三年級(jí)教研組語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的三年級(jí)教研組語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)教研組語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)1
一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)組語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)課改前沿信息，扎實(shí)開(kāi)展校本教研
我們教研組六位語(yǔ)文教師在新課程背景下都清醒地認(rèn)識(shí)到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。因此在每次教研活動(dòng)中我們都留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)理論，如《走進(jìn)新課程》、《新課程的理念與創(chuàng)新》、《學(xué)校教育常規(guī)管理?xiàng)l例》等等。語(yǔ)文教學(xué)改革多年了，但語(yǔ)文教學(xué)在許多方面還有不盡人意的地方。在課改新理念的倡導(dǎo)下，很多華而不實(shí)的課型還是層出不窮。面對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的這種現(xiàn)狀，作為一線語(yǔ)文教師應(yīng)不斷地進(jìn)行反思，我們必須抓住語(yǔ)文教學(xué)的主旨，把握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的本質(zhì)，找尋語(yǔ)言文字訓(xùn)練的規(guī)律，恢復(fù)語(yǔ)文教學(xué)的本來(lái)面目。本著這一宗旨，我們?nèi)昙?jí)教研組確立的本年段研訓(xùn)主題為“引導(dǎo)學(xué)生有效自學(xué)語(yǔ)文”，希望在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生能共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步!
我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研小組以此為契機(jī)，通過(guò)各種渠道廣泛收集、整合材料,并利用研訓(xùn)和課余時(shí)間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和交流。在平時(shí)的教學(xué)工作中，老師們圍繞這一研訓(xùn)主題潛心學(xué)習(xí)，及時(shí)對(duì)自己的課堂教學(xué)記反思，寫(xiě)隨筆，并把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、教學(xué)論文等發(fā)布在學(xué)校的博客上。業(yè)余時(shí)間，老師們總是瀏覽奉化教育網(wǎng)、我校信息網(wǎng)等各類(lèi)教育網(wǎng)站，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上與其他老師交流研討，提升自己的教學(xué)理念，提高自己在課堂教學(xué)中的實(shí)效。
二、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革
1.向課堂教學(xué)要質(zhì)量。課堂教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)的主陣地，在繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能教學(xué)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，重視因材施教，提優(yōu)補(bǔ)差。
2.充分利用發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用，更好地指導(dǎo)教學(xué)工作。本學(xué)期，我們教研組的35周歲以上的老師展示了研討課，35周歲以
下的教師進(jìn)行了青年教師大比武—–說(shuō)課比賽。對(duì)每位老師的研討課，我們課前集中備課，認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.本學(xué)期組織學(xué)生積極參加鋼筆字比賽。把“寫(xiě)好每一個(gè)字”作為三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重點(diǎn)，老師在平時(shí)的作業(yè)指導(dǎo)中，精心指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好每一個(gè)字。在整個(gè)活動(dòng)中，三年級(jí)的每一位學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平都有了一定的提高。
4.加強(qiáng)教育科研方法的學(xué)習(xí)，提高教科研基本素質(zhì)。充分利用學(xué)校已有的圖書(shū)資源，網(wǎng)絡(luò)資源，以自學(xué)與集體交流相結(jié)合的方式來(lái)學(xué)習(xí)。及時(shí)反思，寫(xiě)好讀后感。教研組老師平時(shí)積極撰寫(xiě)教育理論和實(shí)踐相結(jié)合的文章，并及時(shí)更新自己的個(gè)人博客。
5.為了養(yǎng)成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，主動(dòng)讀書(shū)的良好習(xí)慣，我們?nèi)昙?jí)每班都組建了班級(jí)圖書(shū)漂流，定時(shí)向孩子開(kāi)放。在書(shū)的海洋中，孩子們快樂(lè)地讀書(shū)，營(yíng)造了濃濃的書(shū)香氛圍。
6.本學(xué)期，在學(xué)校教科室教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，我們認(rèn)真開(kāi)展了以培養(yǎng)“自學(xué)”為主題的雙線教研。在研討中，老師們的理論水平有了很大的提高。
7.為了切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，我們教研組開(kāi)展“七認(rèn)真”互查活動(dòng)。教研組根據(jù)學(xué)校要求加強(qiáng)教研組研討，“七認(rèn)真”亙查，聽(tīng)課評(píng)課工作。在“七認(rèn)真”互查中，組內(nèi)老師可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。以不斷規(guī)范每位老師的教學(xué)行為和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�；赝Z(yǔ)文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全組語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)，為推動(dòng)學(xué)校的教研水平不斷貢獻(xiàn)自己的力量!
