生物教師教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的生物教師教學(xué)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生物教師教學(xué)總結(jié)1
本人本學(xué)期擔(dān)任初二年1-6班生物科教學(xué)工作，兼任初二年段年段長。能認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學(xué)工作順利完成，并取得了一定的成效�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作方面
1、注重組織教學(xué)工作，重視師生互動(dòng)，讓不同程度的學(xué)生都有提高。
組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年學(xué)生的特點(diǎn)是身心發(fā)展迅速，兩極分化開始，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，容易產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)期。針對(duì)這種情況，我能根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用軟硬兼施、賞識(shí)教育等策略，讓大部分學(xué)生參與到課堂中來。針對(duì)義務(wù)教育各班均有好中差三類學(xué)生的實(shí)際，能采用分層教學(xué)的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進(jìn)中等生的學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，所任教的班級(jí)在晉江市、校級(jí)統(tǒng)考中，無論是A率、C率均取得較好的成績。
2、踴躍參加繼續(xù)教育、教學(xué)研究、校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生的第二課堂活動(dòng)，并做好同伴互助工作。
xxxx年6月至xxxx年10月，參加晉江市中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程研修班網(wǎng)上培訓(xùn)，建立網(wǎng)上博客，進(jìn)行理論研修課程的學(xué)習(xí)、討論交流、撰寫成長博客以及提交課程作業(yè)等，并通過考核評(píng)定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物科學(xué)科指導(dǎo)組成員，能積極作好學(xué)科指導(dǎo)和教學(xué)研究工作。撰寫教學(xué)論文《淺議如何提高生物課堂教學(xué)的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》xxxx年第17期(生物版)。xxxx年11月6日第3節(jié)提供C=4實(shí)驗(yàn)課《探究骨的成分和特性》，參加校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動(dòng)，得到同行的肯定。xxxx年12月還被評(píng)為xxxx年度“晉江市教壇新秀”。在xxxx年12月校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)“葉脈書簽制作”比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)2名。認(rèn)真做好傳幫帶，指導(dǎo)蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W(xué)工作。
二、年段長工作方面
1、樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的年段教師隊(duì)伍，構(gòu)建和諧年段。
營造良好的學(xué)風(fēng)，離不開良好的教風(fēng)作表率。年段從初一年開始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，再由年段長協(xié)調(diào)班主任，班主任協(xié)調(diào)科任老師，形成合力，抓好年段的各項(xiàng)工作。相對(duì)于其他年段而言，初二年是學(xué)生較易出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期，管理難度較大。一學(xué)期來，年段工作雖不是風(fēng)平浪靜，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對(duì)，并及時(shí)處理。針對(duì)本段年輕教師多這一特點(diǎn)，努力引導(dǎo)他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在日常教育教學(xué)的歷練中不斷成長，年段教師的凝聚力不斷增強(qiáng)，本段教師團(tuán)隊(duì)還在校慶祝xxxx年第23個(gè)教師節(jié)登山比賽中榮獲第一名。
生物教師教學(xué)總結(jié)2
為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我們要從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，勤勉盡責(zé)，有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展教學(xué)工作。立足當(dāng)前，展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)展，本文對(duì)本學(xué)期的生物教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，克服不足，總結(jié)測試課，以促進(jìn)水平的提高
1、 思想政治方面
進(jìn)入社會(huì)后，從各種職業(yè)的區(qū)別來看，任何工作都是值得尊重的，沒有一項(xiàng)工作是簡單的。我深深地意識(shí)到高職位和低職位之間沒有區(qū)別。我們必須做好工作。如果我們不工作，我們就不能反映我們的人生價(jià)值2、教育與教學(xué)1、注重中學(xué)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)，積極參與教研活動(dòng)，有良好的開課和平衡課，能經(jīng)常聽老師講課，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，提高他們的專業(yè)教學(xué)水平。每個(gè)班級(jí)都以一種心境站在教學(xué)平臺(tái)上，以一種親切、輕松、嚴(yán)肅的形象面對(duì)著學(xué)生。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅針對(duì)學(xué)生，還針對(duì)教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課程類型，制定教學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)過程的程序和時(shí)間安排，認(rèn)真編寫教學(xué)計(jì)劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前充分準(zhǔn)備，制作各種有趣的教具，有利于吸引學(xué)生的注意力。課后及時(shí)總結(jié)課文，寫后記，并將每本教材的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真總結(jié)成一個(gè)集合
3、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)工作中，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，將知識(shí)技能的傳授與智力能力的發(fā)展結(jié)合起來，將思想情感教育因素注入知識(shí)層面，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)得到有效的開發(fā)和培養(yǎng)
