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教師教科研業(yè)績(jī)總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?下面是小編整理的教師教科研業(yè)績(jī)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師教科研業(yè)績(jī)總結(jié) 1
本年度,我校教科研工作以繼續(xù)深化學(xué)校的英語(yǔ)特色建設(shè)為突破口,以“關(guān)注課堂,提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線,堅(jiān)持教科研管理科學(xué)化、課題管理規(guī)范化,開(kāi)展好學(xué)校的教科研工作,不斷務(wù)實(shí)課題研究,提高課題研究的質(zhì)量,提升課題研究的價(jià)值,以創(chuàng)新的精神,求實(shí)的態(tài)度,扎實(shí)的工作,為我校的教科研工作再上一個(gè)臺(tái)階而努力。
1、繼續(xù)完善和建設(shè)學(xué)校教科研機(jī)制,形成科學(xué)、健全的教科研制度
為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài),使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化,使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn),保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。年初我校成立了教科室,制訂了“教育科研管理制度”,使之逐步成為我校教育科研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、““課題組長(zhǎng)”和“課題組成員”的職能;規(guī)定了課題管理的辦法;強(qiáng)化了課題過(guò)程管理的機(jī)制。下一步我們將制訂一系列教科研獎(jiǎng)懲辦法。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。
2、以創(chuàng)建”英語(yǔ)特色學(xué)!睘辇堫^,力爭(zhēng)學(xué)校立項(xiàng)課題獲得較大成效
繼續(xù)深入開(kāi)展三個(gè)省級(jí)課題《在行知思想指導(dǎo)下的小學(xué)生成長(zhǎng)檔案的研究》、《清華一條龍英語(yǔ)教學(xué)管理模式的研究》、《張思中教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究》和兩個(gè)市級(jí)課題以及一些校級(jí)課題的研究,六月份我校參與研究的市級(jí)數(shù)學(xué)課題《數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的研究》已順利結(jié)題并立項(xiàng)為省級(jí)課題。立項(xiàng)的省級(jí)課題《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及課程資源開(kāi)發(fā)的研究》在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)下已順利開(kāi)題,我們圍繞省級(jí)課題《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及課程資源開(kāi)發(fā)的研究》這個(gè)課題進(jìn)行了一系列活動(dòng):?jiǎn)柧碚{(diào)查、家長(zhǎng)開(kāi)放日、校園環(huán)境的布置、快樂(lè)英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、手抄報(bào)等,營(yíng)造了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,可喜的是,在市級(jí)英語(yǔ)風(fēng)采大賽中我校多名選手分獲一二三等獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)率較往年有較大地提高。
另外,為了確!对谛兄枷胫笇(dǎo)下的小學(xué)生成長(zhǎng)檔案的研究》課題的順利進(jìn)行,我們采取了問(wèn)卷調(diào)查、對(duì)話、查找文獻(xiàn)和研究學(xué)生評(píng)價(jià)理論的方法,在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試、家訪與個(gè)案分析、成長(zhǎng)記錄等過(guò)程中,全面指導(dǎo)教師開(kāi)展課題研究活動(dòng),提高課題研究的效率,確保課題研究的質(zhì)量,從而提高教師的教育科研水平。
3、注重平時(shí)研究,堅(jiān)持教研結(jié)合
首先讓課題實(shí)施貼近課堂。隨著新課改的深入實(shí)施,我們必須清楚認(rèn)識(shí):只有關(guān)注課堂教學(xué),課改才能深入,因此我們工作的重心是進(jìn)一步推進(jìn)課題研究與課改的結(jié)合,積極探討把課題的研究和課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),切實(shí)做好“常態(tài)課”的研究工作,對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和困惑進(jìn)行積極的研討,有效提高35分鐘課堂教學(xué)效果,我們堅(jiān)持聽(tīng)教師的隨堂課,達(dá)到模仿—內(nèi)化—反思—實(shí)踐。其次根據(jù)學(xué)校課題研究的'重點(diǎn),每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師從小處入手確定自己的研究專題,每個(gè)實(shí)驗(yàn)老師每個(gè)階段都應(yīng)圍繞自己的研究專題進(jìn)行研究、制定研究計(jì)劃,積累材料。以《英語(yǔ)特色學(xué)校實(shí)踐研究》課題為抓手,我們確立了《每日英語(yǔ)》等七個(gè)校級(jí)課題的研究工作,每個(gè)課題有專人負(fù)責(zé),期初寫(xiě)好課題計(jì)劃,期末寫(xiě)好課題總結(jié),并做好對(duì)課題過(guò)程性資料的收集工作。
4、加強(qiáng)美術(shù)組“陶藝”校本課程的開(kāi)發(fā)和研究,提高教師開(kāi)發(fā)、利用、整合課程的能力
本學(xué)期陶藝室的硬件建設(shè)已基本完成,配置專用桌椅25套,專用多媒體講臺(tái)一張。課題研究圍繞每年級(jí)教材中的泥塑課,做到點(diǎn)、線、面的三級(jí)運(yùn)作,使學(xué)生分級(jí)分類地接受到泥塑的熏陶,我們陶藝小組有幸被評(píng)為區(qū)級(jí)“紅領(lǐng)巾陶藝小社團(tuán)”。
5、加大宣傳力度,推廣科研成果
為了做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作,我們認(rèn)真組織好教師參加各級(jí)各類教科研競(jìng)賽活動(dòng),以及各級(jí)教科研論文評(píng)比活動(dòng),通過(guò)研討課、交流會(huì)等形式,對(duì)較好的研究成果和改革成果加以宣傳推廣。年初我們召開(kāi)了教科研課題交流會(huì),邀請(qǐng)市、區(qū)專家親臨指導(dǎo),會(huì)上各課題組組長(zhǎng)認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)年的研究情況,明確了下階段研究任務(wù),專家給我們進(jìn)行了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng),使我們進(jìn)一步明確了我校課題研究的方向,理清了課題研究的思路。每學(xué)期結(jié)合各學(xué)科青年教師優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng),開(kāi)展集體備課、上課、評(píng)課活動(dòng),組織部分課題實(shí)驗(yàn)教師上研討課,并邀請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還盡可能提供一些讓中青年教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),進(jìn)一步提高了教師的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平,F(xiàn)在一批年輕教師逐步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,并積極地參與到課題的研究中來(lái),本年度在各級(jí)教科研論文評(píng)比中我校上報(bào)了三十余篇,其中獲省市級(jí)一等獎(jiǎng)達(dá)17篇,學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中也取得了較好的成績(jī),先后有15人次獲得國(guó)家級(jí)市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng),各種研討課、觀摩課也獲得了一致好評(píng),徐福紅等10位教師榮獲區(qū)級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)。
6、加強(qiáng)對(duì)課題研究材料的積累工作
各課題組根據(jù)本課題的具體情況,及時(shí)記錄研究過(guò)程中每一細(xì)小環(huán)節(jié),留心、有效、完整地收集研究材料,做好學(xué)生個(gè)案的研究工作,并將研究材料進(jìn)行分類,及時(shí)收集歸檔。
7、努力的方向與改進(jìn)措施:
。1)做好教師的各類培訓(xùn)工作,加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師把讀書(shū)變成自己生活的一種方式。
。2)搞好對(duì)課題過(guò)程資料的積累和管理工作。
。3)課題研究與有效課堂的有機(jī)結(jié)合。
。4)課題研究與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合,不僅辦特色學(xué)校,更要提升我校的辦學(xué)品位。
由于我校的教科研工作起步較晚,基礎(chǔ)較薄弱,還存在許多不足,如資料收集不夠完善、不夠系統(tǒng),課題組成員研究的積極性、主動(dòng)性不夠,相互交流較少等等。今后我們只有腳踏實(shí)地,步步為營(yíng),才能使我校的教科研工作卓有成效。
教師教科研業(yè)績(jī)總結(jié) 2
教科研工作是幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。本學(xué)期,緊緊圍繞“幼兒園20xx年工作要點(diǎn)暨十三五發(fā)展愿景”的工作要求,形成良好的以教促研,科研興園”的教研模式,以培育師幼核心素養(yǎng)為目標(biāo),加強(qiáng)教師師德教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、創(chuàng)新教研新形式,以各類競(jìng)賽、課題研究、送教下鄉(xiāng)、職稱評(píng)定等形式為抓手,以研促教,提高我園教師整體素質(zhì),確保我園核心競(jìng)爭(zhēng)力。
一、開(kāi)展多形式的師德活動(dòng),提升教師師德修養(yǎng)。
1、開(kāi)展“修師德,鑄師魂,做四有好老師”的師德承諾簽名活動(dòng)。
借三八節(jié)日契機(jī),我園開(kāi)展了在“修師德,鑄師魂,做四有好老師”的師德承諾大會(huì),在全園小朋友和家長(zhǎng)的見(jiàn)證下鄭重簽下了自己的名字,承諾對(duì)自己高要求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn),做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、要有仁愛(ài)之心的好老師,用自己的行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。讓家長(zhǎng)感受我園師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步提高我園教師的師德素養(yǎng)。
2、參加網(wǎng)絡(luò)園本研修學(xué)習(xí),撰寫(xiě)我心目中的好老師。
本學(xué)期,我園47名教師參加了由全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的國(guó)培計(jì)劃(20xx)年湖北省區(qū)域整體試點(diǎn)縣網(wǎng)絡(luò)與校本研修整體項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了理念與師德課程,聆聽(tīng)了師德講座,撰寫(xiě)了《我心中的好老師》心得體會(huì),引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,增強(qiáng)教師教書(shū)育人以身立教的責(zé)任感和使命感。
3、開(kāi)展我喜歡的好老師評(píng)選活動(dòng)
每年六一,我園將開(kāi)展“我喜歡的好老師”活動(dòng)。通過(guò)全園領(lǐng)導(dǎo)、教師、幼兒投票的分?jǐn)?shù)選出一批我喜歡的好老師。通過(guò)評(píng)先工作讓老師們體驗(yàn)到了自己的價(jià)值,認(rèn)識(shí)到要用自己的愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔自律、潔身自愛(ài)、兢兢業(yè)業(yè)、良好的師德去贏得社會(huì)的尊重、家長(zhǎng)的認(rèn)可,提升了教師職業(yè)的幸福感。
二、以各類競(jìng)賽為載體,培育教師核心素養(yǎng),為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。
本學(xué)期,為貫徹落實(shí)麻城市教育局組織的20xx年全市青年教師基本功大比武活動(dòng),教科室做到提前部署,方案在先,計(jì)劃在前,認(rèn)真組織,成功地開(kāi)展40歲以下的青年教師“爭(zhēng)做四有好老師”演講比賽、鋼筆字比賽、PPT制作大賽等活動(dòng)。通過(guò)系列競(jìng)賽活動(dòng),夯實(shí)教師教學(xué)基本功,提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。促進(jìn)我園青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。
三、創(chuàng)新教研新模式,增強(qiáng)教研工作實(shí)效,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
課堂是教師和幼兒共同成長(zhǎng)的土壤,更是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。為了給教師創(chuàng)造一個(gè)相互交流、合作、探究的教研平臺(tái),針對(duì)我園教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀:有一大批教師愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)園、愛(ài)生,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,是我園響當(dāng)當(dāng)?shù)拿麕,是市幼亮晶晶的品牌,教師整體素質(zhì)參差不齊,重任集中在少數(shù)骨干教師身上,青年教師進(jìn)步速度緩慢,斷層現(xiàn)象令人堪憂。為促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展,為青年教師搭建學(xué)習(xí)展示平臺(tái),本學(xué)期繼續(xù)沿用周一良好的教研形式:總結(jié)上周,部署本周。周四的分組教研進(jìn)行了調(diào)整與創(chuàng)新,增強(qiáng)了教研的實(shí)效性。
