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關(guān)愛留守兒童幫扶工作總結(jié)（通用17篇）
忙碌而又充實的工作已經(jīng)告一段落了，回顧過去的工作，倍感充實，收獲良多，為此要做好工作總結(jié)。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的關(guān)愛留守兒童幫扶工作總結(jié)（通用17篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)愛留守兒童幫扶工作總結(jié)1
田莊鎮(zhèn)中心幼兒園是一所公辦園，位居鄉(xiāng)鎮(zhèn)，近年來，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我園按照留守兒童之家的工作要求，從實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、召開家長會，摸清情況
每學期開學初，幼兒園以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動
1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖
幼兒園將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到幼兒園、集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我園制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我園對所有幼兒進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
建立健全家園聯(lián)系。要求主班老師學期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動，快樂成長
今年，我園領(lǐng)春季貧困生補助的幼兒的幼兒中，由4人屬于留守兒童，通過資金資助，教育幫扶等各項政策，進一步關(guān)心、關(guān)愛留守兒童。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守兒童是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，幼兒園應該站在對孩子負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
關(guān)愛留守兒童幫扶工作總結(jié)2
近年來，隨著經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，越來越多的農(nóng)村剩余勞動力離開家鄉(xiāng)涌向城市，他們無暇顧及子女的成長和教育，把未成年的孩子寄養(yǎng)在親友處，造成了 “孩子在家上學，父母外出打工”的現(xiàn)實狀況，因此出現(xiàn)了一個新的特殊兒童群體——留守兒童。這些孩子因留守而缺乏完整的家庭教育和溫暖，缺乏監(jiān)護人細心的學習引導和管理，使他們在學習、心理、身體上存在著很多問題。許多孩子出現(xiàn)了性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、焦慮緊張、缺乏安全感、人際交往能力較差、頑皮任性、沖動易怒、神經(jīng)過敏、逆反心理強等問題。為了關(guān)愛留守孩子，保障下一代的健康成長，教師應盡力地擔負起留守兒童教育這一重要任務(wù)。
一、建立檔案，家校及時溝通
每學期開學，我園各班要制定具體詳細的幼兒信息采集表，認真摸清記錄好本班幼兒的具體情況，特別是留守幼兒和單親幼兒。其主要內(nèi)容為：家庭基本情況（家庭人口、是否單親）、家長姓名、幼兒的基本情況（性格、愛好身體狀況等）、家庭詳細地址、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的聯(lián)系電話、家長的教育方式和態(tài)度等情況。制定詳細的留守幼兒教育工作計劃和工作方案， 營造關(guān)愛留守幼兒教育的氛圍，積極參與，把留守幼兒教育問題排上工作日程，加強幼兒、家長、教師三者之間的聯(lián)系與交流。除此，利用春節(jié)、假期孩子父母返鄉(xiāng)的時機，召開留守兒童家長會，與家長充分交流，要求家長采取多種方式與幼兒交流、溝通。如：和幼兒打電話、鼓勵幼兒等。多關(guān)心幼兒的身心健康，讓幼兒體會到父愛母愛，形成合力效應。
二、用愛關(guān)注、用心呵護
留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛，好像自己是沒人要的孩子，缺乏安全感。在日常工作中，我就特別留意這些孩子，關(guān)注他們的生活細節(jié)，根據(jù)他們的情感表達了解幼兒的心理狀況。例如：我園中班有一個留守女孩，性格孤僻內(nèi)向，從不主動和其他小朋友一起玩，做游戲或自由活動的時候總是一個人默默的站在邊上，每當這個時候，我就會拉著她的手說我們也去做游戲，好不好？比如玩老鷹捉小雞，首先帶領(lǐng)她參加游戲，以后慢慢有意識的讓她當媽媽或是老鷹，讓她感受到自己在游戲中的存在，同是也體驗到大家在一起的快樂。慢慢的小女孩變得開朗起來。
三、視同己出，真心關(guān)愛
愛幼兒是每一個幼教老師必備的素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守幼兒來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同伴的關(guān)注。所以，我把留守幼兒當成自己的孩子，特別留意他們的一言一行，當看到他們的頭發(fā)凌亂，就會把他們喊到一邊，蹲下身子親切的問早上誰給梳的頭發(fā)？老師再給你梳個漂亮的發(fā)型好嗎？或者有衣服沒穿整齊的幼兒，也會去幫他拉拉衣角，把衣服整理好，并且用適當?shù)脑掝}輕輕的與之交談，消除幼兒的緊張情緒，撫慰他們失落的心靈。同時讓幼兒感受到老師的溫暖，覺得老師像媽媽。例如：我園小班的周英杰小朋友，自幼父親車禍身亡，母親外出打工，他跟著爺爺一起長大。小班的張老師通過班上的幼兒信息采集表和家訪了解情況后，馬上給周英杰買了新衣服送去，并且對英杰的爺爺說，“以后英杰就是我的孩子”。從此后，沒人接送的英杰就有張老師每天開著自己的車免費接送到幼兒園，時時關(guān)心英杰的身體健康，稍有不適就趕快送去看醫(yī)生——現(xiàn)在，英杰總是親切地叫張老師為張媽媽。
四、關(guān)愛信任，樹立自信心
教師的關(guān)愛和信任可以使幼兒身心健康地成長，可以樹立幼兒的自信心。教師應多一點信賴的目光，多一聲噓寒問暖的話語，多一句表揚鼓勵的話語，讓幼兒體驗到關(guān)愛和幸福。如本班的嘉怡小朋友，是一個膽小怕事的女孩子，看人的目光總是躲躲閃閃，不敢舉手發(fā)問，更不敢親近老師。因而，我經(jīng)常對她微笑，自由活動的時候和她說說話，聊聊天，讓她為我辦力所能及的事。比如：給其他小朋友分發(fā)書和筆記；在班上開展唱歌和講故事比賽，遇到嘉怡上場的時候，帶領(lǐng)全班幼兒為她鼓掌，并及時的表揚和獎勵她（獎勵一朵小紅花），這時候嘉怡就會露出開心的笑容，對她提出一點要求，她都盡力辦到�，F(xiàn)在她可以大膽地和其他幼兒交談、唱歌和做游戲，對自己充滿了自信。
留守兒童的教育問題是當今社會一個非常突出、倍受關(guān)注的社會問題，留守兒童同樣是祖國的美麗而燦爛的花朵，花兒是需要精心呵護，需要社會高度重視的。投入百倍愛心，真情關(guān)注留守兒童的健康成長。
關(guān)愛留守兒童幫扶工作總結(jié)3
要充分認識到生活問題，是留守兒童管理要解決的首要問題。與其他孩子相比，留守兒童缺少父母的照顧，在家里生活起居沒有規(guī)律，吃飯也可能是饑一頓、飽一頓，容易在營養(yǎng)衛(wèi)生狀況、身體健康等方面受到影響。特別是在年少的階段，孩子的養(yǎng)育、保護顯得更為重要。筆者所在學校的八百多個留守兒童，一半與老年人一起生活，20%根本就沒有監(jiān)護人，這些獨自一人在家的孩子生活狀況極其令人擔憂，他們在家里有時候完全靠方便面度日。
