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教研組階段工作總結(jié)范文（精選16篇）
時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧堅(jiān)強(qiáng)走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jī)實(shí)則來(lái)之不易，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結(jié)了。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的教研組階段工作總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研組階段工作總結(jié) 1
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的努力下，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，邊學(xué)習(xí)邊探究，教學(xué)水平有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
一、指導(dǎo)思想
以新課程改革為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以教學(xué)科研為先導(dǎo)。本學(xué)期，每位老師都積極搞好教育教學(xué)工作，抓住教學(xué)常規(guī)，全面推進(jìn)新課程，
二、主要工作
(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，形成優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)
本學(xué)期，我們重點(diǎn)強(qiáng)化了備課組建設(shè)，要求老師具有先進(jìn)、前位的教育教學(xué)思想;具有獨(dú)立科研的能力;具備扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì);熟練掌握并運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。積極參加各類培訓(xùn)、專家講座，結(jié)合學(xué)校及新課標(biāo)各項(xiàng)教學(xué)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研討。組內(nèi)教師風(fēng)氣正，觀念新，能力較強(qiáng)。尤其是青年教師，勤奮刻苦，虛心求教，成長(zhǎng)迅速，初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，獲得學(xué)校的肯定和學(xué)生的好評(píng)。
(二)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，凸顯學(xué)科特色
加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，走發(fā)展內(nèi)涵的道路，始終是我們教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。本學(xué)期學(xué)科建設(shè)的具體做法和取得的成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
�、抛コＲ�(guī)落實(shí)
每位教師精心研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，切實(shí)做好每一步驟的工作。雖然每位老師幾乎都超工作量工作，組內(nèi)教師都積極參與聽(tīng)課評(píng)課，在交流與評(píng)課中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)年，市區(qū)開(kāi)放日的歷史課程，獲得好評(píng)。此外，我們小組的青藍(lán)工程“傳、幫、帶”頗具特色，劉老師與張老師、丁老師與胡老師、萬(wàn)老師與方老師，師徒教學(xué)目標(biāo)明確、落實(shí)及時(shí)、彼此相互幫助、各自都有收獲。青年教師綜合能力得到顯著的提高。
�、浦乜蒲袆�(chuàng)新
圍繞有效教學(xué)的子課題——互動(dòng)型課堂教學(xué)與學(xué)生思維品質(zhì)的提高，我們將教科研工作與日常教學(xué)的點(diǎn)滴有機(jī)結(jié)合，多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。如備課組活動(dòng)時(shí)，不僅統(tǒng)一進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合課題，我們更重點(diǎn)備“互動(dòng)型課堂教學(xué)”的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，譬如：如何設(shè)置合理有效的問(wèn)題，讓學(xué)生思考、理解歷史現(xiàn)象;如何創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓學(xué)生尋找到歷史的感覺(jué)和脈絡(luò);如何在分析、解決實(shí)際問(wèn)題中，提高學(xué)生的歷史思維能力與歷史思維品質(zhì)。
⑶強(qiáng)化考試研究
面臨新課標(biāo)的新的教學(xué)模式和教學(xué)要求，我們?cè)诮虒W(xué)大綱的指導(dǎo)下，依托高考大綱，研究高考試題，青年教師跨年級(jí)綜合涉獵歷史知識(shí)和考試階段性特點(diǎn)，認(rèn)真分析新形勢(shì)下的'考試特點(diǎn)，思考學(xué)生試題布置和設(shè)計(jì)的合理性以及有效性，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
(三)獲得的成績(jī)
1、方紅參加20xx年省新課標(biāo)多媒體優(yōu)質(zhì)課歷史初中部競(jìng)賽一等獎(jiǎng)
2、王維參與省電化教材以及普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《歷史》必修課程，全省培訓(xùn)的錄課，指導(dǎo)全省新課程教學(xué)工作。
4、參加省教委歷史教師選拔教材大綱的編寫(xiě)工作。
5、論文被《武漢文史資料》刊發(fā)
6、校本教材正在整理中。
三、改進(jìn)和今后打算
本學(xué)期里歷史教研組在努力，在提高，取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步，但是在更新教學(xué)觀念，及時(shí)把握高考教學(xué)動(dòng)態(tài)，教學(xué)多層次，多方面的交流方面還顯得不足，在教學(xué)質(zhì)量方面還要多方探究和溝通，對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)要進(jìn)一步量化等做得還不夠。這是我們下一階段極其重要的任務(wù)。
教研組階段工作總結(jié) 2
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束�；厥淄�，本學(xué)期的教學(xué)教研工作有得有失有喜有憂，為了更好地開(kāi)展地理教研工作，提升本學(xué)科組教科研水平，特將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
指導(dǎo)本教研組教師積極響應(yīng)學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)教研工作的號(hào)召，認(rèn)真及時(shí)地做好理論學(xué)習(xí)的隨筆反思及網(wǎng)絡(luò)博客內(nèi)容的充實(shí)工作，使自己在教學(xué)教研中不斷提高、不斷發(fā)展。
1、 利用新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的契機(jī)，繼續(xù)學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基《教育的智慧》，并及時(shí)寫(xiě)出心得體會(huì)，及時(shí)上傳到博客中，讓廣大的'教師可以借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)互相學(xué)習(xí)和借鑒，不斷提高認(rèn)識(shí)，形成自己的理論體系。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記補(bǔ)充博客內(nèi)容。
3、 堅(jiān)持教學(xué)反思制度。教師每周結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，就某一個(gè)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深入的探討和研究，寫(xiě)出教育敘事或者教學(xué)反思并上傳至博客。
二、積極進(jìn)行課題研究
充分利用教研日活動(dòng)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。大膽創(chuàng)新，積極進(jìn)行教學(xué)改革。根據(jù)日常生活中的困惑，開(kāi)展主題研究活動(dòng)，力爭(zhēng)把我校的網(wǎng)絡(luò)教研搞出特色，搞出水平，具體的教研日活動(dòng)內(nèi)容另行說(shuō)明。
三、加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)即八年級(jí)地理會(huì)考工作的教學(xué)研究和交流。
指導(dǎo)教師制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，包括復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)方法以及階段性測(cè)試和考查等，做好學(xué)業(yè)水平考試及政策的學(xué)習(xí)交流。
根據(jù)學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)的要求，繼續(xù)開(kāi)展新教育理論學(xué)習(xí)，力促教師的教學(xué)理論再創(chuàng)新高度，并形成獨(dú)具特色的教育教學(xué)模式。
四、積極配合學(xué)校工作安排，開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
1、借助教育局督導(dǎo)檢查的契機(jī)，開(kāi)展青年教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課交流活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展。
2、通過(guò)骨干教師示范課和青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)，使各位教師在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中不斷提升，提高地理課堂的有效性。
雖然地理教研組在本學(xué)期開(kāi)展了許多教學(xué)教研活動(dòng)，但還有很多不足，愿本教研組的教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下更上層樓，同時(shí)也祝愿我校的教學(xué)教研工作開(kāi)展得更加有聲有色，更加扎實(shí)有效，更加絢麗多彩!
