觀摩會總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結�？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的觀摩會總結，歡迎大家分享。
九月的貴陽，雖然是深秋，但還是處處春意盎然，令人賞心悅目，心醉神迷，不往是第二春城，同時，也不往稱之為爽爽的貴陽。漫步在春意盎然的貴陽城，使人油然而生敬畏和仰慕之情。在北京路影劇院內，走進“觀摩會堂”，走近小數界的劉松、華應龍、張齊華三位名家名師，與他們零距離的接觸，聆聽他們充滿哲理的報告，觀賞他們精彩的課堂，名家名師們用獨特的教學藝術給我們呈現了5節(jié)精彩紛呈的課堂和3個報告，名師們另類的設計、靈動的課堂、精彩的互動、智慧的語言、高超的調控能力、嫻熟的教學技藝以及他們所表現出來的知識視野、數學素養(yǎng)、文化底蘊、創(chuàng)新思想、人格魅力，無不讓我由衷地贊嘆。下面談談我的幾點體會和感悟：
一、關于數學教師要有專業(yè)化成長
無論是劉松校長的講座，華應龍老師教授講座，還是張齊華教師講座，他們都圍繞數學教師的專業(yè)化成長，從教研文章的寫作、專業(yè)成長的實際途徑、加強理論學習等方面為廣大數學教師提出了具體中肯的建議，其中關于數學思維、數學精神、數學教育哲學的見解深刻而精辟，給人以無限的啟迪；關于“我怎么沒想到。要想過。要敢想，要有激情，我們有沒有想過；有問題才愿意想，我會不會想。要貼近生活，并大膽假設。我有沒有堅持想下去。要追問為什么？”，令人深思的同時，也點出了數學課堂中存在的`去數學化的、違背數學教育本真的現象。
二、教師要讀懂學生
無論是劉松老師的《用字母表示數》教學，華應龍教授的《多位數減法練習課》教學，還是張齊華老師的《圓的認識》、《用數對確定位置》教學，他們都在教學之前都與學生進行互動與溝通。其實就是教師讀懂學生�！爸挥袑儆诤⒆觽冏约旱臄祵W才是最美的數學，只有屬于孩子們自己的課堂才是最有魅力的課堂�！蹦敲矗瑢W生需要什么樣的數學呢？“孩子們需要的是有營養(yǎng)又好吃的數學”。有營養(yǎng)的數學就是學生在學習數學知識的過程中獲得終身可持續(xù)發(fā)展所需要的基礎知識、基本技能、數學思想方法、科學探究態(tài)度以及解決實際問題的創(chuàng)新能力。好吃的數學就是把有營養(yǎng)的數學烹調成適合孩子們口味的數學即孩子們愛學、樂學、能學需要的數學。因此，作為教師，我們要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。
三、教師要進行研究性學習
華應龍老師教授《多位數減法練習課》又給我們另外的一種味道。華教授的課的確是瘋狂數學，課堂教學的巧妙設計真的很重要，但我覺得不是很好，也許是還沒有到哪樣境界吧，我總感覺到有偏離教學內容的感覺。這樣的課、或者說這樣的教學方法，就我們目前來說很旅行，或根本就無法施行。這是我個人的看法。但是華教授的講座《研究課的金點子》卻讓我難以忘懷，華老師說，我們《研究課的金點》要明白四個問題：我怎么沒想到，要想過，要敢想，要有激情；我們有沒有想過，有問題才愿意想；我會不會想，要貼近生活，并大膽假設；我有沒有堅持想下去，要追問“為什么？”。張齊華老師的《圓的認識》、《用數對確定位置》以及《教育教學的四種境界》也給我很多的啟示，特別是用《用數對確定位置》、《教育教學的四種境界》讓我受益匪淺。張老師在《用數對確定位置》中，它讓學生領悟到教材本身《用數對確定位置》所存裁的很多東西，再上巧妙的題型設計，游戲設計，讓學生學會用“數對”表示固定同學所在的位置，以及會根據“數對”尋找物體所在的位置。另外，張老師還對（X，3）；（A，Y）（×，X）的情況進行了拓展。這樣不僅讓“數對”知識得到充實，還讓“X”這個不定量得到更進一步的發(fā)展。別外他的教學四個境界（淺入淺出、淺入深出、深入深出、深入淺出）更讓我的教育教學得更進一步的升華。這些都是他們進行研究性學習的結果。對于我們農村的孩子一定要做到“淺入淺出”，一堂課分析得再好，再透！最終要給學生一個簡明的結果，不要到最下課后，學生還背負著很多的東西，難以放下，這樣會對我們的教材造成不好的影響。四、名師的魅力
不是每位教師都可能成為名師，因為成就一位名師需要太多太多的機遇和條件，但每位教師都可以實現自身的專業(yè)化發(fā)展，途徑很多，但最根本的無非三條：多讀、多磨、多寫。讀即讀書，要有系統(tǒng)地學一些現代教育教學理論和學科專業(yè)知識，也許這些對某節(jié)課的作用微乎其微，但這些知識卻是夯實教師教學能力的基礎，豐富教師教學底蘊的寶庫，指引教師教學方向的航標燈，提升教師教學智慧的充電器。磨即磨課，是把學來的理論知識和他人做法與自己的實踐結合起來，在教學實踐上下功夫。
兩天的學習緊張而興奮，大師們的課和報告令我享受并引發(fā)我深深地思考。我只能說，我是幸運的。感謝學校給了我這次機會，此次經歷必將對我的教育人生產生重要的影響。最后我希望：“讓我的研究流瀉出自己對人生、對教育理解的思想小河，從此把我?guī)У叫膬x之所，進行自愿的人生勞作�！蔽蚁脒@也應該成為我們每一個有理想的教育者追求的人生境界。
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