一年級上冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié)（通用28篇）
光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，寫一份教學(xué)總結(jié)，好好地把它記錄下來吧。你知道領(lǐng)導(dǎo)和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的一年級上冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級上冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié) 1
本學(xué)期我擔(dān)任一年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)，作為二十一世紀(jì)的教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向?qū)W校教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、 做好課后輔導(dǎo)工作
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的.學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自己意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、博采眾長，提高教學(xué)水平
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
五、一份耕耘，一份收獲
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自己提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向?qū)W校的老師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在下一學(xué)期，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為祖國的教育事業(yè)增磚添瓦。
一年級上冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié) 2
本學(xué)期，我任教一年級數(shù)學(xué)。一年級學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀(jì)律，愛玩小東西，開小差等等。剛開始時(shí)，對于毫無教學(xué)幼兒經(jīng)驗(yàn)的我，有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過我的不懈努力，請教有經(jīng)驗(yàn)的老師，不斷向她們學(xué)習(xí)，不斷鉆研新課標(biāo)，還通過上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽;教師問，學(xué)生答，動手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過半年的教學(xué)，我在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。
二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅�。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的'力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班35名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一小半，所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。
一年級上冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié) 3
在這一學(xué)期中，我立足本職，勤奮學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)工作，順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期我加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，從行動上切實(shí)改變自己的教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動。從而不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、樹立正確的教育觀和教學(xué)觀。
基礎(chǔ)教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎(chǔ)，要面向每一個(gè)兒童的需要，努力創(chuàng)造適合兒童的教育。教學(xué)已不再是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程，是師生交往、積極互動共動發(fā)展的過程。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，而讓每個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展，則必須改變傳統(tǒng)教育觀和教學(xué)觀，教師要運(yùn)用新的教學(xué)理念組織課堂教學(xué)，同時(shí)扎實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)，為他們今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)手段。
在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。在教學(xué)時(shí)結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得輕松。
四、作業(yè)。
針對低年級的特點(diǎn)布置適量的作業(yè)，并設(shè)計(jì)有層次性的作業(yè)。及時(shí)批改練習(xí)本、練習(xí)冊等作業(yè)，針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，盡量面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。學(xué)生訂正之后，仍給優(yōu)秀評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。教師本人做好錯(cuò)題的收集、分析工作。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。
五、輔導(dǎo)。
注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法學(xué)習(xí)和作業(yè)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言不積極的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考問題。
六、重視對學(xué)生的測評工作。
測評不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)方法的.依據(jù)。在測試卷中，增加體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生對知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時(shí)，按類講解。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識。
七、存在不足之處。
為了讓學(xué)生充分地展示自己，就必須培養(yǎng)他們的表達(dá)、合作、傾聽等能力，但拘于學(xué)生年齡上的限制，這方面工作還做得不夠扎實(shí)，還需在課堂中多花時(shí)間引導(dǎo)，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會展示。再者是沒有充分調(diào)動家長參與教育，家庭與學(xué)校的教育不能形成合力，以致個(gè)別學(xué)生的家長總認(rèn)為：孩子在學(xué)校，所有的事情都是老師的事，造成了家長對孩子的教育與學(xué)習(xí)不管不問。
總之，回顧過去，展望未來。在今后的教育教學(xué)中，我將正視自己的不足，嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。樹立“以人為本”的觀念，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，并為深化教育改革，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育做貢獻(xiàn)。
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時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，新的一學(xué)期即將過去，在這緊張有序的教學(xué)工作中，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、主要工作
在本學(xué)期，我擔(dān)任一年級（1）、（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生69人。學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一學(xué)期多的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較熟練的計(jì)算20以內(nèi)的加減法、會分類、會認(rèn)立體圖形物體、認(rèn)識鐘表等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作，再上新的臺階。
2、在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時(shí)對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
3、在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、生動化，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，運(yùn)用圖片，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。比如在學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表時(shí)，我通過教具來進(jìn)行直觀教學(xué)，認(rèn)識時(shí)針和分針，讓學(xué)生自己動手操作怎樣在鐘表上撥整時(shí)。
4、在作業(yè)方面，我會在課堂上留十分鐘時(shí)間用來完成課堂作業(yè)，對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，完成作業(yè)速度快的學(xué)生，我會直接批改，直接糾正錯(cuò)誤；對于完成作業(yè)慢的學(xué)生，我也會當(dāng)面批改，當(dāng)面糾正錯(cuò)誤或者讓學(xué)習(xí)好的幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生，同事也培養(yǎng)了學(xué)生的一些良好習(xí)慣。同步練習(xí)也是如此，按時(shí)批改，利用時(shí)間講解習(xí)題，剛開始，并沒有注意到學(xué)生是如何糾正錯(cuò)誤的，通過一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在原題上糾正錯(cuò)誤，最后，統(tǒng)一要求學(xué)生在錯(cuò)題旁邊改正錯(cuò)題，這樣更容易讓學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更利于對知識的掌握。
5、在本學(xué)期，聽課十三節(jié)，通過聽其他老師的優(yōu)質(zhì)課，取長補(bǔ)短。
二、教學(xué)業(yè)績
本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識很簡單，關(guān)鍵是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在書寫方面，我會嚴(yán)格要求，規(guī)范書寫。
1、在學(xué)習(xí)完一單元的知識，我會出一份卷子，讓學(xué)生回家在父母的輔助下認(rèn)真完成，再進(jìn)行批改和講解。在期中測試時(shí)，由于學(xué)生第一次接觸此類考試，兩個(gè)班的成績均分都在七十幾分;在期末考試中，兩個(gè)班的均分在八十五分，得滿分有5人，成績在九十分以上的占有一半人數(shù)，但是仍然有不及格的學(xué)生，通過這幾次考試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況還不是很好，審題不清以及兩級分化太嚴(yán)重。對于一年級的學(xué)生，考試不是看學(xué)生的成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生的心理，作為教師改進(jìn)的依據(jù)；而結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生的唯一根據(jù)，而是看重學(xué)生的知識把握情況，學(xué)生的努力情況。
以此，我做了相關(guān)的改進(jìn)，讓學(xué)生多練習(xí)，多鞏固，在上課期間多關(guān)注學(xué)習(xí)困難以及不認(rèn)真聽講的學(xué)生。
2、對于后進(jìn)學(xué)生，我會對他們放低要求，在教學(xué)中留意下降難度，讓他們采用自己的方式慢速學(xué)習(xí)，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的.學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步他們的自信心。
3、在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，只有老師和學(xué)生是不行的，還要有家長的輔助，所以，多與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)是很重要的，讓孩子可以更好的發(fā)展。
三、教學(xué)思考及整改思路
一年級數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)是落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。但是，通過一學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)以下問題：對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位；一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。
所以，根據(jù)這些問題，通過認(rèn)真反思后，我有了以下整改思路：
1、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察以及合作交流能力，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與其中。
2、在課堂教學(xué)中多設(shè)置游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，從而更加喜歡學(xué)數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)中解決問題。
3、在以后的教學(xué)中，多關(guān)注后進(jìn)學(xué)生，積極鼓勵(lì)。
總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時(shí)也有不足；工作中不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。
我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
一年級上冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié) 5
本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來，我擔(dān)任九年級3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持課堂“三不”（即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食）來要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作
一學(xué)期以來，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅(jiān)持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。
1、備課深入細(xì)致
平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果
針對九年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
3、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。
4、作業(yè)與練習(xí)
在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié).，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
5、課后輔導(dǎo)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的'輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績。
二、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
3、教學(xué)反思不夠。
三、今后努力的方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課，學(xué)習(xí)其他教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
一年級上冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié) 6
一、本班學(xué)情分析
本班是39人，而且大部分學(xué)生的學(xué)前基礎(chǔ)很差，所以無論是課堂紀(jì)律方面還是學(xué)生的接受能力方面都比較不好。本學(xué)期所教的內(nèi)容有：生活中的數(shù)、比較、分類、加減法、位置與順序、認(rèn)識鐘表等內(nèi)容。其中，學(xué)生掌握比較好的有：生活中的數(shù)、分類、10以內(nèi)加減法、位置與順序等內(nèi)容；而對于20以內(nèi)的加減法、認(rèn)識鐘表、統(tǒng)計(jì)這三方面的內(nèi)容比較差。較多的學(xué)生對20以內(nèi)的加法算式和減法算式不熟練，計(jì)算的速度比較慢；整時(shí)和半時(shí)容易混淆；而分類與統(tǒng)計(jì)這一內(nèi)容比較多學(xué)生由于理解能力較差導(dǎo)致不能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。
二、教學(xué)要求與目的分析
1、能熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，能掌握數(shù)的順序和大小，會讀寫1~20各數(shù)。
2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱。初步知道加、減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。
3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的'問題。
4、知道“＝、＞、＜”并會用這些符號表示數(shù)的大小。
5、學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻。
6、能直觀辨認(rèn)長方形、正方形、圓柱和球等立體圖形。
三、工作方法分析
1、在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動中來，主動獲取知識，領(lǐng)悟方法，促進(jìn)思維。教師要把自己的主導(dǎo)作用真正放在導(dǎo)航之處。例如，對于一些數(shù)的練習(xí)，鼓勵(lì)中上生在課堂上多質(zhì)疑，中下生多提問題，爭取每節(jié)課各種層次的學(xué)生均有收益。
2、課堂要從重視記憶轉(zhuǎn)向重視思維。改變過去課堂教學(xué)只重視知識、結(jié)論的記憶，歸納。在課時(shí)重在思維的培養(yǎng)和發(fā)展，順向思維與逆向思維相結(jié)合。
3、練習(xí)方法多樣化。復(fù)習(xí)課要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對象靈活運(yùn)用教學(xué)方法，做到多種教法有機(jī)結(jié)合，適時(shí)、適度、恰到好處，這樣才能花費(fèi)最少的時(shí)間，獲得最佳的教學(xué)效果。
4、注意精選練習(xí)作業(yè)，不機(jī)械式重復(fù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
5、學(xué)困生補(bǔ)差措施：首先關(guān)注他們已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。其次把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使他們在原來的基礎(chǔ)上有所提高。最后改進(jìn)對他們評估，抓住他們的一點(diǎn)優(yōu)處進(jìn)行表揚(yáng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
一年級上冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié) 7
時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期即將過去,本學(xué)期我擔(dān)任一年級七、八班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí),有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，空時(shí)，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。積極探索，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的心思想，心理念，和數(shù)學(xué)課堂結(jié)合起來，收到很好的效果，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
每一課都做到“有備而來”，每堂課在課前都做好充分準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n,書寫教案，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)總結(jié)，寫好教學(xué)反思.
