- 小學(xué)語文師徒結(jié)對徒弟個(gè)人總結(jié) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)語文師徒結(jié)對徒弟個(gè)人總結(jié)范文（通用11篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語文師徒結(jié)對徒弟個(gè)人總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文師徒結(jié)對徒弟個(gè)人總結(jié) 1
我作為一名工作了10年的語文教師從揚(yáng)中調(diào)入小河中心小學(xué)工作。雖然從教了十年，有著較扎實(shí)的專業(yè)功底和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但面臨著新的教學(xué)環(huán)境，新的學(xué)生，心里還是非常忐忑不安的，不知自己能不能當(dāng)好一名受新學(xué)生歡迎的教師。幸運(yùn)的是，學(xué)校為我安排了常州市語文學(xué)科帶頭人秦榴娣老師做我的師傅，秦老師有著年輕的朝氣、親切的笑容、和藹的語氣、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我感覺特別踏實(shí)，她手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生、準(zhǔn)備公開課，使我很快適應(yīng)了新環(huán)境中的教學(xué)任務(wù)，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。
師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。
1、就我個(gè)人而言，有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
2、因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多我沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教學(xué)資源的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
4、我聽師傅的課也會(huì)有很大收獲。秦老師的課最大的特點(diǎn)就是教學(xué)流程板塊設(shè)計(jì)清晰，教學(xué)語言有感染力。她的課還有三點(diǎn)特色：第一點(diǎn)就是一堂課需要解決的.核心內(nèi)容非常明確；第二點(diǎn)就是預(yù)設(shè)生成的資源都能很好地利用；第三點(diǎn)就是秦老師的課給人的感覺從容不迫，而且特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)，真正從課文中去體會(huì)，去感悟語言文字的美。
大家都有體會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課，必定會(huì)帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。十一月份我參加了與兄弟學(xué)校學(xué)術(shù)交流的活動(dòng)，秦老師為了讓我有信心上好這節(jié)公開課，把這節(jié)課上成功，她先是和我一起鉆研教材，理清教學(xué)思路，明確教學(xué)目標(biāo)；再是一遍又一遍地聽我的試教課，教案是改了上，上了改，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不放過，都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，付出總有匯報(bào)，我的公開課上得很成功，得到了兄弟學(xué)校老師的一致好評(píng)，使我為自己、為師傅、為學(xué)校都爭得了榮譽(yù)。
總之，我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。我們正趕上新課改，對于一名年輕教師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，教師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身的從師素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
小學(xué)語文師徒結(jié)對徒弟個(gè)人總結(jié) 2
20xx年6月28日,我有幸加入了薊縣小學(xué)語文師徒團(tuán)隊(duì),非常榮幸地成為了蔡xx老師的徒弟。一學(xué)期來，在兩位教研室老師的關(guān)心指導(dǎo)下，在蔡老師的悉心幫助下，我收獲了許多，漸漸地成長、成熟。現(xiàn)在，滿懷感激之情的我，將對這段時(shí)間的結(jié)對工作做如下總結(jié)。
首先，我很榮幸能夠成為蔡xx老師的徒弟。蔡老師的教學(xué)能力強(qiáng)，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，著實(shí)令我敬佩。不僅如此,蔡老師為人謙虛且溫和，每次向她求教，她總是耐心為我講解。時(shí)間如酒，愈發(fā)醇香。在與蔡老師相處的過程中，我逐漸改變了以往毛躁的性格，也變得沉穩(wěn)起來。
本學(xué)期，我和蔡老師都擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作，這為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。如在教學(xué)過程中，我始終把握不好第二課時(shí)的教學(xué)，感覺自己什么都想抓，結(jié)果什么都抓不住。正在我煩惱之際，蔡老師向我們發(fā)出了聽課邀請，邀請我們?nèi)ヂ犓摹讹L(fēng)箏》的第二課時(shí)教學(xué)。聽師傅的課，讓我有很大收獲。
蔡老師的課有著以下的特點(diǎn)：課堂氣氛活躍，思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)置巧妙，課堂效率高！在聽課過程中，我注意到師傅在講課時(shí)采取了抓重點(diǎn)的方式。她通過抓住心情描寫的語句，讓學(xué)生用詞語概括，使學(xué)生體會(huì)文中主人公們在“做風(fēng)箏”“放風(fēng)箏”“找風(fēng)箏”時(shí)的心情變化。不僅如此，她還多次采用了聯(lián)系實(shí)際的方式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。課中的小練筆是本課的閃光點(diǎn)。蔡老師采用了讓學(xué)生自由挑選使用她在課件中列舉表示心情的'成語的方式，幫助學(xué)生完成練筆任務(wù)。在聽課之后，我認(rèn)識(shí)到第二課時(shí)的教學(xué)應(yīng)主抓一條線，將一條線講好便是成功。