由于缺乏必要的保護，行為得不到有效的約束，留守兒童出現(xiàn)安全事故的比例較高。未成年人的自我保護能力和意識都不強，遇到危險時缺乏必要的自救經(jīng)驗，對自己的許多危險行為也缺乏足夠的認識，由此導致留守兒童頻頻出現(xiàn)安全事故。據(jù)不完全統(tǒng)計，在所有未成年人傷害事故中，屬于留守兒童的要占80%左右。
心理問題，這是嚴重影響留守兒童健康成長的重要問題。由于親情的缺少，許多孩子缺少傾訴和尋求幫助的對象，又很少與外界接觸。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，這些孩子其實特別想和家人在一起，這是他們最大的心愿。由于不能和父母一起生活，久而久之，有的孩子就與家人產(chǎn)生了隔膜和陌生感，內(nèi)心的封閉、情感的冷漠甚至行為的孤僻等也不同程度地存在。
教育問題，是對留守兒童具有深遠影響的問題。由于父母外出打工，臨時監(jiān)護人對孩子學習的督促幫助不夠、方法不當，也容易使孩子產(chǎn)生厭學、棄學現(xiàn)象。有的由于家長不斷在農(nóng)村、城市之間奔波，孩子也會隨之由“留守”到“流動”再到“留守”，不能及時接續(xù)學業(yè)，所學教材有時也無法統(tǒng)一，這些因素都不同程度地影響了孩子的學業(yè)水平。
針對上述留守兒童中所存在的問題，經(jīng)過長期的觀察與實踐，我們學校采取了如下措施：
一是建立“留守學生”檔案，配備“代理家長”，設(shè)置“親情電話”。在學校的統(tǒng)一組織下，我們對留守兒童進行了認真的摸底調(diào)查，弄清了當前存在的所有問題，建立了檔案。同時，在各位任課教師的配合下，我們給每個留守兒童的安排了“代理家長”，設(shè)置了“親情電話”，使留守兒童無論在哪里都能感受到家一樣的溫暖。
二是要注意加強對他們的教育，對他們的學習和德育要特別關(guān)注，解決他們成長中遇到的困難，為他們提供必要的幫助。
三是要加強周末的管理與服務(wù)，對照檔案與其代理監(jiān)護人取得聯(lián)系，不能放任他們在外面為所欲為。
關(guān)心他們的生活問題、安全問題、心理問題，對學校和教師而言雖說是負重前行，但是教育的本質(zhì)是成就人、發(fā)展人、健全人，農(nóng)村學校有責任讓所有遠離父母的孩子找到家的感覺。
在今后的工作中，我將不斷完善關(guān)愛“留守兒童”學校工作機制，總結(jié)經(jīng)驗，推陳出新，狠抓工作落實，把關(guān)愛“留守兒童”工作逐步推向深入，為留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
關(guān)愛留守兒童幫扶工作總結(jié)4
為進一步貫徹我校關(guān)于留守兒童幫扶的相關(guān)要求，結(jié)合我班的具體實際，更好地發(fā)揮學校育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善本班留守兒童生活學習狀況，促進留守兒童健康、快樂、全面成長。本學期開始并制定了相關(guān)工作計劃，根據(jù)計劃取得了如下成果。
一、基本工作情況
1、掌握外來打工子女及留守學生的基本情況，特別是其父母的聯(lián)系電話和監(jiān)護人的聯(lián)系方式，做到一個學期至少與他們聯(lián)系三次以上；
2、關(guān)懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學生心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補“留守學生親情的缺失；
3、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等；
4、開展“結(jié)對子”幫扶，安排班隊干部、優(yōu)秀學生以及“留守學生”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活、學習上給予幫助；
5、矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
二、抓住時機，做好與“留守兒童”監(jiān)護人之間的溝通
家是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一，是我們永遠也無法割舍的愛�！傲羰貎和贝蠖嗍歉S爺爺奶奶或者外公外婆，由于父母不在家，老人自然就十分疼愛。尤其是獨生子女，老人更是疼愛有加，各方面都給予優(yōu)惠的“政策”，對生活細節(jié)不予指導或誤導，出現(xiàn)問題往往是一笑而過，嚴重的也只是說說而已。這樣，孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病，習慣以我為中心，缺少同情心，怕困難、怕挫折。我及與監(jiān)護人共同探討教育“留守兒童”的有效途徑，力爭為“留守兒童”營造出一個良好的家庭教育氛圍，消除對孩子的負面影響。
三、傾入真情，換回童心
家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，當他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他們此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，于是我從學習、生活等方面去關(guān)心他們，彌補他們?nèi)笔У膼�，充分發(fā)揮班級體的作用，讓他們感受到集體的溫暖。
四、做學生的朋友，提高學習成績
關(guān)注“留守兒童”的學習。由于家教的缺乏，留守兒童大多學習態(tài)度不端正，作業(yè)不認真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補缺補差。每天輪流安排幾個在教室里做作業(yè)，讓他們在我的監(jiān)督、輔導下，按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)。然后親密交流，幫助他們了解自己的潛能，認識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚長避短，確立適合于自己的學習目標。同時注重學習方法的指導，幫助他們逐步形成適合于自己的獨特的學習方法和策略，形成積極進取而又樂觀的學習態(tài)度。漸漸的，他們有了進步，也對學習產(chǎn)生了興趣，還很愿意把自己的學習及生活情況主動告訴我，真正把我當作他們的良師益友。
關(guān)愛留守兒童幫扶工作總結(jié)5
一學年來，在學校領(lǐng)導和家長的支持配合下，所幫扶的留守兒童工作取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、深入每個留守兒童的家中，詳細了解了他們的家庭和孩子的情況，為六位留守兒童建立了檔案和聯(lián)系卡。
其中五位兒童是由外公外婆或爺爺奶奶隔代看護，沒有文化。另有一位雖跟父親生活，但平時很少關(guān)心照顧孩子。六位孩子中，有三名孩子學習成績較好，一名孩子成績一般，兩名孩子學習成績差，沒有上進心，常常感到自卑、生活習慣相對較差；缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神，無組織、無紀律，自控能力差。
二、多措并舉，實施對留守兒童的關(guān)愛。
1．針對留守兒童學習無人輔導，學習成績差的情況，我每周至少三次定期為他們補課，對完成家庭作業(yè)有困難的學生，盡量讓他們在學校在老師的幫助下完成家庭作業(yè)。平時還讓三名學習成績較好的學生“一對一”幫助學習困難的學生。取得了一定的效果。
2．每周找他們談心一次，了解他們在學習和生活上的困難和要求，做好談話記錄。為家庭困難的學生像包寅初等同學贈送了鉛筆，橡皮等學習用具。
3．給孩子們提供條件，讓他們每周與父母通一次電話，增強他們與父母的情感交流，。盡量滿足孩子心靈的渴望。作為幫扶教師也至少一個月與他們監(jiān)護人通一次話，通報孩子在校的學習生活情況。
4．為了加強對留守孩子的關(guān)愛，讓學校和家庭共同關(guān)心孩子的成長，我對每位孩子都進行了家訪，對于有問題的孩子重點家訪多次。并做好了家訪記錄和追蹤調(diào)查表。
5．六一兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日，為表達對孩子們的關(guān)心，我給孩子們贈送了衣服和學習用品，使孩子們度過了一個溫馨快樂的節(jié)日。