二、知識完成情況
一年級數(shù)學(xué)上冊共有九個(gè)單元，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)，總結(jié)如下：
第一單元：數(shù)一數(shù)，以學(xué)生常見的事物入手，從數(shù)小棒，數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、…從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認(rèn)識了并會寫1到10各數(shù)，建立了數(shù)的概念。
第二單元：比一比，是建立在認(rèn)識數(shù)的基礎(chǔ)上的，首先是比多少，其次是比長短和比高矮，通過學(xué)生觀察、動手操作來掌握這部分知識，由此建立了長短、多少、高矮的概念，學(xué)會了比較事物.
第三單元:15的認(rèn)識和加減法，通過學(xué)生擺小棒,讓學(xué)生學(xué)會了用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小，認(rèn)識“>、<、=”，并會比較大小,通過操作,學(xué)生得出3、4、5各數(shù)的組成，學(xué)生能熟練的計(jì)算5以內(nèi)的加減法，認(rèn)識了0這個(gè)數(shù)，明白了0的意義，會計(jì)算有關(guān)0的加減法.
第四單元:認(rèn)識立體圖形，本單元以認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物和圖形，通過操作和觀察使學(xué)生知道了它們的'名稱，掌握了它們的基本特征，建立了初步的空間觀念。
第5單元：610的認(rèn)識和加減法，學(xué)生認(rèn)識了610各數(shù)，并會區(qū)分幾個(gè)和第幾。根據(jù)一幅圖寫兩道加法算式和兩道減法算式，能熟練掌握。連加、連減教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實(shí)際情境中抽象出連加連減計(jì)算的數(shù)學(xué)問題的過程，使學(xué)生直觀的理解了連加、連減的意義，并掌握了計(jì)算順序，能正確計(jì)算10以內(nèi)的連加連減，學(xué)會了用連加連減解決生活中的簡單問題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算。
第六單元：1120各數(shù)的認(rèn)識，本單元從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用豐富的教學(xué)資源讓學(xué)生在動手、動口、動腦中理解了1120各數(shù)的組成、讀法和寫法，初步了解了數(shù)位，運(yùn)用數(shù)的組成正確的計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法，以及加減法中各部分的名稱。
第七單元：認(rèn)識鐘表，本單元以認(rèn)識整時(shí)為主，通過觀察、思考、討論等活動讓學(xué)生初步認(rèn)識了時(shí)針、分針，學(xué)會讀鐘面上的整時(shí)，并同時(shí)引導(dǎo)教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
第八單元：20以內(nèi)的進(jìn)位加法，本單元主要讓學(xué)生掌握9、8、7、6、5加幾的方法，在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出各種方法;通過比較，體驗(yàn)比較簡便的計(jì)算方法;初步理解“湊十法”。
在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程中，我以學(xué)生為本，本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則，對優(yōu)秀學(xué)生提出更高的要求，對困難學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo)幫助，讓全體學(xué)生在數(shù)學(xué)知識方面都有很大的提高。
三，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生興趣
數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。在教學(xué)過程中我創(chuàng)設(shè)了許多生動活潑的情景，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、課后輔導(dǎo)
對學(xué)困生的輔導(dǎo)，我不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高他們的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。我通過各種途徑，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。
總之，在教學(xué)中，有耕耘就有收獲，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，多問，多想，多向?qū)W校的老師學(xué)習(xí)，把工作搞得更好。以上是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在下一學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
一年級上冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié) 8
一學(xué)期來，匆匆而過，教學(xué)方面喜憂參半。忙碌間也留下：
一、備好課，上好課，提升教學(xué)質(zhì)量。
期末檢測較期中檢測優(yōu)秀率提高了5%，及格率提高了6.9%。
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
（1）認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。我與同事進(jìn)行了交流，注重教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)要求明確，知識羅列現(xiàn)象有消退。認(rèn)真?zhèn)湔n，取得了良好的合作效益。
�。�2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�。�3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。以合作學(xué)習(xí)組織好課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂交流、展示面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、做好了輔導(dǎo)工作。
個(gè)別學(xué)生缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，抓住學(xué)生的思想教育不放松，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到了從友善開始。從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，積極寫激勵(lì)性批語，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量得到了較大的提高。
四、積極參與聽課、評課，虛心向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
五、努力方面
1、努力加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。注重“精講”這一環(huán)，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，所以要注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的`研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究。
2、做好“練”是今后的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運(yùn)用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯(cuò)的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力，及技能會有很大的提高。
3、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在對數(shù)學(xué)的認(rèn)識上有更大的進(jìn)步。
4、由于大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，我利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高，集中注意力。
一學(xué)期以來，通過不懈努力，我所任教的班在期末檢測成績領(lǐng)先，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事。
一年級上冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié) 9
這學(xué)期我擔(dān)任了一年級數(shù)學(xué)課，經(jīng)過一學(xué)期的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較熟練的計(jì)算20以內(nèi)的加減法；認(rèn)識物體和圖形、認(rèn)識鐘表、分類等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作，再上新的臺階。
一、取得的成績
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪�。課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
2、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。如教到《9、8、7、6、5加幾的計(jì)算中》讓他們用自己喜歡算法去計(jì)算，對能解答出得數(shù)的同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和能力，讓各個(gè)學(xué)生都得到提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的'輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。使學(xué)習(xí)成為他們自己意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。通過一學(xué)期的努力教學(xué)，我班取得了好成績。
二、存在的不足
存在的不足是，全班學(xué)生掌握的知識還有很大的差異。有幾個(gè)學(xué)生還沒達(dá)到優(yōu)秀。這些都有待以后改進(jìn)。力求全部達(dá)到優(yōu)秀。
三、改進(jìn)措施
1、狠抓學(xué)風(fēng)。我班上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有個(gè)別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，這樣就影響了成績的提高。成績差的學(xué)生，我會找來了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。
2、一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。
總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，為下學(xué)期各方面的工作做得更好。
一年級上冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié) 10
本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。本屆一年級學(xué)生人數(shù)多，底子薄，基礎(chǔ)差，從一開始，我便深深地感受到自己肩上擔(dān)子的重要。所以，我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，立足現(xiàn)在，放眼未來，取得了一定的成績和進(jìn)步。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、做好課前準(zhǔn)備——備好課
在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時(shí)對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、增強(qiáng)上課技能——上好課
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動化，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
三、做好課后輔導(dǎo)工作
在自習(xí)課上為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有人說：“興趣是最好的老師。”一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表揚(yáng)他就會越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的`方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會提問他，鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣
有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義�！痹谧鰯�(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚(yáng)為主。
六、教學(xué)中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
3、復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。
4、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。
家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。
教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國君的老師�！墩f文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事
教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者�！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛��！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者�！袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。
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一學(xué)期來，在教學(xué)上留下很多遺憾：一是高估學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，有時(shí)感覺無法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分的學(xué)生不會做。二是課堂紀(jì)律掌控得不如人意，不能像對六年級學(xué)生那般策略實(shí)行，46名學(xué)生奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋，讓人的耳膜狂受打擊。三是家長對孩子過分溺愛。