不只是在教學(xué)工作中，在平時(shí)的教研活動(dòng)中蔡老師也熱心給予我?guī)椭�。在本學(xué)期教研室組織的“閱讀指導(dǎo)課”中，我由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，未能充分領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的精神，向蔡老師請求了幫助。每次問蔡老師問題，她總會(huì)不厭其煩地向我進(jìn)行講解，熱心為我解決問題；在我氣餒、想要打退堂鼓時(shí)，她用積極的話語鼓勵(lì)我參加。最后，我在蔡老師的鼓勵(lì)下報(bào)名參加了此項(xiàng)活動(dòng)，完成了對自己的挑戰(zhàn)。
作為徒弟，我的成長與關(guān)心和愛護(hù)我的師傅是分不開的。我感謝蔡老師對我的付出和幫助；感謝教研室為我提供了學(xué)習(xí)成長的機(jī)會(huì)，讓我有幸能夠結(jié)識(shí)蔡老師，與蔡老師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心向師傅和各位老師請教，在教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)反思總結(jié)，爭取更快地成長。
小學(xué)語文師徒結(jié)對徒弟個(gè)人總結(jié) 3
轉(zhuǎn)眼間，從20xx年8月份參加工作至今已近一年，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里我首先要感謝我的指導(dǎo)老師詹xx，在平時(shí)的教學(xué)中她給了我許多好的建議，使我不必要走許多的歪路；對于訓(xùn)練自己根本不是怎么內(nèi)行，在詹老師的指點(diǎn)下，現(xiàn)在對帶隊(duì)已經(jīng)有了一個(gè)基本的了解。還有就是楊國成老師，當(dāng)我在工作中有什么疑問或者有什么情緒時(shí)，他總會(huì)出現(xiàn)在我的.面前和我談話。
當(dāng)了快一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。教學(xué)中我不僅向詹老師與楊老師學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，而且從互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我也明白自身的學(xué)識(shí)不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。所以我積極參與每次的教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。今后我將一直花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上，我相信那將使我受益良多。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名體育教師，明白自己科目的特殊性，并不是上完一堂課那么簡單，怎樣使課上得深動(dòng)而有趣是最緊迫的問題，所以平時(shí)我學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把握課的重點(diǎn)，這樣才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。
經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會(huì)改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。
小學(xué)語文師徒結(jié)對徒弟個(gè)人總結(jié) 4
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊(duì)已經(jīng)整整一年了。這一年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——xx老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。
學(xué)校組織了拜師結(jié)對的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理，使我順利開展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。
1、常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。
在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度�？傊�，聽課為我的'備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
2、通過聽課，知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義。
就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。
師傅盡量抽時(shí)間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。同時(shí)，我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向丁老師請教，并得到了及時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；同時(shí)，曾老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫些自己的感想。一年以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。
我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高。
小學(xué)語文師徒結(jié)對徒弟個(gè)人總結(jié) 5
一個(gè)學(xué)期又過去了，轉(zhuǎn)眼間我參加教學(xué)工作快三年了。在這兩年的教學(xué)中，我從一個(gè)剛踏上教育崗位什么都不懂的新手，到現(xiàn)在基本能熟練的控制課堂，自主處理各種教學(xué)問題。我覺得我是“師徒結(jié)對”的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟起來！
在師徒結(jié)對中，我很榮幸能成為黃xx老師的徒弟。我和黃老師承擔(dān)體育教學(xué)工作，工作內(nèi)容和性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我跟師傅的性格、愛好蠻象的。每次問他問題，他總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。
