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中學(xué)生中考成績(jī)考后總結(jié)（通用8篇）
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)生中考成績(jī)考后總結(jié)（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)生中考成績(jī)考后總結(jié) 1
一、中考成績(jī)分析
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)懷下，在昭關(guān)中學(xué)全體師生的共同努力下，我校始終把畢業(yè)班工作放在學(xué)校工作的重中之重來(lái)抓，功夫不負(fù)有心人，今年，我校又是一個(gè)豐收年，中考成績(jī)?cè)賱?chuàng)佳績(jī)！我校共有213名應(yīng)屆學(xué)生參加中考，有18人超江中統(tǒng)招線，其中1人被省揚(yáng)州中學(xué)錄取，另1人考取男幼師學(xué)校。全校有116人達(dá)普高線，共有50人錄取四星高中，61人錄取普通高中，97人錄取中師、中專(zhuān)及其他職業(yè)學(xué)校，升學(xué)率達(dá)97.56 %。
1、從錄取情況看：我校今年的中考成績(jī)還是比較理想的，總均分位列全市13名，特別是優(yōu)秀學(xué)生的人數(shù)，如達(dá)江中統(tǒng)招線及以上的人數(shù)，居全區(qū)同類(lèi)學(xué)校之首，這在當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生源流失，特別是優(yōu)秀生源大量流失的背景下，這樣的成績(jī)還是來(lái)之不易的！
2、從學(xué)科成績(jī)看：我校的英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史成績(jī)，無(wú)論是均分還是優(yōu)秀率，均好于其它學(xué)科，為學(xué)�？偡挚壳白龀隽素暙I(xiàn)。相比較而言，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治、體育的成績(jī)，雖然仍在前二十名以?xún)?nèi)，但需要上升的空間仍很大。
3、從成績(jī)構(gòu)成看：大部分學(xué)科的優(yōu)秀率全區(qū)排名，要優(yōu)于均分的全區(qū)排名，而及格率的全區(qū)排名，卻落后于均分的全區(qū)排名，更落后于優(yōu)秀率的全區(qū)排名，因而可以看出，為什么我校優(yōu)秀學(xué)生的人數(shù)與成績(jī)，位于全區(qū)前列，而總均分排名卻沒(méi)有進(jìn)入前十名的原因了。
二、取得成績(jī)的原因
這一屆初三學(xué)生中考取得了一定的成績(jī)，原因很多，除正常的管理與要求、初一二年級(jí)打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)外，主要得益于以下三個(gè)方面的工作：
1、加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)年級(jí)教師的隊(duì)伍建設(shè)。
成事在天，謀事在人。教學(xué)質(zhì)量的提高離不開(kāi)人的核心作用。
首先，師資優(yōu)先保證。在畢業(yè)年級(jí)教師的選擇上，我們的`初三教師必須是德才兼?zhèn)�，精力充沛，肯吃苦顧大局的�?yōu)秀教師。
其次，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)與精神引領(lǐng)。畢業(yè)年級(jí)教師的責(zé)任意識(shí)，特別是隊(duì)伍的精神引領(lǐng)至關(guān)重要，強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使其心往一處想，勁往一處用，互相配合，主動(dòng)合作，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作。
2、樹(shù)立正確的質(zhì)量觀，以德育、成績(jī)提升為雙核，強(qiáng)化學(xué)生教育，強(qiáng)化教學(xué)管理。
欲成才先成人，如果丟掉德育，單純的談智育，既不符合素質(zhì)教育的宗旨，也不能真正的提升我們的教學(xué)成績(jī)，德育是智育的前提與基礎(chǔ)，良好的德育是智育前行的保證。我們說(shuō)“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”，所以，我校近年來(lái)，始終將德育工作與教學(xué)質(zhì)量的建設(shè)工作，并列為學(xué)校兩大核心工作來(lái)抓。以德育為先，以班級(jí)管理為要求，以良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手，以文明班級(jí)文明學(xué)生創(chuàng)建為平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)校德育工作，以此促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此促進(jìn)學(xué)生把更多的精力，投入到學(xué)習(xí)中。要求所有科任教師，都要圍繞這兩個(gè)中心開(kāi)展教學(xué)工作，以德促教，以教養(yǎng)德，相互促進(jìn)，共同提高。
在此基礎(chǔ)上，學(xué)校狠抓教學(xué)流程的管理，經(jīng)常深入九年級(jí)聽(tīng)課，深入教師檢查了解作業(yè)、輔導(dǎo)情況，深入班級(jí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，參加九年級(jí)每次考試、檢測(cè)分析會(huì)和教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)等，與教師們一道研究商討教學(xué)提升工作，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，提出切實(shí)可行的改進(jìn)意見(jiàn)與要求。強(qiáng)化教學(xué)流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)。
3、多管齊下，多方促進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作。
我們認(rèn)為，學(xué)生的潛能是無(wú)限的，關(guān)鍵在于挖掘與激發(fā)。