本學年中，經(jīng)過老師的幫助和孩子的努力，取得了一定的成績，他們的學習成績和生活自理能力都有不同程度的提高，在縣統(tǒng)考中，有二名孩子的成績名列前三十名。
隨著我校留守兒童工作步入了正�；能壍溃羰貎和玫搅藨械年P(guān)愛，在今后的工作中，我將繼續(xù)做好幫扶工作，讓留守兒童健康快樂在成長。
關(guān)愛留守兒童幫扶工作總結(jié)6
我們班對學生負責、對社會負責的政治高度，充分認識關(guān)愛農(nóng)村留守學生工作的重要性、緊迫性，實施“關(guān)愛特殊群體”，加強了對外來打工子女及留守學生的管理教育工作，使外來打工子女及留守學生把班級把學校當成了自己的家。現(xiàn)將活動作總結(jié)如下：
一、高度重視，加強領(lǐng)導。
學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長、各班班主任為成員的領(lǐng)導小組。小組定期召開會議，研究和討論我校留守學生的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應的管理人員，確保特殊群體學生留得下、學得好、健康快樂地成長。
二、健全制度，落實責任。
1、建立外來打工子女及留守學生個人檔案與成長記錄袋制度。
通過調(diào)查研究，摸清外來打工子女及留守學生的具體人數(shù)和基本情況，建立外來打工子女及留守學生個人檔案和聯(lián)系卡，對外來打工子女及留守學生個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容，學年末做好外來打工子女及留守學生學生管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。
2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。
建立起由班主任、科任教師組成的代管家長隊伍，負責對外來打工子女及留守學生的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。班級通過班會，發(fā)動全體學生，做外來打工子女及留守學生生活的知情人，學習的引路人。代管家長做到“四管”（管思想、管學習、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學業(yè)成績、掌握日常行為），當好“五員”（思想品德輔導員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員、健康成長指導員），讓外來打工子女及留守學生感受到親人般的關(guān)愛。
主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：
1、掌握外來打工子女及留守學生的基本情況，做到“三個一”，每個月進行一次家訪，每個月與家長通一次話，每學期給家長寫一封信。
2、關(guān)懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學生心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補“留守學生親情的缺失。
3、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況。
4、開展“結(jié)對子”幫扶，安排班隊干部、、優(yōu)秀學生以及“留守學生”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活、學習上給予幫助。
5、矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
6、建立“家校”聯(lián)系制度。
為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對外來打工子女及留守學生進行教育和管理，建立“家�！倍ㄆ诼�(lián)系制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話。多走訪“留守學生”家庭，經(jīng)常深入學生家庭，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“外來打工子女及留守學生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用知識引導孩子，用愛心溫暖孩子。
總之，關(guān)于特殊群體的教育，我們班雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠班級的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學生”的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出：
1、由于“特殊群體”人數(shù)越來越多，學校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心，學校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應由家長和社會承擔的教育責任。
2、家庭教育觀念錯誤，有的甚至與學校教育相悖，家長素質(zhì)亟待提高，有的家長對子女要么溺愛，要么高壓，要么放任，要么簡單粗暴，給我們的教育造成了很大的阻礙作用。
關(guān)愛留守兒童幫扶工作總結(jié)7
本學期，我校關(guān)愛留守兒童工作在縣鎮(zhèn)關(guān)工委的正確指導下，按照省、市、縣關(guān)愛留守兒童工作實施意見的要求和我校期初制訂的工作計劃，扎實有效地開展關(guān)愛留守兒童工作，也取得了顯著的效果。我們的一些做法和工作思考是：
一、加強領(lǐng)導，提高認識
1、9月中上旬，學校成立了以校長張平安為組長的關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導小組和協(xié)調(diào)小組，明確了各類人員的職責，制定了相關(guān)制度和工作考核細則。
2、成立了“愛心媽媽”教師隊伍共28名，明確了包保對象。
3、成立了六個“關(guān)愛留守兒童”活動小組，明確了相關(guān)人員的責任。
4、學校多次召開關(guān)愛留守兒童工作會議，把關(guān)愛留守兒童工作擺在學校工作的重要位置，讓每一位教職員工充分認識到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作是推進新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會、和諧校園的根本需要，是關(guān)系家庭和諧、社會穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事。根據(jù)關(guān)愛工作的重要性和緊迫性，把關(guān)愛留守兒童工作自覺地落實到行動中去。
二、措施落實，注重實效
1、認真細致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作
本學期，我校對留守兒童進行兩次摸底調(diào)查和一次問卷調(diào)查。調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，留守兒童的人數(shù)在不斷增加。本學期在校生1500余名，其中留守兒童561人。
2、建好留守兒童檔案
通過對留守兒童的幾次摸底調(diào)查，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計，整理建檔。我校以年級為單位，分班建立了“留守兒童”個人檔案，對留守兒童的家庭基本情況，父母的務(wù)工地點和單位、聯(lián)系電話、留守兒童的學習情況、行為表現(xiàn)、性格特點、興趣愛好，留守兒童的臨時監(jiān)護人姓名、文化程度等都有詳細的記錄。
3、學校成立“關(guān)愛留守兒童之家”，10月尾獲得市關(guān)工委捐贈的價值3000元的液晶電視一臺和電話機一部；現(xiàn)有圖書32000冊。圖書室每天7:00——8：00和12:00——1:30之間開放，學生借閱圖書、收看電視近千余人次。有效地改善了留守兒童之家的設(shè)施與條件。