教研組階段工作總結(jié) 3
教研活動(dòng)是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)進(jìn)步為目的，以學(xué)校課程實(shí)施過(guò)程和教育教學(xué)過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體的教育教學(xué)問(wèn)題為研究對(duì)象，以教師為研究主體，以專業(yè)研究人員為合作伙伴的以校為本的實(shí)踐性研究活動(dòng)。教研活動(dòng)的主要目的是切實(shí)提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力.因此，基本點(diǎn)必須放在課堂教學(xué)和課程改革實(shí)施中教師所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上，切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，在全面實(shí)施的基礎(chǔ)上深度推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。
本文是由提供的校本教研活動(dòng)，總結(jié)如下：
一、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)校本培訓(xùn)主題思想。
在實(shí)施教育興區(qū)戰(zhàn)略、率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，提高教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，日益成為各級(jí)教育行政部門、學(xué)校關(guān)注的重大工程，“教師發(fā)展研究”作為教育研究的方向和領(lǐng)域也逐步受到重視。傳統(tǒng)的教師職前培養(yǎng)，職后培訓(xùn)的體系、結(jié)構(gòu)、途徑、方式等研究已擴(kuò)展為更廣泛、更多樣、更靈活的現(xiàn)代教師教育體系的建設(shè)和研究，如優(yōu)秀教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)研究和新入職教師專業(yè)成長(zhǎng)指導(dǎo)。區(qū)域性的教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)深化為以學(xué)校為基地的校本培訓(xùn)和校本研究，一種更注重教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程的自主式、參與式、體驗(yàn)式的培訓(xùn)和培養(yǎng)，一種更注重自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的教師專業(yè)發(fā)展和教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展。教師發(fā)展研究與教師教育研究，在終身教育、終身學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型學(xué)校的理念、政策、實(shí)踐等層面，在改變教師日常生活、生存方式、發(fā)展空間等方面，在形成教師專業(yè)發(fā)展的心理機(jī)制，如：教師素養(yǎng)、教師人格、教師良心、教師道德、教師智慧、教師能力等方面，不斷形成新的生長(zhǎng)點(diǎn)和廣闊的研究空間。
二、認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)教研活動(dòng)
我校的'校本培訓(xùn)是以教科室安排為主，每隔星期進(jìn)行視頻觀看錄象來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)觀摩著名教育家余文森的“課堂教學(xué)有效性”的講座為主，緊緊圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心，從聽(tīng)講座到觀摩課堂，探討課堂教學(xué)方法與模式，再及時(shí)地反饋反思。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)，從課堂觀摩中分析課堂教學(xué)最需要改進(jìn)的方面。如：課堂中如何把握時(shí)間?課堂中怎樣提問(wèn)最合適?課堂中怎樣設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)比較合理?學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)怎樣調(diào)整?課堂中如何落實(shí)任務(wù)目標(biāo)?課堂中怎樣處理教材?課堂中如何控制教師的教學(xué)行為?等等這些教學(xué)問(wèn)題，都需要探討，需要進(jìn)一步地改進(jìn)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們教研組就開(kāi)展了一系列地集體備課，集體評(píng)課，教師個(gè)人反饋等活動(dòng)。
本學(xué)期，學(xué)校以教科室安排4次講座，要求教師及時(shí)地反思。然后，分3個(gè)教研組，即語(yǔ)文組，數(shù)學(xué)組，綜合組。每個(gè)教研組以課堂觀摩研討為主要活動(dòng)形式來(lái)落實(shí)‘聚焦課堂，有效教學(xué)’的科研主題。
本學(xué)期，我是參與以綜合組為基地開(kāi)展工作。一學(xué)期統(tǒng)計(jì)，教師的課堂觀摩研討活動(dòng)共12次，集體備課共4次。整體系列活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，形式豐富。主要亮點(diǎn):
(1)從形式反響，是可行的。
(2)從內(nèi)容剖析，是可取的。因?yàn)�，余文森教授的“課堂教學(xué)有效性”，大多數(shù)的教學(xué)事例是從他實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中獲得，然后經(jīng)過(guò)思索提煉出來(lái)，理論依據(jù)比較可靠。
(3)從推廣價(jià)值分析，是可用的。因?yàn)�，課堂教學(xué)是我們教師進(jìn)行授教、解惑地主要陣地，只有通過(guò)認(rèn)真地組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)有效性，才能更好地完成我們教師的歷史使命-----做合格地人民教師!
當(dāng)然，也存在著一些問(wèn)題，有待于進(jìn)一步地探討。我們作為教學(xué)一線教師，必須要正確地處理各項(xiàng)活動(dòng)，思考如何開(kāi)展更有效地校本教研活動(dòng)，是擺在我們面前開(kāi)展后續(xù)工作的重要問(wèn)題。
三、反復(fù)思考校本培訓(xùn)的后續(xù)工作。
針對(duì)本學(xué)期的校本培訓(xùn)活動(dòng)，整體感覺(jué)不是很清晰，教師的主動(dòng)性不夠強(qiáng)，活動(dòng)目標(biāo)不是很明確，大多時(shí)是屬于應(yīng)付，有開(kāi)頭沒(méi)有結(jié)尾，反思不夠徹底，還沒(méi)有形成系列性的實(shí)用性強(qiáng)的校本教研活動(dòng)。
為此，筆者反思，后續(xù)工作思路建議如下：
1、以科研的思路來(lái)開(kāi)展校本培訓(xùn)。
校本教研活動(dòng)的重要目的是讓全體教師參與某種活動(dòng)，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)理論來(lái)從事各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。也就是說(shuō)讓理論指導(dǎo)實(shí)踐，又從實(shí)踐中提升理論。所以，組織教師先開(kāi)展活動(dòng)前的準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備活動(dòng)材料，然后針對(duì)活動(dòng)中的問(wèn)題，及時(shí)地反饋，接著分工負(fù)責(zé)，制訂計(jì)劃，分學(xué)科專項(xiàng)分工合作，整理一套有效地活動(dòng)方案，并實(shí)施落實(shí)，形成‘雛形---成長(zhǎng)歷程---成果展示’的活動(dòng)趨勢(shì)。比如就課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，“嘗試課---公開(kāi)課---精品課”最后把形成比較規(guī)范地系列教學(xué)素材編輯成冊(cè)。
2、以教師為主要源頭，開(kāi)發(fā)校本資源。
校本教研活動(dòng)，可以展示教師的課堂風(fēng)采，也可以展示教師的博客文質(zhì)，同時(shí)也可以展示教師的個(gè)性空間。然后達(dá)到共享資源，互相督促，共同提升的目標(biāo)。
3、揭示教師共性問(wèn)題，加強(qiáng)校本教研隊(duì)伍建設(shè)。
校本教研活動(dòng)，可以及時(shí)地反饋教師共同存在的問(wèn)題，建設(shè)一支強(qiáng)有力地校本教研隊(duì)伍。可以讓教師資源共享，允許教師自報(bào)家門，組建團(tuán)隊(duì)，結(jié)合地方課程、學(xué)校課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展系列性的校本教研組活動(dòng)。組建一支計(jì)劃性、治學(xué)性、組織性、實(shí)用性強(qiáng)的校本教研隊(duì)伍。