師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也最為直接的一種學(xué)習(xí)方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
一、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的'。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
二、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)問題的處理上，我可能從教師的角度覺得有必要這樣做，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會(huì)如何處理，怎樣才能更清晰的讓學(xué)生明白體會(huì)，這種感受邵老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
三、聽師傅的課要學(xué)什么？雖然沒能做到多聽師傅的課，但我聽師傅的課后還是有了很大收獲。黃老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰且語音優(yōu)美。他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！在多次聽師傅對的課的理解中，我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
在師傅一年的“傳、幫、帶”下，我發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步不少，真是要感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地學(xué)習(xí)，做一個(gè)稱職的好老師。
小學(xué)語文師徒結(jié)對徒弟個(gè)人總結(jié) 6
不知從幾何時(shí)，有這么一句話深深地印入我的腦海，那就是：教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，它被社會(huì)所賦予的期望值很高。正是這句話激勵(lì)我大學(xué)讀了師范，直至今天成為了一名光榮的人民教師。懷揣著理想，承載著希望，充滿自信的走進(jìn)了課堂。
從入校開始，漸漸感到了壓力。教學(xué)、學(xué)生、家長等，都是全新的課題，還記得，經(jīng)驗(yàn)的缺乏、環(huán)境的生疏，使初上講臺(tái)的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，甚至有時(shí)會(huì)陷入束手無策的窘境。俗話說“萬事開頭難”，這可能是所有新教師需要面對的第一個(gè)挑戰(zhàn)吧。我把這看成挑戰(zhàn)，我把壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。
非常感謝學(xué)校的“師徒結(jié)對”活動(dòng)，今天的我自信、從容、陽光，一篇篇教案閃耀著我智慧靈光，每一節(jié)課都演繹著我的激情、我的期望，一張張優(yōu)秀的試卷是對我最大的獎(jiǎng)賞�；仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、學(xué)習(xí)師傅的優(yōu)點(diǎn)
在結(jié)對的師傅身上有許多的閃光點(diǎn)，我學(xué)習(xí)她，并視為榜樣，這將幫助我在今后的道路上走得更穩(wěn)更實(shí)。我很榮幸能成為xx老師的徒弟。她很溫和也很敬業(yè)，總是笑瞇瞇的每次問她問題，也總會(huì)不厭其煩地解答，并向我說說她的想法。xx老師扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我感覺特別踏實(shí)，她手把手地指導(dǎo)我備教材、備課堂、備學(xué)生，作為徒弟，我心里總是充滿無限欽佩之情，時(shí)常會(huì)想：“什么時(shí)候也要成為她那樣優(yōu)秀的老師”。每次匯報(bào)課和提高課前，師傅都幫我選材，課后及時(shí)地給我提出不足之處。
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為一名青年教師，不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。xx老師就常常督促我多看教學(xué)用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。在不斷的學(xué)習(xí)中，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點(diǎn)也讓我更深刻的.意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。于是每一次的培訓(xùn)、座談會(huì)、專家講學(xué)我?guī)缀醵疾粫?huì)落下。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
xx老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作，平時(shí)還應(yīng)注意多思考、多提問、多反思、多積累。除每月的教學(xué)反思，我會(huì)在每個(gè)教案后面寫一寫課后的感想，評(píng)一評(píng)課堂的效果，思考如何改進(jìn)。每天，自己都生活在充實(shí)與感動(dòng)之中，通過一段時(shí)間的努力、無論是我的教學(xué)基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成績，以及作為教師的語言表達(dá)能力、教學(xué)機(jī)智，還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進(jìn)步。
在學(xué)校里，我聽課的機(jī)會(huì)很多。市內(nèi)的研討課、學(xué)校的展示課、組內(nèi)老師互相的聽評(píng)課等等，每次xx老師都要求我認(rèn)真記錄，詳細(xì)整理，對該堂課的組織、知識(shí)的講授都要仔細(xì)分析。她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑�！眡x老師是這樣說的，也是這樣做的。另外，每次與她一塊兒聽課，她肯定是專心記錄，課后總能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問題與聽課老師們共同探討，下來后，xx老師還要求我以后也試著說課，評(píng)課，這樣會(huì)讓自己提高更快。
二、師徒結(jié)對的意義