1、發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)指導(dǎo)作用,為青年教師搭建學(xué)習(xí)展示平臺(tái)。
以前每周四的組內(nèi)教研是各組教研組長(zhǎng)學(xué)期初安排好本組教師周四觀摩活動(dòng)主講人,組內(nèi)教師集體觀課、評(píng)課。今年創(chuàng)新組內(nèi)教研模式,每組指定兩名青年教師作為每周四觀摩活動(dòng)主講人,組內(nèi)教師組織觀課、評(píng)課。為青年教師搭建學(xué)習(xí)展示平臺(tái)。利用一課多磨,發(fā)動(dòng)幼兒園教研團(tuán)隊(duì)的集體智慧,讓青年教師打造精品課,促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。
2、制訂評(píng)課表,改變?cè)u(píng)課模式,提高教師評(píng)課能力。
教科室組織參與聽(tīng)課的教師改變?cè)日w觀察、集體討論的評(píng)課模式,而是事先提供給聽(tīng)課教師不同的觀察角度,即:教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、環(huán)境與材料、師幼互動(dòng)、幼兒行為、教師基本功等六個(gè)方面,讓每位聽(tīng)課教師選擇一個(gè)角度進(jìn)行深度觀察,觀摩活動(dòng)結(jié)束后再依據(jù)自己的觀察角度進(jìn)行分享、交流、討論。這樣從不同的觀察角度進(jìn)行教學(xué)觀摩的方法猶如給聽(tīng)課教師提供了一根觀察的拐杖,引領(lǐng)著教師以清晰的目標(biāo)指向朝著自己選擇的觀察點(diǎn)進(jìn)行深度觀察,深入發(fā)現(xiàn)施教者的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)和組織技巧,及時(shí)捕捉活動(dòng)中幼兒的情緒表現(xiàn),重新審視教學(xué)細(xì)節(jié)背后的教育價(jià)值及得失。而多位聽(tīng)課教師的多角度分享能夠完整的呈現(xiàn)觀摩活動(dòng)的全過(guò)程,促使教師對(duì)觀摩課例進(jìn)行全方位的剖析,深度的反思,從而改變以往對(duì)教學(xué)活動(dòng)觀察漫無(wú)目的、對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)熟視不睹、評(píng)課泛泛而談的現(xiàn)象。這樣既便于青年教師全面總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),又讓評(píng)課者有了固定的觀察點(diǎn),觀察更細(xì)致、思考更深入。促進(jìn)了全園不同層次教師的專業(yè)發(fā)展。
四、梳理課題實(shí)施經(jīng)驗(yàn),提升我園課題研究水平。
我園申報(bào)的《信息技術(shù)在幼兒園一日活動(dòng)中的應(yīng)用研究》的課題被湖北省學(xué)前教育研究會(huì)評(píng)為湖北省學(xué)前教育“十三五“重點(diǎn)研究課題,鼓勵(lì)教師在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn),組織教師積極組織教師參加黃岡電教館、全國(guó)第十一屆幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用作品征集各類競(jìng)賽。以各類競(jìng)賽為載體,梳理課題實(shí)施經(jīng)驗(yàn),提升我園課題研究水平。
五、以送教下鄉(xiāng)為契機(jī),研課磨課,引領(lǐng)示范。
我園以“和諧、健康、快樂(lè)、啟智”為辦園理念,倡導(dǎo)“科研興園”,建設(shè)成為了富有內(nèi)涵的精品園、示范園。為充分發(fā)揮省級(jí)示范園的輻射和引領(lǐng)作用,本學(xué)期我園教科室通過(guò)“喬建名師工作室”團(tuán)隊(duì)成員,教學(xué)園長(zhǎng)汪先霞、金素芳、周華為、周婷老師到麻城鐵門(mén)崗中心幼兒園,指導(dǎo)鐵門(mén)崗中心幼兒園的`李春園長(zhǎng)主講了大班體育活動(dòng):《趣味運(yùn)糧》,并現(xiàn)場(chǎng)組織了園本教研。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的具體指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)、講座、教學(xué)活動(dòng),對(duì)麻北片區(qū)幼兒園進(jìn)行深入指導(dǎo),與姐妹園一道互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,撐起幼教公益、普惠、規(guī)范、優(yōu)質(zhì)的一片藍(lán)天。
六、積極配合教師管理科評(píng)職評(píng)評(píng)定、網(wǎng)絡(luò)園本研修等工作,幫助教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí),促進(jìn)教師內(nèi)驅(qū)力發(fā)展。
本學(xué)期,根據(jù)上級(jí)頒發(fā)的文件精神,對(duì)我教師我園認(rèn)真組織了中級(jí)、高級(jí)教師職稱的考試資格的評(píng)審、“通過(guò)主動(dòng)根據(jù)條件主動(dòng)申報(bào)、園領(lǐng)導(dǎo)和考核小組審核和現(xiàn)場(chǎng)打分、園內(nèi)公示等環(huán)節(jié),有條不紊地進(jìn)行。王建玲教師獲得晉升高級(jí)教師參加水平能力測(cè)試資格;江培倫、劉瑋、鄒錦繡、何蘭等老師獲得晉升中級(jí)教師水平能力資格;江培倫、劉瑋、鄒錦繡獲得晉升高級(jí)教師參加公需科目測(cè)試資格、在園領(lǐng)導(dǎo)和考核小組的現(xiàn)場(chǎng)審核及打分的競(jìng)爭(zhēng)中,教師們找到了工作中的不足和今后努力的方向,促進(jìn)了教師們內(nèi)驅(qū)力的發(fā)展。
配合教育局教師管理科管理全市幼兒教師參加國(guó)培計(jì)劃(20xx)年湖北省區(qū)域整體試點(diǎn)縣網(wǎng)絡(luò)與校本研修整體項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),按時(shí)批改作業(yè),及時(shí)向教師管理科上報(bào)學(xué)員學(xué)習(xí)情況,得到了教師管理科的充分肯定。
七、教研碩果累累,呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
一份耕耘,一分收獲。在各項(xiàng)活動(dòng)中注重資料的積累,總結(jié)和提升,教研碩果累累。教師的教育觀念從“重形式”到“重過(guò)程”,教師的科研、及信息技術(shù)水平和能力得到提升,教科室與教師之間的協(xié)調(diào)組織能力得到了提升,教科研活動(dòng)工作中有了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
八、教研工作中存在的問(wèn)題
1、幼兒園整體科研水平雖有所提高,但提高的速度不快,需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高。
2、老師們進(jìn)行課題研討的經(jīng)驗(yàn)和能力不足,需要今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié),不斷提升教科研理論知識(shí)與科研水平。
水尚無(wú)波,相蕩乃生漣漪,石本無(wú)火,相擊而發(fā)靈光,思維著的精神是地球上最美麗的花朵。本學(xué)期在教科室幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)組織下,與各部門(mén)、各組緊密聯(lián)系,協(xié)調(diào)配合,確保各項(xiàng)教科研活動(dòng)的有效開(kāi)展。我們將繼續(xù)開(kāi)拓創(chuàng)新,注重實(shí)效,以培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的教師為中心,充分發(fā)揮教科室的職能作用,再接再厲,努力開(kāi)創(chuàng)教育科研工作的新局面。
教師教科研業(yè)績(jī)總結(jié) 3
本學(xué)期,我校教科研工作依據(jù)縣教育局教研室的工作意見(jiàn),以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),從我校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線,發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng),努力提高我校教科研工作的實(shí)效,為推進(jìn)我校課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。
一、轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)教育科研意識(shí)
開(kāi)展教育科研是推進(jìn)課程改革,加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求;是學(xué)校創(chuàng)建教育特色,提高辦學(xué)水平,提升學(xué)校品位的重要舉措;是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我,成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識(shí)到開(kāi)展教育科研是“促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力,學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo),才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹(shù)立教科研意識(shí),積極參與教科研活動(dòng)。
二、整體布局,形成課題研究規(guī)劃
我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際情況,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大課題組:數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課題組,語(yǔ)文課題組,藝術(shù)、體育課題組,德育課題組。四大組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個(gè)人自愿申報(bào)和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。
三、建章立制,形成長(zhǎng)效管理機(jī)制
為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài),引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)入變革的狀態(tài),使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化,使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn),保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學(xué)期我校制訂了“教育科研管理制度”,并在實(shí)踐過(guò)程中不斷完善、修訂,使之逐步成為我校教育科研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、“課題評(píng)審小組”、“課題組長(zhǎng)”和“課題組成員”的職能;規(guī)定了課題管理的辦法;強(qiáng)化了課題過(guò)程管理的機(jī)制;制訂了教科研獎(jiǎng)懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。
四、確立課題,積極申報(bào)課題方案,開(kāi)展課題研究
堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),為解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為,從大處著眼,小處入手選立課題。語(yǔ)文課題組確立了“運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體,優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)的研究”這一課題。各課題組認(rèn)真撰寫(xiě)課題方案設(shè)計(jì),對(duì)課題方案進(jìn)行反復(fù)的論證和修改,積極向上級(jí)教育科研部門(mén)申報(bào)。
教育科研,課程改革,教學(xué)研究如何有機(jī)地進(jìn)行整合,關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺(tái)。課堂是實(shí)施課程改革,進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地,因此,我們以課堂為平臺(tái),樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂,科研融入課改”的理念,積極開(kāi)展研究活動(dòng)。本學(xué)期我校舉行了兩次全校課題研究活動(dòng),確定研究主題,精心設(shè)計(jì)方案,認(rèn)真施教,均取得了良好的效果,推進(jìn)了課程改革,提高了教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的'發(fā)展。
為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài),各課題組長(zhǎng)能按計(jì)劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽(tīng)課、交流,使課題研究活動(dòng)日趨正;,營(yíng)造了良好的教科研氛圍。
五、以提高教學(xué)質(zhì)量作為工作的核心,服務(wù)教師,服務(wù)教學(xué)
1、積極組織教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,了解并掌握最新的教科研動(dòng)態(tài)、尤其是初三教學(xué)復(fù)習(xí)的最新做法和精神。只要有機(jī)會(huì)派教師外出學(xué)習(xí),我們總會(huì)堅(jiān)決支持,有些名額即使在分配上沒(méi)有我校的,只要認(rèn)為有必要,我們也會(huì)積極爭(zhēng)取。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,老師們對(duì)新課程的理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)新課程的實(shí)施方法有了新的體會(huì)。這些活動(dòng)對(duì)我校的新課程改革,提高教師駕馭課堂的能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑具有積極的作用。