所以，校本培訓(xùn)活動(dòng)，不是形式上完成，要讓活動(dòng)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處，是需要進(jìn)一步地規(guī)劃與發(fā)展。只有重視了“實(shí)踐出真知，理論聯(lián)系實(shí)際”的教育規(guī)律，才能服務(wù)于教學(xué)，才能真正展示“有效課堂教學(xué)”的風(fēng)采。
教研組階段工作總結(jié) 4
根據(jù)《xx片區(qū)“區(qū)域一體化”辦學(xué)聯(lián)片管理實(shí)施方案》的部署，xx片區(qū)中心教研組于4月20日上午開(kāi)展了以“優(yōu)化教學(xué)模式 創(chuàng)建高效課堂”為主題的教研活動(dòng)，本次現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)匯聚各校教師智慧，展現(xiàn)青年教師風(fēng)采，為提升課堂教學(xué)有效性，打造高效課堂模式起到了很好的示范作用。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、教師參與積極性高。
本次片區(qū)教研組活動(dòng)由澤口小學(xué)承辦、片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)xx老師主持了本次活動(dòng)。為了搞好本次片區(qū)教研組活動(dòng)，承辦單位組織了強(qiáng)有力的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，責(zé)任到人，分工明確，接待、服務(wù)周到。4月20日上午，xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)三所學(xué)校的語(yǔ)文、英語(yǔ)教師齊聚一堂，參加本次片區(qū)研討活動(dòng)。xx學(xué)區(qū)懷徐主任、xx干事親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);參與教師到會(huì)準(zhǔn)時(shí)、整齊，充分體現(xiàn)了片區(qū)老師參與教研活動(dòng)的積極性和高度熱情。
二、課堂教學(xué)入情入境，課改理念得到進(jìn)一步升華。
活動(dòng)開(kāi)始，先由xx小學(xué)的xx老師執(zhí)教了五年級(jí)英語(yǔ)，教師深入了解教材，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，課堂教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自主展示，質(zhì)疑，展示、分析、表達(dá)精辟，語(yǔ)言通達(dá)流暢，并鼓勵(lì)學(xué)生盡可能到小黑板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的演講、說(shuō)理、辨析、自信的能力，為研討活動(dòng)提供了很好的教學(xué)范例。
第二節(jié)課由澤口小學(xué)xx老師展示三年級(jí)第17課《可貴的沉默》，教師采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)生的讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、議議等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極思維，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到會(huì)學(xué)的智慧。
這兩節(jié)課教師都采用了“三五五”課堂教學(xué)模式，通過(guò)“預(yù)習(xí)、探究、展示、點(diǎn)撥、測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式的教學(xué)，使課改理念得到了進(jìn)一步升華。
三、教學(xué)研討凸顯“實(shí)”字，著力解決了實(shí)施高校課堂中的深層次問(wèn)題。
第三節(jié)課，片區(qū)教師聚集一堂，積極參與高效課堂的主題研討活動(dòng)，并對(duì)這兩位教師精彩的教學(xué)進(jìn)行了評(píng)析，xx小學(xué)xx老師評(píng)析xx老師這節(jié)課說(shuō)：“教師以師生對(duì)話交流為主要形式，以孩子們情緒變化為描寫(xiě)的主線脈絡(luò)，使學(xué)生在深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到關(guān)心父母，回報(bào)父母之愛(ài)的教育，把知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)融入課堂，學(xué)生的情感體驗(yàn)在情境中得到了一次次地升華。”xx老師說(shuō)：“xx老師這節(jié)課通過(guò)英語(yǔ)知識(shí)這一載體進(jìn)行師生、生生之間的一種溝通與交流，把課堂還給學(xué)生，教師甘愿為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)，不愧為一節(jié)高質(zhì)量的示范課�！�
活動(dòng)中，教研員和骨干教師充分發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用。研討過(guò)程實(shí)現(xiàn)了有主題(專題發(fā)言)、有啟發(fā)、有評(píng)價(jià)、有反思、有收獲、有方法、有指導(dǎo)的活動(dòng)目標(biāo)。在主題研討中，大家圍繞個(gè)人在教學(xué)中的做法暢所欲言，xx小學(xué)xx老師談及自己教學(xué)中的體會(huì)，深有感觸地說(shuō)：“在課堂教學(xué)中，無(wú)論是低年級(jí)還是高年級(jí)，都應(yīng)該重視學(xué)生自主能力、閱讀能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，讓學(xué)生會(huì)讀書(shū)，讓學(xué)生讀懂書(shū)，為學(xué)生的自主發(fā)展、終身發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。”xx灘小學(xué)xx說(shuō)：“英語(yǔ)課的魅力必須是建立在自身語(yǔ)言形象、文章情感基礎(chǔ)上的滲透感染。只有學(xué)生被濃厚的情感滲透，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感活動(dòng)時(shí)，才能受到熏陶感染，形成一種內(nèi)在的精神力量�！�
本次活動(dòng)，教師們?cè)谡n改交流、教學(xué)研討中活躍主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了各校交流互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互助共進(jìn)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，讓教研活動(dòng)真正成為推進(jìn)高校課堂的一種有效載體。
教研組階段工作總結(jié) 5
在教研過(guò)程中，我校以校本教研為突破點(diǎn)，保證研討的問(wèn)題落到實(shí)處，提高了教師的水平，在實(shí)踐中，我們的做法是：
一、健立健全教研網(wǎng)絡(luò)、提高教師的參與率
教研組是教研活動(dòng)開(kāi)展的基本組織單位，教研組的建立是開(kāi)展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)。我校在業(yè)務(wù)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)實(shí)際需要，按學(xué)科對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行了分組，如科學(xué)組、語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組等。這樣的分組形式靈活自如，使教研活動(dòng)主題更加明確，時(shí)間安排更為便利，促進(jìn)了教研活動(dòng)的順利開(kāi)展。在開(kāi)展教研組活動(dòng)時(shí)，我們嚴(yán)格要求人人參與。保證每位教師都有權(quán)力和機(jī)會(huì)參與相應(yīng)的教研組活動(dòng)。每一組教研活動(dòng)都有特色，都有帶頭人，實(shí)踐下來(lái)，教師們參加活動(dòng)的積極性提高了。
二、從大教育觀著眼，讓教師在學(xué)習(xí)、研究中成長(zhǎng)
理論是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為了讓教師從理論上了解更多的教育科研理論的理念和方法，根據(jù)我校教研組在開(kāi)展教研活動(dòng)中面臨的一些困難和存在的問(wèn)題，我們有針對(duì)性地找一些相關(guān)資料和文章組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。目的是通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，理解完善本學(xué)期教研的內(nèi)容，讓教師們明確要解決什么問(wèn)題以及這個(gè)問(wèn)題的價(jià)值所在，明確本階段組研究?jī)?nèi)容的指導(dǎo)思想和理論依據(jù)是什么，在學(xué)習(xí)方式中采取討論、看材料、做筆記等形式進(jìn)行，使所學(xué)的知識(shí)與教研內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，提高教師的認(rèn)識(shí)，達(dá)到觀念上的轉(zhuǎn)變。