“師徒結(jié)對”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長的捷徑。通過我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對”具有非常積極的意義�！皫熗浇Y(jié)對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時(shí)間內(nèi)得到規(guī)范。
“師徒結(jié)對”活動(dòng)制度中規(guī)定師徒之間相互聽課、其他指導(dǎo)形式若干次，而最重要的在于師徒之間的隨時(shí)交流與切磋。從“徒弟”這方面來說，“徒弟”總是想在“師傅”的指導(dǎo)下能盡快的成長，所以面對自己的教育教學(xué)工作也是全身心的投入，使出渾身解數(shù)。從這方面來看，“師徒結(jié)對”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督，從而形成了良性競爭的內(nèi)驅(qū)力。
我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn)，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！
小學(xué)語文師徒結(jié)對徒弟個(gè)人總結(jié) 7
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過去了，我與xx老師師徒結(jié)對也已經(jīng)半年多了。在過去的一個(gè)學(xué)期中，我跟隨xx老師進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
一、嚴(yán)格執(zhí)行結(jié)對方案
在開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對儀式，也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對活動(dòng)，為青年教師搭設(shè)了“三個(gè)平臺(tái)”即學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名合格的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我找了一位這么好的師傅。而且學(xué)校還為我們制定了《xx小學(xué)師徒結(jié)對方案》。在這過去的一個(gè)學(xué)期中我根據(jù)學(xué)校制定的方案來嚴(yán)格要求自己，并認(rèn)真執(zhí)行。
1、認(rèn)真貫徹師德規(guī)范，自覺執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，教書育人，為人師表。
2、記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為一名課改的青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，一學(xué)期以來，我通過參加培訓(xùn)、閱讀有關(guān)雜志、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。當(dāng)然，聽課也是一種學(xué)習(xí)的方式，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己能更快的成為一名合格的教師，這學(xué)期我一共聽了37節(jié)課。由這學(xué)期外出聽課機(jī)會(huì)比較多，所以很遺憾聽師傅的課不多。
3、當(dāng)然要進(jìn)步就要多開課�；叵肷险n，從準(zhǔn)備各種繁瑣的教具、到修改教案、到每次試教，方方面面xx老師都對我提出了自己的看法。比如聽試教課后，總是詳細(xì)的評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，如語言需要精練，教學(xué)方法靈活些；態(tài)度過急了，要求溫和些等等。
二、在從師的過程中的`收益
如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：尊重指導(dǎo)老師，謙虛謹(jǐn)慎地接受批評(píng)，對教學(xué)中存在的疑難問題我虛心請教師傅，得到了及時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我主動(dòng)接受老教師對上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導(dǎo)，課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步；主動(dòng)聽課，做好聽課記錄，及時(shí)寫一些反思；我廣泛閱讀學(xué)習(xí)各類數(shù)學(xué)報(bào)紙以及雜志，有意識(shí)地積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得，并嘗試發(fā)表文章。
我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感謝xx老師，正是有這樣一位優(yōu)秀的師傅，才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。
小學(xué)語文師徒結(jié)對徒弟個(gè)人總結(jié) 8
為了幫助新教師盡快的成長，我們學(xué)校一直在開展“師徒結(jié)對”活動(dòng)。時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過去了。我十分幸運(yùn)的得到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的嚴(yán)淑麗老師指導(dǎo)，讓我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺。
平日里，師傅鼓勵(lì)我多學(xué)、多練。常常督促我多看教學(xué)用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅(jiān)持寫好聽課評(píng)價(jià)，在吸取別人豐富的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)，再加入自己的想法，把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平逐漸提高。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每周我都會(huì)聽師傅執(zhí)教一至兩節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的.長處，設(shè)計(jì)教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會(huì)抽出時(shí)間聽我執(zhí)教，并耐心地指出我的進(jìn)步、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。
