遠程網絡研修總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,讓我們來為自己寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎?以下是小編整理的遠程網絡研修總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
遠程網絡研修總結1
一、課程學習與研討交流收獲
新學期開始,接到學校教務主任叫我參加“國培計劃(20xx)”四川達州農村中小學教師培訓學習的通知,我報著試一試的態度就參加了。在忙碌中兩個月的國培學習即將結束,心中感慨萬千:“這兩個月雖然很忙,但也充實。”感謝這次國培帶給我的快樂,讓我學習到了很多東西,每天晚上哄睡小孩以后,我的忙碌生活才開始,觀看視頻、閱讀文本、完成作業、撰寫反思、發表評論、瀏覽簡報??所有的這些已成為我每天生活的一部分。雖然忙碌,但很充實,同仁們的先進經驗,張曉波老師的嚴謹態度。這些都會給我以后的教學工帶乃至于以后的人生帶來很大的幫助。
二。參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等收獲
在這段學習生活中,我每天忙碌并快樂著……因為,我收獲了知識:24小時的時間記錄,永遠定格在我的學習生涯中;3篇研修日志,記下了我培訓期間的點點滴滴;認真完成2次研修作業;30多張帖子(被評為優帖生)展示了我自主、探究、交流、學習的風采。下面匯報一下我的具體收獲:我自參加國培以來,我積極投入到學習中,因為我對這樣的國培充滿了許多期待。自覺參加網絡學習培訓,自覺參加討論,自覺上交作業。通過研修,使我明確了現代教育的本質,明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識內涵,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發展為本”的教育思想,不斷進行教學觀念的更新,教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
三、國培緣,網絡情
在這次國培中專家、張曉波老師也讓我很感動。每位學員的作業他都要認真的評判,給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好,可以想象在我們都休息的時候,輔導老師還在做著簡報、公告、統計學員們的學習數據等。
最讓我感動的是,連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題,那應該沒什么,但是我知道,輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等,反正我能感受到輔導老師整天都在網上輔導著我們。
四、展望未來
在今后的教育教學活動中,我將繼續虛心地利用網絡學習,利用網絡成長;兢兢業業的奉獻,踏踏實實的工作;理論結合實際,實現自己的教育夢想。
五、教學行為的改進
1、教師要傾注全部的愛。
2、教學方面多聽優秀教師的課取長補短。
3、要研究教學大綱,做的有的放矢。
4、要多讀教育理論方面的著作,提升自己的教學水平。
遠程網絡研修總結2
研修總結我的遠程網絡研修總結姓名楊秀梅任教學科小學語文省(市)四川省任教學段低段學校(單位)開江縣新寧一小教齡13國培,伴我飛翔的翅膀新寧一小楊秀梅短短的培訓生活即將結束,我懷著難忘與不舍,細細地回味著這次國培中的體會和收獲在這一個多月里,我認真學習,不斷領悟,學習時間20xx分鐘發了19條帖子,參與老師主持的2次活動在學科社區發了一個主題,參加答疑10次認真觀看了專家答疑視頻5次班級簡報次次閱讀,在簡報中找到與其他
同學的差距,認真的學習回顧2次,參與班主任老師主持的“三備兩磨”打磨課程。也跟進了同仁們很多的個人感悟,,收獲頗多,受益匪淺。我期待能有更多的機會參與這樣的學習,也期待能有關于一線教師更多實效性的方法的指導!現在來談談對本次國培的體會和感悟。
