初中助殘日活動總結(jié)（通用5篇）
在經(jīng)歷了某次活動以后，想必大家都有了很深的感觸吧，不如來好好的做個總結(jié)。那么活動總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的初中助殘日活動總結(jié)（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中助殘日活動總結(jié)1
“有那么一群人，面對生活的無奈，他們不得不放開；面對歲月折磨，他們盡力微笑；可能他們是人間不幸，但他們?nèi)匀荒苤匦率斋@自信�！苯衲�5月16日是我國第XX“全國助殘日”，為了進一步為弘揚人道主義精神，倡導(dǎo)關(guān)愛殘疾的良好社會風(fēng)尚，雙流區(qū)彭鎮(zhèn)小學(xué)校開展了“關(guān)愛殘疾，你我同行”為主題的“全國助殘日”宣講活動。
學(xué)校利用晨會時間通過校園廣播站向全體師生普及助殘知識，向全體師生介紹了全國助殘日的由來和意義，通過講述殘疾人的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解殘疾人，設(shè)身處地為他們著想，熱情幫他們解決困難，號召孩子們尊重殘疾人，關(guān)愛殘疾人，珍惜眼前，努力學(xué)習(xí)。
本次宣講活動不僅向?qū)W生們大力弘揚了人道主義思想，同時也樹立關(guān)愛殘疾的校園風(fēng)尚，相信學(xué)校師生更能重視對殘疾人的幫助，更能在隨班就讀工作中給予這些孩子們更多的關(guān)注與關(guān)愛。相信在撒滿愛的校園中，孩子們一定能快樂地成長。
初中助殘日活動總結(jié)2
5月17日是全國第XX個全國助殘日，為了進一步為弘揚人道主義精神，倡導(dǎo)扶殘助殘的良好社會風(fēng)尚，龍泉驛區(qū)西平小學(xué)校開展了“暖陽暖大地，關(guān)愛暖人心”為主題的“全國助殘日”活動。
本周，學(xué)校通過升旗儀式向全校師生普及助殘知識，同時用實際行動給7位隨班就讀孩子送上了關(guān)愛與祝福，隨班就讀孩子的班主任們紛紛帶上代表關(guān)愛的慰問品去看望孩子們。
在慰問中，班主任們和家長們交流著孩子們的學(xué)習(xí)情況、生活情況，老師們了解著孩子們不一樣的一面，家長們也更加了解應(yīng)該如何幫助他們健康成長。在這樣的活動中，孩子們感受到了來自父母與學(xué)校雙重的愛，家長們感受到了學(xué)校對孩子的重視，老師們感受到了家長們對學(xué)校工作的肯定和對老師的信任。
特別是對學(xué)校唯一一位送教上門的學(xué)生吳同學(xué)，為了吳同學(xué)及其家長能感受到學(xué)校對他們的關(guān)愛，為了激勵吳同學(xué)能夠?qū)ψ约河行判模廊粺釔凵�，學(xué)校特教分管領(lǐng)導(dǎo)黃琴芳主任專程和班主任田老師一起去看望吳同學(xué)，希望能用微薄之力給吳同學(xué)以鼓勵。
通過此次活動，相信學(xué)校師生更能重視對殘疾人的幫助，更能在隨班就讀工作中給予這些孩子們更多的關(guān)注與關(guān)愛。夏日的太陽溫暖著大地，而師生之間的關(guān)愛則溫暖著人心，相信在撒滿愛的校園中，孩子們一定能快樂地成長。
初中助殘日活動總結(jié)3
當(dāng)我們每天開開心心地在學(xué)校上課時，卻有那么一群孩子由于身體原因選擇了另一條艱辛的求學(xué)之路——殘疾兒童學(xué)校。他們選擇了在這里綻放人生的光芒！為了學(xué)習(xí)文化知識，為了也能和別人一樣共享一片藍(lán)天白云，他們不怕困難，努力學(xué)習(xí)。在六一兒童節(jié)來臨之際，為了給殘疾兒童送去溫暖，讓他們度過一個美滿快樂的六一兒童節(jié)，經(jīng)濟與管理學(xué)院學(xué)生會社團部、文藝部特聯(lián)合學(xué)生部、女生部及物流協(xié)會一起舉辦迎‘六一’，關(guān)注殘疾兒童獻(xiàn)愛心活動。
5月30日下午，在經(jīng)濟與管理學(xué)院學(xué)生會社團部、文藝部的帶領(lǐng)下，大家來到殘聯(lián)，同其他參加此次活動的單位：荊門市義工聯(lián)、荊楚理工學(xué)院陽光互助協(xié)會、荊門電視臺記者一起為孩子們送去溫暖。在活動中我經(jīng)濟與管理學(xué)院捐贈價值200元的圖書教材作為孩子們的節(jié)日禮物。在隨后的活動中我院同學(xué)帶去了精彩的文藝表演，孩子們被歡樂的氣氛感染也為我們表演了他們的節(jié)目，之后我們?yōu)楹⒆觽冋�、清掃、裝飾了教室房間，讓他們可以在更寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，給他們營造一個良好的學(xué)習(xí)場所。
在之后的自由活動時間里，同學(xué)們帶著孩子們親切玩耍，或說、或笑、或跑、或鬧場面好不溫馨熱鬧！時間過的真快！不一會活動就接近尾聲了，但是從同學(xué)們的表情可以看出大家不愿離開，仿佛就在這個下午我們就已經(jīng)與孩子們結(jié)下了深刻的感情！孩子們的那天真可愛又略帶憂傷的樣子已深深刻在我們的心里，他們是那樣的惹人憐愛！我們真的`好想給與他們更多的關(guān)愛讓他們可以更快樂的成長！
從孩子們天真燦爛的笑容中，我們看到了他們的歡樂，他們的笑容就是我們最大的快樂。我們經(jīng)濟與管理學(xué)院會繼續(xù)積極組織參加獻(xiàn)愛心的活動，為需用關(guān)愛的群體送去我們的一份真情、一份溫暖。
初中助殘日活動總結(jié)4