三年級(jí)教研組語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)2
我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組有8位老師，共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起�？偨Y(jié)一學(xué)期來(lái)，我們教研組的工作，我們有幾點(diǎn)收獲：
一、注重反思，加強(qiáng)研討，共同成長(zhǎng)
第一次作為教研組長(zhǎng)，我感覺(jué)很有壓力，在同組教師的大力配合下，較好的完成了本學(xué)期的工作。
集體備課，資源共享是我們學(xué)校的特色�？傮w思路是"分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思"16個(gè)字新學(xué)期伊始，我們?cè)谝黄鹧杏懶聦W(xué)期的教學(xué)構(gòu)想，舉行了單元說(shuō)課。
在利用集體研究資源的同時(shí)，注重教師們的獨(dú)立思考。即拿到別人教案后，每個(gè)教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際和自己在以往教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)反思，使之教學(xué)過(guò)程中有自己的觀點(diǎn)，做到"因班施教"。
二、立足課堂，加強(qiáng)實(shí)踐，得益學(xué)生
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn)，利用有限的資源和時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的課件，希望這樣的努力和設(shè)計(jì)既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開(kāi)始就覺(jué)得語(yǔ)文課有意思。三年級(jí)，我們重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作教學(xué)做了探索。積極鼓勵(lì)學(xué)生投稿，多篇學(xué)生文章在�？习l(fā)表，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共建和融教研組
本學(xué)期在教研組活動(dòng)評(píng)比中，我組因?yàn)槌錾啻伪辉u(píng)為五星級(jí)教研組。
1、認(rèn)真上好教研課
每次的教研課大家都在一起集體備課交流，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的思路，針對(duì)日常教學(xué)中的問(wèn)題展開(kāi)討論，力求解決實(shí)際問(wèn)題。取得了較好的效果。
2、積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)
對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)積極參與。例如：語(yǔ)文素養(yǎng)大賽，文學(xué)社征文，區(qū)"水之韻"誦讀比賽，國(guó)文誦讀大賽，青年教師基本功大賽，我組教師學(xué)生均有出色的表現(xiàn)。
四、勤勞奮進(jìn)的集體
李老師踏實(shí)肯干，一貫的老黃牛精神，那是一種不舍的追求，是高度的責(zé)任感的體現(xiàn)。四月初的教研課抓住單元總結(jié)為突破口，為大家如何上好單元整理課提供研究素材。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)讓人敬佩。
董老師在組里算是老教師了，但是工作從沒(méi)有落后，從沒(méi)有推諉，是年輕人的榜樣。堅(jiān)持使用多媒體，總是主動(dòng)和大家交流上課體會(huì)，商討問(wèn)題。
李老師工作積極，好多事情都搶到大家前面，讓人不得不佩服李老師的工作效率。也許年齡不饒人，也許身體不允許，只有在課堂上李老師才是那樣的活力四現(xiàn)。
王軍老師四月份過(guò)的很充實(shí)，參加區(qū)教學(xué)比賽，回來(lái)后馬上又準(zhǔn)備教研課，可謂馬不停蹄。年輕人精力就是充沛。
高老師是三語(yǔ)組的特例，很多工作不能長(zhǎng)時(shí)間參與，但是她仍然主動(dòng)參加各項(xiàng)工作，早早來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)課堂。疲勞與不適無(wú)法阻擋她工作的熱情。
楊老師身上體現(xiàn)的是年輕與活力，平時(shí)積極向老教師請(qǐng)教，課堂上認(rèn)真教學(xué)，不斷摸索，每天都在進(jìn)步。
王老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，每次的教研活動(dòng)中都積極發(fā)言，啟人心智，經(jīng)常指導(dǎo)交流，促進(jìn)教研組教師教學(xué)水平的整體提高。
我是組里唯一的男同志，再加上教研組長(zhǎng)，肩上擔(dān)子著實(shí)的不輕，做好服務(wù)工作是我的主要任務(wù)，在我看來(lái)，這注定會(huì)成為我教學(xué)生涯中重要的一部分。
三語(yǔ)組八位老師群策群力，互相幫助，共同提高。共同面對(duì)問(wèn)題。于是教學(xué)一日展示，百字競(jìng)賽期中考試等每個(gè)集體活動(dòng)前大家都會(huì)在一起交流。一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面歷歷在目，在這里我不能一一描述，還是讓時(shí)間記住這一切吧。
一學(xué)期的教研工作又快結(jié)束了，在這個(gè)教研組里，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此快樂(lè)地工作、快樂(lè)地生活。如果說(shuō)，一學(xué)期來(lái)，我們教研組取得了一點(diǎn)成績(jī)，那我想跟大家說(shuō)，成績(jī)只代表過(guò)去，今后的路我們?nèi)詴?huì)塌實(shí)地走下去，我們會(huì)付出更多的努力。
三年級(jí)教研組語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)3
歲月荏苒，光陰似箭，一學(xué)期的教學(xué)時(shí)光又這樣從身邊悄悄溜走，昔日忙碌帶來(lái)的是心頭一份沉甸甸的收獲。回首這學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，特做總結(jié)如下：
一、深入鉆研教材，精心備課上課