十一月，新進(jìn)教師優(yōu)質(zhì)課比賽中，師傅指導(dǎo)我上了一節(jié)《雨點(diǎn)兒》。課前，師傅和我一起挑選課文、分析課文、研究課文。然后每次都會(huì)很認(rèn)原地真地看我的教案設(shè)計(jì)，仔細(xì)地聽我上的試教課，并中肯地指出需要改進(jìn)的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的細(xì)心指導(dǎo)，給予我最大的鼓勵(lì)，也使我信心倍增。最終這堂課得到了較好的評(píng)價(jià)，而這一切都離不開師傅的悉心指導(dǎo)。
通過我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對”意義非凡。它就像一條無形的`紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而各方面都有所提高。
一學(xué)期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的進(jìn)步。所有的這些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步，不辜負(fù)師傅及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的期望。
小學(xué)語文師徒結(jié)對徒弟個(gè)人總結(jié) 9
時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年即將過去。這一學(xué)年，我很榮幸能成為陳xx老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結(jié)對活動(dòng)的一名受益者。
下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎疫@一學(xué)年的收獲：
首先在教學(xué)上，陳老師在數(shù)學(xué)教學(xué)上有著自己獨(dú)特的風(fēng)格，她的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)、思路清晰、重難點(diǎn)突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)又能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。所以和師傅之間的互相聽課、評(píng)課成為了我向她學(xué)習(xí)的最直接也最常用的方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
第一、如何備課？所有的老師上課前都要備課，年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提，備課時(shí)要特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、教學(xué)過程、結(jié)課方法等各個(gè)方面陳老師都給予我很多的指導(dǎo)，并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地講給我，使我在課堂上能夠避免一些問題，讓我少走了不少彎路。
第二、正確對待聽課。只有多交流，多聽取意見才能進(jìn)步，很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑，所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以使我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)改正。比如我上課的時(shí)候特別容易說的口頭禪，有時(shí)形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平時(shí)無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。聽課后要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時(shí)的方法還需要一個(gè)不斷努力的過程，要多思考，多總結(jié)，才能真正的掌握教學(xué)的技巧。
第三、善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)則從聽者的角度看出許多不足之處，這樣的時(shí)候，陳老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都仔細(xì)斟酌，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
第四、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在陳老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的`難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。
第五、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲頗豐，陳老師上課不僅思路清晰，有條不紊，而且很重視鼓勵(lì)學(xué)生，真正的做到了讓學(xué)生在思考的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我們時(shí)常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且漸漸地能把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
這一學(xué)年以來，陳老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、負(fù)責(zé)、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在陳老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師。
小學(xué)語文師徒結(jié)對徒弟個(gè)人總結(jié) 10
這一學(xué)期，我很榮幸能成為預(yù)備組高老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理幼兒方面都毫無保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也成為我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，聽師傅的課讓我收獲很大。高老師的課最大的特點(diǎn)就是xxx、條理性強(qiáng)，思路清晰、語言表達(dá)精準(zhǔn)、教學(xué)模式勇于創(chuàng)新、同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。