一是確立主體，明確責(zé)任。班主任、科任教師教育引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任主體，負(fù)責(zé)對(duì)所帶班級(jí)、所教學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作。要求他們首先，要強(qiáng)化班集體建設(shè)。要利用班會(huì)、晨會(huì)時(shí)間，開(kāi)展有益的積極的主體活動(dòng)，利用發(fā)揮黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、文化墻等陣地，增強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力，對(duì)所有學(xué)生形成正確的目標(biāo)指向引領(lǐng)。其次，要求他們及時(shí)做學(xué)生的工作。經(jīng)常找學(xué)生談心，為學(xué)生鼓勁，幫他們化解問(wèn)題與思想包袱，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的信心。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。注重重點(diǎn)中學(xué)目標(biāo)生的培養(yǎng)，不留遺憾，注重差生的轉(zhuǎn)化工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
二是家校結(jié)合，密切配合，齊抓共管。除了要求教師積極做好家訪工作，家長(zhǎng)來(lái)校的接待工作，學(xué)校每學(xué)期組織的全年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)外，我們還要求每個(gè)班級(jí)每學(xué)期以班級(jí)為單位，或以特定的群體召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育與引導(dǎo)，贏得家長(zhǎng)的密切配合與大力支持，共同做好孩子的學(xué)習(xí)與思想工作。
三是開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造氛圍，激發(fā)熱情。首先是開(kāi)展好文體藝活動(dòng)。并不是所有的學(xué)生的學(xué)習(xí)都很好，學(xué)生自己都很滿(mǎn)意很有信心，一些學(xué)生成績(jī)不好的學(xué)生，往往看不到自己的閃光點(diǎn)，因而變得消沉，甚至自卑；同樣，學(xué)生成績(jī)好的學(xué)生，如果在學(xué)校的活動(dòng)只有學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，進(jìn)而會(huì)影響其對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與激情。所以，我校一直在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，積極開(kāi)展文體藝活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的特長(zhǎng)，活躍學(xué)生的身心，以此激發(fā)學(xué)生的自信心，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。主要的活動(dòng)有：學(xué)生秋季田徑會(huì)，冬季體育活動(dòng)月，元旦文藝匯演，春季清明時(shí)節(jié)野炊踏青，各類(lèi)繪畫(huà)征文比賽等。其次是開(kāi)好學(xué)生會(huì)。為更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不僅僅要開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，更要開(kāi)好學(xué)生會(huì)。召開(kāi)考試分析表彰會(huì)，中考動(dòng)員會(huì)，請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，請(qǐng)教師代表激勵(lì)，請(qǐng)已畢業(yè)的學(xué)生回校現(xiàn)身說(shuō)法，請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言，請(qǐng)杰出校友做報(bào)告等，引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)，為學(xué)生鼓勁加油，激發(fā)熱情。
三、存在的問(wèn)題
雖然今年我校中考成績(jī)總的說(shuō)來(lái)進(jìn)步很大，但也存在不少遺憾。
1、教學(xué)方法有待反思。隨著新課改的深入，教改多元化，老師忽視了基礎(chǔ)教學(xué)，特別是今年的中考試題學(xué)生答完題普遍“感覺(jué)不難”，但有些學(xué)生的成績(jī)并不十分理想。同時(shí)，由于忽視了基礎(chǔ)教學(xué)，從而使我校的補(bǔ)差工作還不到位，及格率需要再上新臺(tái)階。
2、部分學(xué)科教學(xué)需要提升。如語(yǔ)文亟需整體提升，特別是語(yǔ)文的培優(yōu)問(wèn)題，數(shù)學(xué)需要在提高及格率、補(bǔ)差上下功夫等
2、偏科問(wèn)題。今年普高線下很多學(xué)生就是英語(yǔ)成績(jī)特別差造成總分不能過(guò)線。偏科問(wèn)題是影響整體教學(xué)水平的痼疾，個(gè)別學(xué)生個(gè)別學(xué)科偏科就會(huì)造成本人總成績(jī)不理想，學(xué)生全體的偏科就會(huì)導(dǎo)致學(xué)校的整體成績(jī)不理想。
3、大量?jī)?yōu)秀生源的流失。由于昭關(guān)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，學(xué)生家庭收入提高，加上部分家長(zhǎng)盲目攀比，好面子的思想影響。所以，每年小升初都有二十多個(gè)優(yōu)秀學(xué)生到城區(qū)學(xué)校就讀。流失的二十幾個(gè)學(xué)生是當(dāng)屆學(xué)生中最出類(lèi)拔萃的一部分，是取得中考高分的骨干力量。他們的流失，確確實(shí)實(shí)減少了當(dāng)屆中考的高分人數(shù)。
四、今后的措施與展望
從以上的分析總結(jié)來(lái)看，今后我們要繼續(xù)過(guò)去成功的做法，如：進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)年級(jí)教師的隊(duì)伍建設(shè)；進(jìn)一步樹(shù)立正確的質(zhì)量觀，以德育、成績(jī)提升為雙核，強(qiáng)化學(xué)生教育，強(qiáng)化教學(xué)管理；繼續(xù)多管齊下，多方促進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作。同時(shí)，還要在以下幾個(gè)方面在下功夫：