新教材感覺(jué)選材寬泛，頭緒繁多，為教師所留余地甚多。平常在上課前我都要認(rèn)真鉆研吃透教材，揣摩編者所力求達(dá)到的意圖，其主要精髓，幾乎每節(jié)課教案的撰寫(xiě)都是當(dāng)作經(jīng)典教案來(lái)對(duì)待的。在上課時(shí)，用充滿激情的語(yǔ)調(diào)，懷有滿腔熱情，進(jìn)行上課�？芍^用心良苦。因?yàn)槿昙?jí)孩子屬于過(guò)渡階段，出錯(cuò)多，一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣剛具雛形，所以在教學(xué)上還需獨(dú)具匠心，必須通過(guò)一些形象直觀手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力，故我不時(shí)制作一些比較實(shí)用的課件，效果不錯(cuò)。
二、遵循復(fù)習(xí)指導(dǎo)的一般規(guī)律，制定科學(xué)的復(fù)習(xí)規(guī)劃，認(rèn)真搞好期末復(fù)習(xí)
全面復(fù)習(xí)，系統(tǒng)掌握；重點(diǎn)突破，堵塞漏洞；適應(yīng)訓(xùn)練，調(diào)試狀態(tài)，提高適應(yīng)力。在復(fù)習(xí)時(shí)，配合分項(xiàng)考查采取知識(shí)的難度劃分復(fù)習(xí)（易、中、難）、分類(lèi)復(fù)習(xí)（拼音、識(shí)字、寫(xiě)字等）、模擬試卷復(fù)習(xí)等方式，另外，加大對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)作業(yè)的檢查力度，對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)。面對(duì)大多數(shù)學(xué)生，抓普遍存在的共性問(wèn)題，然后查缺補(bǔ)漏，針對(duì)重要的個(gè)別存在的問(wèn)題給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與講解。
針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，加強(qiáng)閱讀復(fù)習(xí)這方面的知道。閱讀教學(xué)的最主要的目的是學(xué)會(huì)從文章閱讀中獲得感悟，受到啟發(fā)，獲取教益，而作為閱讀主體的學(xué)生，不應(yīng)總是過(guò)分謙恭被動(dòng)地理解、接受文章信息，還應(yīng)主動(dòng)地對(duì)文章表達(dá)的思想內(nèi)容、人物、事件等作出大膽評(píng)價(jià)，形成自己的看法見(jiàn)解，并能綜合利用文中信息解決實(shí)際問(wèn)題。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)我注意激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，逐步學(xué)會(huì)用自己的大腦對(duì)別人的寫(xiě)法進(jìn)行大膽評(píng)價(jià)，既注意發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，也注意發(fā)現(xiàn)其不足，形成自己獨(dú)立的看法見(jiàn)解和表達(dá)個(gè)性。
期末復(fù)習(xí)階段尤其重視學(xué)生作業(yè)的檢查批閱，以便及時(shí)獲得信息，反饋信息。對(duì)學(xué)習(xí)欠優(yōu)生采取各種有利措施耐心輔導(dǎo)補(bǔ)救，收效令人倍感欣慰。
吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這學(xué)期期末復(fù)習(xí)我以復(fù)習(xí)課本為重點(diǎn)，課余適當(dāng)做點(diǎn)試題為輔，無(wú)論怎樣，都不能脫離了根本。這樣，學(xué)生學(xué)得比較扎實(shí)，我心里也比較有底。
三、新課程改革的各項(xiàng)舉措中，努力取得家長(zhǎng)的大力支持
利用家長(zhǎng)會(huì)的有利時(shí)機(jī)，向家長(zhǎng)進(jìn)一步闡明教育目標(biāo)、教育理念、教育措施、學(xué)習(xí)習(xí)慣、教學(xué)內(nèi)容、經(jīng)典誦讀等與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的各種問(wèn)題。
在三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，家長(zhǎng)的理解與配合仍然至關(guān)重要。本身呼喚家長(zhǎng)乃至全社會(huì)的參與是新課程改革的一個(gè)特點(diǎn)。不過(guò)相比以前來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)在關(guān)注孩子方面比以前輕松了很多。倒不是家長(zhǎng)懶惰，而是隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，自學(xué)能力地增強(qiáng)，自我評(píng)價(jià)能力地提高，家長(zhǎng)可以適當(dāng)放手不管了。但對(duì)于一些后進(jìn)生家長(zhǎng)還是時(shí)刻不能放松的。
列舉一些家長(zhǎng)需要配合學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的一系列工作，征得期末復(fù)習(xí)階段家長(zhǎng)的理解與大力支持。
四、扎實(shí)生動(dòng)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)與指導(dǎo)，為以后更好地習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)
萬(wàn)事開(kāi)頭難，習(xí)作方面也是如此。三年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始接觸作文，我特別注重激發(fā)呵護(hù)每個(gè)孩子作文的積極性。不拘泥于學(xué)校對(duì)每學(xué)期八篇作文的規(guī)定，堅(jiān)持“勤練筆，多動(dòng)手”“我手寫(xiě)我心”的原則，周周寫(xiě)，周周評(píng)，以鼓勵(lì)為主，寫(xiě)自己想寫(xiě)的內(nèi)容，最大程度地發(fā)掘了孩子的習(xí)作潛力，使每個(gè)孩子都樂(lè)寫(xiě)。我采取了班內(nèi)“習(xí)作大沖浪”的比拼爭(zhēng)星活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生讀讀書(shū)，勤練筆的學(xué)習(xí)斗志。
五、提倡經(jīng)典誦讀，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)