4、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。我運(yùn)用生物教學(xué)技術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供一些心理健康教育網(wǎng)站，從中可以選擇有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的內(nèi)容，從而解決中學(xué)生青少年發(fā)展的健康問題
3、仔細(xì)做其他工作
認(rèn)真做好教學(xué)辦公室的日常工作和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作
經(jīng)過努力，我在教學(xué)方面取得了一些成績。我將繼續(xù)探索教學(xué)，提高教學(xué)能力，取長補(bǔ)短，完善自己4、在當(dāng)前的教育改革浪潮中，我積極探索如何學(xué)習(xí)教育，努力從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，促進(jìn)各學(xué)科的融合和主題活動(dòng)的開展，積極探索應(yīng)用生物知識(shí)的新方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐探索能力。利用生物學(xué)知識(shí)為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。結(jié)合新課程改革理念，多媒體教學(xué)作為一種學(xué)生愿意接受的手段，往往貫穿于教學(xué)過程中，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得探索、學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，獲得愉快的體驗(yàn)。在開展主題活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們主動(dòng)收集了大量的資料
生物教師教學(xué)總結(jié)3
本學(xué)期，我在高二教生物。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)的要求，注重加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，結(jié)合我校實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，逐步推進(jìn)“271高效課堂教學(xué)”。各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際情況，勤奮、認(rèn)真、嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高，不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。
為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)展，本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
課前準(zhǔn)備——備課：認(rèn)真學(xué)習(xí)課本，理解課本的基本思想和概念；了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能夠自由使用，知道需要補(bǔ)充哪些材料，如何教好。了解學(xué)生原有知識(shí)和技能的質(zhì)量，他們的興趣、需求、方法和習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施�？紤]教學(xué)方法，解決如何教好學(xué)生掌握的教材，包括如何組織教材和如何安排每堂課的活動(dòng)。
二、在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)。
準(zhǔn)備好學(xué)生和教學(xué)方法。課程準(zhǔn)備不足或準(zhǔn)備不足將嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。
有一次，一位高級(jí)老師對(duì)我說：“如果你備課不好，最好不要上課，否則是徒勞的�！蔽颐靼讉湔n的重要性。因此，我每天都要花大量的時(shí)間備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法，如果不滿意就不放棄。雖然很難，但結(jié)果證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂效果良好。但同時(shí)，他們也應(yīng)該具備控制課堂的.能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此，我們必須制定法律法規(guī)，讓學(xué)生投入課堂，不讓他們分心，這在方法上是非常特別的。這門課內(nèi)容豐富，講求實(shí)際。自然的教學(xué)，生動(dòng)的講座，適中的難度和輕松度，照顧一切，自然會(huì)吸引學(xué)生。因此，教師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。這樣，教學(xué)就事半功倍了�；仡櫸业难葜v，我感到有點(diǎn)內(nèi)疚，因?yàn)橛袝r(shí)我做得不好。當(dāng)學(xué)生不想在課堂上學(xué)習(xí)，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒會(huì)受到影響，這會(huì)被帶到教學(xué)中，使原本正常的講課受到影響，不能發(fā)揮應(yīng)有的水平，從而影響教學(xué)效果。今后，我必須努力克服困難，研究方法，采用有利的方法來解決困難。
三、在教學(xué)中，如果您有任何問題，必須提問。
在每一章的學(xué)習(xí)中，我們積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，我們要聽取老教師的教訓(xùn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的意見，改進(jìn)我們的工作。課后針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)不僅限于學(xué)習(xí)知識(shí)的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)觀念的指導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們應(yīng)該通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和自我完善，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。很有趣。從而有意識(shí)地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就從簡單、粗糙、強(qiáng)迫的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺的求知。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。后進(jìn)生通常有許多知識(shí)錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤是不正確的。
生物教師教學(xué)總結(jié)4