高老師會(huì)精心準(zhǔn)備每一堂她的師徒課，而且學(xué)科會(huì)經(jīng)常更換，讓我們徒弟能學(xué)到更多。xxx老師的師徒課就像是一堂精彩的教研課一樣，每個(gè)細(xì)節(jié)都舍不得錯(cuò)過。這讓我學(xué)到了她對待教學(xué)工作細(xì)致認(rèn)真鉆研的精神。同時(shí)，高老師在聽完我的課，發(fā)現(xiàn)我的常規(guī)訓(xùn)練不行，會(huì)很細(xì)致的`示范她是怎樣訓(xùn)練幼兒常規(guī)的。尤其是班里幾個(gè)讓我倍感頭痛的學(xué)生，高老師馴服他們的方式是不同的，而且方法很有效。讓這幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生對她又懼又愛。因?yàn)楦呃蠋熂仁俏业膸煾涤质俏业拇顧n主班老師，所以她對我的指導(dǎo)不僅是教學(xué)上的，而且還有管理幼兒生活各方面的專業(yè)示范和點(diǎn)評(píng)。讓我意識(shí)到自己的不足并能及時(shí)改正。
我的另一個(gè)師傅是小學(xué)英語組的xxx老師。xxx老師給予了我很多英語專業(yè)和教學(xué)上的指導(dǎo)。xxx老師工作異常繁忙，但在教學(xué)過程中，每當(dāng)我遇到問題常主動(dòng)去請教xxx老師，她總能不厭其煩地回答我。xxx老師教我上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生。上課要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，堅(jiān)持學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)的原則。還教我在備課時(shí)要特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。這學(xué)期我收獲最大的是學(xué)習(xí)到在小學(xué)教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行師徒結(jié)對的互幫互學(xué)模式和怎樣嚴(yán)抓學(xué)生的作業(yè)、背誦方法和復(fù)習(xí)備考的步驟方法。xxx老師給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，她對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，并給出很有效的教學(xué)建議。
總之，這一學(xué)期以來，在高老師和xxx老師的悉心指導(dǎo)下，在她們認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。非常感謝高老師和xxx老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動(dòng)的最大受益者。今后我要更加主動(dòng)地、虛心向兩位師傅多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
小學(xué)語文師徒結(jié)對徒弟個(gè)人總結(jié) 11
學(xué)校組織的師徒結(jié)對活動(dòng)使我成長了很多，師傅的“傳、幫、帶”加速了我的成長�；仡欉@半個(gè)學(xué)期，真是快樂，在師傅和其他老師的關(guān)愛與幫助下，我逐漸適應(yīng)了韓興莊小學(xué)的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，在教學(xué)中一路走來，我在成長中變得成熟、堅(jiān)毅。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。來到，讓我意識(shí)到了肩頭所承擔(dān)的重任。無論是教學(xué)，學(xué)生還是家長，都讓我感覺到了巨大的壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。
在學(xué)校師徒結(jié)對活動(dòng)中我有幸拜x老師為師。我和雖然不是教同一學(xué)科，但是都擔(dān)任班主任工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且是一個(gè)性格特別開朗、辦事嚴(yán)謹(jǐn)利落的老師，所以每次問她問題，她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法，給我出出主意，無論是在班級(jí)的管理還是在學(xué)生突發(fā)事件的處理上，我在與郝老師相互的探討與思考中總能得到很好的解決方法，郝老師這種有問必答有求必應(yīng)的態(tài)度讓我在他的身上學(xué)到了不少東西，并使我開始對她敬仰、崇拜！通過郝老師方方面面實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上教學(xué)的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在郝老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，雖然我和師傅的教學(xué)學(xué)科不一樣，但是師傅總是能給我一些很好的意見。
其次，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的.教學(xué)實(shí)踐的還是不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
在聽師傅講課的過程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)。
此外，為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之，這一年來，我向?qū)W到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
【小學(xué)語文師徒結(jié)對徒弟個(gè)人總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)語文師徒結(jié)對徒弟總結(jié)05-28
小學(xué)師徒結(jié)對徒弟的總結(jié)09-19
小學(xué)語文師徒結(jié)對之徒弟總結(jié)范文10-19
語文師徒結(jié)對徒弟計(jì)劃03-06
師徒結(jié)對徒弟成長總結(jié)師徒結(jié)對徒弟成長小結(jié)03-31
師徒結(jié)對的徒弟總結(jié)09-15
師徒結(jié)對徒弟總結(jié)05-28
師徒結(jié)對徒弟的總結(jié)09-21
師徒結(jié)對徒弟的總結(jié)02-20