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小學(xué)青年教師賽課活動總結(jié)范文(通用20篇)
不經(jīng)意間,一個活動就結(jié)束了,相信你一定有很多值得分享的收獲,可以把這些感想記錄在活動總結(jié)。那么活動總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的小學(xué)青年教師賽課活動總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)青年教師賽課活動總結(jié) 1
為了進(jìn)一步提高我校教師專業(yè)化水平,提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《牡丹江教育局關(guān)于進(jìn)一步深化教學(xué)研究課堂教學(xué)競賽的通知》,我們在全校開展了有效課堂教學(xué)競賽活動。該活動從20xx年10月開始,直至20xx年11月底結(jié)束,雖然該活動開展的時間只有短短的幾個月,但在這個活動開展的過程中參賽教師卻在不斷地得到鍛煉、不斷地在提高、不斷地在成長。
一、本次活動開展的基本情況
我校教職工約100余人,特崗教師3人,從上學(xué)期開始我校就按照《牡丹江教育局關(guān)于進(jìn)一步深化教學(xué)研究課堂教學(xué)競賽的通知》要求,積極開展以教學(xué)研究為載體,以課堂教學(xué)為主陣地,以教師專業(yè)成長為突破口的教師課堂教學(xué)競賽活動。本次活動由于我校教師的年齡結(jié)構(gòu)比較老化,所以參賽教師人數(shù)只達(dá)到了二十人左右,參賽科目涉及到了語文科、數(shù)學(xué)科和綜合科。經(jīng)過校內(nèi)初賽,推薦了語、數(shù)教師各一名參加市級競賽。
二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和評委小組
我校接教育局通知后,為了確保本次活動圓滿完成。積極制定了《東華小學(xué)持續(xù)開展有效課堂教學(xué)競賽活動的方案》并成立了課堂教學(xué)競賽評委小組。評委小組組長由校長王傳一同志擔(dān)任,成員有唐永敏、趙立東、李乃文、高偉、呂艷華等同志。在整個活動中參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備,呈現(xiàn)出了精彩的課堂,評委老師全程參與,用手中的筆公正、公平見證了這次賽課活動。
三、本次競賽活動質(zhì)量高。
通過本次兩個階段的賽課活動,我們一起見證和感悟了教師們的成長:從了解新的觀念→融入實(shí)踐行動中實(shí)踐→更深體會新的觀念→觀念到行為的融入,這一路走來,我們一起見證和感悟了教師們迅速提高的過程。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),了解新的觀念。
(1)我校積極組織教師學(xué)習(xí)、了解了“什么是有效教學(xué)”,使老師明確了有效教學(xué)是指在教學(xué)活動中,教師采用各種方式和策略,用最少的時間,最小的投入,取得盡可能多的教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),滿足社會和個人的教育價值而組織的活動。有效教學(xué)的關(guān)鍵是要充分發(fā)揮教師和學(xué)生的交往互動,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略,達(dá)到師生共同發(fā)展的目的。有效教學(xué)關(guān)注的是新型的師生關(guān)系、關(guān)注科學(xué)的教學(xué)策略、關(guān)注師生的共同發(fā)展。有效教學(xué)是一種過程,更是一種理念。老師們只有對這種新的觀念有了一個清醒的認(rèn)識,才能更好的用理論來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
(2)我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了大綱、課標(biāo)、教材、教參,深刻理解了課標(biāo)對各年級的要求;深入鉆研了教材,掌握了教材的結(jié)構(gòu)和知識點(diǎn),這樣一來有利于教師更好的駕馭教材。
2、用理念指導(dǎo)教學(xué),呈現(xiàn)催人上進(jìn)的課堂。
。1)這次競賽活動老師們高度重視、準(zhǔn)備充分。展現(xiàn)了青年教師的成長和進(jìn)步,使我們發(fā)現(xiàn)了一些有潛質(zhì)、有能力的教師,欣賞到了一些好課。如王春艷老師執(zhí)教的《周長的認(rèn)識》,教學(xué)流程清晰,利用學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律,較好地關(guān)注了學(xué)生興趣、情感和態(tài)度的積極體驗(yàn),較大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體地位;郭雪靜老師執(zhí)教的《年、月、日》由淺入深,親和力魅力四射,創(chuàng)設(shè)了和諧、民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生自始至終都在輕松愉快的氛圍中自主探索學(xué)習(xí);劉雪嬌老師執(zhí)教的《小熊開店》能利用學(xué)生喜歡動畫的年齡特征,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際給我們展示了一堂趣味性十足的課堂,教學(xué)效果十分明顯。
。2)學(xué)科特點(diǎn)也很鮮明:語文的學(xué)習(xí)多實(shí)際感悟、朗讀訓(xùn)練和對話交流,數(shù)學(xué)更多注重了動手操作、自主探索。語文、數(shù)學(xué)、綜合科都能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),有針對性地、以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行思想品德、意志品質(zhì)等方面的熏陶,突出了學(xué)科的教育功能,注重人文精神及創(chuàng)新、實(shí)踐能力的培養(yǎng),做到既教書,又育人。能在傳授知識的同時滲透德育教育,如:張海英老師執(zhí)教的《草原》不僅讓學(xué)生領(lǐng)略到了草原的風(fēng)景美,更讓學(xué)生體會到了草原的“人情美”,賈浩華老師執(zhí)教的《生死攸關(guān)的燭光》使學(xué)生真切的感受到了戰(zhàn)爭中的人性之光。
。3)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到充分的發(fā)揮。每位教師都能夠利用分組討論、小組競賽、學(xué)生到臺前講解、學(xué)生小結(jié)、表演情境劇等多種的教學(xué)形式調(diào)動學(xué)生的參與意識,進(jìn)行自主、探究、合作地學(xué)習(xí),效果很好。這些都生動地說明課改精神已深入我校廣大教師的心靈深處,課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。
。4)每位教師都能夠借助多媒體、實(shí)物教具、實(shí)物展臺等手段進(jìn)行輔助教學(xué)。語文教師能夠引入影音文件創(chuàng)設(shè)情境,數(shù)學(xué)教師能夠利用、PPT、實(shí)物展臺有效增大課堂容量,提高了教學(xué)效率。
。5)廣大教師積極參與,增進(jìn)了同行間、學(xué)科間和不同年齡教師之間的.溝通交流。通過這次賽課,教師對自己有了更準(zhǔn)確的定位,對同事有了更多的認(rèn)識,對不同學(xué)科有了新的了解,對學(xué)生有了更多的理解,對現(xiàn)代教學(xué)理念有了更多的感悟。本次競賽活動,每一學(xué)科競賽結(jié)束后,我們都積極開展了總結(jié)會,會上大家暢所欲言,針對“有效性”進(jìn)行了熱烈的研討,評委老師還就比賽中的一些課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評,參賽教師暢談了比賽中的收獲與感想,分管領(lǐng)導(dǎo)作了總結(jié)性發(fā)言。通過這些活動的開展,使廣大教師更深層次的體會了新的觀念。
。6)這次競賽是本學(xué)期教師修練內(nèi)功,推進(jìn)教學(xué)改革,提升教學(xué)水平的重要活動。從試課到賽課到評課總結(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與,教研組、備課組全方位予以幫助和便利。尤其是推薦到學(xué)區(qū)參加復(fù)賽的劉雪嬌老師,她執(zhí)教的《認(rèn)識角》中有這樣一個環(huán)節(jié):讓學(xué)生感知角的大小與角的邊長無關(guān)。當(dāng)時在校內(nèi)磨課后,數(shù)學(xué)教研組就覺得她沒有很好的突破這一難點(diǎn),于是數(shù)學(xué)組群策群力,對此重點(diǎn)進(jìn)行研討。在研討的過程中,當(dāng)時出現(xiàn)了兩種不同的觀點(diǎn),大家各執(zhí)一詞,都認(rèn)為自己的方法比較好,于是出現(xiàn)了爭論的場面,最后在大家的商量下,采取了綜合兩種方法中優(yōu)點(diǎn)的辦法來突破這一難點(diǎn),在隨后進(jìn)行的課堂教學(xué)實(shí)踐中證明這一方法是比較有效的。這一小插曲使教師之間碰撞出了思維的火花、使教學(xué)研討熱烈而有效!在本次活動中負(fù)責(zé)電教的張秋老師對電教設(shè)備監(jiān)控、調(diào)試等方面進(jìn)行了全程服務(wù),從而,確保了這次競賽課獲得了圓滿成功。
“沒有最好,只有更好”。通過本次賽課活動,使我校青年教師得到了很好的鍛煉,改變了我校教師的教學(xué)方式,促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提高了課堂教學(xué)的有效性。使教師們在活動中感悟、在活動中收獲、在活動中成長!
小學(xué)青年教師賽課活動總結(jié) 2
從20xx年10月20日開始,我校全面進(jìn)入“全面賽課”活動。根據(jù)上級有關(guān)文件精神,積極、穩(wěn)妥、求實(shí)、創(chuàng)新地開展賽課工作。我校全體教師努力用改革的思路克服工作中的困難,用發(fā)展的方法解決前進(jìn)中的問題,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中反思,在反思中前進(jìn)。
回顧這項(xiàng)工作,賽課活動的開展,給我們帶來了許多教學(xué)中遇到的新任務(wù)、新矛盾。各教研組積極調(diào)整工作的思路,重新整合教育、教學(xué)的資源,明確賽課精神,以切實(shí)提高教師自身的教學(xué)水平。
一、以賽課活動為著力點(diǎn),切實(shí)提高教學(xué)的有效性
課堂教學(xué)是賽課的主要渠道,也是賽課的主陣地。自新課改以來,從理想課程到文本課程再到實(shí)施課程之間客觀上存在著一定的落差,如何在課堂教學(xué)過程中真正體現(xiàn)、落實(shí)新課程理念、思想與要求,是減少理想課程、文本課程、實(shí)施課程之間落差的.重要環(huán)節(jié)。因而,通過賽課活動聚焦課堂教學(xué),診治課堂教學(xué)的真問題,是我們賽課活動的重中之重。
在賽課活動中,我們發(fā)現(xiàn)大部分教師能重視教學(xué)過程中問題情境的設(shè)置,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式首先是一種精神,是培養(yǎng)自主、合作、探究的精神,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、豐富學(xué)習(xí)方式應(yīng)該要把“形”與“神”統(tǒng)一起來,不僅“形似”,更要“神似”,努力做到“形神兼?zhèn)洹。為此,在課堂教學(xué)的評價上,我們注意從三個維度上對形成問題情境的“問題”進(jìn)行引導(dǎo)和評價:
一是問題有思考的價值,即學(xué)生覺得研究這個問題有用;
二是問題有思考的必要,即學(xué)生覺得必須經(jīng)過思考才能解決這個問題;
三是問題有解決的可能,即學(xué)生覺得自己經(jīng)過積極思考能解決這個問題。
二、努力推進(jìn)教師隊(duì)伍及教學(xué)機(jī)制的建設(shè)
強(qiáng)化學(xué)校發(fā)展的自主和有為學(xué)校的發(fā)展需要動力,動力可以是內(nèi)在的,也可以是外在的。賽課活動是外在的動力,但我們以此為契機(jī),化外在的動力為內(nèi)在的動力。讓教師在賽課活動的過程感受成長。
為了有效引導(dǎo)新課程的教學(xué),通過說課,上課,評課等環(huán)節(jié),讓教師們進(jìn)行“面對面”的對話、交流與溝通。并以這種競賽的機(jī)制,為教師成長提供了良好的環(huán)境,更好地促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。
三、認(rèn)真反思,積極尋找進(jìn)一步發(fā)展的空間
通過賽課我們欣喜地看到了更多教師的“精彩”、更多的“特色”,賽課活動讓我們充分理解了教師之間的溝通互助,以坦誠的態(tài)度去訴說、對話,以寬廣的胸懷去傾聽、接納,挖掘和盤活校本資源,揚(yáng)長補(bǔ)短,共同提高。
總之,在近一個月的賽課活動中,在圍繞課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,我們既有在問題解決過程中的喜悅,也有不斷面對新問題的凝重,我們將繼續(xù)圍繞“課堂教學(xué)”這一中心,在實(shí)踐中開拓創(chuàng)新,努力提升我校教師隊(duì)伍素質(zhì),努力提升我校教師的教學(xué)水平,努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量。展望未來,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)!
