義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)志愿者總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家收集的義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)志愿者總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)志愿者總結(jié)1
悄悄地，大學(xué)里的第一個(gè)暑假到來了，這是一個(gè)碩果累累的假期。我光榮地成為了一名暑期三下鄉(xiāng)義務(wù)支教社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的志愿者。本著奉獻(xiàn)青春，服務(wù)社會(huì)的原則，我將奉獻(xiàn)出我所有的熱情與汗水給需要幫助的人，踐行成為志愿者那一刻所宣的誓言：盡己所求，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)，踐行志愿者精神，傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的美好社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
我知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并充滿收獲的人生旅程，那旅程必定是我生命中濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我生命中留些絢爛多彩的記憶，必定給我的生命中帶來無與倫比的財(cái)富。
我負(fù)責(zé)支教服務(wù)的對(duì)象情況必較特殊。他的小名叫亮亮，今年18歲，馬上要進(jìn)入高三了。但他是一個(gè)腦癱兒童，說話結(jié)巴，口齒不清，走路也有點(diǎn)跛，學(xué)習(xí)能力很差，主要是記憶力不行，至今認(rèn)識(shí)的漢字也很少。亮亮和爺爺、奶奶、媽媽住在一個(gè)狹隘的房子里。爺爺今年80歲了，是醫(yī)院退休的會(huì)計(jì)。奶奶一直在家里照顧亮亮和他媽媽。由于年齡大了，爺爺和奶奶的身體也不好。亮亮的媽媽也是殘疾人，生活不能完全自理。一家人的生活過著很艱辛，但也是開開心心的生活著。
第一次去亮亮家的場(chǎng)景記憶猶新，特別是爺爺奶奶告訴我們亮亮打乒乓球特別厲害，還在去年四川省殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)乒乓球賽獲得了銀牌，。菊花般的笑容在陽光下顯得格外燦爛。他們告訴我亮亮的學(xué)習(xí)情況不好，由于記憶力不行，亮亮認(rèn)識(shí)字也極有限。因此亮亮對(duì)學(xué)習(xí)有點(diǎn)排斥，學(xué)習(xí)時(shí)間一長，就會(huì)表現(xiàn)出煩躁的情緒，然后更無心學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的時(shí)候要觀察他的表現(xiàn)，盡量在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓他休息一會(huì)兒。他們也希望在學(xué)習(xí)上把更多的精力放在識(shí)字和說話上，和亮亮多交流溝通。
十五天的時(shí)間我能教給亮亮什么？除了識(shí)字外，應(yīng)該讓他學(xué)會(huì)一些人情世故，人生道理。畢竟他已經(jīng)不再是孩子了，應(yīng)該學(xué)會(huì)長大，學(xué)會(huì)理解周圍人對(duì)他的關(guān)心與付出，學(xué)會(huì)承擔(dān)家庭的責(zé)任。最后我選擇讓他學(xué)習(xí)《千字文增廣賢文》。《增廣賢文》以有韻的諺語和文獻(xiàn)佳句選編而成，其內(nèi)容十分廣泛，從禮儀道德、典章制度到風(fēng)物典故、天文地理，幾乎無所不含，而又語句通順，易懂。但中心是講人生哲學(xué)、處世之道。其中一些諺語、俗語反映了中華民族千百年來形成的勤勞樸實(shí)、吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為寶貴的精神財(cái)富。
我選取通俗易懂，道理淺顯的話讓他學(xué)習(xí)。每學(xué)習(xí)一段話，首先我會(huì)讓他跟著我讀，讀熟后，把每一句話的意思和道理講給他聽。然后讓他把生活中經(jīng)常遇到的句子抄寫，如“路遙知馬力，日久見人心”、“美不美，故鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人”、“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”等等。寫完后，我會(huì)幫助他記憶。有時(shí)我會(huì)讀前一句，讓他接后一句。為了避免學(xué)習(xí)過于枯燥，我也會(huì)叫他一些簡單的繞口令，打油詩等等。
