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早教總結(jié)心得體會(huì)（通用13篇）
我們從一些事情上得到感悟后，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的早教總結(jié)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
早教總結(jié)心得體會(huì) 1
短暫的四十天里，指導(dǎo)師與各位精英講師一起重新認(rèn)知自我，學(xué)習(xí)嬰幼兒心理和大腦發(fā)育特點(diǎn)，深度剖析大腦神經(jīng)發(fā)展科學(xué)理論、認(rèn)知發(fā)展理論、人格發(fā)展理論、需求層次理論、積極心理學(xué)等兒童性格教育基礎(chǔ)理論，掌握?qǐng)?zhí)心教育獨(dú)特的“教玩樂(lè)”教育體系，同時(shí)針對(duì)教案、排課系統(tǒng)、市場(chǎng)活動(dòng)策劃等進(jìn)行基地實(shí)踐，于一言一行中努力讓自己成為一名專業(yè)、有愛、合格的早教指導(dǎo)師。
早教從業(yè)者應(yīng)時(shí)刻不忘初心，以身作則，肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任。在執(zhí)心教育，每一位指導(dǎo)師在正式上崗前，都需要接受專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)前理論學(xué)習(xí)、總部集中統(tǒng)一培訓(xùn)、中心實(shí)習(xí)三個(gè)階段，保證全國(guó)各中心指導(dǎo)師授課質(zhì)量的穩(wěn)定性和標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性。
同時(shí)，為指導(dǎo)師提供健全晉升機(jī)制及科學(xué)全面的提升平臺(tái)，從線上線下提供系列培訓(xùn)指導(dǎo)，定期組織兼具專業(yè)性和趣味性的評(píng)比活動(dòng)，全方位幫助每一位指導(dǎo)師真正理解早期教育、走進(jìn)孩子的'內(nèi)心，在同等高度下給孩子最適合的愛與教育。
孩子，是每一個(gè)家庭的“一號(hào)工程”。在執(zhí)心教育，我們尊重每個(gè)孩子的獨(dú)一無(wú)二，致力于為0—6歲兒童及家庭提供專業(yè)、科學(xué)、高品質(zhì)的早期教育服務(wù)。執(zhí)心教育以感官、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、圖形構(gòu)建、藝術(shù)、英語(yǔ)、情商、財(cái)商課程為特色，幫助孩子培養(yǎng)26大核心素養(yǎng)，促進(jìn)身心全面發(fā)展、擁有幸福能力。
堅(jiān)信在未來(lái)，每一位熱血的執(zhí)心教育人都將用愛與責(zé)任傳播專業(yè)的早教，陪伴孩子健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)具備20年后社會(huì)需求的強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力人才。
早教總結(jié)心得體會(huì) 2
一、教育教學(xué)方面
1、老師能根據(jù)早教班孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行豐富多彩的各科教學(xué)，特別是以多種形式對(duì)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，如撕紙、折紙、點(diǎn)畫、游戲等組織教學(xué)，還進(jìn)行主題教學(xué)，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。主助教老師既分工又合作，改變以往的'教學(xué)模式，以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2、文明禮儀教育是今年的重點(diǎn)。我們?cè)缃贪喽啻握匍_班會(huì)，以多種形式對(duì)孩子們進(jìn)行文明禮儀教育，從孩子們的一日活動(dòng)隨時(shí)教育他們講文明講禮貌。
3、能夠知道飯前便后要洗手，洗手時(shí)學(xué)著兒歌《洗手歌》，垃圾要扔到垃圾桶里；知道掉到地上的東西不能吃；不要用臟手揉眼睛；不可以將臟物和手放到嘴里
二、安全方面
切實(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子們的安全教育，我們把安全教育放在了首位，因?yàn)槲矣X得對(duì)于早教班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危險(xiǎn)，自控能力差，做事有沖動(dòng)性，對(duì)危險(xiǎn)或有害事物缺少經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中容易發(fā)生事故，受到傷害。因此在一日活動(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注著幼兒的安全，如在每天的戶外活動(dòng)中，更是加強(qiáng)觀察，在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險(xiǎn)行為的發(fā)生。
三、家長(zhǎng)工作
及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的異常情況，做好個(gè)別教育；定期更換家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)宣傳保教小竅門和教學(xué)內(nèi)容；定期家訪或電話訪問(wèn)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通；讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況，以便進(jìn)行有針對(duì)性的教育等等，最大限度地做到家園同步教育好孩子。