小學(xué)青年教師賽課活動總結(jié) 3
為了提高教師的教學(xué)水平,根據(jù)師教研室的要求,我校教研室于20xx年4月8日至4月22日舉辦了“中青年教師優(yōu)質(zhì)課展示”活動和教育信息技術(shù)能力提升考核測評活動。為了使本次活動能夠順利圓滿完成,我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,教研室做出了詳細(xì)的活動安排:安排授課表、一體機(jī)的維護(hù),還成立了以校長為組長、書記為副組長的考核領(lǐng)導(dǎo)小組,為被考核的七名教師制訂了考核方案,是本次活動有計(jì)劃、有步驟的'順利完成了。
參加本次活動的中青年教師有十一名,(其中被考核測評的教師有七名。他們分別是王利花、溫娟、李若彬、裴佳、梁媚、趙成英、邱龍。)這七位老師在去年年底參加了“國培計(jì)劃”——信息技術(shù)提升網(wǎng)絡(luò)研修活動。有六名教師取得了優(yōu)異的成績。這次優(yōu)質(zhì)課展示活動中,他們通過上公開課、提交教學(xué)案例、設(shè)計(jì)制作演示文稿以及微課、撰寫網(wǎng)絡(luò)研修心得,最終通過了考核測評。
通過活動,旨在讓教師更好地理解本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),提高教學(xué)的有效性,幫助中青年教師快速成長,促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提升,同時也是為廣大一線教師盡快熟練掌握一體機(jī)的使用方法,達(dá)到教師之間的互助學(xué)習(xí)提供了平臺。
活動中,嚴(yán)格按“上課——觀課——評課”的程序開展研討,每位上課與聽課的教師都積極參與了這些環(huán)節(jié),參加活動的十一名教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、現(xiàn)有的教學(xué)條件和自身的特點(diǎn),進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),他們還精心研究教材,潛心鉆研教法和學(xué)法。從呈現(xiàn)給我們的課來看,可以說各顯風(fēng)采,各具特色,體現(xiàn)了教師們的個性和風(fēng)采。
這十一名老師教師的課共有的優(yōu)點(diǎn)是:教學(xué)思路清晰,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,在教學(xué)過程中,充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,面向了全體學(xué)生,基本達(dá)到了課堂的有效性,多數(shù)教師都能運(yùn)用一體機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)。
共同存在的主要缺點(diǎn)是:
1、 一體機(jī)不會交替使用。
2、 小組合作交流學(xué)習(xí)只流于形式,沒有真正落到實(shí)處。
3、 多數(shù)教師授課時間把握不準(zhǔn),依然有超時現(xiàn)象。
4、 授課知識只局限于書本知識,與生活實(shí)際聯(lián)系較少。
通過聽課,我們可以看出,教師課前都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。教師在情景創(chuàng)設(shè)方面也下了很大功夫。所以無論是對教材的處理,還是在課堂的組織方面,大家都做到了課堂組織井然有序,營造了和諧、寬松、民主的課堂氛圍。
這次參加聽課的老師比往年明顯增多,每次都可達(dá)十五名左右。(聽五節(jié)課以上的有:吉爾格麗圖11節(jié) 景書記9節(jié) 胡金琴9節(jié) 殷鈺貞9節(jié) 吾吉瑪9節(jié) 李俊萍8節(jié) 新達(dá)7節(jié) 徐萍6節(jié) 西爾艾力6節(jié) 曾文軍5節(jié) 豆優(yōu)美5節(jié) 趙成英5節(jié) 李若彬5節(jié) 謝建華5節(jié)。五節(jié)課一下的有: 溫娟4節(jié) 朱燁4節(jié) 楊巧麗3節(jié) 雷新梅3節(jié) 趙倉庫3節(jié) 裴佳3節(jié) 梁媚3節(jié) 陳平3節(jié) 校長3節(jié) 特克斯3節(jié) 庫爾班江2節(jié) 張建君1節(jié),以上教師值得表揚(yáng)。
最后我們請校領(lǐng)導(dǎo)給參加優(yōu)質(zhì)課展示的十一名教師頒獎,希望你們再接再厲為辦好家長滿意的學(xué)校不斷努力!
小學(xué)青年教師賽課活動總結(jié) 4
為期兩天的青年教師展示課活動已落下了帷幕,本次授課的六位教師都花了時間和精力,想了很多辦法。課堂展示的風(fēng)采各異,令人喜悅。本次活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研室的積極準(zhǔn)備和密切配合下,達(dá)到了預(yù)期的目的,取得了良好的效果,F(xiàn)降活動總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視。
本次活動由學(xué)校教研室制定了詳實(shí)的活動計(jì)劃,對會場進(jìn)行了精心布置。活動期間,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一同參與聽課與評課工作的全過程,深入課堂教學(xué)研究,同時也更全面掌握課堂教育教學(xué)現(xiàn)狀,為今后的教育教學(xué)工作作深入思考奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、運(yùn)用多媒體教學(xué)是亮點(diǎn)。
所有教師都較好地運(yùn)用了多媒體教學(xué)的方法。他們各展個性所長,呈現(xiàn)出不同的風(fēng)采,使我們既看到了老師扎實(shí)的基本功,又看到了他們對新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入理解。大家都為本次活動做了充分的準(zhǔn)備,付出了一定的心血。走進(jìn)每節(jié)課,都會令你眼前一亮,耳目一新。優(yōu)美動聽的音樂,清晰亮麗的畫面,都會讓你感受到輕松、時尚、新穎、科學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。多媒體教學(xué)方法的運(yùn)用,不僅增加了課堂的容量,而且也使教學(xué)更加直觀、更加有序。
三、先進(jìn)的教學(xué)理念是進(jìn)步。
這次優(yōu)質(zhì)課活動共有6位教師上課,我們在這幾位教師的課堂教學(xué)中看到了新課程改革實(shí)踐在我校有了一定的成果。課堂教學(xué)中,教師不斷激趣、設(shè)疑,設(shè)置懸念,環(huán)環(huán)相扣,層層深入。通過靈活多樣的組織形式,恰當(dāng)有效的教學(xué)方法,讓學(xué)生在主動積極的思考學(xué)習(xí)中突破學(xué)習(xí)難關(guān),掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn),訓(xùn)練了學(xué)生的'思維能力,傳遞了有效的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了學(xué)生主動獲取知識的能力,很好地突現(xiàn)了學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)活動的主體地位。教師能因勢利導(dǎo),適時調(diào)控,及時抓住課堂生成,升華學(xué)生的理解,成為課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn)。教師還積極營造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)出了“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教育理念,培養(yǎng)了學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。
四、注重評課環(huán)節(jié)是突破。
活動中,聽課的領(lǐng)導(dǎo)老師都按時積極認(rèn)真地參與聽課、評課活動,全體教師的學(xué)習(xí)研討氛圍濃厚。 課后,各教研組組織評課,點(diǎn)評教師暢所欲言,針對作課人的各方面進(jìn)行了點(diǎn)評,各位評課教師都寫出了評課意見,達(dá)到了相互促進(jìn)共同提高的目的,收效甚大。大家對青年教師的成長與進(jìn)步、朝氣蓬勃的精神面貌感到欣慰、高興,滿意。他們都比較好的掌握了對課堂教學(xué)的基本要求,也有自己的個性。有的在抓學(xué)生知識達(dá)標(biāo)有過硬的辦法;有的在教學(xué)媒體使用中恰到好處;有的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上形式多樣;有的`課堂教學(xué)精神飽滿、語言干煉、親和力強(qiáng);有的駕馭教材、課堂的能力明顯進(jìn)步。
五、思考與希望
當(dāng)然,活動中也存在一些問題主要表現(xiàn)在 :
一是教學(xué)目標(biāo)不夠明確,教學(xué)重點(diǎn)不夠突出,重點(diǎn)知識解析、強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)化不夠;
二是課堂學(xué)習(xí)氣氛還不夠活躍,教師還應(yīng)善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上自己也要投入激情。
三是如果有些老師在教學(xué)中能再對學(xué)生多一些期待,多給一些時間思考、表現(xiàn),再遲一些評價或?qū)⒃u價的權(quán)力交給學(xué)生,學(xué)生的表現(xiàn)將會更精彩,將會有更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
活動雖然結(jié)束了,但課堂教學(xué)沒有停止,我們的反思、我們的交流研討沒有停止。我們希望以此為契機(jī)和動力,把課堂教學(xué)工作再向前推進(jìn)一步,使教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階。希望在今后的教學(xué)中,大家能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,爭取更大的成績。
小學(xué)青年教師賽課活動總結(jié) 5
按學(xué)期初教學(xué)計(jì)劃安排,促進(jìn)我校青年教師課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)實(shí)效的提高,我校在9月份開展了青年教師展示課,F(xiàn)把本次活動總結(jié)如下: 青年教師匯報(bào)課共有3位教師作課,這次活動具有以下特點(diǎn):
1、組織得好:主要表現(xiàn)為計(jì)劃周密、安排細(xì)致,組織有序,把聽課——評課——小結(jié)等幾個環(huán)節(jié)抓得實(shí)實(shí)在在,卓有成效。
2、參與度高。各學(xué)科教師都能按要求積極主動聽課學(xué)習(xí)。
3、講得精彩。參與講課的老師,思想重視,態(tài)度認(rèn)真,準(zhǔn)備充分,發(fā)揮正常,基本上呈現(xiàn)出了自己的授課水平,體現(xiàn)出了良好的教學(xué)技藝和扎實(shí)的教學(xué)基本功。準(zhǔn)備的過程就是自己提高的過程。每位做課教師都能提前試講,邀請同學(xué)科教師聽課導(dǎo)課。
4、評得扎實(shí)。在這兩節(jié)課結(jié)束后,分教研組組織了評課研討。大家態(tài)度誠懇、開誠布公,都能客觀的評價每一節(jié)課,指出優(yōu)缺點(diǎn)。發(fā)揮了教研活動互相促進(jìn)互相提高的作用。
這次教研活動不僅是教師的一次自我展示,更是一次我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,深化課堂教學(xué)改革的.良機(jī),達(dá)到了預(yù)期的目的。我們也欣喜地看到每位教師的進(jìn)步,教學(xué)越來越成熟,已初具風(fēng)格。楊夢老師語言感染力強(qiáng),問題設(shè)計(jì)精巧啟發(fā)性強(qiáng),師生互動融洽,教學(xué)很有整體感。劉華非老師很善于激勵學(xué)生,課堂設(shè)計(jì)很符合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),訓(xùn)練環(huán)環(huán)相扣,多媒體運(yùn)用嫻熟。
下面重點(diǎn)總結(jié)一下在這次活動中存在的一些共性不足,以及在今后教學(xué)中的教學(xué)建議。
1、課堂中啟發(fā)的時機(jī)把握的'不到位。我們所說的啟發(fā)應(yīng)該是在欲明而尚不明、欲言而不能言的情況下應(yīng)用啟發(fā),要留給學(xué)生的思考時間,啟發(fā)其間應(yīng)有一個思維反應(yīng)和思維醞釀的過程,故無論是自問自答,還是師問生答,抑或師問生齊答,都應(yīng)給學(xué)生留下有效的思考時間。同時問題設(shè)置要有有效性,要符合教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。在教學(xué)中不要用自問自答,少用一問齊答,最好用一問一答或一問多答,問題要能夠引發(fā)討論和思考。
