初三物理工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編整理的初三物理工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
結(jié)合初中物理的學(xué)科特點(diǎn),在平時(shí)教學(xué)中滲透德育工作,是物理教師義不容辭的責(zé)任。一年的教學(xué)工作滲透德育總結(jié)如下:
一,在物理教學(xué)中找到有效而適當(dāng)?shù)牡掠凉B透切入點(diǎn)。
中學(xué)物理教材中有許多課文不是給學(xué)生方法論、世界觀的有向引導(dǎo),就是給學(xué)生某種高尚情感的感化、積極思想的陶冶和人生觀的啟迪,因此對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育就成為滲透德育的方向,這些教育,在常規(guī)施教中應(yīng)落實(shí)在三個(gè)方面。
1、愛國主義是德育的中心內(nèi)容,向?qū)W生介紹我國在物理學(xué)方面對世界的杰出貢獻(xiàn),增強(qiáng)他們的民族自尊心和自豪感,宣傳我國現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的偉大成就和科技工作者奮發(fā)圖強(qiáng)的事跡,加深學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的崇高感情;把我國某些科技與世界先進(jìn)水平的差距真實(shí)地亮給學(xué)生,激發(fā)他們樹立為中華之崛起而獻(xiàn)身的雄心壯志。
2、辯證唯物主義是人類哲學(xué)和科學(xué)發(fā)展的最高成果。大物理學(xué)家愛因斯坦認(rèn)為哲學(xué)是全部科學(xué)研究之母,他堅(jiān)持實(shí)踐,成為近代物理學(xué)的巨人。如果教師能把教材中的科學(xué)內(nèi)容與思想內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來,運(yùn)用辯證唯物主義點(diǎn)去分析、闡述物理現(xiàn)象和規(guī)律,用哲學(xué)思想把物理教學(xué)上升為觀點(diǎn)和思想方法的教學(xué),就不僅能使學(xué)生正確而深刻地理解近代物理知識(shí),而且對科學(xué)世界觀的形成,掌握方法論都有積極作用。
3、道德品質(zhì)教育以向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度教育為主。介紹科學(xué)家發(fā)現(xiàn)定律和原理的過程,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求知、務(wù)實(shí)求是的態(tài)度,勇于探索、敢于革新的品質(zhì)。例如,?焦耳在極困難條件下用30余年時(shí)間,除了400次實(shí)驗(yàn),無可辯駁地證明了能量守恒定律,法拉第經(jīng)歷10多年研究,發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。以這些名人專家、偉人學(xué)者的事跡為楷模,引導(dǎo)學(xué)生自我解剖,解中貝新,剖中有生,凈化心靈,優(yōu)化素質(zhì)。
二、針對學(xué)生實(shí)際,緊扣教材,做到有機(jī)滲透。
青少年善于憧憬,但對資產(chǎn)階級的.侵蝕缺少抵制力度,如果教師只是敷衍地提一句“要學(xué)習(xí)了某某的精神(或品質(zhì))”,或在宣講知識(shí)之后,加上一勺香油--說幾句原則話,生硬灌輸?shù)掠呛翢o效益的,正如蘇霍姆林斯基所說:“掌握知識(shí),懂得自然科學(xué)原則和社會(huì)學(xué)規(guī)律,能夠很好地回答問題及獲得很好的分析--所有這一切還不等于德育教育!币虼,我們在德育因素比較突出和集中的教材中應(yīng)集中滲透德育。如在說明火箭照片時(shí)介紹我國長征系列運(yùn)載火箭以技術(shù)成熟、繼承性好、可靠性高、適應(yīng)性強(qiáng)、使用方便、價(jià)格低廉等特征已步入世界航空發(fā)射技術(shù)的先進(jìn)行列。可見,愛國激情和對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求是科技工作者成功的支柱,實(shí)踐證明感情的陶冶往往要比其它德育方式牢固可靠,情感通融,學(xué)生的思想境界就能升華。
三、改進(jìn)教法,提高藝術(shù),做到靈活滲透。
不同教材,德育方法迥異,要靈活生動(dòng)滲透德育,須講求教學(xué)方法的藝術(shù)。
1、德育滲透應(yīng)力求新。有些老素材要陳話新說。比如,舊中國發(fā)明的火藥卻填進(jìn)了英帝國的炮膛,成了轟開我國南大門的幫兇;古人發(fā)明的造紙術(shù),活字印刷卻被用來與侵略者簽訂不平等條約,從新角度滲透四大發(fā)明,可消除學(xué)生的逆反心理,收效更佳。
2、德育滲透應(yīng)做到靈活多樣。物理競賽、課外實(shí)驗(yàn)、參觀訪問也是進(jìn)行德育的好陣地;教學(xué)中利用圖表、掛圖、錄像、幻燈、專題講座等能增強(qiáng)德育的趣味性、可接受性。
3、德育滲透應(yīng)掌握分寸。不能過多引用哲學(xué)名詞,把物理課上成政治課,例如,只說明電嘗磁場是一種特殊物質(zhì),物質(zhì)是以多種形式存在的,有的看得見摸得著,有的則看不見揣不到,
寥寥數(shù)語卻蘊(yùn)含了世界物質(zhì)性的思想。
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