本冊內(nèi)容有：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的認(rèn)識和加減，認(rèn)識圖形，分類，11～20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。重點(diǎn)是10以內(nèi)的認(rèn)識和加減和20以內(nèi)的`進(jìn)位加法。教師教學(xué)用書上說“一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握�！庇谑情_學(xué)初期，我一步一步慢慢教，穩(wěn)扎穩(wěn)打地讓學(xué)生理解、鞏固。結(jié)果到期末復(fù)習(xí)階段發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生掌握得非常扎實(shí)，也有學(xué)前班接觸過的原因。但是對“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”學(xué)生很生疏，心算計(jì)算很慢，個(gè)別學(xué)生用指頭也很慢，平時(shí)我要求學(xué)生盡量不用手指頭點(diǎn)，都表揚(yáng)心算或者是用“湊十法”的學(xué)生，漸漸地學(xué)生竟然以點(diǎn)手指頭為恥了，導(dǎo)致中下的學(xué)生不敢數(shù)，考試時(shí)口算空白。這是我平時(shí)對學(xué)生的思想教育的失誤，復(fù)習(xí)時(shí)糾正說：“到了關(guān)鍵時(shí)候比如考試時(shí)，可以用不同的方法只要能算對的方法都是很棒的！”所以這部分的內(nèi)容是本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)。
本學(xué)期我堅(jiān)持了以下幾個(gè)措施，在教學(xué)過程中起到促進(jìn)作用：
一、堅(jiān)持寫教學(xué)反思。
每節(jié)課后我都認(rèn)真寫教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)方法，提高課堂效率。
二、堅(jiān)持做學(xué)生作業(yè)批改記錄
本學(xué)期一直在做作業(yè)批改記錄，原來想積累之后整理出一篇“典型錯(cuò)例分析”，結(jié)果每天都在趕數(shù)量的事情，根本沒時(shí)間做些有質(zhì)量的事情。我想比賽是次要的，重要的是有用材料的積累。做的不夠的是，我沒有將錯(cuò)誤學(xué)生的學(xué)生名字記錄下來，下學(xué)期有待改進(jìn)，努力把事情做得更細(xì)致。
三、堅(jiān)持做試卷分析
這個(gè)學(xué)期我每個(gè)單元考試都做了試卷分析，但是不足的是：分析得不到位。
四、堅(jiān)持作業(yè)訂正時(shí)一對
一、面對面
一年級小朋友聽的習(xí)慣不是很好，如果錯(cuò)題每個(gè)都在課堂中分析，并不能保證每個(gè)小朋友都能在聽并訂正。于是，一開始我就打定主意，利用課間一個(gè)個(gè)地叫到面前訂正，我認(rèn)為這樣的效果好多了。
五、堅(jiān)持對學(xué)生的激勵(lì)評價(jià)
一年級孩子最愛表現(xiàn)，也最容易得到成就感，假如老師給予一點(diǎn)表揚(yáng)，他們會很開心，很聽話！于是，在課堂中對于表現(xiàn)突出的小朋友獎(jiǎng)以紅花，沒有參與課堂的小朋友我給予言語激勵(lì)！考試得滿分或近段時(shí)間有進(jìn)步的給予喜報(bào)，聯(lián)合家長一起表揚(yáng)！一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。
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本學(xué)期我擔(dān)任了一年級的數(shù)學(xué)課，經(jīng)過一學(xué)期的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較熟練的計(jì)算20以內(nèi)的加減法；認(rèn)識物體和圖形、認(rèn)識鐘表、分類等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作，再上新的臺階，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、知識的掌握：
1、教學(xué)生活中的數(shù)，以學(xué)生常見的事物入手，從數(shù)鉛筆、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認(rèn)識了1到10各數(shù)，建立數(shù)的概念。
2、在認(rèn)識數(shù)的基礎(chǔ)上的，通過學(xué)生觀察、分析、動手操作來掌握了這部分知識，從建立了大小、多少、長短、高矮、輕重的概念，學(xué)會了比較事物，培養(yǎng)學(xué)生用對比的眼光看問題。
3、在加減法的教學(xué)中，通過學(xué)生的擺小棒、紅花、以及其他的學(xué)習(xí)用具，讓學(xué)生學(xué)會了用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小，學(xué)會使用“和兩道減法算式，能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算。在這兩單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動，學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程，用數(shù)學(xué)知識解答生活中的問題，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在連加、連減的教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實(shí)際情境中抽象出連加連減計(jì)算的數(shù)學(xué)問題的過程，使學(xué)生直觀的理解了連加、連減的意義，并掌握了連加連減的計(jì)算順序，能正確的計(jì)算10以內(nèi)的連加連減，學(xué)會了用連加連減解決生活中的簡單問題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算。
4、分類的教學(xué)，通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，也能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類，在分類活動中學(xué)生充分體驗(yàn)了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
5、通過位置與順序的教學(xué)，在具體的活動中讓學(xué)生體驗(yàn)了前后、上下、左右的位置與順序，初步培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念，并逐步養(yǎng)成了按一定的順序進(jìn)行觀察的好習(xí)慣；能過“你“你說我擺”的實(shí)踐活動，讓學(xué)生能確定物體的前后、上下、左右位置與順序，并能用自己的語言來表達(dá)，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。
6、認(rèn)識物體和圖形，認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物和圖形，通過操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱，掌握了它們的基本特征，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的認(rèn)識中學(xué)生初步認(rèn)識了長方形、正方形和圓，在本單元的教學(xué)過程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，通過反復(fù)的練習(xí)還是有少數(shù)同學(xué)區(qū)別不好。
7、認(rèn)識鐘表。本單元的學(xué)習(xí)以認(rèn)識整時(shí)和認(rèn)識半時(shí)兩個(gè)內(nèi)容為主，通過觀察、思考、討論等活動讓學(xué)生初步認(rèn)識了時(shí)針、分針，學(xué)會讀鐘面上的整時(shí)和半時(shí)，并同時(shí)引導(dǎo)教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
8、在統(tǒng)計(jì)的教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和用數(shù)學(xué)的意識，讓學(xué)生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理、看簡單的統(tǒng)計(jì)圖。
二、能力的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。
2、用數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，提高學(xué)生解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識，迅速準(zhǔn)確的判斷出怎樣計(jì)算，并能很快的說出得數(shù)；
3、在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
下面我就談一談我的一些做法。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的，對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒有概念。剛開始一個(gè)月，我有些大意了，疏忽了這一點(diǎn)，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等問題，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，學(xué)生就會輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周我開展一次評選遵守紀(jì)律小明星活動，對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個(gè)小笑臉，并表揚(yáng)他。“你們看他做的多好，你們有沒有信心超過他？”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識，對有進(jìn)步的.也給予獎(jiǎng)勵(lì)，慢慢課堂紀(jì)律有了很大改善。對于書寫問題，在每一次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式獎(jiǎng)勵(lì)，每個(gè)學(xué)生都盡量是自己的作業(yè)干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪�。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
3、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。班上的同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如教到《9、8、7、6、5加幾的計(jì)算中》讓他們用自己喜歡算法去計(jì)算，對能解答出得數(shù)的同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂，增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)美麗的正確認(rèn)識，也增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、教學(xué)中反思：
在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程中，以學(xué)生為本，本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則，對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生提出更高的要求，對學(xué)困學(xué)生給予及時(shí)的輔導(dǎo)幫助，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展，讓全體學(xué)生在數(shù)學(xué)知識方面都有很大的提高。教然后思過，通過這一學(xué)期一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，我覺得在以后的教學(xué)中還有以下地方要改進(jìn)和加強(qiáng)：
1、針對一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。
2、對一年級的學(xué)生，在課堂教學(xué)中的評價(jià)還不夠。在教學(xué)中還要改變教師提出問題和方式，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源，適當(dāng)擴(kuò)展教材內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn)練。還要注重過程性評價(jià)，將評價(jià)貫穿教學(xué)的全過程，讓評價(jià)來促進(jìn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié)，里面肯定還有很多的不足之處，在今后的工作中，我會更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開拓創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn)，更好，在學(xué)習(xí)中更加開心、快樂！
一年級上冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié) 13
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果�，F(xiàn)小結(jié)如下：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
�。�3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的'興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會。
三、參加教育教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、“走出去，請進(jìn)來”。到其他學(xué)校聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
四、不足之處
對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。
在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
一年級上冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié) 14
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教學(xué)生涯，可謂緊張忙碌而又收獲多多。本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自己的教學(xué)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但學(xué)生而且備教材，備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的內(nèi)容，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程作了詳細(xì)的記錄。每一節(jié)課都做到有備而來，課后對該課及時(shí)做出總結(jié)，寫好教后記。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺，在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的'積極性。
加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)的容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)在每堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，和學(xué)習(xí)能力，讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作