2、以“一人一課”為平臺(tái),扎實(shí)而有成效地開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。我們根據(jù)教研室的要求,指導(dǎo)并落實(shí)三類課:新授課,復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)講課的教學(xué),努力提高初三年級(jí)復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)講課的課堂45分鐘的效率,著力于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)。絕大多數(shù)教師能夠制作教學(xué)課件,豐富教學(xué)手段。此活動(dòng)活動(dòng)為教師展示個(gè)人風(fēng)采提供了舞臺(tái),為教師間相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高提供了機(jī)會(huì),對(duì)全體教師、特別是青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一次有力地促進(jìn),它也必將對(duì)學(xué)校教學(xué)、教研工作起到重要的推動(dòng)作用。
3、加快青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐,促進(jìn)青年教師肯鉆研、愛(ài)學(xué)習(xí)、能交流。在校長(zhǎng)室、教務(wù)處及年級(jí)組的大力協(xié)助下,組織了青年教師教學(xué)大比武活動(dòng),促使他們?cè)缛粘蔀榻虒W(xué)能手。全體青年教師踴躍參賽參評(píng),形成了“學(xué)趕比超”的喜人局面。青年教師都以高昂的熱情,全新的理念,嶄新的姿態(tài)向?qū)W校交了一份滿意的答卷。通過(guò)這項(xiàng)教學(xué)比武活動(dòng),不但搭建了教師施展才華的平臺(tái),而且加
強(qiáng)了教師相互學(xué)習(xí)、交流的良好教學(xué)氛圍,也促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提高,相信一定會(huì)大面積提高課堂教學(xué)效益。
4、多種形式,營(yíng)造教研氛圍,為配合校報(bào)《荷之韻》,初三年級(jí)編印了學(xué)生優(yōu)秀作文集,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。教科室組織青年教師進(jìn)行讀書(shū)沙龍活動(dòng),要求教師在一起研究和探討各種問(wèn)題,自由地交流想法,把學(xué)習(xí)后領(lǐng)悟到的東西運(yùn)用于實(shí)際工作中,將經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)毫無(wú)保留地呈現(xiàn)出來(lái),在交流和碰撞中發(fā)現(xiàn)別人獨(dú)到之處,從而突破和超越自己的認(rèn)識(shí),“與君一席話,勝讀十年書(shū)”。
由于我校的教科研工作還剛剛起步,基礎(chǔ)較薄弱,不可能一蹴而就,但是,我校的教科研工作的前景是美好的,它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。今后我們只有腳踏實(shí)地,步步為營(yíng),才能使我校的教科研工作卓有成效。
教師教科研業(yè)績(jī)總結(jié) 4
我校教育科研工作在上級(jí)教育部門(mén)的關(guān)心和指導(dǎo)下,立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,依靠全體教職工的共同努力,本學(xué)期在教科研方面取得了一定的成績(jī)。具體做法匯報(bào)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變思想觀念。
要開(kāi)展教育科研工作,首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位。本學(xué)期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,以教研組為單位,要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,組織認(rèn)真學(xué)習(xí)與特教相關(guān)的教學(xué)刊物。通過(guò)看教學(xué)錄像、組織教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方式,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平,使大家深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊,就在我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作中,學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。
我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記、學(xué)后反思、教學(xué)隨筆,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
二、承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)研究,探索教改之路。
1、堅(jiān)持教研與科研相結(jié)合的方式,完善校本教研機(jī)制,深化課題研究,推動(dòng)課改進(jìn)程。充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用,通過(guò)
學(xué)科間的有效溝通與積極整合,帶動(dòng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、律動(dòng)、信息技術(shù)、烹飪、語(yǔ)康以及自閉癥等的課題研究,形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面。
2、做好課題管理工作,對(duì)已立項(xiàng)的課題根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真實(shí)施,動(dòng)員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,45歲以下教師人人有課題,人人制定出切實(shí)可行的課題研究方案,積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。
3、建設(shè)好我校市規(guī)劃一般課題《通過(guò)多元化職業(yè)教育課型研究,滿足 智障學(xué)生就業(yè)需要》大課題下九個(gè)子課題的研究工作。通過(guò)該課題研究和實(shí)驗(yàn),通過(guò)組織骨干教師攻關(guān),開(kāi)展學(xué)習(xí)研討,研究典型課例,總結(jié)實(shí)驗(yàn)成效,把實(shí)驗(yàn)不斷引向深入,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,改進(jìn)教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、定期進(jìn)行課題研究交流會(huì),注重了課題研究的計(jì)劃性,實(shí)效性。
5、抓好課題研究的過(guò)程管理,注意落實(shí)研究計(jì)劃,搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料,加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段性總結(jié),每月開(kāi)展活動(dòng),注重交流。
三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率。
通過(guò)校本培訓(xùn)和教研活動(dòng),以理論闡述和案例剖析相結(jié)合的形式,向教師講明新課改形勢(shì)下,備課的形式、環(huán)節(jié)和要求,了解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則,及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則。要求教師明確學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過(guò)程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng),并能通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓實(shí)在、實(shí)用、高效的課堂呈現(xiàn)在啟迪校園。 突出抓好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,全面提升教師素質(zhì)。學(xué)校通過(guò)多種形式督促教師在普通話、書(shū)寫(xiě)、教研能力、微機(jī)等各方面都有所提高。
教導(dǎo)處在教研活動(dòng)中設(shè)置有精品課、教研課、家常課三個(gè)層次組成的教學(xué)研討體系,進(jìn)一步豐富校本教研活動(dòng)。精品課展示優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)。教研課主題明確,采用集體式備課,或一人上一課,眾人研討,或多人上一課,博采眾長(zhǎng)。家常課旨在提供“原汁原味”的課堂,發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實(shí)問(wèn)題,共同尋找研究點(diǎn),共同商討、共享經(jīng)驗(yàn)、共享成果。
10月份,我校積極組織教師參加了“第二屆全國(guó)特殊教育學(xué)校教師信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力大賽”的`觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)研討交流,進(jìn)一步提高了全體教師的教學(xué)水平及教師的反思能力。
11月中旬,學(xué)校以學(xué)科組為單位,組織教師參加了“市特殊教育進(jìn)取杯” “市特殊教育開(kāi)拓杯”教學(xué)大賽。大賽前夕,教師們開(kāi)展了課題課的交流研討活動(dòng),課題組事先認(rèn)真分析了教材,研究了教法并討論了本輪研究課的研究重點(diǎn)。教師根據(jù)組內(nèi)成員的評(píng)課和自身的反思,進(jìn)行多次備課、上課,使研究課真正能為課題研究服務(wù)。 11月末,學(xué)校又以 “教師自學(xué)材料交流匯報(bào)”為主題開(kāi)展了一次科研課題的研討交流活動(dòng),闡述了如何將自學(xué)材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中,并將具有推廣價(jià)值的資料推薦給其他教師。 12月末,學(xué)校開(kāi)展了“校級(jí)科研骨干”的評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)
設(shè)立了以校長(zhǎng)為首的評(píng)選小組,根據(jù)教師積累的科研材料和開(kāi)展課題研究過(guò)程中各方面的表現(xiàn),在“公開(kāi)、公正、公平”的原則下評(píng)選出了2名校級(jí)科研骨干。這兩名骨干將在以后的課題研究過(guò)程中起到示范引領(lǐng)作用,帶動(dòng)其他教師從事課題研究。本次評(píng)選活動(dòng)嚴(yán)肅認(rèn)真,在教師中產(chǎn)生了深刻的印象和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響,將促動(dòng)教師在今后工作中更加認(rèn)真、積極開(kāi)展科學(xué)研究。
四、注重科研總結(jié),推廣研究成果。
本學(xué)期,我們根據(jù)上級(jí)部門(mén)及學(xué)校的工作安排,組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認(rèn)真撰寫(xiě)了教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等,積極參加各級(jí)各類評(píng)比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在國(guó)家、省、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)。
五、強(qiáng)化激勵(lì)措施,提高科研積極性。
本學(xué)期,我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí),根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià),且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等)的教師,根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。
六、目前科研工作中存在的問(wèn)題。
回顧本學(xué)期的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。我,F(xiàn)在存在的困難有缺少科研經(jīng)費(fèi),學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺,導(dǎo)致科研經(jīng)費(fèi)受限制;學(xué)校不能建立校園網(wǎng),不能開(kāi)展網(wǎng)上論壇。
在今后的工作中,我們會(huì)克服困難,努力營(yíng)造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺(tái),提供信息交流的場(chǎng)所,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
七、認(rèn)真制定教科研計(jì)劃,有序進(jìn)行教科研工作
結(jié)合學(xué)校科研重點(diǎn)和主攻方向,通過(guò)有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范地組織管理,提高教育科研質(zhì)量,推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益,從而唱響科研興校,科研興教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度。
以課題為引領(lǐng),構(gòu)建自主有效課堂?蒲姓n題研究常抓不懈。利用課題研究途徑,提升教師科研意識(shí),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。扎實(shí)做好我校教育科研省級(jí)課題《培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣的研究》的研究工作。嚴(yán)格按照課題計(jì)劃方案有步驟的開(kāi)展研究活動(dòng)。以課題的研究輻射作用,不斷積累經(jīng)驗(yàn),加快學(xué)校科研工作的進(jìn)程。
教師教科研業(yè)績(jī)總結(jié) 5
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展,教科研必須先行,教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,有著密切的關(guān)系。本學(xué)期,我校的教科研工作開(kāi)展得有聲有色。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視科研,促進(jìn)工作的順利開(kāi)展。
