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      2. 高中語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)

        時(shí)間:2022-08-30 18:21:32 總結(jié) 我要投稿

        高中語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)

          總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編精心整理的高中語文教師年度考核個(gè)人總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        高中語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)

        高中語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)1

          本學(xué)期我擔(dān)任高三年1班和2班的語文教學(xué)工作,該兩班是高三理科基礎(chǔ)教學(xué)班。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)語文興趣偏低,信心不足。教學(xué)過程中,我本著“教有耐心,教有定法”的原則,從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興_著手,堅(jiān)守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法,想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動(dòng),堅(jiān)持“每課能得、每課必得”的目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),發(fā)展學(xué)生審慎、深入思考問題的潛力,授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學(xué)局面,抓住教書育人的重點(diǎn),艱難推行啟發(fā)點(diǎn)撥和自覺自主式教法、學(xué)法。

          教學(xué)實(shí)踐中,我以課本和高三復(fù)習(xí)用書為主要學(xué)習(xí)資料,用心培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生“知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的潛力;借助《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》的主要宣傳(CN)期刊《新讀寫》,引導(dǎo)學(xué)生用心健康地閱讀,認(rèn)真超多地寫作,將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;堅(jiān)持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動(dòng),注重挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面、用心作用的精髓知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)、思考社會(huì)、生活中的各類現(xiàn)象,幫忙學(xué)生建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價(jià)值的人生觀價(jià)值觀。

          本學(xué)期我完成了高中第五、六冊(cè)和第一輪總復(fù)習(xí)用書的教學(xué)工作,還引導(dǎo)學(xué)生完成了6本《新讀寫》、3本〈〈中學(xué)語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閱讀任務(wù),帶領(lǐng)學(xué)生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導(dǎo)林永昌同學(xué)撰寫了一篇《存善修身正本清源――探究中學(xué)生透過閱讀《孟子》對(duì)確立正確道德價(jià)值觀的影響》綜合性學(xué)習(xí)論文。認(rèn)真落實(shí)了八篇作文全寫全批的教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)全體學(xué)生參加《名著之旅――校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動(dòng)之一》,部分學(xué)生效果良好。

          遵循終身學(xué)習(xí),不斷自修,努力提升自我的思想,為了不斷的提高端正教書育人的潛力和品行,我用心參加各級(jí)各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流活動(dòng),先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正、季延、南僑等中學(xué)聽課,廣泛學(xué)習(xí)更先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)方法;懷著求真若渴的愿望,我認(rèn)真研讀《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)課題培訓(xùn)教材》(1234期),利用網(wǎng)絡(luò)和電話與同課題的同仁交流切磋,撰寫了一篇經(jīng)典文化讀本案例《論語導(dǎo)讀》,一篇論文《到底該怎樣讀論語》及多篇教學(xué)反思、心得。兼為組長,我能深入課堂,指導(dǎo)青年教師,擔(dān)當(dāng)課題教研聯(lián)系工作,幫忙他們提高教育教學(xué)水平;組織帶領(lǐng)大家一齊著手編寫課題研究《校本教材》。指導(dǎo)何旋珠、張婷婷等老師撰寫案例、論文。一學(xué)期來,所任教班級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)潛力和道德品行有所提高。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力提高,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),扎實(shí)進(jìn)步,教學(xué)相長。

        高中語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)2

          時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,我已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

          一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

          “學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,我先后學(xué)習(xí)了:《一個(gè)語文老師的心里路程》和《教育,就是詩意的棲居》兩本教育專著,讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí),為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

          二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

          教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年,我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“立足老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)語文更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的語文水平。

          另外,授課后根據(jù)得失,及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和其它老師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?傊还茉谡n堂教學(xué),還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓語文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

          三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢(shì),博采眾長,開展教學(xué)教研工作

          為保證課改教研的質(zhì)量和水平,本人充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對(duì)課改中出現(xiàn)的種.種問題現(xiàn)象予以分析研究,特別是加強(qiáng)對(duì)“新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證”的研究,對(duì)“評(píng)價(jià)”的研究。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,勤寫教學(xué)反思,注意搜集、整理相關(guān)資料,使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設(shè)計(jì)……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,特別是在專家在線指導(dǎo)下,質(zhì)疑解惑,迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。

          四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失工作總結(jié)

          反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

          1、 不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思;

          2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

          3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

          以上是我對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)和反思,它將指引我今后的工作,在未來的教學(xué)中,我會(huì)揚(yáng)長避短,發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì),將自己鍛造的更好。

