優(yōu)秀小學(xué)班主任工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀小學(xué)班主任工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀小學(xué)班主任工作總結(jié)1
時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就這樣悄然而去了，留下的不僅僅是深刻的記憶，還有數(shù)不清的喜悅與汗水。回首當(dāng)初，剛接到這個班時的滿懷激情，到后來的偃旗息鼓，再到現(xiàn)在的持之以恒，其間充滿了辛酸與喜悅。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。做班主任工作需要花費(fèi)大量的時間、涉及的范圍又廣。這項(xiàng)工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下面就這一學(xué)期的工作作個小結(jié)。
一、深入到學(xué)生中去，與學(xué)生建立深厚的感情。
作為一個接班老師，剛來時同學(xué)們不解的眼神、懷疑的眼神、不愿接受的眼神至今讓我記憶猶新。至今我還記得我們班孩子在開學(xué)時，背著書包剛到教室時的樣子。當(dāng)她聽說她以前的班主任老師換了以后，說：“為啥子安？我不干。”她當(dāng)時的動作和語言至今還讓我歷久彌新。于是，我暗暗下了一個決定——一定要讓她們接受我。隨后，我翻閱以前老師留下的那一丁點(diǎn)資料，開始試著了解她們，試著找同學(xué)聊天，慢慢的大家開始接受我。我逐漸了解了他們的性格、愛好，知道他們喜歡干什么，喜歡哪個明星，喜歡看什么節(jié)目，我開始和他們有了更多的共同話題，我們也逐漸熟悉了彼此，認(rèn)可了彼此。就這樣，我與這個班的孩子有了深厚的感情。
二、班干部隊(duì)伍建設(shè)
一個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律及老師不在時對班級學(xué)生的管理等方面，這時就需要一個班干部隊(duì)伍了。我將班級中的班干部分為三組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項(xiàng)。對管理出色的學(xué)生及時表揚(yáng)，管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進(jìn)了班集體的建設(shè)。
三、加強(qiáng)班級集體榮譽(yù)感的建設(shè)，增強(qiáng)班級凝聚力。
剛接手這個班時，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，對待任何事只顧自己的利益，不顧及集體利益，集體榮譽(yù)感淡薄。于是，我開始通過各種形式的活動，以及集體輔導(dǎo)等讓孩子們懂得我們是生活在一起的一家人。通過不斷地強(qiáng)化，大家逐漸開始習(xí)慣有難大家?guī)�，�?xí)慣了時刻維護(hù)班集體榮譽(yù)。
四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
在一個班級中每個學(xué)生的特點(diǎn)都是不同的，他們的發(fā)展也不同。有的學(xué)生成績理想，但也有一部分學(xué)生，他們的成績總是不理想。他們往往由于成績低下，對學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使其跟上班級學(xué)生前進(jìn)的步伐，是班級管理必須面對的問題。
1、正確對待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的，后進(jìn)生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進(jìn)。相信每個學(xué)生都可以成為先進(jìn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)一個人有強(qiáng)烈的自信心時，他相信自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常重要。（1）信任教育。相信每個學(xué)生都能進(jìn)步，使學(xué)生感受到老師對他們的信任，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，相信自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的能力。（2）成功教育。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到成功以后，他的學(xué)習(xí)自信心就會大增，也是他們向新的目標(biāo)、新的成績前進(jìn)的動力。對于后進(jìn)生，目標(biāo)不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演，對了及時表揚(yáng)；錯了誠懇的幫助他們，使他們體會到老師和同學(xué)的真誠。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并及時予以鼓勵。
3、榜樣教育、鼓勵教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿。對后進(jìn)學(xué)生來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個由于進(jìn)步了，取得了好成績也可以成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個學(xué)生取得了進(jìn)步時，要及時表揚(yáng)，為他們樹立一個榜樣。
五、培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣
我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)�！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。他認(rèn)為，“我們在學(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力�！绷�(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好。良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。
1、正確面對學(xué)生存在的不良習(xí)慣。
2、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、習(xí)慣訓(xùn)練無小事。