在亮亮休息或者無心學(xué)習(xí)的時(shí)間，我會(huì)給他講一些名人的故事，如好萊塢的傳奇人物阿諾施瓦辛格如何一步一步實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)的故事，殘疾人力克胡哲如何挑戰(zhàn)命運(yùn)的故事，或者一些千奇百怪的事情。有時(shí)也會(huì)和爺爺奶奶一起聊天，聊聊生活中的事情，聊聊我的家鄉(xiāng)，我的父母，學(xué)校里的事情。這些時(shí)刻都讓我感覺的到家里的溫馨，而在我的面前的就像是我的親人。
七月流火，酷暑難耐，但我知道人只有在艱苦的環(huán)境中才能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志。我也知道吃得苦中苦，方為人上人的道理。我自然還不是人上人，但是我相信在這個(gè)世界上每一個(gè)人都渴望成功，渴望自己在有限的生命力能創(chuàng)造出無限的價(jià)值，都渴望為更多的人做出自己能做的一切。
隨著時(shí)間的流逝，三下鄉(xiāng)義務(wù)支教活動(dòng)圓滿的結(jié)束了。雖然我失去了暑期四方歡愉度假的機(jī)會(huì)，但我收獲的是一種幸福，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛戴，是自己生命的延長。
我也明白了支教的意義不單是教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，教孩子認(rèn)識(shí)外面的世界，教孩子懂得表達(dá)自己，表達(dá)愛和感恩。其實(shí)教孩子的同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)付出與無私的愛，學(xué)會(huì)如何面對(duì)孩子，學(xué)會(huì)不因貧賤富裕、聰慧愚笨而寬容平等的接受孩子，學(xué)會(huì)平靜的伸出手，學(xué)會(huì)從孩子天真的臉上看見美好的未來和世界的和平，從孩子身上學(xué)我們已經(jīng)漸漸失去的真實(shí)、純潔。來支教，并不是因?yàn)楹⒆觽兏F，而是想告訴自己，不要以為自己有多了不起和高尚，你能做的和改變的事情太少了；是想讓自己慢慢學(xué)會(huì)以一顆成熟的心態(tài)面對(duì)人生的坎坷。大學(xué)生是未來的主力軍，擁有社會(huì)知識(shí)和文化的最前沿的優(yōu)勢(shì)，我們有責(zé)任也有義務(wù)肩負(fù)中華民族繁榮復(fù)興的偉大歷史使命，由于條件的限制，可能我們做是很有限的，但是我必須盡自己的力量去做。因?yàn)槲覀冎挥性跁r(shí)間中完善自己。
除此之外，我非常感謝義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)，是它給了我一個(gè)鍛煉自我的機(jī)會(huì)，希望這支隊(duì)伍能夠幫助更多的人；感謝社區(qū)負(fù)責(zé)人和家長對(duì)我工作的支持和幫助；感謝亮亮，是你讓我認(rèn)識(shí)了另一個(gè)自信的我。
義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)志愿者總結(jié)2
當(dāng)窗外的`蟬聲響起，作為大一新生的我迎來了大學(xué)生涯中的第一個(gè)期盼已久的暑假。如何使這漫長的暑假過得充實(shí)？你也許早已準(zhǔn)備好行囊打算跟隨旅行團(tuán)去看遍祖國的山山水水，你也許已經(jīng)找到一份暑期兼職準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，早早地體會(huì)賺錢的艱辛并以此來激勵(lì)自己發(fā)奮讀書，又或者你也像我一樣，通過自己的爭(zhēng)取和努力，獲得了暑期義務(wù)支教這樣一次難得的機(jī)會(huì)。
本次暑期義務(wù)支教社會(huì)實(shí)踐是在內(nèi)江東興區(qū)大西、桂湖街社區(qū)楊萬里同學(xué)的家里，我主要負(fù)責(zé)對(duì)他化學(xué)這門科目進(jìn)行輔導(dǎo)。支教開始之前，在社區(qū)負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，我對(duì)楊萬里同學(xué)進(jìn)行了一次家訪，了解到楊同學(xué)初三畢業(yè)，沒有考上高中，因此達(dá)成了這次支教主要以鞏固初中知識(shí)為主要目的的協(xié)議。針對(duì)他的情況，我為他制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，概括為夯實(shí)基礎(chǔ)、不斷鞏固、查漏補(bǔ)缺、逐步提高。因楊同學(xué)的化學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，所以夯實(shí)基礎(chǔ)就為本次補(bǔ)習(xí)中的重中之重。與楊同學(xué)慢慢接觸下來，發(fā)現(xiàn)他存在大多數(shù)這個(gè)年齡段學(xué)生所存在的幾個(gè)主要問題，那就是需要記憶的知識(shí)沒記（這個(gè)是成績不好的主要原因），做題時(shí)不看題想當(dāng)然的答題，對(duì)學(xué)習(xí)沒太大的熱情、懶散。