一是進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)方法的探究，不斷提高教師的課堂教學(xué)效率與質(zhì)量；
二是進(jìn)一步加強(qiáng)我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治等學(xué)科的師資隊(duì)伍建設(shè)與業(yè)務(wù)管理，努力提升這些學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量；
三是進(jìn)一步加強(qiáng)我校的補(bǔ)差工作，讓我校的補(bǔ)差工作與培優(yōu)工作齊頭并進(jìn)，既不留遺憾，也不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；
四是進(jìn)一步強(qiáng)化教師對(duì)雙基的重要性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中對(duì)雙基教學(xué)的督查與管理；
五是進(jìn)一步探索對(duì)學(xué)生偏科問(wèn)題的解決途徑，讓更多的學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高中學(xué)習(xí)；
六是進(jìn)一步注重學(xué)校內(nèi)涵提升，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象，注重積極的對(duì)外宣傳，留住更多更好的學(xué)生在校讀書(shū)。
20xx的中考已經(jīng)過(guò)去，我們分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)都是更好地為下一次中考服務(wù)。在新的學(xué)年里，我們將突出一條主線：狠抓教育、教學(xué)管理，提升德育水平、提高教學(xué)質(zhì)量，力求整體辦學(xué)水平連年攀升。我們相信，只要心中有目標(biāo)，實(shí)事求是地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)差距，踏踏實(shí)實(shí)地解決問(wèn)題、務(wù)實(shí)行動(dòng)，把各項(xiàng)工作真正落實(shí)到位，就能在2013年的中考中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
中學(xué)生中考成績(jī)考后總結(jié) 2
這次的20xx屆中考成績(jī)很不理想，重點(diǎn)率偏低，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，現(xiàn)做此次分析。
一、原因有以下幾點(diǎn)：
1、雖然有時(shí)給學(xué)生安排了一些任務(wù)但由于沒(méi)有及時(shí)去落實(shí)。這樣帶來(lái)了許多不良影響，首先學(xué)生不會(huì)及時(shí)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且也會(huì)養(yǎng)成一種拖拉的習(xí)慣。這一系列的惡性循環(huán)確實(shí)值得反思并糾正。因此，我告誡自己今后做任何事都要雷厲風(fēng)行，要在快中求好，快中求穩(wěn)，快中求發(fā)展。
2、中考?xì)v史考試內(nèi)容包括中國(guó)歷史和世界歷史，教學(xué)內(nèi)容較多，上學(xué)期在完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容外還要完成下學(xué)期課本內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中可能過(guò)快，教學(xué)方法不夠好，課堂效率有時(shí)不高。因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中一定要不斷探求良好的教學(xué)方法。
二、本學(xué)期具體改進(jìn)措施：
1、分層對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)，把學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)到人頭，每天抓落實(shí)，堅(jiān)持穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實(shí)基礎(chǔ)。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的科學(xué)方法，掌握記憶技巧 。我們知道時(shí)間、地點(diǎn)、事件是歷史基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵。不少學(xué)生采用機(jī)械記憶方法，收效不大。所以教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法是很重要的。在今后的歷史教學(xué)中，我應(yīng)力爭(zhēng)嘗試教給學(xué)生多種記憶方法。 如：分散記憶法、趣味記憶法以及引導(dǎo)學(xué)生記憶綱要等。
3、 注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。新課程要求教學(xué)應(yīng)該是教給學(xué)生的是就某個(gè)知識(shí)應(yīng)怎樣分析理解，使從中得到啟發(fā)，所以我還應(yīng)繼續(xù)努力改變學(xué)生原有單純接受式的學(xué)習(xí)方式。
4、由于我在這是第一次帶初三，對(duì)于九年級(jí)歷史的教材不熟悉，復(fù)習(xí)的也很倉(cāng)促，在本屆我會(huì)努力鉆研教材、參考資料、認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課環(huán)節(jié)，我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作到精心安排，認(rèn)真寫(xiě)好教案，做到每一課都“有備而來(lái)“。
