高二下學期期末自我總結（精選5篇）
自我總結是對一個階段的學習或工作進行回顧檢查并分析評價，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫一份自我總結了。如何把自我總結做到重點突出呢？下面是小編收集整理的高二下學期期末自我總結（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高二下學期期末自我總結1
一 政治思想方面
本人能遵守學校的各項紀律，團結同事，態(tài)度端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗，認真學習，為人 師表，努力提高自己的文化素質和專業(yè)水平，積極參加學校和組內組織的一切教研教學活動。
二 教育教學方面
1、在備課方面 堅持每周參加集體備課，對上周教學工作進行總結和反思，統(tǒng)一下周教學進度和內容，探討下周課堂教學 的重點、難點、教學方法。備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構， 重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。了解學生原 有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防 措施。 備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的 活動。
2、在教學教法上 在教學中，我盡量構建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂 氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以 減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生 討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。 本學學期的教學內容多、知識點多，知識點多但對知識點的應用的要求并不高。結合課程標準，在教學過 程調整了教學方法，重難點突出，有一些要求記憶的規(guī)律和公式強調學生掌握，使學生學習效率更高。 反思教學中存在的問題：教學一段時期后，要進行教學反思。 注重培養(yǎng)學生的能力：物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能 只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確 理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概 念和規(guī)律的應用， 逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象， 提高獨立分析和解決實際問題的能力。
三、業(yè)務學習方面 在業(yè)余時間，利用網(wǎng)絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己 所用。 總之本學期本人順利完成了高中物理教學，并從中學到了很多，今后還將繼續(xù)努力
高二下學期期末自我總結2
本學期，我擔任了高二（1、2）兩個班的語文課。按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第二次使用的新教材也能較的把握和處理了。
自己比較滿意的幾點做法：
一、在寫作教學方面，將課下練筆和課堂作文課下周記結合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足。重視上好作文講評課，充分利用高考優(yōu)秀范文加強臨場作文指導，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。各班都匯集了《優(yōu)秀作文選》電子版一本。
二、在處理新教材的課文教學方面，充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學，先后做了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座，取得了較好的效果。
三、按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過測評的形式檢查他們的閱讀情況。本學期大部分同學完成了《三國演義》和《紅樓夢》的閱讀任務。
四、嘗試了分組學習活動，堅持了每日課前一測的活動。調動、促進了部分同學學習的主動積極性。
不足之處：
一、在組織學生語文活動方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
二、對學生的課后作業(yè)檢查督促的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業(yè)，在考試中就表露出來了。
三、自己有了“落伍”的感覺，總覺得學生“怕苦累”的想法難以改觀，對學生惡習深惡痛絕卻難以解救，如易迷上網(wǎng)游戲，重視理科學習輕視讀書作文等也慢慢有些不以為意了。以往的耐心和愛心變得有點淡漠、缺失了。
就總結至此，但愿來年秉持的“教學語文，幸福人生” 的理念永不會退色！
高二下學期期末自我總結3
高二(5)班是文科實驗班，全班共有學生56人，男生13人，女生43人。在過去的一年里，我班在學校領導的關心下，在政教處和年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開展，學生在學習及生活方面取得了一定的成績，一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：
一、加強常規(guī)教育
開學初，我多次帶領學生學習新的《中學生日常行為規(guī)范》和各項管理制度等，強化學生的紀律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，及早解決問題，根據(jù)學生的實際情況給予必要、及時的表揚和批評，獎懲分明，讓他們養(yǎng)成明辨是非的能力。立足班級常規(guī)工作，狠抓學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風，以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。
二、建立班委會體系
開學初，選舉班委和團支部人選，常規(guī)工作由班長、團支書負責，紀律、勞動、生活和體育委員協(xié)助，學習方面由學習委員負責，各課代表協(xié)助，主題班會及學校活動由團支書負責，宣傳和組織委員協(xié)助，分工協(xié)作，形成一個具有系統(tǒng)的緊密團結的有機整體。定期召開班干部會議，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立更加完整的班級管理體制，讓學生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力。我認為學生發(fā)展的動力是內在的，只有充分調動學生的積極性，才能促進他們的自主發(fā)展。經(jīng)過半個多學期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風的好轉。特別是在學校運動會比賽活動中，班委經(jīng)過多次協(xié)商，利用自習課、晚自習期間，確立分小組進行組織管理，，明確各組任務，對不認真，態(tài)度不積極的同學施行相應的獎懲，同學們一致同意表現(xiàn)好的小組可以盡快休息，較差的小組直到做好為止才可以休息。為此，我班獲得學校精神文明獎的榮譽。