工作中我深深的體會(huì)到了，作為教師不能簡(jiǎn)單的憑借年齡來(lái)判斷幼兒的發(fā)展水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槊恳粋�(gè)判斷，都應(yīng)該從自己班上的兒童的具體實(shí)際情況出發(fā)，注意針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。這樣，我想一位教師的教學(xué)水平好與否也是可以從這里體現(xiàn)出來(lái)的。
雖然，在這一年中，我進(jìn)步，成長(zhǎng)了許多，但仍有許多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)上，仍缺乏很多的經(jīng)驗(yàn)與技巧。如何做到收、放自如，是我今后努力的目標(biāo)。
早教總結(jié)心得體會(huì) 3
本以為可以放假了，誰(shuí)知單位又給予我一項(xiàng)新的任務(wù)，去學(xué)習(xí)早教，是應(yīng)該來(lái)學(xué)一學(xué)，畢竟大學(xué)期間學(xué)的是3—6歲幼兒的教育，而忽視了0—3歲的，要作一名稱職的幼兒園教師應(yīng)該對(duì)孩子們了解的越多越好。
我很高興單位能給予我這次機(jī)會(huì)，同時(shí)也認(rèn)真的學(xué)了四天，的確自己在早教方面欠缺的還很多，以下就說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)中的一些小體會(huì)吧！最初我認(rèn)為早教就是父母在幼兒生活上給予更好的照顧就可以了，等寶寶懂事了再教育也不遲，其實(shí)不然，大多數(shù)的年輕家長(zhǎng)對(duì)幼兒0—3歲的教育知識(shí)不了解，從而不能給幼兒適時(shí)適度的`學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而失去了教育幼兒的關(guān)鍵期。
例如：孩子早期的三翻、六坐、八爬，這些大部分家長(zhǎng)知道，但是在其中如何正確的對(duì)待幼兒關(guān)鍵期才是一個(gè)重要的問(wèn)題，現(xiàn)在的家庭父母老人包辦代替的越來(lái)越多，從而使幼兒失去了許多自主學(xué)戲的機(jī)會(huì)，父母正確育兒態(tài)度和觀念的培養(yǎng)才是重點(diǎn)，父母是孩子的榜樣，言傳身教，都是孩子的一面鏡子，早教中還有一些技能、教育策略要注意那就是游戲?qū)W習(xí)和溝通的結(jié)合，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中家長(zhǎng)要多和孩子做互動(dòng)，多交流、多游戲給孩子，更要讓孩子多接觸真實(shí)的環(huán)境，通過(guò)大量的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富他的感知、從而提高思維和理解的能力。
家長(zhǎng)幼兒正確的教育方法，寶寶生xx玩，愛游戲，那就讓他玩能通過(guò)游戲能讓孩子感知周圍的世界、感知社會(huì)、在幼兒和玩耍中幼兒的動(dòng)作、語(yǔ)言等各種能力得到全面的發(fā)展、“寓教于玩”是一個(gè)很好的育兒方法哦！
早教總結(jié)心得體會(huì) 4
我的寶貝現(xiàn)在三個(gè)月了，在之前的三個(gè)月里我認(rèn)為自己做的還不錯(cuò)的地方主要有以下：
1、白天黑夜的陪伴，在整個(gè)產(chǎn)假階段我應(yīng)該是沒(méi)有離開寶貝超過(guò)五個(gè)小時(shí)。我拒絕參加一切無(wú)意義的社交活動(dòng)，忍痛不去參加先前就報(bào)名的學(xué)習(xí)班，不去電影院看電影，能推掉需要外出的事情盡量推。我不愿意浪費(fèi)哪怕跟寶貝在一起的一分鐘。我就是喜歡陪伴著她，寶貝睡覺的時(shí)候我在旁邊守著她，靜靜的看著她;寶貝醒著的時(shí)候，我就負(fù)責(zé)她的吃喝拉撒，還有實(shí)踐各種早教訓(xùn)練。我感覺時(shí)間都來(lái)不及用，并且我完全沉浸在這種幸福的陪伴中，似乎整個(gè)世界就停留在我與寶貝之間的靜靜相依相伴中。我從月子的第一天就開始晚上自己帶寶貝，即使我的身體還沒(méi)有恢復(fù)，晚上還要起來(lái)兩三次，這種辛苦絲毫沒(méi)有影響到我的狀態(tài)，晚上只要寶貝有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，我立馬像打了雞血一樣起來(lái)準(zhǔn)備。這也讓我明白了一件事情，只有媽媽是可以長(zhǎng)期像打了雞血一樣戰(zhàn)斗的，并且不需要有什么夢(mèng)想的支撐，因?yàn)樗龖牙锏膶氊惥褪窃丛床粩嗟哪芰恐础?/p>
2、提供統(tǒng)一的環(huán)境，在帶孩子這件事情上，家里人越多，意見越多，想法越多，也就更亂。當(dāng)時(shí)我們家除了我和老公，還有我媽和婆婆。我首先就是跟大家明確角色定位：帶孩子的事情是我和老公的事情，所有的責(zé)任和義務(wù)都應(yīng)該是我們的，老人只是來(lái)幫忙的，所以決定權(quán)在我們身上，老人有提議權(quán)，但最終都由我們自己來(lái)做決定。明確了這點(diǎn)，即使在帶孩子的零零碎碎的小事情上有分歧，老人們頂多就是反復(fù)嘮叨啰嗦幾句，一旦被我用科學(xué)的方法有理有據(jù)反駁了之后，也就到此為止了，所以在照顧寶寶的方式上都是統(tǒng)一的。其次，從寶寶一出生她其實(shí)就開始無(wú)意識(shí)的在受到語(yǔ)言環(huán)境的影響了，我要求家里所有人都要說(shuō)普通話，我和老公不是一個(gè)地方的，他和她媽說(shuō)他們家鄉(xiāng)的話，我媽和我會(huì)說(shuō)我們當(dāng)?shù)氐?話，但是我從孕期就開始跟雙方老人做思想工作，必須學(xué)習(xí)說(shuō)普通話，不然以后跟孩子沒(méi)辦法交流的。所以在月子期家里的官方語(yǔ)言就是普通話，完成語(yǔ)言的統(tǒng)一。
