師范生實習自我總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編精心整理的師范生實習自我總結(jié)，希望對大家有所幫助。
“教師是人類靈魂的工程師�！�
帶著這樣的目標和自豪，我開始了教師實習。在過去的50天里，教學理論已逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W實踐，模擬教學已成為真正的面對面教學。雖然是原始的，但它正在慢慢成熟，這讓我的實習充滿了未知、驚喜，當然，快樂中也有挫折和困難
我的實習班是高中三年級36班。這是一群相對特殊的學生，他們渴望上大學，好奇，對高考有反應，感到渺小，年齡在17歲或18歲。它并不深沉，充滿青春活力。我記得8月16日，當我到達教室時，在導師梁超先生介紹之后，他們以熱烈的掌聲歡迎我。課間休息時，“好老師小傅”和“好姐姐薛”的聲音還在繼續(xù)。從那時起，我開始更換主角，在實習開始時，我的主要任務是聽取梁超先生的意見，然后回顧老師的教學方法。我學到了很多經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)每個老師都有不同的教學風格。也許這就是教學不確定性的真正含義。我非常欽佩這位老師在課堂上能自如地應付。他講他周圍的故事和例子，加上幽默的語言。雖然沒有多媒體，但課堂氣氛依然活躍
在講座中，我深深地感受到教學是一門藝術(shù)，課堂語言是傳達這種藝術(shù)的方式。聽課的過程就是積累經(jīng)驗的過程。在理解教學過程的同時，我們還應該注意教學方法的積累和組織教學的潛力。聽了一周的課后，我開始走上講臺。前幾節(jié)課是利用自學課的時間講解“基礎(chǔ)訓練”，并開始慢慢適應課堂氣氛。由于缺乏經(jīng)驗，反應能力較弱，這些課程純粹是灌輸知識，沒有藝術(shù)感
在了解了自己的缺點后，我將我的講座定為目標。然而，當我上第一堂語文課時，仍然存在一些問題，如“課堂重點不突出”、“授課順序不清晰”。這時，老師讓我多聽一些。并為我指出了教案的不足和課堂的不足。他沒有絲毫的架子，但與朋友的交談更加友好了
隨著時間的推移，我開始通過講座和練習取得一些進步。這時，老師給了我很多機會，讓我在不同層次上鍛煉和培養(yǎng)我的教學潛力，從古代文言文到現(xiàn)代文藝論文
我在課堂上也遇到了困難。如課堂秩序混亂，學生不合作。正是這些小小的挫折讓我明白,作為一名教育家,我們應該努力營造民主和諧的`教學氛圍,在教學活動中建立平等的師生關(guān)系,，教師應將自己視為活動的一員，視為學生的好老師和朋友，正如俗話所說，“知者不如知者，知者不如知者�！睂τ谝呀�(jīng)具備自學潛力和獨立思考能力的高三學生，我的經(jīng)驗是充分調(diào)動他們的主觀能動性，利用他們的學習興趣，讓他們快樂地學習。我采用啟發(fā)式教學，以學生為主體，教師為輔助，恰當?shù)亓谐龃缶V，設(shè)置思考問題，并進行指導。因此，他們的學習意向和主動性開始發(fā)揮作用，從“想讓我學”的教學方法到“我想學”的學習方法。讓這群應付高考壓力的高三學生簡單快樂地學習
批改作業(yè)、糾正學生的錯誤和彌補他們的缺點非常重要。尤其是作文的批改，更為嚴肅和嚴格。批改后，我會指出它的優(yōu)點和缺點，寫激勵意見，強調(diào)糾正缺點的重要性，并根據(jù)每個學生的情況鼓勵和啟發(fā)他們。我的指導思想不是不斷地給學生機會改正錯誤，改進缺點。作為一名教育工作者，我們必須以足夠的耐心和毅力去愛每一位學生
在整個實習期間，我認為班主任的工作是最難忘的。高三學生已經(jīng)有了自己的思維和邏輯，有了自己的思維方式和解決問題的方法。他們不喜歡老師帶領(lǐng)他們，也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我的年齡離他們不遠，他們愿意和我討論問題。此時，我將與我朋友的主角交談，并適當?shù)赝扑]他們。把他們的內(nèi)心世界作為我的平臺，相互比較，他們會以同樣的尊重回報我。這次實習經(jīng)歷讓我受益匪淺，也對我自己進行了很大的考驗。作為一名語文教師，我們應該有扎實的基礎(chǔ)知識和廣博的知識。平時，我們應該做一個有責任心的人，仔細觀察生活，關(guān)注身邊的事物，并在教學中靈活運用。作為班主任，耐心、毅力、理解和尊重是處理學生作業(yè)的重要因素。無論是哪一位主角，我都深深體會到教與學共同成長的道理。事實上，學生也是我的老師。我們一起成長和成熟
十年樹木，一百年人類。雖然實習生涯已經(jīng)結(jié)束，但我的教學生涯才剛剛開始。我的知識是無窮的。我永遠不會忘記超越自己和處理教育問題。我將滿懷熱情地向前邁進。
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