三、開好班會課
每次班會課都進行認真準備，對班級前一周工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現(xiàn)象，改進不足之處，并布置下一周的工作安排。有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育，愛國主義教育，建黨101周年演講活動等，這些活動調動學生的積極性，大大地促進了良好的學風、班風的形成。學校的安全工作是事關學生生命安危的大事，關系到廣大青少年的健康成長和人才培養(yǎng)質量，關系到千千萬萬個家庭的幸福。開學后，配合學校的工作，認真組織學生學習相關的安全常識問題，諸如放假安全教育、預防食物中毒常識、法律常識、施工安全和財產(chǎn)安全的教育等等，將學生安全常識教育放在首位。
四、在活動中加強班級凝聚力
成功地組織了學生參加學校的各項運動，如開學初的運動會，高二上學期的拔河比賽等，各項工作平穩(wěn)有序。同學在有趣味、有教育意義、有知識內容的活動中獲得收益，并因此間接地對學校的學習、集體的生活產(chǎn)生濃厚的興趣，從而達到由苦學變?yōu)樾W，由厭學變?yōu)閻蹖W的良好學風。班級凝聚力逐漸形成了，大多數(shù)同學也在這個良好的氛圍中培養(yǎng)了自己的能力，成為更合格更優(yōu)秀的學生。
五、加強與任課教師交流
本學期，我要求課代表積極配合各科任教師，保質保量的收發(fā)作業(yè)本，并向任課教師傳遞教學情況，經(jīng)常和任課教師進行交流，及時掌握學生的學習動態(tài)。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。
六、加強與家長聯(lián)系
為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長取得聯(lián)系，隨時注意孩子的動向，及早發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。另外，我還邀請個別問題家長到學校，并配合對其進行教育。班主任結合學校整治活動，開展思想教育，激發(fā)學生的斗志，提高班級凝聚力。
總之，本學期通過一系列的教育工作，高二(5)班初步形成了積極努力，和諧向上的班集體。但仍有許多不足之處，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，更加嚴格要求自己，爭取做出優(yōu)異的成績。
高二下學期期末自我總結4
本學期按照學校的安排，我擔任高二年（5）（6）班的化學教學任務，每周每班五個課時。按照教學計劃和教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期已完成了選修《化學反應原理》、《實驗化學》的教學內容，期末復習工作也順利進行。下面我從幾個方面來總結我這學期以來的工作。
化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務是使學生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務呢？通過對學生的研究，發(fā)現(xiàn)學生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎上、學習方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學對策：
一、 彈性調節(jié)難度
教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
二、加強方法指導
對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，堅持由學生自主學習，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。
三、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的`特點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。
四、 積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展
按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。每周至少四次的學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；堅持編寫使用導學案，要求題目要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。
五、編寫了高中化學奧林匹克競賽輔導講座講義，順利完成競賽輔導任務。
以上是我進行化學教學中的幾點做法，我會在以后的教學中不斷總結，向老教師學習請教，爭取更大的進步。
高二下學期期末自我總結5
強大的期末考試就這么過去了，今天開完家長會，我還是在這里照慣例寫下這份總結，希望可以帶給大家一些啟示，也使我更加清楚的明白我自己。
這次期末考試實際上被我當成了高三的第一次考試，畢竟我所代表的班級變成了高三11班。我的成績還算可以，沒有一科有重大發(fā)揮失誤，只是化學出了點問題，但并不致命。我在班里排并列第六，這和上次期中沒多大變化，但年級里我從上次的60名進步到44名，這些進步和同學們的支持和幫助分不開，我要感謝大家，下面我來具體分析一下各科成績。
語文，101。語文本來預料比較高的，但是只不過是這樣，當然，語文本來就不是能拉開多少分的科目，能夠這樣我應該滿足。應該說我的選擇題部分幫了我很大的忙，因為只錯一道的關系，后面的二卷扣得有點多，但是鄭老師(我從前的語文老師)說這次主要是扣答案扣的太死，Maybe。但是高考的時候絕對不是這樣了。
數(shù)學，142。也是預料比較高，因為所有的結果都算對了，應該得滿分的。但是竟然給我扣過程分，真是很可惡!其實幾何證明過程和結果格式扣分我倒沒什么可說的，只是那道數(shù)列題在學這一章的時候充其量是道填空，現(xiàn)在竟然改成大題，要求我嚴格證明，就跟我真的能抄出一個的書似的，大頭全扣這上了。
英語，124。其實也算發(fā)揮正常，單選錯4個，完形錯3個，閱讀聽力各錯兩個，閱讀理解比較高，只扣了一分。但是我自認為不錯的作文也給的太低了，只有15分。但仍然在男生里處于領先地位，沒有和眾人相距太遠。
物理，91。非�？简灱氈�，我的單選只錯了兩道，這為我拔得頭籌，而其他的都波瀾不驚。值得一提的是倒數(shù)第二道大題有點難度，做到半截都要放棄了，好在求勝的心態(tài)支撐著我硬想出來了一種方法，才得以涉險過關。
化學，87�？纪瓿鰜砦疫�感覺不錯，至少接近90了，只是沒想到比90高的那么多。主要問題是我在同分異構體那道題出了問題之后心態(tài)嚴重失衡，看了下面的題之后完全沒有思路，時間還被浪費了，然后等到我真正卡殼的時候時間已經(jīng)快不夠了，雖然我最后還剩余十五分鐘，但是我的檢查在化學上并沒有卓有成效的體現(xiàn)出來，但是像數(shù)學、物理都有在最后檢查中改對的題。
生物，92。擺脫了前幾天生物學業(yè)水平考試時候的陰影，仍然在班里處于領先位置，這次考班級第二，提升空間非常的小，但是這張試卷所反映出的問題是我的基礎知識仍有待鞏固和加強。
這篇總結寫完之后，我的暑假就正式開始了，希望這次暑假期間，意料之內的人能給我?guī)硪庀氩坏降氖斋@。
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