        高中語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)3

          工作多年,要說取得的'成績,我個(gè)人覺得xx學(xué)年度將是我參加教育工作以來收獲最大的一年。無論從個(gè)人成長發(fā)展方面來說,還是從對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的效果方面來說,都取得了較大的成績,F(xiàn)總結(jié)如下:

          一、秉承必須的教育理念,貼合語文學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

          本學(xué)年我擔(dān)任高三(1)、(2)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。由于是順利升級(jí),因此對(duì)學(xué)生的了解方面就應(yīng)還是相對(duì)較容易些的。但由于學(xué)生的年齡在變化,他們的心智無疑也同樣在發(fā)生著變化,所以在實(shí)際的教學(xué)工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切,還是要根據(jù)此在學(xué)生的實(shí)際用切實(shí)的方法對(duì)待之。

          高三(1)、(2)兩個(gè)班因?yàn)槭瞧胀ò,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不很好,因而在實(shí)際的教學(xué)中不能教得太難,那樣他們會(huì)理解不了。我在實(shí)際的課堂教學(xué)中,采用了由淺入深,由表及里的循序漸進(jìn)教學(xué)方法,從語言文字運(yùn)用訓(xùn)練開始到閱讀訓(xùn)練再到寫作訓(xùn)練,照著這樣一個(gè)次序進(jìn)行不斷循環(huán),讓他們懂得語文學(xué)習(xí)的一條“千古不變”的訓(xùn)練主線。

          在課堂上,我并不主張“一鍋端”,而是與學(xué)生達(dá)成雙邊互動(dòng),在仔細(xì)傾聽了學(xué)生們的感受之后,我提出一些相對(duì)有價(jià)值的思考問題,同時(shí)緊密地與他們今后的語文學(xué)習(xí)順利接軌。我不想把他們教死,或者運(yùn)用必須的模式進(jìn)行訓(xùn)練,那樣無形中會(huì)把他們的想象力給統(tǒng)統(tǒng)抹殺掉的,這是語文教學(xué)的大忌(盡管我們的高考輔導(dǎo)還是需要這種模式性的訓(xùn)練)。但我認(rèn)為,語文教學(xué)一旦缺少了“語文味”,那將是致命的一擊,語文就應(yīng)教會(huì)學(xué)生生活,就應(yīng)更多地關(guān)注他們的文學(xué)審美、日常語言文字的運(yùn)用等,而不是一味地“灌輸”。在實(shí)際的語文課堂教學(xué)中,我能保證每一堂課都力求有效,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“聽、說、讀、寫”的綜合訓(xùn)練中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的熱情高漲,絕大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚之興趣,能及時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。

          歷次考試在級(jí)段中規(guī)B完成率處于領(lǐng)先位置,會(huì)考合格率達(dá)100%,高考110分以上每班達(dá)8人之多,高分狀況相對(duì)較好,平均分到達(dá)105分和103分,這對(duì)于兩個(gè)實(shí)際參考人數(shù)較少(每班除借讀生和提前錄取的之外才30人左右)的普通班來說,成績的取得實(shí)屬不易。我想這些成績的取得跟我的“大語文”教學(xué)觀的理念不無關(guān)系,設(shè)若不是這樣用靈活性來控制課堂,那樣我想要取得這種成績,無疑是“天方夜譚”。

          二、關(guān)愛每一位所教的學(xué)生,盡心盡力用心教書育人。

          我以前質(zhì)疑過一句話“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”。但此刻想想,無論怎樣的學(xué)生,只要教師方法得當(dāng),還是會(huì)有必須效果的,至少不是最好,但肯定會(huì)是更好。在實(shí)際的課堂教學(xué)中,我能用心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷開拓學(xué)生們未來探索的領(lǐng)空,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心和熱情。除了課堂講解之外,我能用心引導(dǎo)學(xué)生們的課外閱讀,幫忙他們尋找“文學(xué)經(jīng)典”,摒棄有些學(xué)生的“粗淺低級(jí)閱讀”之習(xí)慣。對(duì)在歷次考試在級(jí)段中處于前5名或者考到120分以上者,我都贈(zèng)送一本價(jià)值50元左右的“文學(xué)經(jīng)典”,象《百年孤獨(dú)》、《魯迅傳》、《諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)金庫》、《中國當(dāng)代文學(xué)史教程》等,累計(jì)有10余人次在本學(xué)年中獲得饋贈(zèng)。對(duì)于那些在語文學(xué)習(xí)中有問題的學(xué)生,我更是傾注了關(guān)感情感。