在自習(xí)課上為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有人說：“興趣是最好的老師�！币荒昙壓⒆幽挲g小特別喜歡愛表揚(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表揚(yáng)他就會越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會提問他，鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣
有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義�！痹谧鰯�(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚(yáng)為主。一年級小學(xué)生在做作業(yè)過程中經(jīng)常會做做玩玩，我要求小組同學(xué)共同督促，使學(xué)生認(rèn)真的完成作業(yè)。
五、教學(xué)中的不足和反思
1、對一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作還有很多不足，課堂教學(xué)中對教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位，課堂語言不夠精練，對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位，這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事。
2、復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生做得快，但出錯(cuò)率高，出現(xiàn)丟題、漏題。不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象。針對這種情況，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目將學(xué)生不認(rèn)識的字寫在黑板上，這學(xué)期時(shí)間剩下幾天了，學(xué)生做完后不會檢查，估計(jì)這種習(xí)慣很難養(yǎng)成了，自己感覺也很遺憾。
在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，相信耕耘總會有收獲。
一年級上冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié) 15
一年級上學(xué)期教學(xué)工作在忙碌中結(jié)束了，這學(xué)期雖然緊張忙碌，但很充實(shí)，和孩子們在一起也很快樂！本學(xué)期我積極適應(yīng)新的教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他教師請教，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)，爭取取得更好的成績。
我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生獲得了必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
對于一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講說說。通過一年的培養(yǎng)，我班大多數(shù)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)
1、抓好學(xué)生的書寫訓(xùn)練；
2、抓好學(xué)生的口算練習(xí)；
3、抓好學(xué)生的應(yīng)用題訓(xùn)練。
四、存在問題及改進(jìn)措施
1、有的知識掌握不牢固主要集中在：位置和圖文計(jì)算這兩方面。一年級的學(xué)生年齡偏小，對于前、后、左、右等位置詞語在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用還不能夠完全理解。圖文計(jì)算的`難點(diǎn)在與學(xué)生理解題意方面，相信在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)理解題意的練習(xí)，學(xué)生對這部分知識會理解和掌握的，另外在時(shí)間的認(rèn)識上仍有個(gè)別學(xué)生掌握的不太好。
2、在日常教學(xué)中，關(guān)注到了學(xué)困生，中間部分的學(xué)生關(guān)注較少，導(dǎo)致中間部分的個(gè)別學(xué)生退步較大。在以后的學(xué)習(xí)中力爭關(guān)注到每一個(gè)孩子。
3、班上總有那么幾個(gè)孩子上課注意力仍然不夠集中，小動作還是不斷，希望在下學(xué)期中能想出更好的辦法集中孩子的注意力，加強(qiáng)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
通過這一學(xué)期的工作，孩子們在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作！
一年級上冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié) 16
本學(xué)期我在一年級教數(shù)學(xué)。努力學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法。立足當(dāng)前，展望未來，為使今后的教學(xué)工作有更大的改進(jìn)，本文對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，希望能揚(yáng)長避短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，推動教育工作向更高水平發(fā)展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我可以說我很忙，收獲很多。
一、備課
認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅為學(xué)生備課，也為教材和教學(xué)方法備課。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課程類型，制定教學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)過程的程序和時(shí)間安排，認(rèn)真編制電子教案。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前充分準(zhǔn)備，制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。課后，要及時(shí)總結(jié)課文。
二、提高課堂技能和教學(xué)質(zhì)量
準(zhǔn)備充分的課堂將使學(xué)生和教師都受益。例如，當(dāng)我教“理解人民幣”時(shí)，這門課程的教學(xué)就比較困難。一年級的孩子很小，不懂用金錢買東西的等價(jià)交換方法。為了上好課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并準(zhǔn)備有針對性地發(fā)言。為了突出人民幣的商品功能及其在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了讓教學(xué)的學(xué)生動起來而不枯燥，我為此準(zhǔn)備了很多教具，在教學(xué)時(shí)我有一個(gè)計(jì)劃。例如，主題地圖中顯示了購物、乘車和省錢三幅栩栩如生的圖片，即只要進(jìn)行商品交換，就可以使用人民幣。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生節(jié)約平時(shí)的零花錢。在一點(diǎn)點(diǎn)賺了很多之后，用這些錢做越來越多有意義的事情，比如買好書，把它們捐給貧窮的同齡人。此外，新教材還精心創(chuàng)造了許多地方的購物情境，讓學(xué)生在購物活動中了解人民幣。通過活動，學(xué)生可以掌握人民幣在商品買賣中的相關(guān)知識，提高社會溝通和社會實(shí)踐技能。由此可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)非常重要。
提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰、有組織、準(zhǔn)確、有組織、準(zhǔn)確、感性、生動，做到線索清晰、層次清晰、簡潔全面、言簡意賅。在課堂教學(xué)中，要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得簡單、學(xué)得愉快，注意講課精練。在教室里，老師應(yīng)該盡可能少說話，學(xué)生應(yīng)該盡可能多地使用嘴、手和大腦。同時(shí)，我們要在每堂課上充分研究每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高。目前，學(xué)生們普遍喜歡上數(shù)學(xué)課，即使是過去討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生也樂于上課。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們還應(yīng)該做好課外輔導(dǎo)工作。小學(xué)生喜歡運(yùn)動和娛樂，缺乏自控能力，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，有些學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這一問題，我們應(yīng)高度重視學(xué)生的思想教育工作，并將這項(xiàng)工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。還要做好引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工作,特別是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。我們應(yīng)該試著從對后進(jìn)生友好開始，比如牽著他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從表揚(yáng)開始，所有人都渴望被他人理解和尊重。因此，在與貧困學(xué)生交談時(shí)，他們應(yīng)該對他的情況和想法表達(dá)深刻的理解和尊重，在批評學(xué)生之前先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔阒帯?/p>
三、做好后進(jìn)生課后輔導(dǎo)工作
針對不同層次學(xué)生的需要，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的`輔導(dǎo)，避免一刀切的弊端，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生的指導(dǎo)不僅限于學(xué)習(xí)知識的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)觀念的指導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們應(yīng)該通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和自己完善，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。很有趣。從而有意識地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化將從簡單、粗糙、強(qiáng)迫的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺的求知。讓學(xué)習(xí)成為他們自己意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，教他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生往往存在許多知識缺口，這是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的難點(diǎn)。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,要特別注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo),彌補(bǔ)他們以前所學(xué)的知識空白。通過這種方式，他們將輕松學(xué)習(xí)并快速提高，他們對知識的興趣和渴求也將增加。
四、取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平
要給學(xué)生一滴水，教師首先要有一桶水，特別是在當(dāng)今知識更新迅速的時(shí)代，才能更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白今天的學(xué)習(xí)是為了明天的工作，提高教師自身素質(zhì)是為了把教育做得更好。教老，學(xué)老，永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前沿。在教學(xué)中，以開放的心態(tài)詢問其他教師。在教學(xué)中，如果你有任何問題，你必須問。在每一章的學(xué)習(xí)中，我們都在積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，我們應(yīng)該多聽老師上課，邊聽邊說，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，經(jīng)常邀請其他老師上課，征求他們的意見，改進(jìn)我們的工作。一次努力，一次收獲經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試是一次考驗(yàn)。無論年級高低，它都反映了我這學(xué)期的教學(xué)成績。我明白這不是最重要的事情。重要的是如何提高自己，以及如何在這學(xué)期后共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論我多么努力工作，我都會繼續(xù)努力工作，多問，多思考，向同事學(xué)習(xí)，努力改進(jìn)。教學(xué)工作伴隨著苦樂。我們將一如既往，本著“勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、務(wù)實(shí)工作”的原則，為把工作做得更好而不懈努力。以上是我這學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，許多地方都存在不足。我希望今后能和全體教師一起參與教學(xué)工作，努力取得更好的效果。
未來，社會將對教師的素質(zhì)提出更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，改正自己的缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
一年級上冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié) 17
本學(xué)期，我們一年級數(shù)學(xué)教研組以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校工作的重點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮了教研工作的重要作用�，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作情況簡單總結(jié)如下：
1、相約星期二共讀
本學(xué)期我們一年級數(shù)學(xué)教研組相約星期二共讀的書目是：朱永新《教育的解放》和龍應(yīng)臺《孩子你慢慢來》。按照學(xué)期開始時(shí)制定的讀書計(jì)劃，我們每周二下午，準(zhǔn)時(shí)相約在一年級九班教室里，認(rèn)真、忘我地讀書。每個(gè)月，我們教研組會針對前段時(shí)間讀的內(nèi)容進(jìn)行討論，有時(shí)候還會爭執(zhí)。不知不覺中，一個(gè)學(xué)期過去了，而我們也讀完了這兩本教育名著，收獲頗豐。每一次的讀書活動內(nèi)容、照片全都上傳了教研博客。
2、相約星期三青年教師成長課