3、高質(zhì)量的玩耍，自從出了月子，但凡周末我都盡量帶寶貝出去，去朋友家里串門，去附近的景觀帶走路。雖然每次寶貝外出都會(huì)睡著，但是我還是相信她的無(wú)意識(shí)大門是打開的，她能夠感受到外面的氣息和家里是不一樣的。所以她的適應(yīng)能力應(yīng)該不會(huì)太差，在家里能睡著，在外面嘈雜的環(huán)境照樣睡的香。另外在家里的玩耍項(xiàng)目主要有：對(duì)寶寶說(shuō)話，看黑白卡，撫觸，照鏡子，聽音樂(lè)，抬頭翻身練習(xí)，光影訓(xùn)練，藏貓貓，罐子發(fā)聲，聞各種味道，看照片，講故事，踢玩具，坐沙發(fā)，撓癢癢，模仿寶寶動(dòng)作等等。每天有很多玩不完的節(jié)目，從來(lái)不會(huì)感到枯燥。并且我發(fā)現(xiàn)寶寶的一些發(fā)展特點(diǎn)很可能也跟我的早教實(shí)踐有關(guān)。比如，寶寶在第三個(gè)月開始能非常專注的看某一事物，尤其是能長(zhǎng)時(shí)間深情的看著媽媽的眼睛，似乎在跟你說(shuō)話。而且在第三個(gè)月寶寶的表情非常豐富了，除了見人就笑以外，她還有害羞、瞟、抬眉頭等等表情，并且寶寶也能讀懂大人的情緒。由于在懷孕階段我經(jīng)常給她讀英語(yǔ)和放英文歌曲，現(xiàn)在她只要一聽到英文歌曲就好像有反應(yīng)，我想這之間或許有些作用吧。
我越來(lái)越覺得陪伴寶貝成長(zhǎng)這件事情真的不能用辛苦來(lái)形容，與其說(shuō)大人陪伴寶貝，不如說(shuō)是孩子給了大人機(jī)會(huì)去提升自己，去體驗(yàn)一種完全不一樣的人生感受。我真的很想問(wèn)問(wèn)其他媽媽，你們有沒(méi)有考慮過(guò)，究竟要做怎樣的媽媽，你們做的怎么樣，能不能分享一些心得體會(huì)給我。我也希望在若干年后，我能很欣慰的告訴我的女兒，寶貝，我是這樣做媽媽的，你還滿意嗎？
早教總結(jié)心得體會(huì) 5
孩子的早期教育其實(shí)在每天每時(shí)每地我們都可以進(jìn)行，我把孩子在0--6個(gè)月的時(shí)候稱為早早教，從專業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，這種說(shuō)法可能不科學(xué)，但在此，我只是想把早教和嬰兒的前期基礎(chǔ)區(qū)別來(lái)說(shuō)。0--6個(gè)月的孩子的教育，我主要是對(duì)孩子進(jìn)行“接受”的訓(xùn)練，所謂“接受”是指孩子在這個(gè)階段的能夠聽得懂的東東，而我對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，就是根據(jù)書上介紹的這個(gè)時(shí)期的'孩子應(yīng)該懂得什么，知道什么去有針對(duì)性訓(xùn)練。
在思維方面： 大約一個(gè)星期后，孩子的眼睛就能看到東東了，這個(gè)時(shí)候不要去擔(dān)心孩子是否能聽得懂什么，看得到什么，你只需要不斷的和他說(shuō)話，告訴他：“寶寶這是紅色的，你看到?jīng)]有？寶寶，這是彎彎的月亮，它可是只有晚上才會(huì)出現(xiàn)哦。”經(jīng)過(guò)時(shí)間的堆積，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，到你教孩子認(rèn)顏色和圖形的時(shí)候，孩子的接受和領(lǐng)悟能力往往會(huì)讓你大吃一驚。
在語(yǔ)言方面： 差不多2個(gè)多月的孩子就會(huì)發(fā)出“哦、哦”的聲音的時(shí)候，你不要以為這只是孩子簡(jiǎn)單的發(fā)聲，你在此時(shí)就應(yīng)該開始和寶寶進(jìn)行交流，哪怕是你對(duì)著他“哦”，多做幾次你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子也會(huì)對(duì)你“哦”個(gè)不停，并且伴著臉上的各種表情，孩子會(huì)認(rèn)為你懂得他的意思，會(huì)變得更加的開心了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間這樣的訓(xùn)練后，你除了“哦”，還要在不經(jīng)意間加上一點(diǎn)點(diǎn)孩子的語(yǔ)言，(但千萬(wàn)不要用“車車”、“飯飯”等疊音來(lái)教孩子)，比如說(shuō)小花貓你可以說(shuō)成“貓咪咪”，小豬你可以說(shuō)成“胖胖豬、小胖豬”等，并堅(jiān)持每天對(duì)孩子說(shuō)一個(gè)短短的童話小故事，這樣堅(jiān)持下來(lái)，你會(huì)在孩子能說(shuō)話說(shuō)得比較流利的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，孩子的故事能力也很不錯(cuò)，我家寶寶就是這樣的，他能看圖說(shuō)話在，每一個(gè)圖片他都能說(shuō)出一個(gè)故事 ，不管情節(jié)和內(nèi)容怎樣，但至少你有一個(gè)框架，知道怎樣去說(shuō)明一件事。
在動(dòng)手方面： 這個(gè)階段的孩子，要鼓勵(lì)他多動(dòng)力手動(dòng)拿東東，只要他有這個(gè)意識(shí)，就給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他的手跟著他的思維去動(dòng)，慢慢的訓(xùn)練，并在孩子能在拿到東東的時(shí)候，有意識(shí)的把東東再放遠(yuǎn)一點(diǎn)，看著孩子怎樣去想辦法拿，多訓(xùn)練幾次，孩子的表現(xiàn)會(huì)讓你不相信的。
不要擔(dān)心孩子的接受能力，而是多考慮一下自己應(yīng)該怎樣去給孩子創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，孩子會(huì)上你開心的加快對(duì)他的培養(yǎng)，真的孩子的接受能力不容忽視！
早教總結(jié)心得體會(huì) 6
