué)生真正的做到樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。

          7、注重課堂重、難、易錯(cuò)、易混點(diǎn)的講解

          特別是對(duì)于重、難、易錯(cuò)、易混點(diǎn),在集體備課的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,進(jìn)行詳細(xì)解釋,通過(guò)變式等訓(xùn)練,讓學(xué)生真正弄懂。

          8、在組題上下功夫

          組題時(shí),認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于本單元或本階段知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)要求及考綱要求,強(qiáng)調(diào)對(duì)易考點(diǎn)的變式、循環(huán)滾動(dòng)檢測(cè)。另外注重題目的時(shí)效性、新穎性,通過(guò)考試資源網(wǎng)等提供的最新材料加以整合,此外每組好一份題目,再整合集體的智慧,放到集體備課中加以討論、整改,最后定稿,力求每道題目精致、合理。

          英語(yǔ)教師期中考試成績(jī)分析總結(jié)與反思 12

          一、試卷分析

          試卷難易程度適中,特別是閱讀理解,5篇閱讀,其中2篇屬于附加題,難度由易到難,區(qū)分度很好,學(xué)生能讀懂,能拿分,但是想拿高分卻需要較好的基礎(chǔ)。學(xué)生在閱讀表達(dá)上基本能得6至8分,得分率較高。試題知識(shí)面覆蓋較全,分布到位并非常仔細(xì),把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識(shí)分輕重的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考核,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容,而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。但是相對(duì)普通班而言,沒(méi)有把低重心運(yùn)行的理念貫徹到底,以致學(xué)生考試成績(jī)相當(dāng)不理想。

          二、學(xué)生考試情況分析

          經(jīng)分析,有的學(xué)生得分較好的是單詞拼寫題,失分較多的是完形填空題以及閱讀表達(dá),還有作文寫作也失分較多主要是在失分在卷面書(shū)寫上,普遍較差。

          三、教學(xué)現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因及改進(jìn)措施

          從這次考試情況來(lái)看,一定程度上防范了兩極分化的現(xiàn)象出現(xiàn),但是也體現(xiàn)出了一些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)平常的課堂教學(xué)的鞏固工作和復(fù)習(xí)階段的努力,學(xué)生在對(duì)閱讀和單選題水平上都有了較大的提高,但個(gè)別語(yǔ)法知識(shí)的掌握還不夠牢固,尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過(guò)幾次也沒(méi)能把握好,閱讀表達(dá)解題能力也相對(duì)較弱,也與平時(shí)的不夠重視和練習(xí)較少有關(guān),針對(duì)這些問(wèn)題和現(xiàn)象,在接下來(lái)的下半學(xué)期要采取的措施有:

          1、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要,尤其是要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主,要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的'聽(tīng)課質(zhì)量,做到“雙向促進(jìn)”。

          2、教學(xué)過(guò)程中在以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為前提的基礎(chǔ)上多注重開(kāi)展運(yùn)用能力的訓(xùn)練和練習(xí),多幫助學(xué)生做到“學(xué)以致用”。

          3、充分利用周天晚的30分鐘時(shí)間加強(qiáng)查英語(yǔ)詞典的訓(xùn)練和每天30分鐘英語(yǔ)文章的背誦練習(xí)。

          4、注意對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的引導(dǎo)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),拓展他們的知識(shí)面,培養(yǎng)他們運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造的能力。

          5、繼續(xù)抓好對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)與幫助,尤其是這次期中考試不及格的學(xué)生要重點(diǎn)幫助和跟進(jìn)。

          英語(yǔ)教師期中考試成績(jī)分析總結(jié)與反思 13

          這次的期中考試難度適中,對(duì)于前5個(gè)模塊的知識(shí)點(diǎn)考察也較為全面,對(duì)學(xué)生的反應(yīng)和辨別能力有一定的要求。考試結(jié)果體現(xiàn)出學(xué)生在知識(shí)上的幾個(gè)薄弱環(huán)節(jié):

          1.發(fā)音類似的字母不能準(zhǔn)確分辨,例如B&D, G&J。發(fā)音與拼音相混淆。字母的手寫體掌握不牢固,書(shū)寫不到位,格式不對(duì),大小寫字母對(duì)應(yīng)有錯(cuò)誤。

          2.單詞遺忘。不能很好地,迅速地與圖片進(jìn)行對(duì)應(yīng),在聽(tīng)力題中表現(xiàn)明顯,導(dǎo)致錯(cuò)題或跟不上老師的節(jié)奏。

          3.答題習(xí)慣不好,不能聽(tīng)完整個(gè)小對(duì)話,小語(yǔ)篇再進(jìn)行答題。聽(tīng)力材料特地設(shè)置了一些陷阱,比如肯定和否定都出現(xiàn)在一道題中,部分學(xué)生急于求成,沒(méi)有聽(tīng)完或沒(méi)有仔細(xì)分辨,導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。