5、教會(huì)學(xué)生理清歷史發(fā)展線索，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn) 。歷史發(fā)展的線索就是歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，中學(xué)歷史教材的特點(diǎn)是范圍廣，頭緒雜，內(nèi)容多，牽扯到的年代，地點(diǎn)，人物事件太多，很不容易掌握，所以引導(dǎo)學(xué)生在這紛繁復(fù)雜的歷史知識(shí)中理清發(fā)展線索，提示歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大事件之間的.內(nèi)在聯(lián)系，是十分重要的。我引導(dǎo)學(xué)生從以下四方面去確定教材中的重點(diǎn)：
第一，能夠說(shuō)明歷史唯物主義最基本觀點(diǎn)的內(nèi)容；
第二，對(duì)歷史發(fā)展有重大影響的歷史人物和事件；
第三，屬于“世界之最”的內(nèi)容；第四，教科書(shū)上有插圖，課后有練習(xí)題的內(nèi)容。學(xué)生掌握了上述原則，就比較容易抓住教材的重點(diǎn)。
總之，以本次成績(jī)分析為起點(diǎn)，明白過(guò)去師生存在的不足，明確下一屆各階段教學(xué)重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)，完成明年中考任務(wù)。
中學(xué)生中考成績(jī)考后總結(jié) 3
由于前期學(xué)習(xí)的不努力，導(dǎo)致在這次的中考中，我的成績(jī)很不理想，對(duì)此，父母對(duì)我進(jìn)行了教育，我有所感悟，并決心努力，在高中一年后，進(jìn)入重點(diǎn)班。
在這次溝通中，我認(rèn)識(shí)到：
(一)學(xué)習(xí)需要有明確的目標(biāo)
在以往的學(xué)習(xí)中，我總是沒(méi)有目標(biāo)，有一點(diǎn)進(jìn)步就沾沾自喜，所以成績(jī)就像“過(guò)山車(chē)”一樣，時(shí)上時(shí)下。其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)中，我們有了目標(biāo)，有了計(jì)劃，才能準(zhǔn)確的判斷出我們此時(shí)應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，并有針對(duì)性的去努力，從而提高我們的學(xué)習(xí)效率。
所以，三年之后的高考中，我再也不能像這次一樣的隨便，而應(yīng)該在開(kāi)學(xué)后定下明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，知道自己在每時(shí)每刻應(yīng)該怎么做，只有這樣，才能有學(xué)習(xí)的激情，學(xué)習(xí)成績(jī)才可能提高。
并且，在制定計(jì)劃時(shí)，不能空乏，應(yīng)該更加的切和實(shí)際，周全的考慮問(wèn)題，并督促自己實(shí)施。
1. 目標(biāo)不能只是一個(gè)空洞的想法、愿望，它應(yīng)該是一個(gè)自己奮斗的方向，并且，要做出成績(jī)，去完成自己的目標(biāo)。
2. 目標(biāo)要明確，目標(biāo)是自己努力的方向，所以，它必須要明確，不能今天定，明天改，它是一個(gè)自己“跳一跳”努力一把能達(dá)到的最高層。
3. 目標(biāo)應(yīng)該高遠(yuǎn)一些，作為一個(gè)學(xué)生而言，我們應(yīng)努力去超越自我，并一步一步去落實(shí)，完成自己的目標(biāo)，不能總是想著明天，要“今日事，今日畢�！�
(二)學(xué)習(xí)需要有激情，有動(dòng)力
在以前的學(xué)習(xí)中，我總有一種被壓迫的心理，總覺(jué)得是在為家長(zhǎng)、老師在學(xué)，而并沒(méi)有形成一個(gè)自主學(xué)習(xí)的'氛圍，也就是學(xué)習(xí)沒(méi)有激情。
“在平時(shí)付出多少，就得到多少”在這次成績(jī)中，我深刻的理解到了這句話(huà)的含義，正應(yīng)為平時(shí)的沒(méi)有激情，不努力，才使得分?jǐn)?shù)如此不好看，所以上了高中后，我應(yīng)去培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣，變“要你學(xué)”為“我要學(xué)”，只有這樣才能在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，體味成功帶來(lái)的喜悅。
(三)成功不是等來(lái)的，需要去付出，去爭(zhēng)取
面對(duì)自己定的計(jì)劃、目標(biāo)，我們應(yīng)該嚴(yán)肅的去對(duì)待，而不是持無(wú)所謂的態(tài)度，我想，當(dāng)我們嚴(yán)肅起來(lái)的時(shí)候，我們就能多做一點(diǎn)，多付出一點(diǎn)，即便我們不喜歡，只要我們?nèi)硇牡耐度肓�，我們就能在苦中找到�?lè)，所以，我們要專(zhuān)心致志，下定決心，堅(jiān)定不移的付出。
另外，成功不是等來(lái)的，我們不能總抱著“運(yùn)氣好”的想法而坐享其成，守株待兔，其實(shí)所有的偶然背后，一定有它的必然。
每次的成功，一定是我們付出后才會(huì)獲得的，而付出，正是我們按著目標(biāo)，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去做，而不是去等待機(jī)遇!機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人。
(四)學(xué)習(xí)和生活中，我們要學(xué)會(huì)虛心的請(qǐng)教
美國(guó)第3任總統(tǒng)杰弗遜曾說(shuō)“每個(gè)人都是你的老師�！逼鋵�(shí)，在學(xué)習(xí)中正是這樣，以前，我總是有事自以為是，不會(huì)虛心請(qǐng)教別人，才導(dǎo)致有些不懂的知識(shí)點(diǎn)一直都沒(méi)有弄懂。
在學(xué)習(xí)和生活中，我們雖然不能“復(fù)制”別人的方法，但我們可以在其中找到善于自己的一類(lèi)，并且，也只有虛心請(qǐng)教，才能淋漓盡致的掌握他人的好方法，并加以整合，才能使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中事半功倍。
(五)要知錯(cuò)能改
“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)�！泵總�(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，有的人會(huì)推卸責(zé)任，而有的人會(huì)承擔(dān)責(zé)任。以往，我每次犯錯(cuò)后都會(huì)不承認(rèn)，現(xiàn)在看來(lái)非改不行。