這學(xué)期，我在高中二年級(jí)710班做生物老師。為了適應(yīng)新課程改革對(duì)教學(xué)工作的要求，我從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，積極征求老教師的意見，結(jié)合我校的實(shí)際情況和班上學(xué)生的實(shí)際情況，兢兢業(yè)業(yè)地工作，有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展教學(xué)工作。并注重學(xué)科滲透。課堂教學(xué)可以聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，營造民主、平等、和諧、和諧的氛圍，體現(xiàn)學(xué)生幽默、幽默的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生快樂、善于學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生及其全面發(fā)展。作業(yè)應(yīng)及時(shí)批改并重新審批。為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，克服不足，總結(jié)試驗(yàn)課，繼往開來，把教學(xué)工作推向更高的水平
首先，我經(jīng)常利用各種相關(guān)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源、書籍、報(bào)紙和雜志，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展趨勢，收集一些新的生物學(xué)成果并介紹給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展自己的教學(xué)視野和思維。在公開課的課件中，我利用《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué)來提高學(xué)生的課堂興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題、解決問題。在我的教學(xué)中，我還鼓勵(lì)學(xué)生收集他們周圍的生物問題，并在課堂上開辟一個(gè)相互交流、討論和關(guān)心的世界。通過這種形式的數(shù)據(jù)交互，課堂教學(xué)與社會(huì)生活相聯(lián)系，反映了生物學(xué)的社會(huì)一面。同時(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅針對(duì)學(xué)生，還針對(duì)教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課程類型，制定擬采用的教學(xué)方法，課后及時(shí)總結(jié)課程，撰寫教學(xué)反思，并將每本教材的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真總結(jié)成一個(gè)集合。
其次，為了提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量，要使講解清晰、有組織、準(zhǔn)確、有組織、準(zhǔn)確、感性、生動(dòng)，使線索清晰、層次分明、簡潔易懂。在課堂上，我習(xí)慣于通過媒體電影、物理觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、案例描述、角色扮演等方式，將經(jīng)過簡化處理的復(fù)雜問題呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而使學(xué)生更容易學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更多地參與課堂，獲得更多的操作技能。例如，在學(xué)�？茖W(xué)、技術(shù)、藝術(shù)和文化節(jié)上，我讓每個(gè)學(xué)生制作DNA模型。通過模型制作，提高了學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣。同時(shí)，我重視課堂德育的滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)“熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛祖國、熱愛勞動(dòng)”，樹立關(guān)愛生態(tài)環(huán)境的理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。
第三，以開放的心態(tài)詢問其他老師。在本學(xué)期的公開課之前，我詢問了同一組老師的不同意見。他們都熱情地提出了許多建設(shè)性的建議，使我的公開課順利進(jìn)行。在教學(xué)中，必須提出問題。在每一章的學(xué)習(xí)中，我們積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，我們應(yīng)該多聽老師的課，邊聽邊說，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來上課，征求他們的意見，改進(jìn)我們的工作。
第四，真正正確的作業(yè)：布置作業(yè)，實(shí)現(xiàn)精讀和提煉。目標(biāo)明確，層次分明。為了做到這一點(diǎn)，我經(jīng)常在網(wǎng)上收集信息，篩選各種輔助材料，以便每次練習(xí)都能達(dá)到預(yù)期的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)認(rèn)真的批改，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析和記錄，對(duì)作業(yè)過程中存在的問題進(jìn)行分類總結(jié)，并進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，并根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到有針對(duì)性的目標(biāo)。對(duì)于一些文科基礎(chǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生，我也要糾正他們很多次，重復(fù)他們，然后進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)，以便使學(xué)生們對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能充分理解。
第五，做好課外輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。課后，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，讓學(xué)生自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。及時(shí)確認(rèn)學(xué)生的進(jìn)步。開放課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生勇氣，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生傾聽和思考。
第六，及時(shí)為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供課后幫助。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)不僅限于學(xué)習(xí)知識(shí)的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們應(yīng)該通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和自我完善，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。很有趣。
這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就從簡單、粗糙、強(qiáng)迫的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺的求知。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，教他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識(shí)缺陷，這些缺陷是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的墊腳石。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,要特別注意為他們補(bǔ)課,補(bǔ)課。通過這種方式，他們將輕松學(xué)習(xí)，快速進(jìn)步，并增加對(duì)知識(shí)的興趣和渴求