          4. 對(duì)題意理解不夠好。主要體現(xiàn)在筆試部分的第2大題。這道題我在考試時(shí)講解了至少有兩遍,但是做題時(shí)仍有學(xué)生問(wèn)題意,或者是理解錯(cuò)誤,本應(yīng)該排順序,卻在寫字母的大寫。這也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的體現(xiàn)。在老師講解題意時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)。

          為此,我要從以下幾方面加強(qiáng):

          1. 狠抓課堂常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的習(xí)慣是基礎(chǔ)。本次反應(yīng)出學(xué)生的答題,聽(tīng)題習(xí)慣都說(shuō)明學(xué)習(xí)習(xí)慣不好對(duì)成績(jī)影響巨大。大部分學(xué)生的習(xí)慣已養(yǎng)成。要多關(guān)注那些習(xí)慣不好的.學(xué)生,提高他們的聽(tīng)課效率。

          2. 提高對(duì)字母的要求。包括讀音,在單詞中的發(fā)音和書(shū)寫。保證現(xiàn)在打下良好的基礎(chǔ),讓學(xué)生能夠做到讀音準(zhǔn)確,發(fā)音清晰,書(shū)寫美觀大方。對(duì)于寫不好的學(xué)生多輔導(dǎo),多讓他們進(jìn)行書(shū)寫練習(xí)。

          3. 加強(qiáng)單詞的記憶和配對(duì)。經(jīng)常以各種方式復(fù)習(xí)單詞,進(jìn)行單詞和圖片的配對(duì)游戲。

          英語(yǔ)教師期中考試成績(jī)分析總結(jié)與反思 14

          期中考試成績(jī)已經(jīng)揭曉,我把所教班學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍,仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因,覺(jué)得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。

          一、試卷評(píng)析

          考卷總體來(lái)說(shuō),略顯偏難,有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié),也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,試卷緊扣教材,突出重點(diǎn),更側(cè)重于對(duì)雙基能力的考查。

         。1)選擇填空考查得比較細(xì),大部分很基礎(chǔ)。主要考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握情況,知識(shí)覆蓋面較廣,較細(xì),重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。但也有個(gè)別題目相對(duì)較難。

         。2)完形填空與閱讀理解題量較大,取材都比較好,貼近現(xiàn)實(shí),對(duì)學(xué)生很有教育,通過(guò)做這個(gè)題,讀其內(nèi)容,學(xué)生會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。

         。3)書(shū)面表達(dá)與課本內(nèi)容有著極大的相似之處,是對(duì)教材的深加工,做到了學(xué)以致用。雖然比較貼近學(xué)生生活,但由于大部分同學(xué)基礎(chǔ)很薄弱,所以效果不甚理想。

          二、學(xué)生情況分析

          本次考試,從分?jǐn)?shù)上看,學(xué)生兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重。從這次考試也看出一些問(wèn)題,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)太薄弱,掌握不太牢,每個(gè)大題丟分都有。基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí),學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練。所以非選擇題空白的較多,造成及格人數(shù)太少。

          三、失分情況和原因

          1.聽(tīng)力題:失分較多的是第三節(jié)。在這個(gè)題當(dāng)中可以反映出學(xué)生聽(tīng)完材料之后,無(wú)法填出相應(yīng)的關(guān)鍵詞,而且學(xué)生的理解能力差。

          2.短文填空:本題所給的語(yǔ)篇較長(zhǎng),難度較大,因此失分較多。

          3.學(xué)生在閱讀這塊失分較多。第一,學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng),很多學(xué)生只是對(duì)照題目單純找答案,而不是認(rèn)真反復(fù)地看文章,缺乏耐心。第二,部分學(xué)生只能理解文章的表面意思,不能透過(guò)現(xiàn)象理解出作者的言外之意。

          4.詞語(yǔ)運(yùn)用:根據(jù)句意填單詞(每空一詞),使句子完整、語(yǔ)法正確這題失分也比較多,可見(jiàn)學(xué)生在不同語(yǔ)境中靈活運(yùn)用單詞的能力欠缺。

          5.書(shū)面表達(dá):在整個(gè)卷子當(dāng)中失分較多的是書(shū)面表達(dá),要寫好這個(gè)作文要一定的單詞量和語(yǔ)法知識(shí)

          四.問(wèn)題分析

          1. 平時(shí)我對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)厲,如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí),我一般只是提醒,并無(wú)懲罰措施。學(xué)生在課堂上有時(shí)候開(kāi)小差,一般也只是點(diǎn)名批評(píng),對(duì)屢次犯錯(cuò)誤的學(xué)生,沒(méi)有嚴(yán)加管教。

          2. 應(yīng)該每天聽(tīng)寫單詞和詞組,可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事,學(xué)生們都說(shuō)他們記不住,部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣,學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒(méi)過(guò)好詞匯關(guān),這些學(xué)生記單詞只會(huì)死記硬背,但不會(huì)讀,這樣是學(xué)不好英語(yǔ)的。因此,一定要注重課堂詞匯教學(xué),讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法,按讀音規(guī)則認(rèn)讀、記憶單詞而不是死記硬背,當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時(shí),他們的'英語(yǔ)學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)一步,他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)才會(huì)真正感興趣。