由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開(kāi)展比較重視,經(jīng)常過(guò)問(wèn),親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班,都能拿出經(jīng)費(fèi)派教師前往學(xué)習(xí),比如組織二十多名老師赴南京、杭州、揚(yáng)州、蘇州等地參加全國(guó)現(xiàn)代與經(jīng)典的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、班主任、學(xué)校管理等系列培訓(xùn)。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張,學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,使教科研工作得以順利開(kāi)展。
二、建立學(xué)習(xí)體制,改變教師的教育理念。
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,要求一線教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,及時(shí)將值得關(guān)注的好文章,好的理論專著推薦給大家,并且寫(xiě)好讀書(shū)筆記。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙,供大家在閱覽室學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)新課標(biāo)》,及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向,通過(guò)教師的素養(yǎng)考試,改變了教師的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中,他們改變了以往的備課模式,關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí),著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失,認(rèn)真進(jìn)行反思,及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期要上交1篇論文,1篇教學(xué)設(shè)計(jì)或1篇教學(xué)案例,并推薦部分老師的優(yōu)秀論文參加省藍(lán)天杯、師陶杯等論文大賽。
三、采用多種方式,加強(qiáng)教師對(duì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
一學(xué)期來(lái)我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn),學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),了解一年級(jí)數(shù)學(xué)、三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科新教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式,形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。
積極實(shí)施青藍(lán)工程,追求師徒共贏,加快成長(zhǎng)步伐。師徒每?jī)芍苣芟嗷ヂ?tīng)一節(jié)課,每次聽(tīng)課后都能認(rèn)真探討,并記好師徒花絮,以達(dá)到共同的提高。平時(shí)能抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期,我校積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和考試,不斷提高自身修養(yǎng),以滿足教學(xué)改革的需求。本學(xué)期教科室重點(diǎn)開(kāi)展了“第三屆青年教師成長(zhǎng)營(yíng)基本功競(jìng)賽”的演講、書(shū)法與說(shuō)課比賽。32位青年教師教師在每次的比賽前都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,鐘燕、呂萬(wàn)霞、顧文娟、金蕾、吳丹英等教師表現(xiàn)突出,分獲一、二等獎(jiǎng)。
四、開(kāi)展教研活動(dòng),對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革。
學(xué)校有計(jì)劃地安排教師上好教學(xué)研究課,并充分利用周三的業(yè)務(wù)培訓(xùn)時(shí)間,圍繞主題積極開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。本學(xué)期著重指導(dǎo)全體教師在教科研的過(guò)程中,嘗試全面對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革,努力創(chuàng)建全新的“高效的課堂”。
教師在教科研的過(guò)程中,通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究,在教學(xué)中,努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā),整合各種教學(xué)資源,打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式,形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局,使課堂成了真正開(kāi)放的、鮮活的、發(fā)展的、互動(dòng)的課堂。
語(yǔ)文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中,主要讓學(xué)生聯(lián)系生活,發(fā)掘生活中的語(yǔ)文,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自己體驗(yàn)課文,并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題去思考,去探究,并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論,形成生成教學(xué)。數(shù)學(xué)課從生活開(kāi)始,把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活應(yīng)用聯(lián)系起來(lái),以問(wèn)題作為思維的`出發(fā)點(diǎn),把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實(shí)驗(yàn),使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。英語(yǔ)課在教學(xué)的過(guò)程中,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),突出了語(yǔ)言情景的設(shè)置和語(yǔ)言的交際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)話能力,以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)進(jìn)行交流,自由交談,使學(xué)生的對(duì)話能力提高,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)的過(guò)程中,我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題,分析思考問(wèn)題,爭(zhēng)論問(wèn)題,學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展,知識(shí)體系在探討中逐漸建構(gòu),交流與合作意識(shí)在探討中不斷增強(qiáng),不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。
3、加強(qiáng)過(guò)程管理,促進(jìn)課題研究的扎實(shí)開(kāi)展。
為了促進(jìn)教科研取得良好效果,我們加強(qiáng)了評(píng)價(jià)督導(dǎo),以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)期初由課題負(fù)責(zé)人先集中開(kāi)會(huì),讓每個(gè)老師明確下一步的研究?jī)?nèi)容和研究方向,課題組成員根據(jù)主題再次分步收集材料,師生共同參與,共同商討,經(jīng)過(guò)商定后的內(nèi)容再上傳到專題網(wǎng)站,負(fù)責(zé)人發(fā)揮校訊通的優(yōu)勢(shì)及時(shí)跟進(jìn)老師的收集過(guò)程。校園管理平臺(tái)上的資源庫(kù)進(jìn)一步建好以后,課題組利用資源庫(kù)上好研討課,探索創(chuàng)新教學(xué)模式。每學(xué)期的雙月進(jìn)行校內(nèi)主題教研活動(dòng),完后大家集中在一起進(jìn)行研討,討論白板功能使用的有效性、合理性,如何達(dá)到最佳效果等。每位課題組成員每學(xué)期都要上好一節(jié)研究課,提前一周到教科室登記,由教科室統(tǒng)籌安排定好時(shí)間、地點(diǎn),到時(shí)相關(guān)的課題組成員都會(huì)去聽(tīng)研究課,大家聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)議交流,采取自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的原則,活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié),有反思。課題考核組對(duì)其進(jìn)行了考核、評(píng)定。上半年學(xué)校語(yǔ)文與美術(shù)課題被評(píng)為武進(jìn)區(qū)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。
五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,促使教師向科研型轉(zhuǎn)化。
1、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,每學(xué)期對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。
2、及時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。
回顧一學(xué)期的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還存在許多的缺點(diǎn),很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
教師教科研業(yè)績(jī)總結(jié) 6
學(xué)校以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為核心,緊緊圍繞“課堂、教學(xué)、質(zhì)量、中心教研組”開(kāi)展工作,在常規(guī)管理、教研教改、校本研修、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方面取得了一定的成績(jī)。以下為我校教科研工作總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,保障到位
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。中心校成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,中心教研組具體組織實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計(jì)劃,落實(shí)責(zé)任,有步驟的開(kāi)展教科研工作。
2、健全組織機(jī)構(gòu)。中心教研組成員分工明確,教研、宣傳、電教相互協(xié)作,合為一體。民主、四合、五小、建設(shè)等規(guī)模學(xué)校建有教科室,其他學(xué)校由副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任分管教科室工作。
3、工作經(jīng)費(fèi)保障。中心教研組配備有攝像機(jī)、照相機(jī)、ipad、電腦、無(wú)人機(jī)等辦公設(shè)備,外出學(xué)習(xí)、教研經(jīng)費(fèi)充足,中心校每年都對(duì)教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
二、制定計(jì)劃,落實(shí)方案
1、制定計(jì)劃,有序開(kāi)展教科研工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前,都能根據(jù)教研室的工作總結(jié),結(jié)合中心校實(shí)際,制定切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃,在寒暑假的教育工作會(huì)議上宣讀,詳細(xì)安排每月的教研活動(dòng),使我鎮(zhèn)教科研活動(dòng)有序開(kāi)展。
2、落實(shí)方案,督導(dǎo)檢查教科研工作。為保證計(jì)劃的落實(shí),中心校每學(xué)期都要在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對(duì)各校的教科研工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查,每次檢查都制定有考核標(biāo)準(zhǔn),要求學(xué)校先自查,撰寫(xiě)工作總結(jié),保證計(jì)劃的'落實(shí)。學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)檢查,注重教師備課、作業(yè)、校本研修、考試輔導(dǎo)的檢查,做到全員檢查,詳細(xì)記錄。
三、活動(dòng)助推,注重過(guò)程
聯(lián)片教研活動(dòng)。每學(xué)期,中心校都要在民主、五小、四合、建設(shè)、富強(qiáng)、中心幼兒園6個(gè)聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)開(kāi)展活動(dòng),每次活動(dòng)都要開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課、名師送課、專題講座等活動(dòng),發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,提升了教師的課堂教學(xué)水平。
四、團(tuán)隊(duì)建設(shè),注重實(shí)效
1、學(xué)科帶頭人工作坊建設(shè)。以“張永軍學(xué)科帶頭人”工作坊建設(shè)為契機(jī),把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學(xué)能手整合,組建名師團(tuán)隊(duì),發(fā)揮中心教研組的“服務(wù)、研究、指導(dǎo)”職能,中心組全體成員為服務(wù)團(tuán)隊(duì)。
2、教研協(xié)作區(qū)制度建設(shè)。制定了教研協(xié)作區(qū)實(shí)施方案,組建了小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合、體藝五個(gè)協(xié)作區(qū)中心教研組,成立了教研協(xié)作區(qū)名師團(tuán)隊(duì),開(kāi)展了教學(xué)觀摩、聯(lián)考聯(lián)片、管理互訪等教研活動(dòng),教研協(xié)作區(qū)被評(píng)為健康市先進(jìn)教研協(xié)作區(qū)。