4、學校“關(guān)愛留守兒童之家”以張琴老師為管理員，汪鳳林老師協(xié)助。其中汪鳳林老師為關(guān)愛留守兒童作了大量的工作，在指導留守兒童閱讀和寫作方面取得了一定的成績。
5、對留守兒童堅持實行三個優(yōu)先
�。�1）、學習上優(yōu)先輔導。從留守兒童的成績統(tǒng)計表看，90％以上的留守兒童學習成績有進步，不少留守兒童的學習成績在班級是名列前茅。如蔡曉燕、崔欣欣等留守兒童都是班級第一名。
�。�2）、生活上優(yōu)先照顧。從學校領(lǐng)導到普通老師，對待留守兒童像對待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧。如有的留守兒童生病，都會及時到醫(yī)院去看病，孩子掛水就守護在旁邊。很多老師犧牲了自己的休息時間，還買來水果送給生病的留守兒童。
（3）、活動上優(yōu)先安排。如我校慶“六一”文藝演出，各個班級的演員中，大多是留守兒童。其中六（5）班陶軼鈺同學在縣級書信朗誦比賽中獲得優(yōu)異的成績。
6、堅持班主任和課任教師對留守兒童開展談心交流和家訪制度。要求每周對留守兒童要談心一次，家訪一次，一學期達到每人1次以上。
7、為留守兒童免費開通親情。每逢節(jié)日，如“三八婦女節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“國慶節(jié)”的前一天，校長室、留守兒童之家、班主任的手機都免費開通親情，讓留守兒童和他們的父母進行一次親情交流，很多留守兒童的父母打來電話，對我們的做法很感謝，也很感動。
8、積極開展留守兒童運動會和各類體育興趣小組活動，增強他們的體質(zhì)，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和集體榮譽感。
9、經(jīng)常開展幫扶活動，如對留守兒童進行心理疏導、法制教育、衛(wèi)生知識講座、安全知識講座、課外閱讀知識競賽等。通過一系列的活動，讓留守兒童在各方面都有一定的進步，讓家長和社會放心。
10、特困留守兒童受關(guān)注。近日，我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關(guān)工委每人300元的愛心捐助。
三、下一階段工作思考
1、多方努力，積極配合，做好留守兒童的監(jiān)護，讓“愛心媽媽”充分發(fā)揮監(jiān)護作用。
2、要針對不同情況的留守兒童開展有針對性的幫扶活動。
3、要扎實做好對留守兒童的心理健康教育，對存在心理問題的.留守兒童要及時進行心理矯正。
4、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動和社會實踐活動，完善相關(guān)的資料建設(shè)。
關(guān)愛留守兒童幫扶工作總結(jié)8
按照開展“陪你過節(jié)、愛心相傳”關(guān)愛“留守兒童”活動的要求，在街道黨工委、辦事處的領(lǐng)導和支持下，結(jié)合街道實際情況，在20xx年國慶期間，開展了關(guān)愛留守兒童系列活動�，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
一、摸清情況，確立工作目標。
隨著改革開放不斷深入，街道農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，其中，部分農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在家中由其長輩或其他親戚幫助看管。經(jīng)調(diào)查，街道像這樣的“留守兒童”約110人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心無力的關(guān)愛中徘徊，而農(nóng)村的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲。針對這一現(xiàn)狀，經(jīng)過認真分析、研究，有針對性的提出措施和辦法，通過開展與“留守兒童”一起過節(jié)；指導其與父母進行親情通話或網(wǎng)絡(luò)視頻；擔任“留守兒童”的“假期老師”輔導他們完成寒假作業(yè)等方式，切實關(guān)愛“留守兒童”的健康成長，充分發(fā)揮大學生“村官”的自身優(yōu)勢。
二、認真落實，組織開展活動。
�。ㄒ唬╅_展“我到你家”活動。在對村民的走訪中，得知斷橋村新房子社張羽涵父母長期在外打工，平時由在家爺爺照顧，今年五歲，剛讀小學幼兒園。在了解這一情況后，9月27日，中秋節(jié)下午，我來到張羽涵家，陪她一起過節(jié)，與她進行思想交流，了解她的學習、生活情況，為她帶去了新文具、新書包，并指導她給父母打親情電話。
�。ǘ╅_展“一起過節(jié)”活動。9月28日，早上9點，街道所有村官在中心小學和近50名“留守兒童”開展了“一起過節(jié)”活動。
此次活動共分為三部分：
1、安全知識趣味競答比賽主要涉及防火、防盜、安全燃放煙花爆竹等安全知識；
2、學習經(jīng)驗交流，通過交流溝通了解他們生活、學習上的困難，并給予其力所能及的幫助。
3、游戲環(huán)節(jié)，通過和小朋友們一起做游戲，增進相互之間的感情，消除其孤獨感�；顒又羞�進行了分組結(jié)對，每個“村官”擔任5-8個“留守兒童”的“假期老師”，利用工作之余輔導他們完成假期作業(yè)。
三、今后工作打算。
通過本次節(jié)日期間開展“陪你過節(jié)、愛心傳遞”關(guān)愛“留守兒童”活動的開展，一定程度上消除了他們的孤獨感。但關(guān)愛“留守兒童”是一項長期艱巨的任務(wù)，有必要建立關(guān)愛“留守兒童”長效機制，作為大學生“村官”的我們，應充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，定期深入“留守兒童”家中，及時了解他們的學習、生活情況，為他們提供力所能及的幫助。逐漸引導他們走出因長期缺少父母關(guān)愛所產(chǎn)生的孤獨、寂寞、厭學情緒的困境。
關(guān)愛留守兒童幫扶工作總結(jié)9
加強農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求，結(jié)合我校實際情況，認真開展了關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況作以下總結(jié):
一、健全組織，加強領(lǐng)導
為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導，管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導高度重視，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導機構(gòu)。為了切實加強農(nóng)村留守兒童教育，管理及跟蹤工作，把關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，形成了以校長親自掛帥，負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，教導負責對留守兒童的學習教育，班主任負責對留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
二、健全制度，明確責任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》、《關(guān)愛留守兒童談心制度》、《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》、《關(guān)愛留守兒童家訪制度》、《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等。
三、進一步建立健全關(guān)愛留守兒童檔案
要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查，對他們的學習，生活，心理，安全，健康等狀況進行了再調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。