          3. 這次考試學(xué)生聽(tīng)力丟分較多,在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽(tīng)的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康,時(shí)代感強(qiáng)、知識(shí)性、趣味性并存的短文來(lái)讓學(xué)生閱讀,通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力,從而提高閱讀,理解,分析,判斷的能力。

          4. 實(shí)行分層次教學(xué),降低對(duì)差生的要求,比如讓成績(jī)好些的學(xué)生背課文時(shí),其他學(xué)生能讀熟就可以了,檢查單詞和詞組時(shí),要求差生寫對(duì)一半就算優(yōu)秀,這樣他下次會(huì)背單詞背的更好!這樣才能讓每個(gè)學(xué)生有成就感,逐步提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

          5.做好補(bǔ)差工作,縮小兩極分化, 從測(cè)試情況看,英語(yǔ)學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識(shí)點(diǎn)的深化,學(xué)生的個(gè)體差異以及多種內(nèi)外在因素,學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的,但我們一定要通過(guò)我、家長(zhǎng)、包括學(xué)生本人的不懈努力,力爭(zhēng)減少差生,使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,這就需要我真正的去愛(ài)他們關(guān)注他們,及時(shí)做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作,盡可能縮小兩極分化,這樣才能大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

          6. 平時(shí)上課講課速度快,因?yàn)椴豢炀屯瓿刹涣私虒W(xué)任務(wù),但快了會(huì)有效果嗎?我把知識(shí)進(jìn)行整合了嗎?上課的效果重要還是進(jìn)度重要呢?

          五、今后教學(xué)中要采取的措施

          1.我自身要加強(qiáng)英語(yǔ)授課的素養(yǎng),廣泛運(yùn)用流利的英語(yǔ)課堂用語(yǔ),來(lái)營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境和學(xué)英語(yǔ)的氛圍。

          2.尊重差異,分層教學(xué),分類指導(dǎo),對(duì)學(xué)困生以鼓勵(lì)為主,對(duì)優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野,對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生,讓他們穩(wěn)中求提高。

          3.立足教材,面向全體,狠抓基礎(chǔ)。任何能力的形成都離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的積累,離開(kāi)基礎(chǔ),能力就是無(wú)源之水,在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

          4、要狠抓朗讀,背誦語(yǔ)篇,多閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感,加大語(yǔ)言信息輸入量,擴(kuò)大詞匯量,提高學(xué)生的閱讀水平。

          5、多吸取他人的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中。

          最后,期中考試已經(jīng)過(guò)去了,但它給我們帶來(lái)的思考卻時(shí)刻伴隨我們,作為九年級(jí)的英語(yǔ)教師,我會(huì)拿出100%熱情與努力投入到教學(xué)中。

          英語(yǔ)教師期中考試成績(jī)分析總結(jié)與反思 15

          成績(jī)出來(lái)了,我所任教的兩個(gè)班七(1)和七(2)班和金芬芬老師任教的七(3)班差距很大,尤其是平均分相差甚遠(yuǎn),主要是后面一批同學(xué)拉分太大,而高分率也不夠多。我進(jìn)行了分析,發(fā)現(xiàn)我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)還不夠到位,語(yǔ)法知識(shí)講得過(guò)多過(guò)難,導(dǎo)致許多基礎(chǔ)本來(lái)就不太好的學(xué)生失去了興趣,而對(duì)朗讀和背誦不夠重視,學(xué)生的基本功讀寫方面有待加強(qiáng)。

          早自修的利用率還不夠好。早自修往往讓學(xué)生讀,而許多學(xué)生不太會(huì)讀,聲音也不夠響,應(yīng)該想辦法采取一些措施鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀,在課堂上甚至小組齊讀,或分角色朗讀要適當(dāng)開(kāi)展。尤其是語(yǔ)速問(wèn)題,要盡量培養(yǎng)學(xué)生有節(jié)奏性地朗讀。先學(xué)會(huì)讀,多開(kāi)口才能讓學(xué)生適應(yīng)聽(tīng),說(shuō),寫,取得一些進(jìn)步。

          學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作幾乎都沒(méi)做好,學(xué)生學(xué)習(xí)總是跟著老師走,沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃,不知道該怎么自學(xué)。前幾天跟何老師在交流時(shí),他曾提到,什么課都要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),試著去發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)重點(diǎn),在學(xué)習(xí)過(guò)程中解決這些重難點(diǎn)。這樣學(xué)生才會(huì)更有成就感,變要我學(xué)為我要學(xué)。他的這些話對(duì)我影響很大,我反思對(duì)比了一下,學(xué)生出現(xiàn)這種狀況,的`確自己有著不可推卸的責(zé)任。我沒(méi)有進(jìn)行正面的提示,沒(méi)有注重培養(yǎng)他們的自學(xué)習(xí)慣,因此自己放不開(kāi),讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),動(dòng)腦思考,分析問(wèn)題的機(jī)會(huì)就太少了,學(xué)生養(yǎng)成了依賴心理,感覺(jué)學(xué)習(xí)太難,聽(tīng)不懂,學(xué)習(xí)興趣下降,從而導(dǎo)致影響課堂紀(jì)律。造成我自己上課很累,學(xué)生學(xué)習(xí)得累,而教學(xué)效果卻不好。我想我應(yīng)該從這一方面入手,多讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)和自我管理,多給他們一些表現(xiàn)和鞏固學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),參與到整個(gè)互動(dòng)教學(xué)上來(lái)。