無(wú)論何時(shí)無(wú)論何地我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多的幼兒都很好動(dòng)，喜歡玩，這就會(huì)讓家長(zhǎng)們很擔(dān)心自己的孩子因?yàn)橄矚g玩而不去學(xué)習(xí)，智力發(fā)展會(huì)落后。其實(shí)家長(zhǎng)們并不需要有這些困惑，比如說(shuō)：有的孩子2歲~3歲有了探究欲，就會(huì)對(duì)身邊的事物感到好奇，從而會(huì)去弄清楚這是什么，而且會(huì)拆東西，等長(zhǎng)大一點(diǎn)，不光喜歡拆東西，還會(huì)試著把拆的東西拼起來(lái)。針對(duì)這些，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子選一些可以拆的物品玩：搭積木是2~3歲的孩子喜歡玩的一個(gè)游戲，他們可以在搭積木的活動(dòng)中根據(jù)自己的需求和想象不斷的選擇和拆拼積木，同時(shí)也享受著手腦并用的成果。孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)后，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子提供一些剪貼、折紙、撕紙、繪畫、蒙眼辨物等活動(dòng)材料，訓(xùn)練孩子手的靈活與精確，發(fā)展操作與創(chuàng)造力。此外，從孩子智力發(fā)展的角度而言，彈琴也是一項(xiàng)值得提倡的雙手并用的活動(dòng)，在一定的音樂(lè)旋律中，手、眼、腦的良好配合更有益于心智發(fā)育和完善肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。
有一個(gè)小小的秘密，瞧，對(duì)啦，那就是小小的手指游戲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的秘密，手指運(yùn)動(dòng)能開發(fā)幼兒的大腦潛能，促進(jìn)大腦與手指間的信息傳遞，鍛煉幼兒手指的靈活性、發(fā)展幼兒手部小肌肉群活動(dòng)能力和手指關(guān)節(jié)的發(fā)育，促進(jìn)幼兒大腦與手指神經(jīng)協(xié)調(diào)發(fā)展、發(fā)散思維等作用。讓家長(zhǎng)和老師知道手指游戲的重要性，把他運(yùn)用能夠在孩子和學(xué)生的學(xué)習(xí)中，讓游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，有利于孩子的智力發(fā)展。
手指游戲是兒童所喜愛的游戲之一，借助生動(dòng)有趣的內(nèi)容和活潑歡快的形式，既提高了幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解力和感受性，有拓展了幼兒的認(rèn)知能力和想象表現(xiàn)力。為幼兒創(chuàng)造充滿情趣的天地，作為一種有價(jià)值的資源，手指游戲具有便捷、簡(jiǎn)樸、輕巧、靈動(dòng)的特點(diǎn)�？梢詭Ыo幼兒獨(dú)特的體驗(yàn)和智慧的'啟迪�！坝變旱闹腔鄢鲈谑种讣馍稀�，蘇霍姆林斯基這句經(jīng)典之語(yǔ)高度概括了兒童教育的思想內(nèi)涵。動(dòng)手即動(dòng)腦，手腦并用能促進(jìn)幼兒心智發(fā)育。意大利兒童教育家蒙臺(tái)梭利也在《童年的秘密》中論述：“人的特征之一就是自由，人能自由地運(yùn)用他的手。這手不只是運(yùn)動(dòng)的手段，而且是智能的工具。手使心靈得到舒展，使整個(gè)人與他的環(huán)境建立特殊的關(guān)系。
早教總結(jié)心得體會(huì) 7
今天，我是懷著一顆非常珍惜的心去帶領(lǐng)這幫可愛的孩子們參加此次秋游活動(dòng)。我們已經(jīng)是幼兒園的畢業(yè)班了，這次活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也是很有意義的呢，這將是寶貝們?cè)谟變簣@時(shí)光的最后一次秋游活動(dòng)啦！
珍惜珍惜再珍惜，婷婷老師從一早上大巴車后就在不停地為每位寶貝照相，希望盡自己的全力去幫大家捕捉孩子們最開心快樂(lè)的時(shí)刻！今天可謂是真正過(guò)了一把攝影癮呀！
正因?yàn)橛辛笋T老師的.辛苦帶隊(duì)，周老師細(xì)致的保育工作，才能讓我們班的活動(dòng)順利進(jìn)行。
今天陽(yáng)光很好，孩子們?cè)谔?yáng)下游戲嬉戲，我們?nèi)焕蠋煵煌５卦诮o孩子們擦汗隔毛巾，一下怕他們熱著，一下又怕他們冷了，著涼感冒，真是一項(xiàng)巨大的工程啊！在出發(fā)前，我問(wèn)了一下孩子們誰(shuí)會(huì)暈車，但是在車上個(gè)個(gè)生龍活虎，大家一起開心的聊著，完全忘記了暈車不舒服那事。
除此之外，今天婷婷老師還有收獲，就是發(fā)現(xiàn)我們班的孩子非常的友愛互助，在吃點(diǎn)心時(shí)，有的小朋友撕不開包裝袋，他們會(huì)互相幫忙。與此同時(shí)，在小朋友在走山路，有的小朋友不小心腳走到草地時(shí)，和他牽手的小朋友也會(huì)貼心的扶住小伙伴。團(tuán)結(jié)意識(shí)在人的一生成長(zhǎng)之中非常的重要，寶貝們希望你們能帶著這份意識(shí)慢慢長(zhǎng)大！
最后，還要感謝我們班的各位這么支持配合我們老師工作的家長(zhǎng)們！我們?nèi)焕蠋熡X得我們大一班的家長(zhǎng)們非常信任我們老師的工作，真正是能放心把孩子交給我們老師，很理解我們老師的工作。
早教總結(jié)心得體會(huì) 8
20xx年7月13日到19日我有幸參加青島市教體局組織的0—3歲嬰幼兒早期教育工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽早教專家的有關(guān)講座，使我對(duì)0—3歲早教工作有了更深入、清晰地了解。更讓我看到做好0—3歲早教工作的重要性，尤其是專家們的經(jīng)驗(yàn)新理念、新方法，讓我受益匪淺。作為早期教育的先行者，我國(guó)的早期教育已經(jīng)取得了不菲的成績(jī)，給我們今后的工作指明了道路，同時(shí)也讓我感受到身上的責(zé)任和重?fù)?dān)。