房xx、郭xx兩位青年老師，非常認(rèn)真、好學(xué)。學(xué)期一開始，就分別拜了老教師：丁秀芹、王平芳為師傅。平時(shí)一有時(shí)間，兩位年輕老師就去聽師傅的課。每周三，我們教研組所有數(shù)學(xué)老師都會集合在一起，研討教材、鉆研課堂。每兩周，兩位青年教師會精心準(zhǔn)備一節(jié)課，讓師傅去聽，然后再一起針對課堂進(jìn)行評課。一學(xué)期下來，青年教師進(jìn)步很大，老教師們收獲也很多。
3、外出學(xué)習(xí)
這學(xué)期，學(xué)校安排數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)兩次。每次學(xué)習(xí)回來，教研組的老師們都會寫出自己的`學(xué)習(xí)體會，和同教研組的老師一起交流學(xué)習(xí)心得、共同進(jìn)步。
我們將在新的學(xué)期里發(fā)揚(yáng)成績，克服缺點(diǎn)。使我們一年級的數(shù)學(xué)教研工作上一個(gè)新臺階。
一年級上冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié) 18
當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起， 20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲。回顧這一學(xué)期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。下面，就我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班級管理工作
一年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我早上提前到校，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。中午我在學(xué)校吃飯，利用中午時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，批改批改作業(yè)，和其他老師一起探討一下教學(xué)中的問題等。由于我每天和學(xué)生學(xué)習(xí)在一起、生活在一起，我們彼此間的`信任和了解加深了，我成了學(xué)生的知心朋友，班級的凝聚力增強(qiáng)了，各項(xiàng)工作開展的有條不紊。班級形成了積極向上的良一年級學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的能力。
二、平時(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系
本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然。一開學(xué)我把自己的電話也及時(shí)地告訴家長，讓他們有問題隨時(shí)可以打電話詢問。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。
三、安全工作常抓不懈
學(xué)生的安全是一切工作的重中之重，學(xué)生的安全都沒法保障，其他的工作再優(yōu)異也無濟(jì)于事。因此，我們一定要確保學(xué)生在學(xué)校中能安全、快樂地生活、學(xué)習(xí)，健康的成長。尤其是一年級的學(xué)生年齡小，自己保護(hù)能力不強(qiáng)，在家中，他們需要父母精心的照顧，在學(xué)校，他們需要老師無微不至的呵護(hù)。所以，本學(xué)期我根據(jù)一年級學(xué)生實(shí)際，制定了本班級安全制度，加強(qiáng)了學(xué)生自己保護(hù)意識。
一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。當(dāng)然，還有很多方面有待于下學(xué)期的努力。所以，下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設(shè)得更好！
一年級上冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié) 19
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
在小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：
1、向課堂40分鐘要質(zhì)量。認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。
2、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減法口算題練習(xí)，通過一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。
3、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料，精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。
二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。
新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：
1、在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊(duì)。
2、做好課后輔導(dǎo)工作。利用互動平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的`成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教�！辈荒茏屟a(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長！
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個(gè)性化教育的有力支持。
三、自己反思，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。
1、繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟�，控制好課后作業(yè)分量。
2、加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長進(jìn)行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
3、給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔多長時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)鞏固，以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好？針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式。
一年級上冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié) 20
轉(zhuǎn)眼間,緊張、繁忙的一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。回顧這學(xué)期的工作，我們科組的四位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)�，F(xiàn)將本教研組一個(gè)學(xué)期來的教研教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
1.交流探討本冊教材。開學(xué)初，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的`分析和了解，定出了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，全組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)要求，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
2.教研活動中，我們除了制定計(jì)劃、確立重點(diǎn)，大家還提出了教學(xué)中可能出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討，組內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。一年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.搞好每周的教研活動。在每周四的教研活動中，我們都結(jié)合自己的實(shí)踐，交流心得體會，對教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同商量計(jì)策，對每個(gè)單元的重點(diǎn)課都做細(xì)致的分析和研究。平時(shí)也做到能互聽對方研討課，互相促進(jìn)。在平常，大家同坐在一個(gè)辦公室，經(jīng)常針對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，展開討論，這種隨機(jī)教研形式靈活，談話自由，效果很好！
4.認(rèn)真聽評課。每次公開課，每位教師都認(rèn)真的聽課和進(jìn)行深入的評課，評課中每個(gè)老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處，從而取長補(bǔ)短，受益匪淺。
5.存在的問題與改進(jìn)措施
�、藕侠戆才殴ぷ骱蛯W(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
�、聘玫刈龊脤W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
⑶加大對本組教研活動的開展力度，進(jìn)一步完善集體備課。
�、柔槍Π嗉壖皩W(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往，學(xué)會了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升。我們會踏踏實(shí)實(shí)取別組之長，補(bǔ)自組之短，下學(xué)期爭取把每項(xiàng)工作做得更好！
一年級上冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié) 21
在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們一年級數(shù)學(xué)組根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)生自身素質(zhì)，在開學(xué)初制定了教育教學(xué)研究計(jì)劃，做到了學(xué)初有計(jì)劃、學(xué)末有總結(jié)。做到了扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐，我們結(jié)合自主學(xué)習(xí)和做中學(xué)兩大教學(xué)模式進(jìn)行了教育研究活動。春的耕耘是寄予希望和富有挑戰(zhàn)的，它總讓人信心滿懷、激情飛揚(yáng)。我們一數(shù)組的每一位老師擎著希望的火炬、捧著火熱的愛心，醉心于教育事業(yè)，開創(chuàng)了一片湛藍(lán)的教育有晴天�，F(xiàn)將我組一期來的教研工作總結(jié)如下：
一、扎實(shí)工作，求實(shí)創(chuàng)新
在學(xué)�！吧罨逃母�，全面實(shí)施精細(xì)化管理，加強(qiáng)校本教研的力度，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)”的思想指導(dǎo)下，在全組教師的努力下，本學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據(jù)開學(xué)初制定的計(jì)劃，較為順利的完成了。
教研組的每一位成員工作上踏實(shí)，勤奮，肯動腦筋，想辦法。我們繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)的研究。我們特別注意根據(jù)一年級學(xué)生的特點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣放在首位，從培養(yǎng)學(xué)生的坐、聽、說、寫、觀察、思考等方面的能力入手，初步培養(yǎng)學(xué)生具有最基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力和方法。
二、積極學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)能力
1、開學(xué)初，組內(nèi)老師就《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，小學(xué)階段第一學(xué)段的目標(biāo)以及一年級的年級目標(biāo)做了由總到分地學(xué)習(xí)。進(jìn)一步領(lǐng)會了新課標(biāo)的精神以及對本年級的基本要求，以便更好地把握教材。同時(shí)以課程改革的理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步明晰本學(xué)期最基本的教學(xué)要求，以便更好的依托理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
2、在組內(nèi)努力創(chuàng)設(shè)教師間團(tuán)結(jié)合作、互幫互學(xué)、提高效率、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)學(xué)校“師徒結(jié)隊(duì)、攜手共進(jìn)”活動精神，我們努力發(fā)揮全組每位老師的力量，提高整個(gè)組整體教學(xué)水平和教學(xué)效果。按照這種發(fā)展理念，我們在組內(nèi)注重平時(shí)的、隨機(jī)的研討，引發(fā)大家思想的交流、碰撞。
注重平時(shí)抓住時(shí)間向雜志學(xué)習(xí)、在網(wǎng)上閱讀，查找資料，向身邊的老師、組內(nèi)的老師學(xué)習(xí)，及時(shí)、不斷地反思、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以提高我們的課堂教學(xué)水平。我們的教育教學(xué)研究不僅僅停留于表面，集體備課不是只停留在"備"字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù)、為有目標(biāo)的研究工作服務(wù)。著重圍繞"轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、挖掘?qū)W生研究問題的潛能"等一系列問題展開討論研究，以進(jìn)一步增強(qiáng)教師為學(xué)生學(xué)服務(wù)的意識，探索出一條學(xué)生"能學(xué)、會學(xué)、學(xué)得主動、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得有情趣"的有效途徑，努力做到每節(jié)課成為每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的廣闊天地。
3、如期、保質(zhì)、有效地進(jìn)行教研活動。本學(xué)期的教研活動內(nèi)容包括：每單元的'集體備課（單元分析、單元教學(xué)建議、單元典型例題教學(xué)設(shè)計(jì)）；近階段教學(xué)中遇到的重難點(diǎn)、教學(xué)過程中教學(xué)問題的研究；專題研討；典型教材教法研究；教研課的集體備課、上課；學(xué)生活動（習(xí)題集的制作與收集）。
同時(shí)每次的教研活動時(shí)間還確定本周的主要工作以及下周工作，提前安排、提前思考；教學(xué)研究的時(shí)間里學(xué)習(xí)教研最新動態(tài)，優(yōu)秀的教學(xué)案例。
4、我們組本學(xué)期共進(jìn)行了12次教研活動，詳見教研組活動記錄表。
三、潛心教研、體驗(yàn)摸索
1、早計(jì)劃、早落實(shí)組內(nèi)研究課。從開學(xué)初的選課題，到組內(nèi)研究課的實(shí)施，組內(nèi)的老師態(tài)度非常認(rèn)真。組內(nèi)研究課每個(gè)人都能站在認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合新的課改理念設(shè)計(jì)教學(xué)的基礎(chǔ)上，把組內(nèi)研究課做為提升自己教學(xué)水平的一個(gè)契機(jī)，抓住機(jī)遇，鍛煉自己。