五月的秦州，驕陽似火，牡丹鎮(zhèn)白家灣村8歲智殘少年董金元的父親卻一臉的喜悅，手里緊緊地攥著區(qū)里領(lǐng)導(dǎo)送來的300元慰問金，濕潤的眼睛充滿了感激和希望。5月17日，區(qū)政府副區(qū)長、區(qū)政府殘工委主任蔣小麗在區(qū)殘聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)人的陪同下，頂著炎炎烈日深入牡丹鎮(zhèn)白家灣、任家堡等貧困村和大城街道向陽、進步等社區(qū)看望慰問特困殘疾人，為他們送去黨和政府的關(guān)懷與鼓勵。當(dāng)天慰問組一行共慰問殘困戶10戶，發(fā)放慰問金3000元，拉開了全區(qū)開展第十七次“全國助殘日”暨保障殘疾人權(quán)益月活動的帷幕。
今年5月20日是第XX次“全國助殘日”。秦州區(qū)結(jié)合“轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實年”活動深入開展以“保障殘疾人權(quán)益，共建和諧社會”為主題的“全國助殘日”暨保障殘疾人權(quán)益月活動，區(qū)政府殘工委辦對開展“全國助殘日”活動做出安排，一是組織“全國助殘日”走訪慰問活動，慰問特困殘疾人21戶，發(fā)放慰問金6100元;二是集中開展殘疾人法律援助和信訪接待工作，主動為殘疾人排憂解難;三是深入開展貧困殘疾人的社會幫扶工作，對當(dāng)前調(diào)查摸底的農(nóng)村1040名絕對貧困殘疾人納入政府殘工委成員單位幫扶計劃，幫助他們解決實際困難;四是廣泛開展《殘疾人就業(yè)條例》學(xué)習(xí)宣傳活動，依法維護殘疾人就業(yè)權(quán)益。
初中助殘日活動總結(jié)5
在教育“面向每一個兒童”的觀念指導(dǎo)下，殘疾兒童的學(xué)習(xí)問題日益突出，為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)二十一世紀(jì)的一代新人，學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生，特別是面向那些殘疾學(xué)生，并使每個學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展。
為深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，在我校開展隨班就讀工作，它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校環(huán)境中受到應(yīng)有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機結(jié)合，互相滲透，共同提高。使特殊學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎(chǔ)。
一、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育，并提供必要的.個別幫助。擔(dān)任“隨班就讀”工作的老師，工作責(zé)任心強，熱愛學(xué)生，對這些學(xué)生付出了更多的.愛心。制定個別化教案，在課堂教學(xué)過程中對學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系……
二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，配備了專門的老師，積極、穩(wěn)妥地開展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規(guī)范。
三、學(xué)校盡可能地提供適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境，讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本勞動技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
四、學(xué)校配備了專門老師，指導(dǎo)本校隨班就讀工作的開展，老師不定期到有隨班就讀學(xué)生的班級聽課，直接與學(xué)生談話，與班主任、任課老師探討隨班就讀的課堂策略、隨班就讀的教育補償?shù)葐栴}。
五、對教師進行培訓(xùn)，要求教師適應(yīng)新的要求。隨著教育的發(fā)展，對特殊教育教師的培養(yǎng)、提出了新的需求，也要求普通教師具備必要的特殊教育知識，為此，學(xué)校挑選出一些教師進行特殊教育的培訓(xùn)，使教師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、教育科研能力在原有的基礎(chǔ)上有了進一步的提高。并在學(xué)校中開展特殊兒童和殘疾人的全納性教育。
六、在學(xué)校教育中，要求教師熱情關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尤其對特殊學(xué)生更要關(guān)心、愛護，不能歧視特殊學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，鼓勵學(xué)生克服困難，取得進步。
七、加強了“隨班就讀”工作的管理。由校長主管，分管校長專管，年級組長監(jiān)管，具體落實到班主任、任課老師的管理形式，加強了心理咨詢室、資源教室的管理和運用，每周安排兩次對隨班生進行個別輔導(dǎo)，要求教師在備課中定出分層目標(biāo)，關(guān)注隨班生。
八、對特殊學(xué)生的教育堅持因材施教，提供合適的教育，在課堂教學(xué)過程中，要面向全體學(xué)生教學(xué)，又能兼顧特殊學(xué)生的需要，充分發(fā)揮特殊學(xué)生健全部分和潛能，對于缺陷部分實施補救教學(xué)，對他們進行有效的幫助。
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