這次培訓(xùn)為加快推進(jìn)了我市0至3歲嬰幼兒早期教育工作，促進(jìn)嬰幼兒身心全面發(fā)展和人口素質(zhì)的普遍提高。7月13日至19日，我市“0—3歲早期教育”培訓(xùn)班在青島幼兒師范正式開課，各地區(qū)幼兒園教師400多名人員參加了本次培訓(xùn)。感觸最深的的是董衛(wèi)星和董蘊(yùn)老師的課，董衛(wèi)星老師重點(diǎn)對(duì)0—3歲嬰幼兒家庭教育方面問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，并提出科學(xué)的解決方法，同時(shí)還現(xiàn)場(chǎng)解答嬰幼兒生理與心理、發(fā)育、保健及日常護(hù)理等方面的實(shí)際問(wèn)題，提高了我對(duì)嬰幼兒早期發(fā)展教育重要性的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，董老師系統(tǒng)的闡述關(guān)于“0—3歲嬰幼兒早期教育”的專題講座，講座內(nèi)容豐富、形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)。董蘊(yùn)老師就《嬰幼兒早期閱讀》方面的有關(guān)做了生動(dòng)細(xì)致的講述。
首先讓我感受到的是教授的經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)理念，對(duì)0~3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案的熟悉，形成一套專門的'早教理念，0—3歲的早期教育，不同于3—6歲孩子的教養(yǎng)環(huán)境，它是能為孩子提供身心安全，有充分自主活動(dòng)，能激發(fā)家長(zhǎng)溝通、交流、互動(dòng)，具有人文色彩的生活環(huán)境。同時(shí)，它又必須以孩子日常生活和發(fā)展需要為基礎(chǔ)，以滿足孩子情感為需要。
0—3歲嬰幼兒早期教育主要是通過(guò)機(jī)構(gòu)外的家庭和幼兒園共同來(lái)完成的，早教中心是起到早教課程的開發(fā)研究和為看護(hù)者提供早教指導(dǎo)和示范的功能，所以我們要注重親子老師的培養(yǎng)，組織各種親子游戲應(yīng)簡(jiǎn)單易學(xué)，能在家庭中得以延伸，從而整體推進(jìn)0—3早教的有效性。這次的培訓(xùn)更為為我們今后的早教開展起到了引領(lǐng)，少走彎路。此次培訓(xùn)對(duì)促進(jìn)我園0—3歲嬰幼兒早期教育社區(qū)化的推廣起到一定的作用。
總之，非常感謝教體局和我園領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我將把這次學(xué)到的好經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái)，并結(jié)合我園的實(shí)際情況，嘗試、探索切合實(shí)際的嬰幼兒園早期教育的管理體系、教育教學(xué)方法，不斷提高我園的早期教育教學(xué)質(zhì)量。這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是我以后工作的“及時(shí)雨”。我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力，把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的工作實(shí)踐中去，為0—3歲的早期教育發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
早教總結(jié)心得體會(huì) 9
總是喜歡寫點(diǎn)什么，借此希望挽留點(diǎn)時(shí)間，挽留點(diǎn)美好，其實(shí)就在這指尖敲打的瞬間，時(shí)間和美好已經(jīng)走遠(yuǎn)。
轉(zhuǎn)眼小班的幼兒入園已經(jīng)一個(gè)周了，在這一個(gè)周里，我們經(jīng)歷的太多，但在大家的共同努力下，我們的寶貝也成功地邁出了第一步，漸漸地從焦慮到適應(yīng)，從哭鬧分別到依偎在老師懷中。這一個(gè)周，是奮戰(zhàn)的一個(gè)周，是哭喊離別的一周，也是我們第一實(shí)驗(yàn)幼兒園老師手拉手肩并肩用愛心和責(zé)任，團(tuán)結(jié)和友愛譜寫美好的一個(gè)周！
回憶這一個(gè)周，對(duì)我們小班組老師來(lái)說(shuō)最多的是感謝，感動(dòng)！這來(lái)自于姐妹們的無(wú)私幫助與付出，來(lái)自于她們孩子們的愛心和責(zé)任。
畢老師，已經(jīng)50多歲了，她毅然承擔(dān)起來(lái)安撫哭鬧幼兒的責(zé)任，這個(gè)孩子哭了，那個(gè)孩子鬧了，她抱起來(lái)安撫著，像奶奶疼愛自己的孫子一樣。這時(shí)，她早已把醫(yī)生的囑托放在腦后：你的胳膊要好好休養(yǎng)！一上午下來(lái)，年輕的教師都有點(diǎn)吃不消，可她卻笑著說(shuō)：“不累，這算不了什么，我中午休息一下就好了！”其實(shí)她晚上回家還要繼續(xù)照顧她不到兩歲的小孫子。
王老師，還有幾個(gè)月她就要離開這個(gè)奮斗一輩子的工作崗位，歲月早已在她身上留下痕跡，她的拇指做過(guò)手術(shù)，但是當(dāng)孩子們哭鬧著要找媽媽的時(shí)候，她已顧不上那么多，耐心的安慰著，手疼了就摸幾下，腰酸了就錘幾下，就這樣，哭成淚人的孩子在她懷里露出了笑容，還和她一起留下了美好的回憶。
我們的畢主任，她是那么地愛孩子，她為了讓班級(jí)老師多休息一會(huì)，她主動(dòng)承擔(dān)起了看孩子的責(zé)任，和孩子們一起做游戲，帶孩子們說(shuō)兒歌，她全身心的投入，孩子們跟隨她的節(jié)拍，樂(lè)此不疲，將一個(gè)游戲推向高潮需要花費(fèi)老師很大的精力、體力、耐心，但和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)，她似乎忘記了疲憊，笑容始終掛在臉龐。