五、校本研修,扎實(shí)有效
1、完善校本研修標(biāo)準(zhǔn)和手冊(cè)。結(jié)合區(qū)校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和研修手冊(cè)范本,中心校和學(xué)校制定了切合學(xué)校實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)和手冊(cè),積極開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課、交流研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng),校本研修過(guò)程性材料詳實(shí)。
2、加強(qiáng)校本研修檢查和學(xué)時(shí)認(rèn)定。中心校在每次的工作檢查中都要通過(guò)翻閱手冊(cè)、匯報(bào)交流等形式對(duì)校本研修工作進(jìn)行查驗(yàn)。年終,各校通過(guò)教師自評(píng)、學(xué)校認(rèn)定、中心校確定的方式對(duì)校本研修學(xué)時(shí)進(jìn)行認(rèn)定。
六、質(zhì)量監(jiān)測(cè),認(rèn)真組織
1、期末質(zhì)量檢測(cè)。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質(zhì)量檢測(cè)工作,做到學(xué)校之間互換監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷,在上報(bào)成績(jī)的同時(shí)提交試卷分析,實(shí)行集中考試、流水閱卷,公正評(píng)估。
2、期末質(zhì)量抽測(cè)。按照教研室的工作部署,我們承擔(dān)了質(zhì)量抽測(cè)組織工作,中心校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考、閱卷教師,高質(zhì)量完成任務(wù),取得了良好的效果。
七、存在的問(wèn)題
檔案資料不夠完善。很多教科研活動(dòng)的過(guò)程性材料沒(méi)有收集整理,尤其是影像圖片、教師個(gè)人材料不齊,內(nèi)容顯得單薄。影視教育還需加強(qiáng)。
今年只組織了民主、五小、四合的影視教育工作,沒(méi)有做到校校全覆蓋,今后要積極主動(dòng)的和區(qū)教研室聯(lián)系,開(kāi)展好放映組織工作,同時(shí)加強(qiáng)教師、學(xué)生的影評(píng)工作。教科研水平有待提升。中心教研組的教科研能力離上級(jí)的要求還相差甚遠(yuǎn),離學(xué)校的期望還有差距,自我提升的空間很大。
教師教科研業(yè)績(jī)總結(jié) 7
這一學(xué)年以來(lái),我校緊緊遵循教育主管部門(mén)的部署,以新教育構(gòu)筑理想課堂為契機(jī),深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與,積極參與教科研工作,以教科帶動(dòng)教研,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng),引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),現(xiàn)作出以下總結(jié):
一、以教科帶動(dòng)教研,引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
本學(xué)期,我校緊緊圍繞課堂教學(xué)綜合能力的提高和生素質(zhì)教育發(fā)展評(píng)價(jià)研究?jī)煞矫嬲归_(kāi)教育科研工作,以這兩個(gè)問(wèn)題為切入點(diǎn),引領(lǐng)教師廣泛參與,每位教師有自己的研究專題,寫(xiě)出研究方案,定期組織教師理論學(xué)習(xí),以理論指導(dǎo)實(shí)踐、采用案例分析、中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫(xiě)等多種形式開(kāi)展廣泛的研究,讓教師從理論上得到充實(shí),從理念上得到更新,并通過(guò)各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽(tīng)課、外出研討,提高教師的綜合素質(zhì),開(kāi)拓教師的視野,促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
二、定期進(jìn)行理想課堂集中教研,為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺(tái)。
為了把教研工作落到實(shí)處,我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行。教研活動(dòng)形式多樣,集中理論學(xué)習(xí),了解教研動(dòng)態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,并進(jìn)行討論評(píng)析,取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短;開(kāi)設(shè)教學(xué)研討課,集中評(píng)課,探討教學(xué)中存在的問(wèn)題,推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于有了這些平臺(tái),教師可以展示處人風(fēng)采,也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)得以推廣、研究,不完善的地方得以改進(jìn),學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)年我校共開(kāi)設(shè)語(yǔ)文教研課10節(jié),數(shù)學(xué)教研課10節(jié),英語(yǔ)教研課10節(jié),物理教研課6節(jié),化學(xué)教研課6節(jié),道法、歷史教研課各4節(jié),音體美計(jì)教研課各4節(jié)。促進(jìn)了教學(xué)研討的實(shí)效性。
三、抓教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)管理中,我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理,按學(xué)科、年級(jí)分類,存入學(xué)校教案資源庫(kù),并評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),給予獎(jiǎng)勵(lì)。
規(guī)范日常巡課制度,定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合,及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門(mén)聽(tīng)課的制度。校級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時(shí)下班聽(tīng)課,與執(zhí)教教師共同切磋存在的問(wèn)題,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
落實(shí)學(xué)科日常互聽(tīng)課制度。要求以學(xué)科教研組為單位,教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促,每位教師最少聽(tīng)10節(jié)本學(xué)科教師的常態(tài)課,增強(qiáng)互動(dòng)交流,達(dá)到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
四、集中與分散相結(jié)合,推進(jìn)教研成效。
我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主,以分散為輔。分散教研是教師利用空課時(shí)間、下課時(shí)間相互交流,一事一議,一事一論。將功夫用在平時(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)討論解決。
五、設(shè)教師論壇,促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為了充分發(fā)揮骨干教師的.示范引領(lǐng)作用,帶動(dòng)廣大教師參與教研,廣泛提高全校教師教研水平,我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺(tái),讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教師中進(jìn)行交流,讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)得以推廣,以點(diǎn)事面,促進(jìn)共同提高,同時(shí),評(píng)選出最佳經(jīng)驗(yàn)給予獎(jiǎng)勵(lì),充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
六、存在的不足以及今后改進(jìn)的意見(jiàn)。
1、學(xué)科研究不均衡,一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究,教師的研究水平較高,研究熱情飽滿,研究成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科研究還有待改進(jìn)、提高。
2、教研經(jīng)費(fèi)短缺制約著教研工作的開(kāi)展。教研經(jīng)費(fèi)的投入嚴(yán)重不足,一些教研工作無(wú)法實(shí)施。
3、部分教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對(duì)教育科研的成果沒(méi)有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中,沒(méi)有達(dá)到學(xué)以致用。
4、一少部分教師對(duì)教研不重視,敷衍塞責(zé),有待改進(jìn)和加強(qiáng)。
以上是我校這一學(xué)年以來(lái)的教研工作回顧,在今后的工作中,我們將發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,改進(jìn)不足,以教研為先導(dǎo),繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
教師教科研業(yè)績(jī)總結(jié) 8
半年來(lái),在禹城市教育局的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心、支持下,十里望回族鎮(zhèn)堅(jiān)持“常規(guī)立校,科研強(qiáng)!钡霓k學(xué)宗旨,高度重視教育科研工作,大力開(kāi)展課題研究,深化教學(xué)改革,在教育科研方面取得了顯著的成績(jī),提高了教育教學(xué)成績(jī),促進(jìn)了各學(xué)校的健康發(fā)展。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取最大化的發(fā)揮教育科研對(duì)學(xué)校全面工作的促進(jìn)作用,現(xiàn)將上半年的教育科研工作總結(jié)如下:
一、總體思路
深入學(xué)習(xí)、執(zhí)行教育局、教科所指示精神,立足實(shí)際,深入開(kāi)展課題研究,在深化、鞏固優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上,以“小課題研究”為工作重點(diǎn),提高教師的群體素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教科研組織建設(shè)
校辦強(qiáng)化“科研強(qiáng)校”的管理意識(shí),加強(qiáng)了教育科研的組織建設(shè),對(duì)教科研工作的辦公設(shè)施、教科室人員、課題研究開(kāi)展情況提出了具體要求,嚴(yán)格按照市教科所要求建立健全教科研組織。十里望校辦、十里望鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小都更新充實(shí)了研究人員,改善了辦公條件,給予經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)方面的支持,確保教科研活動(dòng)的順利開(kāi)展。
三、教科研隊(duì)伍建設(shè)
堅(jiān)持全員參與、突出典型帶頭的作用原則,發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型、樹(shù)立典型,建立教科研骨干團(tuán)隊(duì),校辦、學(xué)校給骨干教師提供學(xué)習(xí)、參觀、研討的機(jī)會(huì),將教科研課題研究與年度考核、績(jī)效工資聯(lián)系起來(lái),充分調(diào)動(dòng)教師參加課題研究的積極性和主動(dòng)性,各校都成立了教科研課題研究骨干團(tuán)隊(duì),提高了學(xué)習(xí)的辦學(xué)水平。
四、教科研制度建設(shè)
校辦及各校建立健全了教育科研學(xué)習(xí)制度、工作制度、會(huì)議制度、課題研究制度、表彰獎(jiǎng)勵(lì)考核制度等一系列規(guī)章制度,確保教育科研工作有序進(jìn)行。
五、博客運(yùn)行情況
在市教科所陳主任的領(lǐng)導(dǎo)下,十里望校辦、十里望鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小都建立了教育科研新浪博客,博客運(yùn)轉(zhuǎn)良好,方便了全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)教師,有利的`促進(jìn)了教育教學(xué)工作。校辦博客負(fù)責(zé)人是李學(xué)軍,主要是安排指導(dǎo)博客的管理工作,管理員是梁成,主要是按時(shí)上傳、下載、管理博客運(yùn)轉(zhuǎn),截止20xx年6月20日,發(fā)表原創(chuàng)博文37篇,博客等級(jí)為6級(jí),博客積分為54分,博客訪問(wèn)人數(shù)為726人次。
六、教育科研活動(dòng)開(kāi)展情況
第一,大力開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),校辦舉行了全鎮(zhèn)中小學(xué)課堂教學(xué)觀摩課,各校都開(kāi)展了每人一節(jié)匯報(bào)課活動(dòng),深化了課堂教學(xué)改革。
第二,以全市小課題研究為契機(jī),深化小課題研究,與教學(xué)工作緊密聯(lián)系起來(lái),提高了課堂教學(xué)的科技含量,小課題的研究有利地促進(jìn)了教育教學(xué)工作。
第三,大力開(kāi)展論文評(píng)選和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。半年來(lái),有16篇論文在省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表,有8篇論文獲省、地級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),有9名教師獲得德州市、禹城市優(yōu)質(zhì)課。
七、課題研究情況