          第三方面,我在學(xué)生管理方面尤其是課堂管理方面方法不太妥當(dāng),不夠有耐心,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求卻松緊把握不好,該松時(shí)又太緊,讓他們覺(jué)得太過(guò)嚴(yán)格,該緊時(shí)沒(méi)有堅(jiān)持到底,讓學(xué)生覺(jué)得老師的批評(píng)不夠嚴(yán)肅。對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)不多,其實(shí)要提高學(xué)生的主動(dòng)性,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生更多的參與到教學(xué)過(guò)程中,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)藝術(shù)很重要。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槲覀兝蠋煹囊痪湓挾J(rèn)真上好一堂課,學(xué)生的潛力是不可估量的。而我經(jīng)常把學(xué)生定位得太高,總覺(jué)得講了幾遍就應(yīng)該會(huì)了,因此有點(diǎn)急于求成,而沒(méi)有認(rèn)真從他們的作業(yè)情況分析,是什么原

          因?qū)е聦W(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí)。這一點(diǎn),馬俊海老師也曾給我提過(guò)意見(jiàn),我會(huì)在平時(shí)多注意,多在課堂上鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)部分學(xué)生,尤其是一些后進(jìn)生,讓他們多培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以慢慢簡(jiǎn)單起來(lái),每天落實(shí)一些重難點(diǎn)重點(diǎn)句型,重點(diǎn)要突出,讓學(xué)生不再漫無(wú)目的地學(xué)。

          總之,有所發(fā)現(xiàn)后要有所改進(jìn),我也不希望自己在原地踏步,在英語(yǔ)教學(xué)方面,我還應(yīng)該多聽(tīng)課,多學(xué)習(xí),尤其是今天的同課異構(gòu)讓我通過(guò)聽(tīng)課對(duì)比,發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處。另外我還應(yīng)該加強(qiáng)英語(yǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),讓自己能更熟悉教程,多看多學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),盡量彌補(bǔ)自己的弱勢(shì)。

          英語(yǔ)教師期中考試成績(jī)分析總結(jié)與反思 16

          此次的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,通過(guò)這將近兩個(gè)月的學(xué)習(xí),使我對(duì)我接手的三個(gè)班的學(xué)生也有了一定的了解,現(xiàn)我將這三個(gè)班的期中考試情況一一總結(jié)如下:

          首先對(duì)于洪恩2這個(gè)班,這次考試主要是以口試為主,除了一道連線題,一道涂顏色的題,剩下的都是以認(rèn)讀單詞、故事、唱歌曲歌謠的形式來(lái)考核的,我認(rèn)為大部分孩子表現(xiàn)的都很不錯(cuò),但通過(guò)考試使我發(fā)現(xiàn)也存在一些問(wèn)題:

          1、在課堂上集體讀單詞時(shí),感覺(jué)他們都會(huì),但單獨(dú)讀時(shí),就不會(huì)了,我認(rèn)為這可能是上課時(shí)我光以集體教學(xué)為主了,忽略了個(gè)體教學(xué),還有一種原因是孩子回家后沒(méi)有鞏固,所以在后半學(xué)期的學(xué)習(xí)中我會(huì)多注意這點(diǎn)。

          2、孩子在認(rèn)讀字母方面比較薄弱,把I和L區(qū)分不了,失分率也比較高,所以在今后要多加強(qiáng)字母認(rèn)讀方面的活動(dòng)與游戲。

          3、孩子唱歌曲歌謠時(shí),動(dòng)作放的不是很開(kāi),在今后我要善于發(fā)現(xiàn)做的好的孩子,并獎(jiǎng)勵(lì)他,讓他為其他孩子做個(gè)榜樣,激勵(lì)其他的孩子。

          4、個(gè)別孩子上課注意力不集中,易打擾其他小朋友,所以要把他們調(diào)開(kāi)坐,并設(shè)置一些多樣化的活動(dòng)和游戲,吸引他們的注意力,并及時(shí)鼓勵(lì)他們。

          其次是洪恩5這個(gè)班,因?yàn)橛胁糠趾⒆邮切虏暹M(jìn)來(lái)的,可能沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ),所以為了顧全大局,我主要還是以口試為主,占大部分分?jǐn)?shù),同時(shí)也涉及到了26個(gè)字母的正確書(shū)寫,判斷句子的正誤,自然拼音的認(rèn)讀,但在這方面失分率也是最高的。對(duì)于本冊(cè)書(shū),明顯發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的單詞也增加了,歌曲也變得長(zhǎng)了,所以孩子在接受能力上也變得有些吃力。通過(guò)兩個(gè)月的了解,這個(gè)班存在的問(wèn)題主要如下:

          1、部分孩子缺課太多,補(bǔ)課時(shí)效果也不是很理想,所以就導(dǎo)致了孩子跟不上,所以在今后要跟家長(zhǎng)溝通好,讓他們盡量避免請(qǐng)假次數(shù),讓他們認(rèn)識(shí)到這樣對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響。

          2、個(gè)別長(zhǎng)的歌曲歌謠節(jié)奏跟不上,動(dòng)作也不規(guī)范,需要在老師的引導(dǎo)下才能完成,今后可以每天讓他們反復(fù)唱,反復(fù)聽(tīng),讓唱的好的帶頭唱。

          3、自然拼音的發(fā)音規(guī)律掌握的不是特別好,要讓他們清楚發(fā)音的部位和規(guī)則再去發(fā)音,老師要及時(shí)糾音。

          4、26個(gè)字母的書(shū)寫,大部分孩子都可以正確的書(shū)寫下來(lái),注意區(qū)分i和k的手寫體的正確書(shū)寫方法。

          5、今后做好跟家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)了解孩子的情況和心理特點(diǎn),多鼓勵(lì)關(guān)心他們。

          最后是劍橋預(yù)備級(jí)(上)這個(gè)班,總的來(lái)說(shuō),這個(gè)班考的不是特別理想,也沒(méi)有達(dá)到我想要的目的。這個(gè)班主要存在的問(wèn)題如下:

          1、26個(gè)字母的正確書(shū)寫,少數(shù)孩子容易把I、L、和R區(qū)分不開(kāi),易混淆,書(shū)寫的順序也有錯(cuò)誤,這也造成了失分的.原因。

          2、孩子初次涉及到背單詞,有的孩子怎么背也背不會(huì),再加上家長(zhǎng)在家也不監(jiān)督,讓在寫完作業(yè)后家長(zhǎng)簽字也沒(méi)有簽。

          3、在句子的理解和認(rèn)讀方面也存在一定問(wèn)題,沒(méi)有及時(shí)鞏固。

          4、沒(méi)有省清題目便去做題,完全沒(méi)有理解題目的意思。

          5、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,缺乏獨(dú)立自主性。

          6、老師沒(méi)有及時(shí)反饋孩子在學(xué)校的情況。

          所以在后半學(xué)期我主要采取的措施如下:

          1、對(duì)于積極背單詞的學(xué)生要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)于不背單詞的學(xué)生要跟他們家長(zhǎng)溝通,督促孩子在家背誦,如果還是不背,則要適當(dāng)?shù)膽土P。

          2、每次的作業(yè)家長(zhǎng)必須簽字。

          3、每天必須晨讀10-20分鐘。

          4、及時(shí)和家長(zhǎng)溝通并反映孩子的學(xué)習(xí)情況,說(shuō)明孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足,讓老師和家長(zhǎng)互相配合。

          總的來(lái)說(shuō),期中考試對(duì)學(xué)生而言,是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過(guò)這次考試,我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中,適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步,不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

          英語(yǔ)教師期中考試成績(jī)分析總結(jié)與反思 17

          今年,我擔(dān)任初三英語(yǔ)教學(xué)工作,針對(duì)20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期的期末考試成績(jī),結(jié)合本屆初三學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,我作了以下反思。

          1、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力;在英語(yǔ)課堂上不積極參與,缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外,相當(dāng)一部分學(xué)生在聽(tīng)新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對(duì)較快的指示語(yǔ)。

          2. 學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面,課外花的冤枉時(shí)間多;而大部分學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)不夠重視,找不到英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,不能有效的利用課本,適時(shí)地回歸課本,英語(yǔ)復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

          3. 部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué),或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn), 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

          基于以上情況,我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者,教師首先要有正確地意識(shí),應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到:一節(jié)課有沒(méi)有效益,并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒(méi)有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦,卻沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效教學(xué)。

          針對(duì)以上問(wèn)題,我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高:

          一、在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教,以學(xué)生如何有效獲取知識(shí),提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)是值得的。

          二、多鼓勵(lì)后進(jìn)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),并能及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。每天做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,絕不把今天的事情拖到明天來(lái)做。

          三、在復(fù)習(xí)過(guò)程中,還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到:

         。ㄒ唬└鶕(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的.難度適中的練習(xí);

         。ǘ┭h(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測(cè)試,對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。

          四、在整個(gè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則:擺正師生關(guān)系,做到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體;以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對(duì)比、討論、總結(jié)中因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的,在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

          總之,離中考的日子是已經(jīng)越來(lái)越近了,雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性,但是離相對(duì)滿意的初三英語(yǔ)課堂的目標(biāo)還存在一定的差距。因此,我們需要不斷地更新理念,提高自身的理論水平和實(shí)踐能力,為學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)展和輕松面對(duì)中考作出更大的努力!