本學(xué)期我們面對的是一年級剛?cè)胄２痪玫暮⒆觽�，我們的組內(nèi)研究課重在培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和分析問題的能力。對于我們來講，各班情況大家雖都已了解，但各位老師的教學(xué)理念和方法各有所長。因此，相互的學(xué)習(xí)對我們來講是非常的有必要。借助組內(nèi)研究課這個(gè)平臺，我們組的老師積極的走進(jìn)其他班，聽、看、評課、互相學(xué)習(xí)。我們還認(rèn)真地把組內(nèi)研究課在年級里開展了多次試教和執(zhí)教。
李宗芬老師的組內(nèi)研究課《比多少》中扎實(shí)、靈活的教學(xué)，動手“做數(shù)學(xué)”的必要性在她的課上體現(xiàn)的淋漓盡致，給我們留下了很深的印象，并且就“如何教學(xué)生學(xué)會解決問題的策略”她做了很好的嘗試。
2、精心組織學(xué)生活動。本學(xué)期我們一年級數(shù)學(xué)組以班級為單位各自組織學(xué)生開展了多次制作生活中的數(shù)學(xué)的習(xí)題卡的學(xué)習(xí)活動，其中蘇世江老師將學(xué)生的作品作了很好的整理、編輯，留下了豐富而珍貴的教研資料。
3、在日常的教學(xué)工作中，除了完成好每天的課堂教學(xué)任務(wù)外，我們組的老師都能及時(shí)、認(rèn)真地批改每天的每一本作業(yè)，努力做到及時(shí)幫助學(xué)習(xí)習(xí)慣弱，年齡小，學(xué)前基礎(chǔ)差和學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生，找學(xué)生談心，及時(shí)跟家長取得聯(lián)系，力求家校合力，以求得對學(xué)生教育的最佳效果。
四、存在的問題：
1、在專題研究上，我們收集的資料比較少，下學(xué)期在這方面我們會進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、進(jìn)一步提高課件制作和教具開發(fā)的能力，業(yè)余時(shí)間要多學(xué)習(xí)、多摸索。
3、為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供的平臺不夠廣闊，僅僅從幾次“習(xí)題卡”、“實(shí)踐活動課”下手是不夠的。
五、今后努力的方向：
1、進(jìn)一步深入做好專題研究，以及資料的收集和整理工作。
2、合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
3、繼續(xù)抓緊學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)以及教學(xué)水平。
4、更好地做好對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的日常評價(jià)和激勵(lì)工作。
5、盡可能建立“趣味數(shù)學(xué)”，為學(xué)生和家長呈現(xiàn)更豐富的數(shù)學(xué)。
教育改革、教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題，我們組將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教學(xué)、教研工作更上一層樓。
一年級上冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié) 22
這學(xué)期又要結(jié)束了，這一學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在本學(xué)期，像往學(xué)期一樣，絕不敢對教學(xué)工作慢待。認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研究，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。
一、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
二、博采眾長。
這學(xué)期的教學(xué)聽課活動，讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會，拓寬了上課思路。在本學(xué)期，學(xué)校還舉行了家長開放日，我授課的《數(shù)學(xué)好玩》均得到家長和教師的一致好評。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備教材教法，并且備學(xué)生，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪�。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
四、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)，做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。
同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并對學(xué)生出錯(cuò)地方進(jìn)行及時(shí)糾錯(cuò)，分析學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情景及時(shí)改變教學(xué)方法，寫出教學(xué)反思。
五、做好課后輔導(dǎo)工作
小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。另外注意分層教學(xué)。在課后為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，更體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提高和體會到成功的.喜悅，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
六、工作中存在的不足之處。
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此刻:學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是，反映問題慢，學(xué)習(xí)很弱，造成了不及格現(xiàn)象。
七、今后努力方向和設(shè)想針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):
1、結(jié)合教材的資料，精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作。精心上好沒每一節(jié)課，虛心向老教師請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其提高。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情景下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
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這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一一班和一二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期就要過去了，反觀這個(gè)學(xué)期我走過的路，有許多的收獲，也有不少的遺憾。由于我從教時(shí)間短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺，又處在學(xué)生走入真正教育的初始階段，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當(dāng)會影響學(xué)生對今后小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度取向，所以我絲毫不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，深入研究教學(xué)，向有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，半學(xué)期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門。為了在今后的教學(xué)中能夠揚(yáng)長避短，取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)。
一、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強(qiáng)備課是提高課堂效率的前提。
（1）備教材——首先通讀教材，要做到“瞻前顧后”，一方面注意新舊知識的聯(lián)系，以舊知識為切口，讓學(xué)生在已有的知識的基礎(chǔ)上自主思考、自主探索新知。如冀教版下學(xué)期第四章的《認(rèn)識圖形》和上學(xué)期的第三章《認(rèn)識物體》同屬于空間與圖形的知識體系，為了讓學(xué)生將認(rèn)識具體簡單的幾何體到認(rèn)識抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我找出上學(xué)期教學(xué)時(shí)幾何體教具和學(xué)生自制的學(xué)具，進(jìn)行新舊知識比較教學(xué)。實(shí)際課堂反應(yīng)很好，學(xué)生表現(xiàn)的很興奮，一下子找出了自己上學(xué)期制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺，我心里暗喜，趕緊抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，充分利用學(xué)生自己的小手工作品，動手、動腦，體會“面在體上”。這部分知識我在課前和教過一年級的教師們探討過，大家一致反應(yīng)這部分由抽象到具體，學(xué)生學(xué)起來有些吃力，而我這節(jié)課下來知識傳授比較流暢，基本上將知識讓學(xué)生當(dāng)堂理解，當(dāng)堂鞏固運(yùn)用，不用加班加點(diǎn)，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
�。�2）備教法——所謂教學(xué)無定法，貴在得法。方法得當(dāng)，運(yùn)用靈活才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望，此刻電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率十分高，時(shí)代感很強(qiáng)，要想讓學(xué)生配合你的教學(xué)，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個(gè)世界，所以我在教學(xué)中會根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動畫等等，喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在講授《0的加減法》時(shí)，我講述了一個(gè)小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又經(jīng)過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮�，讓學(xué)生在童話故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識。在講順序時(shí)，我將家里用水晶珠子串的五個(gè)福娃的模型拿到課堂，讓學(xué)生輪流擺放順序，并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓學(xué)生體會左右的相對性，而班內(nèi)有個(gè)孩子將福娃摞起來，并說出了上下的相對性，看來只要精心備課，孩子們總會有驚喜回報(bào)你的用心。
�。�3）備學(xué)生——前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來。”這樣才能將知識內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西。例如在講《認(rèn)識人民幣》一課時(shí)，教材中設(shè)計(jì)的是超市購物的情境，由于我所在的學(xué)校是農(nóng)村，學(xué)生可能對超市比較陌生，而對自己村子里面的小賣部更熟悉，所以我以課本為藍(lán)本進(jìn)行加工，設(shè)計(jì)出更貼合自己學(xué)生生活環(huán)境的情境，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)是提高課堂效率的保證。
�。�1）多方面充實(shí)充電，加大知識的存儲量。
走進(jìn)教育，才發(fā)現(xiàn)此刻的教學(xué)與我小的時(shí)候比較已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。此刻教材資料很豐富，涉獵的知識面很廣。作為一名小學(xué)教師，必須努力擴(kuò)充自己的知識面，天文、歷史、地理、風(fēng)土人情等等知識都要掌握一些，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。所以閑暇時(shí)，我總是隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，期望每日都有一些斬獲，上網(wǎng)時(shí)，我會先登錄XXXX網(wǎng)，看一個(gè)關(guān)于成語故事或者故事的flah。登錄博客時(shí)，我總是先讀一篇自己收藏的文學(xué)讀物。我堅(jiān)信著對自己的日常教學(xué)會有很大的幫忙，僅有博學(xué)廣識的教師，才能教出篤學(xué)志遠(yuǎn)的學(xué)生。
�。�2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。
著名數(shù)學(xué)家陳建功有個(gè)精辟的比喻：理論好比老鷹，實(shí)踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的'重要性。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》和《給教師的一百條提議》，感覺受益匪淺。
三、存在的不足
1、自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不及時(shí)，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時(shí)太忙太累，未能及時(shí)記，事后也未能及時(shí)追記，致使教學(xué)實(shí)踐中許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，如電光火石般失而難復(fù)得。今后必須要克服惰性，擠時(shí)間及時(shí)記錄。
2、課容量小，對教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估學(xué)生的能力，一堂課老是翻來覆去的說，將知識掰得很碎去為學(xué)生，生怕他們沒能掌握，導(dǎo)致授課速度慢，今后要努力提高課容量，多放心、放手，相信自己的學(xué)生有能力理解更多的知識，學(xué)會更多的資料。
3、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事。
4、總復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快，但出錯(cuò)率很高，出現(xiàn)丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種情景我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目，要求每個(gè)人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個(gè)大題里面有幾道小題，逐題做，將學(xué)生不認(rèn)識的字寫在黑板上，每一天上課前讀一讀這些生字。經(jīng)過一段時(shí)間努力，學(xué)生提高不小，但讓我遺憾的是，我沒能讓學(xué)生養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣，許多學(xué)生不會演算，做完后不會檢查，這學(xué)期還剩幾天的時(shí)間，估計(jì)習(xí)慣很難養(yǎng)成了，自己感覺很遺憾，沒能將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣傳授給自己的學(xué)生。