十里望鎮(zhèn)小承擔(dān)了省級(jí)的“十二五”課題研究,現(xiàn)在正在研究之中,在“十二五”中期成果研討會(huì)上,韓校長(zhǎng)作了《強(qiáng)化行為引導(dǎo),養(yǎng)成良好習(xí)慣》典型發(fā)言。在“十二五”中期成果研討會(huì)上,鎮(zhèn)小提交的《小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究》中期報(bào)告獲得一等獎(jiǎng)。鎮(zhèn)小的小課題研究已獲得初步成效,已有4個(gè)小課題通過(guò)了市教育局教科所結(jié)題鑒定,張靜的小課題《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂傾聽(tīng)習(xí)慣的策略研究》;戎敦華的小課題《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生自信心培養(yǎng)的方法與研究》;韓培珍的小課題《小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》這三篇小課題在20xx.9.28已結(jié)題。張仁敏的小課題《小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究》在20xx.4.26結(jié)題。
十里望鎮(zhèn)中小課題研究已有7個(gè)課題結(jié)題:扈興軍的《初一學(xué)生語(yǔ)文有效課堂提問(wèn)研究》,李貴忠的《初一歷史課堂提問(wèn)的有效性研究》,劉榮昌的《“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的實(shí)踐與研究》,劉學(xué)紅的《減負(fù)增效構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂策略研究》,王成新的《初中物理課堂提問(wèn)的有效性研究》,程謀貴的《初一學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣課題研究》,馮曉軍的《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策》。
其他學(xué)區(qū)小學(xué)的小課題研究工作也扎實(shí)有效,現(xiàn)有5處小學(xué)的小課題通過(guò)了市教科所結(jié)題鑒定,還有1處小學(xué)的小課題正在研究中。
八、下半年的主要打算
九月:組織第三批小課題結(jié)題申報(bào)工作,爭(zhēng)取按時(shí)通過(guò)結(jié)題鑒定,并及時(shí)推廣優(yōu)秀研究成果。組織開(kāi)展優(yōu)秀科研成果(研究論文、研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、精品教案等)評(píng)選活動(dòng)。
十月:初步建立十里望教育科研專家?guī)。小課題研究總結(jié)。開(kāi)展教學(xué)常規(guī)月活動(dòng),將課題研究與平時(shí)的教學(xué)工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái),立足實(shí)際,開(kāi)展教科研工作。
十一月:舉行全鎮(zhèn)小課題研究總結(jié)交流會(huì),總結(jié)小課題研究中的先進(jìn)典型和優(yōu)秀成果,分析存在的問(wèn)題,明確深化課題研究的策略和方法。
十二月:總結(jié)20xx年教育科研工作,制定20xx年教育科研工作計(jì)劃。組織開(kāi)展優(yōu)秀科研成果(研究論文、研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、精品教案等)評(píng)選活動(dòng)。
教師教科研業(yè)績(jī)總結(jié) 9
回顧本學(xué)期教科研教學(xué)工作,我校認(rèn)真實(shí)施學(xué)期科研工作計(jì)劃,一如既往以教育教學(xué)為中心,積極把提高師資整體素質(zhì)和提高課堂教學(xué)效率作為我們教科研工作重點(diǎn),深化教學(xué)研究,著力打造陽(yáng)光和諧校園,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。
理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡寫(xiě)學(xué)后反思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更快更好地提高教師的專業(yè)知識(shí)。本學(xué)期,我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,繼續(xù)組織教師通過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí),使廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。學(xué)校要求教師每月完成一篇學(xué)習(xí)筆記,讓教師的觀念得到更新,知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn),理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)科研論文。
二、做好課題申報(bào),人人嘗試做研究。
本學(xué)期,學(xué)校以“ 學(xué)為中心,互動(dòng)共享”課堂教學(xué)特色建設(shè)為切入點(diǎn),申報(bào)成為蘇州市教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”立項(xiàng)課題《構(gòu)建“學(xué)為中心,互動(dòng)共享”課堂教學(xué)特色的實(shí)踐研究》作為主課題,45周歲以下教師申報(bào)了64個(gè)微型課題實(shí)施研究,來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。先學(xué)習(xí),后嘗試,努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái),確立“問(wèn)題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí),讓教師不斷地對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視;對(duì)自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。我們主要是分層次建立“教科研文件夾”,認(rèn)真做好教育科研“六個(gè)一”工作:
。1)申報(bào)了一項(xiàng)個(gè)人研究子課題,制定一份個(gè)人子課題的研究計(jì)劃。
。2)閱讀了一本與課題研究有關(guān)的理論書(shū)籍和資料。(同前面學(xué)習(xí)要求,并整理到“教科研文件夾”之“學(xué)習(xí)資料”文件夾內(nèi)。)
。3)開(kāi)設(shè)了一堂與課題研究相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課。(在“課題組乃至校級(jí)以上”交流并整理到“教科研文件夾”之“實(shí)踐資料”文件夾內(nèi)。)
。4)組織了一次研討活動(dòng),每位研究教師都能在教科研活動(dòng)中進(jìn)行一次專題發(fā)言。(在“課題組乃至校級(jí)以上”交流并整理到“教科研文件夾”之“實(shí)踐資料”文件夾內(nèi)。)
。5)收集了一組研究過(guò)程的資料。(整理到“實(shí)踐資料”文件夾內(nèi))
。6)完成一篇與課題有關(guān)的反思性論文。(整理到“成果資料”文件夾內(nèi)。)
我們通過(guò)建立“教科研文件夾”引領(lǐng)教師做課題研究,在實(shí)踐過(guò)程中提高教師的課題研究水平。
三、分層次培養(yǎng)科研骨干教師
根據(jù)“骨干教師提升工程”要求,在“筆桿子”隊(duì)伍活動(dòng)的基礎(chǔ)上,成立廬柏“陽(yáng)光教師讀寫(xiě)共同體”,通過(guò)“學(xué)校分層次贈(zèng)書(shū)”和“教育專著漂流”,達(dá)到閱讀促進(jìn)寫(xiě)作的目的。9月,在“陽(yáng)光教師讀寫(xiě)共同體”成立儀式上舉行贈(zèng)書(shū)和圖書(shū)漂流活動(dòng);10月-11月,各成員論文撰寫(xiě),組織同組互評(píng),專家組和校學(xué)術(shù)帶頭人進(jìn)行評(píng)比。20xx年元月活動(dòng)總結(jié)暨頒獎(jiǎng)儀式,黃主勤、蔡雪琴、陳燕、嚴(yán)夢(mèng)穎、孔琰獲得一等獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)?wù)撐囊笠源伺囵B(yǎng)學(xué)校科研骨干成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。“一二三”工程青年教師根據(jù)市考核要求自主學(xué)習(xí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記, 其他老師自主借閱圖書(shū)和雜志并借助學(xué)校課題研究網(wǎng)站,結(jié)合學(xué)校主課題和教育教學(xué)工作開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。
四、做好常規(guī)工作,抓科研成果的總結(jié)與推廣
1.做好教師論文推薦、上報(bào)和學(xué)生習(xí)作投稿發(fā)表工作。根據(jù)綜合考評(píng)中具體要求,收集了各類征文信息,如江蘇省優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例評(píng)比、江蘇省優(yōu)秀課件評(píng)比、“師陶杯”、“藍(lán)天杯”、蘇州教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比、蘇州自學(xué)實(shí)驗(yàn)論文評(píng)比等,組織教師參加各級(jí)各類比賽,并推薦投稿在各級(jí)刊物上發(fā)表。同時(shí),積極推薦優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作力爭(zhēng)發(fā)表,以充分展示我校素質(zhì)教育成果。
2.認(rèn)真出版學(xué)校教科研刊物。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教科研,促進(jìn)教師成長(zhǎng)的同時(shí),我們繼續(xù)出版校級(jí)教科研刊物——《廬柏新葉》第18期,鼓勵(lì)師生積極投稿,為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)、反思、交流的平臺(tái)。
3. 積極參加市、片舉行的各類活動(dòng)和競(jìng)賽(以活動(dòng)簽到為依據(jù),教科主任有事及時(shí)請(qǐng)假,市教科室負(fù)責(zé)考核)。按時(shí)上報(bào)各種科研資料,積極完成教科室布置的`各項(xiàng)工作
4.認(rèn)真做好教科研考核工作。根據(jù)我校的教科研工作的考核量度,對(duì)教師考核主要看是否承擔(dān)課題、是否開(kāi)展研究、是否按時(shí)有質(zhì)地完成教科任務(wù)、是否有成果諸方面給予綜合評(píng)定。同時(shí),對(duì)一學(xué)期來(lái),在教育科研方面的工作積極,諸如論文發(fā)表獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等方面成效顯著的教師進(jìn)行成果獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),樹(shù)立榜樣,激勵(lì)廣大教師大膽實(shí)踐,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
五、經(jīng)典誦讀,創(chuàng)特色品牌提升師生素養(yǎng)
我們繼續(xù)開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)”,被推薦為“蘇州市第二批中華經(jīng)典誦讀基地”,把中華經(jīng)典誦讀作為特色,全員參與,處處有痕。在校園古詩(shī)文化氛圍的營(yíng)造上,班級(jí)文化、校園文化環(huán)境的布置上進(jìn)一步彰顯特色,滋潤(rùn)詩(shī)情。本學(xué)期具體做好如下工作:
學(xué)期初我們修改了各年級(jí)的中華經(jīng)典誦讀篇目,使誦讀內(nèi)容更切合不同年段學(xué)生的特點(diǎn),切合新課程標(biāo)準(zhǔn),降低難度,但提高誦讀質(zhì)量。班級(jí)“誦讀角”、“黑板報(bào)上《治家格言》”、黑板上的“每周一詩(shī)”和學(xué)校經(jīng)典誦讀詩(shī)文環(huán)境布置,營(yíng)造濃郁的誦讀氛圍。繼續(xù)抓好課前兩分鐘誦讀,語(yǔ)文老師加強(qiáng)指導(dǎo),各學(xué)科教師積極組織參與,豐富誦讀形式,提高誦讀質(zhì)量,使古詩(shī)誦讀成為課堂教學(xué)成功的起點(diǎn)。開(kāi)發(fā)低年級(jí)校本課程“古詩(shī)文教材”,中年級(jí)使用《治家格言選讀本》開(kāi)設(shè)校本課程課堂教學(xué),各年級(jí)在班級(jí)興趣活動(dòng)中組織小型多樣的活動(dòng),以此傳承廬柏文化。各班培養(yǎng)誦讀小能手,繼續(xù)根據(jù)各年級(jí)的誦讀篇目表,認(rèn)真指導(dǎo)誦讀,完成該年級(jí)段篇目即發(fā)誦讀考段證書(shū),各班評(píng)出了“誦讀小狀元”和“誦讀小明星”,整理好學(xué)生經(jīng)典誦讀誦讀檔案。
六、學(xué)校教科研工作成效
學(xué)校教育科研工作成效顯著:學(xué)校被評(píng)為“江蘇省教科研先進(jìn)單位”,中華經(jīng)典誦讀受肯定,成為“蘇州市中華經(jīng)典誦讀基地”;課題網(wǎng)絡(luò)管理作為昆山唯一代表參加蘇州市展示,“十一五”主課題順利結(jié)題,已經(jīng)成功申報(bào)蘇州市級(jí)課題;學(xué)校承辦了兩次蘇州市教科主任會(huì)議,一次昆山市小學(xué)本色語(yǔ)文研討活動(dòng),兩位學(xué)術(shù)帶頭人許嫣、薄雪芳在本色語(yǔ)文研討活動(dòng)中執(zhí)教示范課;全校教師全年論文發(fā)表 46篇,獲獎(jiǎng)90篇,省級(jí)課件獲獎(jiǎng) 26個(gè),姚建芳老師被評(píng)為“蘇州市語(yǔ)言文字先進(jìn)個(gè)人”,被教科室推薦在蘇州市教育學(xué)會(huì)年會(huì)上執(zhí)教《黃鶴樓送別》;謝琳老師在市“雙優(yōu)”比賽中獲得二等獎(jiǎng)。8位教師獲得昆山市“指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)先進(jìn)個(gè)人”;學(xué)校參加蘇州市指導(dǎo)自學(xué)實(shí)驗(yàn)工作受蘇州教科院領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng),姚建芳老師撰寫(xiě)的指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)論文獲得蘇州市一等獎(jiǎng),并在大會(huì)上交流,孫麗萍、蔡雪琴、孔琰老師在蘇州市指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)研討會(huì)上執(zhí)教實(shí)驗(yàn)課,朱瑩老師在昆山市指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)研討會(huì)上執(zhí)教實(shí)驗(yàn)課。
回顧這學(xué)期的工作,感覺(jué)每周都是忙碌而又充實(shí)的,廬柏教科研工作在全體老師的共同努力下取得了一定的成績(jī),但是展望未來(lái),我們?cè)凇笆濉逼陂g還要一如既往,奮發(fā)前進(jìn)!