2、在課堂設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)中學(xué)生主體作用的體現(xiàn)不充分。以學(xué)生為主體的體現(xiàn)仍是流于形式,還不善于啟發(fā)誘導(dǎo),講解分析過細(xì),學(xué)生參與較少,參與度不夠,學(xué)生動手練的時間太少,不能讓學(xué)生真正動起來,真正興奮起來,思維真正緊張起來。學(xué)生互動,生生互動普遍不夠充分,有很大一部分學(xué)生沒有參與到教學(xué)活動中來,部分教師未關(guān)注后進(jìn)生,不愛發(fā)言的學(xué)生,不能有效調(diào)控課堂氣氛,沒有達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接、語言的過度,部分教師還顯生硬,很多的課的終尾處理的不夠理想,虎頭蛇尾。建議在今后的教學(xué)中把握好課堂的最后時間,讓四十分鐘的課堂能真正的完全發(fā)揮作用。
4、多媒體輔助教學(xué)的作用發(fā)揮欠佳,有些還起到了反作用。我們要準(zhǔn)確把握“輔助”的意義,決不能讓課件禁錮了教師的授課,主導(dǎo)教學(xué)全過程。全用課件和不用課件的兩極做法都是不可取的。要掌握一個原則--“書上有的課件無”。要用課件來擴(kuò)展教材、深化教材;要用課件來擴(kuò)展訓(xùn)練、增大容量;要用課件來激發(fā)興趣、開闊視野。
5、青年教師還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),苦練教學(xué)基本功,提高自身專業(yè)素養(yǎng)。提高自己駕馭教材,駕馭課堂的能力,爭取盡快成為合格的專任教師。
在今后的教學(xué)中我們要按照學(xué)科特點(diǎn)。語文要在“悟”字上下功夫,提高學(xué)生閱讀積累量,教學(xué)中要用自讀、導(dǎo)讀、啟發(fā)、討論等形式引導(dǎo)學(xué)生“悟”出真諦,書讀百遍其義自現(xiàn)就是“悟”的體現(xiàn)。數(shù)學(xué)要在“練”字上下功夫,講中練,練中學(xué),講練結(jié)合。
總之,通過本次活動,促進(jìn)了教師間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使教學(xué)水平更上一層樓。
小學(xué)青年教師賽課活動總結(jié) 6
為了使青年教師在教學(xué)實(shí)踐中迅速成長,為我校未來發(fā)展奠基蓄勢,學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施“青年教師匯報(bào)課”制度,根據(jù)《師徒結(jié)對協(xié)議》青年教師每學(xué)期必須上好一節(jié)匯報(bào)課,現(xiàn)將本年度青年教師匯報(bào)課活動予以總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,計(jì)劃周密。
我校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師的健康成長尤其對青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的提高歷來十分重視,從匯報(bào)課的安排到匯報(bào)課后的教學(xué)研討左秀璞校長、石明紅教學(xué)副校長不僅幾乎對每節(jié)課親自過問,還親臨課堂聽課,參加課后的教學(xué)研討,提出中肯的意見和建議,熱情鼓勵青年教師大膽創(chuàng)新。教科處的領(lǐng)導(dǎo)周密安排匯報(bào)課,還派出電教人員為匯報(bào)課照像,保存相關(guān)資料。
二、師傅關(guān)心,徒弟熱心。
對徒弟的匯報(bào)課師傅最關(guān)心,根據(jù)新課標(biāo)的要求,從教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)確定和突破,到教學(xué)過程的合理設(shè)計(jì),反復(fù)醞釀,再三斟酌,對青年教師提出合理的`建議。在師傅的無私關(guān)懷和熱情指導(dǎo)下,徒弟們深為感動,決心上好匯報(bào)課,為師父增光,為學(xué)校增光。
三、精心備課,認(rèn)真講課。
在師傅的精心指導(dǎo)下13位青年教師對上好匯報(bào)課信心大增,從上交的教學(xué)設(shè)計(jì)看,他們是通過反復(fù)修改、精心設(shè)計(jì)教案的,備課充分細(xì)致,上課細(xì)節(jié)準(zhǔn)備詳盡,多數(shù)還在正式展示前進(jìn)行了“預(yù)演”,讓同課頭的教師提意見和建議,進(jìn)行改進(jìn)。因此,上課時候較能充分發(fā)揮特長,收到了預(yù)期的效果,受到了學(xué)生和其他教師的好評。
四、集體研討,集思廣益。
根據(jù)事先安排,課后立即進(jìn)行教學(xué)研討,召集同教研組的教師和聽課的領(lǐng)導(dǎo)和其他教師對匯報(bào)課進(jìn)行研討,青年教師匯報(bào)本節(jié)課的設(shè)想和感受,其他教師對本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評分析,這對于青年教師正確認(rèn)識自己,進(jìn)行教學(xué)反思和不斷成長起到了不可低估的作用。
五、教學(xué)反思,促進(jìn)成長。
學(xué)校要求青年教師上完匯報(bào)課和聽取教學(xué)研討后,寫一篇“教學(xué)反思”,對本節(jié)匯報(bào)課進(jìn)行認(rèn)真回顧總結(jié)。通過上交的“教學(xué)反思”來看,他們對自己的優(yōu)缺點(diǎn)認(rèn)識十分清醒,對未來不斷提高教學(xué)能力,充分發(fā)揮特長,克服缺點(diǎn)發(fā)揮著不可低估的作用。我校青年教師經(jīng)過多年匯報(bào)課的鍛煉提高,已成為骨干教師。充分說明了我校培養(yǎng)青年教師的措施大見成效。
小學(xué)青年教師賽課活動總結(jié) 7
為了進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)青年教師快速成長,組織了“積淀教學(xué)智慧提升課堂技能”青年教師展示課活動;顒拥拈_展,為我校青年教師搭建了展示才華的平臺,對授課的8名青年教師教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了積極的作用,同時,對其他教師也提供了一次學(xué)習(xí)機(jī)會,對推動我校教學(xué)工作的深入發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
一、本次活動亮點(diǎn)頻現(xiàn)
1、激發(fā)了青年教師的潛能,展現(xiàn)了青年教師優(yōu)良的素質(zhì)。青年教師帶來了全新的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,工作態(tài)度端正,工作認(rèn)真,上進(jìn)心強(qiáng),具有強(qiáng)烈的課改意識。xxx老師言語簡練,教學(xué)思路清晰,利用精美的多媒體輔助教學(xué),較好地激發(fā)了學(xué)生探究的興趣,充分地凸顯了學(xué)生的主體地位。xxx老師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理,師生互動恰當(dāng),教師點(diǎn)撥評價充滿正能量,創(chuàng)設(shè)了和諧、民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生自始至終都在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。xxx了由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的必要條件,教學(xué)效果明顯。xx老師及時觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,收集相關(guān)信息,及時做出評價。xx老師時事事件導(dǎo)入新課,吸引了學(xué)生的眼球,同時也說明了生物知識和我們生活的密切關(guān)系。
2、嘗試課改新理念,注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
適應(yīng)新的教育形式,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,當(dāng)務(wù)之急在于建立教學(xué)新理念,即由過去的教授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習(xí)。從本次活動來看,8名青年教師從備課到上課,從導(dǎo)學(xué)提要的完成到教學(xué)課件的制作大部分教師都有所體現(xiàn)。導(dǎo)學(xué)式生堂課堂教學(xué)模式是適應(yīng)現(xiàn)代教育改革發(fā)展需要的、體現(xiàn)學(xué)生主體作用的教學(xué)模式,也是我們學(xué)校的教改特色,在現(xiàn)代教育中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)比學(xué)生單純掌握知識要重要得多。從課堂效果來看,8位青年教師基本掌握了這一模式,在今后的教學(xué)中要認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,積極探索教學(xué)改革和運(yùn)用,提高課堂教學(xué)的時效性和高效性。
3、認(rèn)真準(zhǔn)備、精心備課,展現(xiàn)了青年教師較強(qiáng)的教學(xué)基本功和專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)要求,8名青年教師都完成了導(dǎo)學(xué)提要,在環(huán)節(jié)完整性、學(xué)生主體作用體現(xiàn)性、實(shí)用性、與課件有機(jī)結(jié)合等方面符合學(xué)校課改要求。在教學(xué)授課過程和駕馭課堂方面8位老師做得都比較到位,青年教師們或條理性強(qiáng)、思路清晰,或塌實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)扎穩(wěn)打,或循循善誘、耐心細(xì)致,或面向全體學(xué)生,因材施教,注重對學(xué)生主體作用和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分展示了我校青年教師講課的生機(jī)與活力。如xxx、xxx老師的教學(xué)節(jié)奏感好、邏輯性強(qiáng);xxx老師充分調(diào)動學(xué)生積極性,以學(xué)生為主、環(huán)節(jié)齊全,注重導(dǎo)課,啟發(fā)牽引的到位,xx老師教學(xué)語言有激情、教學(xué)設(shè)計(jì)的獨(dú)特,xxx老師吐字清晰、教態(tài)親切,講課大氣。
4、注重雙邊互動,關(guān)注每一個學(xué)生。
教學(xué)過程是師生交流、積極互動、共同發(fā)展的過程,在這一過程中,必須表現(xiàn)尊崇、熱愛、理解、協(xié)助學(xué)生的理念,F(xiàn)代教育倡導(dǎo)師生平等交流的教學(xué)行為,這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。xxx老師在教學(xué)中,充分利用多媒體教學(xué)手段,把枯燥的語文課堂變成了一幅幅動畫,緊緊地抓住同學(xué)們的注意力,使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。xxx老師制作的課件生動形象,貼近生活和實(shí)際,讓學(xué)生在感性中理解深奧的物理概念。同時,其和藹可親的教學(xué)風(fēng)格贏得了同學(xué)們的歡迎。
5、教師駕馭課堂、調(diào)動學(xué)生的能力強(qiáng),師生、生生互動性有較為充分的體現(xiàn)。善于學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待工作的教師進(jìn)步大、成長快,已經(jīng)形成一定的教學(xué)模式。如果我們平時的教學(xué)都能以展示課、匯報(bào)課的態(tài)度去認(rèn)真推敲、鉆研,那我們的講課水平、教學(xué)成績肯定會有更大的提高的。老師們都有這樣的感覺,凡是講授過公開課、參賽課的留給自己的印象特別深,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過常規(guī)課,原因就這樣的課投入的多、設(shè)計(jì)的精、亮點(diǎn)多、給自己的刺激也多,所以多參加展示課、公開課、比賽課對青年教師的成長是大有好處的。
二、意見和建議
在活動中,老師們的精彩表現(xiàn)頻現(xiàn),每一位老師都有各自的長處,和亮點(diǎn)。同時,本著共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步思想,把本次活動中的意見和建議總結(jié)如下。
1、課改意識有待提高。學(xué)校正在推廣自主課堂教學(xué)模式的改革,適應(yīng)了目前教育改革的大形勢,我們的改革,不是權(quán)宜之計(jì),而是要通過改革提高教育教學(xué)水平,提高學(xué)生綜合素質(zhì),因此不要僅僅停留在口頭上,更要落實(shí)到行動中。通過這8節(jié)展示課,我們不難發(fā)現(xiàn),有部分教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中,并沒有、或沒有完全踐行課改要求,自主學(xué)習(xí)、合作交流力度不夠,仍然帶有傳統(tǒng)教學(xué)模式的痕跡。