生物教師教學(xué)總結(jié)5
這學(xué)期，我在高中一年級(jí)的兩個(gè)班擔(dān)任生物老師。在教學(xué)過程中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課后認(rèn)真反思教學(xué)，及時(shí)批改和批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，廣泛覆蓋各類知識(shí)，形成了較為完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高，不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟，圓滿完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)：
工作中的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅針對(duì)學(xué)生，還針對(duì)教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課程類型，制定所采用的教學(xué)方法。上課前做好每節(jié)課的充分準(zhǔn)備。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，了解教材的基本思想和概念；了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、學(xué)生原有知識(shí)和技能的質(zhì)量、興趣、需要、方法和習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施；
3、組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性，加強(qiáng)師生之間的溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)；注意簡潔的講座。在課堂上，老師盡可能少說話，學(xué)生盡可能多地使用嘴、手和大腦；同時(shí)，每堂課都充分考慮到各級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，從而提高各級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。課堂語言簡潔明了。課堂提問面向所有學(xué)生，應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
4、為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們還應(yīng)該做好課外輔導(dǎo)工作。初中生熱愛運(yùn)動(dòng)、娛樂，缺乏自控能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。有些學(xué)生抄作業(yè)。針對(duì)這一問題，我把重點(diǎn)放在學(xué)生的思想教育上，并將這項(xiàng)工作運(yùn)用到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。
二、做好課后反思。
課堂教學(xué)注重準(zhǔn)備、準(zhǔn)備中的教學(xué)、教學(xué)中的思考、思考中的收獲。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該及時(shí)反思我們的教學(xué)行為和教學(xué)方法，深刻思考和總結(jié)我們的教學(xué)得失，從而理順我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)未來教學(xué)的改進(jìn)。
三、不斷學(xué)習(xí)和更新想法。
在備課過程中，在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱教材，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中貫徹落實(shí)。
為了跟上時(shí)代的步伐，在回顧大學(xué)課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱信息，了解現(xiàn)代生物學(xué)的新成就和新概念。取長補(bǔ)短。注重創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
四、當(dāng)前問題：
主要受課時(shí)限制，特別是高一教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生沒有足夠的課時(shí)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。
地基相對(duì)薄弱，這在常規(guī)試驗(yàn)中得到了反映。而且，學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)校沒有給予足夠的重視，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)生物的動(dòng)力和積極性。他們通常把生物作為副業(yè)，導(dǎo)致初中生物知識(shí)嚴(yán)重缺乏，這也間接影響了高中生物的學(xué)習(xí)。
五、它在許多方面培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
1、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注意理論聯(lián)系實(shí)際。注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生物知識(shí)的愛好，有利于建立主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方法；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加實(shí)用，更有利于理解生物學(xué)的核心知識(shí)和方法，正確認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，促進(jìn)全面發(fā)展；
2、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，選擇有效的教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；積極創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)學(xué)生理解生物知識(shí)之間的記憶和本質(zhì)關(guān)系，學(xué)會(huì)利用舊知識(shí)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知識(shí)，通過概念圖的學(xué)習(xí)方法構(gòu)建生物知識(shí)框架和知識(shí)體系，從而達(dá)到一半的學(xué)習(xí)效果。
總之，一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生。教書育人是一門塑造靈魂的綜合藝術(shù)。在課程改革不斷推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析研究教材和教學(xué)大綱，研究學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的支持，創(chuàng)造性地做好生物教學(xué)工作，使我們的工作開拓進(jìn)取，銳意進(jìn)取，嚴(yán)于律己，艱苦奮斗，揚(yáng)長避短，銳意進(jìn)取。
生物教師教學(xué)總結(jié)6