教師教科研業(yè)績(jī)總結(jié) 10
本學(xué)期我校教科研工作,堅(jiān)持以積極穩(wěn)妥地推進(jìn)二期課程改革,切實(shí)提高教學(xué)效益為主題,在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學(xué)理論,緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng),幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,提高課堂教學(xué)效益,學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,取得了可喜的成績(jī)。
一、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論,轉(zhuǎn)變觀念,提高教科研能力。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。
我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí),做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)提高工作。本學(xué)期,我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題,如綜合實(shí)踐活動(dòng)、新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑,努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實(shí)、善創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。
2、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍,提高教師教科研能力。
首先我們努力提高教師的理論素養(yǎng)。我們通過(guò)教研組長(zhǎng)組織成員廣泛閱讀理論書(shū)籍,吸取營(yíng)養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上,形成學(xué)習(xí)制度,每個(gè)教研組有固定的理論學(xué)習(xí)時(shí)間,每位教師要寫(xiě)好學(xué)習(xí)理論的小論文,定期交流檢查。其次增強(qiáng)研究人員的科研能力,通過(guò)積極組織校內(nèi)課題研討活動(dòng),指導(dǎo)教師精心選擇適宜的科研方法,對(duì)青年教師進(jìn)行科研方法的培訓(xùn)等,提高教師的教科研能力。再次,為增強(qiáng)教師的科研業(yè)務(wù)能力,本學(xué)期我們根據(jù)區(qū)教科室的安排,認(rèn)真組織教師外出參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng),外出聽(tīng)課后,我們要求外出參加聽(tīng)課教師認(rèn)真寫(xiě)好一份聽(tīng)課心得記載,并在教研組范圍內(nèi)組織學(xué)習(xí)討論。
二、加強(qiáng)學(xué)校教科研科學(xué)管理,促進(jìn)教科研工作有序、高效開(kāi)展。
1、加強(qiáng)課題組自身建設(shè)。
課題組建設(shè)包括組織建設(shè)、制度建設(shè)和思想建設(shè)。組織建設(shè)上要求新成立的`課題組人員要精心物色,成員結(jié)構(gòu)合理,以形成合力;制度建設(shè)上要求形成一套符合我校實(shí)際的制度,以使課題組開(kāi)展活動(dòng)有章可循;思想建設(shè)上進(jìn)一步要求大家始終樹(shù)立熱愛(ài)教科研、積極投身教科研的思想。
2、加強(qiáng)課題研究過(guò)程管理。
這也是教科研工作的重中之重。本學(xué)期每個(gè)課題組重點(diǎn)抓計(jì)劃的制定,通過(guò)教研組抓具體研究匯報(bào)課,抓實(shí)踐研討活動(dòng),確保每個(gè)課題組按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)每個(gè)課題組都要定期召開(kāi)課題組學(xué)習(xí)會(huì)議,記錄好每次會(huì)議、研計(jì)、活動(dòng)情況,收集好各類資料,并定期交流,做好資料的積累。
三、重視課題的開(kāi)發(fā),促進(jìn)學(xué)校課題研究的系統(tǒng)化。
為了使我校的課題研究井然有序、有重點(diǎn)、有層次地開(kāi)展,我校教科室負(fù)責(zé)控制下的課題組與教導(dǎo)處組織下的教研組緊密結(jié)合,將教研組與課題組結(jié)合,通過(guò)具體研究,使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效益上,推動(dòng)素質(zhì)教育全面深入進(jìn)行。
1、認(rèn)真組織課題研究,提高課題研究的水平。
本學(xué)期,我校加強(qiáng)了科研課題的研究工作,每個(gè)課題組,對(duì)照學(xué)期計(jì)劃,都開(kāi)展了豐富、有效的課題研究活動(dòng),每個(gè)課題組老師積極參與課題研究,為上好研討課,課前教師集體備課,課中教師集體聽(tīng)課,課后上課教師先談設(shè)計(jì)思想,然后課題組教師中肯的評(píng)議,肯定優(yōu)點(diǎn),更提出建議,通過(guò)這樣的活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的提高,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校全體的發(fā)展。
2、規(guī)范課題管理,提高課題研究質(zhì)量。
3、規(guī)范課題研究的操作,使教科研真正落到實(shí)處。
我們教科室認(rèn)真地對(duì)學(xué)校每項(xiàng)課題進(jìn)行學(xué)期評(píng)估,以促進(jìn)每個(gè)課題健康有序地開(kāi)展,使教科研真正落到實(shí)處。本學(xué)期我校積極做好區(qū)級(jí)以上課題的送審工作,一項(xiàng)課題獲區(qū)級(jí)立項(xiàng),還有多個(gè)校級(jí)課題。
四、積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺(tái),推廣研究成果。
本學(xué)期,教科室和各課題組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等組織指導(dǎo)好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等,并幫助修改整理,積極參加各級(jí)各類教育部門(mén)組織的評(píng)比,積極向各級(jí)教育刊物投稿。
本學(xué)期,縱觀一學(xué)期的教科研工作,還存在很多不足之處,特別是組織帶領(lǐng)廣大教師在課堂教學(xué)中的改革力度不夠;教育科研論文等在區(qū)級(jí)以上刊物獲獎(jiǎng)發(fā)表的面還不廣,但隨著教育科研在宏小的不斷扎根,教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實(shí)。
教師教科研業(yè)績(jī)總結(jié) 11
20xx-20xx學(xué)年度,本教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)校教導(dǎo)處和楊老師的指導(dǎo)下認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研組工作做簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、主要工作
1、學(xué)習(xí)新的教育技術(shù),轉(zhuǎn)變教育觀念。
本學(xué)年,本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了微課的制作技術(shù),每個(gè)老師都能通過(guò)各種手段制作出自己需要的微課來(lái)輔助課堂教學(xué)。各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)各種新的教育理念,提高自身的理論素養(yǎng)。
2、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。
各位老師繼續(xù)認(rèn)真的開(kāi)展課堂教學(xué)改革,小組合作學(xué)習(xí)的理念深入人心,各位老師都能熟練的組織合作學(xué)習(xí),課堂教學(xué)顯著。
3、切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng),提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。各位老師能夠在個(gè)人備課的'基礎(chǔ)上開(kāi)展二次備課,既體現(xiàn)了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,又可以借鑒集體的智慧,提高了本教師的素質(zhì)和本教研組的整體水平。
4、積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng),提升業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)年各位老師積極參加各級(jí)主管部門(mén)舉辦的各類培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),老師們?cè)诮逃碚,教學(xué)水平等方面都有一定的進(jìn)步。
二、取得的成績(jī)
通過(guò)組員們的不懈努力與團(tuán)結(jié)協(xié)助,老師們也取得了不小的成績(jī):
1.楊老師有兩個(gè)市級(jí)課題結(jié)題,多篇論文發(fā)表,參與多項(xiàng)課題研究,既有省級(jí)又有市級(jí),多篇論文或教學(xué)案例在各級(jí)各類論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。參加市縣教學(xué)基本功比賽、微課大賽,獲得很好的成績(jī),同時(shí)還被評(píng)為縣優(yōu)秀園丁、教科研先進(jìn)個(gè)人。
2.謝老師參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎(jiǎng),市三等獎(jiǎng),微課競(jìng)賽獲得縣一等獎(jiǎng),指導(dǎo)學(xué)生在各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。論文在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
3.倪老師的兩個(gè)市課題結(jié)題,多篇論文獲獎(jiǎng),縣優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)。
4.朱老師教學(xué)非常優(yōu)秀,所帶的班級(jí)在高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)朱老師的教研成績(jī)也很優(yōu)秀,有多篇論文獲獎(jiǎng),市課題結(jié)題。
5.相老師是青年教師中的優(yōu)秀教師,積極參加各類競(jìng)賽,獲得了非常優(yōu)秀的成績(jī)。
6.林老師在市班主任基本功大賽中獲得很好的成績(jī),同時(shí)被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀團(tuán)干部。
7.其他老師,如xx、xx老師等老師,都在微課大賽中獲獎(jiǎng)。
總之,本教研組是個(gè)充滿活力的,優(yōu)秀的教研組。我們將一如既往的認(rèn)真工作,認(rèn)真教研,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
教師教科研業(yè)績(jī)總結(jié) 12
本學(xué)期,我校以校園文化建立為主線,以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為主要目的,加強(qiáng)德育隊(duì)伍建立,開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德的境界,全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我校主要開(kāi)展以下工作:
1、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)量化考核制度本學(xué)期,我校繼續(xù)執(zhí)行班級(jí)量化考核制度
每周進(jìn)展一次總結(jié),每月進(jìn)展一次匯總。并對(duì)“優(yōu)秀班級(jí)”給予50元現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)出臺(tái)班主任考核制度,兩項(xiàng)匯總評(píng)比得出“優(yōu)秀班主任”。
2、開(kāi)展“特色之星”評(píng)比活動(dòng)多一把尺子就多一批優(yōu)秀的學(xué)生
本學(xué)期,我校繼續(xù)開(kāi)展“特色之星”評(píng)比活動(dòng),每月評(píng)比一次!拔乃囍恰、“勞動(dòng)之星”、“書(shū)法之星”、“閱讀之星”等評(píng)比,讓學(xué)生找到了自信,品味到了成功的`喜悅。
3、開(kāi)展多種形式的德育活動(dòng)