2、教學(xué)中問題的設(shè)計(jì)要具體和明確。個別教師發(fā)問的目標(biāo)指向不夠明確,致使學(xué)生回答不能切中要害。課堂討論也只是淺層次的。教師要擅長捕捉教學(xué)過程中動態(tài)生成的問題,隨機(jī)發(fā)問,進(jìn)行突破性精講。這需要在平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對教材的研討,加強(qiáng)對學(xué)生的`.研討。
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué)合理。個別教師展示完目標(biāo)后把目標(biāo)扔到一邊,忽視學(xué)習(xí)目標(biāo)對課堂的指導(dǎo)性和目標(biāo)性。
三、啟示
1、多聽課,多思性。
對教師來說,聽課是進(jìn)步的有效捷徑,聽課首先要抱有積極的、謙虛的態(tài)度,取人所長,補(bǔ)己之短。聽后反思是教學(xué)創(chuàng)新的動力,反思過程本身,就是教師專業(yè)成長的過程。
2、多參加各種競賽活動。
青年教師要積極參與各種競賽課活動,只有在活動中才能最大發(fā)揮一個人的潛質(zhì),逼迫自己把最好的一面展示出來,對自己的進(jìn)步是其他任何形式都比不上的。同時,平時的備課上課要按照參賽的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求。
3、多學(xué)習(xí)、多交流。
目前學(xué)習(xí)的機(jī)會和途徑非常多,青年教師一定要珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會。同時要自覺實(shí)踐。青年教師剛剛步入教壇,未來的路還很漫長,是走向光明和輝煌,還是走向暗淡與平庸,主要取決于我們能否自覺地實(shí)踐,這里的自覺最重要。
總之,通過本次活動我們欣喜地看到了新教師的成長,也促進(jìn)了老教師的學(xué)習(xí),希望新老教師互學(xué)共勉,形成一個嶄新的局面,不斷把我校的教育教學(xué)改革推向深入。
小學(xué)青年教師賽課活動總結(jié) 8
第二屆青年教師賽課活動總結(jié) 本次青年教師賽課活動從3月29日開始,歷時一周,于4月2日落下帷幕。本次賽課,是對我校教師近一年來學(xué)習(xí)新課程、運(yùn)用新課程、實(shí)踐新課程的一次大檢閱,充分展示了我校青年教師勤于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。這表明我們年青的yyy小學(xué)里,這一群年青老師們正沐浴著第八次課程改革的春風(fēng),在迅速的提高,在茁壯成長。
本次賽課活動,我有如下感受:
一、全員參與,學(xué)科覆蓋層面廣。
本次賽課活動,共25位年輕老師奉獻(xiàn)了25堂精彩的課。男教師7名,女教師18名;學(xué)科涉及語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)、信息技術(shù)等7門;一年級7節(jié),二年級8節(jié),三年級4節(jié),四年級4節(jié),六年級2節(jié)。所以,在一定程度上來說,本次賽課活動,是我校教育教學(xué)的一個縮影,是我校教學(xué)工作的一次集中展示。
二、高度重視,課堂教學(xué)質(zhì)量高。
本次活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,全體老師大力支持。學(xué)校在開學(xué)之初就印發(fā)了活動方案,特別是活動期間,何校長自始自終堅(jiān)持聽課,給每位參賽選手以極大的鼓舞。由于教師們及早準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),反復(fù)試講。所以,每堂課,相對作課教師自身而言,不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),還是教學(xué)過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都有一個極大的跨越。這充分說明,我們每們青年教師是樂學(xué)、好學(xué)、善于學(xué)習(xí)的。只要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,不斷總結(jié),敢于創(chuàng)新,我們自身就會不斷的進(jìn)步,我們學(xué)校就會因此而飛速向前發(fā)展。
三、效果明顯,課改精神領(lǐng)會透。
本次賽課活動的主題是:學(xué)習(xí)新課標(biāo)、運(yùn)用新理念,靠近新課程。所以,本次賽課活動的評價體系也重點(diǎn)放在了是否符合新課標(biāo)精神,是否運(yùn)用新課程理念方面。從“教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)條件、教師活動、學(xué)生活動、課堂氣氛、教學(xué)效果”6個a級指標(biāo)(下屬14個b級指標(biāo))對每堂課進(jìn)行評價。評委們分14項(xiàng)b級指標(biāo)逐一量化打分,然后計(jì)算出總分。綜合25堂課的得分,排在前五位的b級指標(biāo)為:目標(biāo)是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際、學(xué)生參與活動的態(tài)度、教師和學(xué)生的`精神狀態(tài)、課堂氣氛的寬松程度、課堂氣氛的融洽程度。這說明,我們老師通過學(xué)習(xí),對新課程的理解更深了,認(rèn)識更透徹了。明白了該教什么,從什么方向去教;正因?yàn)榻處熤贫ǖ哪繕?biāo)是合符課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際的,營造了寬松、融洽的課堂氛圍,所以學(xué)生樂學(xué),積極主動參與教學(xué)活動,師生之間互為影響,彼此精神飽滿,課堂充滿激情。
四、美中不足,教師素質(zhì)待提高。
前面說到,每位教師相對以前都有一個很大的跨越,這是不容置疑的。但應(yīng)當(dāng)看到,我們離新課程的要求還有很大差距。我們在理念上,認(rèn)識基本到位,但在操作層面,還有很多事值得我們?nèi)プ觥?/p>
綜合得分情況,排在后5位的b級指標(biāo)分別為:學(xué)生參與活動的深度、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度、教師解決問題的.靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教師對學(xué)習(xí)資源的處理。這五個方面無一不對教師素質(zhì)提出了更高的要求。正因?yàn)槲覀兘處熈?xí)慣了教教材,而不習(xí)慣用教材教,缺乏對教材的重組的能力、缺乏靈活開發(fā)教學(xué)資源的能力;在課堂上習(xí)慣于按教案上課,受事先設(shè)定框框的約束,缺乏解決問題的靈活性,對課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強(qiáng),導(dǎo)致在課堂上放開了而收不攏、 導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度低、導(dǎo)致學(xué)生參與活動的深度與廣度不夠。
通過評委們認(rèn)真的評議,經(jīng)過行政會研究,本次賽課活動獲得一等獎的是:xxx、xxx。獲得二等獎的是:xxx、xxx。
我們對獲獎的老師們表示祝賀,同時,也感謝所有參賽老師的辛勤勞動和大力付出。希老師們以此次活動為契機(jī),相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷進(jìn)步,為把我們的教學(xué)行為上升為教學(xué)藝術(shù)而努力。
小學(xué)青年教師賽課活動總結(jié) 9
為了新教師的迅速成長,了解青年教師對于課堂教學(xué)技巧與教學(xué)能力掌握的情況,為青年教師提供一次學(xué)習(xí)、實(shí)踐和提高的機(jī)會,也為老教師積極創(chuàng)新、探索新知搭建舞臺,學(xué)校于10月18日---11月8日舉行了青年教師匯報(bào)課活動。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,是本次活動得以順利進(jìn)行的保障;各評委對活動的大力協(xié)作,參加匯報(bào)課活動的老師對每堂課的精心設(shè)計(jì)以及全體教師對活動自始至終的熱忱關(guān)注,是本次活動能圓滿結(jié)束的根本。
本次活動中,文科青年教師10人,理科青年教師11人,一共有21位新教師參加了匯報(bào)課?偟膩碚f,授課教師對課程標(biāo)準(zhǔn)有更深的理解,對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組合都有科學(xué)的把握,而且基本都能熟練的運(yùn)用多種手段進(jìn)行輔助教學(xué),教師的基本素質(zhì)已經(jīng)大大提高。下面對本次活動從以下幾點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。
。ㄒ唬┓e極參與,認(rèn)真組織落實(shí)
1、匯報(bào)課分成兩個階段:第一階段:10月18日7、8節(jié),青年教師說課,第二階段:10月21日-11月8日,青年教師講課。
2、本次參賽教師高度重視,積極準(zhǔn)備,認(rèn)真參加匯報(bào)課大賽。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講,都撰寫了教案和制作了精美的課件。
3、所有評委都積極參加聽課,有課評委做到了及時串課聽課,沒課教師也基本上做到了準(zhǔn)時參加聽課。
4、教師評課比較積極,教務(wù)處認(rèn)真組織落實(shí),各教研組都做到了及時、積極評課。
。ǘ┓e極總結(jié)、認(rèn)真反思
這次青年教師匯報(bào)課活動取得了很大的成績:
1、教師的教學(xué)語言比較清楚流暢,對自己所教學(xué)科知識重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破有方,有些教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動還具有一定的創(chuàng)造性。
2、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動,并通過活動實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動手操作實(shí)驗(yàn)、全班交流等。
3、本次匯報(bào)課的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動中:有的教師制作了高質(zhì)量的課件,很好地起到輔助教學(xué)的'作用。
4、賽課為青年教師搭建了成長的平臺,促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進(jìn)了教研組教研活動的開展,教研活動目的性增強(qiáng)。促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強(qiáng)了教研組、備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作和凝聚力。
學(xué)校的這次青年教師匯報(bào)課活動雖然成果豐碩,但在進(jìn)行的過程中也存在著一些問題和不足:
1、在課堂上,學(xué)生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多,少數(shù)教師講解空洞,在教學(xué)過程中不敢放手,學(xué)生發(fā)言寥寥無幾,課堂氣氛沉悶。
2、如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)需要加強(qiáng)!笆谥贼~,不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功,進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個賽課活動來看,一些教師沒有對此引起足夠的重視,或是沒有有意識地實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)。
3、個別教師學(xué)習(xí)借鑒的意識不強(qiáng),沒有按照要求參加聽課、評課。個別教師的課過分依賴于課件,未將課件、板書和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。
小學(xué)青年教師賽課活動總結(jié) 10
本次磨課活動的主題是“教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和達(dá)成”,教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的前提,沒有切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)就不可能有成功的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,每個環(huán)節(jié)都是圍繞教學(xué)目標(biāo)展開的。
三位參加上課的語文教師執(zhí)教的是《晚上的“太陽”》的第一課時,她們設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是:
1、學(xué)會本課10個生字,認(rèn)識“三框兒”。
2、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音把課文讀正確、流利。
