三年級語文組工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的三年級語文組工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級語文組工作總結(jié)1
看著日歷又掀過一頁，感嘆時間過的真快，11月份又在手指間不經(jīng)意的溜走了，回顧11月份，三年級組主要做了以下工作：
1、以導(dǎo)學(xué)案和小組合作為基礎(chǔ)，堅持使用“五點(diǎn)一線”模式進(jìn)行教學(xué)，并就各個環(huán)節(jié)經(jīng)常溝通交流，共同進(jìn)步成長。
2、在10月份錄像課的基礎(chǔ)上，推出朱秋麗老師代表三年級組參加廟子鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的“五點(diǎn)一線”模式課教學(xué)能手比賽，朱老師雖然已年過50，但她有年輕人的拼勁，在教學(xué)上更是有自己豐富的經(jīng)驗(yàn)，尤其是小組合作方面扎實(shí)有效，她經(jīng)過精心準(zhǔn)備，上出的課備受本組老師的好評，賽課當(dāng)天，寒風(fēng)凜冽，但本組老師都冒著嚴(yán)寒，按時來廟子小學(xué)聆聽，聽后進(jìn)行交流，提出寶貴意見。
3、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行小課題研究，余春香老師的《怎樣對學(xué)生進(jìn)行激勵評價》，李群英老師的《怎樣引導(dǎo)孩子們探索知識》，聶漢偉老師的《抓好課堂練的環(huán)節(jié)》，王中營老師的《怎樣讓學(xué)生合作探究》，張世進(jìn)老師的《怎樣指導(dǎo)學(xué)生興趣背誦》，張紅梅老師的《如何指導(dǎo)學(xué)生展示》，朱秋麗老師的《如何指導(dǎo)學(xué)生展示》并根據(jù)自己的實(shí)踐撰寫出相關(guān)的論文。
三年級語文組工作總結(jié)2
開學(xué)以來我們每位老師都細(xì)致認(rèn)真地做好各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，以新課標(biāo)的學(xué)段要求為目標(biāo)，以大語文觀的嶄新理念組織教學(xué)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，從每一個細(xì)節(jié)入手，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一、關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣
“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深�！贝蟮览硇〖�(xì)節(jié)。在平時的教學(xué)工作中，老師們能從每一個細(xì)節(jié)入手，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。開學(xué)初，每位老師便精心設(shè)計開學(xué)第一課，以自己獨(dú)特的開場白激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，同時明確三年級語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿期待，充滿信心。老師一筆一劃的規(guī)范板書，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。每一次作業(yè)批改后，及時指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真訂正，培養(yǎng)了學(xué)生良好的訂正習(xí)慣。課堂上提醒學(xué)生不僅要聽老師的講解，還要聽其他同學(xué)的發(fā)言，培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。尤其是對學(xué)生鋼筆字的書寫指導(dǎo)細(xì)致入微，老師們從孩子們鋼筆的選擇、筆尖使用的方向、鋼筆的保護(hù)方法、墨水的吸水方法、寫錯字的改正方法等方面一一指導(dǎo)，力求在孩子們剛接觸鋼筆時就養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。總之，每一位老師都能以身作則，言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的好習(xí)慣。
二、注重研究，追求課堂教學(xué)的實(shí)效
為了更好地提高課堂教學(xué)的效率，向四十分鐘要質(zhì)量，落實(shí)學(xué)�！拜p負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的”辦學(xué)理念，每位老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)文獻(xiàn)，不斷豐富自己的知識，努力提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)能力。本學(xué)期加強(qiáng)了半日聽課的研究工作，每周按計劃執(zhí)行，有條不紊。每一位上課的老師都能認(rèn)真研究教材精心準(zhǔn)備，設(shè)計精美的課件，展示自己的教學(xué)特長，顯示出獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。朱紅玉主任、李麗老師樹立大語文的教學(xué)觀，既注重課內(nèi)知識的傳授，又注重拓展延伸，有效補(bǔ)充課外知識，一展自己的風(fēng)采；張鳳麗、苗葛老師把表演融入課堂，學(xué)生在品讀文章的過程中興趣盎然。顧永桂、王清環(huán)老師把音樂帶進(jìn)課堂，很好地渲染了情境，讓學(xué)生在音樂聲中潛移默化地接受文學(xué)的熏陶。楊巧云老師注重學(xué)生學(xué)習(xí)方
法的指導(dǎo)，讓學(xué)生感悟“文字是有生命的，在品讀文字中走進(jìn)人物的內(nèi)心世界”。老師們在聽課、上課的過程中互相取長補(bǔ)短，讓自己的'課堂成為學(xué)生喜歡的課堂，讓語文學(xué)習(xí)成為學(xué)生的樂趣。每周二下午的教研活動中，每一位老師都能暢所欲言、各抒己見，研討氛圍濃烈。朱紅玉主任率先垂范，總是能給予上課老師精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，讓上課老師和組內(nèi)的老師們受益匪淺。老教師耐心指導(dǎo)，年輕老師虛心學(xué)習(xí)讓教研活動成為名副其實(shí)的提高教學(xué)水平的有效途徑。
閱讀和作文是語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在三年級也是起步階段。老師們在教學(xué)中牢牢把握住這一重難點(diǎn)，經(jīng)常在辦公室討論交流提高讀寫能力的有效途徑，并實(shí)施于實(shí)際教學(xué)中，扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的讀寫能力。平時的教學(xué)中注重學(xué)生的文學(xué)積累，有的班級充分利用讀書筆記，有的班級鼓勵學(xué)生多練筆，記錄下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積累寫作素材，有的班級把每次的優(yōu)秀習(xí)作名單公布在光榮榜上，讓學(xué)生享受成功的喜悅。
邱麗君老師上了一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)研究課《我的夢想》，老師們認(rèn)真聽課，課后積極研討適合三年級孩子的習(xí)作指導(dǎo)方法以及作文批改的最佳方法，就“作文批改是注重情感的交流還是方法的指導(dǎo)”等問題展開激烈的探討，最終達(dá)成共識。
三、開展活動，提升孩子的文化素養(yǎng)
開學(xué)以來，我們各項(xiàng)的活動精彩紛呈。征文比賽、讀后感比賽、寫字競賽等，孩子們在活動中感受到祖國文字的博大精深和獨(dú)特魅力。此外，各班也根據(jù)具體的教學(xué)需要開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動。
下學(xué)期工作思考：
1、我們將一如既往地打好扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文能力和文學(xué)素養(yǎng)，讓孩子們樂學(xué)、會學(xué)語文，陶醉在語文的美好境界中。
2、三年級的識字教學(xué)如何更有效？
3、如何減少寫鋼筆字時的錯誤？
4、加強(qiáng)讀書指導(dǎo)，包括指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的書籍以及讀書方法的指導(dǎo)，同時還能及時反饋。
5、探索更適合三年級孩子的習(xí)作指導(dǎo)方法。
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