我校十分重視教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高教師的自身素質(zhì)。因?yàn)榻處煹臉I(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響開(kāi)展教研活動(dòng)的成效。每學(xué)期我們分批送教師到校外觀摩學(xué)習(xí)。校內(nèi)每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各種專業(yè)雜志;積極參加各類自考、函授學(xué)習(xí)等。以提高教師的專業(yè)技術(shù)水平。在通過(guò)各種途徑開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求教師在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)行為。在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師們也逐漸地認(rèn)識(shí)到，理論與實(shí)踐之間有很大的距離，光靠書(shū)本知識(shí)來(lái)充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程有一定的難度，因此，我們要求教師在學(xué)習(xí)后逐步學(xué)會(huì)反思，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，這樣才會(huì)不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
三、從“說(shuō)課”、“評(píng)課”中獲得感悟，提高教師的專業(yè)水平
在教研活動(dòng)過(guò)程中，教師們普遍認(rèn)識(shí)到要在特定教育情景下把握好自己的行為，依靠的不是教材，不是幾條空洞的教育策略和幾種教育方法，而是教師的智慧和創(chuàng)造力，是教師自己對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的反思和改進(jìn)，在實(shí)踐中，我們采取了最為普遍的“備課—聽(tīng)課—說(shuō)課—評(píng)課”方式進(jìn)行探討研究，對(duì)教育實(shí)踐進(jìn)行反思。
要對(duì)一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行探討，教研組內(nèi)的某教師首先設(shè)計(jì)出一份的教育教學(xué)活動(dòng)方案，然后大家就此方案進(jìn)行(即：集體備課)討論，提出自己的見(jiàn)解和看法。教研組成員對(duì)教師活動(dòng)進(jìn)行觀摩實(shí)踐，并作好記錄，以備后面討論時(shí)用(這一環(huán)節(jié)為聽(tīng)課)，活動(dòng)結(jié)束后，執(zhí)教教師就自己設(shè)計(jì)活動(dòng)的思路、活動(dòng)過(guò)程中的.感受、活動(dòng)實(shí)施效果以及活動(dòng)后的反思等進(jìn)行說(shuō)明、解釋和自評(píng)(這一環(huán)節(jié)為說(shuō)課)接著聽(tīng)課人員對(duì)執(zhí)教教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)，教育教學(xué)過(guò)程，教學(xué)效果等發(fā)表自己的看法，認(rèn)識(shí)和感受，提出問(wèn)題，指出需要調(diào)整的內(nèi)容(此環(huán)節(jié)為評(píng)課)這種獨(dú)特的聽(tīng)評(píng)課方法雖以大家聽(tīng)熟悉的觀摩與評(píng)議的方法似乎一致，但和我們過(guò)去的觀摩評(píng)議活動(dòng)又有所不同，因?yàn)樵O(shè)計(jì)的方案結(jié)合了大家的意見(jiàn)，是在新的理論指導(dǎo)下的一種探討與實(shí)踐，而不是以所謂的“幾條標(biāo)準(zhǔn)”去衡量和評(píng)價(jià)活動(dòng)的質(zhì)量，指出幾條優(yōu)點(diǎn)和不足。這種“聽(tīng)評(píng)課”的目的是為了針對(duì)所要研究與解決的問(wèn)題進(jìn)行探討，幫助教師建構(gòu)屬于他們自己的實(shí)踐性知識(shí)，消除教師在組織觀摩活動(dòng)時(shí)的緊張情緒，提高大家對(duì)理論探討的興趣。這種模式能更多地集中在促進(jìn)教師的自我反思，促進(jìn)教研組的集體反思，能有效地促進(jìn)教師獲得新的認(rèn)識(shí)，并在下一步工作實(shí)踐中大膽地作出新的嘗試。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師們也大膽嘗試怎樣對(duì)孩子進(jìn)行“有意義的教”和才能促進(jìn)孩子“有意義的學(xué)”等問(wèn)題進(jìn)行深入的思考，從根本上提高教師的研討水平。此外，為鼓勵(lì)教師們積極認(rèn)真的對(duì)待每一次教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師從“要我說(shuō)”轉(zhuǎn)變到“我要說(shuō)”的研討觀念和氛圍中，每次研討活動(dòng)，我們都會(huì)有意識(shí)設(shè)計(jì)出讓教師學(xué)習(xí)反思.
教研組階段工作總結(jié) 6
參加這次教研課活動(dòng)，我感到作為一名教師更應(yīng)該“活到老，學(xué)到老”。我真真切切的體會(huì)到在寬松，民主，和諧的氣氛中，老師們敢于說(shuō)出自己對(duì)于教材的理解與見(jiàn)地。平等的交流中，我們說(shuō)出了日常教學(xué)中的困惑和教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，真正做到了交流研討。這樣的教研讓大家少了一些贊美，多了一些探討，少了一些假話，多了一些思考。這種教研有針對(duì)性，務(wù)實(shí)性，高效性，是實(shí)實(shí)在在的教研。經(jīng)過(guò)本次語(yǔ)文教研活動(dòng)--集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，既增長(zhǎng)了老師的見(jiàn)識(shí)，又加強(qiáng)了教師之間的交流與溝通。
我通過(guò)這次教研活動(dòng)參加集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)到了鐘老師和陳老師身上的個(gè)人魅力和教學(xué)技巧。
一、利用文本的空白點(diǎn)，進(jìn)行了有效拓展。
課堂上資料的拓展能激發(fā)增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對(duì)文本的'理解。在本堂可中，鐘老師多次恰倒好處地設(shè)計(jì)拓展的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如：對(duì)海鷗老人的介紹，給海鷗取名字，對(duì)“二十里路”的理解，以及進(jìn)行課堂小練筆等。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有效地充實(shí)了課堂，豐富了學(xué)生的心靈，培養(yǎng)了學(xué)生想象的能力，提升了學(xué)生書(shū)面的表達(dá)能力。
二、多種形式的朗讀，營(yíng)造了書(shū)聲朗朗的課堂。
我們可以清楚地體會(huì)到，一堂課的朗讀形式多樣，聽(tīng)讀、范讀、自由讀、個(gè)別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀交織在一起，整堂課書(shū)聲瑯瑯。在讀中體現(xiàn)自主、合作，探究的創(chuàng)新思路，讓學(xué)生自讀、自悟、自得，能切身體會(huì)作者的真情實(shí)感，體會(huì)句子蘊(yùn)含的感情，用內(nèi)心的情感，有表情地朗讀課文，真正達(dá)到品讀感悟的臺(tái)階，使學(xué)生受到了美好情感的熏陶。
三、文本處理，新穎獨(dú)特。
真正的課堂教學(xué)活動(dòng)是心與心的交流，是生命與生命的對(duì)話。課堂上的自學(xué)批注和批注方法指導(dǎo)無(wú)非讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找出有關(guān)重點(diǎn)句段，并品讀，感悟情感，更為精彩的是達(dá)到了“教是為了不教”的意圖。學(xué)生有了一定的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)，提升為“海鷗送別老人”時(shí)的依依不舍、深深眷戀之情。然后，陳老師預(yù)設(shè)情境，充分引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)或特定環(huán)境中進(jìn)行感悟、體驗(yàn)和交流，讓他們盡可能把老人對(duì)海鷗無(wú)私的關(guān)愛(ài)，和海鷗對(duì)老人以匯報(bào)恩情的親人般的愛(ài)的情感更加豐滿，并得以深化。
通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)，我在學(xué)習(xí)與交流中豐富、成長(zhǎng)�！叭诵�，必有我?guī)熝伞�。是�?兩位老師，兩種風(fēng)格，不一樣的教學(xué)，不一樣的風(fēng)采，給了我更多的感動(dòng)與思考。善博眾人之長(zhǎng)者，才是真正的智者，強(qiáng)者�！昂＜{百川，有容乃大”，這是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，我們只有敞開(kāi)心胸，多看，多聽(tīng)，多想，多學(xué)，才有長(zhǎng)足的發(fā)展。真是——他山之石，可以攻玉!