3、從整體上感知課文內(nèi)容,獲得初步的情感體驗(yàn)。
三位數(shù)學(xué)教師執(zhí)教的是《認(rèn)識角》,設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是:
1、初步認(rèn)識角,了解角各部分的名稱,知道角有大小。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和形象思維,積累認(rèn)識圖形的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)動手操作的能力。語、數(shù)兩節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)對學(xué)生來說,是具體、適宜的`,是切實(shí)可行的,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,從目標(biāo)達(dá)成來看,六節(jié)課的每一教學(xué)環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),每個教學(xué)手段能較好地圍繞目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。課堂上能突出教學(xué)重點(diǎn),保證教學(xué)時間來鞏固和強(qiáng)化重點(diǎn)知識。
六節(jié)課的教學(xué)思路較清晰,語文課從導(dǎo)入揭題→初讀課文→檢查生字詞→讀通課文→學(xué)寫生字,數(shù)學(xué)課從激趣導(dǎo)入→新授→鞏固練習(xí)→拓展提高,每個教學(xué)程序都在為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。教學(xué)課:激趣導(dǎo)入→新授→鞏固練習(xí)→拓展提高。
六位執(zhí)教老師均有較強(qiáng)的基本功:她們有一手漂亮的粉筆字,她們明朗、快活、親切,她們熱情從容,看她們上課不似小學(xué)教師,就好似電視里的少兒節(jié)目主持人,富有兒童話的語言融洽了師生關(guān)系,活躍了課堂氣氛。
就這六節(jié)課,也存在著不足之處:
1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)關(guān)注了對學(xué)生知識的傳授,缺少了對學(xué)生能力目標(biāo)、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)的設(shè)計(jì)。
2、教師在制定教學(xué)目標(biāo)時制定的是教師目標(biāo),缺少學(xué)生目標(biāo)的制訂。
3、在新課程標(biāo)準(zhǔn)中,強(qiáng)調(diào)“教‘服務(wù)于’學(xué)”,六節(jié)課中大多數(shù)教師在向?qū)W生灌輸知識,缺少對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
4、預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)還未完全在教學(xué)過程中落實(shí)。
這次磨課活動也讓我們看到了兩種“精神”的存在:
一是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。第二周周五放學(xué)后,把任務(wù)布置給8位第一輪主備課的教師,她們利用雙休日備好了課,第三周周一就拿出了教案,之后各教研組組長帶領(lǐng)本組教師在一天內(nèi)研討揣摩教案,最后定稿,于當(dāng)天放學(xué)前教研組的每一位老師都人手一份教案,為第二天第一輪上課的活動順利開展打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。之后各教研組加大集體備課的力度,為第二輪、第三輪上課活動做好積極準(zhǔn)備。對抽到上課的老師,各教研組更是群策群力,心往一處想,幫助出謀劃策,探討上課的每一個環(huán)節(jié)。正是由于各教研組的團(tuán)結(jié)協(xié)作,才使得青年教師磨課活動得以較圓滿結(jié)束。
二是執(zhí)著的敬業(yè)精神。這次無論是8位主備課老師,還是上課的6位老師,在接到任務(wù)后都毫無怨言,愉快接受,不折不扣地在規(guī)定時間內(nèi)完成備課、上課任務(wù)。吉爾玲老師為上好課,包里揣了一大摞輔導(dǎo)資料,徐立華老師虛心向?qū)O麗莉、王霞等老師請教;王平老師不停地試教;季艷萍老師高效率地備課;沈小妍老師認(rèn)真鉆研教材,精心制作教具;更令人感動的是外面雨很大,天氣很冷,周曉莉老師放學(xué)后在教室里對著姑娘一遍一遍地說教案。正是這十幾位教師的辛苦執(zhí)著,正是全體教研組的語數(shù)老師的全員參與,才使得本次磨課活動一輪比一輪精彩。
各位老師,這次磨課活動由于時間短,對有效教學(xué)目標(biāo)的探討還比較粗淺,希望老師們在以后的教學(xué)工作中,正確地把握課程標(biāo)準(zhǔn),深刻領(lǐng)會新的課程改革的精神,在實(shí)踐中不斷反思、不斷創(chuàng)新,我們才能正確認(rèn)識和確立正確的教學(xué)目標(biāo),為教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),從而推動新課程改革的不斷發(fā)展。
小學(xué)青年教師賽課活動總結(jié) 11
在各教研組、各年級組及各參賽老師的大力支持下,在全體老師的熱情關(guān)注下,南京九中震旦校區(qū)青年教師賽課活動歷時三天,已于5月8日圓滿結(jié)束。本次參賽教師共有20人,其中語文、外語組7人、政治、歷史、地理、體育組5人、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、綜合組8人,個別同志因?yàn)樯眢w等原因沒有參賽。經(jīng)評委組、教務(wù)處、校長辦公會集體審定,評出了我校2007-2008學(xué)年青年教師賽課活動一等獎4名,二等獎8名。
本次賽課活動,從總體上看青年教師教學(xué)水平有所提升,無論是課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上、教學(xué)內(nèi)容的組織上、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上,還是在教學(xué)方法的創(chuàng)新上都有許多可圈可點(diǎn)的地方,達(dá)到了進(jìn)一步提高我校教學(xué)教研水平、促進(jìn)青年教師快速成長、促使我校教學(xué)工作再上一個新臺階的目的,F(xiàn)將本次賽教活動的情況總結(jié)如下:
一、本次活動的基本特點(diǎn):
1、高度重視精心組織
本次活動,教務(wù)處在本學(xué)期工作計(jì)劃中進(jìn)行了安排,并在開學(xué)初召開的教研組長會議上進(jìn)行了布置。3月份專門召開教研組長會議,對賽教活動的安排意見、具體時間、具體要求、評分標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)做出了布置安排。學(xué)校聘請有關(guān)老師擔(dān)任評委,各評委老師除了認(rèn)真評課外,還根據(jù)自己的聽課記錄,寫出對本次賽教老師的綜合評價意見,從而保證了本次賽教的公正、公平和公開。由于各教研組、各年級組及各參賽教師的高度重視,各教研組的精心組織,才使本次大賽在時間緊、任務(wù)重的情況下,能夠及時、有序、高效地進(jìn)行。在此,我謹(jǐn)代表教務(wù)處向在這項(xiàng)工作中付出辛勤勞動的所有老師表示衷心的感謝!
2、積極準(zhǔn)備全心投入
本次賽課,我們要求35歲以下青年教師人人參與。所有的參賽教師都高度重視,認(rèn)真對待本次比賽,把本次賽課活動作為自己一次難得的鍛煉和展示的機(jī)會,仔細(xì)選課,精心備課,認(rèn)真上課,全心投入,較好地展示了我校青年教師的風(fēng)采。
3、各顯風(fēng)采亮點(diǎn)頻出
應(yīng)該說,每一次賽課活動,都是一個繽紛絢麗的舞臺,在這個舞臺上,我們可以去盡情展示自己的風(fēng)采,整個比賽過程可以說是風(fēng)采依揚(yáng),亮點(diǎn)頻出。在賽課中,參賽教師能以新課程教學(xué)理論為指導(dǎo),力求體現(xiàn)知識的接受,不僅是一個認(rèn)識的過程,更是一個情感體驗(yàn)、感悟的過程,引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會自主、學(xué)會認(rèn)識、學(xué)會體驗(yàn)”。
如蔡潔老師的課注重講練結(jié)合,知識點(diǎn)整合有效;潘雯老師的課注重學(xué)生的口語訓(xùn)練,能夠營造出平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍;周晶晶老師的課感情充沛有親和力;嚴(yán)金淑老師的課能讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成過程,能組織學(xué)生進(jìn)行有效的討論,提高了學(xué)生的解題能力;顏碩老師的課邏輯推理嚴(yán)密,學(xué)生的知識能力都有所提高,增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識;金玉明老師的課能夠有效地突破重點(diǎn)難點(diǎn),課堂組織“活而有序”;黃華老師能夠采用變式教學(xué),提高二輪復(fù)習(xí)的有效性。
因?yàn)楦鱾教研組在星期一的活動中都進(jìn)行了研討和交流,在此我不再一一點(diǎn)評。
4、課件制作精細(xì)有效參賽的青年教師基本都使用了多媒體手段輔助教學(xué),恰當(dāng)選擇教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果?偟恼f來,大多數(shù)老師們在課件制作和運(yùn)用上都做得較細(xì),也很實(shí)用,可以說本次比賽活動是我校青年教師群體教育教學(xué)的一個縮影,是教學(xué)技術(shù)和水平一次集中展示。如丁憶夢老師課件中flash動畫效果顯著,大大降低了學(xué)生對抽象概念的理解難度。
二、幾點(diǎn)反思:
應(yīng)該說,本次賽教活動的組織是成功的,它使我們看到了自己身上的閃光點(diǎn),但問題還是在所難免,我提出來,希望有則改之,無則加勉。
總的問題是:有的老師還沒有將教學(xué)作為一門藝術(shù)來研究來錘煉,教學(xué)細(xì)節(jié)把握不足,對學(xué)生、對教材的研究還不到位,教學(xué)效果還不夠顯著,真正意義上的優(yōu)質(zhì)課還比較少。具體表現(xiàn)在如下幾個方面:
1、研究學(xué)生不足,教學(xué)定位不準(zhǔn)確
有的老師的課難度比較大,遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了學(xué)生實(shí)際情況,超越了學(xué)生認(rèn)知的最近發(fā)展區(qū),導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生處于一種“陪太子讀書”狀態(tài),這樣的教學(xué)必然是無效的、失敗的。
2、教師包辦現(xiàn)象很嚴(yán)重,扶有余而放不足,教有余而學(xué)不足
學(xué)生不知道不了解的,老師應(yīng)扶著讓學(xué)生說,學(xué)生知道的了解的,教師就應(yīng)該放開手讓學(xué)生說,不能總是放不開手腳,的教學(xué)應(yīng)徹底摒棄,有些課堂,看起來很熱鬧,但仔細(xì)分析,學(xué)生仍舊處在被動的地位。課堂上沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,把學(xué)生的“經(jīng)歷、體驗(yàn)、思考、探究、交流、反思中獲得知識”的.過程,簡單地理解為“師生一問一答式”傳統(tǒng)的教學(xué)模式,講練結(jié)合、當(dāng)堂檢測等教學(xué)手段沒有得到充分的體現(xiàn),普遍是教師講得多練得少。
3、板書用的太少,板書字不規(guī)范
作為中學(xué)老師要有基本的板書技能,板書要認(rèn)真、規(guī)范、布局合理,突出重點(diǎn)內(nèi)容。這次賽講中,有些課,沒有一個板書字,甚至連課題都沒有,有的該板書的不板書,這些都是不可取的。
4、課堂語言表達(dá)不精練,不能夠準(zhǔn)確運(yùn)用語言信號和非語言信號調(diào)動學(xué)生。個別教師課堂上語言缺乏激情,缺乏感染力,缺乏藝術(shù)性,無法真正地感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
5、二輪復(fù)習(xí)的有效性值得全校老師思考與研究
本次賽課許多是高三的試卷講評課,試卷講評課有三忌:
一忌就題論題,要注意前后之間的聯(lián)系,要注意特殊情況與一般情況的區(qū)別與聯(lián)系,要特別重視條件變更下方法的`變更。
二忌按序講評,盡可能歸類講,既可按知識歸類,也可按錯誤類型歸類,亦可按思想方法歸類。
三忌難易集中,一節(jié)課講起來輕松,學(xué)生聽起來就乏味,一節(jié)課講起來困難,學(xué)生聽起來就頭痛。
6、部分教師對聽課不夠重視,到場率還不高,個別老師聽課期間說閑話、做雜事、遲到,這既是對執(zhí)教老師的不尊重,也是對自己的不負(fù)責(zé)。
三、幾點(diǎn)希望:
青年教師可以給學(xué)校帶來活力,帶來希望,帶來增長點(diǎn),但同時他們自身也存在一些不足,缺乏經(jīng)驗(yàn),缺乏深厚的知識功底,缺乏全局性和前瞻性等。因此,教師隊(duì)伍特別是青年教師隊(duì)伍的建設(shè)就顯得尤為重要,也尤為迫切。所以我希望:
1、教師要對自己提出更高的要求,特別是青年教師,一定要有明確的個人發(fā)展目標(biāo),并要為此進(jìn)行不懈的努力。
2、教師特別是青年教師要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),準(zhǔn)確理解運(yùn)用新的教學(xué)理念,提高自身理論水平。與此同時還要不放松專業(yè)課的學(xué)習(xí),保證充足的知識儲備。
3、教師要不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持聽課評課,虛心學(xué)習(xí)他人的長處,要充分利用備課組活動、教研組活動、外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,積極開展教學(xué)教研活動。
4、老教師是一筆寶貴的財(cái)富,希望青年教師虛心請教,潛心學(xué)習(xí),也希望老教師們能夠毫無保留,不吝賜教,為共創(chuàng)我校美好的明天共同努力。
各位老師,青年教師的賽課活動雖然結(jié)束了,但課堂教學(xué)沒有停止,我們的反思、我們的交流研討沒有停止。我們希望通過這項(xiàng)活動青年教師能對自己課堂教學(xué)積極反思,更希望所有老師在聽課和研討中對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入的反思,為進(jìn)一步提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量,為進(jìn)一步加快學(xué)校教師師資隊(duì)伍建設(shè)步伐,為進(jìn)一步提升我校辦學(xué)水平而苦練內(nèi)功、強(qiáng)化質(zhì)量。因?yàn)槲覀冎,教育是一?xiàng)良心工程,教學(xué)永遠(yuǎn)是有缺憾的,讓我們每個人沉下身子靜下心來去追求自己心中的太陽。
小學(xué)青年教師賽課活動總結(jié) 12
為期一天的課堂教學(xué)比賽活動已經(jīng)圓滿結(jié)束,這次數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽,效果好、質(zhì)量高,參賽的五位教師充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)采,同時也展示出每一個參賽選手的智慧,更把我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)向前推進(jìn)了一步,進(jìn)一步強(qiáng)化了全體教師的自身發(fā)展,更為那些在課堂教學(xué)活動中追求自身特點(diǎn)的教師提供了展示的平臺。把本次數(shù)學(xué)課堂大賽活動總結(jié)如下:
一、教學(xué)目標(biāo)具體,有章可依
5位參賽教師都能依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情、自身的素質(zhì),制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),并且能依據(jù)學(xué)生的年齡特征來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)。這五位教師的教學(xué)理念都比較先進(jìn),無論是教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法,還是真實(shí)課堂實(shí)踐,我們都感覺到執(zhí)教者是經(jīng)過深思熟慮、反復(fù)甄別后,才制定出了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),正因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)明確具體,所以才凸顯出明顯教學(xué)效果。
二、從教學(xué)過程來看。
參賽教師都能以教學(xué)模式為基礎(chǔ),以自身的.素質(zhì)、學(xué)生學(xué)情為依據(jù)來設(shè)計(jì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),課堂中能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)情境,自主探究,合作交流,讓每一個學(xué)生都有參與的機(jī)會,不落下一個學(xué)生。整個課堂教學(xué)顯得“樸實(shí)”我們可以看到學(xué)生在課堂上由“不會”到“會”。由不會表述到準(zhǔn)確概括的學(xué)習(xí)過程,每個參賽選手為我們呈現(xiàn)出來的真實(shí)的,有研究價值的課堂教學(xué)。
三、運(yùn)用多媒體,錦上添花
參賽選手都能自制課件,運(yùn)用多媒體很好的把教學(xué)情境用課件的形式呈現(xiàn)出來。很好地解決了僅靠教師描述情境、學(xué)生干聽的低效教學(xué)的問題。體有效的輔助了教學(xué),給課堂增添了靚麗。
四、教師基本功扎實(shí)
本次參賽的教師,都具備優(yōu)秀教師的基本素質(zhì),他們語言清晰,普通話好,更為可喜的是有的課堂語言非常精準(zhǔn)。絕大部分教師課堂上沉著自然、運(yùn)用自如,在學(xué)生中有非常強(qiáng)的親和力。教師用學(xué)生喜歡語言,與學(xué)生共同交流,共同評價,凸顯了和諧的師生關(guān)系。本次大賽中也出現(xiàn)了一些不足:
1、教師在教學(xué)工程當(dāng)中,數(shù)學(xué)教學(xué)用語不夠準(zhǔn)確。
2、教師板書:有的教師的粉筆字還需要加強(qiáng)練習(xí),寫出的字大小不一,感覺非常的凌亂。這兩個方面還有待于努力加強(qiáng)。
這次活動有收獲,也有遺憾。課堂教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。沒有完美的課堂,但是我們不能放棄追求完美。因?yàn)檫@種追求代表著一種態(tài)度,那就是努力促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展的態(tài)度,是努力促進(jìn)我們自己專業(yè)成長的態(tài)度,所以我們沒理由不堅(jiān)持!只要我們努力堅(jiān)持,我相信每位教師的課堂教學(xué)會越來越完美!
小學(xué)青年教師賽課活動總結(jié) 13
為貫徹落實(shí)《吉林市教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程實(shí)施意見》的文件精神,推動我區(qū)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展,檢驗(yàn)教師教學(xué)基本功的水平,規(guī)范教學(xué)行為,促進(jìn)教師積極主動地提高自身的教學(xué)基本功、教學(xué)技能水平和教學(xué)能力,促使一批素質(zhì)全面、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師脫穎而出。區(qū)進(jìn)修學(xué)校于5月上旬,在各校進(jìn)行所有學(xué)科初賽選拔的基礎(chǔ)上,組織進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的教師基本功競賽的決賽,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、取得的成績
1、從競賽的組織上看,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),求實(shí)創(chuàng)新。這次競賽活動是在多次研究確定競賽方案下進(jìn)行的。各校初賽共選拔出206名教師參加區(qū)里復(fù)賽,對各學(xué)科教師基本功技能進(jìn)行了綜合測試。這一做法打破了長期以來形成的只要報(bào)名參賽就可以獲獎的觀念,使競爭更加激烈,真正體現(xiàn)了優(yōu)中選優(yōu)的原則。
2、從競賽的過程上看,周密和諧,緊張有序。本次競賽從賽前的籌備(包括競賽方案的制定、評分標(biāo)準(zhǔn)的`擬定、競賽內(nèi)容的確定以及比賽場地的選擇)到競賽過程中的分組、監(jiān)考、評分等各方面工作真正做到了精心準(zhǔn)備,周密安排。這次競賽能成功順利的舉辦,主要是全區(qū)各小學(xué)的大力支持,絕大多數(shù)學(xué)校都能按競賽方案的`要求在校內(nèi)進(jìn)行初評,然后按比例推薦能代表本校教學(xué)高水平的教師參賽。
3、從參賽教師的基本功看,成績喜人,差距縮小。對于本次競賽活動,所有評委都有這樣的共識,參賽教師整體的業(yè)務(wù)能力和綜合技能有較大提升,各項(xiàng)基本功均有提高,城鄉(xiāng)差距也在逐漸縮小。多數(shù)參賽教師能夠熟練掌握本學(xué)科知識體系,對知識結(jié)構(gòu)的理解具有一定的.深度和廣度。
二、主要問題:
1、個別學(xué)校對此次競賽活動重視不夠,沒有按要求首先進(jìn)行校內(nèi)的初選,而是隨便上報(bào)了競賽選手,導(dǎo)致在區(qū)復(fù)賽中,整體成績不理想。甚至個別學(xué)校及教師對參加市級比賽,表現(xiàn)出消極和怠慢的情緒。
2、部分教師綜合素質(zhì)能力欠缺,明顯表現(xiàn)出瘸腿現(xiàn)象:少部分教師知識底蘊(yùn)不足,少部分教師的簡筆畫及板書水平急待提高,還有的教師語言表達(dá)能力欠缺。
三、反思建議:
通過本次教學(xué)競賽反映出的成績和問題,也讓我們有了一些反思。
1、要加大宏觀指導(dǎo)力度,引導(dǎo)基層學(xué)校搞好教研工作,全面提高教師整體素質(zhì)。一所學(xué)校有一個或幾個教學(xué)優(yōu)秀的教師不夠,要有計(jì)劃、分步驟地對教師進(jìn)行全面的培養(yǎng),使更多的“德藝雙馨”的具有綜合能力和素質(zhì)的優(yōu)秀教師和學(xué)科拔尖教師脫穎而出。
2、我們搞競賽,不是為了擺花架子,做樣子,目的是提升教師的教學(xué)水平,提高教師的綜合素質(zhì)和能力。因此我們要務(wù)本求實(shí),從學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)做起,從我們每一位教師做起,扎實(shí)教研,扎實(shí)教學(xué),扎實(shí)地推進(jìn)教師的基本功水平的提高,努力提高教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、本次活動也為即將開展的全市在職教師“每人一絕”大練教學(xué)基本功活動奠定了一定的基礎(chǔ)。希望全體教師繼續(xù)高度重視自身教學(xué)基本功水平的不斷提升,力爭在全市在職教師“每人一絕”大練教學(xué)基本功活動中取得優(yōu)異成績,此項(xiàng)活動我區(qū)將另行通知。
小學(xué)青年教師賽課活動總結(jié) 14
20xx年11月8日至9日,xx市20xx年“以學(xué)生為中心,順學(xué)而導(dǎo)”小學(xué)語文課堂教學(xué)競賽在寧洱縣直屬學(xué)舉行。鎮(zhèn)沅縣振太鄉(xiāng)中心小學(xué)行政重視此次活動,派出振太鄉(xiāng)中心小學(xué)教導(dǎo)主任師尚文、振太鄉(xiāng)中心小學(xué)語文教研員李其賢前往觀摩學(xué)習(xí);顒臃珠_幕式、課堂教學(xué)、總結(jié)頒獎三個部分。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,開幕典禮別具一格
許勝主任及寧洱縣教育局、寧洱縣小領(lǐng)導(dǎo)在開幕式上作了精煉的講話。從校長“感謝、歡迎、邀請、祝愿”中,我有了賓至如歸感。從五位權(quán)威評委“客觀、公正、公平”的宣言中,我有了信任感。從“羞答答的掀開了她那神秘的紅蓋頭”,我對詼諧幽默的開幕詞甚感耳目一新。
二、教師投入,課堂教學(xué)精彩紛呈
從來自全市九縣一區(qū)的11名選手對《地震中的父與子》《矛和盾的集合》《搭石》《自己養(yǎng)的花是讓別人看的》《生命,生命》《酸的和甜的》《飛向藍(lán)天的恐龍》《圓明園的毀滅》《獅子和鹿》在新課標(biāo)理念下如何“以學(xué)生為中心,順學(xué)而導(dǎo)”,作了解讀、展示、競技,進(jìn)而把素質(zhì)教育下語文三維目標(biāo)的達(dá)成,從定性預(yù)設(shè)、定量估計(jì)、質(zhì)的提升幾個維度,作了最大限度的努力?芍^授課教師爭分奪秒,盡顯其能,或語感抑揚(yáng)頓挫而傾倒聽眾,或清節(jié)跌宕起伏,或板書規(guī)范而漣漪汩汩,或應(yīng)變?nèi)缥蚩兆屓伺陌附薪^,或力避遺憾滋生、蔓延而峰回路轉(zhuǎn);聽課教師津津有味,或全神貫注的聆聽,或品味其間迸出的閃光點(diǎn),或奮筆疾書下一個靈感中的閃光點(diǎn)。
三、總結(jié)精妙,素質(zhì)教育欣欣向榮
閉幕式上,xx市教科所長夏x等關(guān)注教育教學(xué)的有心人,對活動給予了充分肯定,提出了殷殷期望,為獲獎?wù)哳C發(fā)了大紅的證書。尤其是許主任精妙的.點(diǎn)評,讓我對課堂的精華、“以學(xué)生為主題,順學(xué)而導(dǎo)”、評價標(biāo)準(zhǔn)、教師素養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫、課件制作、小組合作、語言文字訓(xùn)練、閱讀與感悟、文本閱讀與課外閱讀等一系列小學(xué)語文教師本該追求的目標(biāo)有了較為明晰的思路。
受益匪淺,不虛此行。塵埃落定,花開誰家已經(jīng)不重要,重要的是我們教師要書寫一個“了不起”的足跡,抒寫一個不舍教育教學(xué)情懷,抒寫一泓提高教育教學(xué)質(zhì)量的叮咚泉水!