曲老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，孩子哭了她溫柔地抱起，擁入懷里，孩子依偎在她的`懷里，情緒慢慢地平靜下來(lái)。吃飯時(shí)，細(xì)心的她看到哪個(gè)孩子不愿意吃飯就走到他跟前，蹲下身來(lái)，一勺一勺地喂起來(lái)。哪個(gè)孩子的水果沒(méi)吃，哪個(gè)孩子的水果吃得少了，她都能看得到，她還會(huì)走過(guò)去輕輕地對(duì)孩子說(shuō)：“這個(gè)水果有營(yíng)養(yǎng)，吃了身體健康！”
張老師，她自己還是個(gè)孩子，但是對(duì)待這些新入園的小寶貝們一點(diǎn)不含糊，游戲中，她化身為魔法姐姐，她的魔法親親讓孩子們破涕為笑，吃飯時(shí)，她化身貼心媽媽，一勺一勺地喂！一個(gè)小朋友對(duì)他還產(chǎn)生了感情，每次見到她都要抱一抱。
我們的心一直在孩子那里，孩子們喜歡上了我們，也讓他們有一個(gè)最初，最真，最美的教育印記。
感謝我們的姐妹們，因?yàn)橛辛四銈�，我們的孩子縮短了焦慮哭鬧周期，因?yàn)槟銈�，我們的孩子愛上了幼兒園，因?yàn)橛心銈�，我們的生活才有這么多值得回憶的美好。
記錄下這些，希望每個(gè)人都能懂得感恩，知恩有抱！
早教總結(jié)心得體會(huì) 10
在今天的中國(guó)，面對(duì)越來(lái)越大的生活壓力，很多父母都很焦慮，很多人覺得孩子自己工作繁忙，或者家庭條件一般，無(wú)法給孩子提供好的生活條件，難將孩子培養(yǎng)得十分優(yōu)秀，而這種焦慮往往會(huì)讓孩子也恐慌不安。殊不知，普通家庭一樣可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，孩子真正需要的，首先是父母的“愛”與“懂”，靜靜地陪伴在孩子身邊，陪孩子一起長(zhǎng)大，此外輔以良好的教育，任何家庭都可以培養(yǎng)出杰出的孩子。在教育孩子時(shí)，父母不僅要有愛孩子的心，更要懂得如何去“愛”，還要舍得付出時(shí)間和精力，陪伴孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
先說(shuō)“愛”，每個(gè)父母都愛自己的孩子，但如何去愛孩子？吃好穿好住好，提供最好的生活學(xué)習(xí)條件？真正的`“愛”是理性的愛，不是對(duì)孩子百依百順，合理的要求盡早滿足，不合理的要求不管孩子這么哭鬧都不去滿足，這就是愛;建立一定的規(guī)矩，讓孩子懂得遵守規(guī)則、懂得約束自己，這就是愛;多給孩子肯定和鼓勵(lì)，少一些否定和粗暴，這就是愛。
再說(shuō)“懂”，你懂你的孩子嗎？她(他)的一哭一笑一舉一動(dòng)，她(他)的斷斷續(xù)續(xù)的不完整的話語(yǔ)，她(他)的淘氣甚至是破環(huán)的行為···很多父母是不懂自己的孩子的，比如我們小區(qū)一個(gè)媽媽，總是抱怨兒子不會(huì)畫畫，怎麼敎都敎不會(huì)。有一次我女兒和她兒子一起畫畫，我女兒畫小人，圓圓的臉，兩個(gè)眼睛，一個(gè)嘴巴，還有身體和四肢。她兒子跟著會(huì)畫了，也是畫個(gè)圓是腦袋，中間兩個(gè)小圓球是眼睛，再畫一道短弧線是嘴巴！她非常驚訝，簡(jiǎn)直不敢相信！因?yàn)樵诖诉^(guò)程中沒(méi)有人教過(guò)！
還有一些父母，看到孩子想去玩沙玩水就會(huì)禁止，擔(dān)心孩子弄臟弄濕，有的父母見孩子把玩具或者工具拆開便會(huì)不分青紅皂白先責(zé)罵···其實(shí)孩子每做一件事都會(huì)有她(他)的理由，我們不妨多多傾聽，站在孩子的角度去思考。一次逛街，女兒總吵著要回家，怎么哄都不行，我蹲下來(lái)抱她，發(fā)現(xiàn)從她的角度看去，都是大人們的腿！這對(duì)她來(lái)說(shuō)真是太乏味了！我趕緊對(duì)她說(shuō)，逛街不好玩對(duì)嗎，她說(shuō)是的，我說(shuō)那我們回家吧，她歡呼雀躍！倘若把她斥責(zé)一番或是打一頓，她該是何等的委屈！
早教總結(jié)心得體會(huì) 11
上周二的時(shí)候，我班又新來(lái)了一個(gè)孩子叫樂(lè)瑤。這個(gè)孩子一看就顯得聰明伶俐，乖巧可愛。樂(lè)瑤上課、吃飯也很守規(guī)矩，可是有一件事卻讓我費(fèi)盡心思，那就是午睡。
開始第一天，她總是不肯午睡，一到中午就會(huì)哭鬧著要媽媽，這下可愁壞我了，她總是哭鬧吧，又會(huì)影響其他孩子睡覺，我是左哄右哄才讓她平靜下來(lái)。
第二天，我從她家長(zhǎng)口中知道平時(shí)午睡她媽媽都會(huì)抱著她陪在她身邊，久而久之也就養(yǎng)成了只有媽媽陪著她她才會(huì)午睡的習(xí)慣。了解到這一點(diǎn)，我開始主動(dòng)的與她溝通，午睡的時(shí)候我會(huì)陪在她身邊，摸摸她的頭，而她就喜歡來(lái)抱著我，這時(shí)候我也會(huì)很配合的去抱著她，這樣慢慢的她開始越睡越安穩(wěn)也愿意睡覺了，對(duì)我也越發(fā)的親近了。
像這樣的孩子，以前我遇到過(guò)不少，不過(guò)大多在我悉心的陪同呵護(hù)下，最后都平靜地睡著了。這件事也讓我更加確信只要用真心去對(duì)待孩子、教育孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)成為父母心中的乖孩子、老師心中的好孩子。
現(xiàn)在，對(duì)那些剛?cè)胗變簣@的孩子來(lái)說(shuō)，大多都不喜歡在幼兒園午睡，一方面這是由于幼兒的睡眠時(shí)間、睡眠環(huán)境變化帶來(lái)的不適應(yīng)，導(dǎo)致幼兒在幼兒園入睡困難，另一方面還有可能是孩子的爸爸媽媽的錯(cuò)誤教育方式造成的。
午睡對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是很重要的`。當(dāng)孩子感到疲勞時(shí)，自然就會(huì)產(chǎn)生睡眠的要求，但我們又不能強(qiáng)迫孩子睡覺，只能通過(guò)培養(yǎng)孩子睡覺的良好習(xí)慣入手，幫助孩子午睡。
一般來(lái)說(shuō)，新入幼兒園的孩子中午不睡午覺的主要原因之一是缺乏安全感。對(duì)離開親人、對(duì)環(huán)境生畏缺乏安全感的新入園的膽小的孩子，他們總愛是用雙眼睛窺探周圍，凝視老師。這個(gè)時(shí)候，我們就要在他們的床前停一下，給他一個(gè)溫柔的微笑，讓孩子感到安全感。反復(fù)幾次，就能讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立安靜入睡的良好習(xí)慣。