教研組階段工作總結(jié) 7
為了推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深入發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校間的相互交流，按照縣教研室的通知精神，我校和理想中學(xué)開(kāi)展了校際“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。
一、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，認(rèn)真組織
4月1日，接到教研室通知，便和理想中學(xué)的田坤山主任組織召開(kāi)碰頭會(huì)，協(xié)商“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的相關(guān)事宜，制定活動(dòng)方案。本次活動(dòng)，地點(diǎn)設(shè)在理想中學(xué)，時(shí)間定在4月15—16日，“同課異構(gòu)”涉及學(xué)科為七年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，八年級(jí)英語(yǔ)、生物。
4月8日，我校召開(kāi)了年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)會(huì)會(huì)議，具體部署校際“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，推舉出做課教師。我們要求七八年級(jí)相關(guān)學(xué)科的教師都要調(diào)課參與活動(dòng)，出課教師課前提交教案，交流活動(dòng)結(jié)束后提交課后反思，同任課組教師有活動(dòng)結(jié)束后提交參與活動(dòng)的心得體會(huì)。教研組長(zhǎng)進(jìn)行課后點(diǎn)評(píng)，并整理好研討記錄。教導(dǎo)處協(xié)年級(jí)組長(zhǎng)提前調(diào)好課表。
二、深入研討，收獲頗豐
實(shí)驗(yàn)中學(xué)和理想中學(xué)的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，得到了教室室領(lǐng)導(dǎo)的重視，教研員左月英教師、于月蓮教師、趙中學(xué)教師親臨現(xiàn)場(chǎng)參與聽(tīng)課與研討。通過(guò)課后交流，特別是經(jīng)過(guò)教研室領(lǐng)導(dǎo)的課后指導(dǎo)，加速了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。參與活動(dòng)的教師紛紛表示很有收獲。
1.主動(dòng)落實(shí)新課程理念。參與做課的教師，校強(qiáng)的創(chuàng)新精神，認(rèn)真貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念與要求，所提供的課例既有學(xué)科特征，又有課改味道。
2.尊重學(xué)生與教材實(shí)際。教學(xué)設(shè)計(jì)能結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，靈活機(jī)動(dòng)地安排教學(xué)環(huán)節(jié)。
3.師生角色發(fā)生根本改變。老師主動(dòng)讓位給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作探究能力。
4.重視學(xué)法指導(dǎo)。充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。
三、存在的問(wèn)題
1.導(dǎo)學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)不夠精益求精。教師沒(méi)有真正弄清楚哪些問(wèn)題靠自學(xué)完成，哪些問(wèn)題靠同伴互助完成，哪些問(wèn)題靠小組討論完成，哪些問(wèn)題必須教師點(diǎn)撥才能理解掌握。于是出現(xiàn)了在有的課堂上，教師流于小組合作探究形式的.熱鬧，討論的問(wèn)題沒(méi)有多大價(jià)值。
2.學(xué)生的參與熱情存在差異。同樣的授課內(nèi)容，不同教師上課，效果是有區(qū)別的。這既和教師的基本素質(zhì)有關(guān)，不同班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍有關(guān)，更和教學(xué)設(shè)計(jì)的相別有關(guān)。
3.課堂評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用有待加強(qiáng)。有的教師課堂評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單，也過(guò)于隨意。很多時(shí)候流于形式，加分沒(méi)能有效落實(shí)，從根本上不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
這些都是我們以后教學(xué)中有待改進(jìn)與提高的。在今后的工作中，我們一定借勢(shì)縣教研室的教研活動(dòng)，促進(jìn)我校教研水平的整體提升。
教研組階段工作總結(jié) 8
本學(xué)期根據(jù)區(qū)教育局工作指導(dǎo)意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成各項(xiàng)教研工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，本人認(rèn)真履行教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教研工作，較好的完成學(xué)期初制定的教研計(jì)劃，化學(xué)組可稱為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。具體工作情況總結(jié)如下：
一、教研組活動(dòng)開(kāi)展情況
1.堅(jiān)持開(kāi)展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期堅(jiān)持間每周一次教研組活動(dòng)(課例展示、課例研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等)或一次備課組活動(dòng)，兩個(gè)活動(dòng)交替進(jìn)行，做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題，責(zé)任到人。利用教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)鉆研新教材、新課標(biāo)，共同分析教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在探索實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。
2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：教學(xué)模式、韓城鎮(zhèn)中學(xué)《化學(xué)課堂教學(xué)模式》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問(wèn)題情景設(shè)計(jì)”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“習(xí)題講評(píng)”研究》、《河北省xx年高考化學(xué)科命題說(shuō)明》、《如何撰寫(xiě)教學(xué)案例》等專題學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，業(yè)務(wù)素質(zhì)有所提高，在教學(xué)實(shí)踐中能自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。佟雪蓮老師的教學(xué)論文《探究水的組成》等在省級(jí)期刊發(fā)表。
3.組織好組內(nèi)課例展示與研討活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開(kāi)設(shè)好公開(kāi)課和組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期化學(xué)組開(kāi)設(shè)公開(kāi)課2次，專題講座1次，課例研討2次，王曉偉老師的課例展示《推斷題專題練習(xí)》和佟雪蓮老師的課例展示《二模試卷講評(píng)》受到領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的充分肯定，佟雪蓮老師的《探究試題備考策略初探》通過(guò)教研組的研究商討，在全區(qū)化學(xué)中考復(fù)習(xí)會(huì)上展示并討論交流。全組教師聽(tīng)課時(shí)按規(guī)范做好聽(tīng)課筆記，并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課和公開(kāi)課的成功和不足之處開(kāi)展討論，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)，以求達(dá)到更好的課堂效果。
4.認(rèn)真進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到提高。本學(xué)期，繼續(xù)我們的研究課題《課堂教學(xué)模式——四步教學(xué)法》的研究，實(shí)踐著與新課程相適應(yīng)的化學(xué)課堂教學(xué)模式，使其更科學(xué)更完善。利用教研組活動(dòng)時(shí)間，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，共同分析探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗(yàn)或反思，研究每種課型的教學(xué)模式。
二、教學(xué)常規(guī)方面
1.加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有計(jì)劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
2.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
3.認(rèn)真組織完成各次階段性考試的命題、閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績(jī)對(duì)教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。
4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，按要求完成實(shí)驗(yàn)，對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)，以達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果。各任課教師把改進(jìn)設(shè)計(jì)的方案收集整理以便下屆在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。
三、教師專業(yè)發(fā)展情況
1.積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)期本組教師外出學(xué)習(xí)交流4次，其中區(qū)級(jí)2次，市級(jí)2次，在學(xué)習(xí)研討中積極踴躍，主動(dòng)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，提高自身業(yè)務(wù)水平，同時(shí)還利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)有關(guān)教育理論。
2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全體教師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，本學(xué)期進(jìn)行多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并就學(xué)習(xí)內(nèi)容談學(xué)習(xí)感受，教師的理論修養(yǎng)得到提高。
3.青年教師培養(yǎng)。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，使青年教師不斷取得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干。
四、教研組建設(shè)的打算
今后，我們化學(xué)教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作;繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過(guò)程管理，提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富。
教研組階段工作總結(jié) 9
本學(xué)期，我們科學(xué)教研組以《科學(xué)（3--6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，樹(shù)立教師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的發(fā)展的觀念，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)師生的整體科學(xué)素養(yǎng)，為了提高我們組每一位科學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力，本教研組在本學(xué)期也開(kāi)展了有意義的活動(dòng)，下面我對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)做如下小結(jié)：