一個(gè)人一旦撒謊成習(xí)。在后說(shuō)真話(huà)也沒(méi)人會(huì)相信，《狼來(lái)了》的故事無(wú)不向我們?cè)忈屃诉@一觀點(diǎn)。
所以，我以后會(huì)盡力改掉這一習(xí)慣，敢作敢為，只有勇于承認(rèn)錯(cuò)誤才能在以后避免再犯相同的錯(cuò)誤，我們只有勇于面對(duì)錯(cuò)誤，養(yǎng)成了正確對(duì)待錯(cuò)誤的習(xí)慣，才能不斷地戰(zhàn)勝自我，完善自我。
(六)我們要嚴(yán)格要求自己，并積極自我反省
沒(méi)次考試后，不論成績(jī)好壞，我都是以無(wú)所謂，還有下次的態(tài)度去看待，才是得我對(duì)自己放松了要求，以致中考成績(jī)下降。
孔子說(shuō)：“五日三省吾身。”在學(xué)習(xí)和生活中，我們需要嚴(yán)于律己，積極反省。一個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自省，勇于自責(zé)，才能檢查到自己每個(gè)細(xì)小的過(guò)錯(cuò)，進(jìn)一步的嚴(yán)格要求自己，不斷鞭策自己前進(jìn)。
并且，我們還要學(xué)會(huì)接受批評(píng)，平常我在被批評(píng)時(shí)總是無(wú)限反感，有時(shí)還頂嘴，這正是沒(méi)有自省的表現(xiàn)，所以，以后再接受別人的批評(píng)時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)，以平和的心態(tài)對(duì)待，有則改之，無(wú)則加勉。
(七)要學(xué)會(huì)慎重?fù)裼�，寬容交�?/strong>
無(wú)論在學(xué)校還是在家中，我與人交往時(shí)總是顯得有些“小氣”，對(duì)別人的一些小錯(cuò)誤或善意的提醒表現(xiàn)得十分反感，這使我在生活中吃了很多虧。
上了高中，我先應(yīng)先學(xué)會(huì)如何與人交往，只有這樣，才能在學(xué)習(xí)中互幫互助，使自己有更好的學(xué)習(xí)榜樣，從而取得更好的成績(jī)。
通過(guò)這次中考后的與父母交流，我大體感悟到了以上七點(diǎn)，我認(rèn)為，在中考中沒(méi)有取得較好成績(jī)，就是以上七點(diǎn)沒(méi)做到位，所以上了高中，我會(huì)朝這七點(diǎn)努力，爭(zhēng)取做一個(gè)新的自己，在一年后的分班中，能通過(guò)自己的努力，分到一個(gè)快班。在三年后的高考中取得一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jī)。
雖然不在快班，我也會(huì)努力，笨鳥(niǎo)先飛! 加油!
中學(xué)生中考成績(jī)考后總結(jié) 4
今年的中考已經(jīng)結(jié)束，作為一名多次經(jīng)歷中考教學(xué)的數(shù)學(xué)老師，靜下心來(lái)想一想整個(gè)中考的環(huán)節(jié)，整理一下復(fù)習(xí)的方法，尋找出工作中的優(yōu)勢(shì)和失誤，這是很重要的一件事情。今年的數(shù)學(xué)中考成績(jī)?nèi)〉昧溯^為滿(mǎn)意的成績(jī)，我所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)均分在全縣及校內(nèi)都名列前茅，受到老師們和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。同時(shí)又擔(dān)任著畢業(yè)班的班主任，對(duì)學(xué)生們?nèi)〉玫某煽?jī)感到很欣慰，我所帶的班級(jí)也進(jìn)入了全縣前幾名并受到了獎(jiǎng)勵(lì)。認(rèn)真回顧中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作，現(xiàn)對(duì)自己的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行重新思考，將反思所得總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。
1、由于新教材數(shù)學(xué)教學(xué)的特殊性，我的講解基本上還拘泥于教材的信息，在課堂教學(xué)中，有時(shí)缺乏積極有效的師生互動(dòng)，部分課時(shí)過(guò)于注重講授，沒(méi)有以精講精練的要求正確處理好講與練的關(guān)系，導(dǎo)致教與學(xué)不合拍，忽視對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)、能力的關(guān)注。
2、課堂教學(xué)不能針對(duì)學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”、“備學(xué)案”這一必要環(huán)節(jié)；對(duì)教材的處理和把握仍然拘泥于教材，沒(méi)有進(jìn)行有效地取舍、組合、拓展、加深；課堂教學(xué)沒(méi)有真正做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、中考熱點(diǎn)和中考難點(diǎn)的滲透，學(xué)生原有的知識(shí)不能得到及時(shí)、適時(shí)地活化；課堂留給學(xué)生自疑、自悟、自學(xué)、自練、自得的時(shí)間十分有限。
3、對(duì)中考的研究不夠，對(duì)中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點(diǎn)及規(guī)律的了解不夠明確，在課堂教學(xué)中依賴(lài)于復(fù)習(xí)資料，缺乏對(duì)資料的精選與整合，課堂教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。
二、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。
1、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力；在數(shù)學(xué)課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言。
2、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多；而大部分學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)不夠重視，找不到數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。
3、部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。針對(duì)以上問(wèn)題，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：