在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕耘總會有收獲，風(fēng)雨之后是彩虹！
一年級上冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié) 24
一、工作回顧
本學(xué)期按計(jì)劃完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)了本冊中的所有內(nèi)容及對學(xué)生加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固，加強(qiáng)練習(xí)及動腦，觀察，動手的實(shí)際操作能力。適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)開展。時(shí)間過得真快，眨眼間一個(gè)學(xué)期就過去了。在這短短的一個(gè)學(xué)期里，我用滿腔的真誠全心投入教學(xué)。一學(xué)期來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
�。ㄒ唬⒄J(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。
�、僮鳛橐幻斯ぷ髡�，我們的一言一行直接影響孩子，所以我認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習(xí)。
③考慮教法，根據(jù)不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學(xué)，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時(shí)為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的.形式來上課。讓學(xué)生多動手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。回憶從前自己作為一名學(xué)生的時(shí)候?qū)υ鯓拥慕虒W(xué)感覺郁悶沒興趣，所以盡量避免滿堂灌，避免照本宣科。該班學(xué)生向來對數(shù)學(xué)不怎么感興趣，為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成四個(gè)大組，一起比賽，上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口算能力比較差，為此我專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了。
�。ǘ�、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
（三）、本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注重抓學(xué)生的思想教育，充分利用品德與社會課對學(xué)生進(jìn)行教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學(xué)并樂意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。
二、存在問題
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。
4、由于學(xué)校環(huán)境條件的影響，教學(xué)設(shè)備的范圍及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生只能根據(jù)教師的固有模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5、還有的是平時(shí)不積極，不回答問題，不愛學(xué)習(xí)，導(dǎo)致教學(xué)效果不良好。
三、今后努力的方向
1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、多媒體教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。
3、對學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。
4、在教學(xué)過程中一定要注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。
5、讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
6、新的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，以問題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教中逐步形成。
7、注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動，把把課上“樂”，進(jìn)行發(fā)揮。
總之，一學(xué)期來，我關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，成績已成為過去，今后，我還要更加努力工作，使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。
一年級上冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié) 25
數(shù)學(xué)知識的源頭可以追溯到我們的日常生活，因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要與實(shí)際生活相聯(lián)系，這樣才能更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中。如果脫離了生活只盲目進(jìn)行計(jì)算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，最終可能會鬧出一些可笑的笑話。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)孩子的實(shí)際操作能力也至關(guān)重要。例如，在教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時(shí)，我會先介紹一些常見的實(shí)物，比如電冰箱、粉筆盒和墨水瓶，并詢問學(xué)生它們是什么形狀的。同時(shí)，我也會讓學(xué)生進(jìn)行討論和探索，了解長方體和正方體的特征。學(xué)生很快就能提出許多觀點(diǎn)。最后，我會讓學(xué)生使用硬紙板分別制作一個(gè)正方體和一個(gè)長方體。通過這樣的實(shí)踐活動，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有了感性的具體認(rèn)識，更容易記憶和運(yùn)用，這為后續(xù)學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，這種教學(xué)方法也將學(xué)習(xí)和生活有機(jī)地結(jié)合在了一起。
同時(shí)，數(shù)學(xué)的抽象性非常強(qiáng)，而小學(xué)生通常是以形象思維為主導(dǎo)。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，我盡量利用生活中的實(shí)際情景來進(jìn)行直觀教學(xué)，以便讓學(xué)生更容易理解和掌握知識。例如，在教授"簡單減法應(yīng)用題"時(shí)，我先準(zhǔn)備了5塊糖，然后給了其中的2塊糖給一個(gè)同學(xué)。接著我讓學(xué)生根據(jù)我的行動用兩句話來表達(dá)這個(gè)過程的意思。學(xué)生們能夠回答出："有5塊糖，給了某個(gè)同學(xué)2塊，還剩下3塊。"在這個(gè)基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生們根據(jù)自己喜歡的物品自由發(fā)揮，編寫類似的題目。學(xué)生們很快就編寫出了許多題目。我抓住這個(gè)機(jī)會告訴他們，像這樣的題目在數(shù)學(xué)中被稱為應(yīng)用題。通過這樣的活動，學(xué)生們初步了解了應(yīng)用題的概念，同時(shí)也體會到了數(shù)學(xué)的美妙之處。
一、知識完成狀況：
1、幫助學(xué)生掌握在20以內(nèi)物體數(shù)量的數(shù)數(shù)技巧，使他們能夠準(zhǔn)確區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，同時(shí)掌握數(shù)字的順序和大小規(guī)律。讓他們熟練掌握10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成，并能夠正確地識讀和書寫1到20之間的數(shù)字。
2、讓學(xué)生初步理解加法和減法的含義以及算式中各個(gè)部分的名稱，初步了解加法和減法之間的關(guān)系，熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。
4、認(rèn)識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫整潔的良好習(xí)慣。
二、主要成績：
xx
三、不足方面：
a、多數(shù)學(xué)生的.理解潛力差，計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高。
b、動手操作潛力欠缺，不善于合作和思考。
c、知識的融會貫通及運(yùn)用不是很靈活。
四、今后的主要措施：
a、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)潛力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。
b、做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大檢查力度及改錯(cuò)意識。
c、及時(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的工作，我在取得了一些收獲，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。當(dāng)然，我能夠取得工作成績離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同事們的幫助與關(guān)懷。在工作中，我也發(fā)現(xiàn)了很多需要改進(jìn)的地方，我會及時(shí)發(fā)現(xiàn)差距，并用心彌補(bǔ)不足之處，力爭在新的學(xué)年中使我的工作有更大的提升。根據(jù)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)以及每個(gè)學(xué)生不同的思維方式和智力水平，為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我在本學(xué)期的教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：。
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的潛力。
重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，帶給學(xué)生熟悉的情景，幫忙學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識。
2、為了讓學(xué)生更加深入地了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，我們不斷努力尋找與日常生活密切相關(guān)的實(shí)例，并將其融入到教學(xué)中，讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)的美麗。通過這種方式，我們希望學(xué)生能夠更加真切地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、充分了解教學(xué)要求，積極推動學(xué)生個(gè)人發(fā)展，改進(jìn)評價(jià)方法，例如創(chuàng)建學(xué)生課堂發(fā)言的“創(chuàng)意佳句集”等。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)就是要采取多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的潛力，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)是一門來源于生活，又高于生活，是對生活的歸納和總結(jié)，是一門有著無限美麗之處的學(xué)科。
一年級上冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié) 26
時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期又過去了，對我來說這是一個(gè)充滿忙碌和收獲的學(xué)期。我非常滿意這個(gè)學(xué)期的工作表現(xiàn)，并且相信這將為我未來的工作鋪平道路。以下是我對這個(gè)學(xué)期工作的總結(jié)匯報(bào)：
數(shù)學(xué)知識源于我們?nèi)粘Ｉ畹膶?shí)際問題，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要將其與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，才能使所學(xué)知識得以應(yīng)用。如果只是盲目地進(jìn)行計(jì)算，就會變成紙上談兵，沒有實(shí)際意義。那么，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)能夠更好地與實(shí)際生活相結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決真實(shí)問題呢？下面是一些具體做法。
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用：通過舉一些具體的例子，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用，例如購物結(jié)賬、測量長寬高、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。引導(dǎo)學(xué)生思考這些實(shí)際問題背后的數(shù)學(xué)原理和方法。
2、設(shè)計(jì)實(shí)際情境來引導(dǎo)學(xué)習(xí)：在教學(xué)中創(chuàng)造一些實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，在超市里進(jìn)行價(jià)格比較、設(shè)計(jì)游戲規(guī)則中涉及到的概率計(jì)算等，讓學(xué)生親身參與其中，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。
3、鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極思考，并提出自己遇到的數(shù)學(xué)問題。例如，量化家庭開支、計(jì)算養(yǎng)寵物需要的食物量等，讓學(xué)生自己動手解決問題，并與同學(xué)分享解決方法。
4、將數(shù)學(xué)融入其他學(xué)科：將數(shù)學(xué)知識與其他學(xué)科相結(jié)合，例如在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用數(shù)學(xué)模型分析數(shù)據(jù)、在地理學(xué)習(xí)中應(yīng)用比例尺等。這樣能夠讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)在其他學(xué)科中的重要性，并更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。通過以上做法，可以幫助學(xué)生更好地將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)習(xí)更加有意義和實(shí)用。