4、榜樣的力量（教師、家長要做好表率）。
5、持之以恒。
當(dāng)然作為一名年輕教師，我還有很多不足的地方，唯有慢慢學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)才能將我們班帶的更好。
總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生，有細(xì)心、有恒心、有信心，定然會“潤物細(xì)無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。
優(yōu)秀小學(xué)班主任工作總結(jié)2
愛學(xué)生的方式方法可能有一千種一萬種，但如果方式方法不得當(dāng)，我們真的很難走進(jìn)孩子的心靈。我希望我的班主任工作能做到“無痕跡教育”，因?yàn)槲艺J(rèn)為越是讓學(xué)生感覺不到我們是在教育他，我們教育的效果往往越好。
一、營造氛圍熏陶心靈
古語有云：入芝蘭之室，久而不聞其香，亦與之化矣；入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。現(xiàn)在我們常說：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。的確如此，要打造一個良好的班集體，班主任首先要為學(xué)生們營造一個和諧的班級氛圍。和諧的氛圍是提供正常教學(xué)秩序的良好保證，和諧的氛圍具有較大的傳遞性，和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此，作為班主任，我們必須為孩子們營造出一個和諧的班級氛圍。而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級樹立一個共同的奮斗目標(biāo)，這個共同的奮斗目標(biāo)就是班集體的理想和前進(jìn)的方向。這個目標(biāo)就是學(xué)生前進(jìn)的動力。所以我根據(jù)班級和年級的特點(diǎn)，為學(xué)生們確立遠(yuǎn)期、中期、近期的目標(biāo)，這樣逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。同時在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓學(xué)生們在這種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
其次，一個和諧的班級氛圍，還必須培養(yǎng)一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。從接手這些學(xué)生開始，我就有意識地通過開展各種活動，通過觀察和分析，挑選一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有一定組織能力和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。同時我還學(xué)習(xí)魏書生老師在管理班級時的做法，就是班內(nèi)實(shí)行“分級管理制”。
一級管理：七名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。
二級管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時輔助任課教師的工作。
三級管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。四級管理：職責(zé)長，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如“燈長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)的主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。只有在一個積極向上、學(xué)習(xí)努力、團(tuán)結(jié)和睦的班集體中，學(xué)校開展的各項(xiàng)教育和教學(xué)活動，才能收到較好的效果。
自然界有這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)一株植物單獨(dú)生長時，矮小，瘦弱，而與眾多同類一起生長時，則枝繁葉茂，生機(jī)盎然。英國著名“卡迪文實(shí)驗(yàn)室”在上個世紀(jì)80年間共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎獲得者，這就是自然界和人類社會共有的“共生效應(yīng)”。我希望我的學(xué)生在一個良好的和諧的班級氛圍中“共生”。
二、開展活動塑造心靈
“在語言已經(jīng)窮盡的地方，音樂才開始它起作用的'領(lǐng)域。那些無法用言語告訴人們的東西，可以用音樂的旋律來訴說”。一個班集體：有書聲、有笑聲、有歌聲，那才是生動活潑的班集體。因此，各種班級活動是對年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動，就是學(xué)生向班集體奮斗目標(biāo)的一次邁進(jìn)。每搞好一次班集體活動，就是增強(qiáng)班集體凝聚力的一次契機(jī)。尤其是那些在表面上看來取得成績并不好的活動更能夠使學(xué)生的心靈得到美好的塑造。
在活動中，給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)獎；給那些雖然沒有取得卻盡了自己最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎；給那些默默服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)精神文明獎……用以激勵同學(xué)們。
優(yōu)秀小學(xué)班主任工作總結(jié)3
都說"可憐天下父母心"、因?yàn)楦改笧榱撕⒆硬偎榱诵目蛇@兩年半的班主任經(jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心因?yàn)楦改覆傩牡膬H僅是自己的孩子、而班主任操心的卻是整整一個班的孩子當(dāng)孩子需要關(guān)心愛護(hù)時、班主任就應(yīng)該是一位慈母、給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)不足時、班主任又該是一位嚴(yán)師、嚴(yán)肅地指出他們的不足并幫助其改正班主任就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個角色中轉(zhuǎn)換著、付出著有時、看著自己因工作而憔悴的容顏、我常常發(fā)出感慨、感慨歲月的流逝、感慨工作的艱辛但是、盡管如此、作為班主任、我們又可以體會到普通老師所體會不到的快樂因此、我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘
班主任工作很神圣一個學(xué)期來、我能時刻牢記"愛崗敬業(yè)"和"為人師表"的職業(yè)道德為總旨、在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育、配合學(xué)校工作、圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)
一、教育工作
我們?nèi)昙?班共有61人、其中男生37人、女生24人男孩多且差但班級凝聚力強(qiáng)、班級集體榮譽(yù)感強(qiáng)
在班級管理方面、我首先結(jié)合班級評比制定相應(yīng)的制度、提高學(xué)生自主參與管理的積極性、明確學(xué)生責(zé)任意識
其次、健全一人一崗、并做好崗前培訓(xùn)班級中無論是大事還是小事、都有固定的人去管、有人去做、我也從繁重的班級管理工作中解放出來收到了事半功倍的作用第三、我取得了家長對我的支持和信賴認(rèn)真準(zhǔn)備家長座談會、站在家長的角度談孩子、和家長達(dá)成了共識、無論是家里發(fā)生的事、還是學(xué)校發(fā)生的事、家長都愿意和我說一說正因?yàn)槿绱恕⑽覀儼嗖判纬梢粋�團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級
二、培養(yǎng)良好的班集體
�。ㄒ唬┳⒅亟淌椅幕慕ㄔO(shè)開學(xué)初、我組織學(xué)生把教室布置好、讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容、富有教育意義在具體布置時、針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)、從大處著眼、小處著手、制定班級文明行為評比實(shí)施方案、張貼小學(xué)生行為規(guī)范、使學(xué)生行有可依、激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心并設(shè)立評比欄班組設(shè)置由專人管理的"圖書角"、以拓寬學(xué)生的知識面為及時反饋學(xué)生情況、設(shè)置了班級日記、由班長負(fù)責(zé)記錄
�。ǘ┳⒅匕喔申�(duì)伍建設(shè)、形成良好的班風(fēng)班紀(jì)
要組織一個成功的班級、班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部、培養(yǎng)這部分同學(xué)、以帶動更多的同學(xué)進(jìn)步1、選拔培養(yǎng)班干部班干部的時候、提前讓同學(xué)們做好競選準(zhǔn)備、準(zhǔn)備好競選演講詞、進(jìn)行競選、學(xué)生投票、最后在班上確定職務(wù)及人選2、增強(qiáng)班干部間的凝聚力班主任出主意、讓班干部們組織一些小活動、讓大家學(xué)會協(xié)調(diào)工作這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果、又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣、在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣、使班級成為一個大家庭3另外、不僅班干部、就連值日小組長都是孩子們自己選出來、又由組長選的組員、這樣有利于小組內(nèi)協(xié)調(diào)完成衛(wèi)生整理任務(wù)
這樣、由于班干部積級配合、以身作則、從而帶動全班、收到了較好的成效
（三）加強(qiáng)班級民主建設(shè)
我們班的班干部是每月進(jìn)行一次競選、競選兩周之后將在主題班會上由班干部進(jìn)行述職報告、同學(xué)們小組討論進(jìn)行評議在這一過程中、作為班主任、一定要做好引導(dǎo)工作、是同學(xué)們樹立這樣的理念：表揚(yáng)是對自己工作的肯定、提出建議是幫助自己進(jìn)步的
階梯、大家都是互相幫助共同進(jìn)步的一家人這樣一來、孩子們不僅增加了辨別是非的能力、還能更好地加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)班級民主建設(shè)、另外孩子們在對班干部提出建議的同時也是對自己的反省
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)、教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)的自覺性、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)成績學(xué)生學(xué)生、以學(xué)為生讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣、品嘗到成功的喜悅、他們才能有更大的前進(jìn)動力
四、尊重學(xué)生、相信學(xué)生
班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)、要允許有差異、耐心指導(dǎo)如在班級管理上、我們班采用值日班長制度、除了一個常務(wù)班長、每天都換讓一名同學(xué)擔(dān)任值日班長、負(fù)責(zé)辦理一日常規(guī)的監(jiān)督檢查與記錄、這樣每個學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣、不僅培養(yǎng)學(xué)生的管理才能、更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
五、存在的問題和反思
1、部分問題分析處理不到位、對現(xiàn)在孩子心理的成熟度估計(jì)不到位。
2、我感覺我們班的班干部的號召力和自我管理能力離我的要求還有一定的差距、今后仍需進(jìn)一步精心精心培養(yǎng)、幫助小干部樹立威信、力求班干部從各方面給全班起到模范帶頭作用。
3、加強(qiáng)與家長溝通方法技巧的鍛煉、調(diào)整好自己的心態(tài)、對學(xué)生別那么兇。
4、反思自己今年的工作經(jīng)歷：雖然有激情、有想法、但是缺少干事情的方法、有時候處理事情的方式過于簡單、有時思考問題的角度欠妥當(dāng)、今后要多向老教師們學(xué)習(xí)、多讀書、盡快成長起來。
總之、班主任工作可以說是千頭萬緒、要想帶好一個班級確實(shí)值得我們?nèi)パ芯�、去多想想方法、特別是象我們這樣的中年教師。
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