四、開展關(guān)愛幫扶活動
為了讓留守兒童健康全面成長，我校按照"五個一"的幫扶方式，深入開展了關(guān)愛幫扶活動。
1、要求黨員，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對幫扶，在生活上，學習上關(guān)心幫助他們，做好記錄。
2、認真做好每月與留守兒童一次談心活動，并做好記錄，掌握他們的思想動態(tài)，以便更好地引導留守兒童健康成長。
3、建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師學期初，期中，期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。
4、建立健全留守兒童監(jiān)護人的培訓制度。我校通過家長學校，家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學教育，科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
5、建立健全評價制度，把關(guān)愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學校評價，檢查的重要內(nèi)容。
6、每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。7、每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。總之，我校留守兒童工作步入了正�；能壍溃羰貎和玫搅藨械年P(guān)愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ)，在今后的工作中，我校將以"十八大精神"為指引，開展好關(guān)愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂在成長，推進我校教育再上新臺階。
關(guān)愛留守兒童幫扶工作總結(jié)10
認真貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，加快構(gòu)建社會主義和諧社會，增強全社會關(guān)心關(guān)愛留守兒童健康成長的責任感和使命感，切實解決留守兒童在學習、生活、生理、心理等方面存在的困難和問題，努力為留守兒童提供健康的成長環(huán)境，我局認真開展留守兒童關(guān)愛活動，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、建立健全領(lǐng)導負責制度。我局十分重視對留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾路線教育實踐活動中“黨員干部進社區(qū)”的要求，我局成立了以黨組書記、局長為組長、班子成員為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。小組定期召開會議，制定相關(guān)的措施，安排相應的干部職工進行幫扶工作，確保特殊群體學生健康快樂地成長。
二、實施結(jié)對幫扶留守兒童制度。局每位干職工與兩名留守兒童結(jié)為幫扶對象，經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，擔當了“代理家長”的角色，定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在集體關(guān)愛中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。目前，我局共結(jié)成幫扶對子23個。
三、持續(xù)開展“笑臉行動”。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我局按照要求做到“三個一”：即每半年開展一次家訪，幫助其家庭解決困難，指導委托監(jiān)護人加強和改進對留守兒童的教育管理;每三個月與留守兒童父母通一次電話，通報孩子的情況和教育管理孩子的方法，并征詢意見;每一個月與留守兒童開展一次活動，開展學習、生活、心理等方面的幫扶。關(guān)愛人員通過開展各項活動，加強留守兒童節(jié)假日管護，確保留守兒童安全快樂地度過節(jié)假日�；顒又�，我局共走訪留守兒童家庭16次，開展課外活動4次，為幫扶兒童提供書包等學習用具23套。
關(guān)心關(guān)愛留守學生，不單是學校與家長的事，應成為全社會的共同責任。為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境，是家庭、社會義不容辭的責任和義務(wù)，應提高認識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關(guān)愛，把健康成長落實到每一個孩子身上。
關(guān)愛留守兒童幫扶工作總結(jié)11
一、建立“留守兒童”檔案。
首先對“留守兒童”情況展開細致調(diào)查，對他們在學習、生活等活動中的表現(xiàn)及健康狀況進行調(diào)查登記，并將他們父母的通訊地址、電話、務(wù)工地點以及臨時監(jiān)護人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進行歸檔，以便跟蹤管理。
二、建立“愛心家長”隊伍。
“留守兒童”最缺失的是親情，因此首先要為“留守兒童”彌補好這一缺失的感情。我服務(wù)站首先在退休教師中建立師生幫扶制度，讓每位教師都做“愛心家長”�！皭坌募议L”彌補了留守兒童感情的缺失，為留守兒童營造濃郁的親情氛圍。
三、開展“三多”、“二知”、“一溝通”活動。
“三多”，即多與“留守兒童”談心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài);多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況。“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況。“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在輔導站同樣能感受到家一般的溫暖。
四、開展人文關(guān)愛、健康娛樂活動
為此，輔導站組織“留守兒童”開展豐富多彩的活動，使他們的心田被友愛滋潤，猶如春風化雨。
總之，留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。輔導站更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
關(guān)愛留守兒童幫扶工作總結(jié)12
一、領(lǐng)導機制及制度建設(shè)情況
1、建立健全領(lǐng)導負責制度。
幼兒園成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案。
2、建立留守兒童檔案。
我園對所有幼兒進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案，加強了幼兒與幼兒家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以幼兒為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。
幫扶教師經(jīng)常與留守幼兒談心，隨時掌握留守幼兒的思想動態(tài)、引導他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的記錄手冊，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛心父母”，讓留守兒童在老師伙伴的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
幼兒園做到了定期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會。
5、建立了關(guān)愛留守兒童的應急機制。