從《論語(yǔ)》開(kāi)始，班內(nèi)學(xué)生人手一本，掀起“與圣賢為伍，與經(jīng)典同行”的熱潮。
六、教學(xué)中存在的問(wèn)題
孔子曰：學(xué)貴在于疑。我認(rèn)為，教貴在于思。通過(guò)認(rèn)真分析學(xué)生的期末答卷，聯(lián)系自己以前教學(xué)中的不足，特作總結(jié)梳理如下：
（一）日常教學(xué)中，熟讀課文不夠到位，沒(méi)有最大限度地挖掘課文的知識(shí)含量與意義價(jià)值。其實(shí)，教材的每一篇選文都是文質(zhì)兼美的，并不一定刻意要求學(xué)生去背誦，但熟讀自然成誦。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生“專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真做作業(yè)”的好習(xí)慣做得不夠，作業(yè)有點(diǎn)貪多嚼不爛，注重了數(shù)量，忽視了質(zhì)量。
這次期末考試，給我最深觸動(dòng)的是“認(rèn)真”兩個(gè)字。培養(yǎng)每位學(xué)生的專(zhuān)心認(rèn)真已成為刻不容緩的事情。瀏覽期末試卷，孩子出錯(cuò)的地方往往正是粗心大意的地方�！罢J(rèn)真”良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的訓(xùn)練還需要在平常課堂及課后作業(yè)時(shí)嚴(yán)加訓(xùn)練。
�。ㄈ┱Z(yǔ)文教學(xué)中，閱讀教學(xué)方面還是一薄弱環(huán)節(jié)。比如：沒(méi)有最大限度地激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生從文章閱讀中獲得更大的感悟，受到啟發(fā)，獲取教益。并能主動(dòng)地對(duì)文章表達(dá)的思想內(nèi)容、人物、事件等作出大膽評(píng)價(jià)，形成自己的看法見(jiàn)解。
“借助注釋、運(yùn)用工具書(shū)、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)或句子”“綜合利用課文提供的信息解決實(shí)際問(wèn)題”等都是需要大力強(qiáng)調(diào)與練習(xí)的。
語(yǔ)文教學(xué)繁雜艱辛，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高也是一個(gè)緩慢的過(guò)程，作為語(yǔ)文老師的我必須保持足夠的耐心，不能急功近利，急于求成，要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。教語(yǔ)文如教做人，實(shí)實(shí)在在，不可投機(jī)取巧。要涉獵寬泛，視野開(kāi)闊，眼光放遠(yuǎn)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)乃至一生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺(jué)得也很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè)、成長(zhǎng)與煩惱。本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予冠軍獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)周和一個(gè)月后都評(píng)選冠軍，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。
我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
“興趣是的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹(shù)立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、積極參加學(xué)校及市區(qū)里各級(jí)各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的'教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
五、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”
因此，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書(shū)本知識(shí)就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。從近幾年的測(cè)試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在教學(xué)中，我都根據(jù)
教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作，我班大部分孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且這些孩子也更懂事更可愛(ài)了
……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到更好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
三年級(jí)教研組語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)5
一、做好語(yǔ)文組的日常工作。
每周四，定期召開(kāi)語(yǔ)文組會(huì)議，努力做到上傳下達(dá)。
二、組織語(yǔ)文組公開(kāi)課和教師的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
本學(xué)期，年輕教師每人一堂習(xí)作公開(kāi)課，組織語(yǔ)文組
教師聽(tīng)課、評(píng)課。
三、定期組織語(yǔ)文組教師進(jìn)行語(yǔ)文教研活動(dòng)。
利用周四下午第一節(jié)展開(kāi)教研，在組內(nèi)答疑解惑，共
同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
四、組織教師參加教體局組織的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)。
本學(xué)期，組織教師外出學(xué)習(xí)多次，并由外出學(xué)習(xí)的老師向組內(nèi)教師詳細(xì)傳達(dá)。
五、閱讀節(jié)事宜。
4月17日，語(yǔ)文組閱讀節(jié)開(kāi)幕，開(kāi)展了師生共讀、