作為幼兒教師，孩子的良好習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的，我們應(yīng)該善于把握幼兒的心里特點(diǎn)，積極探索幼兒教育的規(guī)律和方法，呵護(hù)每個(gè)孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)好夢(mèng)！
早教總結(jié)心得體會(huì) 12
有很多家長(zhǎng)反映孩子喜歡發(fā)脾氣，稍不順心就大哭大鬧，甚至滿地打滾、打人咬人、摔東西，家長(zhǎng)感到特別頭痛，感慨帶孩子真累!孩子為什么會(huì)變得這么任性呢？原因有多方面：
1、孩子自身因素，孩子從一歲多開始有了自我意識(shí)，有自己的想法，比如要穿自己喜歡的那件衣服、要用筷子吃飯、走路要走花壇邊、不把玩具給某一個(gè)小朋友玩等等，如果沒(méi)有得到滿足便會(huì)抗議甚至大發(fā)脾氣，其實(shí)這是這一階段孩子的心理特點(diǎn)，如果沒(méi)有得到成人合理引導(dǎo)，孩子變得“逆反”。
2、家庭因素，家庭不和睦甚至父母離婚對(duì)孩子造成心理傷害，孩子沒(méi)有安全感，導(dǎo)致情緒暴躁。或者家庭成員性格任性會(huì)成為孩子的“榜樣”。
3、教育不當(dāng)因素，家長(zhǎng)過(guò)于寵愛，什么都順著孩子，孩子“肆寵而驕”。
解決辦法：
首先，家長(zhǎng)應(yīng)該“懂”得孩子。從孩子的視角去看待、去思考，尊重孩子的合理要求，給孩子以決定權(quán)。自從周周萌發(fā)出自我意識(shí)，我就給她衣食住行的決定權(quán)，比如穿什么衣服或鞋子、用勺還是用筷子吃飯、到哪里去玩等等，只要不影響人身安全、不對(duì)別人造成干擾，我一概視為“合理要求”。給孩子最大限度的自由，盡量鼓勵(lì)、支持孩子完成他自己想做的事，不要成天對(duì)孩子發(fā)布禁令，這不許摸，那不許干。例如周周一歲多的時(shí)候想用筷子吃飯(因?yàn)樗吹轿覀冇每曜�，想模�?，但又吃不到嘴里，這時(shí)我給她一雙筷子，同時(shí)再用勺子喂她，她拿到筷子以后開心極了!獲得了尊重的孩子一定不會(huì)逆反。
其次，適當(dāng)立點(diǎn)規(guī)矩。規(guī)矩必須建立在自由的基礎(chǔ)上，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地愿意遵守規(guī)矩，而不是強(qiáng)迫，家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)遵守規(guī)則帶來(lái)的'好處。周周一歲半時(shí)在超市門口看到搖搖車，她想玩，我同意了，但坐之前我和她說(shuō)，只坐一次好嗎？她同意了，坐完以后她還想坐，我跟她說(shuō)，你答應(yīng)媽媽只坐一次，答應(yīng)了就要做到啊。看到我態(tài)度堅(jiān)決，她不再堅(jiān)持就自己下來(lái)了。以后不管她什么時(shí)候提出來(lái)要坐搖搖車我都會(huì)同意，但每次都只能坐一次，她每次坐完一次后都會(huì)主動(dòng)下來(lái)。周周難道不想玩很多次嗎，答案是否定的，那她為什么能按要求只玩一次呢？這是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)只要她遵守“只坐一次”的規(guī)矩，便可獲得再坐多次的自由。規(guī)矩是為了更好的自由，孩子是會(huì)自己總結(jié)的，雖然他們不會(huì)說(shuō)。于是周周懂得了玩公共玩具要排隊(duì)、飯前便后要洗手、吃飯要一心一意(不玩玩具不看電視不到處跑)、花兒好看我不摘、垃圾要丟垃圾筒、玩完玩具自己收拾、自己的事情自己做(自己吃飯、自己穿褲子鞋子、自己走路)等等，她自愿而又快樂(lè)地遵守這一切規(guī)矩，同時(shí)又享受著最大限度的自由!
最后，以身作則，態(tài)度一致。對(duì)孩子的不合理要求，不要孩子一哭鬧就依從，而要平靜又堅(jiān)決地拒絕，大人一定不要發(fā)脾氣，不要威脅嚇唬孩子，更不要打罵孩子。小年齡孩子可以用轉(zhuǎn)移注意力的辦法，引導(dǎo)他玩喜歡的玩具或做喜歡的游戲或看喜歡的圖書，如果不靈則可保持沉默置之不理，這很有效，因?yàn)楹⒆尤涡园l(fā)脾氣一個(gè)重要目的是想得到家長(zhǎng)的注意，只要孩子沒(méi)有危險(xiǎn)，家長(zhǎng)就不要理他，轉(zhuǎn)身走開或繼續(xù)做事，這樣孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)發(fā)脾氣沒(méi)用，從而減少這種行為。孩子是成人的鏡子，如果家庭成員間總是愛大喊大叫、吵吵鬧鬧，對(duì)孩子沒(méi)耐心，動(dòng)輒發(fā)脾氣，孩子就會(huì)模仿這些行為。立了規(guī)矩，家長(zhǎng)們態(tài)度要一致，如果爸爸要孩子專心吃飯，奶奶怕餓著孩子，端著飯追著滿地跑的孩子喂;如果媽媽愿意培養(yǎng)孩子自己入睡，剛哭幾聲，爸爸卻抱起來(lái)又拍又哄。這種要求不一致，處處破例，孩子會(huì)無(wú)所適從，分不清是非，什么規(guī)矩都建立不起來(lái)，孩子任性的毛病就很難預(yù)防和矯正。
早教總結(jié)心得體會(huì) 13
關(guān)于孩子的教育，我一直在探索中進(jìn)步，借鑒前輩的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育。上了幼兒園后，兒子在老師的精心培養(yǎng)下蒸蒸日上。他的每一次進(jìn)步都讓我們家長(zhǎng)感到驕傲和自豪。我主要有以下三個(gè)方面。
首先，讓孩子們慢慢完成。