一、良好的習(xí)慣
一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的，對一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒有概念。剛開始一個(gè)月，我有些大意了，忽視了這一點(diǎn)，之后我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等題目，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，學(xué)生就會輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周我展開一次評選遵守紀(jì)律小明星活動，對表現(xiàn)好的學(xué)生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個(gè)小笑臉，并表揚(yáng)他。你們看他做的多好，你們有無信息超過他這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識，對有進(jìn)步的也給予嘉獎(jiǎng)，漸漸課堂紀(jì)律有了很大改善。對書寫題目，在每次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎(jiǎng)，每個(gè)學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、潛力的培養(yǎng)
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容相對簡單，但我注重培養(yǎng)學(xué)生的潛力，為他們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此，我做了一些努力。對于一年級學(xué)生，我要求他們在現(xiàn)實(shí)生活中與同伴交流，并能夠觀察并提出問題，培養(yǎng)他們的發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。我讓他們意識到，同樣的問題可以用不同的方法來解決，從而初步形成創(chuàng)新意識和實(shí)踐潛力。由于數(shù)學(xué)知識的抽象性較強(qiáng)，但小學(xué)生主要以形象思維為主，所以在教學(xué)中，我盡量利用生活中的材料進(jìn)行直觀教學(xué)。例如，在教學(xué)中有關(guān)“原先有多少”的問題時(shí)，有很多學(xué)生理解困難，不知道這個(gè)問題具體指什么，于是我拿學(xué)生加餐的牛奶做了個(gè)例子。我隨便拿了九盒奶，分給了四個(gè)同學(xué)，手里還剩下五盒。然后問他們，我原先拿了多少盒奶。學(xué)生很快就列出了算式45=9。這啟發(fā)了我們設(shè)計(jì)了親子互動作業(yè)，讓家長和我們一起幫助孩子理解并學(xué)會應(yīng)用。另外，在教學(xué)物體的形狀時(shí)，我使用生活中的物品作為示例，引出了正方體、長方體、圓柱和球等概念。學(xué)生很快對這些物體有了深刻的印象，并對它們有了感性的認(rèn)識，為將來的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我讓學(xué)生制作了立體圓柱的手抄報(bào)，非常漂亮。通過利用身邊的材料制作立體物體，培養(yǎng)了學(xué)生動手實(shí)踐的能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識。
三、重視對落后生的輔導(dǎo)
對落后生，在教學(xué)中，我會特別關(guān)注降低難度和減緩進(jìn)度，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己的方式以緩慢的速度學(xué)習(xí)。我會重視每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并逐步培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的'興趣，增強(qiáng)他們的自信心。
四、做好測試評估工作
考試不僅僅評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理和教學(xué)的需求。作為教師，我們應(yīng)該根據(jù)這些了解來改進(jìn)教學(xué)方法。而考試結(jié)果也不能作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習(xí)的努力程度。例如，我們可以通過分析試卷中常見錯(cuò)誤的類型來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序，希望通過這種改變能夠讓學(xué)生從不同的角度理解和應(yīng)用知識。
我對本學(xué)期的工作做了一些總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要改進(jìn)的地方。因此，我決定在未來的工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力拼搏，追求創(chuàng)新，改進(jìn)我的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)的世界里走得更遠(yuǎn)、更好。我希望他們在學(xué)習(xí)中能夠更加快樂、愉快。
一年級上冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié) 27
一、學(xué)生基本狀況
本班學(xué)生共57人，絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，用心思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課注意力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)，以致學(xué)習(xí)成績較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀，針對本班的實(shí)際狀況，對本學(xué)期的教學(xué)狀況做如下總結(jié)，以利今后更好的上好這門課。
二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)
1、專心研究教材，精心備課，充分利用直觀化和電子教學(xué)，將難點(diǎn)分解到不同層次中，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識、潛力有了較大提高。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的潛力。
4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。
認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
5、在本學(xué)期中，我們加強(qiáng)了對后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃和靈活多樣的教學(xué)方法，使得大部分學(xué)生成功掌握了知識和技能。他們在學(xué)習(xí)過程中都展現(xiàn)出不同程度的進(jìn)步和提高。
6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識，構(gòu)成技能，發(fā)展智力。
所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
7、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
8、本學(xué)期我們非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對這一目標(biāo)，我們著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的耐心和認(rèn)真態(tài)度。每當(dāng)學(xué)生開始一項(xiàng)任務(wù)或解答問題時(shí)，我們要求他們保持耐心，并養(yǎng)成認(rèn)真做好每一件事情的良好習(xí)慣。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們在本學(xué)期付出了大量的努力。
9、通過一些活動，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，是學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
三、存在的`不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此刻：學(xué)生家庭的不配合，實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力，孩子學(xué)習(xí)差。
3、也有少數(shù)學(xué)生，智商較低，理解潛力差，造成成績欠理想。
四、今后努力方向和設(shè)想：
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)合教材的資料，充分利用直觀、電化教學(xué)手段，精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作。
精心上好每一節(jié)課，注重學(xué)生各種潛力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。
2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。
注重學(xué)生各種潛力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、及時(shí)家訪，爭取家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
一年級上冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié) 28
本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我非常用心地學(xué)習(xí)和研究教學(xué)方法。我希望通過總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期里，我付出了很多努力，也獲得了很多收獲。
一、備好課
認(rèn)真?zhèn)湔n，我不僅備好學(xué)生群體和相關(guān)教材，還備好教學(xué)方法。根據(jù)教材資料和學(xué)生實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了多種類型的課程，并確定了適合的教學(xué)方法。我詳細(xì)記錄了教學(xué)過程和時(shí)間安排，認(rèn)真準(zhǔn)備了電子教案。每一堂課我都充分準(zhǔn)備，提前制作各種有趣的教具來吸引學(xué)生的注意力。課后我會及時(shí)總結(jié)該課的情況。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了超多的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有好處的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動中認(rèn)識人民幣。通過活動，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實(shí)踐潛力�？梢姡J(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
提升授課技巧，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解更加清晰、有條理、準(zhǔn)確，同時(shí)充滿情感和生動性，讓學(xué)生在課堂上能夠輕松地理解并愉快地學(xué)習(xí)。注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們在輕松、簡單的氛圍中學(xué)習(xí)；同時(shí)，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，盡量減少教師的講解時(shí)間，讓學(xué)生更多地動口動手動腦。此外，每一節(jié)課都要充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和潛力，確保每個(gè)學(xué)生都能得到進(jìn)步。現(xiàn)在，學(xué)生們普遍喜歡上數(shù)學(xué)課，甚至那些以前對數(shù)學(xué)非常反感的學(xué)生也開始樂于上課了。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、做好后進(jìn)生的'輔導(dǎo)工作
在課后，為了滿足不同層次學(xué)生的需求，我們需要提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。這樣做避免了一刀切的弊端，并加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。而對后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不僅限于學(xué)習(xí)知識方面，更重要的是進(jìn)行思想上的引導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先需要解決他們內(nèi)心的問題，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，以激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。我們可以通過各種途徑來激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)并不只是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的活動。只有這樣，他們才能自覺地全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。這樣一來，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就從原本的簡單粗暴、被迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛凶杂X性的求知過程。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。同時(shí)，我們還要認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺的工作，因?yàn)楹筮M(jìn)生通常存在許多知識斷層。在進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我們要特別注意給予他們補(bǔ)習(xí)功課，將他們先前學(xué)習(xí)的知識斷層填補(bǔ)完整。這樣一來，他們就能學(xué)得更簡單，進(jìn)步也會更快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、博采眾長，提高教學(xué)水平
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新十分迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：這天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。
五、一份耕耘，一份收獲
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更好成績。
未來社會對教師的素質(zhì)要求日益提高。作為一名教育工作者，我將更加嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)工作中不斷努力，發(fā)揚(yáng)個(gè)人優(yōu)點(diǎn)，改正不足之處，不斷開拓進(jìn)取，為創(chuàng)造美好明天貢獻(xiàn)自己的力量。
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