小學(xué)青年教師賽課活動總結(jié) 15
為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量,同時為了營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下的為期近一個月的語文、數(shù)學(xué)、綜合三個教研組組織的課堂教學(xué)大賽終于落下帷幕。本次公開課充分展示了我校教師在課堂教學(xué)中的水平,有些老師的課很精彩,顯示了豐厚的教學(xué)功底和較高超的教學(xué)藝術(shù)。我們的青年教師有朝氣,知識底蘊(yùn)豐厚,容易與學(xué)生溝通,且虛心好學(xué),在課堂上展示了青年教師的風(fēng)采。老年教師也不甘落后,以其豐富的經(jīng)驗(yàn)和旺盛的精力在課堂上給青年教師傳經(jīng)送寶,也給我們留下了深刻的印象。
這次公開課的授課、聽課、評課涉及面之廣,涉及人員之多在我校是空前的。通過聽課評課,使我們感到這次公開課質(zhì)量高、標(biāo)準(zhǔn)高,是較為成功的,起到公開示范、交流學(xué)習(xí)的作用。老師們在教育教學(xué)各個方面都受到很大的震撼和啟示。在此,我代表教導(dǎo)處對本次公開課作如下總結(jié)。
一、取得的成績。
1、教師重視程度高。
開展公開課教研活動,是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措,各位老師的重視程度高。不管是老教師,還是年輕教師,不管是聽課還是評課,大家從思想上、行動上,是非常重視這次活動,把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會。
2、備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué)。
我們的老師在這次公開課的備課過程中,精心選題,巧妙科學(xué)的設(shè)計(jì),深入鉆研授課內(nèi)容,作了大量充分的準(zhǔn)備。在備課中,他們都注重研究教材教法,注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。
3、教師課堂駕馭能力強(qiáng),注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
大多數(shù)老師在整個課堂上組織得松弛有度、放收自如,表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭能力,老師表現(xiàn)的尤為突出;課堂上老師們注重用問題引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題,培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討、展現(xiàn)自己、口頭表達(dá)等能力。
4、教案備寫很注重實(shí)效,體現(xiàn)了可操作性和實(shí)用性。
5、多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合。
很多教師在大賽中充分利用多媒體教學(xué)功能,使自己的教學(xué)水平得到了淋漓盡致的.發(fā)揮,大多數(shù)老師的課都能體現(xiàn)這一點(diǎn),課件的設(shè)計(jì)、顏色、字的大小搭配都很到位,課件的展示、師生的互動很融洽,劉彬老師的配樂想象寫話,把學(xué)生的思緒帶到了遠(yuǎn)古的荒涼邊塞,引發(fā)了對征人的無限思念。朱紅麗老師的課件動漫效果精彩豐呈,給人留下深刻的印象。
6、能夠還課堂于學(xué)生,真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色,教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺。
二、存在的問題:
1、個別老師老師授課時間把握不到位,導(dǎo)致前緊后松、早下、拖堂的現(xiàn)象。
2、鼓勵學(xué)生的鼓勵性語言較少,形式較單一,個性化的評價少了。
3、過分運(yùn)用多媒體,板書欠規(guī)范合理,有的甚至板書了了幾字。黑板成了裝飾品,除了寫出標(biāo)題和幾個詞語外,空空如也,沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
4、應(yīng)變能力不夠。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出不理解或課堂氣氛沉悶時,教師沒能機(jī)智地判斷,靈活地對自己的教學(xué)方案作即興地調(diào)整和改變。
5、個別教師的上課存在隨意性。
6、由于時間問題沒有組織說課和個別評課。
三、努力的方向。
1、狠鉆教材,充分備課。更深入地挖掘教材內(nèi)涵,充分利用40分鐘的課堂教學(xué)時間,提高課堂效益。
2、還課堂于學(xué)生。真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師要少講、精講。
3、做一個會表揚(yáng)學(xué)生、會聽學(xué)生心聲、讓學(xué)生喜歡的老師。
4、任何一堂公開課,舞臺上只有一個人表演,課下離不開大家的共同努力。在以后的課堂教學(xué)大賽中要反復(fù)的聽和修改,進(jìn)行集體備課,這樣收效會更大。
總之,通過本次比賽,不僅參加比賽的教師得到了很好的鍛煉,而且通過這次比賽,知道在今后的教學(xué)中應(yīng)怎樣分析教材,分析學(xué)生,并在教學(xué)中結(jié)合新課改,更好的搞好教學(xué)工作。
小學(xué)青年教師賽課活動總結(jié) 16
根據(jù)教育局“課內(nèi)比教學(xué)”學(xué)校教學(xué)練兵活動的通知要求,我校在教師隊(duì)伍中開展了以“教學(xué)基本功”評比為主題的練兵活動。這次活動的開展為教師們提供了一個展示自己的平臺,激發(fā)了教師努力提高教學(xué)技能的積極性,促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí),取得了良好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、具體組織開展情況
1、健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立了校長為組長,業(yè)務(wù)校長為副組長,教研主任、教研組長為組員的教學(xué)練兵領(lǐng)導(dǎo)小組。校長負(fù)總責(zé),業(yè)務(wù)校長具體實(shí)施制訂了詳細(xì)的活動計(jì)劃,確保工作順利開展,成立了以教研組長分別為組長,備課組長為副組長,學(xué)科教師為組員的語文、數(shù)學(xué)、綜合三個學(xué)科評比小組。由教研組長具體負(fù)責(zé)組織各組教師參加聽評活動,并做好相關(guān)記載。
2、本次活動自20xx年9月中旬開始,至11月上旬結(jié)束,具體時間安排:9月上旬召開班子會,成立評比小組,制訂活動計(jì)劃;9月中旬召開全體教師會,安排布置練兵活動工作;9月中旬開始,至11月上旬各組開展評比活動;11月中旬開展教學(xué)練兵總結(jié)和表彰工作。
3、教師基本功的培訓(xùn)考核內(nèi)容制定為:鋼筆字、粉筆字、普通話、簡筆畫、電腦基本操作。
二、取得的成績
1、教師教學(xué)練兵活動是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一,通過基本功的評比,促進(jìn)了廣教師教學(xué)技能的進(jìn)一步提高。同時使教師也得到了一個很好的接受指導(dǎo)、取長補(bǔ)短、不斷豐富自身技能的鍛煉。
2、學(xué)校對各位教師的課堂教學(xué)實(shí)際運(yùn)用情況有了進(jìn)一步的了解,為學(xué)校制訂提高教學(xué)質(zhì)量的新措施的實(shí)施提供了較為準(zhǔn)確的依據(jù),為切實(shí)提高教師的整體教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。
3、為教師提供了人人爭優(yōu)的平臺,增強(qiáng)了廣教師的競爭意識,激發(fā)教師努力達(dá)到最優(yōu)的'積極性,形成了在教學(xué)素養(yǎng)上比、趕、超的局面。
4、充分發(fā)揮了特長教師在學(xué)校教學(xué)方面的榜樣帶頭作用,促進(jìn)了學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。
三、存在的問題
1、部分教師對電腦的基本操作掌握不夠(主要是一些老教師)。在教學(xué)中不能很好的加以運(yùn)用。
2、個別教師的板書、普通話等基本功有待提高。
四、對問題的整改措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí),充分發(fā)揮教研組的作用,有計(jì)劃有步驟的開展研究活動,發(fā)揮特長教師的示范作用,并注意傳、帶,做到互評,互學(xué)。
2、各教研組要采取有效措施,促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功;認(rèn)真開發(fā)課件,提高多媒體教學(xué)質(zhì)量。
教師練兵活動使我們的老師技能不斷提高,專業(yè)水平也不斷提升。欣慰看到了訓(xùn)練成果的同時,我們也清醒的認(rèn)識到教師專業(yè)發(fā)展任重而道遠(yuǎn),需要我們不懈努力!
小學(xué)青年教師賽課活動總結(jié) 17
為了展示我!叭扇健毙陆虒W(xué)模式推廣成果,培養(yǎng)新的教學(xué)骨干,促進(jìn)教師成長,為學(xué)校發(fā)展不斷增強(qiáng)后勁,按照中心校統(tǒng)一安排,在今年四月份,學(xué)校安排進(jìn)行了課堂教學(xué)技能競賽。在本次活動中,我校領(lǐng)導(dǎo)給予了極大的支持,廣大教師積極參與,使整個競賽活動散發(fā)著積極、民主、和諧、熱烈的氣息,F(xiàn)對本次活動總結(jié)如下:
一、基本情況
本次課堂教學(xué)技能競賽分兩輪進(jìn)行,第一輪為初賽,初賽以教研組為單位,實(shí)現(xiàn)了人人參賽。
二、主要特點(diǎn)
。ㄒ唬┣捌跍(zhǔn)備工作充分
期中考試前學(xué)校就向全體教學(xué)人員布置了本次課堂教學(xué)技能競賽,規(guī)定每位教師必須參與,規(guī)定了各年級教師講課時間。我校各位任課教師在選擇課題后,精心設(shè)計(jì)教學(xué),選擇貼近現(xiàn)實(shí)生活的鮮活的教學(xué)案例來充實(shí)課堂,并恰當(dāng)使用多媒體教學(xué)輔助手段,注意板書的規(guī)范設(shè)計(jì),旨在發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)其自主探究習(xí)慣的養(yǎng)成,較好地實(shí)踐“三疑三探”新的教學(xué)模式。
(二)參加教師多,效果好學(xué)校任課教師全部參與了本次課堂教學(xué)技能競賽活動,授課10節(jié)次,累計(jì)聽課10余節(jié)。教師們對聽評課的積極性很高,語文、數(shù)學(xué)、英語組的老師在課時量較大的情況下,不僅聽全本組的課,還積極聽評其他教研組教師的課,促進(jìn)了教師之間的學(xué)習(xí)、交流。
(三)發(fā)揮教研組作用,組織好本組評議
在活動中,各個教研組利用教研活動時間,針對不同課型、不同內(nèi)容等方面進(jìn)行評議。既充分肯定了本組授課教師在貫徹“三疑三探”教學(xué)模式、借助多媒體教學(xué)手段、駕馭課堂能力與應(yīng)變能力等方面所取得的成績,又實(shí)事求是地針對某些教師在課堂教學(xué)過程“三疑三探”教學(xué)模式中所存在的不完善之處提出了善意的'提醒與修改意見,促進(jìn)了課堂教學(xué)技能的提高。
。ㄋ模Q賽顯現(xiàn)出許多亮點(diǎn)
體現(xiàn)了“三疑三探”新教學(xué)模式的理念
、俣寄車@“三疑三探”新教學(xué)模式的落實(shí)而展開。講授知識的同時,重視能力的提高,重過程的設(shè)計(jì)和方法的指導(dǎo),重視學(xué)生情感價值取向和正確對待人、事、物的態(tài)度。
、诮虒W(xué)過程緊緊圍繞“一切為了學(xué)生”而展開,學(xué)生主體得到充分體現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)行為得到鼓勵,能力得到提高。備課中備教材、備教法、備學(xué)生,備課內(nèi)、備課外,氣氛融洽、民主,既熱烈又嚴(yán)肅!澳惝(dāng)魔術(shù)師”、“你當(dāng)小老師”等,小小活動,充分激起了學(xué)生的情趣,點(diǎn)燃了學(xué)生的理想。同時,科學(xué)有趣的探究活動,使課內(nèi)延伸到課后,拓展了學(xué)習(xí)的空間。
、劢處熥鳛橐龑(dǎo)者,提供資料,搭建平臺,教學(xué)過程深入探究,多方互動,充分融合,充分實(shí)踐了“三疑三探”新的教學(xué)模式。
、苤匾暳瞬僮,運(yùn)用,重視和生活的聯(lián)系,重視了能力的培養(yǎng)。
、菪问交顫,使得學(xué)生活力畢顯。有表演、演示、朗誦、歌唱、剪紙、制作等增強(qiáng)了互動、操作、實(shí)踐、探究,濃化了學(xué)生興趣,提高了課堂效果。
2.現(xiàn)代信息技術(shù)得到深入應(yīng)用。
、贈Q賽階段所有課全部使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段。
、谡n件制作質(zhì)量高,一改往日僅演示的現(xiàn)象,使圖表、動漫、視頻、聲樂交相輝映,無疑增強(qiáng)了課堂效果。遠(yuǎn)程教育資源得到充分利用,有力支撐了教學(xué)。
、劢虒W(xué)過程中,教師使用課件,基本做到運(yùn)用得當(dāng),成為教學(xué)的重要組成部分,避免了做秀之嫌。
、芙處熯\(yùn)用多媒體手段更加熟練。
三、存在問題
1、“三疑三探”新教學(xué)模式程式化還有明顯痕跡,“穿新鞋走新路”還需要一個過程。師生活動不夠自然,評價缺失或不到位,教學(xué)手法還顯單一。
2、把學(xué)生作為主體,調(diào)動學(xué)生主觀能動性,還需要更深的研究設(shè)疑自探問題乏趣味,教師冷面孔。
3、質(zhì)疑再探環(huán)節(jié),學(xué)生的質(zhì)疑能力還需進(jìn)一步提高。
4、學(xué)習(xí)還應(yīng)該加強(qiáng),特別是群策群力進(jìn)行教改探索方面,我們還有更多的工作去做。
這次課堂教學(xué)技能競賽活動,取得了較好的成績,這對各位參評教師來說既是榮譽(yù),更是壓力!鞍俪吒皖^,更進(jìn)一步”,希望獲獎教師要戒驕戒躁,不懈努力,取得新的突破,促進(jìn)我校教學(xué)水平的不斷度提高。
小學(xué)青年教師賽課活動總結(jié) 18