          像在一次考試中,由于監(jiān)考時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)高三(2)班的濮名倩同學(xué)考試時(shí)先在試卷上密密麻麻地寫上除作文以外的每一道題目的答案,再抄到答題卷上,最后只留下20多分鐘時(shí)間匆忙寫作的狀況后,我更是傾注了關(guān)愛之情。在課外適宜時(shí)間我對(duì)之進(jìn)行耐心地勸說指導(dǎo)。一開始她覺得自己這樣已經(jīng)習(xí)慣了,一時(shí)改不了,也不想改了,由于這位學(xué)生性格上較固執(zhí),當(dāng)時(shí)我可能講話的語氣有點(diǎn)嚴(yán)厲,再三不聽,想要作罷,但之后想想還是要讓其改變這一

          陋習(xí),然在我一再的關(guān)心之下,這位學(xué)生最后“金石為開”了,她漸漸照我所指導(dǎo)的方法去答題了,成績進(jìn)步明顯飛快,直到高考,語文成績竟然考到117分的高分。由于這兩個(gè)班級(jí)的特長生較多,一段時(shí)間,長達(dá)3個(gè)多月,他們都去杭州等地進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練,這樣一來,他們的正常語文學(xué)習(xí)訓(xùn)練肯定中斷,故我聯(lián)系所有特長生的家長,一方面關(guān)心他們?cè)谕獾厍髮W(xué)的生活,另一方面也給他們各自安排在空余時(shí)間學(xué)習(xí)語文的計(jì)劃,讓他們至少了解在校的語文學(xué)習(xí)狀況,提出有問題能夠打電話請(qǐng)教,像毛澤輝同學(xué)甚至能把作業(yè)本透過“順帶”的方式給我,我批改后又“順帶”給他進(jìn)行反饋。

          為了徹底地幫忙這些學(xué)生提高語文成績,我在他們回校之后,一方應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),另一方面又不斷調(diào)整課堂教學(xué)安排,進(jìn)而在備課環(huán)節(jié)中不斷滲透這些學(xué)生所沒有復(fù)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)。功夫不負(fù)苦心人,透過最后階段的堅(jiān)持,特長生們的高考語文都取得了較為理想的成績,他們的總分均能上線。而對(duì)于那些成績低下的體育生和借讀生,我同樣地傾注了關(guān)愛之情,甚至在高考前幾天還通知家長讓其好好發(fā)揮,好多學(xué)生都被我的關(guān)愛之情所感動(dòng),最后均在高考中考到了自己就應(yīng)考到的成績,沒有留下任何遺憾。

          三、挖掘課改精神內(nèi)涵,深入進(jìn)行教學(xué)研究并取得必須成績。

          這一學(xué)年中,我始終挖掘課改精神內(nèi)涵,用心做好選修課程的開發(fā)工作。努力編選選修課程《中外現(xiàn)代名詩選讀》教材,并透過學(xué)校規(guī)劃審核后運(yùn)用于課堂實(shí)踐(由陳xx老師著手在高一學(xué)生選修課堂中進(jìn)行推廣,并取得不俗成績)。選修課程《中外現(xiàn)代名詩選讀》現(xiàn)已經(jīng)透過余姚市第二批“普通高中選修課程”認(rèn)定,并獲“xx市普通高中第二層次優(yōu)秀選修課程”。圍繞選修課程,我能用心撰寫教學(xué)論文,論文《繆斯的歌吟――開發(fā)〈中外現(xiàn)代名詩選讀〉選修課程以挖掘高考作文的深度》一文榮獲“xx市20xx年高中語文論文評(píng)比一等獎(jiǎng)”,并推薦至省教育廳再次進(jìn)行評(píng)選,同時(shí),此論文又被“xx市教育局”修改到《xx市優(yōu)秀教育教學(xué)論文集》,將統(tǒng)一由正規(guī)出版社出版,此文又同時(shí)獲得“20xx年xx市中小學(xué)地方課程、校本課程優(yōu)秀教學(xué)論文二等獎(jiǎng)”。論文《美的盛筵――試論〈蘭亭集序〉的審美教育》一文由國家級(jí)核心刊物《中國校外教育》雜志發(fā)表后被推薦為xx市教育學(xué)會(huì)第七屆(20xx-2013年度)會(huì)員優(yōu)秀論文,并榮獲二等獎(jiǎng)。結(jié)合高考實(shí)際,用心主持申報(bào)課題立項(xiàng),其中教研課題《高中語文教學(xué)閱讀和寫作協(xié)調(diào)發(fā)展的探索》經(jīng)xx教研室申報(bào),現(xiàn)已經(jīng)透過“20xx年xx市基礎(chǔ)教育教研課題”審核立項(xiàng)。開好公開課,其中“高考作文中經(jīng)典文化的滲透