          英語(yǔ)教師期中考試成績(jī)分析總結(jié)與反思 18

          轉(zhuǎn)眼間,又要放寒假了,回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。在此我總結(jié)如下,以便擇優(yōu)汰劣,取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。

          一、思想方面

          忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本質(zhì)工作,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛(ài)校如家,對(duì)學(xué)生以身作則,言傳身教。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),思想上積極要求進(jìn)步。能自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,作風(fēng)扎實(shí),工作勤勤懇懇,任勞任怨。

          二、教學(xué)方面

          1、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況學(xué)期初,和科組教師一起,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),按照教學(xué)大綱的要求,本期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

          2、教學(xué)情況:本學(xué)期任教管理學(xué)課程,班級(jí)比較多,學(xué)生的狀況也均有不同,這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密,因人而異,采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍!在教學(xué)過(guò)程中,自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點(diǎn)是在所難免的。我就是從邊學(xué)邊教的路程中走過(guò)來(lái)了,并且善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富之人士學(xué)習(xí),互補(bǔ)有無(wú),取長(zhǎng)補(bǔ)短,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

          3、重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)我們今天的教育的'主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識(shí),而必須讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他(她)的“水”,即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。也就是能在新的社會(huì)發(fā)展的情境下,能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會(huì)中的或自己發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題,能夠?yàn)榻鉀Q這一問(wèn)題去學(xué)習(xí)、尋找有用的信息,能通過(guò)分析和思考作出判斷,再創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的方案,并在實(shí)踐的過(guò)程中不斷地反思和評(píng)價(jià),不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善,直到這一問(wèn)題的真正解決。

          三、在系部工作上,服從安排,積極完成。

          除了完成學(xué)校的教學(xué)工作和做好班主任工作的情況下,還積極完成學(xué)校交代的各項(xiàng)其他的工作,如基本功比賽、輔導(dǎo)學(xué)生參加物流沙盤比賽等、團(tuán)結(jié)周圍同事,盡自己所能幫助同事解決制作教具上的一些問(wèn)題等。

          四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

          隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時(shí)也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。

          五、努力方向:

          1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清。

          2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

          3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

          4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

          英語(yǔ)教師期中考試成績(jī)分析總結(jié)與反思 19

          時(shí)光過(guò)得真快呀!轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又過(guò)了一半。半個(gè)學(xué)期來(lái),工作給了我很多磨練的時(shí)機(jī),我也在迅速地成長(zhǎng)著。順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù);貞涍@半學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作做如下小結(jié):

          一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平

          學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境,只有不斷學(xué)習(xí),才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)教師用書(shū),嚴(yán)格按照教師用書(shū)上的要求進(jìn)行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí),我精心地進(jìn)行備課,認(rèn)真按排每一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí),利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料,使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn),有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思。

          二、具體教學(xué)工作

          1、培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō):

          2、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)

          3、利用卡片游戲等,激發(fā)學(xué)生興趣。

          4、注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

          6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

          每個(gè)孩子接受能力各有不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和保護(hù),讓他們?cè)谂实菍W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

          三、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失

          反思這半個(gè)學(xué)期來(lái)的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點(diǎn):

          1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

          2、教研方面,本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度,認(rèn)真研讀了一些攀登教學(xué)方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)到達(dá)自己心中的目標(biāo)。

          本學(xué)期參加了了中心小組織的'教研活動(dòng),收獲不校我們組長(zhǎng)組織成員進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,取得了一定的成績(jī),老師間互相汲取經(jīng)驗(yàn),積極探討,老師們根據(jù)自己的特長(zhǎng),充分利用各種教學(xué)課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認(rèn)真聽(tīng)課、思考,課后組內(nèi)認(rèn)真討論教學(xué)得失、回憶小結(jié),及時(shí)反思手段,努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景,讓這種英語(yǔ)的氣氛感染他們,從而全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。通過(guò)這些活動(dòng),有力地促進(jìn)了我們英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)能力的提高。同時(shí),在日常教學(xué)中,我們努力做到在教中研,研中教,教研相長(zhǎng)。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。組長(zhǎng)還組織教師積極學(xué)好教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,苦練教學(xué)根本功,從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。教師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認(rèn)真聽(tīng)課、思考,課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回憶小結(jié),互相聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使他們變被動(dòng)為主動(dòng),讓這種英語(yǔ)的氣氛感染他們,從面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。

          總之,半個(gè)學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好了自己的英語(yǔ)教學(xué)工作,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,認(rèn)真上好每一節(jié)課。以后要更加努力,不斷嚴(yán)格要求自己,做一名優(yōu)秀的教師!