根據(jù)我;顒影才,我校從10月19日開始,在全校舉行課堂教學(xué)技能競賽。以賽促學(xué),以賽先優(yōu),通過競賽,促使廣大教師自覺參加課堂教學(xué)改革,增強(qiáng)課堂教學(xué)技能,在課堂教學(xué)中全面適應(yīng)課程改革,有效實(shí)施素質(zhì)教育,提高教學(xué)效益和基礎(chǔ)教育質(zhì)量。競賽活動得到全校教師的積極響應(yīng),通過講課、聽課、評課。我們評委組進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié),下面我將本次競賽活動總結(jié)如下:
一、基本情況:
本次有八名老師參與競賽,一共八節(jié)課,為期兩個星期,四節(jié)語文課,四節(jié)數(shù)學(xué)課,涵蓋了六個年級。所有教師參與聽課、評課;顒邮盏搅祟A(yù)期效果。
二、本次活動的優(yōu)點(diǎn)
1、教師激情高,課堂感情好。所有老師都能全身投入到課堂上,都能夠笑容貫穿整個課堂,給學(xué)生以平易近人之心態(tài),創(chuàng)造平等寬松的和諧環(huán)境,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),提高教學(xué)效率。本次活動參賽的教師能在電教室授課,遵循新課改革提出的大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、提高課堂效率這一原則。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、認(rèn)真落實(shí)新課改革理念和精髓,給予學(xué)生自主空間,以發(fā)揮學(xué)生潛能,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競賽活動,所有老師都能在整個教學(xué)過程中,能夠有意識地把學(xué)生放在主體的地位,教師主導(dǎo)地位。如吳昌龍的數(shù)學(xué)課采用了較成功的小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論,學(xué)生樂于參與,興趣很高,小組評價等。江文虎、吳超、江學(xué)宏、石紅梅老師都能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。吳振娥老師在新課講完后,采用找朋友小游戲,學(xué)生的`積極性頓時上來,信心百倍,效果甚佳。
4、自制教具、學(xué)具,把生活融入教學(xué),讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂趣。把生活中的新鮮題材引入課堂,聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)造性地使用教材,重組知識,讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài),引起強(qiáng)烈的探索欲望。特別是數(shù)學(xué)教師能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊,從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實(shí)際問題的能力,達(dá)到了運(yùn)用數(shù)學(xué)的目的。吳昌龍老師課前制作了有關(guān)圖案設(shè)計(jì)的生活教學(xué)掛圖,課堂上讓學(xué)生給班級設(shè)計(jì)標(biāo)志,課后讓學(xué)生設(shè)計(jì)校微,創(chuàng)造性使用教材,提升課堂教學(xué)高度。吳振娥老師課前制作了葡萄教學(xué)掛圖,江學(xué)宏老師讓學(xué)生課搜集有關(guān)毅力的名言,也以備課堂拓展,提高教材,突破教材。
5、評課中廣大老師都能積極分析優(yōu)缺點(diǎn),改進(jìn)方法,對今后的教學(xué)有明顯的提高。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),為共同提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
三、本次活動的不足之處及對策:
1、語文課中新課改理念滲透性不強(qiáng),多采用了傳統(tǒng)教學(xué)模式。怎樣把新課改中的精髓運(yùn)用到課堂上,融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法中,扎扎實(shí)實(shí)、行之有效落實(shí)新課改思想,是今后我校教師研究的課題。
2、小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用意識不強(qiáng),學(xué)生參與課堂方式單一,教師不能放開課堂讓學(xué)生去做,充當(dāng)組織、指導(dǎo)的角色。作為新課程倡導(dǎo)的`三大學(xué)習(xí)方式之一,小組合作學(xué)習(xí)是課堂中極其重要、又很有效的學(xué)習(xí)方法。它給了學(xué)生自由支配的機(jī)會,讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動,真正做到當(dāng)家作主,同時又培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作協(xié)作的情感意識,交際能力,增強(qiáng)責(zé)任意識。因此,教師在教學(xué)中要有意識地引入小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,小組討論的時候,教師應(yīng)該深入到小組當(dāng)中,了解學(xué)生合作的效果,討論的焦點(diǎn),認(rèn)知的進(jìn)程等等,從而靈活地調(diào)整下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。并在課后中要廣泛開展小組合作學(xué)習(xí),提高課后學(xué)習(xí)效果。
3、重視基礎(chǔ)知識傳授,輕學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。語文課堂上閱讀教學(xué)不明顯。語文教學(xué)應(yīng)注重閱讀能力訓(xùn)練,通過讀讓學(xué)生體會語言美,體會文章的主要內(nèi)容。分段教學(xué)應(yīng)注重教給學(xué)生分段的方法,而不是引出哪個學(xué)生分對了就算了,讓學(xué)生明白為什么對,哪幾段為什么分在一起,哪幾段為什么要分開,這也是對課文內(nèi)容的分析和掌握,同時也學(xué)會了分段的方法。數(shù)學(xué)課上就采用多種教學(xué)方法照顧大多數(shù)學(xué)生,讓所有學(xué)生能夠?qū)W有所獲,學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、教學(xué)方法單一,課堂上,部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法,一問一答、只看不講、光說不導(dǎo),提出的問題也沒有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索,一心只想要得到一個自己所設(shè)計(jì)的結(jié)果,完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。沒有教給具體的學(xué)法,或是雖然教給了學(xué)法,卻沒有正確的指導(dǎo),使學(xué)生不能依法而學(xué)。教師應(yīng)致力于導(dǎo),授之以法,學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟,學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。
5、提高教師自身的素養(yǎng)是教育改革關(guān)鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了部分教師學(xué)科基本功不甚扎實(shí):學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法,老師的數(shù)學(xué)語言不夠準(zhǔn)確,學(xué)生的回答教師不知該如何評價,教師的教學(xué)語言平鋪直敘、沒有激情等等。今后應(yīng)加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)學(xué)習(xí),以能適應(yīng)新課改課堂。
以上是我們對本次競賽活動的總結(jié),由于水平有限,總結(jié)不全面或不恰當(dāng)?shù)牡胤綒g迎大家批評指正。
小學(xué)青年教師賽課活動總結(jié) 19
近期,我校成功舉辦了小學(xué)青年教師賽課活動。此次活動旨在提升青年教師的教學(xué)水平,激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。經(jīng)過緊張而激烈的角逐,活動圓滿結(jié)束,取得了顯著的成效。
一、活動概況
本次賽課活動共吸引了全校數(shù)十名青年教師參與,涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語等多個學(xué)科。教師們以飽滿的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,精心準(zhǔn)備了各自的課程,并通過現(xiàn)場教學(xué)的方式展示了他們的教學(xué)風(fēng)采。
二、亮點(diǎn)與成果
1、教學(xué)方法創(chuàng)新:許多教師在課程中融入了多媒體、互動游戲等現(xiàn)代教學(xué)手段,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂效率。
2、團(tuán)隊(duì)合作默契:教師們在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織等方面展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,共同提升。
3、學(xué)科融合嘗試:部分教師嘗試將不同學(xué)科的知識進(jìn)行融合,通過跨學(xué)科的教學(xué)方式,拓寬了學(xué)生的知識視野。
4、學(xué)生參與度高:學(xué)生們在課堂上積極發(fā)言、認(rèn)真聽講,與教師形成了良好的`互動,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1、提前準(zhǔn)備:成功的教學(xué)離不開充分的課前準(zhǔn)備。教師們需要在課前對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究,制定合理的教學(xué)計(jì)劃。
2、激發(fā)學(xué)生興趣:興趣是最好的老師。教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。
3、團(tuán)隊(duì)合作:團(tuán)隊(duì)合作是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師應(yīng)積極參與教學(xué)研討、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同提高教學(xué)水平。
4、反思與總結(jié):賽后反思和總結(jié)是提升教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。
四、展望與期待
本次賽課活動為青年教師提供了一個展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺。未來,我校將繼續(xù)舉辦此類活動,鼓勵更多青年教師積極參與,共同推動我校教育事業(yè)的發(fā)展。同時,我們也期待青年教師們能夠不斷提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
小學(xué)青年教師賽課活動總結(jié) 20
近日,我校成功舉辦了小學(xué)青年教師賽課活動。此次活動旨在提升青年教師的教學(xué)水平,激勵他們創(chuàng)新教學(xué)方法,同時也為全校師生呈現(xiàn)了一場精彩的教學(xué)盛宴。
活動自籌備以來,得到了全體師生的廣泛關(guān)注與積極參與。參賽教師們精心準(zhǔn)備,深入研究教材,設(shè)計(jì)了豐富多樣的教學(xué)方案。他們不僅注重知識的傳授,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)和興趣的激發(fā)。
在比賽過程中,青年教師們各展所長,充分展示了他們的教學(xué)風(fēng)采。有的教師運(yùn)用生動的案例,引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識點(diǎn);有的教師則采用互動式教學(xué)方式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí);還有的教師注重啟發(fā)式教學(xué),鼓勵學(xué)生主動思考、積極探索。
經(jīng)過激烈的.角逐,多位教師脫穎而出,獲得了評委和觀眾的一致好評。他們不僅在教學(xué)設(shè)計(jì)上獨(dú)具匠心,更在課堂上展現(xiàn)了出色的教學(xué)技巧和深厚的專業(yè)素養(yǎng)。這些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,無疑將對全校的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的推動作用。
此次活動不僅提高了青年教師的教學(xué)水平,也激發(fā)了他們的工作熱情和創(chuàng)新精神。同時,也為我們學(xué)校的教學(xué)工作注入了新的活力和動力。我們相信,在全體教師的共同努力下,我校的教學(xué)工作將會取得更加輝煌的成就。
當(dāng)然,活動也暴露出了一些問題和不足。例如,部分教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂掌控方面還有待提高;一些教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探索和完善。針對這些問題,我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流,不斷提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
總之,此次小學(xué)青年教師賽課活動取得了圓滿成功。我們將繼續(xù)以此次活動為契機(jī),推動學(xué)校的教學(xué)工作不斷向前發(fā)展,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻(xiàn)。
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