師生同臺(tái)、朗讀者、圖書(shū)漂流等系列活動(dòng)。受到了全體學(xué)生的喜愛(ài)。每項(xiàng)活動(dòng)，都做到了有計(jì)劃、有方案、有總結(jié)、有評(píng)比，收到了較好效果。并及時(shí)上傳至區(qū)基教科組織的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)平臺(tái)。
六、組織語(yǔ)文組寫(xiě)字考核。
先后擬定考核方案，并組織教師出題、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分、評(píng)比。
七、帶領(lǐng)老師制作微信宣傳材料。
帶領(lǐng)組內(nèi)教師制作微信系列宣傳材料:書(shū)寫(xiě)篇、閱讀篇、習(xí)作篇，較好地宣傳了語(yǔ)文組教學(xué)工作。
八、參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課。
帶領(lǐng)語(yǔ)文組李文靜教師參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課，經(jīng)初賽、復(fù)賽獲得區(qū)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
三年級(jí)教研組語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)6
不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語(yǔ)文教師，我感觸頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。首先，我要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n，在課前認(rèn)真查閱有關(guān)資料，做到心中有數(shù)。其次，在上課時(shí)，盡量使每堂課上得生動(dòng)、活潑、有趣，和同學(xué)形成互動(dòng)的雙邊關(guān)系。如：我在上《燕子》等課時(shí)，采取了圖文并茂和學(xué)生合作畫(huà)一畫(huà)的方式，不但直觀、形象地體現(xiàn)了課文內(nèi)容，而且充分調(diào)動(dòng)起了同學(xué)們的積極性，孩子們也聽(tīng)得聚精會(huì)神、津津有味，課堂氣氛輕松活潑，師生關(guān)系和諧融洽，真正體現(xiàn)了師生互動(dòng)，讓學(xué)生成了真正的主人，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、成功地運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有時(shí)用展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；有時(shí)用講述故事的方式導(dǎo)入；有時(shí)又用設(shè)疑的方式……采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
讓學(xué)生閱讀課外書(shū)，讓學(xué)生把自己心愛(ài)的書(shū)帶回來(lái)與同學(xué)一起分享，一起交流讀書(shū)心得；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期，我在上課前都布置學(xué)生收集與課文相關(guān)的資料，豐富了學(xué)生的知識(shí)，拓寬了視野。唐杜甫說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。告訴我們，只有多讀，才會(huì)有廣博的知識(shí)，寫(xiě)起作文來(lái)才會(huì)如有“神”在幫助。當(dāng)然，光多讀還不夠，還必須注重積累，將自己在讀的時(shí)候認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句摘抄下來(lái)，并能在需要拿出來(lái)為己用。對(duì)此，我要求每位學(xué)生在多讀的同時(shí)，每人準(zhǔn)備一本專(zhuān)門(mén)用來(lái)摘錄好詞好句的筆記本作為積累本。同時(shí)，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。從而擴(kuò)充學(xué)生的視野及知識(shí)面。養(yǎng)成多積累的良好習(xí)慣，這樣，學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)就能隨手拈來(lái)，容易很多。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)第一單元課文后，組織學(xué)生出去走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。
四、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，互相觀摩，切實(shí)提高作文水平。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱提出：三年級(jí)作文要側(cè)重訓(xùn)練寫(xiě)好一段完整、連貫、通順的話。這就要求我們指導(dǎo)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地練好這個(gè)基本功。在學(xué)生尚未掌握寫(xiě)一段話的技能時(shí)，教師要“扶”他們一把：降低寫(xiě)作坡度，架設(shè)“階梯”，讓學(xué)生能“攀”上去，摘著“果子”。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣和積極性，在作文課之前就要布置學(xué)生搜集材料，為作文課做準(zhǔn)備，除了平時(shí)的閱讀積累，更多是要讓學(xué)生做生活的有心人，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)生在身邊的有趣的現(xiàn)象和事情，學(xué)會(huì)觀察、收集和記錄，這些仍然是課外的功夫。同時(shí)通過(guò)作文展評(píng)，讓學(xué)生之間互相交流，為學(xué)生提供了觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，切實(shí)提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。
總之，作為語(yǔ)文教師，我在兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹抗?jié)課的同時(shí)，努力提高自己的文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，積極探索、嘗試新的教法。今后，我會(huì)用更活潑更生動(dòng)的教學(xué)吸引學(xué)生，用溫文爾雅的人格魅力影響學(xué)生，用積極向上、認(rèn)真負(fù)責(zé)的行為教育學(xué)生，為做一名合格、稱(chēng)職的語(yǔ)文教師而不懈努力。