(1)堅(jiān)持升旗儀式。每周一是我校固定的升旗儀式。我校圍繞時(shí)代主題,結(jié)合重大節(jié)日,安排各班品德優(yōu)良的學(xué)生輪流進(jìn)展國(guó)旗下演講,鍛煉了孩子們的膽量,培養(yǎng)了口才,凈化了學(xué)生的人格。
(2)開(kāi)展“學(xué)雷鋒在行動(dòng)”活動(dòng)。雷鋒精神是我們中華民族珍貴的精神財(cái)富。多年來(lái),它一直鼓勵(lì)著一代又一代的青少年健康成長(zhǎng),促進(jìn)了社會(huì)文明的進(jìn)步。
A、在x月x日開(kāi)展主題升旗儀式,師生齊唱《國(guó)歌》和《學(xué)習(xí)雷鋒好典范》,并做國(guó)旗下的演講。
B、利用黑板報(bào),開(kāi)展宣傳造勢(shì),且在每個(gè)班級(jí)都開(kāi)展了“學(xué)雷鋒在行動(dòng)”主題班會(huì),并舉行“我與雷鋒找差距辭別缺點(diǎn)、開(kāi)掘優(yōu)點(diǎn)”主題討論會(huì)。
C、在校園播送系統(tǒng)上播讀雷鋒日記及先進(jìn)事跡,播放學(xué)雷鋒主題歌曲。
D、有請(qǐng)社會(huì)教育人士馮斌同志為我們做學(xué)雷鋒事跡報(bào)告會(huì)。
E、借助3月12日植樹(shù)節(jié)舉辦我為校園“添綠”的活動(dòng)。 F、開(kāi)展“學(xué)雷鋒在行動(dòng)”征文比賽。
G、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),樹(shù)立互幫互助、你追我趕的濃重學(xué)習(xí)氣氛。
H、以“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主題開(kāi)展“四個(gè)一”教育活動(dòng),讓師生從小事做起,從身邊做起。
I、開(kāi)展“辭別不良行為,爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”演講活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,進(jìn)步學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
教師教科研業(yè)績(jī)總結(jié) 13
新的學(xué)期新的開(kāi)始。為了給幼兒園小朋友提供更優(yōu)質(zhì)的教育辦事,讓小朋友在康健、愉快、自信的學(xué)習(xí)情況中獲得全面成長(zhǎng),我園教育督導(dǎo)陳先生依據(jù)先生的特點(diǎn),有針對(duì)性的組織教師開(kāi)展集體研討運(yùn)動(dòng)。我們的教師團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持賡續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)理論并在實(shí)際中踐行。 在2018年10月15日的教研運(yùn)動(dòng)中,我們以小組探討總結(jié)的模式開(kāi)展了集體教研運(yùn)動(dòng),主要針對(duì)教師如何晉升講堂教育后果以及教育運(yùn)動(dòng)如何有趣味開(kāi)展進(jìn)行研究,現(xiàn)將本次集體研討簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效。
本次研討通過(guò)教師對(duì)《教師如何更好的組織開(kāi)展教育運(yùn)動(dòng)》、《教師新授內(nèi)容的注意事項(xiàng)》、《教師如何設(shè)計(jì)各學(xué)科的拓展思維演習(xí)設(shè)計(jì)》等學(xué)習(xí),贊助我園教師建立了正確的教導(dǎo)不雅念,同時(shí)還贊助教師形成與正確教導(dǎo)不雅念相吻合的教導(dǎo)策略,為更好的組織開(kāi)展教育運(yùn)動(dòng)提供了根基與保障。教師們正直了思想,進(jìn)步了認(rèn)識(shí),建立了正確的教育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展組織不雅念。在此根基上,我們的教研運(yùn)動(dòng)中還采納了“多問(wèn)、多議、多講”的形式,開(kāi)展了專題討論。如:語(yǔ)言演習(xí)設(shè)計(jì)《一段經(jīng)文如果讓幼兒誦讀20次,有哪些方法可以讓幼兒即感興趣又不會(huì)厭倦》、數(shù)學(xué)演習(xí)設(shè)計(jì)《看算式編題:5-2=?》。在運(yùn)動(dòng)中,讓先生帶著問(wèn)題去小組研討、交流、勇敢說(shuō)出本身教育中的經(jīng)驗(yàn)和措施,最后人人配合總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研運(yùn)動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氣氛。
二、讓反思有利于教師的'發(fā)展。
本次教研運(yùn)動(dòng)里,我們還會(huì)讓教師學(xué)會(huì)反思本身在平時(shí)教育運(yùn)動(dòng)中存在的不夠之處,進(jìn)行小結(jié)。反思運(yùn)動(dòng)中必要增強(qiáng)的教育課程設(shè)計(jì)、措施,依據(jù)本身的優(yōu)缺點(diǎn)和學(xué)習(xí)后的體會(huì)進(jìn)行交流,找出本身存在的不夠,深刻體會(huì)到集體的力量和必要實(shí)時(shí)改正的問(wèn)題,為新學(xué)期教研運(yùn)動(dòng)打好根基。
往后我們xx幼兒園將繼承施展園內(nèi)教師的不合優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)教師立異意識(shí),匆匆進(jìn)教師的教研積極性,有針對(duì)性的開(kāi)展理論學(xué)習(xí),深入的開(kāi)展各項(xiàng)教研運(yùn)動(dòng),真正辦理教師在日常教導(dǎo)教育中的實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨協(xié)調(diào)、積極向上、連合互助的教研團(tuán)隊(duì),使我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
教師教科研業(yè)績(jī)總結(jié) 14
本學(xué)期,我順利的完成了本年度的教育教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期的教育教學(xué)工作,本人能盡職盡責(zé),任勞任怨,勤勤懇懇的做好自己的本職工作。我擔(dān)任了803班的英語(yǔ)教學(xué),在平時(shí)的.工作中本人對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極參加課題研究,指導(dǎo)了“英語(yǔ)中考改革和有效課堂研究”課題的研究,并通過(guò)專家鑒定,順利結(jié)題。認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí),無(wú)私奉獻(xiàn),F(xiàn)小結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究教材:
備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)新版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),潛心研究新版英語(yǔ)教材,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到提前一兩天備好課,寫(xiě)好導(dǎo)學(xué)案。
上課前提前到班做好準(zhǔn)備,做好基本的準(zhǔn)備工作,調(diào)整好狀態(tài)。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真做筆記,課后多拓展知識(shí)面、閱讀面等。
課后利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)需要背誦的地方較多,如單詞、課文等,就要求學(xué)生一定要過(guò)關(guān),沒(méi)有掌握的同學(xué)再進(jìn)行輔導(dǎo)。充分利用時(shí)間讓學(xué)生多進(jìn)行背誦,培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)感。
除了教學(xué),本人還注意了解學(xué)生的情況。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
二、虛心學(xué)習(xí),無(wú)私奉獻(xiàn)
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極參加教研活動(dòng),認(rèn)真聽(tīng)課,做好聽(tīng)課記錄。積極參加課題研究,參加國(guó)陪學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,收獲很大。用電子白板上課,以提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之,在以后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)更加努力,提高自身素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,完善自我,不斷提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和各方面的素質(zhì),不斷的進(jìn)步,繼續(xù)為教育教學(xué)奉獻(xiàn)一份力量。
教師教科研業(yè)績(jī)總結(jié) 15
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了,我們響應(yīng)“科研興教”的號(hào)召,以素質(zhì)教育為本,大膽創(chuàng)新,努力拼搏,使教研工作有聲有色。 下面就這半年來(lái)的數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)如下。
繼續(xù)深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,踐行新課程理念,提高了教學(xué)業(yè)務(wù)能力。全體數(shù)學(xué)教師利用課余時(shí)間,教研活動(dòng)時(shí)間,主動(dòng)積極學(xué)習(xí),在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋教學(xué)資料,在學(xué)校閱覽室充分利用教研刊物的資源,多媒體輔助教學(xué)以蔚然成風(fēng),我們已經(jīng)能夠制作教學(xué)課件。
本學(xué)期我們注重了教學(xué)各環(huán)節(jié)的研討,在備、教、改、輔、考、評(píng)等方面有所創(chuàng)新。能按新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。轉(zhuǎn)變過(guò)去陳舊的教學(xué)觀念和方法,更新教學(xué)手段,提高了教學(xué)藝術(shù)。我們倡導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中的民主氛圍,快樂(lè)氛圍。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式取代了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。以科研帶教研,使我們的教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。數(shù)學(xué)教師能在教學(xué)過(guò)程中不僅注重能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),而且能夠注重情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)趨于科學(xué)合理多元,不再唯分?jǐn)?shù),重視學(xué)生的進(jìn)步,重視對(duì)學(xué)生的.激勵(lì),重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,認(rèn)真參加集體備課,間周集體備課一次,教研活動(dòng)一次。集體備課做到了經(jīng)常性和靈活性,備課有記載,有中心發(fā)言人,從而使教師吃透教材,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),備教法,備學(xué)法,做到了為教師減負(fù)。
今后的教研工作還應(yīng)注意如下問(wèn)題:
1、制定好切實(shí)可行的計(jì)劃,使教研工作制度化規(guī)范化,教研工作應(yīng)有較強(qiáng)的激勵(lì)機(jī)制,從而調(diào)動(dòng)教師教研積極性,自覺(jué)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí),如多媒體的使用,互聯(lián)網(wǎng)利用,從而使我校教育教學(xué)緊跟時(shí)代潮流。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),用新的理念知道教學(xué),用新的教學(xué)方式貫穿教學(xué)過(guò)程。
4、積極撰寫(xiě)教研論文,把平時(shí)的教學(xué)反思、課后札記等點(diǎn)滴體會(huì)付之于文字,力爭(zhēng)投稿發(fā)表,或利用互聯(lián)網(wǎng)上傳。
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