1. 教研活動(dòng)以點(diǎn)帶面，能參加各種教研活動(dòng)是每一位教師夢(mèng)寐以求的事。本學(xué)期，科學(xué)教研組積極組織教研活動(dòng)，10月分科學(xué)教研組長(zhǎng)上示范課，科學(xué)組所有教師交流學(xué)習(xí)。由科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師張光榮精彩點(diǎn)評(píng)，全體教師共同努力，探究更新更好地教學(xué)法。11月份由我參加了大理州第一屆科學(xué)課說(shuō)課教學(xué)競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)觀摩。能暢談學(xué)習(xí)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，然后與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長(zhǎng)。回校后又將獲得的信息與方法與沒(méi)有及時(shí)參與培訓(xùn)的科學(xué)教師一起研究，使她們也一樣在業(yè)務(wù)上共同進(jìn)步。
2、上好每一堂課是我們迅速成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期我們組的每位科學(xué)教師都嚴(yán)格執(zhí)行教研組的工作計(jì)劃，我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但他們都能在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材，分析學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在生活中學(xué)科學(xué)。
3、在反思的過(guò)程中逐步得到提高。“要給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”教師如果不學(xué)習(xí)，教學(xué)活動(dòng)就成了“無(wú)本之木、無(wú)源之水”，為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材和新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教改信息，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。一學(xué)期來(lái)，每一位科學(xué)教師都能善于用新課程的理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，對(duì)一些典型課例進(jìn)行案例分析；養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、完善自己的.教學(xué)設(shè)計(jì)，為后繼教學(xué)工作積累有價(jià)值的素材。期末，我們各位科學(xué)教師又聚一起相互交流自己本學(xué)期的點(diǎn)滴體會(huì)。
通過(guò)交流，教師們針對(duì)自己以后的教學(xué)受到了不同程度的啟發(fā)。另外，就各年級(jí)的科學(xué)課內(nèi)容而言，其難度已是老教材難以相比的了，有一部分內(nèi)容甚至于涉及到高中階段的，但我們的科學(xué)老師們一方面注重自身的學(xué)習(xí)提升，另一方面多多地互相學(xué)習(xí)。
4、積極開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個(gè)學(xué)期多開(kāi)展“以互聽(tīng)互評(píng)研究課”的活動(dòng)，上學(xué)期組織了4節(jié)觀摩課，下學(xué)期跟華嚴(yán)社區(qū)完小聯(lián)誼活動(dòng)，組織了三節(jié)觀摩課。通過(guò)聽(tīng)、評(píng)活動(dòng)，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在一次次真情的評(píng)課中，促使教師逐步形成具有自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，提升聽(tīng)課教師的看課、評(píng)課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業(yè)務(wù)素養(yǎng)造梯搭臺(tái)，從而達(dá)到使我組所有科學(xué)教師共同成長(zhǎng)的目的。
5、反思與改進(jìn)反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式；還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善，缺少許多實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材，使很多教學(xué)計(jì)劃都難于落實(shí)。
上述的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說(shuō)明了我�？茖W(xué)組老師對(duì)科學(xué)教學(xué)研究的真誠(chéng)與執(zhí)著，面對(duì)新的世紀(jì)，面對(duì)如荼如火小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革，我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來(lái)新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標(biāo)前進(jìn)，進(jìn)而尋求新的突破，追求新的超越。教科學(xué)難，教好科學(xué)更難，但我們科學(xué)組的每個(gè)教師不喂艱難險(xiǎn)阻，積極進(jìn)取。
教研組階段工作總結(jié) 10
時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落。站在年末的終點(diǎn)站，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的科學(xué)教研工作，我們覺(jué)得在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體科學(xué)老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下，教育教學(xué)工作有了一定起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)�，F(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視提高自身素質(zhì)。
新課程實(shí)施至今雖說(shuō)已經(jīng)是第四個(gè)年頭，但對(duì)于新課程背景下的科學(xué)課許多老師還是了解甚少，更何況我們教研組的教師專職就二人，其余兩位是任課教師，這學(xué)期又是一個(gè)特殊的時(shí)期，大家都沒(méi)有那么多時(shí)間做在一起去研究鉆研科學(xué)教材，現(xiàn)在的科學(xué)科又完全不同于以前的自然教材，內(nèi)容上、學(xué)習(xí)方法上有了很大的改變，面對(duì)教材許多老師都不知該怎么去教，其中有許多的內(nèi)容就連老師也知道不多，所以我們就想盡一切辦法坐下來(lái)學(xué)習(xí)一些科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，希望老師們能對(duì)科學(xué)教材有個(gè)整體的把握。
全體科學(xué)教師都非常珍惜每次的教研活動(dòng)，積極準(zhǔn)時(shí)參加備課。在活動(dòng)中大家暢所欲言，把教學(xué)中碰到的問(wèn)題提出來(lái)大家共同討論，老師們還利用課余時(shí)間相互研討科學(xué)課的教材教法，交流心得體會(huì)。有些老師還利用打電話的方式詢問(wèn)教材中的疑難問(wèn)題。通過(guò)各種形式的活動(dòng)大家都認(rèn)為收獲很多，啟發(fā)很大。
我們還鼓勵(lì)教師采用“多閱讀，多反思，多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟：利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)的`資料，擴(kuò)大自身的視野：通過(guò)多渠道，多方位地提高自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力水平。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率
為了提高我們科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)趯W(xué)期初就認(rèn)真制定了本學(xué)科的教研組工作計(jì)劃和各年級(jí)的學(xué)期計(jì)劃，并組織老師認(rèn)真落實(shí)“教師個(gè)人鉆研教材——形成個(gè)性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實(shí)施課堂教學(xué)——反思記錄教學(xué)得失”的過(guò)程進(jìn)行集體備課。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我們能堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記，及時(shí)終結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中值得注意的問(wèn)題。同時(shí)每位教師都積極參與課堂教學(xué)交流活動(dòng)，多次開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)自己的工作進(jìn)行反思、總結(jié)，通過(guò)“同伴互助、自我反思”的形式不斷提高自身的教學(xué)水平。
平時(shí)我們也時(shí)時(shí)提醒每一位教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，加強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，相信他們通過(guò)自己的刻苦努力也能取得滿意的成績(jī)。
在期中我們也組織了教師對(duì)我們的科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了了解和分析，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了研究，商量對(duì)策，爭(zhēng)取在期末考試中取得好的的成績(jī)。
三、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)
各教師在新課程理念指導(dǎo)下，以教學(xué)活動(dòng)為載體，深化課題研究工作。根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期我們教研組進(jìn)行了“如何有效的組織小組合作學(xué)習(xí)”的校本教研課題的研究。各教師根據(jù)課題進(jìn)行教改實(shí)踐，積極開(kāi)展組內(nèi)教師說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng)，教師們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。新教師能積極上進(jìn)，虛心請(qǐng)教。大家一起聽(tīng)課、評(píng)課、改課，能從正面提出優(yōu)點(diǎn)，也從不回避教學(xué)中存在的問(wèn)題。
另外我們也組織老師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，在網(wǎng)上發(fā)相關(guān)的帖子，大家共同討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決辦法。同時(shí)我們積極組織老師外出參加區(qū)里的教研活動(dòng)、傾聽(tīng)專家講座。
不管怎樣，在過(guò)去的這個(gè)學(xué)期里在全組教師們的共同努力和積極配合下，我們付出了努力，也體會(huì)著成長(zhǎng)的快樂(lè)。成功有樂(lè)趣，失敗亦有收獲！回頭看看，那路途留下的都是美麗的足跡！展望下學(xué)期，我們將在這堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上再接再厲、求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，更好的和孩子們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)科學(xué)！我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來(lái)新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標(biāo)前進(jìn)，進(jìn)而尋求新的突破，追求新的超越！
教研組階段工作總結(jié) 11
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間一年又將結(jié)束，我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落�；仡櫼荒陙�(lái)的科學(xué)教研工作，我們覺(jué)得在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體科學(xué)老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下，教育教學(xué)工作有了一定起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)。為提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著�，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念。