          ”一課得到教研員徐老師的肯定,很好地把課堂教學(xué)的重點(diǎn)真正落到高考指導(dǎo)的實(shí)處。指導(dǎo)學(xué)生撰寫文學(xué)作品,其中高三(2)班魏xx同學(xué)的散文《耳畔落雨聲》和高三(1)班陳xx同學(xué)的評(píng)論文章《子規(guī)聲聲啼夜月》發(fā)表于由xx文聯(lián)主辦的《姚江》雜志和xx文化局主管的《xx文化報(bào)》上,同時(shí)使得這兩位同學(xué)對(duì)寫作發(fā)生強(qiáng)烈之興趣,具有了立志業(yè)余創(chuàng)作的決心。

          四、勤于教學(xué)五認(rèn)真工作,煉就一副適應(yīng)高中語文教學(xué)的本領(lǐng)。

          為了進(jìn)一步提升自我的教學(xué)素養(yǎng),除了每一天堅(jiān)持2小時(shí)的閱讀之外,我還是花超多的時(shí)間從事教學(xué)五認(rèn)真工作。為了備好合理的課,我平時(shí)總是收集超多的課稿,并能根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行整合利用,繼而在博客中與某某進(jìn)行交流,并最終定稿均發(fā)表于博客。直至此刻我的博客點(diǎn)擊率已經(jīng)突破10萬,尤其是在會(huì)考方面,由于掌握了第一手有用的資料,點(diǎn)擊率猛增,為其他教師和學(xué)生帶給了很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

          在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我總是充滿激情進(jìn)行教學(xué),每堂課都力求有所收獲,對(duì)學(xué)生要求切合學(xué)習(xí)實(shí)際,尤其能安排好學(xué)生學(xué)科的平衡。對(duì)于那些語文成績好的,其他科目有缺陷的同學(xué)還是鼓勵(lì)他們多看其他學(xué)科,對(duì)于那些語文成績不太好的,平時(shí)總是想方設(shè)法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)語文之興趣。用心做好學(xué)生作業(yè)的批改工作,能指出學(xué)生存在的問題,并能根據(jù)學(xué)生個(gè)體安排不同程度的作業(yè),讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生并不感到犯難。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生答題技巧,尤其是對(duì)于高考的知識(shí)點(diǎn),更是要求他們“目識(shí)心記”。在對(duì)他們進(jìn)行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練之后,作為指導(dǎo)教師的我無形中教育教學(xué)素養(yǎng)和潛力得到了很大的提升。參加20xx年浙江省高考語文閱卷工作,并以閱卷量、閱卷速度、吻合率等第一,考核為綜合評(píng)價(jià)第一,從600余位閱卷員中脫穎而出,獲得“優(yōu)秀閱卷員”稱號(hào)(只有10余位獲得此殊榮)。我想此項(xiàng)榮譽(yù)的獲得跟平時(shí)的教學(xué)五認(rèn)真不無關(guān)系,這實(shí)際上是對(duì)自我教學(xué)素質(zhì)的綜合考評(píng)。

          五、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活,極其順利地融入五中“和諧”大家庭。

          我性喜文學(xué)與藝術(shù)(我的探索主要側(cè)重于現(xiàn)代漢詩的創(chuàng)作和諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家作品研究與中國傳統(tǒng)繪畫評(píng)論與創(chuàng)作這三方面),在教學(xué)工作中,我均能把專業(yè)特長適當(dāng)滲透到課堂,教會(huì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)與生活。在日常的工作崗位中,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度,每個(gè)晚自修和早自修,均能自始至終地準(zhǔn)時(shí)下班參與管理,并能根據(jù)實(shí)際狀況對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo),讓那些平時(shí)基礎(chǔ)不好的學(xué)生能深入地學(xué)習(xí)語文。

          盡管有時(shí)感覺身體有些疲累,但“苦中作樂,忙里偷閑”,感覺比較充實(shí),也許,這就是五中大家庭給了我一個(gè)良好的氛圍,每次見到那些兢兢業(yè)業(yè)的老師們,我們點(diǎn)頭示意或者相視一笑,其實(shí)那是一種鼓勵(lì)與支持,在此,我要感謝全體五中的老師們,是你們讓我在短時(shí)間內(nèi)融入了這個(gè)大家庭,沒有了陌生環(huán)境的冷寂,使我能很順利地適應(yīng)了高中教學(xué)工作!

          總之,這一學(xué)年將是我教學(xué)生涯中收獲最多的一年,盡管“前面的路”還很長,但我愿意執(zhí)著前行。生命不息,我終將為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的全部而奮斗不止。

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