          英語(yǔ)教師期中考試成績(jī)分析總結(jié)與反思 20

          轉(zhuǎn)眼之間兩個(gè)多月的時(shí)間過(guò)去了,在這短短的兩個(gè)月里,我們初一英語(yǔ)組的全體老師認(rèn)真做好了自己的各項(xiàng)工作,在這次的期中考試中,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),但也存在許多不足。

          下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。

          一、基本情況

          期中試卷題目對(duì)考點(diǎn)的把握程度很好,重點(diǎn)突出,試卷難易程度適中,知識(shí)面覆蓋較全,分布到位并非常仔細(xì),把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識(shí)分輕重的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考核,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容,而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。從各班的成績(jī)看,各班平均分分差不大,在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。但學(xué)生個(gè)體分差較大。通過(guò)試卷分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)力能力、閱讀理解能力和書(shū)面表達(dá)能力較弱,具體來(lái)說(shuō):

          1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差,聽(tīng)力簡(jiǎn)直就是他們的死穴,我雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)聽(tīng)力的重要性,并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽(tīng)力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且從一開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅(jiān)持聽(tīng)磁帶十分鐘,但是學(xué)生還是認(rèn)識(shí)不到聽(tīng)力的重要性,很難做到老師的要求。

          2、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),學(xué)生遺忘知識(shí)快,過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

          3學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學(xué)生背誦過(guò)一篇作文,一旦遇到考試時(shí)的類似作文,學(xué)生只會(huì)照搬照套,不能根據(jù)作文要求靈活變通。

          理解能力不強(qiáng),閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意,原因是詞匯量少,即使是平時(shí)默寫過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。

          5不能熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。

          二、改進(jìn)措施

          針對(duì)以上分析,在今后的教學(xué)工作中,要取得更好的成績(jī)的話,我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作:

          第一、備課組活動(dòng)時(shí)細(xì)化各項(xiàng)工作,認(rèn)真研究教材,研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚,具體準(zhǔn)備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。

          第二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的控制,提高早讀課、輔導(dǎo)課的`效率,抓好課后作業(yè)的質(zhì)量,堅(jiān)持對(duì)基本的詞匯短語(yǔ)的過(guò)關(guān)檢查,讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

          第三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的督促和輔導(dǎo),教師首先要調(diào)整好心態(tài),做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,而不是畏難情緒,多找他們談心,多面批作業(yè),讓他們感受到老師關(guān)心、誠(chéng)心和耐心。

          第四、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要,尤其是要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主,要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。初一英語(yǔ)月考總結(jié)本次月考試卷簡(jiǎn)單,主要以鼓勵(lì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣為主。但是本次考試也存在的很多的不足,特別是學(xué)生,60分以下的一個(gè)班平均起來(lái)有5----6個(gè)左右(這是我們開(kāi)備課組會(huì)議時(shí)大家針對(duì)自己班報(bào)了個(gè)數(shù)字)?戳怂麄兊脑嚲,給人留下了不認(rèn)真做題,不踏實(shí)的感覺(jué)。針對(duì)這些學(xué)生,我們組大家進(jìn)行了熱烈的討論,想方法解決。我們商量出了一些具體的做法。

          第一,抓基礎(chǔ),首先把這部分學(xué)生組織起來(lái)進(jìn)行26個(gè)字母過(guò)關(guān),教師重新進(jìn)行教學(xué), 因?yàn)?6個(gè)字母是英語(yǔ)中最基礎(chǔ)的部分,教師還要進(jìn)行書(shū)寫指導(dǎo)。從不及格的學(xué)生的答卷紙上看,學(xué)生的書(shū)寫很不規(guī)范,字母順序也是錯(cuò)的,可見(jiàn)這些學(xué)生考試態(tài)度不好。這個(gè)放在英語(yǔ)老師的晚自修第二節(jié)課后半個(gè)小時(shí)進(jìn)行,一對(duì)一的進(jìn)行指導(dǎo)。

          第二,這次月考學(xué)生沒(méi)有作文沒(méi)寫,因?yàn)槲覀冊(cè)诳荚嚽,就要求學(xué)生要寫作文,不能空著,否則重罰。結(jié)果學(xué)生多多少少也寫了一些。但是得分率很不高。我們商量先把前面部分先抓好再說(shuō)。

          第三,60分以下的學(xué)生我們進(jìn)行思想教育之后,叫學(xué)生好好反思,總結(jié)。然后我們

          再進(jìn)行補(bǔ)考。具體時(shí)間放在這個(gè)星期四晚自修進(jìn)行,如果老師有事情,自己的時(shí)間可以調(diào)整一下。還不關(guān)的還要進(jìn)行補(bǔ)考。

          第四,接下來(lái)的補(bǔ)差輔導(dǎo)我們要有重點(diǎn),有目的,有針對(duì)性的進(jìn)行。時(shí)間安排叫老師 寫在學(xué)校印下來(lái)的教師課外輔導(dǎo)計(jì)劃表這張紙上。

          第五,每周的星期二和星期四,6:00------6:25,這段時(shí)間作為補(bǔ)差時(shí)間,主要是針 對(duì)本次考試不及格的學(xué)生。其他的學(xué)生做錦囊妙解(閱讀理解和完形填空) 。但是我們大家也知道,我們這一屆的學(xué)生,層次沒(méi)分,總不可避免參差不齊。象我班有