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)了三年級(jí)5-6班的物理教學(xué)任務(wù)。在此期間，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索和改革教學(xué)，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新理念與物理課堂教學(xué)的新理念、新理念相結(jié)合，取得了良好的效果。
一、積極參與各種培訓(xùn)、商務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究活動(dòng)
為不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量，積極參與各種培訓(xùn)、商務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究活動(dòng)，向老教師學(xué)習(xí)和交流
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)
本學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)新物理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物理教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)提出了許多新的要求，教育價(jià)值觀等等。為此，筆者繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入研究拳擊課程標(biāo)準(zhǔn)，明確拳擊課程目標(biāo)，從而對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本概念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施建議有更深的理解。這學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我的教育教學(xué)工作又上了一個(gè)新臺(tái)階。
三、在課堂教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該是主體
為確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，實(shí)施師生互動(dòng)，營造有利于學(xué)生積極探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生情感得到充分發(fā)展，態(tài)度和價(jià)值觀，同時(shí)獲取知識(shí)并不斷提高技能。物理教學(xué)作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，被視為師生之間交流、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，課后認(rèn)真寫反思，寫下自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)或疏漏，寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃點(diǎn)或困惑。在課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)
生物教師教學(xué)總結(jié)7
時(shí)光飛逝，時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期不知不覺地結(jié)束了。這學(xué)期，我感到非�？鞓泛团ΑＰ疫\(yùn)的是，我的同事和學(xué)生關(guān)心和支持我；面對(duì)新課程改革下的教育教學(xué)，教師們很難做到“靜觀其變”，這對(duì)教師來說有著特殊的意義。現(xiàn)在我將這學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便將來更好的發(fā)展。本學(xué)期，我在高一（一）、（二）班進(jìn)行生物教學(xué)。我對(duì)以下幾個(gè)方面感到非常滿意：
1、認(rèn)真解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求認(rèn)真?zhèn)湔n，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求指導(dǎo)課堂教學(xué)，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。對(duì)于一些困難的知識(shí)，學(xué)生經(jīng)常搜索相關(guān)材料以降低學(xué)習(xí)難度。
2、進(jìn)入更多的老教師課堂，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。同時(shí)，你也可以在別人的課堂上發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，從而避免錯(cuò)誤的再次發(fā)生。
3、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，每節(jié)課或每章課后進(jìn)行教學(xué)反思，并寫下在教學(xué)中處理知識(shí)點(diǎn)的優(yōu)缺點(diǎn)。這些缺陷可以在下一節(jié)課中糾正和補(bǔ)充。
4、對(duì)于同一課堂教學(xué)，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，尋找適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。
5、課后與學(xué)生交流。在與學(xué)生的聊天中，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，教師的責(zé)任不僅僅是培養(yǎng)能夠取得高分的學(xué)生，還包括幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。所以我經(jīng)常在課堂上與一些有問題的學(xué)生交流，以防止他們思維偏差。
在教學(xué)工作中，針對(duì)二班尖子生少、班級(jí)如溫水的現(xiàn)狀，探索了“低起點(diǎn)、快節(jié)奏、高密度、強(qiáng)閱讀、培優(yōu)濟(jì)貧、循序漸進(jìn)”的教學(xué)策略。同時(shí)，我及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析和記錄，對(duì)作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，點(diǎn)評(píng)透徹，針對(duì)性強(qiáng)，收到了良好的教育教學(xué)效果。
由于種種原因，本學(xué)期的教學(xué)工作還存在以下問題：
1、我們對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)做得不夠。客觀原因是我們沒有足夠的時(shí)間。主觀原因是我們沒有給予足夠的重視，沒有擠出時(shí)間來完成這項(xiàng)有意義的工作。
2、對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的檢查不夠，一些學(xué)生沒有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，這一點(diǎn)從考試中可以看出。
3、他們自己的專業(yè)知識(shí)和教育要求之間仍然存在差距。今后，我們不僅要提高他們的專業(yè)知識(shí)，還要提高他們實(shí)施教育教學(xué)的能力。
回首昨天，心情復(fù)雜；自信地面對(duì)今天；展望明天，還有很長的路要走！未來，我將以更大的熱情投入工作，用真誠的心培養(yǎng)人，用高尚的人格感染人，用豐富的知識(shí)引導(dǎo)人，用寬廣的胸懷愛人，把我最珍貴的愛獻(xiàn)給孩子。我相信今天的蓓蕾明天會(huì)綻放出絢麗的花朵。
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