幼兒園建立了留守兒童、幼兒園、家長（監(jiān)護人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保幼兒在安全的環(huán)境中快樂成長。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。
積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和的留守兒童，幼兒園開設(shè)了各種活動，讓他們感受到溫暖，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
7、建立健全檢查考核機制。
幼兒園積極研究了科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對幼兒園和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
二、政策性保障性措施出臺和落實情況
1、加強了對貧困留守的資助工作。
對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。
2、整治校園周邊環(huán)境。
3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機制。
4、加強同村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。
5、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。
幼兒園每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經(jīng)驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、規(guī)劃和年度計劃制定
1、制定工作規(guī)劃和年度計劃。
為了更好地發(fā)揮幼兒園的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求每個學期都制定切實可行的計劃。
2、工作規(guī)劃和年度計劃科學、合理、可操作性強。
3、工作規(guī)劃或年度計劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，將目標落到實處。
四、軟硬件建設(shè)情況
1、幼兒園建立了專門的活動室。
2、門前掛有“留守兒童之家”標識牌。
3、室內(nèi)領(lǐng)導小組網(wǎng)絡(luò)圖、工作制度等均已上墻。
4、配備了文體活動器材、圖書學習資料，方便留守學生的學習和生活，各種活動記錄翔實。
5、幼兒園還懸掛關(guān)愛留守兒童的宣傳標語，設(shè)立宣傳櫥窗和活動展板，營造濃厚的關(guān)愛氛圍。
6、成立了由教師、社會人士和家長共同參與的關(guān)愛留守兒童隊伍。
7、親情電話暢通，電話記錄詳細。
8、建立了聯(lián)席會議制度。
9、實行園長負責制和其他人員分工負責制。
10、制定了相關(guān)方案、制度、計劃，建立健全留守兒童信息檔案。
五、日常管理和活動開展情況
1、建立和落實安全責任制度。
2、多形式開展留守兒童關(guān)愛工作。
幼兒園還主動邀請公安、交通、心理咨詢等部門專業(yè)人士深入校園開展講座，宣講法律法規(guī)，開展心理疏導，為留守學生的身心健康提供了有力保證。
3、組織動員志愿者關(guān)愛留守兒童工作
4、加強道德品格培育。
幼兒園定期組織留守學生觀看影片和專題片，豐富了幼兒的文化生活，提升了幼兒的思想道德素質(zhì)。
5、抓好健康文化熏陶。
6、組織社會實踐活動，培養(yǎng)獨立合作能力。
六、養(yǎng)護工作開展情況
1、設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范。
2、財產(chǎn)登記保管制度健全。
3、設(shè)施設(shè)備運行良好。
4、強化日常管理制度建設(shè)。
幼兒園對留守兒童變動情況及時進行了調(diào)查摸底，登記造冊，實行動態(tài)管理，做到了底子清，信息準，情況明。幼兒園相關(guān)制度上了墻，能按照各項制度要求開展對留守兒童的關(guān)愛工作。
七、工作亮點
關(guān)愛工作落到實處。幼兒園建立了教師幫扶留守兒童制度，制定切實可行的幫扶措施。實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的幼兒來共同幫助；對留守兒童在學習上悉心輔導，生活上熱心照顧，讓留守兒童真切地體會到家庭般的溫情。充分運用社會資源，組織志愿者與留守幼兒建立長期聯(lián)系幫扶制度；利用暑期大家訪之機，深入留守兒童家庭。
關(guān)愛留守兒童幫扶工作總結(jié)13
“留守兒童”是一個特殊的弱勢群體，關(guān)愛“留守兒童”是全社會的共同責任。培養(yǎng)和照顧好農(nóng)村留守兒童，是做好當前民生工作的重大任務(wù)，是事關(guān)城鄉(xiāng)社會和諧發(fā)展和少年兒童健康成長的大事，各級各部門都高度重視，積極參與到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的行動中來。為此，潤河鎮(zhèn)中心幼兒園特制定關(guān)愛留守幼兒工作計劃。
一、高度重視，努力營造關(guān)愛氛圍
關(guān)愛留守兒童，為留守兒童辦實事、做好事、促進留守兒童健康、快樂、全面地成長，對加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)，促進農(nóng)村社會的和諧穩(wěn)定意義重大�；谶@種認識，插花一學區(qū)幼兒園高度重視“留守兒童”工作，深入開展了關(guān)愛活動。針對“留守兒童”的成長和教育過程中存在的困難和問題,采取切實舉措,營造關(guān)愛氛圍,著力解決普遍存在的親情缺失和家教缺位等問題，在生活、學習中對“留守兒童”倍加關(guān)注，幫助他們解決實際性的困難和問題，促進他們快樂地成長。
二、開展關(guān)愛活動，享受家的溫暖
學校、家庭、社會是兒童生活的三個重要場所，三位一體能整合資源，形成關(guān)愛“留守兒童”健康成長的教育合力。積極爭取社會各界支教助教，把強大的教育合力滲透到“留守兒童”的生活、學習、成長的各個方面，加強了社會、學校、家庭的聯(lián)系和合作，從而實現(xiàn)關(guān)愛的最大化。我校具體注重以下幾方面的工作：
1、依托家長學校促進學校、家庭教育的互動。我校教師在原來家訪的基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實現(xiàn)定期家訪，與“留守兒童”的臨時監(jiān)護人進行深入的交流，增進了解，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人(如爺爺奶奶、外公外婆)給予一定的家教指導，幫助他們轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學知識和技巧，有效地教育好“留守兒童”，注重指導監(jiān)護人加強對兒童德育的培養(yǎng)，這對“留守兒童”良好品德、良行為習慣的養(yǎng)成，是一種很好的教育模式。
2、建立“留守兒童”檔案。各個班級對“留守兒童”情況展開細致調(diào)查，了解每位留守幼兒每天的思想動向、表現(xiàn)情況，如有特殊情況要及時上報學校。對他們在學習、生活等活動中的表現(xiàn)及健康狀況進行調(diào)查登記，并將他們父母的通訊地址、電話、務(wù)工地點以及臨時監(jiān)護人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進行歸檔，以便跟蹤管理。使其家長或臨時監(jiān)護人員及時了解“留守兒童”在各方面的發(fā)展，實現(xiàn)教師和家長的雙向溝通。
3、每周每位教師至少家訪或與留守幼兒的代理家長溝通，了解他們在家表現(xiàn)和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)并幫助解決生活上遇到的困難。老師姚經(jīng)常與留守幼兒現(xiàn)在監(jiān)護人聯(lián)系，形成家庭與學校教育一體化。幼兒園的教師要主動與留守兒童結(jié)對子，當兒童的“代管家長”，做孩子生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人，為這些孩子營造“溫馨家園”，向他們傳遞無限親情、無限的愛。及時向代理監(jiān)護人反饋留守兒童在幼兒園的學習、交往、生活狀況，聽取他們的意見和建議。