一·國培,促進我的成長
教師,是一個特殊的職業,它每天面對的是一群天真可愛,活潑聰明的孩子!隨著時代的進步,知識的更新,孩子們所接收的東西也是日新月異。因此,教師必須與時俱進!而有效的學習,應該是真正能夠促進教師內在素養的提高,人格魅力的彰顯。教師要不斷地學習!要記住:要給學生一碗水,自己必須具備一桶水。促進自身成長,始終以學生為本,以學生的發展為己任,以愛為動力,以課堂教學為主陣地。在整個培訓過程中,我時刻牢記自己的`職責,處處以身作則,曉之以理,動之以情。我還積極主動承擔教學任務,來鍛煉自己,熱心和同伴交流、合作。在教學工作中,我將培訓學習的心得與現實的教學結合起來,用理論指導教學,以經驗提升教學,以熱情感染教學!。一切為了孩子,為了孩子的一切。我時刻提醒自己要不斷學習,不斷探索,不斷鉆研。
二·國培,教會我“愛生”
在學習中,我懂得了要以“情”為紐帶,讓感情走進課堂,給學生思考的空間。每一個學生,都是一個鮮活的生命。他們有血有肉,有情有感。對每一篇課文,他們都有自己的理解,自己內心的觸動。教師要引領學生走進文本,挖掘內涵,體會真情,與作者產生共鳴!其次,我還注重為學生創設良好的學習環境,
與學生互動,關愛學生,尊重學生,讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中成長!教師還要充分挖掘學生的潛能,要激發學生的學習興趣,讓學生在“樂”中學習!再者,教師,為人師表,要對每一個孩子傾注愛心,要培養學生健全的人格。尤其是現在很多的留守兒童,他們缺少關愛,缺乏指導,導致性格孤僻,怪異。教師肩上的擔子就更重了。因此,我們要對他們,多些關心,多些疼愛,多些陪伴,讓他們在遠離父母之愛的遺憾中,感受教師的關愛,在愛中茁壯地成長!
三·國培,教會我“教學”
課堂,是每一個教師的“主陣地”。要使每一次的教都能完美漂亮,就得花費功夫!認真備課,認真鉆研,認真了解學生,必不可少。先說說備課:現在的課堂要求高效率,高水平,這就需要教師充分展現自己的智慧。結合專家的理解,融匯累積的經驗,“挖空心思”,想學生所想,思學生所不想,方方面面,融匯貫通。還記得一位專家所講的關于字詞的教學,很多的方法,技巧,都是我們在生活中總結的。比如:哇,蛙,洼,掛,這幾個形近字就要我們結合生活所見,所悟,加強記憶。“哇”,是嘴巴發出贊嘆,應該是口字旁;“蛙”是動物,是蟲字旁;“洼”是淺水溝,應該是三點水,“掛”是一個動作,可以示范,
讓學生理解為什么是提手旁。生活的總結,教學的反思,不斷累積經驗,以最適當的教法教學生。同時,我也認識到作為教師應該在不斷的“教”過程中,努力的學。課堂不僅是學生學的課堂,也是我們教師學習的課堂。我們通過“教”,學得如何“教”,“教什么”。現在的教學,不再是走形式,而是真正讓學生學有所獲,學得方法。所以,我在課堂上也注重總結,觀察,領悟,看看孩子們究竟喜歡什么樣的課堂,設計最適合他們的方式。孩子們教會了我。
“它山之石可以攻玉。”在此次培訓中,我聆聽了專家學者們優秀講座,領閱了同行們別具一格的教學技能,交流了心中無數的困惑,也反思了自己在工作中存在的問題······我覺得,學習,借鑒,模仿可以解決很多教學中實際的困難。例如:在設計作業這一環節時,以前,我都是采用的檢測性設計,千篇一律,孩子們早已厭倦,而且,效果并不太好。后來,借鑒了專家們提出的發展性作業設計的方式,讓孩子們用自己的方式收集識記的字詞。我覺得,雖然效果不會立竿見影,但是,經過一周后,我發現班上三分之一的學生興趣濃厚。他們用小本子摘記了許多我們還沒有學過的字詞,拓展了他們知識面,也教會了他們自主的學習,一舉兩得!所以,在今后的工作中,我一定堅持學習,虛心請教,以求得師生的共同發展,教學質量的穩步提升!
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