第一次參加幼兒園組織的家長(zhǎng)開放日，第一次看到這么多小花在陽(yáng)光下綻放。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，厚樸不僅和老師一起唱歌跳舞，還獨(dú)立完成了各種“生命動(dòng)作”，還學(xué)會(huì)了人際交往和待人接物，深深地感受到了寶寶的成長(zhǎng)，感受到了深深的感動(dòng)。活動(dòng)中，老師讓家長(zhǎng)和孩子合作手工制作、粘切，一眨眼的功夫，大部分作品都在專欄里展示了出來(lái)。但兒子不慌不忙，不慌不忙，動(dòng)手能力相對(duì)較弱。當(dāng)時(shí)激動(dòng)的時(shí)候沒(méi)多想，就幫忙完成了。后來(lái)有個(gè)寶寶在早教中心上了一節(jié)獨(dú)立課，也是手工繪畫課。我在門外看著，看著別的孩子交作業(yè)，他卻還在慢慢地玩。我太著急了，想沖進(jìn)去幫忙，但我忍住了。
課后，我?guī)е鴿M意的厚樸作品和老師分享心得時(shí)，老師問(wèn)我：“讓他慢慢完成吧！你想破壞他的專注力嗎？”我頓時(shí)啞口無(wú)言。后來(lái)在幼兒園看到寶寶的作業(yè)，我深感羞愧。沒(méi)想到，這么小的細(xì)節(jié)卻反映了我的大錯(cuò)。雖然寶寶有點(diǎn)慢，但是他自己的已經(jīng)得到了改善和鍛煉。我們不能急于給孩子完成作業(yè)，而是要讓他們成為主體，這樣他們才能在實(shí)踐中得到提高。
第二，讓孩子學(xué)會(huì)服從。
我向孩子們解釋的是，我必須按我說(shuō)的去做。厚樸喜歡聽睡前故事，但聽的時(shí)候從不睡覺。反而興奮地要求講很多故事，一直睡到10點(diǎn)。我想我馬上就要上幼兒園了，不能再這樣下去了。碰巧《嬰兒畫報(bào)》里有個(gè)《說(shuō)到做到》的故事。我故意告訴他，反復(fù)聽。經(jīng)過(guò)多次解釋，我加入了實(shí)踐。這個(gè)方法是這樣開始的，各種成果很快就收到了，以至于寶寶上幼兒園的時(shí)候，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)的情況，老師們驚訝地稱贊厚樸“挺淡定的”。
當(dāng)然，除了后埔從六個(gè)月開始的早教，過(guò)早受到課堂學(xué)習(xí)氛圍的影響，與各種練習(xí)分不開，我們也有約定，比如我們答應(yīng)他坐媽媽的車去幼兒園，答應(yīng)按時(shí)接他等等。我認(rèn)為，為了讓孩子遵守，父母首先應(yīng)該說(shuō)他們所說(shuō)的話，及時(shí)做他們答應(yīng)孩子做的事。如果父母不遵守約定，孩子也會(huì)效仿，形成不遵守的.壞習(xí)慣。另外要提前和孩子做好溝通，讓他意識(shí)到遵守是一件很有意義的事情。只要孩子能做到，孩子的表現(xiàn)往往會(huì)超出大人的預(yù)期。
第三，用欣賞和贊美的眼光看待孩子。
我們家的教育主要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。我的經(jīng)驗(yàn)是，如果你用欣賞和贊美的眼光看著他，他真的會(huì)變成你想的那樣。比如厚樸第一次翻身，第一次抬頭，第一次向前爬，第一次對(duì)我們微笑，第一次叫爸爸媽媽，第一次開始自己走路，第一次對(duì)媽媽說(shuō)：“寶貝愛媽媽”。第一次太多，他的每一次進(jìn)步都讓全家欣喜若狂。漸漸發(fā)現(xiàn)他有很多優(yōu)點(diǎn)。比如能熟練背誦三字經(jīng)、古詩(shī)、兒歌，能說(shuō)出幾十種水果的名字，能清晰分辨幾十種顏色和形狀；能認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)字，正負(fù)1—200的數(shù)字，5以內(nèi)的加減，熟悉并撥打家人的手機(jī)號(hào)碼，會(huì)說(shuō)1—100個(gè)數(shù)字英語(yǔ)單詞，10種水果英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單常用的英語(yǔ)短語(yǔ)。
我很喜歡音樂(lè)，會(huì)唱種太陽(yáng)、抓泥鰍、找朋友、penny、ABC等歌曲。而且我很熟悉歌曲的名字和來(lái)源（在哪里聽過(guò)）。有了音樂(lè)，我喜歡寫作、導(dǎo)演和表演。知道班里每個(gè)同學(xué)的學(xué)號(hào)和名字，會(huì)清楚地表達(dá)你在班里的所見所聞，比如今天誰(shuí)沒(méi)來(lái)上課，誰(shuí)跟他成了好朋友，誰(shuí)搶了他的玩具，誰(shuí)哭了，去幫他安慰。他還談到哪個(gè)老師更關(guān)心他，更喜歡哪個(gè)老師。有一次，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)他會(huì)彈《兩只老虎》的第一句。我們的掌聲如雷，他非常高興。只要他每獲得進(jìn)步，我們都會(huì)大方表?yè)P(yáng)，如“你會(huì)彈琴啦，太棒了！”、“寶寶喜歡上幼兒園，寶寶長(zhǎng)大了，媽媽為你感到驕傲”等。如果他遇到失敗，我們也不過(guò)份責(zé)備，如“寶寶，積木倒了，沒(méi)關(guān)系，下次你會(huì)搭得更高更好看”等等。讓他在贊美聲中不迷失方向，在批評(píng)聲中不缺失自信。
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺的時(shí)候，我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促；在他遇到困難的時(shí)候，我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長(zhǎng)和興趣，如他的性格比較內(nèi)向、膽小，不善于表達(dá)情緒、表現(xiàn)自我等，對(duì)數(shù)字、音樂(lè)、英文等比較興趣。我們將開展有針對(duì)性引導(dǎo)，也貪心地希望能得到老師們更多地關(guān)注與幫助。希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕�、更多地體味生活的樂(lè)趣！
以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真誠(chéng)感謝幫助厚樸獲得知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們！
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