學(xué)期一開(kāi)始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)、學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論，提高認(rèn)識(shí)水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。組內(nèi)老師還訂閱《科學(xué)課》、《小學(xué)教學(xué)參考》等報(bào)刊，自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課的老師，回來(lái)后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文；爭(zhēng)取有更多的文章在刊物上發(fā)表。
2、加強(qiáng)教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但通過(guò)每次的教研活動(dòng)能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合
素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
3、夯實(shí)課堂常規(guī)，抓好課堂教學(xué)工作。
認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，寫(xiě)好教案，同時(shí)也備學(xué)生的知識(shí)動(dòng)態(tài)，分析反饋學(xué)生的想法。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽(tīng)課任務(wù)，課后都參加了評(píng)課活動(dòng)并寫(xiě)了評(píng)課稿。我們開(kāi)了一些精心設(shè)計(jì)、各具特色高質(zhì)量的公開(kāi)課、觀摩課，并取得良好的教學(xué)效果，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。
4、反思與改進(jìn)：
反思我們組的`教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式。
總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出，我們收獲，我們也多了幾分經(jīng)驗(yàn)，多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開(kāi)始，今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，力求科學(xué)教研組建設(shè)日臻完善，掀開(kāi)一個(gè)新的篇章。
教研組階段工作總結(jié) 12
又到期末，又到寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候了，提起筆來(lái)，似乎有些筆塞。一學(xué)期來(lái)，沒(méi)有轟動(dòng)的大事，也沒(méi)有令人忽然亮眼的軌跡，生活給予我的是更多的思考。下面我將一學(xué)期的工作總結(jié)如下；
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念。
學(xué)期開(kāi)始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組及時(shí)制訂了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論，提高認(rèn)識(shí)水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。組內(nèi)老師經(jīng)常閱讀《科學(xué)課》等雜志，自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難困惑或經(jīng)驗(yàn)，建議，全組老師一起積極熱烈討論，對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。我們還鼓勵(lì)老師采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟；通過(guò)多渠道，多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好地服務(wù)于課改實(shí)踐。
二、加強(qiáng)教研組凝集力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但通過(guò)每次的教研活動(dòng)能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)學(xué)初，杜萍老師參加了學(xué)校舉行的大規(guī)模的“有效課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，全組老師積極配合，鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)和其他一些新的教育教學(xué)理念，設(shè)計(jì)出了以人為本，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，動(dòng)手能力和歸納概括能力都有了一定的提高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，教學(xué)效果受到聽(tīng)課教師的好評(píng)。
三、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師發(fā)展
本學(xué)期，我們著重加強(qiáng)了備課活動(dòng)，備課是一個(gè)不必可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備教具、學(xué)具，備課不充分或備不好，會(huì)影響課堂氣氛和積極性，曾經(jīng)有一位前輩對(duì)我說(shuō)過(guò)“備課備
不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)”現(xiàn)在我們學(xué)校面臨著實(shí)際困難，教學(xué)點(diǎn)分散，教具、學(xué)具、儀器的不能充分利用，老師們想盡一切辦法，花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上下功夫，盡可能多地為他們準(zhǔn)備和提供生活中常見(jiàn)的材料，盡量滿足學(xué)生探究的需要。由于我們備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性，上課效果就好，同學(xué)們都非常喜歡上科學(xué)課，作業(yè)完成的質(zhì)量也非常高。
四、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育教學(xué)
教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低，我們教研組的老師們都意識(shí)到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念，方法，才能不負(fù)于教師的職責(zé)，才能培養(yǎng)出創(chuàng) 型的人才�！耙环指�，一分收獲”“有付出才有回報(bào) ”在科學(xué)組全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果。我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘做儒牛。落紅不為無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花。
教研組階段工作總結(jié) 13
我們科學(xué)教研組在上級(jí)教研部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，共同努力，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開(kāi)展教研工作，不斷提升教師思想、水平業(yè)務(wù)，以此提高教學(xué)質(zhì)量，有效地發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
一、加強(qiáng)教研組組風(fēng)建設(shè)。
按規(guī)定，科學(xué)教研組必須做到期初，組里有計(jì)劃，人人有計(jì)劃，期末組里有總結(jié)，人人有總結(jié)，每項(xiàng)活動(dòng)有記載。我們?cè)谛聲r(shí)期、新形式下，及時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨和國(guó)家的教育方針、政策；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新理念，切實(shí)指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)活動(dòng)。我們嚴(yán)格貫徹教育局有關(guān)政策、規(guī)定，面向全體學(xué)生，教學(xué)和實(shí)驗(yàn)工作有效扎實(shí)；循循善誘，努力使每位學(xué)生都具有良好的科學(xué)思想，具備良好科學(xué)素養(yǎng)，掌握好最基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)、技能。這些是我們科學(xué)教師的共同目標(biāo)。
二、 有序進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
每學(xué)期初，我們教研組集體進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，大家先自學(xué)，然后互相交流，互談感受，結(jié)合自己所任教的年級(jí)教材，明確自己所教教材內(nèi)容和要求，制訂好相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，為有序開(kāi)展教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)教學(xué)實(shí)際，嚴(yán)格抓好教學(xué)“五認(rèn)真”工作，備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)一絲不茍。工作做細(xì)致，要求更具體，更具可操作性、評(píng)價(jià)性。經(jīng)常開(kāi)展集體備課，要求在課后有教后感，以便和其他教師進(jìn)行交流。
課堂上，我們的理念是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)能力為重點(diǎn)。教學(xué)方法多變，形式多樣，民主寬松，評(píng)價(jià)多元化�？茖W(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，我們的課堂教學(xué)目標(biāo)興趣、能力是首位，這些有了，知識(shí)自然而然就掌握了。我們教師要跟著形勢(shì)，不斷轉(zhuǎn)變思想、觀念，積極開(kāi)展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念下的教法和學(xué)法，并及時(shí)總結(jié)、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業(yè)務(wù)水平。 根據(jù)我們所教學(xué)科的特點(diǎn)，我們要求學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小論文、調(diào)查報(bào)告等，口頭的、書(shū)面的、動(dòng)手的`、觀察的，形式不限。考核這塊，我們要求做到備課適當(dāng)超前，教研組教師互查，學(xué)校抽查想結(jié)合，對(duì)檢查結(jié)果有記錄，及時(shí)反饋給任課教師。
三、加強(qiáng)校本化培訓(xùn)，保證高質(zhì)量的研究。
高素質(zhì)的教師是科學(xué)教學(xué)的中堅(jiān)力量，擔(dān)負(fù)著 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，自主體驗(yàn)自主創(chuàng)新的過(guò)程，發(fā)展科學(xué)創(chuàng)新的重要使命，也是探索構(gòu)建新的自然教學(xué)體系的核心力量。要引導(dǎo)學(xué)生走自主創(chuàng)新之路，教師首先要開(kāi)展自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)教，邊學(xué)習(xí)，邊指導(dǎo)，我們教研組制定了個(gè)項(xiàng)學(xué)習(xí)制度、計(jì)劃。從而能讓教師有目的地調(diào)控教與學(xué)，使學(xué)生自己有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、意識(shí)、對(duì)自己所要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求及社會(huì)價(jià)值有所認(rèn)識(shí)，并能主動(dòng)規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)。另一方面，讓學(xué)生能獨(dú)創(chuàng)性地學(xué)習(xí)。不滿足從于教師、書(shū)本獲得答案或結(jié)果，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容能展開(kāi)獨(dú)立思考，進(jìn)行多向思維，能從多角度去認(rèn)識(shí)同一事物，并善于把他們綜合為整體認(rèn)識(shí)，能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)去適應(yīng)新的情況，探索新問(wèn)題，使自己的視野不斷拓寬。