1、有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在復(fù)習(xí)課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但可以活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的'學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽(tīng)課效益。復(fù)習(xí)過(guò)程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息，拓寬教學(xué)內(nèi)容。
2、數(shù)學(xué)課堂上教師應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。
3、注重課堂教學(xué)效率的提高，要切實(shí)抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。同時(shí)，我們要積極進(jìn)行教學(xué)反思。
三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)原則：
一是抓住課本，有效復(fù)習(xí)。教材和教學(xué)大綱是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的要求。
二是系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。在總復(fù)習(xí)時(shí)，要突出一個(gè)“總”字。面對(duì)上千的題型，通過(guò)復(fù)習(xí)，要使學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有個(gè)總體的、概括的印象。大到計(jì)算證明，小到具體的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”。
三是專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。對(duì)于以往總復(fù)習(xí)暴露出來(lái)的問(wèn)題，教師應(yīng)有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行專(zhuān)題講解與訓(xùn)練，搜集、積累學(xué)生平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，逐題突破。
四、復(fù)習(xí)提示和建議。
在復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題，把試卷和做過(guò)的練習(xí)題里的錯(cuò)題整理出來(lái)，專(zhuān)門(mén)抄寫(xiě)在一個(gè)本子上，及時(shí)訂正反饋。教師要加以選擇，并要求學(xué)生有選擇性地做基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)，讓學(xué)生走出題海。關(guān)于閱讀理解，現(xiàn)在出題內(nèi)容越來(lái)越接近生活，因此，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，廣泛接觸各種題型，拓展知識(shí)面，同時(shí)要有意識(shí)地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少中考時(shí)的答題失誤。
五、在今后的教學(xué)中我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
第一、在復(fù)習(xí)中，給學(xué)生編好“劇本”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生在課堂上充當(dāng)主角，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行演繹，自主、合作地獲取知識(shí)。
第二、教師應(yīng)從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者與共同研究者，要讓學(xué)生演好主角的角色就必須為學(xué)生設(shè)計(jì)好適合學(xué)生演繹的“劇本”。
第三、尊重個(gè)體差異，面向全體學(xué)生。教師要及時(shí)了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異，要尊重學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的差別，不挖苦、不譏諷。
第四、在課堂教學(xué)上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導(dǎo)和及時(shí)的反饋。
總之，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段非常重要，復(fù)習(xí)可以查漏補(bǔ)缺，能使知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、全面。雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，但是離相對(duì)滿(mǎn)意的數(shù)學(xué)課堂的目標(biāo)還存在一定的差距。因此，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展和輕松面對(duì)中考作出更大的努力。
中學(xué)生中考成績(jī)考后總結(jié) 5
在經(jīng)歷了緊張而又充實(shí)的中考后，我終于可以坐下來(lái)，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)歷程，總結(jié)收獲與不足。這次中考不僅僅是一個(gè)成績(jī)的展示，更是一次自我認(rèn)知和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這篇總結(jié)中，我將分享我的學(xué)習(xí)體會(huì)和感悟。