三年級(jí)教研組語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)7
光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語(yǔ)文教師雖然又苦有累，但收獲頗多�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、做得較好的地方。
1、課堂教學(xué)中，圍繞單元整體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期在教導(dǎo)主任的帶領(lǐng)，我們嘗試單元整體教學(xué)。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，制定符合本班學(xué)情的自主學(xué)習(xí)卡，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹生本教育中的小組合作學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，挖掘教材與學(xué)生的切入點(diǎn)，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
2、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每組發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予金、銀、卡獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
3、通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
4、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。
三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
5、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
二、不足的地方。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交，或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。
班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三年級(jí)教研組語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)8
一學(xué)期來(lái)，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組全面貫徹黨的教育方針，始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們組全體教師勤學(xué)、善思、實(shí)干，通過(guò)交流、學(xué)習(xí)、總結(jié)，推廣先進(jìn)教研、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，大膽嘗試探究式學(xué)習(xí)，嚴(yán)格落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，成績(jī)可喜�，F(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)作以下小結(jié)：
1、認(rèn)真制定好工作計(jì)劃
(1)全面熟悉、深入了解新教材，把握教材的“新”，討論如何進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，更新觀念，在課堂教學(xué)中實(shí)施和落實(shí)新課標(biāo)意識(shí)，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。
⑵根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作意見(jiàn)，新課標(biāo)精神，討論通過(guò)本學(xué)期語(yǔ)文教研工作計(jì)劃。
�、侨M教師針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，再次深入了解新教材，解讀新課標(biāo)，認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃。
2.教研氣氛好。
全組教師積極、主動(dòng)，全身心地投入教研活動(dòng)之中，每次活動(dòng)效果好，每位教師受益大。
�、盼覀兘萄薪M發(fā)揮集體的智慧，對(duì)本冊(cè)教材的每組課文都組織逐課討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)，及采取的教學(xué)方法，對(duì)第三、四、五、六組課文進(jìn)行集體備課。
�、莆覀兘M的年輕老師王小芳在全組教師的幫助下，開(kāi)設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的走進(jìn)新課程組內(nèi)研討課《盤(pán)古開(kāi)天地》。我也在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師的鼎立支持和幫助下，與宜山學(xué)區(qū)聯(lián)誼，開(kāi)設(shè)了一節(jié)縣級(jí)研討課《七顆鉆石》。我們組教師還積極進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，體現(xiàn)了我們組教師的大膽、創(chuàng)新、進(jìn)取心，實(shí)力相當(dāng)不錯(cuò)。
(3)我和王小芳老師班作為口語(yǔ)交際實(shí)驗(yàn)班，各自開(kāi)設(shè)了一節(jié)“信息交流課”，王小芳老師還開(kāi)設(shè)了一節(jié)口語(yǔ)交際課《愛(ài)吃的水果》，效果不錯(cuò)，形式正在探討之中。
(4)學(xué)期將近結(jié)束時(shí)，我組教師就討論如何根據(jù)課標(biāo)精神，符合當(dāng)前教改趨勢(shì)命題，制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)方法，認(rèn)真復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)得當(dāng)、科學(xué)、有效。