在第一階段夯實(shí)基礎(chǔ)的過程中，我主要讓他記憶常見元素的元素符號(hào)，常見原子團(tuán)的表達(dá)方法，各種常見元素的常見化合價(jià)，初中所涉及的化學(xué)方程式，常見物質(zhì)的溶解表以及常見物質(zhì)的俗稱等。這樣一下全部列出看似工程量巨大，但實(shí)際分散到每一次補(bǔ)習(xí)中并沒有想象中的困難，再根據(jù)人的記憶規(guī)律對(duì)他進(jìn)行有效的抽查背誦默寫，使他的基礎(chǔ)得到鞏固，同時(shí)也比他自己學(xué)習(xí)更有效率得多。然后不斷鞏固和查漏補(bǔ)缺在做題和講
題中實(shí)現(xiàn)，通過對(duì)題目的講解，糾正他以前知識(shí)上的誤解�，F(xiàn)背現(xiàn)用，提高他對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和信心。不斷提高也是在講題的過程中，針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳钊�，在他的理解范圍�?nèi)，拓寬他的知識(shí)層面。這幾個(gè)過程是一個(gè)整體，沒有嚴(yán)格的界限，其主要目的都是在于幫助他更好地學(xué)習(xí)。
時(shí)間如白駒過隙，短短的十五天轉(zhuǎn)瞬即逝。因?yàn)橄矚g所以加入，因?yàn)榧尤胨粤私�，因�(yàn)榱私馑愿冻觯驗(yàn)楦冻鏊允斋@，短短的一次支教不能改變太多，但我做了我應(yīng)該做的，盡了我應(yīng)盡的義務(wù)。
這次支教讓我收獲頗多，最大的莫過于做事要有責(zé)任心，要堅(jiān)持，遇到問題要努力解決而不是放棄最初的選擇。不能因?yàn)閷W(xué)生的不配合就放棄對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)，應(yīng)該馬上找找他不配合的原因，也許是你的輔導(dǎo)方式并不適合他，應(yīng)該立即調(diào)整而不是一意孤行。其次要有耐心，面對(duì)一個(gè)年僅15歲左右的初三學(xué)生，他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)谳o導(dǎo)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要細(xì)心、耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次要交心，在輔導(dǎo)中不能夠“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我采取適當(dāng)合理的教學(xué)方式；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展反饋給家長，有利于家長的配合與支持。
我通過這次為期十五天的實(shí)踐，從個(gè)人方面，相當(dāng)于從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；
同時(shí)也清楚了自己有哪些不足，該從哪些方面進(jìn)行完善和提高；也深切地感受到了我們不能固步自封，不能沉浸于象牙塔中孤芳自賞，應(yīng)當(dāng)接受社會(huì)的考驗(yàn)，只有在不斷的磨礪中我們才會(huì)得到成長。從人際方面，我越發(fā)的覺得人與人溝通的重要性，只有通過溝通才能把自己的想法傳達(dá)給對(duì)方，才能使彼此之間協(xié)調(diào)一致，使團(tuán)隊(duì)工作順利地進(jìn)行下去；同時(shí)，學(xué)會(huì)妥協(xié)和變通也是相當(dāng)重要的，不要一味的堅(jiān)持你所謂的正確，每個(gè)人思考的角度不同，因此每件事物都沒有絕對(duì)性，站在別人的立場(chǎng)上想一想，取最佳之選才是顧全大局的做法。從社會(huì)方面，我覺得我們現(xiàn)在應(yīng)該盡可能多的爭(zhēng)取這樣的機(jī)會(huì)，接觸不同的學(xué)生，為日后的工作積累一筆小小的財(cái)富，在這個(gè)過程中，找到適合自己的有效的教學(xué)方法，經(jīng)驗(yàn)誠可貴，教訓(xùn)價(jià)更高，不斷的充實(shí)自己，才能更好地豐富人生。
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