4、鼓勵留守幼兒積極參加集體活動，讓他們感受到集體的溫暖，不再感到孤獨。學校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注的關(guān)愛，讓他們在學校這個大家庭中得到的溫暖，從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。
5、課外時間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，通過電話、家訪等形式，對留守兒童進行課外輔導，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學的關(guān)心和愛護下健康成長。
6、除了在教學上盡一切辦法，提高留守兒童的學習成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特殊的群體，但學校應該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應該使他們成為“特殊”的“普通”學生，在生活上給予他們無微不至的關(guān)懷，在學習上給予全面細致的指導，在學校各項活動中給他們更多展現(xiàn)的機會。
7、是要強化安全教育，首先堅持每天安排教師將留守學生護送到安全路段。確保孩子們平安無事，也讓他們在外務(wù)工的父母放心。
老師與家長、學生與家長的及時溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和交流，才導致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，學校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學校教育教學，促進溝通。從而集眾家之力，推動我校留守兒童工作。讓親情超越了時空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。
關(guān)愛留守兒童幫扶工作總結(jié)14
一、深入細致了解學困生特點：
本學期，我新接班的六年級，知情的老師都會說這個班不好接，因為學困生多。期初，我到班級上了幾節(jié)課就發(fā)現(xiàn)存在的毛病多多：學習目的不明確，態(tài)度不端正，思想分散；上課規(guī)矩很差，做小動作，偷吃零食，伏在桌上亂七八糟；聽說讀寫欠規(guī)范；作業(yè)拖拖拉拉，上交不及時，書寫雜亂等。我開始深入了解原因，走近學生，從交談起步，讓學生有話敢向老師說；走近低年級教師，了解本班的發(fā)展經(jīng)過；走近家庭訪問，聽聽家長的聲音。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)存在以下三個特點：
�。�1）父母外出打工，監(jiān)控不到，爺爺奶奶無能為力。
�。�2）子女少，從小父母過分溺愛，任其所以，養(yǎng)成好逸惡勞的習慣。
�。�3）教師一年一變動，沒有持之以恒的養(yǎng)成教育，缺乏上進心。
二、適時教育
學困生有一個契機問題，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點以適時教育。在學困生煩惱時，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛和集體的溫暖，去幫助他；在學困生困難時，班主任應及時鼓勵并給以具體援助；在學困生悲觀時，班主任應引導學生看到光明，從錯誤中吸取教訓；在學困生激動時，班主任要抓住這種情感潑動，把他從行為過錯中轉(zhuǎn)化過來。
于是，我在教學中，始終堅持多方面激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)其積極獨立思維能力和合作意識。
三、有的放矢，因人而異地采取措施：掌握學困生的思想特點，用愛心和耐心來做好思想鼓動工作。
關(guān)心和愛護后進的學生。這是做好學困生思想工作的重要的前提，愛護學困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學困生需要溫暖，更需要信任和關(guān)愛，所以教育要講究藝術(shù)，做到愛中有嚴，嚴中有愛，耐心幫助他們提高思想認識，不能把他們當作無藥可治的病人，任何一個后進生都可以找到閃光點，對他們的缺點，要樹立本性可移的信念，，用熾熱的愛，去點燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心、上進心。
關(guān)愛留守兒童幫扶工作總結(jié)15
留守兒童已經(jīng)作為社會關(guān)注的焦點，更是我們班主任工作的重點，我們應毫不猶豫的扛起這份重擔。那么，如何關(guān)注留守兒童的健康成長呢，我認為應從以下幾方面著手：
一、要有愛心、耐心
教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”。愛學生是教師必備的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關(guān)注。因此，我們作為班主任要從小事上細節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。我班有個學生父母在外打工，他經(jīng)常遲到，一開始我找他談話他唯唯是喏，轉(zhuǎn)身又我行我素。后來，我給他買學習用具，找他談心；讓班干部陪他上下學；組織同學給他過生日……慢慢的他變了，不再遲到、逃課了。俗話說：精誠所到金石為開。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的耐心，就一定能走進他們心里，讓他們感受到溫暖。
二、關(guān)住留守兒童的`心理健康
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題，務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，希望在物質(zhì)上彌補和滿足孩子，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用班會講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。辦有圖書角、手抄報、音體美興趣小組，這些活動的開展填補了學生心靈的空白，讓他們覺得學校生活充實、美好。另外，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。
三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為班主任，我利用每周的法制課，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。
四、關(guān)注學生的學習興趣與學習質(zhì)量
留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70%，他們無法對孩子進行輔導，也很難與孩子進行思想交流，缺少及時的學業(yè)輔導與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學情緒，進而走上輟學道路。可以開展一幫一活動，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學習的樂趣�！�
總之，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要�！叭唷�，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。
關(guān)愛留守兒童幫扶工作總結(jié)16
隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，xx年，根據(jù)市委宣傳部等部門《關(guān)于開展關(guān)愛留守兒童“笑臉行動”實施方案》(枝市辦文[20xx]1號)文件精神，我社在全系統(tǒng)范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童笑臉行動”，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下。
一是成立領(lǐng)導小組。成立了以市社黨組書記、主任李萬江同志為組長的留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導小組，制定了工作實施方案，落實責任，用制度作保障，把留守兒童工作落到實處。
二是建立健全制度。由市社工會和婦委會牽頭，實行了一對一幫扶聯(lián)系村留守兒童制度，通過結(jié)對關(guān)愛的形式，為留守兒童解決思想、學習、生活等方面存在的疑惑和困難，讓孩子感受到大家庭的溫暖。
三是開展調(diào)查摸底工作。今年5月，市供銷社領(lǐng)導高度重視，召開專題會議部署，工會、婦委會積極配合，通力協(xié)作，由市供銷社黨組成員、副主任李志平同志親自帶隊，會同工會、婦委會的同志到所駐村百里洲鎮(zhèn)合心村、指南村34個家庭的留守兒童的住址、家庭人口、家長姓名、生活情況和家庭教育等狀況深入細致地進行了調(diào)查、建檔，為后期的幫扶工作做好了基礎(chǔ)工作。
四是加強溝通交流。在“六一”國際兒童節(jié)即將到來之際，市供銷社黨組書記、主任李萬江帶領(lǐng)機關(guān)干部來到百里洲鎮(zhèn)合心村、指南村，開展以關(guān)愛留守兒童“笑臉行動”為主題的走訪慰問活動，看望兩村34名留守兒童，給小朋友們送去了7000余元的書包、文具、書籍等文化用品，預祝孩子們節(jié)日快樂。同時，拓展關(guān)愛，加強與監(jiān)護人之間的溝通交流，定期給留守兒童家長和監(jiān)護人打電話，詢問孩子在校學習、生活情況，讓孩子們經(jīng)常性與家長進行情感交流，感受親情溫暖。
雖然我們在關(guān)愛留守兒子方面取得了一定的成績，但還是存在不足之處。合心村、指南村是市供銷社掛點聯(lián)系村，經(jīng)濟發(fā)展相對落后，年輕的父母外出打工，留守兒童比例大，且普遍心理上缺乏關(guān)愛，感情上缺乏寄托，學習上缺乏幫助。在今后的工作中，我社將進一步組織全社機關(guān)干部職工對34名留守兒童實行結(jié)對關(guān)愛，定期和這些孩子或家長進行互動，給予孩子們物質(zhì)上的幫助和心靈上的關(guān)懷，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，身心健康的優(yōu)秀學生。讓他們感受政府的溫暖、社會的關(guān)愛，我社將不懈的努力。
關(guān)愛留守兒童幫扶工作總結(jié)17
為更好地關(guān)愛留守兒童，給孩子們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實際出發(fā)，加強了對留守學生的管理教育工作，使留守兒童把學校當成了自己的家，為切實做好關(guān)注教育，關(guān)注留守兒童的這一工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。各負其責，確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展，確保留守學生留得下、學得好、健康快樂地成長。
二、健全關(guān)愛制度，明確責任
為了確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，學校制定了一系列的管理制度。
1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了學校的留守兒童，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料。
2、建立代理監(jiān)護人隊伍，實施教師結(jié)對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。
3、建立“家�！甭�(lián)系制度為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，學校建立定期聯(lián)系制度。學校對代理監(jiān)護人每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話。
三、營造關(guān)愛氛圍，開展關(guān)愛活動
學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在班級內(nèi)、對“留守兒童”充分關(guān)注，讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖，利用元旦等節(jié)日契機，開展了關(guān)愛留守孩子座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關(guān)愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
四、感受溫暖，快樂成長
學校投入大量資金建設(shè)留守學生之活動室，配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。對他們的學習、生活給予關(guān)心，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動，使他們增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
五、取得可喜成效
通過各種關(guān)愛工作的開展，形成了學校、社會、家庭三位一體的關(guān)護網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不僅學會了自理、自立、自強、自律，還培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學習，家長放心工作的喜人局面。
六、今后工作打算
1、倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。開學典禮上，為貧困留守兒童搞一次校園活動，讓他們感受到家的溫暖。
2、結(jié)合教師開展的“教師幫扶”活動，在師生之間開展手拉手、同成長為主要形式的結(jié)對互助活動。
3、實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學生交談，了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖，從而使其安心學習。各班組織本班留守兒童開展兩地書親子情活動，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。
4、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，開設(shè)心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。
5、關(guān)注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶一位留守兒童，做隨時與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。
七、存在的問題
總之，留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，我校在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，取得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠學校的努力，是不夠的。目前，“留守學生”人數(shù)增加給學校，教師帶來了極大的困惑。其次，家庭教育觀念錯誤，家長教育沒有方法，給學校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。
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