首先，我想談?wù)勎业膫淇歼^(guò)程。在備考階段，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保各科目的復(fù)習(xí)進(jìn)度。特別是對(duì)于數(shù)學(xué)和語(yǔ)文這兩門(mén)重點(diǎn)科目，我花了更多的時(shí)間和精力，通過(guò)大量的練習(xí)和題目的攻克，提高了自己的應(yīng)試能力。這段時(shí)間，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括每天定時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)完成作業(yè)，這些習(xí)慣不僅在考試前幫助了我，也將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。
其次，我在備考過(guò)程中遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。比如，在學(xué)習(xí)某些理論知識(shí)時(shí)感到困惑，或者面對(duì)復(fù)雜題目時(shí)心態(tài)容易波動(dòng)。但是，通過(guò)與老師和同學(xué)的討論，通過(guò)查閱資料和學(xué)習(xí)方法，我逐漸克服了這些困難，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式。這次中考讓我意識(shí)到，面對(duì)困難要勇于迎接，學(xué)會(huì)從挫折中成長(zhǎng)。
在考試過(guò)程中，我努力保持了良好的心態(tài)和穩(wěn)定的情緒。雖然有時(shí)會(huì)遇到突發(fā)情況或者考試緊張導(dǎo)致的小失誤，但是我學(xué)會(huì)了及時(shí)調(diào)整和修正，避免讓這些問(wèn)題影響整體發(fā)揮。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)鍛煉自己的心理素質(zhì)，保持平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
最后，談?wù)剬?duì)未來(lái)的展望和計(jì)劃。無(wú)論這次中考的結(jié)果如何，我都會(huì)以積極的態(tài)度面對(duì)。無(wú)論是繼續(xù)深造還是步入職場(chǎng)，我都會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。同時(shí)，我也會(huì)保持對(duì)未來(lái)的.憧憬和熱情，不斷探索和發(fā)現(xiàn)自己的潛力和可能性。
總之，這次中考不僅僅是一個(gè)考試成績(jī)的反映，更是我成長(zhǎng)道路上的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)這次總結(jié)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活制定了更明確的目標(biāo)和計(jì)劃。我相信，無(wú)論將來(lái)遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我都能夠勇敢面對(duì)，迎接更加光明的未來(lái)！
中學(xué)生中考成績(jī)考后總結(jié) 6
一、成績(jī)概覽
總體評(píng)價(jià)：首先，簡(jiǎn)要概述自己的中考總成績(jī)，以及是否達(dá)到了個(gè)人預(yù)期或?qū)W校、家長(zhǎng)的期望。
科目分析：具體分析每一門(mén)科目的成績(jī)，哪些科目表現(xiàn)較好，哪些科目有待提高�？梢杂帽砀窕驁D表的形式直觀展示。
二、成功經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)方法：總結(jié)在備考過(guò)程中，哪些學(xué)習(xí)方法或習(xí)慣對(duì)你特別有效，比如定期復(fù)習(xí)、錯(cuò)題整理、時(shí)間管理等。
心態(tài)調(diào)整：分享你是如何保持積極心態(tài)，面對(duì)壓力和困難的，比如通過(guò)運(yùn)動(dòng)、閱讀或與朋友交流來(lái)放松心情。
資源利用：回顧是否有效利用了老師講解、輔導(dǎo)資料、網(wǎng)絡(luò)課程等資源，并思考哪些資源對(duì)你幫助最大。
三、不足之處
知識(shí)薄弱點(diǎn)：針對(duì)成績(jī)不理想的科目，具體分析哪些知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，是概念不清、公式不熟還是解題技巧不足。
時(shí)間管理：反思在備考期間是否存在時(shí)間分配不均的情況，某些科目或題型是否因?yàn)闀r(shí)間不足而失分。
心態(tài)問(wèn)題：思考是否有過(guò)度緊張、焦慮或輕敵等心態(tài)問(wèn)題影響了考試發(fā)揮。
四、改進(jìn)計(jì)劃
針對(duì)性學(xué)習(xí)：針對(duì)知識(shí)薄弱點(diǎn)，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括復(fù)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排和具體目標(biāo)。
優(yōu)化學(xué)習(xí)方法：嘗試新的學(xué)習(xí)方法或調(diào)整現(xiàn)有方法，如使用思維導(dǎo)圖、參與學(xué)習(xí)小組等，以提高學(xué)習(xí)效率。
心態(tài)調(diào)整策略：學(xué)習(xí)一些心理調(diào)適技巧，如深呼吸、正念冥想等，以保持良好的考試心態(tài)。
資源利用計(jì)劃：明確接下來(lái)將如何利用各種學(xué)習(xí)資源，包括尋求老師幫助、參加輔導(dǎo)班或利用在線課程等。
五、未來(lái)展望
目標(biāo)設(shè)定：基于中考成績(jī)和個(gè)人興趣，設(shè)定高中階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。
規(guī)劃路徑：思考如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，包括選課方向、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方面的.規(guī)劃。
自我激勵(lì)：鼓勵(lì)自己保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，相信通過(guò)不斷努力，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
最后，記住中考只是人生中的一個(gè)階段，無(wú)論成績(jī)?nèi)绾�，都不�?yīng)成為定義你未來(lái)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。重要的是從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，持續(xù)努力，為自己的未來(lái)鋪路。