          2個(gè)學(xué)生是有點(diǎn)傻的那種,當(dāng)然其他班也有個(gè)別,這些學(xué)生我們只能端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和考試態(tài)度為先。教師也要看自己的班學(xué)生的情況,盡量的不放棄每個(gè)學(xué)生。想辦法讓他們能為你考,多給他們關(guān)愛(ài),多理解他們。讓學(xué)生從心理上去改變考試態(tài)度。

          英語(yǔ)教師期中考試成績(jī)分析總結(jié)與反思 21

          20xx已經(jīng)從我們指縫間不經(jīng)意地溜走,一百多個(gè)孤軍奮戰(zhàn)的日子也隨之畫上了句號(hào)。不管這個(gè)句號(hào)是否圓滿,只要盡力,就不后悔。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

          一、思想政治方面

          作為一名人民教師,我時(shí)刻牢住陶行知先生的話“學(xué)高為師,身正為范”。我堅(jiān)信優(yōu)秀的老師一定要具備良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和高尚的道德品質(zhì)。作為一名新老師,我深深體會(huì)到自身的不足,在教學(xué)工作中努力彌補(bǔ)這些不足。在這學(xué)期的教學(xué)工作中, 我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué),積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召,積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要自己。思想積極向上,要求進(jìn)步。在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。

          二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

          為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中,并取得了很好的教學(xué)效果。5月份我積極參加市里組織的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)和教學(xué)觀摩課,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并在回來(lái)后積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法,同時(shí),把我的所學(xué)所感積習(xí)的與他們分享,研究,以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。

          三、教育教學(xué)工作方面

          經(jīng)過(guò)這一年的教育教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面存在的一些不足:

          1、剛學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門課程充滿好奇,喜歡學(xué)習(xí)、模仿。但是,我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后,好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加,學(xué)生產(chǎn)生了消極情感,沒(méi)有興趣,甚至厭學(xué)。

          2、面對(duì)一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求過(guò)于嚴(yán)格,不能注意到學(xué)生的差異性,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們接受語(yǔ)言的快慢程度,最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽,有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情緒:上課或講練習(xí)的時(shí)候,就會(huì)馬虎,注意力不集中。

          3、在有些知識(shí)點(diǎn)講過(guò)后,有的甚至操練了多遍,反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了,學(xué)生仍沒(méi)有掌握。就責(zé)怪學(xué)生,并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在責(zé)怪聲中,在枯燥的聯(lián)系中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。

          4、部分學(xué)生總覺(jué)得已經(jīng)學(xué)會(huì)了,其實(shí)就是一瓶不滿,半瓶逛蕩的現(xiàn)象很嚴(yán)重。覺(jué)得會(huì)了,所以在單詞、句子和課文背誦方面就降低的'對(duì)自己的要求,導(dǎo)致學(xué)而不實(shí),基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。漸漸的就被落在的學(xué)習(xí)的后面。導(dǎo)致學(xué)生到高年級(jí)后越學(xué)越吃力。

          我體會(huì)到:

          學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力是因人而異的。有差別是正常的,要教好每一個(gè)學(xué)生,但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式,不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展,而是開(kāi)發(fā)學(xué)生不同的潛能,發(fā)展學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。

          首先,我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,不但能備好教學(xué)內(nèi)容,更能做到備好學(xué)生,備好作業(yè)和課堂練習(xí),以便更好地進(jìn)行因材施教;從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。教師在英語(yǔ)教學(xué)中,讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、

          寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的差異更大;學(xué)生的喜愛(ài)也不一樣,有的喜歡聽(tīng)說(shuō)法,就是一直看著老師,聽(tīng)老師說(shuō),很少看書(shū)本;有的喜歡閱讀法,就是一直盯著書(shū)本看,很少看老師或黑板。因此,必須運(yùn)用多元化的教學(xué)方法,激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能讓他們喜歡英語(yǔ)。

          其次,在課堂教學(xué)中盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)利用母語(yǔ);利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會(huì)用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí),從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。每課講授完后,要求學(xué)生必須讀熟,會(huì)默寫單詞,會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞,因此,每天早上要求學(xué)生抽出一定時(shí)間開(kāi)口讀英語(yǔ),鍛煉口語(yǔ)能力,熟悉課文。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表,由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測(cè),使學(xué)生不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習(xí)的單詞;要求每節(jié)課前學(xué)生聽(tīng)寫十個(gè)單詞,必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識(shí),又要鞏固舊知識(shí),得到兩面照顧,不能松懈。

          最后,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          四、考勤請(qǐng)假方面。

          我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,做到不無(wú)辜故曠班,做到了

          有事請(qǐng)假,堅(jiān)持天天上班,一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。在新的一年里,我應(yīng)更加勤奮,更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

          五、努力提高方向

          1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng);

          2、對(duì)差生多些關(guān)心愛(ài)心和耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

          3、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

          4、在英語(yǔ)教學(xué)上狠下功夫,努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。要個(gè)抓好學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ),絕不松懈。

          總之,在今后的工作中,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,完善自我,以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)!

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