四、構(gòu)建教學(xué)策略，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)，從小善于探究創(chuàng)新，為今后的自主學(xué)習(xí)、生活、工作打下良好的基礎(chǔ)。我們就從以下幾方面入手：
�。�1）、從教學(xué)目標(biāo)上，發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)；
�。�2）、從教學(xué)對(duì)象上，全體學(xué)生自主參與、有效參與、動(dòng)態(tài)參與；
�。�3）、從教學(xué)關(guān)系上，民主互助、合作愉快、深化角色改變；
�。�4）、從教法上，啟發(fā)、導(dǎo)學(xué)、激勵(lì)、內(nèi)化；
（5）、從教學(xué)要素上，語(yǔ)言、工具（現(xiàn)代教育媒體，傳統(tǒng)教育媒體）、價(jià)值、人際關(guān)系等綜合使用。
教研組階段工作總結(jié) 14
本學(xué)期我們教研組的每個(gè)成員都嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以培養(yǎng)學(xué)生探究能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，教學(xué)質(zhì)量良好。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念。
學(xué)期剛開(kāi)始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組及時(shí)制定了合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論，提高認(rèn)識(shí)水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。組內(nèi)老師還自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。
二、加強(qiáng)了教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
我們教研組雖然人員少，但通過(guò)每次的教研活動(dòng)能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。
三、組織學(xué)生活動(dòng)方面。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，凸顯學(xué)科特色，我們科學(xué)教研組本學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)為了提升這些活動(dòng)的內(nèi)涵，使學(xué)生探究活動(dòng)科學(xué)化、理論化，并取得了一些成績(jī)，造成了一定的影響，為我們以后的'培養(yǎng)方向和目標(biāo)指明了道路。
四、在反思的過(guò)程中逐步得到提高。
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材和新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。一學(xué)期來(lái)，每一位科學(xué)教師都能善于用新課程的理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，對(duì)一些典型課例進(jìn)行案例分析；養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，為后繼教學(xué)工作積累有價(jià)值的素材。
總之，當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，我們必須深化課堂教學(xué)改革，以教研組建設(shè)為載體，全面提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，全面提
高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。另外我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在著一些不足之處，希望在今后的工作中能一如既往的得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，并且通過(guò)我們不斷尋求新途徑、新方法，來(lái)不斷地完善和提高我們的教育教學(xué)水平和教學(xué)科研的水平！
教研組階段工作總結(jié) 15
為了繼續(xù)深入推進(jìn)新課程改革，根據(jù)本學(xué)期初的教研組工作計(jì)劃，教研組以新課程改革為契機(jī)，從規(guī)范入手，有目的，有打算，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)改革研討�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)如下：
一、大力推進(jìn)新的課程改革。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí)，都必需以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來(lái)領(lǐng)導(dǎo)改革．研討。我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固建立“工具性與人文性”的語(yǔ)文實(shí)質(zhì)觀，著眼器重“三維目的'”為標(biāo)記的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，親密關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程．方法．情緒．態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。增強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的接洽；倡導(dǎo)自主、合作、控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，全面打造高效課堂。
二、本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率，注重教學(xué)質(zhì)量”，通過(guò)“課堂教學(xué)競(jìng)賽”公開(kāi)課和試驗(yàn)課等一系列活動(dòng)，施展骨干作用，匯集集體智慧，提高實(shí)踐程度，提高研討質(zhì)量。
三、增強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決議性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行動(dòng)中。特殊是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采用隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，重視口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規(guī)范考核，知識(shí)積聚的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性。
四、加強(qiáng)課題研究和討論。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題，選定“如何提高課堂教學(xué)效率”“如何轉(zhuǎn)化弱科生”“如何構(gòu)建活力課堂、綠色課堂”等子課題作為自己的研討課題。做到人人都有明確的目的，人人都有研討的對(duì)象。
五、增強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度，早出造詣，出好造詣。本學(xué)期在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，教研組組織了“青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽”、名師課堂教學(xué)片斷觀摩等活動(dòng)，通過(guò)以老帶新，相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，今后我們還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)奪早出成績(jī)，出好成績(jī)。
教研組階段工作總結(jié) 16
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期就過(guò)去了,在這一學(xué)期里，我校全體科學(xué)教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，按照教研室對(duì)本學(xué)科的教學(xué)要求，認(rèn)真鉆研教材教法，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，努力探討科學(xué)課程的教法，積極完成各項(xiàng)教研任務(wù)。一學(xué)期來(lái)，我校科學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極、勇于探索，努力提高教研、教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)科學(xué)組的學(xué)習(xí)、教學(xué)工作著簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定科組工作計(jì)劃。
為了使這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，在學(xué)期初，我們科學(xué)組全體教師一起學(xué)習(xí)了上級(jí)有關(guān)部門的工作計(jì)劃和學(xué)校的工作計(jì)劃，明確該學(xué)期的有關(guān)教學(xué)要求及開(kāi)展的教研活動(dòng)的基本情況。根據(jù)學(xué)校提出的要求及要開(kāi)展的教研活動(dòng)，本科學(xué)組制訂好該學(xué)期的教學(xué)工作、活動(dòng)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。全體科學(xué)老師深入鉆研教材，明確各單元的計(jì)劃及須開(kāi)展的活動(dòng)的情況，使這學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有層次地開(kāi)展。
二、認(rèn)真做好科學(xué)的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，努力提高學(xué)生素質(zhì)。 在制訂好活動(dòng)計(jì)劃及教學(xué)計(jì)劃后，本科學(xué)組在按計(jì)劃進(jìn)行各種教學(xué)、教研活動(dòng)的同時(shí)，定期檢查各成員的教案，嚴(yán)格要求每一位科學(xué)組成員認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、每一個(gè)實(shí)驗(yàn)及每一次活動(dòng)，便于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的各種能力和綜合素質(zhì)。
三、積極開(kāi)展教研，促進(jìn)科學(xué)組成員的教學(xué)、教研水平不斷提高。 我們科學(xué)組在這學(xué)期能按制訂好的教學(xué)、教研活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。根據(jù)制定，我們一個(gè)學(xué)月進(jìn)行了一次教學(xué)教研活動(dòng)。科學(xué)組的王樹(shù)康老師上了多節(jié)研究課，并且每堂研究課,都能精心準(zhǔn)備，為科學(xué)組成員搭建了一個(gè)研究的平臺(tái)，受到本教研組教師的一致好評(píng)�？茖W(xué)組成員個(gè)個(gè)都十分好學(xué),積極向上,縣里的教研活動(dòng)都能克服重重困難,積極參加,且在評(píng)課活動(dòng)中每個(gè)成員都能各抒己見(jiàn)，吸收精華，提出更好的'建議共同學(xué)習(xí)，共同提高。同時(shí)，在本校內(nèi)各成員間還互相聽(tīng)課，共同研究新課標(biāo)的精神、創(chuàng)新教法。
我們科學(xué)組每學(xué)期都進(jìn)行了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的儀器清理、清潔工作，使實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境有了很大的改觀，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實(shí)驗(yàn)室工作這一塊，科學(xué)組成員付出了艱辛的勞動(dòng)和集體的智慧，為規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理和為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更廣闊的試驗(yàn)田作出了巨大的貢獻(xiàn)。本科學(xué)組成員還積極不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷吸收先進(jìn)的教改信息，以提高自己的教學(xué)、教研和業(yè)務(wù)水平及能力。 以上是本學(xué)期科學(xué)科組對(duì)工作的簡(jiǎn)要總結(jié)，仍有不足之處，需繼續(xù)努力及改進(jìn)，爭(zhēng)取把工作做得更好。
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