中學(xué)生中考成績(jī)考后總結(jié) 7
中考已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)也已揭曉。在面對(duì)這個(gè)成績(jī)時(shí)，我有許多的思考和總結(jié)。
首先，回顧自己在各個(gè)學(xué)科的表現(xiàn)。語(yǔ)文方面，閱讀理解和作文部分還有提升的空間。在考試時(shí)，對(duì)于一些文章的理解不夠深入，導(dǎo)致回答問(wèn)題不夠準(zhǔn)確全面。作文的構(gòu)思和語(yǔ)言表達(dá)也可以更加精彩和豐富。數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，但這次考試中因?yàn)榇中拇笠�，在一些基礎(chǔ)題目上丟了分，同時(shí)在最后的難題部分沒(méi)有找到最佳的解題思路，這反映出我在難題的訓(xùn)練和思維的拓展上還需要加強(qiáng)。英語(yǔ)方面，聽(tīng)力和閱讀理解部分失分較多，這說(shuō)明我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練還不夠均衡，詞匯量的積累也有待提高。
對(duì)于物理和化學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還算扎實(shí)，但在實(shí)驗(yàn)題和綜合應(yīng)用題上，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有所欠缺，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的'靈活運(yùn)用不夠熟練。政治和歷史則需要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，在答題時(shí)要更加注重條理和邏輯，提高答題的準(zhǔn)確性。
其次，在學(xué)習(xí)方法和態(tài)度上，我認(rèn)識(shí)到自己存在一些問(wèn)題。學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定不夠合理，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)堆積的情況，導(dǎo)致復(fù)習(xí)不夠全面和系統(tǒng)。在課堂上，有時(shí)候會(huì)注意力不集中，錯(cuò)過(guò)一些重要的知識(shí)點(diǎn)。課后的復(fù)習(xí)和作業(yè)完成也不夠認(rèn)真，缺乏獨(dú)立思考和深入探究的精神。
再者，考試時(shí)的心態(tài)也對(duì)成績(jī)有一定的影響。在考場(chǎng)上，遇到難題時(shí)容易緊張焦慮，影響了后續(xù)題目的發(fā)揮。這提醒我要在今后的學(xué)習(xí)和考試中，更加注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)各種情況。
針對(duì)以上問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施。一是制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，做到有條不紊地學(xué)習(xí)。二是提高課堂學(xué)習(xí)效率，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂互動(dòng)。三是加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)和練習(xí)，多做一些難題和綜合性題目，提高自己的解題能力。四是注重知識(shí)的積累和拓展，增加閱讀量，拓寬知識(shí)面。五是在平時(shí)的學(xué)習(xí)和測(cè)試中，鍛煉自己的考試心態(tài)，學(xué)會(huì)在壓力下保持冷靜和專(zhuān)注。
總之，這次中考是對(duì)我初中階段學(xué)習(xí)的一次檢驗(yàn)，雖然成績(jī)有不盡人意的地方，但我會(huì)把這次經(jīng)歷當(dāng)作寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中學(xué)生中考成績(jī)考后總結(jié) 8
這次考試，數(shù)學(xué)還可以，滿(mǎn)分，就是語(yǔ)文成績(jī)不太理想，只有94分。雖然爸爸媽媽的態(tài)度像往常一樣，沒(méi)有批評(píng)和埋怨，說(shuō)沒(méi)有考好分析一下，只要明白失誤在哪里就行了，但是我心里還是對(duì)自己不滿(mǎn)意。
拿到卷子，我大致看了一眼，共94分，作文扣了4分，主要是演講這種文體以前沒(méi)有寫(xiě)過(guò)，有的語(yǔ)句也不通順，字體卷面也拉了點(diǎn)分。另一處失分的地方是 “用下面的詞語(yǔ)按要求組句子，再按要求改寫(xiě)句子”，這道題共兩個(gè)小題，第一小題我做對(duì)了，這是應(yīng)該的，因?yàn)槔蠋熤v過(guò)，若再出錯(cuò)就太不應(yīng)該了。第二小題要求用感嘆句夸夸詹天佑他們，我雖然也夸了，但是我忽略了大前提，基本上沒(méi)有用題上給的詞語(yǔ)，所以被扣分了。還有一道按課文填空題，我把“汁液”寫(xiě)成了“枝葉”，檢查時(shí)改成了“枝液”，當(dāng)時(shí)也知道意思，但是只把“液”換了，“枝”字沒(méi)有檢查出來(lái)，又被扣分了。
馬虎、麻痹，真應(yīng)該治治他們。
通過(guò)這次考試，結(jié)合我近期表現(xiàn)，我決定做到以下幾個(gè)方面：
一、字寫(xiě)規(guī)范。
雖然爸爸說(shuō)我的`字比以前有進(jìn)步，但是這次考試還是被扣分了。
二、改掉粗心馬虎的毛病。
由于粗心和馬虎，在多次考試中都有被扣分的經(jīng)歷，再不改掉，到初中就更害人了。
三、抓抓課堂表現(xiàn)。
1、坐好，不亂晃。我上課時(shí)太活躍，有時(shí)忍不住亂晃。
2、盡量不斜著坐。由于座位的關(guān)系我上課習(xí)慣性向左斜著坐，大腿放在二腿上，樣子很“悠閑”。有時(shí)老師見(jiàn)我太悠閑了，會(huì)突然襲擊提問(wèn)我，可是老師問(wèn)的問(wèn)題我都會(huì)，老師也就不再和我計(jì)較了。
3、上課集中精力不走神。盡管這學(xué)期很少走神，但以后要盡量做到不走神。
4、回答問(wèn)題利索點(diǎn)，不能慢悠悠的聽(tīng)著讓人著急。
我相信，做到了以上這些，我一定會(huì)更加優(yōu)秀。
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