3.學(xué)習(xí)氣氛濃
(1)我們組教師時(shí)刻不忘進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。開(kāi)學(xué)來(lái)，我們?nèi)M教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)》、《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》等切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)行探究式教學(xué)研究。同時(shí)，我們組教師每人認(rèn)真學(xué)習(xí)一本專(zhuān)著并做好讀書(shū)筆記、每人讀書(shū)筆記達(dá)50張以上。
(2)我們組全體教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新理念，積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，有本校的，同組的，外出取經(jīng)的等，每人聽(tīng)課節(jié)數(shù)都達(dá)標(biāo)，最多聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)60多節(jié)。每人還寫(xiě)好一份說(shuō)課稿、評(píng)課稿、教學(xué)案例或教學(xué)論文上交教導(dǎo)處。
總之，本組教師自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，積極完成教學(xué)教研工作，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，為人師表，相互之間團(tuán)結(jié)互助，效率高，工作效果好。今后，本教研組全體教師一如既往，再接再厲，進(jìn)一步為新一輪課改實(shí)施多努力。
三年級(jí)教研組語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)9
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。
一、抓住課堂
以往上課，經(jīng)常在不經(jīng)意間德育的內(nèi)容就多了，多了學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)去的說(shuō)教，忽視了語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我有意改變這種現(xiàn)狀，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真梳理課文的重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持注意力的集中，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生思考的興趣，課堂上講練結(jié)合，給學(xué)生思考和動(dòng)筆的時(shí)間。
二、注重習(xí)慣
三年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力水平，從小處著手，安排語(yǔ)文活動(dòng)，以此提高學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、文具擺放，每次走進(jìn)教室，對(duì)學(xué)生亂糟糟的桌面就很頭疼，因此，我強(qiáng)調(diào)：文具盒與課本必須放置在課桌左上角。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)：相對(duì)用手習(xí)慣，不會(huì)在課堂上碰掉，而且作為學(xué)生小動(dòng)作較多發(fā)生在右手上。因此，我只要走進(jìn)教室，第一件事就是看桌面，檢查每一位學(xué)生的文具擺放，十天，二十天，慢慢的，規(guī)范文具擺放的意識(shí)和習(xí)慣逐步建立。
2、晨讀習(xí)慣，除了日有所誦、讀課本之外，我還讓趙倩擔(dān)任古詩(shī)助教，為最大調(diào)動(dòng)該生的積極性和重視，并刺激其他學(xué)生的興趣，我購(gòu)買(mǎi)并向她發(fā)放了聘書(shū)，很多學(xué)生對(duì)此興奮異常，趙倩教得認(rèn)真，
同時(shí)他本人的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高，在家長(zhǎng)會(huì)上，我也再次強(qiáng)調(diào)，如果您的孩子有這方面的興趣和愛(ài)好，也可以參加。這個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生讀書(shū)熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉和提高。
3、通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣。閱讀是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的最有效手段，這學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)行批注式閱讀《夏洛的網(wǎng)》，使學(xué)生明白讀書(shū)就要思考、就要?jiǎng)庸P的重要，很多學(xué)生這本書(shū)都讀了三遍，在讀到第十章的時(shí)候，大部分學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)不耐煩的情緒，為此，我停了下來(lái)，開(kāi)展了《夏洛的網(wǎng)》讀書(shū)競(jìng)賽，讓學(xué)生自己出題，題目包括選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題，我從中選擇有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行整理，競(jìng)賽評(píng)出一二三等獎(jiǎng)并發(fā)了獎(jiǎng)狀。
4、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用中午寫(xiě)字時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì)，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。并多次開(kāi)展書(shū)法比賽，促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
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